Ao de la Consolidacin del Mar de Grau

PROGRAMACION ANUAL DEL AREA DE FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA

I.

DATOS GENERALES:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

UGEL
I. E.
NIVEL Y MODALIDAD
GRADO
SECCIN
HORAS SEMANALES
DIRECTOR
SUB DIRECTORES

9. DOCENTES
10.
II.

AO ACADMICO

: 02
: MARA PARADO DE BELLIDO
: SECUNDARIA DE MENORES
: 4TO
: A-B-C-D-E-F-G-H
: 2 HORAS
: JORGE ALBERTO PASCUAL CASTILLO
JULIO MORA HUAPAYA
SARA PAREDES ALVAREZ
: MARIELA SILVA HUAPAYA
: 2016

DESCRIPCION DE LOS APRENDIZAJES

El rea de Formacin Ciudadana y Cvica para el 4. to grado de Educacin Secundaria tiene por finalidad
desarrollar aprendizajes vinculados con el ejercicio ciudadano en los adolescentes, poniendo nfasis en el
desarrollo de las competencias Convive respetndose a s mismo y a los dems y Participa en asuntos
pblicos para promover el bien comn.
Se espera desarrollar en los estudiantes capacidades para la convivencia democrtica en los distintos
escenarios donde transcurre su vida; reconocindose a s mismos y a sus compaeros como sujetos de
derechos, mostrando disposicin favorable por el cumplimiento de las normas y las responsabilidades
ciudadanas como adolescente.

Se busca que los estudiantes sean capaces de llegar a consensos a travs de explicaciones argumentadas.
Asimismo, se busca generar espacios en donde los estudiantes participarn, promovern y liderarn
acciones en defensa de los derechos humanos y el fortalecimiento de la vida democrtica .
III.

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIN BSICA REGULAR:

a. Acceden a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e intercultural, demostrando

competencias en la lectura, escritura y la expresin oral En castellano y en su lengua materna
siempre que sea posible.
b. Hacen uso efectivo de saberes cientficos y matemticos para afrontar desafos diversos, en contextos
reales o plausibles y desde su propia perspectiva cultural.
c. Utilizan, innova, generan conocimiento y producen tecnologa en diferentes contextos para enfrentar
desafos.
d. Actan demostrando seguridad y cuidado de s mismo, valorando su identidad personal, social y cultural
en distintos escenarios y circunstancias.
e. Desarrollan diversos lenguajes artsticos, demostrando capacidad de apreciacin, creacin y expresin
en cada uno de ellos.
f. Se relacionan armnicamente con la naturaleza y promueve el manejo sostenible de los recursos.
g. Actan con emprendimiento, haciendo uso de diversos conocimientos y manejo de tecnologas.
h. Actan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa en el
bien comn.
IV.

CARACTERISTICAS Y NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES (POR EDAD Y CICLO)

Nuestras estudiantes del Sptimo ciclo fluctan sus edades entre 15 a 16 aos, siendo sus
caractersticas cognitivas las siguientes: se involucran en discusiones espontaneas, desarrollan mayor
comprensin en su entorno local y nacional, buscan alternativas de solucin. as mismo sus caractersticas
socio emocionales son: estn en busca de su identidad , atraviesan una crisis de su yo interior , sienten
inseguridad de s misma(poca confianza) poca socializacin y apertura con otros grupos, solo se centra en
los intereses propios de su edad, dentro de sus necesidades fundamentales necesita conocerse,
desarrollar su autoestima y definir sus intereses, ser acompaados por sus padres que le permitan dar

sus ideas un clima familiar armonioso, una capacidad de tolerancia y manejo de problema adecuado a su
edad.

V.

VI.

SITUACION DE CONTEXTO
En el Distrito del Rmac existe un alto ndice de pandillaje y delincuencia una de las causas son familias
disfuncionales, mal uso de su tiempo libre las consecuencias que se evidencian son los conflictos entre
estudiantes de la IE y de su entorno.
Debemos aprovechar esta situacin hacindolas reflexionar mediante tallares de habilidades sociales
como: liderazgo, toma de decisiones, comunicacin asertiva, talleres deportivos y artsticos.
MATRIZ DE PROGRAMACIN ANUAL SITUACIONES SIGNIFICATIVAS
DURACI
ON Y
NUMER
O DE
UNIDAD
Tipo de
Unidad
Situacin
Significat
iva

1
Del 14 Marzo al 31 Mayo
(12 semanas)

2
Del 01 de Junio al 09
Setiembre
( 13 semanas)

3
Del 12 Setiembre al 16
Diciembre
(14 semanas)

Unidad de Aprendizaje

Unidad de Aprendizaje

Unidad de Aprendizaje

En la IE Mara parado de
Bellido un gran % de
estudiantes evidencia el
incumplimiento
de
los
acuerdos de convivencia
debido
a
una
escasa
formacin
de
responsabilidad
en
el
entorno
familiar
y
en
consecuencia se generan

En nuestra IE Mara Parado

de Bellido se observa a
diario
residuos
slidos( papeles, botellas,
descartables etc. ) en los
diferentes ambientes y as
como el uso inadecuado de
la energa elctrica y agua,
esta situacin se debe a la
escasa conciencia ambiental

Las estudiantes de la IE Mara

Parado de Bellido hacen mal
uso
de
su
tiempo
libre
utilizando inadecuadamente las
redes sociales y los medios de
comunicacin,
estas
actividades ocupan la mayor
parte de su tiempo dejando de
lado
otras
actividades
formativas

Titulo

Producto

Elaboran murales con

propuestas para fortalecer
la administracin de justicia.

Publicacin de un manifiesto,
entrevista a un experto.

Uso adecuado del tiempo libre

para mejorar sus aprendizajes

Planifican, Organizan su tiempo

libre y lo dan a conocer a sus
pares mediante un dialogo
interactivo

VALORES

VALORES Y ACTITUDES

ACTITUDES

VII.

actitudes agresivas tanto y saludable, trayendo como

fsicas como verbales dentro consecuencia un ambiente
y fuera de la IE
poco
propicio
para
el
aprendizaje, salud integral
y gestin de riesgos
Fortaleciendo la Buena
Conservando nuestro
Convivencia en la
ambiente seguro saludable
comunidad educativa
eco eficiente

RESPETO
Es aceptar y comprender tal y
como son los dems, aceptar
y comprender su forma de
pensar, aunque no sea igual
que la nuestra
Hbitos

RESPONSABILIDAD
Es asumir las consecuencias de las
propias decisiones, es hacer las
cosas sin que nadie las diga dos
veces
Puntualidad

SOLIDARIDAD
Colaboracin mutua entre las
personas, una accin que les
permita al ser humano
mantener y mantenerse en su
naturaleza de ser social
Servicio

Cumplimiento de Normas

Cumplimiento

Generosidad

Asertividad

Madurez

Fraternidad

Honradez

Compromiso

Tolerancia

VIII.CALENDARIZACIN
BIMESTRES
INICIO
I
II
III
VACACIONES

IX

TERMINO

SEMANAS

14-03-2016

31-05-2016

12

01-06-2016

09-09-2016

13

12-09-2016

16 -12-2016

14

25-07-2013

05-08-2013

MATRIZ DE PROGRAMACIN ANUAL: ANEXO N 01

X.- METODOLOGIA:
Dada la naturaleza del rea y de las competencias a alcanzar, es necesario promover el compromiso
actitudinal dentro de un clima de confianza y respeto mutuo, promoviendo la participacin, el dilogo, intercambio
de ideas, etc.
METODOS
Inductivo- deductivo
Mtodos activos

TCNICAS
Observacin
Dilogos

Trabajo cooperativo

Trabajos grupales
Exposiciones
Debate o discusin de grupo
Anlisis de casos
Dinmica grupal
Juego de roles
Trabajo en pares

XI.- CRITERIOS DE EVALUACIN:

La evaluacin ser sumativa, permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de las
estudiantes con especial atencin en la evaluacin de progreso. La heteroevaluacin, auto evaluacin y la
coevaluacin tambin forman parte de una evaluacin permanente. Asimismo, cada unidad presenta una matriz de
evaluacin con los instrumentos y tcnicas para los indicadores propuestos.
Capacidades del rea:
Convivencia
Participacin

XII.- BIBLIOGRAFIA:

Rutas de Aprendizaje.
Fascculo para la gestin de los aprendizajes en las Instituciones educativas.
Manual del Desempeo Docente.
6 compromisos
Orientacin para el Trabajo Pedaggico: rea de Formacin Ciudadana y Cvica

 Gua para el Desarrollo de la Capacidad de Toma de Decisiones.

Gua para el Desarrollo de la Capacidad de Solucin de Problemas.
Manual del Docente Formacin Ciudadana y Cvica del 4to grado de secundaria. Segunda Edicin 2008.
Pginas web de inters:
http://www.perueduca.pe/inicio
http://orientate.perueduca.edu.pe/

Rmac, Marzo del 2016

------------------------------------MARIELA SILVA HUAPAYA
PROFESORA

----------------------------------------JULIO A. MORA HUAPAYA

SUB DIRECTOR PEDAGOGICO
PEDAGOGICA

----------------------------------------SARA PAREDES ALVAREZ

SUB DIRECTORA

-------------------- ----------------------------JORGE ALBERTO PASCUAL CASTILLO

DIRECTOR DE LA I.E.E. MPDB

UNIDADES DE APRENDIZAJE N 1

AREA: FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA

GRADO: 4TO DE SECUNDARIA A, B, C, D, E, F, G, H

TITULO DE LA UNIDAD: Adolescentes Comprometidos para una convivencia armoniosa

DOCENTE: MARIELA SILVA HUAPAYA

FECHA: Del 14 de Marzo al 22 de Abril 2016

PROYECTO DE GRADO: CONOCIENDO Y VALORANDO EL PATRIMONIAL NATURAL E HISTRICO

RMENSE.
SITUACION SIGNIFICATIVA INSTITUCIONAL
En la I.E.E. Mara parado de Bellido un gran % de
estudiantes evidencia el incumplimiento de los
acuerdos de convivencia debido a una escasa
formacin de responsabilidad en el entorno familiar y
en consecuencia se generan actitudes agresivas tanto
fsicas como verbales dentro y fuera de la IE

SITUACION SIGNIFICATIVA DEL AREA

En los espacios pblicos donde convivimos se
manifiestan conflictos de diversa complejidad, por ello
la sociedad ha generado diferentes mecanismos para
su resolucin. En nuestro pas para la resolucin de
conflictos que se generan en la sociedad existen
instituciones y funcionarios encargados de administrar
justicia, sin embargo cuando estas autoridades no
cumplen cabalmente sus funciones se intensifican los
conflictos sociales que en algunos casos desembocan
en situaciones de violencia. Esta situacin se replica en
el mbito escolar cuando los estudiantes son objeto de
abuso y los causantes no son sancionados por las
autoridades del colegio. Frente a esta problemtica
proponemos a los estudiantes actividades que les
permitan comprometerse con la justicia y a su vez
promover
el
fortalecimiento
del
sistema
de
administracin de justicia como mecanismo para una
adecuada convivencia, es decir afrontaran el siguiente
problema cmo podemos comprometernos en la
defensa de la justicia?
PRODUCTO: Elaboran murales con propuestas para fortalecer la administracin de justicia.

APRENDIZAJES A LOGRAR
COMPETENCIA
CAMPO
CAPACIDADES

INDICADOR

EVALUACIN
ACTIVIDADES

PRODUCTO

CONVIVE
respetndose a
s mismo a los
dems

TEMATICO
Buen Inicio del
ao escolar
Recepcin
compartir y
gape en el
auditorio
La tica en la
vida poltica

Partidos
Polticos
PARTICIPA en
asuntos pblicos
para promover el
bien comn

Interacta con
cada persona
reconociendo
que todas son
sujetos de
derecho y tienen
deberes

Problematiza
asuntos pblicos
a partir del
anlisis crtico

Sistema Electoral

Gestin de
riesgos

Aplica principios,
conceptos e
informacin
vinculada a la
institucionalidad
y a la
ciudadana.
Aplica principios,
conceptos e
informacin

Propone frases
motivadoras del
buen inicio del
ao escolar
Diferencia si la
tica en la vida
poltica es una
utopa o una
realidad
Promueve la
participacin de
los ciudadanos
en los partidos
organizaciones
polticas
Explica las
caractersticas y
funciones del
Sistema Electoral
a travs de una
exposicin
Debaten y llegan a
conclusiones
pertinentes sobre
gestin de riesgos

Proponen sus
compromisos e
inters en aprender
para el logro de su
aprendizaje

Elaboran mural

Organiza un
Debate con
relacin al rol de
los partidos
polticos en una
democracia

elaboran trpticos

Mediante una
exposicin con
organizadores
visuales dialogan
sobre
caractersticas
funciones del
Sistema electoral
participan
Elaboracin de
afiches

Confeccionan
Trptico

Elaboran una
infografa sobre
Sistema electoral

Simulacros de
Evacuacin

vinculada a la
institucionalidad
y a la
ciudadana.

SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE PARA LA UNIDAD:

SESIN 1 Buen Inicio del Ao Escolar Bienvenida a las estudiantes al inicio del ao escolar, Orientaciones generales
del rea
SESION 2 Partidos Polticos
SESION 3 La tica y la vida poltica
SESION4 Sistema Electoral
SESION 5 Funciones del JNE
SESION 6 Gestin de riesgos

MATRIZ DE EVALUACIN
CRITERIOS

INDICADORES

Propone frases motivadoras del buen inicio del

ao escolar
Diferencia si la tica en la vida poltica es una
utopa o una realidad

%
10%

PUNTAJE
2

INSTRUMENTO
Registro de
Produccin

20%

Ficha de
Observacin

PARTICIPA CONVIVE

TOTAL
Promueve la participacin de los ciudadanos
en los partidos y organizaciones polticas
Explica las caractersticas y funciones del
Sistema Electoral a travs de una exposicin
Debaten y llegan a conclusiones pertinentes sobre
gestin de riesgos

20%

Registro de
Produccin

30%

Lista de Cotejo

20%

Ficha de
Observacin

TOTAL
MATERIALES:
PAPELOTES PLUMONES, CARTULINAS, COLORES, PAPEL LUSTRE, CARTULINA PLASTIFICADA

TITULO DE LA OBRA

AUTOR/EDITORES
PARA LA ALUMNA

Formacin Ciudadana y Cvica 4 separatas

CONSTITUCIN POLTICA DEL PER
Libros de Educacin Cvica de 4
Libro de Formacin Ciudadana y Cvica 4
www.ciudadanaprofes.net
www.indeci.gob.pe
www.onpe.com
www.jne.gob.pe

Ministerio de Educacin
Diversos autores.

Internet

Rmac, Marzo del 2016

------------------------------------MARIELA SILVA HUAPAYA

PROFESORA

-----------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------

JULIO A. MORA HUAPAYA

ALBERTO PASCUAL CASTILLO

SARA PAREDES ALVAREZ

SUB DIRECTOR PEDAGOGICO

DIRECTOR DE LA I.E.E. MPDB

JORGE

SUB DIRECTORA PEDAGOGICO

UNIDADES DE APRENDIZAJE N 2

AREA: FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA

GRADO: 4TO DE SECUNDARIA A, B, C, D, E, F, G, H

TITULO DE LA UNIDAD: Adolescentes Comprometidos para una convivencia armoniosa

DOCENTE: MARIELA SILVA HUAPAYA

FECHA: Del 25 de Abril al 31 de Mayo 2016

PROYECTO DE GRADO: CONOCIENDO Y VALORANDO EL PATRIMONIAL NATURAL E HISTRICO

RMENSE.
SITUACION SIGNIFICATIVA INSTITUCIONAL
En la I.E.E. Mara parado de Bellido un gran % de
estudiantes evidencia el incumplimiento de los
acuerdos de convivencia debido a una escasa
formacin de responsabilidad en el entorno familiar y
en consecuencia se generan actitudes agresivas tanto
fsicas como verbales dentro y fuera de la IE

SITUACION SIGNIFICATIVA DEL AREA

En los espacios pblicos donde convivimos se
manifiestan conflictos de diversa complejidad, por ello
la sociedad ha generado diferentes mecanismos para
su resolucin. En nuestro pas para la resolucin de
conflictos que se generan en la sociedad existen
instituciones y funcionarios encargados de administrar
justicia, sin embargo cuando estas autoridades no
cumplen cabalmente sus funciones se intensifican los
conflictos sociales que en algunos casos desembocan
en situaciones de violencia. Esta situacin se replica en
el mbito escolar cuando los estudiantes son objeto de
abuso y los causantes no son sancionados por las
autoridades del colegio. Frente a esta problemtica
proponemos a los estudiantes actividades que les
permitan comprometerse con la justicia y a su vez
promover
el
fortalecimiento
del
sistema
de
administracin de justicia como mecanismo para una
adecuada convivencia, es decir afrontaran el siguiente
problema cmo podemos comprometernos en la
defensa de la justicia?
PRODUCTO: Elaboran murales con propuestas para fortalecer la administracin de justicia.

APRENDIZAJES A LOGRAR
COMPETENCIA
CAMPO
CAPACIDADES

INDICADOR

EVALUACIN
ACTIVIDADES

PRODUCTO

CONVIVE
respetndose a
s mismo a los
dems

TEMATICO
La Democracia y
la Norma
Problemas
Convivencia
el Per

Caminos
desarrollar
Igualdad

de Maneja conflictos
en de
manera
constructiva
a
travs de pautas,
estrategias
canales
para
apropiados
la

Mecanismos para
la resolucin de
Construye y
conflictos
asume normas y
leyes utilizando
conocimientos y
Poder Judicial
principios
administracin
democrticos
de justicia

Explica la
importancia de
cumplir las
normas dentro
de una
democracia
Describe
las
causas y tipos de
violencia juvenil
y
plantea
alternativas
de
solucin
Maneja
conceptos de
igualdad y
equidad en una
cultura de paz
para mejora la
interaccin entre
los miembros de
la escuela
Identifica que la
conciliacin
extrajudicial es
un mecanismo
til para la
resolucin de
conflictos

Elaboran sus
propias normas
de convivencia
dentro del rea
Elaboran afiches
dirigidos a
jvenes en
situaciones de
riesgo, en donde
presenten
actividades
saludables

TRIPTICO

AFICHES

CARTEL

Elaboran carteles COMERCIAL

con slogan a la
igualdad sin
discriminacin
INFOGRAFIA

Dramatiza con tu
equipo de
trabajo un
comercial
creativo
ofreciendo las
ventajas de la

PARTICIPA en
asuntos pblicos
para promover el
bien comn

Proyecto
participativo:
planificacin
organizacin

Asume una
posicin sobre un
asunto pblico y la
sustenta de forma
razonada

Prueba
Diagnstica de
Entrada

SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE PARA LA UNIDAD:

SESIN 1 La Democracia y la Norma
SESION 2 Problemas de Convivencia en el Per
SESION 3 Caminos para desarrollar la Igualdad
SESION4 Mecanismos para la resolucin de conflictos
SESION 5 Poder Judicial administracin de justicia
SESION 6 Proyecto Participativo

Promueve el
conocimiento de
las funciones de
la administracin
de justicia a
travs de una
infografa

conciliacin

Identifica
selecciona el
asunto pblico a
trabajar
conociendo y
valorando el
patrimonial
histrico del
Rmac

Elabora rbol de
problemas y
contesta la
prueba
diagnostica

Realizan una
infografa dando
a conocer la
importancia de
administrar
justicia dentro de
una sociedad

MATRIZ DE EVALUACIN

CONVIVE

CRITERIOS

PARTICIPA

INDICADORES

Explica la importancia de cumplir las normas

dentro de una democracia
Describe las causas y tipos de violencia juvenil
y plantea alternativas de solucin
Maneja conceptos de igualdad y equidad en
una cultura de paz para mejora la interaccin
entre los miembros de la escuela
Identifica que la conciliacin extrajudicial es
un mecanismo til para la resolucin de
conflictos
Promueve el conocimiento de las funciones de
la administracin de justicia a travs de una
infografa
TOTAL
Identifica selecciona el asunto pblico a
trabajar conociendo y valorando el
patrimonial histrico del Rmac
TOTAL

%
10%

PUNTAJE
2

15%

Gua de
Observacin

15%

Registro de
Produccin

15%

Rubrica

15%

Registro de
Produccin

30%

Lista de Cotejo

MATERIALES:
PAPELOTES PLUMONES, CARTULINAS, COLORES, PAPEL LUSTRE, CARTULINA PLASTIFICADA
BIBLIOGRAFIA
TITULO DE LA OBRA

AUTOR/EDITORES
PARA LA ALUMNA

Formacin Ciudadana y Cvica 4 separatas

CONSTITUCIN POLTICA DEL PER

Ministerio de Educacin

INSTRUMENTO
Lista de Cotejo

Libros de Educacin Cvica de 4

Libro de Formacin Ciudadana y Cvica 4
www.ciudadanaprofes.net
www.indeci.gob.pe
www.onpe.com
www.jne.gob.pe

Diversos autores.

Internet

Rmac, Marzo del 2016

------------------------------------MARIELA SILVA HUAPAYA

PROFESORA

----------------------------------------------------------------------------------------JULIO A. MORA HUAPAYA

ALBERTO PASCUAL CASTILLO
SUB DIRECTOR PEDAGOGICO
DIRECTOR DE LA I.E.E. MPDB

-----------------------------------------

SARA PAREDES ALVAREZ

JORGE

SUB DIRECTORA PEDAGOGICO

UNIDADES DE APRENDIZAJE N 3

AREA: FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA

GRADO: 4TO DE SECUNDARIA A, B, C, D, E, F, G, H

TITULO DE LA UNIDAD: Conociendo y conservando nuestra biodiversidad

DOCENTE: MARIELA SILVA HUAPAYA

FECHA: Del 06 de junio al 01 de julio de 2016

PROYECTO DE GRADO: CONOCIENDO Y VALORANDO EL PATRIMONIAL NATURAL E HISTRICO

RMENSE.
SITUACION SIGNIFICATIVA INSTITUCIONAL
En nuestra IE Mara Parado de Bellido se observa a
diario residuos slidos( papeles, botellas, descartables
etc. ) en los diferentes ambientes y as como el uso
inadecuado de la energa elctrica
y agua, esta
situacin se debe a la escasa conciencia ambiental y
saludable, trayendo como consecuencia un ambiente
poco propicio para el aprendizaje, salud integral

SITUACION SIGNIFICATIVA DEL AREA

En muchas localidades del pas la iniciativa privada ha
mostrado inters en la explotacin de recursos mineros y
energticos; frente a ello, su poblacin ha reaccionado
mostrndose contra tales inversiones a pesar de sufrir la
falta de servicios bsicos, considerables tasas de pobreza,
desnutricin, etc. En este sentido, es importante que los
estudiantes deliberen Qu heredaremos los peruanos de
hoy a las generaciones futuras?

PRODUCTO: Exposicin de Murales

APRENDIZAJES A LOGRAR
COMPETENCIA
CAMPO
CAPACIDADES
TEMATICO
Cuida los espacios
CONVIVE
Patrimonio
pblicos
y
el
respetndose a Natural
ambiente desde la
s mismo a los
Biodiversidad en perspectiva
del
dems
desarrollo sostenible

INDICADOR
Explica que ahorrar
recursos
naturales
conservar
el
ambiente cuidar los
espacios pblicos en

EVALUACIN
ACTIVIDADES
Exponen en
papelografos sobre
la biodiversidad

PRODUCTO

el Per
Importancia
clases, Factores
que atentan
contra la calidad
ambiental

PARTICIPA en
asuntos pblicos
para promover el
bien comn

Elaboran afiches
sobre la
biodiversidad

el presente permitir
que otras personas
puedan disfrutar de
ellas en el futuro
mediante un debate

Valoracin
conservacin y
defensa de
nuestro
patrimonio
natural Acciones
medidas

Propone iniciativas
de inters comn

Propone estrategias
para la conservacin
del
patrimonio
natural
de
su
localidad o regin a
travs
de
una
exposicin

Elaboran trpticos
sobre la
conservacin
valoracin de
nuestro patrimonio
natural

Proyecto
participativo :
Ejecucin

Asume una posicin

sobre un asunto
pblico y la sustenta
de forma razonada

Explica el asunto
pblico a trabajar
conociendo y
valorando el
patrimonial
histrico del
Rmac

Elaboran y exponen
Paneles de su
proyecto

SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE PARA LA UNIDAD:

SESIN 1 Conociendo nuestro patrimonio natural
SESION 2 Como es la biodiversidad en nuestro pas
SESION 3 Cuales son los factores que atentan contra la calidad ambiental
SESION4 Valoracin conservacin del medio ambiente

Paneles

MATRIZ DE EVALUACIN

PARTICIPA

CONVIVE

CRITERIOS

INDICADORES
Explica que ahorrar recursos naturales conservar el
ambiente cuidar los espacios pblicos en el presente
permitir que otras personas puedan disfrutar de ellas
en el futuro mediante un debate

%
50%

PUNTAJE
10

TOTAL

50%
20%

10
4

40%

60%

12

Propone estrategias para la conservacin del patrimonio

natural de su localidad o regin a travs de una
exposicin
Explica el asunto pblico a trabajar conociendo y
valorando el patrimonial histrico del Rmac

TOTAL
MATERIALES:

PAPELOTES PLUMONES, CARTULINAS, COLORES, PAPEL LUSTRE, CARTULINA PLASTIFICADA

TITULO DE LA OBRA

AUTOR/EDITORES
PARA LA ALUMNA

Formacin Ciudadana y Cvica 4 separatas

CONSTITUCIN POLTICA DEL PER
Libros de Educacin Cvica de 4
Libro de Formacin Ciudadana y Cvica 4
www.ciudadanaprofes.net

Ministerio de Educacin
Diversos autores.

INSTRUMENTO
Registro de
Produccin

Registro de
Produccin
Lista de Cotejo

www.indeci.gob.pe
www.onpe.com
www.jne.gob.pe

Internet

Rmac, Junio del 2016

------------------------------------MARIELA SILVA HUAPAYA

PROFESORA
----------------------------------------------------------------------------------------JULIO A. MORA HUAPAYA
ALBERTO PASCUAL CASTILLO
SUB DIRECTOR PEDAGOGICO
DIRECTOR DE LA I.E.E. MPDB

----------------------------------------SARA PAREDES ALVAREZ

SUB DIRECTORA PEDAGOGICO

UNIDADES DE APRENDIZAJE N 4

JORGE

AREA: FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA

GRADO: 4TO DE SECUNDARIA A, B, C, D, E, F, G, H

TITULO DE LA UNIDAD:
DOCENTE: MARIELA SILVA HUAPAYA

FECHA: Del 04 de Julio al de 2016

PROYECTO DE GRADO: CONOCIENDO Y VALORANDO EL PATRIMONIAL NATURAL E HISTRICO

RMENSE.
SITUACION SIGNIFICATIVA INSTITUCIONAL

SITUACION SIGNIFICATIVA DEL AREA

En nuestra IE Mara Parado de Bellido realizara
diferentes manifestaciones culturales como padanzas
desfile en trajes tpicos

PRODUCTO: Participacin con paneles acerca de Patrimonio Histrico cultural

APRENDIZAJES A LOGRAR
COMPETENCIA
CAMPO
CAPACIDADES
TEMATICO
Se relaciona
CONVIVE
Aspectos que
interculturalment
respetndose a fundamentan la
e con otros desde
s mismo a los
peruanidad
su identidad
dems
Orgullo de ser
enriquecindose
peruano
mutuamente
Sentimiento de
peruanidad
Smbolos Patrios
La escarapela
Historia e
importancia

INDICADOR
Describe los
elementos que
originan el
sentido de
peruanidad

EVALUACIN
ACTIVIDADES
Leen analizan el
texto Ser
peruano es una
razon de orgullo
contestan las
preguntas

En un cuadro de
explica
el doble entrada
significado de los diferencia entre
hroes militares

PRODUCTO
Elaboran paneles
referentes a la
semana
patritica

Acciones hroes
civiles militares
personajes
ilustres

PARTICIPA en
asuntos pblicos
para promover el
bien comn

Seguridad
Ciudadana
concepto
elementos

Participacin
ciudadana
definicin
caractersticas e
importancia

Proyecto
participativo:
planificacin
organizacin

Aplica principios
conceptos e
informacin
vinculada a la
institucionalidad
y a la ciudadana

Asume una
posicin sobre un
asunto pblico y la
sustenta de forma
razonada

smbolos Patrios
y las acciones de
los hroes civiles
y
militares
y
personajes
ilustres
Analiza y expone
los problemas de
la seguridad
ciudadana en su
localidad
Representa
informacin
relevante sobre
participacin
ciudadana en un
organizador
grafico

Identifica
selecciona el
asunto pblico a
trabajar
conociendo y

civiles
personajes
ilustres

Investigan
acerca de
iniciativas sobre
seguridad
ciudadana

Tripticos

Dipticos
Buscan ejemplos
exitosos de
participacin
ciudadana en el
Per lo dan a
conocer

Elabora rbol de
problemas

valorando el
patrimonial
natural del
Rmac: Lomas
de San
jernimo
SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE PARA LA UNIDAD:
SESIN 1 Sentimiento de Peruanidad
SESION 2 Tengo el orgullo de ser peruana
SESION 3 Festejando nuestro aniversario patrio
SESION4 Seguridad Ciudadana
SESION 5 Participacin Ciudadana
SESION 6 Elaboremos nuestro rbol de problemas

MATRIZ DE EVALUACIN

CONVIVE

CRITERIOS

INDICADORES

PUNTAJE

Describe los elementos que originan el sentido

de peruanidad

25%

Registro de
Produccin

25%

Registro de
produccin

50%

10

15%

Gua de
observacin

15%

Practica
calificada

explica el significado de los smbolos Patrios y

las acciones de los hroes civiles y militares y
personajes ilustres
TOTAL
Analiza y expone los problemas de la
seguridad ciudadana en su localidad
Representa informacin relevante sobre
participacin ciudadana en un organizador

INSTRUMENTO

PARTICIPA

grafico
Identifica selecciona el asunto pblico a
trabajar conociendo y valorando el
patrimonial natural del Rmac: Lomas de
San jernimo
TOTAL

Lista de cotejo
10%

40%

MATERIALES:
PAPELOTES PLUMONES, CARTULINAS, COLORES, PAPEL LUSTRE, CARTULINA PLASTIFICADA

BIBLIOGRAFIA
TITULO DE LA OBRA

AUTOR/EDITORES
PARA LA ALUMNA

Formacin Ciudadana y Cvica 4 separatas

CONSTITUCIN POLTICA DEL PER
Libros de Educacin Cvica de 4
Libro de Formacin Ciudadana y Cvica 4
www.ciudadanaprofes.net
www.indeci.gob.pe
www.onpe.com
www.jne.gob.pe

Ministerio de Educacin
Diversos autores.

Internet

Rmac, Junio del 2016

------------------------------------MARIELA SILVA HUAPAYA

PROFESORA

----------------------------------------------------------------------------------------JULIO A. MORA HUAPAYA

ALBERTO PASCUAL CASTILLO
SUB DIRECTOR PEDAGOGICO
DIRECTOR DE LA I.E.E. MPDB

----------------------------------------SARA PAREDES ALVAREZ

SUB DIRECTORA PEDAGOGICO

JORGE