Introduccin

Como veremos en este documento el Cyberbullying es en realidad una

variante del Bullying, que se comete usando medios tecnolgicos,
como computadoras y celulares. Bullying es un trmino que no tiene
una traduccin exacta al espaol, si bien se ha interpretado en
muchos documentos como Acoso escolar, hoy se aplica a conductas
que incluyen acosar, molestar, aterrar, torturar, difamar, y muchas ms
que agobian la vctima.
Recordamos que internet y los celulares son principalmente medios de
comunicacin, por lo que, como veremos a lo largo de nuestro
documento, todas sus dems manifestaciones pueden ser expresadas
por estos medios que se darn a conocer.
Las formas que adopta son muy variadas y slo se encuentran
limitadas por la pericia tecnolgica y la imaginacin de los menores
acosadores, lo cual es poco esperanzador. Algunos ejemplos
concretos
podran
ser
los
siguientes:
Colgar en Internet una imagen comprometida (real o efectuada
mediante fotomontajes) datos delicados, cosas que pueden perjudicar
o avergonzar a la vctima y darlo a conocer en su entorno de
relaciones.
Dar de alta, con foto incluida, a la vctima en una web donde se trata
devotar a la persona ms fea, a la menos inteligente... y cargarle de
puntos o votos para que aparezca en los primeros lugares.
Crear un perfil o espacio falso en nombre de la vctima, en redes
sociales o foros, donde se escriban a modo de confesiones en primera
persona determinados acontecimientos personales, demandas
explcitas
de
contactos
sexuales.
Dejar comentarios ofensivos en foros o participar agresivamente en
chats hacindose pasar por la vctima de manera que las reacciones
vayan posteriormente dirigidas a quien ha sufrido la usurpacin de
personalidad.

Nuestro trabajo reflejara nuestro punto de vista universitario por medio

de imgenes, encuestas a diversas personalidades del mundo

televisivo, a la vez expondremos comentarios de personas localizados

en redes sociales. Esperamos sea de su agrado.

ESQUEMA DE INVESTIGACIN
Primera fase: Identificacin del problema y objetivos del estudio
El cyberbullying es cuando alguien intencionalmente dice o hace
cosas que hacen dao a otra persona que tiene dificultades para
defenderse por medio de las redes sociales, algn dispositivo mvil,
entre otros. Es un patrn de comportamiento agresivo que implica
acciones no deseadas, negativas y repetidas en el tiempo.
El cyberbullying implica un desequilibrio de poder o fuerza.

Existe un nmero cada vez mayor de estudios sobre

el cyberbullying en la regin, lo cual demuestra que es
un problema crtico y serio a nivel individual, escolar y social.

De hecho, un estudio importante y reciente que midi la

prevalencia del cyberbullying en la regin y lo compar con el
resto del mundo, lleg a la conclusin de que Amrica Latina es la
regin con los niveles ms altos de cyberbullying escolar.2

Los niveles de cyberbullying varan ampliamente segn los

pases de la regin, de acuerdo con esta investigacin: 63% de
los nios de escuela primaria en Colombia y 13% en Cuba han
sido vctimas de cyberbullying. Vase la Tabla I, que se adjunta,
para las estadsticas de los 16 pases encuestados.

Segn

el

estudio,

las formas

ms

frecuentes de bullying reportado

en
las
escuelas fueron
los insultos (26.6%) y violencia verbal fsica (16.5%).

Estudiantes de las ciudades afirmaron haber sufrido ms

del cyberbullying que sus compaeros rurales.

En el mundo y en Amrica Latina, las investigaciones muestran

que a los estudiantes que sufren acoso escolar e incluso a
los que slo son testigos les va peor en los exmenes
estandarizados de conocimientos que a sus compaeros que no
lo han experimentado. El estudio de Amrica Latina revel que los
estudiantes de primaria que fueron asaltados o abusados
fsicamente o verbalmente presentan niveles significativamente
menores en cuanto la lectura y matemticas que sus compaeros
no acosados.

La reciente investigacin cualitativa realizada por Cartoon Network

encontr que:

Existe una percepcin general de que el bullying est en

aumento en las escuelas de la regin.

El cyberbullying es visto como un tema nuevo y por separado

y, a menudo, percibido como ms peligroso que el acoso cara a
cara.

Las

escuelas

los

padres

generalmente

no

tienen

conocimiento ni herramientas para hacer frente al bullying.

Un pequeo pero creciente nmero de organizaciones no

gubernamentales estn trabajando sobre este asunto.

Los focus groups mostraron diferentes niveles de conocimiento y de

comprensin del bullying entre los nios:
o

Los nios ms grandes (9-12 aos) tendan a ser ms

conscientes del bullying que los ms jvenes (6-8 aos).

Si bien algunos nios asocian el bullying con la violencia

fsica nicamente, la mayora de los participantes entienden que
consiste en el abuso fsico y psicolgico y que ambas
formas son perjudiciales. Uno de los nios en el focus
group con el grupo de 9 a 12 aos en Argentina dijo: Ambos
tipos de agresin son igualmente crueles, te sientes
discriminado con el acoso fsico de la misma manera que con el
acoso psicolgico, ya que con el acoso psicolgico te hacen
dao por dentro y con el acoso fsico te hacen dao por fuera.

Mientras que algunos nios en los grupos de trabajo de

Mxico comentaron que el bullying no es un problema (es
slo cmo los nios se relacionan entre ellos), otros dijeron
que el bullying les
provoca ansiedad
y
emociones
negativas.

Los nios en Argentina dijeron que no saben cmo

reaccionar o qu hacer contra el bullying.

Muchos padres expresaron preocupacin de que sus hijos puedan

convertirse en vctimas. Sin embargo, algunos adultos participantes
minimizaron el problema, diciendo que el bullying es una parte normal
del crecimiento un punto de vista sostenido especialmente por los
hombres. Otros fueron fatalistas: Siempre ha existido y nunca va a
desaparecer.

Cuestionados sobre las causas del bullying, algunos padres

afirmaron que los profesores no estn haciendo lo suficiente para

evitarlo, mientras que algunos profesores se quejaron de que los

padres no estn estableciendo los lmites adecuados para sus
hijos.

Qu hacer acerca del bullying?

Tanto los padres como los nios dijeron que estaban perdidos
cuando se trata de saber cmo detener el bullying. Los maestros y
directores de las escuelas mencionaron que toman medidas, que
son en su mayor parte paliativas, pero no hay polticas oficiales
suficientes. Un educador dijo: No s qu se puede hacer, no
s qu tipo de disciplina funcionara mejor.

El dilogo entre padres, profesores y estudiantes est

considerado como esencial para abordar el problema.

Los testigos, que son la mayora, fueron vistos como un actor con un
rol fundamental. Darles el poder de hablar y pedir ayuda de adultos de
confianza es esencial para frenar el bullying.
Qu dijeron los nios sobre lo que necesitan?

Consejos sobre cmo salir de una situacin de acoso

Ayuda para hacerse

ms

fuertes para

que

no se

sientan

humillados

Proteccin para la vctima para detener la pelea

Que los testigos hablen y denuncien el incidente a los adultos

responsables

Ayuda para los agresores, as como para sus vctimas

Que los padres logren controlar a sus hijos para que no agredan
a los dems

Un nuevo estudio realizado por Plan International y UNICEF rene

las principales conclusiones de diversas investigaciones llevadas a
cabo por las dos organizaciones en la regin. Entre las conclusiones
se destaca:

La violencia entre los estudiantes parece estar en aumento

en la regin.

Se estima que entre el 50% y el 70% de los estudiantes de la

regin han
acosados.

sido

testigos

de bullying o

han

sidotambin

El bullying ocurre en las escuelas pblicas y privadas, pero las

formas ms sofisticadas de acoso, humillacin y exclusin
predominan en las escuelas privadas.

Percepciones sobre la discapacidad, enfermedad, orientacin

sexual, raza y origen tnico se encuentran entre los pretextos ms
comunes para que los nios estn excluidos del grupo.

La gran mayora de las escuelas no tiene cdigos de

conducta o procedimientos adecuados para tratar el problema
del bullying, los maestros no estn capacitados para prevenir o
responder a este problema.

La legislacin nacional sobre la violencia en las escuelas en

general y el bullying, en particular, no existe o esinsuficiente.

En Argentina, el 66% de los estudiantes encuestados en 2009

dijeron que saban de incidentes constantes o frecuentes
de bullying en la escuela.

En Bolivia, un estudio mostr que cinco de cada diez

estudiantes son vctimas de bullying en todo el pas.

En Brasil,

Plan

International

estudi

el bullying en

cinco

escuelas urbanas en diferentes partes del pas en 2008,

encontrando que aproximadamente el 70% de los estudiantes fue
testigo, por lo menos en una ocasin, de un compaero de clase
siendo acosado. Vase las tablas II-IV, que se adjuntan.

En Mxico, un estudio importante examin la discriminacin que

est implicada en la mayora de los casos de cyberbullying. La
muestra de estudiantes de secundaria (15-19) y que es
representativa a nivel nacional mostr que el 31% de las nias y el
19% de los nios dijeron que ser excluidos por sus compaeros les
hara querer morir, el 45% de las nias y el 36% de los nios
dijeron que se sentiran fracasados si fueran discriminados.

Objetivo: Sembrar en las relaciones por medio de las redes sociales

un ambiente sano, libre de improperios y acosos hacia los dems.

Segunda fase: Formulacin de hiptesis

Los menores que acosan a otros en la Red tienen el doble de

probabilidades de sufrir tambin ellos el cyberbullying.
El ejercicio del poder: situndonos ante una relacin
de Dominio (abuso de poder) y sumisin (inferioridad de la
vctima)
En el agresor se produce un efecto desinhibidor favorecido por
la sensacin de distancia y supuesto anonimato
Los estudiantes que sufren acoso escolar e incluso a los
que slo son testigos les va peor en los exmenes
estandarizados de conocimientos
El cyberbullying se da inicialmente en el sector primario de
educacin, en esta area se enfoca en gran escala.
Tercera Fase: Comprobacin y verificacin de la hiptesis
Los menores que acosan a otros en la Red tienen el doble de
probabilidades de sufrir tambin ellos el cyberbullying.
El cyberbullying o ciberacoso, es cuando un nio o adolescente es
amenazado, acosado, humillado y avergonzado por otra persona

donde su medio de comunicacin es el internet. Por lo tanto el

cyberbullying es una modalidad del bullying porque en los dos se da
un abuso entre iguales, as como repetitivo y continuo, porque los
acosadores buscan una vctima de la misma escuela o colonia y lo
acosan golpean o graban para despus subir el video a las redes
sociales. Sin embargo, a pesar de que el bullying y el cyberbullying
parecen ser similares se puede decir, que los daos causados por
el ciberacoso son mayores, ya que los mtodos de acoso quedan
limitados por la imaginacin enferma de un nio o adolescente
acosador y acceso que tiene a las tecnologas y lo peor es que
muchas veces pueden cambiar los papeles donde el acosador se
vuelve
la
vctima
y
viceversa.
Por lo tanto, el robo de contraseas de cuentas de correo y
usuarios de la web, as como comentarios ofensivos, envi de
imgenes a travs de email y telfonos mviles, encuestas en
internet insultando a su vctima, o juegos donde se involucra al
acosado, suplantacin de identidad donde el acosador asume la
identidad de la vctima en internet para cometer algn delito donde
se ofenda la imagen del acosado. Por consiguiente el acosador al
usar el internet garantiza su anonimato, por lo que tiene mayor
impunidad, el acoso invade la privacidad porque dentro del hogar
se desarrolla una depresin, cabe mencionar que al hacer el acoso
pblico por internet facilita la integracin de hostigadores a los que
se les facilita la distribucin y reproduccin del contenido y esto
provoca que haya mayores candidatos a quien hostigar.

El ejercicio del poder: situndonos ante una relacin

de dominio (abuso de poder) y sumisin (inferioridad de la
vctima).
Estamos ante un caso de cyberbullying cuando un o una menor
atormenta, amenaza, hostiga, humilla o molesta a otro/a mediante
Internet, telfonos mviles, consolas de juegos u otras tecnologas
telemticas.
Hablamos de la relacin en la que participan maltratador, vctima y
cmplices. Entran en juego: El ejercicio del poder: situndonos ante
una relacin de abuso de poder e inferioridad de la vctima. Existe
una menor posibilidad de escape por parte de la vctima y mayor
anonimato del agresor.
Centrndonos en las consecuencias de la vctima, la ms evidente
es la disminucin del rendimiento escolar, debido a un cambio en el
comportamiento habitual de los chicos. Este efecto negativo afecta
tanto a la vctima como al acosador, y a veces tambin a los
escolares que favorecen estos actos jaleando y animando las
acciones o con una actitud totalmente pasiva.
El abuso de poder o autoridad es la principal fuente de la maldad
moral y de la corrupcin moral, la maldad moral comienza a existir

cuando alguien se rehsa a aceptar responsabilidad por el

bienestar de otros, especialmente (aunque no exclusivamente) por
el bienestar de aquellos naturalmente bajo su cargo directo, se
puede decir que una persona tiene poder, si esa persona puede
influir decisivamente sobre la realidad (de otros).
En el agresor se produce un efecto desinhibidor favorecido por
la sensacin de distancia y supuesto anonimato.
Al agresor pese a que no les provoca un sufrimiento directo, como
ocurre con las vctimas, algunos estudios indican que los
acosadores pueden encontrarse en la antesala de las conductas
delictivas.
Aunque resulte paradjico, con su execrable actitud los acosadores
consiguen frecuentemente la aprobacin y hasta la admiracin de
algunos de sus compaeros, lo cual les hacen reforzar sus
actitudes intimidatorias al lograr, al menos momentneamente, el
xito con las mismas.
Los estudiantes que sufren acoso escolar e incluso a los
que slo son testigos les van peor en los exmenes
estandarizados de conocimientos.
El estudio Amrica Latina: violencia entre estudiantes y
desempeo escolar revel que los estudiantes de primaria que
fueron asaltados o abusados fsica o verbalmente presentan niveles
significativamente menores en cuanto a lectura y matemticas que
sus compaeros no acosados.
Se estima que entre el 50 y el 70% de los estudiantes de la regin
han sido testigos de cyberbullying o han sido tambin acosados.
Los motivos ms comunes para que los nios sean excluidos del
grupo son las percepciones sobre discapacidad, enfermedad,
orientacin sexual, raza y origen tnico.
El cyberbullying ocurre en las escuelas pblicas y privadas pero las
formas ms sofisticadas de acoso, humillacin y exclusin mediante
el uso de redes sociales predominan en los centros privados. En el

pas y naciones de la regin no existe una legislacin sobre el

acoso informtico en particular.
El cyberbullying se da inicialmente en el sector primario de
educacin, en esta rea se enfoca en gran escala.

Usando las estadsticas mundiales recopiladas por la UNESCO,

el estudio analiz datos de ms de 90,000 alumnos de sexto grado
de primaria en aproximadamente 3,000 escuelas en 16 pases de
Amrica Latina, encontrando que el 51% de los nios de la
regin haba sido acosado por sus compaeros en el mes
previo a la entrevista para este estudio. El porcentaje de
quienes dijeron haber presenciado o escuchado acerca de
acoso escolar en su escuela fue de 62%.

Tanto

los

adultos

que

los

nios

citaron

diferencias

en apariencia, tamao, raza

/
origen
tnico, personalidad, etc. como pretextos usados por los
acosadores para atormentar a sus vctimas. Los nios que son
tmidos, solitarios o con falta de autoestima o inteligentes o
estudiosos fueron descritos como los ms vulnerables. Una
madre brasilea dijo: Mi hija de 4 aos lo vivi en la escuela, le
dijeron que no iba a ser su amiga porque no era rubia. Cambi
radicalmente en apenas un ao y tuve que ponerla en otra
escuela.

La violencia entre los estudiantes parece estar en aumento

en la regin.

 Se estima que entre el 50% y el 70% de los estudiantes de la

regin han sido testigos de bullying o han sidotambin
acosados.
El bullying ocurre en las escuelas pblicas y privadas, pero las
formas ms sofisticadas de acoso, humillacin y exclusin
predominan en las escuelas privadas.

Tabla I Amrica Latina (16 pases): porcentaje de alumnos

de sexto grado de primaria que reportaron haber sido
robados, insultados o golpeados en el mes anterior, segn
el pas

Pas

Robado
s

Insultados o
amenazados

Maltratados
fsicamente

Algn
episodio
violenciaa

Argentina

42,09

37,18

23,45

58,62

Brasil

35,00

25,48

12,94

47,62

Colombia

54,94

24,13

19,11

63,18

Chile

32,54

22,43

11,55

43,08

Cuba

10,55

6,86

4,38

13,23

Costa Rica

47,25

33,16

21,23

60,22

Ecuador

47,60

28,84

21,91

56,27

El Salvador

33,42

18,63

15,86

42,55

de

Guatemala

35,56

20,88

15,06

39,34

Mxico

40,24

25,35

16,72

44,47

Nicaragua

47,56

29,01

21,16

50,70

Panam

36,99

23,66

15,91

57,32

Paraguay

32,23

24,11

16,93

46,34

Per

45,37

34,39

19,08

44,52

Repblica
Dominicana

45,79

28,90

21,83

59,93

Uruguay

32,42

31,07

10,10

50,13

TotalAmrica
Latinab

39,39

26,63

16,48

51,12

Promediopase
s

38,72

25,88

17,20

48,67

RESUMENES Y CONCLUSIONES
Replanteamiento del problema
El cyberbullying en Panam es un problema no solamente
de las personas que se ven afectadas por esto, por el
contrario es un problema de todas las personas que estn
cerca de estas personas.

Descripcin de los procedimientos

Utilizamos investigaciones con el mtodo cientfico, esta parte
la hemos dividido en diferentes fases.
En un estudio descriptivo las variables no son manipuladas sino
que son observadas tal cual ocurren de manera natural. Se
estudian las asociaciones entre las variables. Las variables en los
estudios descriptivos no son llamadas dependientes e
independientes. Los nombres de las variables son utilizados al
explicar el estudio. Nuestras variables en esta investigacin son de
dos tipo: El enfoque que le dimos a lo que significa en si el
cyberbullying, lo que el conlleva y todo lo que tenga que ver con
este tema en especifico. Nuestra otra variable fueron las diversas
opiniones que obtuvimos de testimonios de personas que ya

estaban plasmadas en alguna otras investigacin sobre el tema, e

incluyendo en este tipo de variable a los presentadores.

PRINCIPALES HALLAZGOS Y CONCLUSIONES

Cuarta fase: formulacin de resultados

Los resultados que hemos logrado concluir es que nuestras

hiptesis demuestran que los resultados encontrados en las redes
sociales la mayora de los casos apuntan en gran manera hacia el
cyberbullying, un tema no muy en conocido en Panama, desde
luego no es causado en la sociedad a niveles extremos, para el
trato de este problema se debe trabajar en conjunto, Los docentes y
las autoridades escolares, al igual que los padres o cuidadores, los
padres pueden ayudar a los hijos a usar las tecnologas de forma
responsable, respetando a los dems y previniendo riesgos. Para
ello, los progenitores tienen que conocer las nuevas tecnologas de
informacin y comunicacin que usan los nios, nias y
adolescentes.

A resaltar de nuestra investigacin es el apoyo que debe ser en

conjunto: a la vctima y al que victimiza, pues probablemente es un
nio o joven que est sufriendo de alguna manera o se enfrenta a
algn problema, y por eso descarga tanta agresin con un
compaero.

La poblacin estudiantil en Panam es de un poco ms de 800 mil

estudiantes entre las escuelas oficiales y las particulares, se
comenta que para mediados de agosto 2016 se tiene planeado
hacer una labor de orientacin en este tema a los estudiantes y los
padres de familia.

Los principales descubrimientos encontrados en el desenlace

de esta investigacin pueden ser:
El cyberbullying es ms difcil de detectar, porque ocurre por lo
general en los hogares, pues en las escuelas hay ms control en
el uso de la internet.
El cyberbullying es la parte maligna de la web y esta se presenta
cuando una persona de carcter fuerte choca con otra persona
que quizs tenga diferencias muy notables con el agresor, dichas
acciones pueden llegar a lastimar demasiado su autoestima.
Consumada la investigacin tenemos que se debera concienciar
ms a estos jvenes con edad escolar ante el riesgo que pueden
tener las redes sociales en sus vidas.
Tambin creemos que, de forma general, apenas hay un control
de seguimiento y seguridad por parte de los padres, pues
muchos escolares hacen usos de redes sociales y aparatos
electrnicos a sus anchas.

Sugerencias para otra investigacin:

Buscar porque en Panama no se llevan cabo programas de
apoyo social a jvenes inmersos en esta problemtica por medio
de alguna institucin inmersa en temas de sociedad.
Adentrarnos ms en el tema de manera tal que encontrar
testimonios de aquellos que alguna vez en su vida han sido
golpeados por esto.
Realizar investigaciones de personas interesadas en la sociedad
que quieren llevar a la Asamblea anteproyectos de ley a
cumplirse en un futuro.
Cmo cuidar de aquellos que son heridos por el cyberbullying y
lograr adentrarnos nuevamente a la sociedad?

Conclusin:

Podemos concluir que las redes sociales son un gran avance para
la tecnologa y que gracias a ella podemos hacer innumerables
cosas, a partir de un simple click. Por otro lado pudimos
comprender que no siempre las redes sociales son buenas, que a
veces pueden suponer un riesgo bastante amplio. Ya que muchas
personas utilizan estas herramientas para hacer dao a otras
personas, que fue lo que nuestro tema est centrado.
Por lo tanto las redes sociales son unas fuentes de informacin, y
con innumerables fines como lo son hablar con familiares que estn
lejos, conocer lugares sin tener que ir a visitarlos u otras muchas
cosas
ms.
Pensamos que gracias a ella hemos mejorado mucho y que no
debemos de reprimirle tanto como hacemos y echarle la culpa de
irresponsabilidades de personas.

INFOGRAFA
http://laestrella.com.pa/opinion/efecto-redes-sociales-panama/23466258
http://www.paverte.com/eventos/hostigamiento-escolar-bullying-en-americalatina/
http://bullyingsinfronteras.blogspot.com/2014/06/estadistica-de-bullying-sinfronteras.html
https://www.latamclick.com/cyberbullying-desgracia-u-oportunidad/
http://www.tvn-2.com/nacionales/panama/Ninos-expuestos-bullying-redessociales_0_4282821684.html
http://mirandavignera.es/que-es-el-ciberbullying/
https://ciberacoso.wordpress.com/
https://ciberbullying.wordpress.com/
http://www.panamaamerica.com.pa/nacion/ciberbullying-se-dispara-encolegios-privados
http://www.prensa.com/Acoso-traves-internet_0_3559894036.html