Lo que respecta a la estrategia N 5 autopreguntas, tiene como logro que el estudiante

desarrolle ideas propias a travs de la comprensin que se ha tenido del texto, ya que, la
formulacin de preguntas del contenido del texto por parte del lector promueve la
comprensin activa. Schmitt (1988).
Ya explicada la actividad, se gua a los estudiantes como realizar una autopregunta y
seguidamente se realiza el taller, luego de 5 minutos se pasa por cada uno de los puestos
para supervisar si estn colocando en prctica las pautas expuestas al inicio de la clase. Al
realizar esto se hall que la mayora de los estudiantes hicieron lectura del texto solo dos
veces, aunque al desarrollar las preguntas en el taller nos encontramos lo siguiente:
En la pregunta #1 los estudiantes no interpretaron de forma correcta la pregunta y por eso
no dieron respuestas coherentes. La mayora redacto unas lneas del texto ledo sin dar
cuenta de que solo deban contestar el porqu de su lectura.
Pasando a la pregunta#2 contestan de forma positiva pero solo unos pocos no saben
justificar su respuesta o simplemente no escriben justificaciones acordes a lo que se espera.
En lo que concierne a la pregunta #3 y 4 se ha de ver buenos resultados, ya que, todos los
educandos contestaron de forma positiva y esto se debe a que la pregunta es sencilla y la
respuesta puede ser de forma literal , los estudiantes se ayudan dndole un vistazo al texto
nuevamente para verificar su respuesta.
La pregunta #6 refleja un avance de los estudiantes, ya que, algunos realizaron sus
propios interrogantes, no obstante, deben trabajar en la formulacin de preguntas un poco
ms profundas o mas investigativas que vayan ms all de lo explicito en el texto.