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DOCENTES A CARGO:
MIREYA ARIAS QUINTERO
XIMENA GUTIERREZ SABOYA
BERNARDA MARTINEZ BANQUETH
VALLEDUPAR
2014
PRESENTACIN
Este proyecto es una propuesta metodolgica diseada para el mejoramiento
del proceso enseanza aprendizaje mediante la incorporacin de las TICS
en el desarrollo de destrezas y habilidades de lectoescritura, en los estudiantes
del primer grado en bsica primaria jornada maana de la institucin educativa
Nacional Loperena Sede Santo domingo.
Para la ejecucin de este proyecto se tuvo en cuenta las necesidades y los
intereses de los estudiantes, sus motivaciones y preferencias en los hbitos de
OBJETIVOS ESPECFICOS
Determinar las falencias en la comprensin de lectura y escritura de textos que
presentan los alumnos del grado primero de la institucin educativa Nacional
Loperena Sede Santo domingo.
Identificar las actividades pedaggicas que puedan desarrollarse con los nios
del grado primero en la institucin educativa Nacional Loperena sede Santo
domingo jornada maana, generando la motivacin hacia la lectura y escritura
mediante ayudas audiovisuales.
Fomentar un espacio en el cual los alumnos puedan tener contacto directo con
diversos tipos de portadores de texto, motivados atraves de la lectura de
prrafos sencillos e ilustrativos que estimulen el lenguaje comprensivo y
expresivo en su forma oral y escrita.
INDAGACIN
METODOLOGIA
En este proyecto se aplic el mtodo de observacin directa para llevar a cabo
los objetivos especficos planteados para la ejecucin del proyecto en el aula
de clase, tal metodologa permiti al docente identificar la problemtica de la
lecto- escritura en los estudiantes del grado primero de la Institucin educativa
Nacional Loperena Sede Santo domingo. Se evidenci generalmente
problemas de fontica, uso incorrecto de signos y reglas ortogrficas y la falta
de capacidad para comprender las lecturas y textos escritos.
Se utiliz como herramienta preliminar, una encuesta dirigida hacia a los
estudiantes del grado primero jornada maana de la Institucin educativa
nacional Loperena Sede santo domingo, a travs de la cual se obtuvo
informacin de forma rpida y econmica, acerca de los intereses y hbitos de
estudio de la poblacin mencionada. Esta encuesta facilito conocer las
motivaciones de los estudiantes para implementar las actividades pedaggicas
en el proceso de enseanza aprendizaje para mejoramiento de su
desempeo acadmico en la lecto - escritura.
Dentro del aula de clases se llevaron a cabo estrategias pedaggicas en los
estudiantes para observar sus falencias, se tuvo en cuenta el desempeo de
cada alumno durante las lecturas en voz alta, transcripcin de textos en el
cuaderno, interpretacin grfica de imgenes, entre otras.
Para la realizacin del proyecto se hizo necesario el uso de recursos
didcticos y ayudas audiovisuales, lo cual permiti un mejor desarrollo de las
actividades de aprendizaje en los estudiantes del grado primero en bsica
primaria.
En primer lugar se tabularon los resultados de la encuesta realizada a los
alumnos y a partir de ella se implementaron estrategias pedaggicas en cada
una de las actividades, mencionadas a continuacin:
a). Desarrollo de guas temticas a travs de ayudas audiovisuales. Se utiliz
como gua temtica el cuento de la cenicienta, el cual es bastante conocido por
los nios y es de gran inters; la presentacin del cuento la cenicienta se
realiz con un video que mostraba la narracin del mismo y mostraba
cantidades de ilustraciones grficas para llamar la atencin de los nios y
facilitar su entendimiento y comprensin. De esta manera los estudiantes
aprendieron la manera correcta de escribir una palabra, al verla repetidas
veces y se motivaron a narrar ellos mismos la historia apoyados de su
RESPONSABLE
Docente
TIEMPO
1 hora
Proyeccin en
video sobre La
Cenicienta
Interpretacin
grfica
del
cuento
La
Cenicienta
Proyeccin
audiovisual de
Cancin
en
karaoke
Elaboracin de
un
pequeo
Diccionario de
Docente
2 horas
Docente
1 hora
Computador, Video
beam, cuadernos,
colores
Docente
1 hora
Computador, Video
beam, parlantes
Docentes
estudiantes
3 das
Computador, papel,
lpiz, colores
RECURSOS
Cuaderno, lpiz y
borrador
Video
beam,
computador
palabras
desconocidas
del cuento La
cenicienta
Tabla N1. Secuencia de actividades aplicadas en el proyecto educativo y los
diferentes recursos utilizados
PROBLEMATIZACIN
ACTIVIDADES
OCTUBRE
Semana
1
NOVIEMBRE
Planificacin
del estudio
Elaboracin
de
la
Encuesta
Diagnstico y
Planteamiento
del problema
Aplicacin del
proyecto
Anlisis de los
resultados
Socializacin
del proyecto
MODELO DE ENCUESTA
APLICACIN DE ENCUESTAS
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En este grfico se observa que los estudiantes del grado 1 jornada manana
de la Institucin educativa Nacional Loperena Sede Santo domingo prefieren en
un 90% observar en video el cuento de La Cenicienta. por lo tanto se escogi
como estrategia para estimular el proceso de enseanza aprendizaje y
mejoramiento de la lectoescritura.
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EVIDENCIAS
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Figura N6. Alumnos del grado primero de la institucin educativa J.M Nacional
Loperena Sede Santo domingo aplicando su imaginacin y comprensin
ilustrativa del cuento La cenicienta
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CONCLUSION
El presente trabajo sobre mejoramiento de la lecto escritura a travs del uso
de las TIC en el grado primero de la institucin educativa nacional Loperena
sede Santo domingo en el municipio de Valledupar, es de gran importancia y
utilidad para fortalecer los modelos de enseanza aprendizaje en la
institucin, ya que permite el uso de medios didcticos y tecnolgicos, facilita el
fortalecimiento en la interpretacin y comprensin de textos en los estudiantes
para un mayor desempeo en su rendimiento acadmico.
Tanto la escritura como la lectura requieren del desarrollo de habilidades y
destrezas, por lo tanto es importante la implementacin de actividades ldicas
que permitan una mayor interaccin entre los estudiantes.
Las TICS hoy en da se convierten en una herramienta pedaggica de gran
potencial para ensear la lectura y la escritura. Mediante la ejecucin de este
proyecto, se demuestra que las aplicaciones informticas son ms verstiles y
atractivas para el trabajo escolar y estimulan la motivacin de los estudiantes
en el proceso de la enseanza y aprendizaje.
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