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PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Grado: Segundo
pedaggicas

Duracin: 2 horas

UNIDAD 6
NMERO DE
SESIN
8/12

I. TTULO DE LA SESIN
Conocemos la contaminacin por fenmenos
naturales
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAME
NTE EN
SITUACIONES
DE GESTIN DE
DATOS E
INCERTIDUMBR
E

INDICADORES

Ordena datos al reconocer


eventos
independientes
provenientes
de
variadas
fuentes de informacin de
caracterstica aleatoria,
al
expresar un modelo referido a
probabilidad
de
sucesos
equiprobables.

Expresa el concepto de la
probabilidad
de
eventos
equiprobables
usando
terminologas y frmulas.

Matematiza
situaciones

Comunica y
representa ideas
matemticas

III. SECUENCIA DIDCTICA


Inicio: (15 minutos)
- El docente inicia la sesin dando la bienvenida a los estudiantes,
organiza grupos de trabajo de 4 integrantes cada uno y revisa la
tarea de un integrante de cada grupo.
- Luego, presenta el video titulado: Inspeccin de la caldera del
volcn Ubinas Abril 2015, el cual se encuentra en el siguiente
enlace: https://www.youtube.com/watch?v=lipGYFYNocw

Los estudiantes realizan comentarios sobre el video de manera


alternada

Los volcanes, al erupcionar, suelen arrojar sustancias que


contaminan. Es un fenmeno natural, sin embargo, la poblacin
aledaa debe tomar precauciones para no contraer enfermedades
por la inhalacin de gases y cenizas.
El docente plantea las siguientes interrogantes:

Con que frecuencia erupciona el volcn Ubinas?


Qu enfermedades ocasiona la erupcin del
volcn?
Cul es la probabilidad de que -en el presente
siglo- haga erupcin ms de 6 veces?
-

Los estudiantes responden a las interrogantes de manera


alternada.
El docente da a conocer el propsito de la sesin que consiste en:
- Reconocer eventos independientes provenientes del contexto
- Calcular la probabilidad de la cantidad de erupciones que dan
en un intervalo de tiempo.
- Expresar modelos referidos a probabilidades usando
terminologas y frmulas
Los estudiantes se disponen a desarrollar las actividades
planteadas por el docente.

Desarrollo: (65 minutos)


-

Los estudiantes, organizados en grupos de trabajo,


desarrollan la actividad 1 (anexo 1) para lo cual
presenta la siguiente situacin:

CARACTERSTICAS SSMICAS DE LA ACTIVIDAD EXPLOSIVA


DEL VOLCN UBINAS
El volcn Ubinas es conocido por ser muy activo, con 25 episodios
eruptivos de baja a moderada magnitud desde 1550, siendo la
frecuencia de erupciones de 6 a 8 por siglo. La ms reciente erupcin
tuvo lugar en 2006, siendo en su inicio una crisis dominada por
actividad fretica. El 19 de Abril de 2006, por primera vez se observa
un cuerpo de lava que alcanza la superficie y, en adelante, la actividad
deviene con emisin de ceniza y algunos proyectiles balsticos
andesticos bsicos. La actividad explosiva se prolong hasta el 14 de
Junio de 2009 en que ocurri la ltima explosin. Luego de 4 aos y 2
meses de tranquilidad, el volcn Ubinas ha presentado una nueva
actividad explosiva, esta vez de tipo fretico, desde el 02 de
Septiembre de 2013.

1. Segn la informacin presentada ordena los datos haciendo uso de la


tabla y responde a las siguientes interrogantes:

Intervalo de
tiempo por
siglo
1 550 1 650

Frecuencia de
erupciones
por siglo
6, 7, 8

Cantidad de
episodios
eruptivos
25

Ultimas
erupciones
realizadas

El docente indica que la tabla muestra datos que estn relacionados a la


frecuencia de erupciones por cada siglo, el mismo que se constituye como
el espacio muestral.
Determina la probabilidad de:
a. Tener 6 erupciones volcnicas en el ltimo intervalo del siglo
b. Haber tenido menos de 8 erupciones volcnicas durante 1550 1 650
c. Tener 9 erupciones volcnicas en el ltimo intervalo del siglo
d. Haber tenido ms de 8 erupciones volcnicas durante 1 750 1 850

El espacio muestral es:

= {6, 7, 8}
n() = 3
Esta cantidad indica el nmero de casos favorables
a. Suceso A: Tener 6 erupciones volcnicas
A = {1}
n(A) = 1
Esta cantidad indica el nmero de casos posibles.
Cuntos casos posibles hay con respecto a los casos favorables?
El docente induce al estudiante a definir la relacin, estableciendo as la
definicin de probabilidad.

( A)
PROBABILIDAD DE SUCESOSPEQUIPROBABLES
3
Si todos los resultados posibles de un experimento aleatorio son
equiprobables, es decir, que todos tienen las mismas probabilidades de
realizarse; entonces, la probabilidad de un suceso A, P(A) es el cociente
entre el nmero de casos favorables n(A) y el nmero de casos
posibles n().
REGLA DE LAPLACE

P( A)
-

Nmero de casos favorables n ( A)

Nmero de casos posibles


n ( )

La probabilidad de un suceso es siempre mayor o igual a cero,


pero menor o igual a 1.
0 P(A) 1
La probabilidad de un suceso seguro o del espacio muestral es 1.
P() = 1
La probabilidad de un suceso imposible es 0. P() = 0

b. Suceso B: haber tenido menos de 8 erupciones volcnicas:


2. Debido a la constante actividad del volcn
Ubinas, los mdicos del MINSA recomendaron a
la
poblacin aledaa que practiquen las medidas
de prevencin frente a la emanacin de gases y
cenizas que podran afectar la salud de las
personas. Los daos que pueden afectar a la
salud los pobladores de la zona son a la vista y a las vas respiratorias.
- Sea el experimento: Ingreso de tres personas al consultorio mdico.
a. Cul es la probabilidad de tener al menos un enfermo de la vista?
b. Cul es la probabilidad de tener tres enfermos de las vas
respiratorias?
Solucin del inciso a:
Enfermos con la vista
:V
Enfermos con las vas respiratorias: R
Obteniendo el espacio muestral
: n () = 8

VVV

VVR

RVV

RVR

VR
R
RR
R

Suceso A: Tener al menos un enfermo de la vista


A = {VVV, VVR, VRV, VRR, RVV, RVR, RRV}
7
Por lo tanto:

P ( A)
-

VR
V
RR
V

7
8

n(A) =

P( A) 0,875

El docente en todo momento est atento para orientar a los estudiantes en


la solucin del problema empleando la regla de Laplace.

Los estudiantes eligen a un representante del grupo para sustentar la


solucin del problema.
Cierre: (10 minutos)
- El docente promueve la reflexin de los estudiantes sobre la experiencia
vivida y da nfasis a la importancia de recocer la probabilidad de sucesos
equiprobables.

Con la finalidad de afianzar el aprendizaje el docente presenta la siguiente


informacin:
ESPACIO MUESTRAL
Es el conjunto formado por todos los posibles resultados de un
experimento aleatorio y se representa por .
SUCESO O EVENTO: Es un subconjunto del espacio muestral, se
representa con A
Clases de sucesos:
- Suceso seguro: es aquel que siempre ocurre
- Suceso imposible: es aquel que nunca ocurre
- Suceso elemental: es aquel formado por un solo resultado
- Suceso compuesto: es aquel formado por varios sucesos
elementales
- El docente induce a los estudiantes a llegar a las siguientes
conclusiones:
- La probabilidad mide la posibilidad de que un suceso
ocurra.
Por ejemplo: al lanzar una moneda, la probabilidad
de que salga cara es 1 de 2 posibilidades. Al lanzar
un dado, la probabilidad de que salga 5 es 1 de 6
posibilidades.
- Son sucesos equiprobables los resultados posibles del
lanzamiento de una moneda o de un dado.

El docente finaliza la sesin planteando las siguientes interrogantes: En


qu otras situaciones encontramos los nmeros fraccionarios y
porcentajes? Qu aprendimos? Cmo lo aprendimos? Nos sirve lo que
aprendimos? Dnde podemos utilizar lo que aprendimos?
Observacin: Esta sesin es una adaptacin de la estrategia Planteamiento
de talleres matemticos Rutas del Aprendizaje 2015, ciclo VI, pgina 77.

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA


El docente solicita a los estudiantes que:
1. Resuelvan el inciso b, c y d del problema 1 y el inciso b del problemas
2.
2. Resuelvan el problema 1 de la pgina 243 del texto de Matemtica 2.

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


- MINEDU, Ministerio de Educacin. Texto escolar Matemtica 2, (2012) Lima:
Editorial Norma S.A.C.
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Fascculo Rutas del Aprendizaje de
Matemtica Qu y cmo aprenden nuestros estudiantes? Ciclo VI, (2015)
Lima: Corporacin Grfica Navarrete.
- Reglas, comps, plumones, cartulinas, papelgrafos, hoja de papel bond,
cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
- https://www.youtube.com/watch?v=ba_A8bytk9c

Anexo 1
Ficha de trabajo
Propsito:
- Calcular la probabilidad de la cantidad de erupciones que da el volcn en
un intervalo de tiempo.
Integrantes:

Actividad 1: Calculando probabilidades

CARACTERSTICAS SSMICAS DE LA ACTIVIDAD EXPLOSIVA DEL


VOLCN UBINAS
El volcn Ubinas es conocido por ser muy activo, con 25 episodios eruptivos
de baja a moderada magnitud desde 1550, siendo la frecuencia de
erupciones de 6 a 8 por siglo. La ms reciente erupcin tuvo lugar en 2006,
siendo en su inicio una crisis dominada por actividad fretica. El 19 de Abril
de 2006, por primera vez se observa un cuerpo de lava que alcanza la
superficie y, en adelante, la actividad deviene con emisin de ceniza y
algunos proyectiles balsticos andesticos bsicos. La actividad explosiva se
prolong hasta el 14 de Junio de 2009 en que ocurri la ltima explosin.
Luego de 4 aos y 2 meses de tranquilidad, el volcn Ubinas ha presentado
una nueva actividad explosiva, esta vez de tipo fretico, desde el 02 de
Septiembre de 2013.

1. Segn la informacin presentada ordena los datos haciendo uso de la


tabla y responde a las siguientes interrogantes:
Intervalo de
tiempo por
siglo

Frecuencia de
erupciones
por siglo

Cantidad de
episodios
eruptivos

Ultimas
erupciones
realizadas

Determina la probabilidad de:


a. Tener 6 erupciones volcnicas en el ltimo intervalo del siglo.
-

El espacio muestral es:

= {.., .., ..}


n() =
..
- Esta cantidad indica el nmero de casos favorables
- Suceso A: Tener 6 erupciones volcnicas
A = {.}
n(A) = ..
Esta cantidad indica el nmero de casos posibles.
Cuntos casos posibles hay con respecto a los casos favorables?

Por
lo
tanto
la

probabilidad

ser:

b. Haber tenido menos de 8 erupciones volcnicas durante 1550 1 650

c. Tener 9 erupciones volcnicas en el ltimo intervalo del siglo

d. Haber tenido ms de 8 erupciones volcnicas durante 1 750 1 850

2. Debido a la constante actividad del volcn


Ubinas, los mdicos del MINSA recomendaron a
la
poblacin aledaa que practiquen las medidas
de prevencin frente a la emanacin de gases y
cenizas que podran afectar la salud de las
personas. Los daos que pueden afectar a la
salud de los pobladores de la zona son a la vista
y
a las vas respiratorias.
- Sea el experimento: Ingreso de tres personas al consultorio mdico.
a. Cul es la probabilidad de tener al menos un enfermo de la vista?

Solucin:
Enfermos con la vista
: .
Enfermos con las vas respiratorias: .
Obteniendo el espacio muestral
: n () = ..

Suceso A: Tener al menos un enfermo de la vista


A = {.., .., .., .., .., .., ..}
n(A) = ..
Por lo tanto:

P(A) =
b. Cul es la probabilidad de tener tres enfermos de las vas
respiratorias?

Item

1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
No
S

SECCIN: ..

DOCENTE RESPONSABLE:

No

Reconoce la definicin
de la probabilidad y la
regla de Laplace.

Calcula la probabilidad
de erupciones que da un
de tiempo.
volcn en un
determinado intervalo

Estudiantes
Ordena datos al
reconocer eventos
independientes a partir
de un modelo.

LISTA DE COTEJO

UNIDAD 6
2do de
Secundaria
SESIN 8/12

S
No

0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
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0