PROGRAMAS DE ESPECIALIZACIN DOCENTE 2012 - 2014

Cambiemos la Educacin, cambiemos todos

SESIN DE APRENDIZAJE N 09
Graficando la elipse con la tcnica del jardinero

I. DATOS INFORMATIVOS

APELLIDOS Y
NOMBRES
INSTITUCIN

N88047 Augusto Salazar

EDUCATIVA

Bondy

REA

Matemtica

GRADO Y
SECCIN
UNIDAD
DIDCTICA

II.

Pablo Ninaquispe Chuquimango

NIVEL
REA
INTEGRADAS

VII

CTA
Martes 24 de

5 F

FECHA

Setiembre del
2013

Las

cnicas en nuestra vida diaria

TEMA

Educacin

en

TRANSVERSAL

formacin tica

valores

DURACIN

135
MINUTOS

LOGROS DE APRENDIZAJE

CAPACIDAD
Comunicacin
matemtica

CONOCIMIENTO
Elipse
Ecuacin en origen
Ecuacin ordinaria

APRENDIZAJE ESPERADO
Diagrama la ecuacin de la elipse
utilizando del jardinero

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III.
III.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES
PROCESOS

ESTRATEGAS METODOLGICAS

INICIO
(Motivacin,
recojo de saberes
previos y conflicto
cognitivo)

M
O
T
I
V
A
C

N
PROCESO

Se muestra la simulacin de la construccin de tcnicas para construir

un elipse
Reciben la gua de aprendizaje N9
Se da las indicaciones que para participar es necesario levantar la mano
y cuando un compaero o profesor tiene el uso de la palabra escucharan
todos atentamente. Se anotan en el registro a los estudiantes que
cumplen las indicaciones
los estudiantes observan la presentacin de una elipse y responden.
Saliendo a la pizarra y ubicando su respuesta
Segn la tcnica de jardinero observado se necesita dos elementos para
graficarla Cules son?
Cules son los focos? Cules son sus coordenadas?
Cules son los vrtices? Cules son sus coordenadas?
en qu eje se ubica los focos?
los focos y los vrtices se ubican en el mismo eje?
Los estudiantes observa el proceso de graficar una elipse con el
Geogebra.
Se muestra una grfica de una elipse y se pide que mencione su
ecuacin
En esta clase aprenderemos a graficar elipse y determinar su respectiva
ecuacin

Los estudiantes toman sus apuntes de como

2

graficar y obtener la

MATERIALES
DIDACTICOS

A
L

A
C
I

(min)

20 min

TIEMPO

Gua de
aprendizaje N8
Papelotes
Hilo
Multimedia
Geogebra
Lapiceros
Libro del
ministerio

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(Nueva
informacin)
(Relaciones :
actividades
grupales)
Conceptualiza
ciones
Consolidacin

SALIDA
- Prcticas o
aplicacin
-Actividades de
extensin

ecuacin de la elipse.
Se muestra la presentacin de elipses en el origen.
Se pide a un estudiante que apoye con la construccin de elipse con el
apoyo de Geogebra y se mide la distancia del foco a la interseccin del
eje normal con la elipse.
son iguales o diferentes valores?
Se muestra la relacin de las distancias de los valores del foco, vrtice y
del lado menor
Los estudiantes identifican la ecuacin de la elipse en su forma
cannica.
Los estudiantes se renen en sus grupos respectivos
Los grupos se subdividen en dos sub grupos y desarrollan en pares la
situacin N1.
Elaboran sus graficas con la tcnica del jardinero
Los pares de los grupos comparten sus respuestas, discute y elaboran un
informe de la situacin n1.
Los pares se rene y desarrollan la situacin N 2.
Trasladan a la elipse en un nuevo centro , determinan , su ecuacin,
foco, vrtice, y las coordenadas del eje menor
Elaboran un informe en grupo la situacin n2.
En cada situacin los pares escriben su tarea y lo guarda en su
respectivo sobre
Los estudiantes en equipo, desarrollan la situacin N3, graficando con
la tcnica del jardinero
Se realiza la coevaluacin en esta oportunidad le corresponde a un
estudiante a evaluar a sus dems compaeros
3

40min

75 min

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-Meta cognicin

Los estudiantes responden

Que aprendimos?
Consideras que el trabajo en equipo se aprender mejor?
Los estudiantes entregan su respectivo informe grupal, de los trabajados
en pares en su sobre respectivo.
TAREA DE EXTENSIN
Cada estudiante empleando el Geogebra grafica dos elipse una con eje focal
en el eje X, y otro el eje focal en el eje Y, identifica sus elementos, y
ecuacin entrgalo a tu coordinador para que sea subido a su blog
colaborativo.

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IV.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS
Comunicacin
matemtica
VALOR

INDICADORES
Diagrama la ecuacin de la elipse
utilizando del jardinero

Ficha de cotejo/

ACTITUD ANTE EL AREA

Escucha atentamente cuando sus
compaeros de equipo expresan puntos
de vista en las situaciones matemticas
en la que estn resolviendo.

respeto

INSTRUMENTO

Considera el trabajo colaborativo como

una actividad que fomenta el inter

Lista de cotejo

Ficha de
coevaluacin N4

aprendizaje participando activamente

en las situaciones problemticas
presentadas

V. BIBLIOGRAFA
Editorial Santillana (2013) 5 matemtica, Lima- Per.

Pablo Ninaquispe Chuquimango

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GUIA DE APRENDIZAJE N9
ESTUDIANTE: .
QUINTO GRADO: A-B-E-F
TIEMPO: 3 Horas FECHA:.
Prof. Pablo Ninaquispe Chuquimango

Elipse
La elipse es el lugar
geomtrico de todos los
puntos de un plano, tales que
la suma de las distancias a
otros dos puntos
fijos
llamados focos es una
constante positiva.

+
= 2

Elementos principales de la elipse

Mis apuntes

1. Focos
Son los puntos fijos F (-c,0) y F'(c,0)
2. Vrtice
Son los puntos de interseccin de la elipse con el eje focal.
(, 0) (, 0)
3. Eje focal
Es la recta que pasa por los focos y los vrtices
4. Eje normal
Es la recta que pasa por el centro y es perpendicular al eje focal
5. Eje mayor (EM)
Es la mediada del semi eje mayor su longitud es igual a 2a
6. Eje menor (Em)
Es la media del semi eje menor su longitud es igual a 2b
7. Distancia focal
Es la distancia entre los dos focos; igual a 2c;

Relacin entre a, b y c

2 = 2 + 2

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ECUACION CANONICA DE LA ELIPSE

Si el eje focal esta en el eje x
2 2
+
=1
2 2

Si el eje focal esta en el eje y

2 2
+
=1
2 2

ECUACION ORDINARIA DE LA ELIPSE

Si el eje focal esta en el eje x
( )2 ( )2
+
=1
2
2

Si el eje focal esta en el eje y

( )2 ( )2
+
=1
2
2

SITUACION N1
Dada las siguientes graficas determina la ecuacion canonica de la circunferencia

SITUACION N2
De la elipse de la situacin N1, trasldalo al nuevo centro de coordenadas (-3; 4),
grafcalo utilizando la tcnica del jardinero, luego determina su ecuacin ordinaria, las
coordenadas de los focos, los vrtices y del lado menor.
SITUACION N3
1. Si a=10, b=8; determina y grafica su ecuacin
Grafica
Los estudiantes responden
Que aprendimos?
Consideras que el trabajo en equipo se aprender mejor?
Los estudiantes entregan su respectivo informe grupal, de los trabajados en pares en
su sobre respectivo.
TAREA DE EXTENSIN
Cada estudiante empleando el Geogebra grafica dos elipse una con eje focal en el eje X,
y otro el eje focal en el eje Y, identifica sus elementos, ecuacin entrgalo a tu
coordinador para que sea subido a su blog colaborativo.

N Orden

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE N9

rea : Matemtica
Criterio de evaluacin
Prof. Pablo Ninaquispe Chuquimango
Comunicacin matemtica
Quinto Grado F
Indicador
Diagrama la ecuacin de la elipse utilizando la
tcnica del jardinero

Equipos
Colaborativos

N
6
4
3
9
5
6
3
5
1
3
4
7
9

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13

trasldalo al nuevo centro de Si a=10, b=8; determina

coordenadas
(-3;
4), y grafica su ecuacin
grafcalo utilizando la tcnica
del jardinero, luego determina
su ecuacin ordinaria, las
coordenadas de los focos, los
vrtices y del lado menor

Apellidos y Nombres
AGUILAR GLVEZ, Bressi Arel
ALCANTARA ECHEANDIA, Keren Cesia
ALEGRE CRUZ, Gibsy Geraldyne
ANICETO GNGORA, Estefana Elizabeth
ATOCHE CHAUCA, Estrella Solange
BLAS LEN, Jean Carlos
CASTAEDA RODRIGUEZ, Wendy Akemmy
COLLANTES CUEVA, Jonaiker Louigui
DE LOS SANTOS TERRONES, Brighite Kassandra
DIAZ LLAUCE, Jonatan Daniel
FLORES PURISACA, Milagros Yomira
GABRIEL MACEDO, Lucero Kimberly
GMEZ VELSQUEZ, Frank Diego

ITEM 13

ITEM 14

TOTAL 1

PROGRAMAS DE ESPECIALIZACIN DOCENTE 2012 - 2014

Cambiemos la Educacin, cambiemos todos

T1

PROGRAMAS DE ESPECIALIZACIN DOCENTE 2012 - 2014

Cambiemos la Educacin, cambiemos todos

8
5
1
6
2
7
4
7
3
9
1
9
6
7
2
1
2
8
2
8
8
4
5

14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36

GARCA MEDINA, Gerson Jimy

GIRALDO MATIENZO, Claudia Lucerito
HUANILO GONZLEZ, Yasir Yesabella
IPANAQUE ARROYO, Rosa Virginia
LA ROSA QUISPE, Angela Elizabeth
LEN FERNNDEZ, Ronaldinho Roberto
LOYOLA JAIME, Orlando Miguel
MIRANDA MORA, Adrian Renato
MONASTERIO AVILA, Anthony Miguel
MORALES CERRINOS, Pablo Fernando
NONATO VEGA, Jorge Enrique
OLIVOS CHAFLOQUE, Leslie Alexandra
OROSCO LPEZ, Cristian Harol
RAMIREZ BORJA, Dmaris Briggitte
RODRIGUEZ RODRIGUEZ, Alessio Renato
ROSAS LA ROSA, Juleisy Yasmine
ROSAS LA ROSA, Missh Juleisy
RUBIOS OLAYA, Jerson Jean Pierre
SOLANO DIAZ, Miguel Angel
TAPIA GUEVARA, Maria Andrea Magdalena
VSQUEZ MUNDACA, Dayana Solansh
VERA PICHEN, Carlos Jhonatan
VERA VILLENA, Samuel Andres

PROGRAMAS DE ESPECIALIZACIN DOCENTE 2012 - 2014

Cambiemos la Educacin, cambiemos todos

N
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12

Apellidos y Nombres
AGUILAR GLVEZ, Bressi Arel
ALCANTARA ECHEANDIA, Keren Cesia
ALEGRE CRUZ, Gibsy Geraldyne
ANICETO GNGORA, Estefana Elizabeth
ATOCHE CHAUCA, Estrella Solange
BLAS LEN, Jean Carlos
CASTAEDA RODRIGUEZ, Wendy Akemmy
COLLANTES CUEVA, Jonaiker Louigui
DE LOS SANTOS TERRONES, Brighite Kassandra
DIAZ LLAUCE, Jonatan Daniel
FLORES PURISACA, Milagros Yomira
GABRIEL MACEDO, Lucero Kimberly

SESIN
9
si
no si

10

Resumir

SESIN 9
no

si

no

si

no

Deficiente

Espera su
turno para
participar

Regular

Escucha
atentamente
cuando sus
pares tiene
uso de la
palabra

Comunica sus
investigaciones y
actividades colaborativas
empleando blog
colaborativo

Bueno

QUINTO GRADO F
Sesin N 1

Escucha atentamente cuando sus compaeros de

equipo expresan puntos de vista en las situaciones
matemticas en la que estn resolviendo

Excelente

N Orden

rea : Matemtica
Prof. Pablo Ninaquispe Chuquimango

trabajo
el
Considera
colaborativo como una
actividad que fomenta el
aprendizaje
inter
participando activamente
situaciones
las
en
problemticas presentadas

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE ACTITUD ANTE EL AREA N8

PROGRAMAS DE ESPECIALIZACIN DOCENTE 2012 - 2014

Cambiemos la Educacin, cambiemos todos

13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36

GMEZ VELSQUEZ, Frank Diego

GARCA MEDINA, Gerson Jimy
GIRALDO MATIENZO, Claudia Lucerito
HUANILO GONZLEZ, Yasir Yesabella
IPANAQUE ARROYO, Rosa Virginia
LA ROSA QUISPE, Angela Elizabeth
LEN FERNNDEZ, Ronaldinho Roberto
LOYOLA JAIME, Orlando Miguel
MIRANDA MORA, Adrian Renato
MONASTERIO AVILA, Anthony Miguel
MORALES CERRINOS, Pablo Fernando
NONATO VEGA, Jorge Enrique
OLIVOS CHAFLOQUE, Leslie Alexandra
OROSCO LPEZ, Cristian Harol
RAMIREZ BORJA, Dmaris Briggitte
RODRIGUEZ RODRIGUEZ, Alessio Renato
ROSAS LA ROSA, Juleisy Yasmine
ROSAS LA ROSA, Missh Juleisy
RUBIOS OLAYA, Jerson Jean Pierre
SOLANO DIAZ, Miguel Angel
TAPIA GUEVARA, Maria Andrea Magdalena
VSQUEZ MUNDACA, Dayana Solansh
VERA PICHEN, Carlos Jhonatan
VERA VILLENA, Samuel Andres

11

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Cambiemos la Educacin, cambiemos todos

Ficha de coevaluacin N5
Grupo colaborativo N..
Estudiante Evaluador
Considera el trabajo colaborativo como una actividad que fomenta el inter aprendizaje participando activamente en las situaciones
problemticas presentadas
Si=1

Total

No=0
Escucha atentamente cuando su
compaero est en uso de la palabras
En mantiene enfocado en el trabajo
que se necesita hacer es decir no se
distrae ni interrumpe a otros
integrantes de los otros equipos

12