Turma: noite II

Sala: 1 B
Disciplina: Orientao em prticas e projetos de ensino fundamental
Professor: Kleiton
Ttulo do trabalho: Plano de aula de histria (1,2 e 3 ano do ensino fundamental)

Teresina-PI
2016

Quando me desespero, lembro-me de

Que em toda a Histria a verdade e o amor
Sempre venceram. Houve tiranos e assassinos e,
Por um tempo, pareciam Invencveis mas,
No final, sempre caram. Pense nisso! Sempre.
Mahatma Gandhi

Plano (Dirio)
Escola: __________________________________________________________________
Disciplina: Historia
Serie: 1ano Ensino fundamental
Data do planejamento: ____/_______/_________
Professor: _________________________________
Contedo:
Minha
identidade

Objetivo:
Refletir
sobre a sua
identidade

Metodologia
Acolhida (musica normal ser diferente)
No dia anterior cada crianas ir levar um
questionrio que ser lido e respondido
oralmente pelos pais e responsveis.
Incentivar o
Perguntas como: com quem a mame e o
respeito as
papai acham que eu pareo? Qual a cor
diferenas
dos meus olhos? Qual a cor dos meus
de todos os
cabelos?
tipos
Roda de conversa sobre a identidade das
crianas (utilizando as perguntas dos
questionrios e outras),
Leitura da histria menina bonita do lao
de fita
Trabalho em dupla aonde o aluno ir

Recurso:
Papel sem
pauta,
livro.
Lpis,
lpis de
cor, giz de
cera

Avaliao:
Observao,
analise dos
trabalhos
solicitados
pelo
professor e a
participao
e pro
atividade do
aluno.

desenhar o outro,
Fazer um autorretrato

Plano (Dirio)
Escola: _____________________________________________________________________
Disciplina: Historia
Serie: 2ano Ensino fundamental
Data do planejamento: ____/_______/_________
Professor: _________________________________
Contedo:

Objetivo:

Metodologia

Recurso:

Avaliao:

O bairro aonde
vivemos

Conhecer a
histria do seu
bairro
Resgatar culturas
e tradies
Desenvolver
conhecimentos
de uma certa
parte da
sociedade

Levantamento de
dados

Internet

Participao dos
alunos

Livros didticos

Entrevista com alguns

Dialogo om alguns
moradores
moradores

Trabalho em
dupla

Aula passeio pelo

bairro

Produo de
texto

Papel, pineis,
gravuras, fotos,
Vdeos, confeces de data show,
cartolina, tesoura,
cartazes, exposio
cola, quadro
de fotos antigas e
acrlico
atuais

Plano (Dirio)
Escola: _____________________________________________________________________
Disciplina: Historia
Serie: 3ano Ensino fundamental
Data do planejamento: ____/_______/_________
Professor: _________________________________
Contedo:

Objetivo:

Metodologia

Recurso:

Avaliao:

Conhecendo a
sua cidade

Resgatar a histria
da sua cidade
Identificar os
problemas e
solues de sua
cidade

Hino da cidade
Roda de
conversa sobre o
tema
Aula passeio em
alguns pontos
tursticos como
resgate da
cultura e histria
da cidade
Desenhos dos
pontos tursticos
visitados
Fatos e fotos
curiosas da
cidade

nibus, quadro
acrlico, textos
diversos, aparelho
de som, notebook,
data show,
gravuras, papel,
pincel, filmadora
lpis de cor

Participao
individual e
coletiva
Atividade
xerocopiada

1.Construir a noo do tempo

A histria uma cincia que estuda a vida do homem atravs do tempo;
investigando o que a humanidade fez, pensou e sentiu enquanto seres sociais. Nesse
sentido o conhecimento historio ajuda na compreenso do homem enquanto ser que
constri seu tempo.

A histria no se resume a simples repeties dos conhecimentos acumulados,

ela deve servir como instrumento de conscientizao dos homens para a tarefa de
construir um mundo melhor e uma sociedade mais justa
Fazer as crianas compreender o tempo no fcil. Porem existem formas de se
estudar os diferentes tempos, pocas antigas, sem exigir dos alunos que decorem datas.
importante buscar alternativas diferenciadas de trabalhar a histria, o professor em
sala de aula poder valer-se de vrios materiais (recursos) como:
A tela de pintura e uma boa forma de retratar o tempo (podemos analisar as
imagens de vestimentas, casas, objetos e utenslios em geral da poca e
paisagens...)
As pesquisas (objetos antigos para comparar com os atuais)
Visitas a antiqurios e museus (para abrir discurses sobre outros assuntos)
As fotografias que retratam pocas diferentes para observar os costumes
Linha do tempo da histria de familiares (seus costumes, vestimenta, objetos
usados na poca)
Arvore genealgica (pesquisa sobre seus antepassados)
Folhinhas e calendrios (fazer marcaes trabalhando o ontem e o hoje).
O que deve ser levado em conta na hora das aulas a capacidade de cada criana em argumentar
sobre as diferentes pocas, demonstrando seu desenvolvimento quanto as observaes feitas,
analisando e comparando com o mundo atual, poca em que vive.
2. A importncia de conhecer a historia

Quantas vezes nos ouvimos a palavra histria?

Ou a prpria histria do cotidiano?
Isso ocorre muitas vezes ao dia tanto com os adultos como com as crianas que vai relatar as
suas vivencias escolares e rotineiras para as pessoas do seu ciclo social. Sabemos at agora que o
ensino de histria nos anos iniciais deve contribuir para a formao das nossas identidades e para
a tomada de decises. E isso se faz, durante os anos iniciais, promovendo o desenvolvimento de
algumas habilidades
Mais qual a real importncia de estudar a histria?
A histria real importante pois dela sabemos a vida no sentido social: pensar, agir e
sentir. Temos conscincia de que estamos vivos quando constatamos que pensamos, e a partir
da que veremos o real sentido do estudo desta disciplina que formar adultos de ideias prprias e
ideologias sem fazer parte do modismo e sim exigir seus direitos se inspirando em tantas outras
pessoas que no passado passaram por alguma opresso ou fizeram alguma mudana social no
nosso pais e no mundo, o que estou querendo relatar que nos primeiros anos escolares a criana
vai aprender a conhecer sua identidade e seu papel social no mundo em que vive e isso de
extrema importncia, pois uma criana que sabe seu passado adulto consciente que tambm
saber lutar por seu futuro.
Outro ponto importante e que no estudo da histria podemos valorizar a nossa cidade e o bairro
aonde vivemos, pois a partir deste estudo aprenderemos o que houve om nossa cidade e bairro ao
longos dos anos, saberemos as lutas que os nossos antepassados tiveram que travar, os
preconceitos sofridos naquela poca e valorizar ainda mais o lugar em que estamos e nos

espelhar nesses heris que fez parte do nosso passado e que reflete no presente e no futuro de
cada pessoa
Como deve ser ministrada a aula de histria?
Hoje, o educador sente-se livre para aprender a usar e abusar de todos os meios, atividades,
tcnicas, linguagens, enfim, todos os recursos didticos que possibilitem o cumprimento dos
objetivos do ensino de histria. O professor. No um sabe-tudo, que tem todo o tempo e
dinheiro do mundo para acompanhar as atualizaes historiogrficas e as descobertas do campo
da cognio. Para a formao contnua, h livros didticos e paradidticos, revistas, manuais,
guias, dicionrios, romances, vdeo documentrios e programas de televiso tambm tem as
fotografias antigas relatos de pessoas eu viveram aquela poca tudo isso para auxiliar o professor
No lado mais dinmico existe peas teatrais que o professor pode solicitar do aluno, aulas passeios
nos lugares histricos como museus ou pontos tursticos que relatam o que ocorreu naquele
perodo, utilizao de projetos referente ao assunto ministrado e rodas de conversa incentivando o
debate e os questionamentos dos alunos.