VALORES Y ANTIVALORES

CAPACIDADES
- Analiza los valores del grupo al que pertenece y los compara con los
antivalores que presenta su entorno.
- Interpreta el significado de los valores que vive en su grupo y los
asimila como proyecto para encontrar su propia realizacin.
1. INICIO

No quiero llegar a casa

Ella cursa primero de secundaria. Sus compaeros se burlan de
ella, le apodan Mama Ocllo, debido a que est subida de peso. Es
tmida y habla poco en clase. El profesor es defensor escolar. Un da se
acerca a pedirle que le escuche. El defensor asiente y le fija fecha y
hora.
Erika se presenta nerviosa. Por fin cuando se anima a hablar
comienza diciendo que sus padres no paran en casa, salen a trabajar
desde muy temprano y vuelven entrada la noche. Tiene un primo en
casa que aprovechando la ausencia de sus padres la encierra en su
cuarto y le hace tocamientos en los genitales. Le amenaza que si habla
le mata a su madre. A este primo su Mam le acogi porque sus
padres viven en la sierra.
Ella no quiere llegar a casa. Su primo es miembro de una
pandilla, se droga, a veces llega borracho, no tiene ocupacin conocida
y, desde hace un tiempo busca trabajo en lo que sea. Tiene veinte
aos y no tiene mayor experiencia laboral.
El defensor, cita a su Mam al colegio. Ella escucha y se propone
encontrar una solucin, al mismo tiempo asume el compromiso de no
reprimir a su hija. Como no tiene otra opcin termina por pedir a su
sobrino que se vaya de la casa.
Miluska Melndez
PARA DIALOGAR
o Qu opinas acerca del primo de Erika?

o Por qu Erika prefiere callar su problema a los miembros de su

familia?
o Hizo bien Erika en contar su problema al Defensor escolar?
o Hay alguna cualidad o cualidades que se puede rescatar de esta
historia?
o Veamos que nos dice la Palabra acerca de los valores.
2. PROCESO
2.1 Texto Bblico
Lee atentamente los siguientes textos y responde a las preguntas:
Texto de Lucas:
Lucas 10, 30-37: 30 Respondiendo Jess, dijo: Cierto hombre bajaba de Jerusaln a
Jeric, y cay en manos de salteadores, los cuales despus de despojarlo y de darle
golpes, se fueron, dejndolo medio muerto. 31 Por casualidad cierto sacerdote bajaba
por aquel camino, y cuando lo vio, pas por el otro lado del camino. 32 Del mismo
modo, tambin un levita, cuando lleg al lugar y lo vio, pas por el otro lado del
camino. 33 Pero cierto samaritano, que iba de viaje, lleg adonde l estaba; y cuando
lo vio, tuvo compasin, 34 y acercndose, le vend sus heridas, derramando aceite y
vino sobre ellas; y ponindolo sobre su propia cabalgadura, lo llev a un mesn y lo
cuid. 35 Al da siguiente, sacando dos denarios, se los dio al mesonero, y dijo:
"Cudalo, y todo lo dems que gastes, cuando yo regrese te lo pagar." 36 Cul de
estos tres piensas t que demostr ser prjimo del que cay en manos de los
salteadores? 3 7 Y l dijo: El que tuvo misericordia de l. Y Jess le dijo: Ve y haz t lo
mismo1.
Qu hace el samaritano con el hombre malherido?
Cmo se llama el valor practicado por el samaritano?
Texto de la Carta a los Efesios 4, 22-29:
Despjense de la conducta pasada, del hombre viejo que se corrompe con sus
malos deseos; 23: renuvense en su espritu y en su mente; 24: y revstanse del
hombre nuevo, creado a imagen de Dios con justicia y santidad autnticas.
25: Por lo tanto, eliminen la mentira, y dganse la verdad unos a otros, ya que todos
somos miembros del mismo cuerpo. 26: Si se enojan, no pequen. Que la puesta del sol
no los sorprenda en su enojo, 27: dando as ocasin al demonio.
22

Recuperado de: http://bibliadenuestropueblo.com/BNP_OL_03.asp?LIB=Lucas&CAP=10

28:

El que robaba no robe ms, y pngase a trabajar honestamente con sus [propias]
manos para ganar algo y poder socorrer al que tiene necesidad. 29: No salga de sus
bocas ninguna palabra ofensiva, sino solo palabras buenas que ayuden a crecer a
quien lo necesite y agraden a quien las escucha2.
o Cmo seran nuestras relaciones si siempre dijramos la verdad?
o Qu sucede cuando alguien deja de robar y se pone a trabajar?
2.2 Contenidos
VALOR
Es la cualidad que poseen algunas realidades, consideradas bienes,
por lo cual son estimables. Los valores tienen polaridad en cuanto son
positivos o negativos, y jerarqua en cuanto son superiores o
inferiores3.
Una persona que mantiene una actitud positiva y firme en su
relacin con los dems, sean conocidos o desconocidos, esa es la
persona que practica o vive a partir de valores.
Por ejemplo, la Mam de Erika, practica el valor de la acogida a
su sobrino que no tiene a nadie quien le ofrezca un techo o un plato de
comida. El defensor escolar que conversa con la Mam de Erika y le
hace prometer que no la maltrate, que la ayude en este momento
difcil por la que est pasando, expresa el valor de la condescendencia.
Los valores son como pautas, guas o caminos que marcan la direccin
de una conducta ntegra.
Los valores permiten responsabilizarnos de nuestros actos, tomar
decisiones con serenidad, resolver los conflictos personales, familiares
y con los dems, ayudan a, en general, definir los objetivos de la
propia vida.
Los valores reflejan la personalidad de los individuos y son la
expresin del rasgo cultural, moral, afectivo, social y trascendente
marcado por la familia, la escuela, las instituciones y la sociedad en
que nos ha tocado vivir.
Para ti qu es un valor?
2
3

Recuperado de: http://bibliadenuestropueblo.com/BNP_OL_03.asp?LIB=Carta+a+los+Efesios&CAP=4

Diccionario de la Real Academia Espaola, 23 edicin, 2014.

ANTIVALORES
Los antivalores son actitudes que no contribuyen al bien comn,
por ms que se presenten con la apariencia de un valor.
Una persona que mantiene una actitud contraria a los valores se
convierte en malhechor, es una persona que no cumple con las normas
de buena conducta, no favorecen a resolver conflictos sino a crearlos.
Impide una relacin armoniosa con el prjimo, en el trabajo, en la
casa, en la sociedad.
El malhechor degrada su calidad de vida, porque la vuelve
indigna. Por ejemplo, la actitud del primo, que no es agradecido con su
ta y, no respeta a su propia prima, buscando saciar sus instintos
sexuales con Erika, en vez de buscarse una enamorada y vivir una
sana sexualidad.
Es tambin un antivalor, el hecho que personas con bajos
recursos en la sociedad no tienen para comer, no tienen posibilidad de
divertirse es una discoteca.
La sociedad margina a las personas con menores posibilidades.
La injusticia, la corrupcin, la exclusin, el chantaje y la ingratitud se
vuelven un modo de vida.
La mentira, el robo, la ociosidad, las pronunciacin de malas
palabras destruyen a la persona misma y la misma sociedad se
empobrece.
Porque como el cuerpo, si uno de los miembros est enfermo,
todo el cuerpo sufre. Una educacin que excluye no es una educacin
de calidad.
Qu antivalores reconoces all donde vives? Descrbelos
IMPORTANCIA DE LA PRCTICA DE VALORES
Los valores ayudan a crear una fuerza interior, proporcionan
verdadero poder y una nueva esperanza para poder afrontar los
tiempos difciles y la vida diaria. Adems, los valores son importantes
por lo siguiente:

Contribuyen a resolver conflictos y a dialogar en comprensin y

en respeto con otros y otras, de modo especial desde la temprana
edad hasta cuando alcanzamos la madurez.
Permite relacionarnos, para trabajar y vivir en base a la
solidaridad y la aceptacin de los dems como son; en base a una
competitividad justa y equitativa.
Propone una formacin autnoma, consciente de nuestras
acciones y, conlleva compromisos personales a efectuarse.
Los valores permiten construir una sociedad basada en la idea de
una vida digna, un constante afn por lograr una sociedad de bien.
Posibilitan la construccin de un auto-conocimiento que nos
permita conocernos a nosotros (as) mismos (as)
Facilita un camino para poder apreciar y considerar los
aprendizajes que enriquezcan nuestra vida.
Qu importancia tiene en tu vida practicar valores?
3. SALIDA
Actitud
- Qu relacin tiene mi vida con los valores?
Los valores ayudan a crear una fuerza interior en nosotros mismos.