SonBoja, 19 ABD 205 ofclo MULTIPLE 3ER-DES Soto: DIRECTOR DE INSTITUGION EDUCATIVA JEC AsuNTO Implementcion de la Estategia do Atencio Técnica y Aconpatamioo pre ef elozano Pode Focatac ons ease Comunicaciny Maori as NEE EC, De miconsiern: ‘Tengo el ara de die a usted eon a fala de hacer su conociient ue, came part dela ces el modelo de senile edueatio de Jeraca Esse Completa, y la mvjra de los proces pedagégos de fomacin doce, se pew implementa Ia Estate de Astloncia Tecnica y Acompafamiet pea ol Relarzamerto Pdagigc Focalrad an sarees de Comuncacény Materia misma se desarora 7 340 IEE JECienicaas rv nacional oso stato 27 ge apot asa let de novente del reser (rece (12) aba consoutos, En este sero, a insulin Educata a su ago, ha so soca prs lve acabo esa esata ctl ‘8 complemenaconlaestalgiadeRelorzaninioPedaigco qe se esa desde ol ns abi con vistas de especilas petanieos. estes de Aseria Ten y Acanpaamiot par ol RelacanionoPedagiio Focsza oni keas (e Comuncaio y Matec en is IEE JEC salecconads, el ris 2 esuares y dozens de dea do Matematica yComunicacin dl ogra de Esucaod Sacundari y estar a cargo de Dace Frieza JEC {ue han sido peviamereeraluadosyseleconas pra dar sop als doers un ee, desarallar sings de elozano cans exis asi quo roueines su cv eimpotate paronn con la comuncain y cowecara 0s dacalas satiaries para que asso ans sesiones de Refozarieno Page Foctzao, gl ano aa ning invlraes, pa que los estes aston ala nsbucin Educate c= manera costae cuando el deserole de estatepa, ‘Se aja ayuda de mamaria que describe l esau, Calg’ ca nusiesson 0 Sua, or norms can cores nchanieo@mnedudob pe (Espece2 ane Sh oo paras, y aadecendo su 08 ayers dees ostants.Ska = “enol en once Pes 07-6 AYUDA MEMORIA ASISTENCIA TECNICA FOCALIZADA PARA EL REFORZAMIENTO PEDAGOG CO EN IAS | meas DE MATEMATICA Y COMUNICACION EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON JORNADA ESCOLAR COMPLETA DATOS GENERALES: Direccién responsable del ntervencion Direccén de Eacacon Seosndaria Coordinacion responsable dels intervoncién _: Coordnaciin Pedayeyca cela DES Fea responsable dela ntervencion| Fomacin Docent dea OES. Intervencion en coordinacion con CCeoranacion Gorell dea Jomads Escolar ample IN de Instuciones Eaucativas MOE EC, en todo el pas IN de dacentes de tstemstics 383 docenioe N° de docentes de Comunicscon 4382 socentss No estudiantes de 240 Grado 14,384 etiantes Periodo de ia intrvencion el 27 de agosto al 19 de novembre de 2016 JUSTIFICACION £1 modelo de sevicio educstvo de Jomada Escola Completa aproado macente Resolucion Ministerial 451-2014-ED, busca amp las oportuncades de aprendizaia. mega ls calad del servicio de Educcion Secunda promve srr da brchas ya equad educa en el pals. En este sentido, contompi el desaralo de a esateia denommnada Reforzamienlo Pedagogies que foxma pate de as aciones do acompatameta a estate Eta es una esata que se eaiza ‘nel marco de una atonciondarencda requerda orbs esutantas con salad ds senor las dtculades que presentan on el dsaroto da sus aprensizjes rolorzamiento padagdglo se desaroa a parte de una avahacén dlagnica sara deerinar et ive de loge das capacdades campelencias ols areas curnculares pars totes os esiiantos, 4e tera So Graco de Educacen Secundara y se ceatze durante las horas asignadas seranalos estabieidas ono lan de Estudos Los resutados de a evauacion const do estudiantes (ECE) para la Edueacion Sezundaaapieado ‘anette 2015, nuesvan que ! 11% dos asisiaras deasinsttocionesEyainas JES seanean nivel satsfatona en Lectura, ontario que si 9% de alls alcanza el ne setsiacano =n Matomatea. Como 29 de observa, on aoos 24398 sts #u0 una esha que oe eissensabe reduc, an cuaia locos de aprensizai sear, Par esta azon, pot los resultados 23 establecs la Norma Teena pars is 5 Escolar Comiea, aprobada media ropone desamolar una estategia camper Pedagoqico Focatzada alas Instiucones Eauczivas 180° sivas exsants na Tan acaaso el rivel saisfacorio en ta ECE 2018, con ia inaiaad se que puodan desarolar sais de ‘eforzamiento de as areas curiculres on mancon, aspeciamento con os docente dl 2c Grado de Educecion Secunariay de esta manera mejorar los aprendizaje de los estudiantes. ‘aria General O¢-29'5-4NED i “Assiencia Téorca para ala me . OBJETWO Mojrar los aprendiajes dels etutlantes de 2 Grad do nivel de EueaionSecundsra en las areas do Matematica y Comunicacion 2 vavés de la Asistencia Tecrica para al Refozamiento Pedagigico Focatzade en a desarato de sesioes — tale que contempla ol ue) ce astatepss y actviaes para el aprensasj dilernciade en os et IV, ESTRATEGIA DE INTERVENCION 3.4 Delaasistoncia tenia: 2 Reciran asistencia tenea peta el Reforamiento PadagogicnFocalzad, ls Instucones Educaivas JEC cues estudiantes no"hayan aanzado el nve esitacbro an Lectura y Natomatcaen la tina evaluacin consl de estudiantes (201). Le asctencia tenes falda consiste on fa vista de un doce forse JEC con Ia fnaidad de copactar, aeompatary deearrllrconjuntamenta con el docee de ela, lez seslones tal de reforzamiento durante ix ssbados contnuce, Ei Docent Fetaleza que tenga dos seeciones a earg, desavaar una jomada de T ores cronlegioa (80D arm. 2 300 pm) y el que tenga solo una seccén a cargo, desamolara una jonada de § horas Cronelégeas (800 am. a 00 pm). el docenteferialeza JEC, sera conttado por el Ministero de Esveason, Para evdenciar el progres de oe eeusantes se considera la evaluasén de pogreso" (esramenta apleado come parte 0 a estategia de reforamentopedagigio) ca nea de base para esta esisegafocsizada,y se levard e contol dal avzece durante cada semana por made de un reqsro ce posreso (apeatvo en achvo Gxceh, Finalmente, 62 Contrastara con os resulades de una evaluacion de sada 32. Delas 8. Peeer momento slvidades de asistencia teenies: + Aproxmacin dlagndsca (copa en ale de ini y durant odo proces} sobre las nocesidades pedagégcas ydsciplnates del socente 1 ElDocenteFotaleza JEG, bindars soporte creo al doante de IEE JEC focezadas, + Desarrollo de asain tale de reforzamiantopeaagéake, » Segunde momento: + Sereaiza enol aula durante desaroo cia sain a obsenacion ue 2 23 4 Cuando el Docens Faraiees JES conduce 1! cocenle pareipanis sosenard a a omespan dessa, pate a8 & ¥ Cuando st Dscente Foralaza JEC colabora con si aooente sacieants an a desarolo de las Sesiores Tale, y 2st timo es el gue Ia sonsuee,e Oacente Foriacza JEC observa’ el desempono del dcente paricpani ivoucrandose en ol conteca de obeervade, + Delo abservadoy en dtiogo cone docente parteipans a propia a reflex eta en oma las expresiones,actudes, faeces y debiidadas desu pasta eneGH sexe... “brn is emma en Gp Pov 7-20 + Recoge informacion evant denfeande: Tipo de procesospadagéniens que promveve el dover Estatopasy recursos, Ls indmca ae rlacon con os estusantes. Los resutados qv obtine La rformacin ecogia se debe proces, slendo esta la bate pala asora| 2. Terose moments 1+ Se realza al cuminar a obsonacin + Eval la pertnenia de dessioll desu seen tr cone contexte + Se cuestona pedspigicamente los recatos rela onl sean 1 Usa preguntas yrepreguntas para povoca la exon cic ene docente, + Ideniica cone docents, las tori y modelo pesagegeo que esta desde su péctea ‘su conocimento pedsgdgico y icp + Prfund2a en as nanadages socatesy lato que tienen los decent patlpates con ‘us ectsants. + Rovisa el mater paral préxima sesiontaer 133 DaLsequimiento v monitore: + La superision y monioreo de las accones foe docetes fortaleza JEC estar a cargo ‘el equpo de Formacion Docene, de fa Coordnacen Pedagogics, de Io Diecesin de Educacén Secunda que cuenta con 6 specialists para esta tarea A este squpo se sumarian mentores catatados pave est, quienes tambien esaian cargo y sequin las indcaciones dal area de Formacin Docent + Elequpo de Formactn Docon sstaria cargo dela capactacion, mento y seguiienta dea elecucion de protocolo para ol Docente Fortaleza JEC 312, Requistos, funcones ytareas de los Dacentos Fortaleza JEC: Requlsogy + Lcenesado en edveacion especiaidad de Watamata y de Comunwacta, Sain] ‘+ Expatica de tes (08) ates 2202 42! area de Matomtica y Comuneann. Sogin cortesponda, on lative 2) Eo.canas da Sdusevay Se 3 08 blo prvaco. + Profereriamanis haber pais s2:5.23 9s Prop/amesds Sasecaitqoisy seCamuncaadn ya Matamatcs + Estar ubiado en el peer v2 Ge ls resuincss op 1 svauacdn de Feublesiondoconte Funsiones 7 Faroe Tas capaciasee ao oe Gicans part a Gersio do Tos poo Dedegugos states Ge scones de aconpatamenn, apastacon ySesole ce |__SStste iar onrotrcamion son estan 200g «|saesaliae “eno ta en depin20)-20 ‘+ Oa is doco oa evaluacion de os aprandaaes Geos vias evudans pre "Bontica’ 0 vel do desavrl de las competeness, one mareo das acvidadee de fetozamientapeasgoqlcn. + Dessralan verses esvateias formatvas iniduales y gupales oon los docentes _ssisios, uillzando dlerntes recursos teenco pedagogies, factor freien soos 5u prasta pedagegia para mejorarie, Conduct, codiigy observer seuones tale de "Sterzamints podagegon con ns entutantan + Reportar el regreso semanalsene al equipo de formacin sacete ‘+ -Realzar 10 jomadas oe asistonca teenica coninuas Yawée del destrolo 62 dez Sesonestaler ae velomamiento pecagtaio focateado las dae sateaes or horas Eronoligieas 0 Shores, dopendendo del numero de docetes a cargo + Desarsardos tales, une alice al naizarlaitvercion de un dia de dracon {saoado) cada uno oan fos Cooriaadores Pedagogions y coveriss de 2a Cas de Eucacon ‘Secundara a cago, con f9 fnaidad oe former oienar y evalua las ‘dads dea esatega + Goorinariasaccones de asstncia tecnica oon el Coorinador Regional JE yl Dict eae focalzade pare Relerzamient Pecagogeo Focalzado. + Report al Equip de Formacion Docente des Drecion de Eeucacen Secundara sobre log avances dela Asistencia Téenca para el Reforzamanto Padagogico Facade 34, Delos Materiales: 28. Se emplarin dz sesiones tale, dezFehas e tabaoy dos evaluaconestanto para araa de Matematica como la de Comunieacin, a ser ejcutadas en dee sabacos conins. fos rmsmos que se encuentzan pubicados en la patforma wrtal JEC. Lae fas de ¥abajo come las sesienes taller, contenan os campos lemacas,eapactiades @ iniadoces cde nvel bisco. Para fects oo a evauzcén, se emplearin los instruments y resultados dela fevaluacen de proceso y de sala, corespondente a los usados en Ia asisega ce fefrzamiento que se desarolan a Nvel Naconal, en lodas is IEE JEC. 9.5 Cronoaramatentativo pra dessrola de a nteroncén ‘AGOSTO [Tle de apacscon pra Docents Fores iE 7 ater ica = omads Wi de asenca ana Yacorpatanioto [1 | SETEMPRE Tonnaca N72 ce sssencia tenes y acompanamiente a oenade W's eee yacoroafamerto [ia Jornade n'a i seta taiento [at Torna NS de asec cea yacompatamvento [08 CocruaRe [Jorags WE de aenc taciayaconpaaniento [= lornags N' de siecle yacompafaenio | 22 Jornada Ns de asstenci cic yecompafamienio | 29 j Jornada Wd aston eis Vompafamiento | 108 novienaane [Jornada N10 e asistencia ena yacompafiamiente | 2 il TalerdecigeSR se “Sn dl Pann apne Fe 7-6 ANEXO 01 Mate de competncias, capacdades e indicadoes a desaroia traboje para os estudiantes. nls Sesiones tater, ns ena de Area Curricular de Matematica ~ ter Grado de Educacion Secuncaria (para ser utilizado por 2do Grado) SESION 11: Panos geomdteos en el manto Praca. a ceometcos | cay uaa eumages | S80 Vso! gant rs ATS POEGET u ia reson goomaten en pobre goraandoieasmatoaicas_| como paver oe ‘SESION 12: L Dvds on a slaborcin de marcos par undo. a Ln model ladon amily cao ety ia ge a SERED aE NG, SN, iE PTO rmaioraucanerte | matensteae meus y dies er poe denna nse lesser clone, Raina y agua HES Sande un RI tet de tans a Tae ‘awa pense rmatomteamente | Conus yrepr=sen | enatuscones de |idasmatensicas | aiyetaain de dle sss ses nee a8 pian | Eibor yas every | Reais Waianae NST pe OBER SET [sreseores naeacorayrguneais [GS urs CSIR RBI pS TT ororando ses ext salon ‘Coie cones de ei. lpsiroeas al eorsar node relonato sracucones lino con us incon coset de nine tural y overs) regu, ‘Sri ya snatericn para ay SoS 3 FNSATHNES TT TT Ta wn a ncaansh 0 meh canio Habra y ue aS oalza Vatelomadons Ge uValnGae Fam SPST tune problonas de nectscne rales gereonde es sens TS Sw aE SION Te HRN TR ‘SESION 1: Consiuyendo tacos de basuaycomprando sus vlimenss. - : "Recooce ros FO Ble ee Ra Usomatznstuscones _uacints de ensues de cso, ys xeess en un motels beacon pemas rasa, egy So a rmatenaicanente | matonsicas a aa, name de vane ni aia. staan de ERGIG COCR OITA y pens BE fomaynodients | cboray uss asatgie cuerpo gees, para cane case ma regres, regulon y lias, any aqui pnanio | Propo cevjous ahs aS FSGRRIR TS RTT ies mations repr yeti ‘SESION 1: Las playa 46 aetaconamanto ena ind aero PESracs aS IS aT ERT en stuacenes se requis saroio Comunc y reprsena ss tanoray ua ceetegie aca poser aa IAA WAST, BE ino, rein ore de omen cen mimo nau ns progen aiaee “Bela een Pe 7-20 es REE Be SSPERIGR aE TTS ein alr oscil do una promeion ara Recanac elocone no expos en stuscanes de aracin al exresar modes laconadon | roporonalce y nce nasi matriscamenteen | Comarca yrepreara eae Deore Ss Fa de en a examinndo aura con lo gs, su parsont,s ciones este ino yt ego regarans Epa ering para oro oes de jeuvalncsy | Batoray usa oat oe a | Prpaconaliady icon ios co cosets enters azonayaqunenia geneando iia ono apd dea EET Parone al carge natal ene aon de acuerdo x oma stuacion de depenceee ‘SESION 18: Cuidado con muerte promot. ‘Use rods refeidoe soles al pana y ‘efoher potions on tucson de guar encore oS otiny pens | matenaten esi in raisins da ptnain conser ‘512066 emponenta canner aval, cnateotenes ye | S5RY oS RST gs ep acione 2 RACER BS RTE TE ess mates pane sae apie a ES aE EGS BTS RS ‘SESION 1: Doscuantos y més deseuants. _eainpstane [ea Capasie Tae Teta Sane TSSara Sodas maps 2 SASHES VS etinypianaa | Conuncayrepressra case | Sapasara Rant 3 SSE reticanarte | mates nwieand soyranes oo, ersturcones de | Haboay use TAYE azoray agua genes “TS a SSE Be RCPS pA eT protenas.igen tuakale Baron feat ‘aot nw cnapneeP 7-26 {SS10N 2: Promoctne or inuguain de end pride concirun malo rio aa probable, cia yee rene opreora cal dap STG on ie Je SRF smatemsticamente coer Semen hale ol espacio muestal de wn exparimeniosloatoro para goston de datos | ERaay as eines ceca ‘Coles probation Ros da aps. aanay eau ganar | Propane CRIT NG GG Ben TTOAT oes matmias sete compel po ueton spe aconpuesien, Area Curricular de Comunicacion — ter Grado de Educacién Secundaria (para ser utilizado por 2do Grado) ‘SESION 11: Eetrecturando textos natives eciparanomaaon de tvesos eros eserios | Lacan ae vane Fa TeaBuGE a estutra carla y wees arto Dads a wignato Go paabas 9 par Compeende tence | inte etinento deae | nfomacin expla eros. too eset. [Dodie ema: a ara a eaaciTg | complaycon dreamt Rea wT enti y coins sees | Opa sober siden yest desma, [SESION 12. Ala some dos elaos de mista [Seer Conners Inaaeaoes Recaperaismson Je | acne SRS aa certs, lnfere etsiosso eos | Dacue es ppiata ar urTene Taso a wcTe | comet‘Searoa “onion acne 207-20 c ‘Reflesona sabro is forme, Expcala ncn dl auto el zo dees recso8 ‘ens, «pares conceit experanc ‘SESION 13: Aprondand con nforaias Recipe sforrsoin ae vers tno eros Secor ea). Desce et Sgniata we BIGGS, aa Info sini dele | inomnacn exis en etos discontinue tents exerts, (wort, aioe ints de Haan IOS wT [Opie abe apes aor Wiss —] enteitoycont de | ExgiceWTSTGRT TG EW Ss Tos tenor ecatos ‘ecutos tus, pa au eeocmientoy expen Comprensin ooo eer 'SESION 1 Comprendemosysepuimos Intuccones 7 ROUGE [EE cae See Recipes inomacin a= | RaconoceTs era sna eas tusrsosodtes exeroe | trucos a Wa ae SRT TTS (ree Eaneste 4012 | sass quate kee nc iagenes, Bu ‘Compras dees exc | "He eto rates ono ton, [Besize e ppiao ze une aaa ‘is Be erste Gel auar ae SE Retexona str aeema, | isucios content conio de | gies RERSNAT SICH WSR tots exes ferris tales: ens, sis y ime, speeds spasms sana SESION 18: Obtngolnormacin de en sho onan Taman Tar Recupea nor lng) yorsouarevenas Compre toe erie Fela Np RON FT 35S Inkere tigen do | indis que foe eo enigene, lo Testes esis, | DaBien Con a eas Te, poli ‘elute sides unto.om “ao lion nD n 07 - Deo = opis ae ta We we STO comple forma conto Explain etn dl aur use oe recs loves part osu corcciatey = = ‘ecupor ro Tales lomacén varie Sv an oxo tversstatoseseroe | srgurarso con etc compa cause vr ‘awe iid de patos yoposones on sero gas apa diner Interested de | ene estos ects Dede OTS UNO TE argument con ears cmp, Compre os es, OE, PORE Ta a aT etosona atte | coma fea cosy roa anc dla an use de estes scurvasyreraoe ein (cts ‘etal. comias, edo arene prise su conecmlny experience ‘SESION 17: Reflenionamos abe el sonenao di nto deserve Cana Seales Traesaore Reena Conpranse tates eras, | teres 8 ners cma Retenons stela | Opie sobs, non ya posta dl or de forms, conerdoy | tetas dorspins can actctra compaa apa aN SHED TOT rinses. as cman mers par 3 zncemienoy egerenc Comptnsin de oor orrtoe stuctra compe eon ders tem, caren ida ens on lero con etna comp vosblio aioe a ea de uns SSRETSWS a extra com cron y comes de etisona ste lms, | aqunenitio cn eeretra canola, ‘pine ebe FHSREY RDN AGE api Hn a a er soe lnSgenesysgos Go admrac prise 22 'SES1ON 18: laboramos ovalzadoesgrficos de un texto exponto ‘acted Conprand esos eos oeaiza niacin revere er uno eosin on eswelue corey nenisars Reagan BREE CS SS TS cencepusesy mans semnicos Dedoce ame slo Hes pop on one owosves can dvsens onsen nts sn SESION 20: Contrasts ets en eros srurienasioe Coa Tapacicad Trane Comprensn dot eos oro tos aro8 argumensios cee oe aut compas cata anace ins ape de lores eso Dee a ines Oe Ta webs lees 6 nto arena con ec comely vost arid.Wo a ea, l pap ya posta