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PLANIFICACIN

PRE-KINDER

2011
EDUCADORA DE PARVULOS

CARTA GANTT PRE-KINDER 2011


MARZO
NOVIEMBRE

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SEPTIEMBRE OCTUBRE

DICIEM

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4

Diagnostico

x x

Adaptacin

x x

Encuesta padres y
apoderados

Vacaciones de invierno
Reunin de apoderados

x x
x

Visitas a la comunidad
x x x x

Aprendamos los nmeros

x x x x

Meses del ao

X X X X

Das de la semana

X X X X

Figuras geomtricas

Mes del mar


Mis amigos los animales
Los experimentos

x
x

Aprendamos las vocales

Estaciones del ao

x
x

X X X X
X X X X
X X X X
X X X X X
X X

Los instrumentos musicales

X X

Chile, nuestro hermoso pas

X X X

Nuestras fiestas patrias

X X

La primavera

X X

Profesiones y oficios

X X

El sistema solar

X X

Semana del prvulo

X X X X X

La navidad

X X

Taller de cocina

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X X X X X X X

Taller de artstica

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X X X X X X X

Evaluacin taller de cocina

X X

X X

Evaluacin taller de
artstica

X X

X X

Evaluacin 1 Semestre

X X

X X

Evaluacin 2 semestre

x x

PLANIFICACIN
1TEMA: LOS NMEROS, LAS VOCALES.
2011.AMBITO

FORMACION
PERSONAL Y SOCIAL

NUCLEO Y EJE
AUTONOMIA

FECHA: MARZO
APRENDIZAJE ESPERADO

N 4

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

coordinar algunas destrezas,


utilizando instrumentos punzantes,
cortantes, de carpintera y
jardinera, en sus respectivos
contextos de empleo, tomando los
resguardos necesarios para el uso
adecuado y seguro

N 9

IDENTIDAD

N 1

Eje: Reconocimiento y
aprecio de si mismo

Reconocer sus principales


fortalezas: habilidades,
caractersticas y destrezas fsicas,
conocimientos y preferencias

Eje: motricidad

AUTONOMIA
Eje: independencia

Manifestar iniciativa ante


situaciones y experiencias nuevas,
para realizar acciones, ampliar su
campo de conocimientos y tomar
decisiones

COMUNICACION

LENGUAJE VERBAL
Eje: comunicacin oral

N2
Expresarse oralmente en distintos
contextos, sobre temas de su
inters, empleando un vocabulario
adecuado e incorporando algunas
palabras nuevas.

LENGUAJE VERBAL
Eje: comunicacin oral

N5
Disfrutar de algunos textos orales

Recortar con tijera papel de


variadas texturas, crepe,
revistas, cartulina
Confeccionar collage con
vocales recortadas de revistas.
Confeccionar collage con
nmeros del 1 al 0 recortadas
de libros y revistas
Elige materiales
Comparte con sus compaeros
Responde a preguntas del
algn compaero
Recortar lo que mas le gusta
hacer
Comentar en forma colectiva lo
que ms le gusta de si mismo
Comentar en forma colectiva lo
que menos le gusta de si
mismo
Medir y comparase con otro
nios
Interrogacin de lo que saben
en forma colectiva
Conversacin sobre el tema a
tratar, contar, reconocer
nmeros y letras en la sala.
Conversacin sobre palabras
que pueden ser nuevas para
ellos
Escuchar poemas

EVALUACIN
Procedimiento
Observacin
directa
instrumento
Lista de cotejo

literarios breves y sencillos


mediante la escucha atenta y
receptiva de relatos, ancdotas,
mitos y leyendas, fabulas,
adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando impresiones y
preferencias por algunos de ellos.

COMUNICACION

LENGUAJE VERBAL
Eje: iniciacin a la lectura

N7
Reconocer algunas palabras y
logos a primera vista.(vocabulario
visual )

Escuchar chistes
Escuchar adivinanza
Escuchar rima
Contar ancdotas
Escuchar cuento

Recolectar etiquetas de
revistas y diarios
Crear collage de etiquetas
Caminata por el colegio para
leer carteles
Crear tarjeta con su nombre
Seguir lectura de cuentos
combinados
Confeccionar distintivos para
sala
Recortar vocales de revistas y
diarios
Marcar las vocales en pizarrn,
laminas, palegrafos
Recortar las vocales
correspondientes a su nombre
Jugar a lotera de vocales
Dictado de ocales en el
pizarrn.
Observar libros y ojearlos
Lectura de libros gigantes
Relatar cuento a partir de
imgenes
Completar trayectorias de
variados dibujos
Trazar lneas en distintas
direcciones
Dibujar de forma libre en
pizarrn
Experimentar con pizarras de
plstico
Experimentar con pizarras de
tiza

Eje: iniciacin a la lectura

N8

Asociar las vocales a sus


correspondientes grafemas.

Eje: iniciacin a la lectura

Eje: iniciacin a la
escritura

N9
Manifestar inters por descubrir el
contenido de diversos textos
escritos de su entorno

N11
Producir diferentes trazos de
distintos tamaos, extensin y
direccin, intentando respetar las
caractersticas convencionales
bsicas de la escritura.

N12

Copiar su nombre
Copiar vocales
Copiar nmeros
Dibujo libre

N1

Jugar a rondas
Jugar a la silla musical
Bailar libremente al compas de
la msica

Expresarse plsticamente a travs


de algunos recursos grficos y
pictricos que consideren lneas
(trazos, marcas o puntos), formas
(abiertas, geomtricas,
figurativas), colores (primarios
secundarios), texturas (lisas,
rugosas) y primeros esbozos de
figura humana y otros seres vivos.

Dibujo libre con variados


lpices
Pintar con pinceles y temperas
Pintar en cartulinas, cartones.

N3

Representar grficamente
mensajes simples con la intencin
de comunicar algo por escrito,
utilizando con libertad algunos
signos, marcas, dibujos, letras y
palabras.
LENGUAJES ARTISTICOS
EJE: Expresin creativa.

COMUNICACIN

LENGUAJES ARTISTICOS
EJE: Expresin creativa.

RELACION CON EL
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL

GRUPOS HUMANOS, SUS


FORMAS DE VIDA Y
ACONTECIMIENTOS
IMPORTANTES

Manifestar inters por ensayar y


reproducir algunos gestos,
posturas y movimientos en ,
sencillas coreografas, rondas,
juegos y

N3

identificar caractersticas de uso,


diseo y utilidad de algunos
objetos tecnolgicos

Eje: Conocimiento del


entorno social
RELACIONES LOGICO
MATEMATICAS Y
CUANTIFICACION
Eje: Cuantificacin

N8
Reconocer los nmeros del 1 hasta
el 10 en situaciones cotidianas

Visitar sala de enlaces,


observando computadores,
teclados.
Manejo del mouse.
Reconocimiento de letras en el
teclado
Reconocimiento de nmeros en
el teclado
Nombrar el numero pedido
Buscar nmeros en revistas,
diarios
Reconocer nmeros en celular,
control de tv, relojes, etc.
Asociar nombre del nmero
con smbolo

N9
Eje: Cuantificacin

Eje: Cuantificacin

Emplear los nmeros para


completar o continuar secuencias
numricas de uno en uno hasta al
menos el 10

Contar objetos de la sala


Contar en forma ascendente
Contar en forma descendente
Continua secuencia a partir de
otro nmero que no sea el 1

N10

Emplear los nmeros al menos


hasta el 10 para contar, cuantificar,
ordenar y comparar cantidades

Contar objetos de la sala y


anotarlos en el pizarrn
Unir cantidad de objetos con el
nmero correcto
Contar nios y nias que
asistieron a clases y anotarlos
en el registro de asistencia.
Ordenar y contar por color,
tamao, forma, etc.
Dibujar objetos que tengan
nmeros como, celulares,
relojes, calendarios, etc.
Dictado de nmeros en el
pizarrn

N11
Eje: Cuantificacin

Representar grficamente
cantidades y nmeros, al menos
hasta el 10, en distintas
situaciones

EVALUACIN
Lista de cotejo

1. Nombra
y reconoce
las vocales
en orden
2. Nombra
y reconoce
los
nmeros
en orden
al menos
hasta el 10
3. Escribe
las vocales
siguiendo
un modelo
4. Escribe
los
nmeros
siguiendo
el modelo
5.Se

10

11

12

13

14

JUAN CARLOS

MARCO GODOY

COLOMBA GUTIERREZ

BELEN MONCADA

GUSTABO MOYA

JOSE PEREZ

NICOLE QUEZADA

CATALINA QUEZADA

ESTEBAN QUEZADA

SILVACRISTOBAL

17

4
FERNANDA ERICES

16

3
KRRYZ ESCALONA

15

2
ANGEL ESCALONA

P/L: POR LOGRAR

1
INDICADO
RES

CONCEPTOS: L: LOGRADO

FRANCISCA BRAVO

TEMA: LOS NMEROS Y LAS VOCALES


N/L: NO LOGRADO

adapta a
su grupo
curso
6.Expresa
sentimient
os frente a
sus logros

PLANIFICACIN
2TEMA: MESES DEL AO, DAS DE LA SEMANA.
2011.-

FECHA: Abril

Subtema: Estaciones de ao.


AMBITO

FORMACION
PERSONAL Y SOCIAL

NUCLEO Y EJE
AUTONOMIA
Eje: motricidad

COMUNICACION

LENGUAJE VERBAL
Eje: comunicacin oral

APRENDIZAJE ESPERADO

N 4
Coordinar algunas destrezas,
utilizando instrumentos punzantes,
cortantes, de carpintera y
jardinera, en sus respectivos
contextos de empleo, tomando los
resguardos necesarios para el uso
adecuado y seguro

N2
Expresarse oralmente en distintos
contextos, sobre temas de su
inters, empleando un vocabulario
adecuado e incorporando algunas
palabras nuevas.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

LENGUAJE VERBAL
Eje: comunicacin oral

N5
Disfrutar de algunos textos orales
literarios breves y sencillos
mediante la escucha atenta y
receptiva de relatos, ancdotas,
mitos y leyendas, fabulas,

Recortar con tijera y


reconocer dibujos alusivos
al tema. estaciones del ao,
meses del ao.
Recortar dibujos pintados
con tempera
Interrogacin de lo que
saben en forma colectiva
Conversacin sobre el tema
a tratar
Conversacin sobre
palabras que pueden ser
nuevas para ellos
Nombrar en voz alta das de
la semana
Nombrar en voz alta meses
del ao
Escuchar poemas
Escuchar chistes
Escuchar adivinanza
Escuchar rima
Contar ancdotas

EVALUACIN
Procedimiento
Observacin
directa
instrumento
Lista de cotejo

adivinanzas, poemas, rimas y


otros, manifestando impresiones y
preferencias por algunos de ellos.
Eje: iniciacin a la lectura

N7
Reconocer algunas palabras y
logos a primera vista.(vocabulario
visual )

Escuchar cuento.
Cantar cancin de das de la
semana

Repetir y leer das de la


semana expuesta en el
pizarrn
Repetir y leer meses del ao
expuesto en el pizarrn
Leer estaciones del ao de
acuerdo al dibujo observado
Completar trayectorias de
variados dibujos
Trazar lneas en distintas
direcciones
Dibujar de forma libre en
pizarrn
Experimentar con pizarras
de plstico
Experimentar con pizarras
de tiza
Copiar su nombre
Copiar vocales
Copiar nmeros
Dibujo libre

Eje: iniciacin a la
escritura

N11
Producir diferentes trazos de
distintos tamaos, extensin y
direccin, intentando respetar las
caractersticas convencionales
bsicas de la escritura.

Eje: iniciacin a la
escritura

LENGUAJES ARTISTICOS
EJE: Expresin creativa.

N12
Representar grficamente
mensajes simples con la intencin
de comunicar algo por escrito,
utilizando con libertad algunos
signos, marcas, dibujos, letras y
palabras.

N1
Manifestar inters por ensayar y
reproducir algunos gestos,
posturas y movimientos en ,
sencillas coreografas, rondas,
juegos y

N3
EJE: Expresin creativa

Expresarse plsticamente a travs


de algunos recursos grficos y
pictricos que consideren lneas
(trazos, marcas o puntos), formas
(abiertas, geomtricas,
figurativas), colores (primarios
secundarios), texturas (lisas,

Jugar a rondas
Jugar a la silla musical
Bailar libremente al compas
de la msica

Dibujo libre con variados


lpices
Pintar con pinceles y
temperas
Pintar en cartulinas,
cartones.

rugosas) y primeros esbozos de


figura humana y otros seres vivos.

RELACION CON EL
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL

GRUPOS HUMANOS, SUS


FORMAS DE VIDA Y
ACONTECIMIENTOS
IMPORTANTES

N3
Identificar caractersticas de uso,
diseo y utilidad de algunos
objetos tecnolgicos

Eje: Conocimiento del


entorno social

N10
Emplear los nmeros al menos
hasta el 10 para contar, cuantificar,
ordenar y comparar cantidades

Visitar sala de enlaces,


observando computadores,
teclados.
Manejo del mouse.
Reconocimiento de letras en
el teclado
Reconocimiento de nmeros
en el teclado
Cuenta das de la semana
Cuenta meses del ao
Cuenta estaciones del ao
Unir cantidad de objetos con
el nmero correcto
Contar nios y nias que
asistieron a clases y
anotarlos en el registro de
asistencia.

1. Nombra
das de la
semana
2. Nombra
estaciones
del ao
3. Nombra
caractersti
cas de
cada
estacin
del ao
4. Nombra
2

10

11

12

13

14

ANGEL ESCALONA

KRRYZ ESCALONA

FERNANDA ERICES

JUAN CARLOS

MARCO GODOY

COLOMBA GUTIERREZ

BELEN MONCADA

GUSTABO MOYA

JOSE PEREZ

NICOLE QUEZADA

CATALINA QUEZADA

ESTEBAN QUEZADA

CRISTOBAL SILVA

17

16

15

INDICADOR
ES
FRANCISCA BRAVO

EVALUACIN
Lista de cotejo

TEMA: MESES DEL AO, DAS DE LA SEMANA.

meses del
ao
5. nombra
alguna
caractersti
ca de
algn mes
del ao
6.
distingue y
nombra
das de la
semana
que no
asiste al
colegio
2 CONCEPTOS: L: LOGRADO

P/L: POR LOGRAR N/L: NO LOGRADO

PLANIFICACIN
3TEMA: MES DEL MAR
2011.-

FECHA: Mayo

Subtema: figuras geomtrica.


AMBITO

FORMACION
PERSONAL Y SOCIAL

NUCLEO Y EJE
AUTONOMIA
Eje: motricidad

APRENDIZAJE ESPERADO

N 4
Coordinar algunas destrezas,
utilizando instrumentos punzantes,
cortantes, de carpintera y
jardinera, en sus respectivos
contextos de empleo, tomando los
resguardos necesarios para el uso
adecuado y seguro

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

Recortar con tijera papel de


variadas texturas, crepe,
revistas, cartulina
Confeccionar collage con
recortes del mar
Confeccionar collage con
figuras geomtricas
Recortar figuras
geomtricas
Recortar en revistas dibujos
del mar

EVALUACIN
Procedimiento
Observacin
directa
instrumento
Lista de cotejo

COMUNICACION

LENGUAJE VERBAL
Eje: comunicacin oral

N2

Interrogacin de lo que
saben en forma colectiva
acerca del tema
Conversacin sobre el tema
a tratar, peces del mar,
plantas caractersticas que
ms les gusta
Conversacin sobre
palabras que pueden ser
nuevas para ellos
Conocer figuras geomtricas

Disfrutar de algunos textos orales


literarios breves y sencillos
mediante la escucha atenta y
receptiva de relatos, ancdotas,
mitos y leyendas, fabulas,
adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando impresiones y
preferencias por algunos de ellos.

Escuchar poemas
Escuchar chistes
Escuchar adivinanza
Escuchar rima
Contar ancdotas
Escuchar cuento

N9

Observar libros y ojearlos


Lectura de libros gigantes
Relatar cuento a partir de
imgenes

N11

Completar trayectorias de
variados dibujos
Trazar lneas en distintas
direcciones
Dibujar de forma libre en
pizarrn
Experimentar con pizarras
de plstico
Experimentar con pizarras
de tiza
Copiar su nombre
Copiar vocales
Copiar nmeros
Dibujo libre
Copiar palabras cortas en

Expresarse oralmente en distintos


contextos, sobre temas de su
inters, empleando un vocabulario
adecuado e incorporando algunas
palabras nuevas.

LENGUAJE VERBAL
Eje: comunicacin oral

Eje: iniciacin a la lectura

COMUNICACIN

LENGUAJE VERBAL

Eje: iniciacin a la
escritura

N5

Manifestar inters por descubrir el


contenido de diversos textos
escritos de su entorno

Producir diferentes trazos de


distintos tamaos, extensin y
direccin, intentando respetar las
caractersticas convencionales
bsicas de la escritura.

N12
Eje: iniciacin a la
escritura

Representar grficamente
mensajes simples con la intencin
de comunicar algo por escrito,
utilizando con libertad algunos
signos, marcas, dibujos, letras y

palabras.
LENGUAJES ARTISTICOS
EJE: Expresin creativa.

N1
Manifestar inters por ensayar y
reproducir algunos gestos,
posturas y movimientos en ,
sencillas coreografas, rondas,
juegos y

N3
Eje: expresin creativa

RELACION CON EL
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL

GRUPOS HUMANOS, SUS


FORMAS DE VIDA Y
ACONTECIMIENTOS
IMPORTANTES

Expresarse plsticamente a travs


de algunos recursos grficos y
pictricos que consideren lneas
(trazos, marcas o puntos), formas
(abiertas, geomtricas,
figurativas), colores (primarios
secundarios), texturas (lisas,
rugosas) y primeros esbozos de
figura humana y otros seres vivos.

N3

Identificar caractersticas de uso,


diseo y utilidad de algunos
objetos tecnolgicos

Eje: Conocimiento del


entorno social

Relacin lgico
matemtica y
cuantificacin
Eje: razonamiento lgico
matemtico

N2

Establecer algunas semejanzas y


diferencias entre elementos
mediante la comparacin de sus
atributos(forma, color, tamao,
longitud, uso)

Eje: razonamiento lgico


matemtico

N5
reconocer el nombre y algn
atributo de tres figuras
geomtricas bidimensionales y dos
tridimensionales, asocindolas con

relacin al tema
Jugar a rondas
Jugar a la silla musical
Bailar libremente al compas
de la msica

Dibujo libre con variados


lpices
Pintar con pinceles y
temperas
Pintar en cartulinas,
cartones.

Visitar sala de enlaces,


observando computadores,
teclados.
Manejo del mouse.
Reconocimiento de letras en
el teclado
Reconocimiento de nmeros
en el teclado

Sacar al azar figuras


geometras y mencionar
diferencias
Mencionar diferencias que
existen en variados objetos
del mar
Mencionar diferencia en
algunos peces del mar
Describir una figura
geomtrica sealando
alguna caracterstica
Nombra figuras geomtricas
que se le muestran

diversas formas de objetos, dibujos


y construcciones del entorno

Eje: cuantificacin

N10

Emplear los nmeros al menos


hasta el 10 para contar, cuantificar,
ordenar y comparar cantidades

Dibuja figuras geomtricas


segn dictado de la
educadora
Asociar figuras geomtricas
con elementos de su
entorno ms cercano
Distinguir figuras
geomtricas en
ilustraciones.
Contar objetos recolectados
del mar y anotar el numero
Unir cantidad de objetos con
el nmero correcto
Contar nios y nias que
asistieron a clases y
anotarlos en el registro de
asistencia.
Ordenar y contar por color,
tamao, forma, etc.
Contar fichas con variadas
figuras geomtricas y
anotar el numero

EVALUACION
Lista de cotejo

17

16

15

14

13

12

11

10

3TEMA: EL MAR, FIGURAS GEOMTRICAS.

1. Nombra
figuras
geomtrica
s y al
menos dos
caractersti
cas
2.
reconoce
figuras
geomtrica
s de su
entorno
3. dibuja
figuras
geomtrica
s
4.
identifica
seres vivos
que viven
en el mar
5. dibuja
libremente
paisaje del
mar
3CONCEPTOS: L: LOGRADO

P/L: POR LOGRAR N/L: NO LOGRADO

CRISTOBAL SILVA

ESTEBAN QUEZADA

CATALINA QUEZADA

NICOLE QUEZADA

JOSE PEREZ

GUSTABO MOYA

BELEN MONCADA

COLOMBA GUTIERREZ

MARCO GODOY

JUAN CARLOS

FERNANDA ERICES

KRRYZ ESCALONA

ANGEL ESCALONA

FRANCISCA BRAVO

INDICADOR
ES

PLANIFICACIN
4TEMA: MIS AMIGOS LOS ANIMALES
JUNIO 2011.AMBITO

FORMACION
PERSONAL Y SOCIAL

COMUNICACION

NUCLEO Y EJE
AUTONOMIA
Eje: motricidad

LENGUAJE VERBAL
Eje: comunicacin oral

Eje: comunicacin oral

LENGUAJE VERBAL
Eje: comunicacin oral

FECHA:
APRENDIZAJE ESPERADO

N 4
Coordinar algunas destrezas,
utilizando instrumentos punzantes,
cortantes, de carpintera y
jardinera, en sus respectivos
contextos de empleo, tomando los
resguardos necesarios para el uso
adecuado y seguro

N2

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

Expresarse oralmente en distintos


contextos, sobre temas de su
inters, empleando un vocabulario
adecuado e incorporando algunas
palabras nuevas.

N3

Reconocer las posibilidades


expresivas de textos orales breves
y sencillos, mediante la
reproduccin y produccin de
algunos relatos, ancdotas, mitos y
leyendas, cuentos, fabulas,
adivinanzas, poemas, rima

N5
Disfrutar de algunos textos orales
literarios breves y sencillos
mediante la escucha atenta y
receptiva de relatos, ancdotas,
mitos y leyendas, fabulas,
adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando impresiones y
preferencias por algunos de ellos.

Recortar con tijera papel de


variadas texturas, crepe,
revistas, cartulina
Confeccionar collage con
animales de la selva
Confeccionar collage con
animales domsticos
Interrogacin de lo que
saben en forma colectiva
Conversacin sobre el tema
a tratar,
Conversacin sobre
palabras que pueden ser
nuevas para ellos
Preparar disertacin con
ayuda del adul en relacin
al tema seleccionado
Jugar a las adivinanzas de
los animales

Escuchar poemas
Escuchar chistes
Escuchar adivinanza
Escuchar rima
Contar ancdotas
Escuchar cuento
Cantar canciones de los
animales

EVALUACIN
Procedimiento
Observacin
directa
instrumento
Lista de cotejo

Eje: iniciacin a la
escritura

N11

Producir diferentes trazos de


distintos tamaos, extensin y
direccin, intentando respetar las
caractersticas convencionales
bsicas de la escritura.

LENGUAJES ARTISTICOS
EJE: Expresin creativa.

N1
Manifestar inters por ensayar y
reproducir algunos gestos, posturas y
movimientos en , sencillas
coreografas, rondas, juegos y

N3

SERES VIVOS Y SU
ENTORNO
Eje: descubrimiento del
mundo natural

RELACION CON EL
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL

GRUPOS HUMANOS, SUS


FORMAS DE VIDA Y
ACONTECIMIENTOS
IMPORTANTES

Expresarse plsticamente a travs


de algunos recursos grficos y
pictricos que consideren lneas
(trazos, marcas o puntos),
formas(abiertas, geomtricas,
figurativas), colores(primarios
secundarios), texturas(lisas,
rugosas) y primeros esbozos de
figura humana y otros seres vivos

N3

Reconocer a travs de la
observacin, caractersticas
bsicas de personas, animales,
plantas y algunos cambios que
ocurren en el proceso de
crecimiento

N3
Identificar caractersticas de uso,
diseo y utilidad de algunos
objetos tecnolgicos

Eje: Conocimiento del


entorno social

RELACIN LGICO
MATEMTICA Y
CUANTIFICACIN

N9
Emplear los nmeros para

Completar trayectorias de
variados dibujos
Trazar lneas en distintas
direcciones
Dibujar de forma libre en
pizarrn
Experimentar con pizarras
de plsti
Jugar a rondas
Jugar a la silla musical
Bailar libremente al compas
de la msica
Dibujo libre con variados
lpices
Pintar con pinceles y
temperas
Pintar en cartulinas,
cartones.

Visitar zoolgico
Zoococepcin
Observar video de animales
Observar laminas de
animales y diferencias su
hbitat
Visitar sala de enlaces,
observando computadores,
teclados.
Manejo del mouse.
Reconocimiento de letras en
el teclado
Reconocimiento de nmeros
en el teclado
Trabajo segn unidad a
tratar
Contar objetos de la sala

Eje: razonamiento lgico


matemtico

completar o continuar secuencias


numricas de uno en uno hasta al
menos el 10

N10

Emplear los nmeros al menos


hasta el 10 para contar, cuantificar,
ordenar y comparar cantidades

Eje: cuantificacin

Contar en forma ascendente


Contar en forma
descendente
Continua secuencia a partir
de otro nmero que no sea
el 1
Contar objetos de la sala y
anotarlos en el pizarrn
Unir cantidad de animales
con el nmero correcto
Contar nios y nias que
asistieron a clases y
anotarlos en el registro de
asistencia.
Ordenar y contar animales
por color, tamao, etc.

EVALUACIN
Lista de cotejo

17

16

15

14

13

12

11

10

4TEMA: MIS AMIGOS LOS ANIMALES

1. Dibuja
de forma
libre algn
animalito
2. nombra
caractersti
cas del
animalito
que ms le
gusta
3. Nombra
diferencia
entre
animales
domsticos
y animales
salvajes
4. trabaja
con agrado
en el tema
4 CONCEPTOS: L: LOGRADO

CRISTOBAL SILVA

ESTEBAN QUEZADA

CATALINA QUEZADA

NICOLE QUEZADA

JOSE PEREZ

GUSTABO MOYA

BELEN MONCADA

COLOMBA GUTIERREZ

MARCO GODOY

JUAN CARLOS

FERNANDA ERICES

KRRYZ ESCALONA

ANGEL ESCALONA

FRANCISCA BRAVO

INDICADOR
ES

P/L: POR LOGRAR N/L: NO LOGRADO

PLANIFICACIN
5TEMA: EXPERIMENTOS
2011.-

FECHA: 1 al 14 julio

AMBITO

FORMACIN
PERSONAL Y SOCIAL

COMUNICACION

NUCLEO Y EJE
AUTONOMIA

APRENDIZAJE ESPERADO

N 10

EJE: Independencia

Proponer algunas ideas y


estrategias para desarrollar juegos
y resolver sencillas situaciones que
se le presentan

LENGUAJE VERBAL

N2

Eje: comunicacin oral

Expresarse oralmente en distintos


contextos, sobre temas de su
inters, empleando un vocabulario
adecuado e incorporando algunas
palabras nuevas.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Desarrollar diferentes
experimentos, organizando
sencillas rutas de trabajo
Observar video con
explicacin de experimento

Eje: iniciacin a la lectura

Eje: iniciacin a la
escritura

N9
Manifestar inters por descubrir el
contenido de diversos textos
escritos de su entorno

N11
Producir diferentes trazos de
distintos tamaos, extensin y
direccin, intentando respetar las
caractersticas convencionales
bsicas de la escritura.

N12
Representar grficamente
mensajes simples con la intencin
de comunicar algo por escrito,
utilizando con libertad algunos
signos, marcas, dibujos, letras y
palabras.
LENGUAJES ARTISTICOS
EJE: Expresin creativa.

N1
Manifestar inters por ensayar y
reproducir algunos gestos,
posturas y movimientos en ,
sencillas coreografas, rondas,
juegos y

Interrogacin de lo que
saben en forma colectiva
Conversacin sobre el tema
exponiendo ideas y
pensamientos
Conversacin sobre
palabras que pueden ser
nuevas para ellos
Observar libros y ojearlos
Lectura de libros gigantes
Relatar cuento a partir de
imgenes
Completar trayectorias de
variados dibujos
Trazar lneas en distintas
direcciones
Dibujar de forma libre en
pizarrn
Experimentar con pizarras
de plstico
Experimentar con pizarras
de tiza
Copiar su nombre
Copiar vocales
Copiar nmeros
Dibujo libre

Jugar a rondas
Jugar a la silla musical
Bailar libremente al compas
de la msica

EVALUACIN

COMUNICACIN

LENGUAJES ARTISTICOS
Eje: expresin creativa

SERES VIVOS Y SU
ENTORNO
Eje: Descubrimiento del
mundo natural

Eje: Descubrimiento del


mundo natural

N3

Expresarse plsticamente a travs


de algunos recursos grficos y
pictricos que consideren lneas
(trazos, marcas o puntos), formas
(abiertas, geomtricas,
figurativas), colores (primarios
secundarios), texturas (lisas,
rugosas) y primeros esbozos de
figura humana y otros seres vivos.

N1

Reconocer propiedades en algunos


elementos de la naturaleza,
considerando: textura (rugoso,
liso), dureza (duro, blando), color
tamao.

N7

Manifestar inters por realizar


experiencias de indagacin.

RELACION CON EL
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL

GRUPOS HUMANOS, SUS


FORMAS DE VIDA Y
ACONTECIMIENTOS
IMPORTANTES

N3

Identificar caractersticas de uso,


diseo y utilidad de algunos
objetos tecnolgicos

EJE: CONOCIMIENTO DEL


ENTORNO SOCIAL

N9

Dibujo libre con variados


lpices
Pintar con pinceles y
temperas
Pintar en cartulinas,
cartones.

Explorar diferentes tipos de


elementos, descubriendo
sus formas, colores,
texturas, etc.
Realizar colecciones de
distintos materiales como:
semillas, hojas, conchitas y
comparan sus propiedades.
Para ser explorados con
distintos instrumentos
Utilizar lupas, tubos de
ensayo plsticos, balanzas,
embudos, pinzas de
madera, para llevar a cabo
sencillos experimentos.
Realizar experimentos con
variados materiales como:
papeles, micas, alimentos,
objetos de desecho, lquidos
Buscar sencillas
predicciones en relacin a
cada experimento
Visitar sala de enlaces,
observando computadores,
teclados.
Manejo del mouse.
Reconocimiento de letras en
el teclado
Reconocimiento de nmeros
en el teclado
Contar objetos de la sala

Emplear los nmeros para


completar o continuar secuencias
numricas de uno en uno hasta al
menos el 10

Contar en forma ascendente


Contar en forma
descendente
Continua secuencia a partir
de otro nmero que no sea
el 1

EVALUACIN
Lista de cotejo
5TEMA: LOS EXPERIMENTOS.

10

11

12

13

14

BELEN MONCADA

GUSTABO MOYA

JOSE PEREZ

NICOLE QUEZADA

CATALINA QUEZADA

ESTEBAN QUEZADA

CRISTOBAL SILVA

17

7
COLOMBA GUTIERREZ

16

6
MARCO GODOY

P/L: POR LOGRAR N/L: NO LOGRADO

15

5
JUAN CARLOS

3
KRRYZ ESCALONA

2
ANGEL ESCALONA

1.
Demuestra
inters por
trabajar en
cosas
nuevas
2. Hace
comparaci
n entre
variadas
caractersti
cas de
objetos
recolectad
os
3.propone
ideas y
razonamie
nto
4.
participa
de las
actividades
de
experiment
os
5 CONCEPTOS: L: LOGRADO

FERNANDA ERICES

1
FRANCISCA BRAVO

INDICADOR
ES

PLANIFICACIN
6TEMA: LOS INSTRUMENTOS MUSICALES
12 de agosto 2011.AMBITO

FORMACION
PERSONAL Y SOCIAL

NUCLEO Y EJE
AUTONOMIA
Eje: motricidad

CONVIVENCIA
Eje: interaccin social

COMUNICACION

LENGUAJE VERBAL
Eje: comunicacin oral

Eje: iniciacin a la lectura

FECHA: 1 al
APRENDIZAJE ESPERADO

N 4

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

Coordinar algunas destrezas,


utilizando instrumentos punzantes,
cortantes, de carpintera y
jardinera, en sus respectivos
contextos de empleo, tomando los
resguardos necesarios para el uso
adecuado y seguro

N4

Relacionarse con otros nios y


nias, manifestando disposicin
para respetar algunas prcticas
democrticas que contribuyan al
desarrollo de proyectos COMUNES.

N2
Expresarse oralmente en distintos
contextos, sobre temas de su
inters, empleando un vocabulario
adecuado e incorporando algunas
palabras nuevas.

N9

Manifestar inters por descubrir el


contenido de diversos textos
escritos de su entorno

Recortar con tijera papel de


variadas texturas, crepe,
revistas, cartulina
Confeccionar collage con
instrumentos musicales
recortados de revistas.
Recortar y diferenciar
instrumentos musicales de
percusin y
Elaborar sencillo proyecto
para llegar a un propsito
en comn tocar
instrumentos musicales
imitando una orquesta

Interrogacin de lo que
saben en forma colectiva
Conversacin sobre el tema
a tratar.
Conversacin sobre
palabras que pueden ser
nuevas para ellos
Observar libros de
instrumentos musicales.
Relatar caractersticas de
instrumentos a partir de
imgenes

EVALUACIN
Procedimiento
Observacin
directa
instrumento
Lista de cotejo

Eje: iniciacin a la
escritura

N11

Producir diferentes trazos de


distintos tamaos, extensin y
direccin, intentando respetar las
caractersticas convencionales
bsicas de la escritura.

COMUNICACIN

N12
Eje: iniciacin a la
escritura

LENGUAJES ARTISTICOS
EJE: Expresin creativa.

Representar grficamente mensajes


simples con la intencin de comunicar
algo por escrito, utilizando con libertad
algunos signos, marcas, dibujos, letras
y palabras.

Copiar su nombre
Copiar vocales
Copiar nmeros
Dibujo libre

N1

Jugar a rondas
Jugar a la silla musical
Bailar libremente al compas
de la msica

Expresarse plsticamente a travs de


algunos recursos grficos y pictricos
que consideren lneas (trazos, marcas o
puntos), formas (abiertas, geomtricas,
figurativas), colores (primarios
secundarios), texturas (lisas, rugosas)
y primeros esbozos de figura humana y
otros seres vivos.

Dibujo libre con variados


lpices
Pintar con pinceles y
temperas
Pintar en cartulinas,
cartones.

N5

Manifestar inters por ensayar y


reproducir algunos gestos, posturas y
movimientos en , sencillas
coreografas, rondas, juegos y

N3
Eje: expresin creativa

Eje: expresin creativa

Completar trayectorias de
variados dibujos de
instrumentos musicales
Dibujar de forma libre en
pizarrn
Experimentar con pizarras
de plstico
Experimentar con pizarras
de tiza

Interpretar algunos patrones


rtmicos de acentuacin binaria con
distintas fuentes sonoras,
experimentando
intensidades(fuerte, suave),
duraciones del sonido(corto largo),
y velocidad (rpido, lento)

Jugar a ecos y replicas


musicales
Marchar y caminar al ritmo
del instrumento musical
Crear diferentes
instrumentos musicales con
materiales de desecho o
naturales.

RELACION CON EL
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL

GRUPOS HUMANOS, SUS


FORMAS DE VIDA Y
ACONTECIMIENTOS
IMPORTANTES

N3
Identificar caractersticas de uso,
diseo y utilidad de algunos
objetos tecnolgicos

Eje: Conocimiento del


entorno social

N9
Emplear los nmeros para
completar o continuar secuencias
numricas de uno en uno hasta al
menos el 10

N10
Eje: cuantificacin

Emplear los nmeros al menos


hasta el 10 para contar, cuantificar,
ordenar y comparar cantidades

Tocar instrumentos
musicales trados de sus
hogares, panderos, flautas,
tambor, armnica, guitarra,
etc.
Participar de taller de
folklore del colegio para
conocer y explorar
instrumentos musicales
Visitar sala de enlaces,
observando computadores,
teclados.
Manejo del mouse.
Reconocimiento de letras en
el teclado
Reconocimiento de nmeros
en el teclado
Contar objetos de la sala
Contar en forma ascendente
Contar en forma
descendente
Continua secuencia a partir
de otro nmero que no sea
el 1
Contar instrumentos
musicales de percusin y
anotarlos en el pizarrn
Unir cantidad de
instrumentos musicales
dibujados, con el nmero
correcto
Contar nios y nias que
asistieron a clases y
anotarlos en el registro de
asistencia.
Ordenar y contar por
caracterstica, tamao,
forma, etc.

1.
participa
en la
creacin
de su
propio
instrument
o musical
2. sigue
ritmo de
algn
instrument
o con
palmas y o
cuerpo
3. explora
instrument
2

10

11

12

13

14

ANGEL ESCALONA

KRRYZ ESCALONA

FERNANDA ERICES

JUAN CARLOS

MARCO GODOY

COLOMBA GUTIERREZ

BELEN MONCADA

GUSTABO MOYA

JOSE PEREZ

NICOLE QUEZADA

CATALINA QUEZADA

ESTEBAN QUEZADA

CRISTOBAL SILVA

17

16

15

INDICADO
RES
FRANCISCA BRAVO

EVALUACIN
Lista de cotejo

6TEMA: LOS INSTRUMENTOS MUSICALES

o musical
4. nombra
caractersti
ca de
algn
instrument
o que se le
pida
6 CONCEPTOS: L: LOGRADO

P/L: POR LOGRAR N/L: NO LOGRADO

PLANIFICACIN
7TEMA: CHILE, MI HERMOSO PAS
DE AGOSTO 2011.-

FECHA: 16 AL 31

Subtemas: zonas de chile, etnias.


AMBITO

FORMACION
PERSONAL Y SOCIAL

NUCLEO Y EJE
AUTONOMIA

APRENDIZAJE ESPERADO

N 4
Coordinar algunas destrezas,
utilizando instrumentos punzantes,

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

Recortar con tijera dibujos


de caractersticas de cada

EVALUACIN
Procedimiento
Observacin

Eje: motricidad

COMUNICACION

LENGUAJE VERBAL
Eje: comunicacin oral

LENGUAJE VERBAL
Eje: comunicacin oral

Eje: iniciacin a la lectura

Eje: iniciacin a la
escritura

cortantes, de carpintera y
jardinera, en sus respectivos
contextos de empleo, tomando los
resguardos necesarios para el uso
adecuado y seguro

N2
Expresarse oralmente en distintos
contextos, sobre temas de su
inters, empleando un vocabulario
adecuado e incorporando algunas
palabras nuevas.

N5

Eje: iniciacin a la lectura

Interrogacin de lo que
saben en forma colectiva
Conversacin sobre el tema
a tratar.
Conversacin sobre
palabras que pueden ser
nuevas para ellos

Disfrutar de algunos textos orales


literarios breves y sencillos
mediante la escucha atenta y
receptiva de relatos, ancdotas,
mitos y leyendas, fabulas,
adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando impresiones y
preferencias por algunos de ellos.

Escuchar
Escuchar
Escuchar
Escuchar

N9

Observar libros y ojearlos


Lectura de libros gigantes
Relatar cuento a partir de
imgenes
Completar trayectorias de
variados dibujos
Trazar lneas en distintas
direcciones
Dibujar de forma libre en
pizarrn
Experimentar con pizarras
de tiza
Copiar su nombre
Copiar vocales
Copiar nmeros
Dibujo libre

Jugar a rondas
Jugar a la silla musical

Manifestar inters por descubrir el


contenido de diversos textos escritos
de su entorno

N11

Producir diferentes trazos de distintos


tamaos, extensin y direccin,
intentando respetar las caractersticas
convencionales bsicas de la escritura.

LENGUAJE VERBAL

zona de chile
Confeccionar collage con
dibujos de cada zona
Confeccionar collage con
recortes de diferentes etnias

N12
Representar grficamente mensajes
simples con la intencin de comunicar
algo por escrito, utilizando con libertad
algunos signos, marcas, dibujos, letras
y palabras.

LENGUAJES ARTISTICOS

N1

EJE: Expresin creativa.

Manifestar inters por ensayar y


reproducir algunos gestos, posturas y

poemas
rima
cuento
leyendas

directa
instrumento
Lista de cotejo

movimientos en , sencillas
coreografas, rondas, juegos y

N3
Eje: expresin creativa

RELACION CON EL
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL

GRUPOS HUMANOS, SUS


FORMAS DE VIDA Y
ACONTECIMIENTOS
IMPORTANTES

Expresarse plsticamente a travs de


algunos recursos grficos y pictricos
que consideren lneas (trazos, marcas o
puntos), formas (abiertas, geomtricas,
figurativas), colores (primarios
secundarios), texturas (lisas, rugosas)
y primeros esbozos de figura humana y
otros seres vivos.

N3

Identificar caractersticas de uso,


diseo y utilidad de algunos
objetos tecnolgicos

Eje: Conocimiento del


entorno social

RELACIONES LOGICO
MATEMATICAS Y
CUANTIFICACION
Eje: Cuantificacin

N8
Reconocer los nmeros del 1 hasta
el 10 en situaciones cotidianas

Bailar libremente al compas


de la msica
Disfrutar de bailes tpicos de
cada zona del pas
Dibujo libre con variados
lpices
Pintar con pinceles y
temperas
Pintar en cartulinas,
cartones.

Visitar sala de enlaces,


observando computadores,
teclados.
Manejo del mouse.
Reconocimiento de letras en
el teclado
Reconocimiento de nmeros
en el teclado
VISITAR PAGINA WEB
CHILE NUETRO PAIS PARA
NIOS.
Nombrar y contar zonas de
chile
Nombrar el numero pedido
Buscar nmeros en revistas,
diarios
Reconocer nmeros en
celular, control de tv,
relojes, etc.
Asociar nombre del nmero
con smbolo

EVALUACIN
Lista de cotejo

17

16

15

14

13

12

11

10

7TEMA: CHILE, NUESTRO HERMOSO PAS.

1. Nombra
las zonas
del pas
2. Nombra
alguna
caractersti
ca de la
zona
indicada
3.
Reconoce
algn baile
tpico
4. Pinta de
forma
ordenada
e intenta
no salirse
7 CONCEPTOS: L: LOGRADO

P/L: POR LOGRAR N/L: NO LOGRADO

PLANIFICACIN

CRISTOBAL SILVA

ESTEBAN QUEZADA

CATALINA QUEZADA

NICOLE QUEZADA

JOSE PEREZ

GUSTABO MOYA

BELEN MONCADA

COLOMBA GUTIERREZ

MARCO GODOY

JUAN CARLOS

FERNANDA ERICES

KRRYZ ESCALONA

ANGEL ESCALONA

FRANCISCA BRAVO

INDICADO
RES

AMBITO

FORMACION
PERSONAL Y SOCIAL

NUCLEO Y EJE
AUTONOMIA
Eje: motricidad

AUTONOMIA
Eje: motricidad

COMUNICACION

LENGUAJE VERBAL
Eje: comunicacin oral

LENGUAJE VERBAL
Eje: comunicacin oral

Eje: iniciacin a la lectura

Eje: iniciacin a la
escritura

APRENDIZAJE ESPERADO

N 1
Coordinar algunas de sus
habilidades motrices gruesas,
controlando sus movimientos y
desplazamientos, alternando
velocidades, direcciones,
posiciones e implementos

N 4
Coordinar algunas destrezas,
utilizando instrumentos punzantes,
cortantes, de carpintera y
jardinera, en sus respectivos
contextos de empleo, tomando los
resguardos necesarios para el uso
adecuado y seguro

N2

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Tirar la cuerda
Jugar con globos
Correr
Saltar
Jugar a la tia
Pasar obstculos, etc.

Expresarse oralmente en distintos


contextos, sobre temas de su
inters, empleando un vocabulario
adecuado e incorporando algunas
palabras nuevas.

N5

Disfrutar de algunos textos orales


literarios breves y sencillos
mediante la escucha atenta y
receptiva de relatos, ancdotas,
mitos y leyendas, fabulas,
adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando impresiones y
preferencias por algunos de ellos.

N9

Manifestar inters por descubrir el


contenido de diversos textos
escritos de su entorno

N11

Producir diferentes trazos de

Recortar con tijera smbolos


patrios encontrados en
libros y revistas
Confeccionar collage con
smbolos patrios
Confeccionar collage con
juegos chilenos
Interrogacin de lo que
saben en forma colectiva
Conversacin sobre el tema
el 18 de septiembre
Conversacin sobre
palabras que pueden ser
nuevas para ellos

Escuchar
Escuchar
Escuchar
Escuchar

poemas de chile
payas
adivinanza
canciones chilenas

Observar libros y ojearlos en


relacin a la historia de chile
Relatar cuento a partir de
imgenes
Completar trayectorias de
variados dibujos

EVALUACIN

Procedimiento
Observacin
directa
instrumento
Lista de cotejo

distintos tamaos, extensin y


direccin, intentando respetar las
caractersticas convencionales
bsicas de la escritura.

N12

Representar grficamente
mensajes simples con la intencin
de comunicar algo por escrito,
utilizando con libertad algunos
signos, marcas, dibujos, letras y
palabras.
LENGUAJES ARTISTICOS
EJE: Expresin creativa.

N1

Jugar a rondas
Aprender pasos de nuestra
cueca

Expresarse plsticamente a travs de


algunos recursos grficos y pictricos
que consideren lneas (trazos, marcas o
puntos), formas (abiertas, geomtricas,
figurativas), colores (primarios
secundarios), texturas (lisas, rugosas)
y primeros esbozos de figura humana y
otros seres vivos.

Dibujo libre con variados


lpices
Pintar con pinceles y
temperas
Pintar en cartulinas,
cartones.
Trabajo con plastilina

N1

Reconocer sucesos o personas que


han sido relevantes para su
comunidad, la historia del pas y
del mundo

N3

Manifestar inters por ensayar y


reproducir algunos gestos,
posturas y movimientos en ,
sencillas coreografas, rondas,
juegos,

N3
Eje: expresin creativa

GRUPOS HUMANOS, SUS


FORMAS DE VIDA Y
ACONTECIMIENTOS
IMPORTANTES
EJE: CONOCIMIENTO DEL
ENTORNO SOCIAL

RELACION CON EL
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL

EJE: CONOCIMIENTO DEL


ENTORNO SOCIAL

Trazar lneas en distintas


direcciones
Dibujar en el pizarrn
smbolos.
Copiar su nombre
Copiar vocales
Copiar nmeros
Dibujo libre

Identificar caractersticas de uso,


diseo y utilidad de algunos
objetos tecnolgicos

N10

Observar laminas y
fotografas de un personaje
importante para nuestro
pas
Observar video de lo
sucedido en un 18 de
septiembre
Visitar sala de enlaces,
observando computadores,
teclados.
Manejo del mouse.
Reconocimiento de letras en
el teclado
Reconocimiento de nmeros
en el teclado
Contar objetos de la sala y

Emplear los nmeros al menos


hasta el 10 para contar, cuantificar,
ordenar y comparar cantidades

Eje: cuantificacin

anotarlos en el pizarrn,
como copihues, banderas,
huasos, etc.
Contar nios y nias que
asistieron a clases y
anotarlos en el registro de
asistencia

EVALUACION
Lista de cotejo

1. Nombra
algn
personaje
importante
de nuestro
pas
2.
participa
de

10

11

12

13

14

FERNANDA ERICES

JUAN CARLOS

MARCO GODOY

COLOMBA GUTIERREZ

BELEN MONCADA

GUSTABO MOYA

JOSE PEREZ

NICOLE QUEZADA

CATALINA QUEZADA

ESTEBAN QUEZADA

CRISTOBAL SILVA

17

3
KRRYZ ESCALONA

16

2
ANGEL ESCALONA

15

1
INDICADO
RES

FRANCISCA BRAVO

8TEMA: NUESTRAS FIESTAS PATRIAS

actividade
s
recreativas
de
competenc
ia
3. pinta
smbolos
patrios con
agrado y
dedicacin
4.
memoriza
poema a la
bandera
8 CONCEPTOS: L: LOGRADO

P/L: POR LOGRAR N/L: NO LOGRADO

PLANIFICACIN
9TEMA: LA PRIMAVERA
DE SEPTIEMBRE 2011.AMBITO

FORMACION
PERSONAL Y SOCIAL

COMUNICACION

NUCLEO Y EJE
MOTRICIDAD

FECHA: 20 AL 30
APRENDIZAJE ESPERADO

N 4

Coordinar algunas destrezas,


utilizando instrumentos punzantes,
cortantes, de carpintera y
jardinera, en sus respectivos
contextos de empleo, tomando los
resguardos necesarios para el uso
adecuado y seguro
LENGUAJE VERBAL
Eje: comunicacin oral

N2
Expresarse oralmente en distintos
contextos, sobre temas de su
inters, empleando un vocabulario
adecuado e incorporando algunas
palabras nuevas.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

Recortar con tijera flores,


frutas, de primavera para
adornar la sala
Confeccionar collage con
flores de primavera
Confeccionar collage con
frutas de primavera
Interrogacin de lo que
saben en forma colectiva
Conversacin sobre la
primavera
Conversacin sobre

EVALUACIN
Procedimiento
Observacin
directa
instrumento
Lista de cotejo

situaciones que contaminan


el medio ambiente en su
entorno

LENGUAJE VERBAL
Eje: comunicacin oral

Eje: iniciacin a la lectura

Eje: iniciacin a la
escritura

N5

Disfrutar de algunos textos orales


literarios breves y sencillos
mediante la escucha atenta y
receptiva de relatos, ancdotas,
mitos y leyendas, fabulas,
adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando impresiones y
preferencias por algunos de ellos.

Escuchar poemas
Escuchar chistes
Escuchar adivinanza
Escuchar rima
Contar ancdotas
Escuchar cuento

N9

N11

Observar libros y ojearlos


Lectura de libros gigantes
Relatar cuento a partir de
imgenes
Completar trayectorias de
variados dibujos
Trazar lneas en distintas
direcciones
Dibujar de forma libre en
pizarrn
Experimentar con pizarras
de plstico
Experimentar con pizarras
de tiza
Copiar su nombre
Copiar vocales
Copiar nmeros
Dibujo libre

Manifestar inters por descubrir el


contenido de diversos textos
escritos de su entorno
Producir diferentes trazos de
distintos tamaos, extensin y
direccin, intentando respetar las
caractersticas convencionales
bsicas de la escritura.

COMUNICACIN

LENGUAJE VERBAL

N12

N1

Representar grficamente
mensajes simples con la intencin
de comunicar algo por escrito,
utilizando con libertad algunos
signos, marcas, dibujos, letras y
palabras.
LENGUAJES ARTISTICOS
EJE: Expresin creativa.

Manifestar inters por ensayar y


reproducir algunos gestos,
posturas y movimientos en ,
sencillas coreografas, rondas,
juegos y bailes

N3

Jugar a rondas
Jugar a la silla musical
Bailar libremente al compas
de la msica

EJE: Expresin creativa.

RELACION CON EL
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL

SERES VIVOS Y SU
ENTORNO
EJE: DESCUBRIMIENTO
DEL MUNDO NATURAL

Expresarse plsticamente a travs de


algunos recursos grficos y pictricos
que consideren lneas (trazos, marcas o
puntos), formas (abiertas, geomtricas,
figurativas), colores (primarios
secundarios), texturas (lisas, rugosas)
y primeros esbozos de figura humana y
otros seres vivos.

N6

Reconocer algunas fuentes de


contaminacin en el medio
ambiente y sus consecuencias

GRUPOS HUMANOS, SUS


FORMAS DE VIDA Y
ACONTECIMIENTOS
IMPORTANTES

N3
Identificar caractersticas de uso,
diseo y utilidad de algunos
objetos tecnolgicos

EJE: CONOCIMIENTO DEL


ENTORNO SOCIAL

N10
Eje: cuantificacin

Emplear los nmeros al menos


hasta el 10 para contar, cuantificar,
ordenar y comparar cantidades

Dibujo libre con variados


lpices
Pintar con pinceles y
temperas
Pintar en cartulinas,
cartones.
Conocer daos que provoca
la contaminacin en la
naturaleza
Observar diarios y revistas
con imgenes de
contaminacin
Caminata de recoleccin de
basura por el colegio
Visitar sala de enlaces,
observando computadores,
teclados.
Manejo del mouse.
Reconocimiento de letras en
el teclado
Reconocimiento de nmeros
en el teclado
Armar puzles
Pintar libremente
Contar objetos de la sala y
anotarlos en el pizarrn
Unir cantidad de objetos con
el nmero correcto
Contar nios y nias que
asistieron a clases y
anotarlos en la asistencia

10

11

12

13

14

ANGEL ESCALONA

KRRYZ ESCALONA

FERNANDA ERICES

JUAN CARLOS

MARCO GODOY

COLOMBA GUTIERREZ

BELEN MONCADA

GUSTABO MOYA

JOSE PEREZ

NICOLE QUEZADA

CATALINA QUEZADA

ESTEBAN QUEZADA

CRISTOBAL SILVA

17

16

15

INDICADOR
ES
FRANCISCA BRAVO

EVALUACION
Lista de cotejo

9TEMA: LA PRIMAVERA

1. Nombra
caractersti
ca de la
primavera
2. Recorta
con agrado
flores,
frutas para
adornar la
sala
3. Nombra
fuentes de
contaminac
in
4. Aprende
poema o
adivinanza
de la
primavera
9 CONCEPTOS: L: LOGRADO

P/L: POR LOGRAR N/L: NO LOGRADO

PLANIFICACION
10TEMA: PROFESIONES Y OFICIOS
DE OCTUBRE 2011.AMBITO

FORMACION
PERSONAL Y SOCIAL

NUCLEO Y EJE
AUTONOMIA
Eje: motricidad

FECHA: 3 AL 14
APRENDIZAJE ESPERADO

N 4
Coordinar algunas destrezas,
utilizando instrumentos punzantes,
cortantes, de carpintera y

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

Recortar con tijera oficios y


profesiones de diarios y
revistas

EVALUACIN
Procedimiento
Observacin
directa

jardinera, en sus respectivos


contextos de empleo, tomando los
resguardos necesarios para el uso
adecuado y seguro

COMUNICACION

LENGUAJE VERBAL
Eje: comunicacin oral

N2

Expresarse oralmente en distintos


contextos, sobre temas de su
inters, empleando un vocabulario
adecuado e incorporando algunas
palabras nuevas.

Confeccionar collage con


profesiones y oficios

Interrogacin de lo que
saben en forma colectiva
Conversacin sobre oficios
que conocen
Conversacin sobre oficios y
profesiones de mama y
papa.
Que les gustara ser cuando
grande
Preparar disertacin con
ayuda de un adulto

LENGUAJE VERBAL
Eje: comunicacin oral

Eje: iniciacin a la
escritura

LENGUAJE VERBAL
Eje: iniciacin a la lectura

N5

Disfrutar de algunos textos orales


literarios breves y sencillos
mediante la escucha atenta y
receptiva de relatos, ancdotas,
mitos y leyendas, fabulas,
adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando impresiones y
preferencias por algunos de ellos.

N11
Producir diferentes trazos de
distintos tamaos, extensin y
direccin, intentando respetar las
caractersticas convencionales
bsicas de la escritura.

N12
Representar grficamente
mensajes simples con la intencin
de comunicar algo por escrito,
utilizando con libertad algunos
signos, marcas, dibujos, letras y
palabras.

LENGUAJES ARTISTICOS

N1

EJE: Expresin creativa.

Manifestar inters por ensayar y


reproducir algunos gestos, posturas y

Escuchar adivinanza de
profesiones y oficios

Completar trayectorias de
variados dibujos
Trazar lneas en distintas
direcciones
Dibujar de forma libre en
pizarrn

Copiar su nombre
Copiar vocales
Copiar nmeros
Dibujar de forma libre en el
cuaderno lo que quiere ser
cuando grande

Jugar a rondas
Jugar a la silla musical
Bailar libremente al compas

instrumento
Lista de cotejo

movimientos en , sencillas
coreografas, rondas, juegos y

N3
EJE: Expresin creativa.

RELACIN CON EL
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL

GRUPOS HUMANOS, SUS


FORMAS DE VIDA Y
ACONTECIMIENTOS
IMPORTANTES

Expresarse plsticamente a travs de


algunos recursos grficos y pictricos
que consideren lneas (trazos, marcas o
puntos), formas (abiertas, geomtricas,
figurativas), colores (primarios
secundarios), texturas (lisas, rugosas)
y primeros esbozos de figura humana y
otros seres vivos.

N3

Identificar caractersticas de uso,


diseo y utilidad de algunos
objetos tecnolgicos

EJE: CONOCIMIENTO DEL


ENTORNO SOCIAL

N10
Emplear los nmeros al menos
hasta el 10 para contar, cuantificar,
ordenar y comparar cantidades

Eje: cuantificacin

de la msica
Imitar sonidos de medios de
transporte de cada trabajo
Dibujo libre con variados
lpices
Pintar con pinceles y
temperas
Pintar en cartulinas,
cartones.
Modelado con plastilina
Visitar sala de enlaces,
observando computadores,
teclados.
Manejo del mouse.
Reconocimiento de letras en
el teclado
Reconocimiento de nmeros
en el teclado
Armar puzles
Pintar libremente
Contar objetos de la sala y
anotarlos en el pizarrn
Unir cantidad de objetos con
el nmero correcto
Contar nios y nias que
asistieron a clases y
anotarlos en la asistencia

EVALUACIN
Lista de cotejo

17

16

15

14

13

12

11

10

10TEMA: PROFESIONES Y OFICIOS

1. prepara
disertacin
con ayuda
de un
adulto
2. se
expresa
ante
compaero
s segn lo
aprendido
3.nombra
caractersti
cas de
alguna
profesin u
oficio
4. dibuja de
forma libre
la profesin
u oficio que
ms le
agrada
10 CONCEPTOS: L: LOGRADO

P/L: POR LOGRAR N/L: NO LOGRADO

CRISTOBAL SILVA

ESTEBAN QUEZADA

CATALINA QUEZADA

NICOLE QUEZADA

JOSE PEREZ

GUSTABO MOYA

BELEN MONCADA

COLOMBA GUTIERREZ

MARCO GODOY

JUAN CARLOS

FERNANDA ERICES

KRRYZ ESCALONA

ANGEL ESCALONA

FRANCISCA BRAVO

INDICADOR
ES

PLANIFICACIN
11TEMA: EL SISTEMA SOLAR
28 DE OCTUBRE 2011.AMBITO

FORMACION
PERSONAL Y SOCIAL

NUCLEO Y EJE
AUTONOMIA
Eje motricidad

CONVIVENCIA
Eje: interaccin social

COMUNICACION

LENGUAJE VERBAL
Eje: comunicacin oral

Eje: iniciacin a la
escritura

FECHA: 17 AL
APRENDIZAJE ESPERADO

N 4

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

Coordinar algunas destrezas,


utilizando instrumentos punzantes,
cortantes, de carpintera y
jardinera, en sus respectivos
contextos de empleo, tomando los
resguardos necesarios para el uso
adecuado y seguro

N1

Participar colaborativamente en
grupos de juego en torno a un
propsito en comn, respetando
sencillas normas de
comportamiento

N2

Expresarse oralmente en distintos


contextos, sobre temas de su
inters, empleando un vocabulario
adecuado e incorporando algunas
palabras nuevas.

N11

Producir diferentes trazos de


distintos tamaos, extensin y
direccin, intentando respetar las
caractersticas convencionales
bsicas de la escritura.

N12
Representar grficamente
mensajes simples con la intencin

Recortar con tijera dibujos


relacionados con el sistema
solar
Confeccionar collage con
planetas y astros del
sistema solar
Compartir materiales para
trabajos en grupo
Respetar al compaero,
pidiendo por favor, diciendo
gracias.
Jugar en grupo
espontneamente
Interrogacin de lo que
saben en forma colectiva
Conversacin sobre el
sistema solar
Completar trayectorias de
variados dibujos
Trazar lneas en distintas
direcciones
Dibujar de forma libre en
pizarrn
Copiar su nombre
Copiar vocales
Copiar nmeros

EVALUACIN
Procedimiento
Observacin
directa
instrumento
Lista de cotejo

de comunicar algo por escrito,


utilizando con libertad algunos
signos, marcas, dibujos, letras y
palabras.
LENGUAJES ARTISTICOS
EJE: Expresin creativa.

LENGUAJES ARTISTICOS
EJE: Expresin creativa.

N1

Manifestar inters por ensayar y


reproducir algunos gestos,
posturas y movimientos en ,
sencillas coreografas, rondas,
juegos y bailes

N3
Expresarse plsticamente a travs de
algunos recursos grficos y pictricos
que consideren lneas (trazos, marcas o
puntos), formas (abiertas, geomtricas,
figurativas), colores (primarios
secundarios), texturas (lisas, rugosas)
y primeros esbozos de figura humana y
otros seres vivos.

Dibujar de forma libre en el


cuaderno lo que quiere ser
cuando grande

Jugar a rondas
Jugar a la silla musical
Bailar libremente al compas
de la msica

Dibujo libre con variados


lpices
Pintar con pinceles y
temperas
Pintar en cartulinas,
cartones.
Modelado con plastilina de
planetas y astros
Prepara planetario

RELACIN CON EL
MEDIO NATURL Y
CULTURAL

SERES VIVOS Y SU
ENTORNO
Eje: descubrimiento del
mundo natural
GRUPOS HUMANOS, SUS
FORMAS DE VIDA Y
ACONTECIMIENTOS
IMPORTANTES

N4
Manifestar curiosidad por conocer
algunos componentes del universo,
como: sol, tierra, luna ,estrellas y
otros planetas visibles

N3

Identificar caractersticas de uso,


diseo y utilidad de algunos
objetos tecnolgicos

EJE: CONOCIMIENTO DEL


ENTORNO SOCIAL

N10
Eje: cuantificacin

Emplear los nmeros al menos


hasta el 10 para contar, cuantificar,
ordenar y comparar cantidades

Observar laminas del


sistema solar
Observar videos del sistema
solar
Visitar sala de enlaces,
observando computadores,
teclados.
Manejo del mouse.
Observar pawer point del
sistema solar
Pintar libremente
Contar planetas
Contar los ms grandes
Contar los ms chicos
Unir cantidad de objetos con
el nmero correcto
Contar nios y nias que
asistieron a clases y
anotarlos en la asistencia

1. Nombra
algunos
planetas
2.
Menciona
caractersti
cas del sol
3.Nombra
caractersti
cas de la
luna
4. Entiende
de forma
simple el
concepto
de sistema
solar
5. Nombra
2

10

11

12

13

14

ANGEL ESCALONA

KRRYZ ESCALONA

FERNANDA ERICES

JUAN CARLOS

MARCO GODOY

COLOMBA GUTIERREZ

BELEN MONCADA

GUSTABO MOYA

JOSE PEREZ

NICOLE QUEZADA

CATALINA QUEZADA

ESTEBAN QUEZADA

CRISTOBAL SILVA

17

16

15

INDICADOR
ES
FRANCISCA BRAVO

EVALUACION
Lista de cotejo

11TEMA: EL SISTEMA SOLAR

diferencias
entre la
luna y el sol
11 CONCEPTOS: L: LOGRADO

P/L: POR LOGRAR N/L: NO LOGRADO

PLANIFICACIN
12TEMA: SEMANA DEL PARVULO
2011.-

FECHA: NOVIEMBRE

Subtema: Repaso, Evaluacin.


AMBITO

FORMACION
PERSONAL Y SOCIAL

NUCLEO Y EJE
MOTRICIDAD

CONVIVENCIA
Eje: interaccin social

COMUNICACION

LENGUAJE VERBAL
Eje: comunicacin oral

APRENDIZAJE ESPERADO

N 4

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

Coordinar algunas destrezas,


utilizando instrumentos punzantes,
cortantes, de carpintera y
jardinera, en sus respectivos
contextos de empleo, tomando los
resguardos necesarios para el uso
adecuado y seguro

Recortar con tijera vocales


Recortar con tijera dibujos
Recortar con tijera cartn,
etc.

N1

Participar en variados
juegos de competencia silla
musical, carrera de globos,
yincana, deportes, etc. por
motivo de semana del
prvulo
Caminata de disfraces

Participar colaborativamente en
grupos de juego en torno a un
propsito en comn, respetando
sencillas normas de
comportamiento.

N2

Expresarse oralmente en distintos


contextos, sobre temas de su
inters, empleando un vocabulario
adecuado e incorporando algunas
palabras nuevas.

N7

Conversacin en forma
colectiva sobre lo que ms
les gusto aprender

EVALUACIN
Procedimiento
Observacin
directa
instrumento
Lista de cotejo

Eje: iniciacin a la lectura

Reconocer algunas palabras y


logos a primera vista.(vocabulario
visual )

Eje: iniciacin a la lectura

N8

Asociar las vocales a sus


correspondientes grafemas.

Eje: iniciacin a la
escritura

Eje: iniciacin a la lectura

LENGUAJES ARTISTICOS
EJE: Expresin creativa.

N11

Producir diferentes trazos de distintos


tamaos, extensin y direccin,
intentando respetar las caractersticas
convencionales bsicas de la escritura.

N12
Representar grficamente mensajes
simples con la intencin de comunicar
algo por escrito, utilizando con libertad
algunos signos, marcas, dibujos, letras
y palabras.

N1

RELACION CON EL

GRUPOS HUMANOS, SUS


FORMAS DE VIDA Y

Jugar a rondas
Jugar a la silla musical
Bailar libremente al compas
de la msica

Expresarse plsticamente a travs de


algunos recursos grficos y pictricos
que consideren lneas (trazos, marcas o
puntos), formas (abiertas, geomtricas,
figurativas), colores ( primarios
secundarios), texturas(lisas, rugosas) y
primeros esbozos de figura humana y
otros seres vivos.

Dibujo libre con variados


lpices
Pintar con pinceles y
temperas
Pintar en cartulinas,
cartones.
Modelar con plastilina

N3

Manifestar inters por ensayar y


reproducir algunos gestos, posturas y
movimientos en , sencillas
coreografas, rondas, juegos y

N3
EJE: Expresin creativa.

Reconocer su nombre en
cualquier contexto en la
sala
Caminata por el colegio
para leer carteles
Reconocer tarjeta con su
nombre
Seguir lectura de cuentos
combinados
Dictado de nmeros en el
pizarrn
Dictado de vocales en el
pizarrn.
Unir dibujo con la vocal de
inicio
Completar trayectorias de
variados dibujos
Trazar lneas en distintas
direcciones
Dibujar de forma libre en
pizarrn
Copiar su nombre
Copiar vocales
Copiar nmeros
Dibujo libre

Identificar caractersticas de uso,

Visitar sala de enlaces,


observando computadores,

MEDIO NATURAL Y
CULTURAL

ACONTECIMIENTOS
IMPORTANTES

diseo y utilidad de algunos


objetos tecnolgicos

Eje: Conocimiento del


entorno social
RELACIONES LOGICO
MATEMATICAS Y
CUANTIFICACION

N8

Reconocer los nmeros del 1 hasta


el 10 en situaciones cotidianas

Eje: Cuantificacin

N9
Eje: Cuantificacin

Emplear los nmeros para


completar o continuar secuencias
numricas de uno en uno hasta al
menos el 10

N10
Eje: cuantificacin

Emplear los nmeros al menos


hasta el 10 para contar, cuantificar,
ordenar y comparar cantidades

teclados.
Manejo del mouse.
Reconocimiento de letras en
el teclado
Reconocimiento de nmeros
en el teclado
Nombrar el nmero pedido
Reconocer nmeros en
cualquier contexto
Asociar nombre del nmero
con smbolo
Contar objetos de la sala
Contar en forma ascendente
Contar en forma
descendente
Continua secuencia a partir
de otro nmero que no sea
el 1
Contar objetos de la sala y
anotarlos en el pizarrn
Unir cantidad de objetos con
el nmero correcto
Contar nios y nias que
asistieron a clases y
anotarlos en la sistencia

1. Participa en
actividades de
aniversario
con agrado
2. Comparte
con
compaeros
espontneam
ente
3. participa de
disfraces con
2

10

11

12

13

14

ANGEL ESCALONA

KRRYZ ESCALONA

FERNANDA ERICES

JUAN CARLOS

MARCO GODOY

COLOMBA GUTIERREZ

BELEN MONCADA

GUSTABO MOYA

JOSE PEREZ

NICOLE QUEZADA

CATALINA QUEZADA

ESTEBAN QUEZADA

CRISTOBAL SILVA

17

16

15

INDICADORES
FRANCISCA BRAVO

EVALUACIN
Lista de cotejo

12TEMA: SEMANA DEL PARVULO.

entusiasmo
4. se expresa
con agrado a
travs de la
msica
12 CONCEPTOS: L: LOGRADO

P/L: POR LOGRAR N/L: NO LOGRADO

PLANIFICACIN
13TEMA: LA NAVIDAD
DICIEMBRE 2011.-

FECHA:

Subtema: PASEO DE CURSO, CONVIVENCIA, EVALUACION FINAL.


AMBITO

FORMACION
PERSONAL Y SOCIAL

NUCLEO Y EJE
MOTRICIDAD

CONVIVENCIA
Eje: interaccin social

APRENDIZAJE ESPERADO

N 4

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

Coordinar algunas destrezas,


utilizando instrumentos punzantes,
cortantes, de carpintera y
jardinera, en sus respectivos
contextos de empleo, tomando los
resguardos necesarios para el uso
adecuado y seguro

Recortar con tijera adornos


de navidad

N1

Participar en grupo curso


para adornar rbol de
navidad
Juegos libres
Salida al patio

Participar colaborativamente en
grupos de juego en torno a un
propsito en comn, respetando
sencillas normas de
comportamiento.

EVALUACIN
Procedimiento
Observacin
directa
instrumento
Lista de cotejo

COMUNICACION

LENGUAJE VERBAL
Eje: comunicacin oral

LENGUAJE VERBAL
Eje: comunicacin oral

Eje: iniciacin a la
escritura

LENGUAJES ARTISTICOS
EJE: Expresin creativa.

N2

Expresarse oralmente en distintos


contextos, sobre temas de su
inters, empleando un vocabulario
adecuado e incorporando algunas
palabras nuevas.

RELACIN CON EL
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL

RELACIONES LOGICO
MATEMATICAS Y
CUANTIFICACIN
Eje: cuantificacin

Conversacin en forma
colectiva sobre la navidad,
las vacaciones, etc.

Escuchar historia de la
navidad

Completar trayectorias de
variados dibujos
Trazar lneas en distintas
direcciones
Dibujar de forma libre la
navidad
Jugar a rondas
Jugar a la silla musical
Bailar libremente al compas
de la msica
Escuchar villancicos de
navidad

N3
Reconocer las posibilidades expresivas
de textos orales breves y sencillos,
mediante la reproduccin y produccin
de algunos relatos, ancdotas, mitos y
leyendas, cuentos, fabulas,
adivinanzas, poemas, rimas, otros.

N11
Producir diferentes trazos de
distintos tamaos, extensin y
direccin, intentando respetar las
caractersticas convencionales
bsicas de la escritura.

N1
Manifestar inters por ensayar y
reproducir algunos gestos,
posturas y movimientos en ,
sencillas coreografas, rondas,
juegos y

N3
EJE: Expresin creativa.

Expresarse plsticamente a travs


de algunos recursos grficos y
pictricos que consideren lneas
(trazos, marcas o puntos), formas
(abiertas, geomtricas,
figurativas), colores (primarios
secundarios), texturas (lisas,
rugosas) y primeros esbozos de
figura humana y otros seres vivos.

N9
Emplear los nmeros para
completar o continuar secuencias
numricas de uno en uno hasta al
menos el 10

Dibujo libre con variados


lpices
Pintar con pinceles y
temperas
Pintar en cartulinas,
cartones.
Modelar con plastilina

Contar objetos de la sala


Contar en forma ascendente
Contar en forma
descendente
Continua secuencia a partir

de otro nmero que no sea


el 1

Eje: cuantificacin

N10

Emplear los nmeros al menos


hasta el 10 para contar, cuantificar,
ordenar y comparar cantidades

Contar objetos de la sala y


anotarlos en el pizarrn
Unir cantidad de objetos con
el nmero correcto
Contar nios y nias que
asistieron a clases y
anotarlos en el registro de
asistencia.
Ordenar y contar por color,
tamao, forma, etc.

EVALUACIN
Lista de cotejo
13TEMA: LA NAVIDAD.

1. Crea sus

10

11

12

13

14

FERNANDA ERICES

JUAN CARLOS

MARCO GODOY

COLOMBA GUTIERREZ

BELEN MONCADA

GUSTABO MOYA

JOSE PEREZ

NICOLE QUEZADA

CATALINA QUEZADA

ESTEBAN QUEZADA

CRISTOBAL SILVA

17

3
KRRYZ ESCALONA

16

2
ANGEL ESCALONA

15

1
INDICADO
RES

FRANCISCA BRAVO

Subtema: convivencia, paseo de curso.

propios
adornos
navideos
2.
Comprend
e y explica
lo que se
celebra en
navidad
3.
Comparte
con
compaero
s con
agrado
4. Cuenta
objetos de
navidad
13 CONCEPTOS: L: LOGRADO

P/L: POR LOGRAR N/L: NO LOGRADO

Taller de cocina
OBJETIVO GENERAL:
Estimular el inters por la comida sana.
Desarrollar los procesos lgicos (asociacin, clasificacin)
Promover el aseo.
Realizar dramatizaciones.
Obtener una recompensa rpida.
Desarrollar los procesos cognoscitivos (manipular, mezclar, separar)

AMBITO

NUCLEO Y EJE

APENDIZAJE
ESPERADO

EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE

EVALUACIN

Formacin personal
y social

Autonoma
Eje: motricidad

N 3

Coordinar con precisin y


eficacia sus habilidades
psicomotoras finas de
acuerdo a sus intereses de
exploracin, recreacin y
construccin

N8

Eje: cuidado de si
mismo

Manifestar independencia
en las practicas de higiene,
alimentacin y vestuario
para el cuidado y bienestar
personal

Eje: Independencia

N 9

IDENTIDAD
Eje: reconocimiento
y aprecio de si
mismo

Manifestar iniciativa ante


situaciones y experiencias
nuevas, para realizar
acciones, ampliar su campo
de conocimientos y tomar
decisiones

N 3

Apreciar los resultados


alcanzados en trabajos y
juegos personales o
colectivos, manifestando
satisfaccin.

CONVIVENCIA
Eje: interaccin
social

COMUNICACIN

LENGUAJE VERBAL
Eje: comunicacin
oral

N1
Participar
colaborativamente en
grupos de juego en torno a
un propsito en comn,
respetando sencillas normas
de comportamiento.

N5
Disfrutar de algunos textos
orales literarios breves y
sencillos mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos,

Imitar con dedos


movimientos, formas y
ritmos de acuerdo a lo
pedido por el adulto
Tomar adecuadamente
tiles d cocina, como
cucharas, tenedores,
pocillos, etc.
Conversacin en forma
colectiva de la importancia
de mantener la cocina
siempre limpia

Participar de taller de
cocina
Indagar en experiencias
nuevas

Realizar exposicin de sus


trabajos explicando cmo
lo realizo
Elaborar fichas de cmo
hicieron su trabajo
ilustrado
Expresan dificultades para
realizarlo
Compartir materiales con
sus compaeros
Pedir por favor, da las
gracias, etc. En trabajo en
conjunto
Esperar turnos
Asistir a biblioteca para
revisar libros de cocina y
recetas.
Escuchar atentamente

Tipo
procedimiento:
observacin
directa

alguna receta de su inters

ancdotas, mitos y leyendas,


fabulas, adivinanzas, poemas,
rimas y otros, manifestando
impresiones y preferencias por
algunos de ellos.

RELCION LOGICO
MATEMATICO Y
CUANTIFICACIN

RELACIN LGICO
MATEMTICO Y
CUANTIFICACIN

N10
Emplear los nmeros al
menos hasta el 10 para
contar, cuantificar, ordenar
y comparar cantidades

Eje: cuantificacin

Jugar a contar diferentes


elementos de cocina
Jugar a seleccionar
materiales segn su
textura
Jugar a comparar los
materiales

TALLER DE COCINA

Evaluacin
Lista de cotejo
1

IN
DI
CA
DO
RE
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m
sic
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CONCEPTOS: L: LOGRADO

P/L: POR LOGRAR N/L: NO LOGRADO

Taller de artstica.
OBJETIVO GENERAL:

Estimular el inters por las manualidades


Desarrollar los procesos lgicos (asociacin, clasificacin)
Promover el aseo
Desarrollar los procesos cognoscitivos (manipular, mezclar, separar)

AMBITO

NUCLEO Y EJE

APENDIZAJE
ESPERADO

Formacin personal
y social

Autonoma

N 3

Eje: motricidad

Eje: Independencia

IDENTIDAD
Eje: reconocimiento
y aprecio de si
mismo

Coordinar con precisin y


eficacia sus habilidades
psicomotoras finas de
acuerdo a sus intereses de
exploracin, recreacin y
construccin

N 9

EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE

Manifestar iniciativa ante


situaciones y experiencias
nuevas, para realizar
acciones, ampliar su campo
de conocimientos y tomar
decisiones

N 3

Apreciar los resultados


alcanzados en trabajos y
juegos personales o
colectivos, manifestando
satisfaccin.

CONVIVENCIA
Eje: interaccin
social

N1
Participar
colaborativamente en
grupos de juego en torno a
un propsito en comn,
respetando sencillas normas
de comportamiento.

Imitar con dedos


movimientos, formas y
ritmos de acuerdo a lo
pedido por el adulto
Tomar adecuadamente
utensilios como pinceles,
temperas, cartones,
utensilios de baile, etc.
Participar de taller de
artstica
Indagar en experiencias
nuevas

Realizar exposicin de sus


trabajos explicando cmo
lo realizo
Elaborar fichas de cmo
hicieron su trabajo
ilustrado
Expresan dificultades para
realizarlo
Compartir materiales con
sus compaeros
Pedir por favor, da las
gracias, etc. En trabajo en
conjunto
Esperar turnos

EVALUACIN
Tipo
procedimiento:
observacin
directa

COMUNICACIN

RELCION LOGICO
MATEMATICO Y
CUANTIFICACIN

LENGUAJE VERBAL
Eje: comunicacin
oral

N5

RELACIN LGICO
MATEMTICO Y
CUANTIFICACIN

N10

Disfrutar de algunos textos


orales literarios breves y
sencillos mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos,
ancdotas, mitos y leyendas,
fabulas, adivinanzas, poemas,
rimas y otros, manifestando
impresiones y preferencias por
algunos de ellos.

Emplear los nmeros al


menos hasta el 10 para
contar, cuantificar, ordenar
y comparar cantidades

Eje: cuantificacin

Asistir a biblioteca para


revisar libros de
manualidades y bailes
Escuchar atentamente
alguna cancin de su
inters

Jugar a contar diferentes


elementos
Jugar a seleccionar
materiales segn su
textura
Jugar a comparar los
materiales

TALLER DE ARTISTICA

Evaluacin
Lista de cotejo
1

1
0

1
1

1
2

1
3

1
4

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CONCEPTOS: L: LOGRADO

P/L: POR LOGRAR N/L: NO LOGRADO