Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
de
problemas
entender
las
relaciones
*****
Materiales
material
manipulable: semillas,
piedritas, palitos, etc.
libros de la biblioteca y del alumno
discos de PUEMAC, mi ayudante, as
como material de soporte diverso que se
investigo para respaldar la propuesta.
Porque la mayora de los alumnos lograron realizar las operaciones bsicas correctamente y tambin ubicarlas de acuerdo al
problema presentado.
Escuela:
30DPB1224E
Sector
Zona
639U
01
Matemticas
.
.
Conteo de nmeros
Materiales de apoyo
Ficheros.
Cartulinas.
Tangram
Material concreto.
sector: 01 ACAYUCAN
Correo electrnico_________________@_________________
Nombre
de
la
estrategia
numricos._______________________________________________
Grado(s) en el (los) que se desarroll: Segundo ciclo, Matemticas
didctica:
Cuadros
____________________________________
Ruta didctica
Materiales
Con el fin de que los alumnos tengan la habilidad de construir series numricas, se dibuja -Papel bond
en papel bond un cuadro con diferentes nmeros y se pregunta a los alumnos si conocen
los nmeros que aparecen en los cuadros y que nmeros faltan, se puede tomar un -Tarjetas
nmero como referencia que digan el nombre y que nmero sigue en la serie.
-Lpices de colores.
Conforme vayan respondiendo se anotan en tarjetas los nmeros que digan y se muestran
al grupo para que los lean y los pongan donde deben ir.
Siguiendo una secuencia parecida se trabajan con otras series cortas.
Despus de construir varias series cortas, se pueden ordenar las series entre si, para
formar una serie ms grande y tambin rellenar los huecos que pudieran existir entre ellas.
Porqu la consideran exitosa:
El uso de estos cuadros les parece muy atractivo a los alumnos, puesto que pueden visualizar de mejor manera los nmeros y
se
les
facilita
crear
series
numricas
con
las
tarjetas
disponibles.
ESCUELA: MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA
SECTOR: 01, ACAYUCAN
CLAVE: 30DPB0857J
Correo Electrnico: alexdjesus@hotmail.com.mx
NOMBRE DE LA ESTRETEGIA DIDCTICA: EL ANIMAL SERIADO
GRADO: TERCERO
ASIGNATURA: MATEMATICAS
RUTA DIDACTICA
Primeramente se les solicit a los alumnos que contaran de 10 en
10 y de 20 en 20.
MATERIALES
Libro de texto Matemticas Tercer grado
Alumnos
Pizarrn
disco Mi ayudante
MATERIALES
Monedas y billetes
Un catlogo de
artculos.
CARLOS A. CARRILLO
134
CORREO ELECTRONICO:
RUTA DIDACTICA
MATERIALES
- Cds reciclables
- Marcadores
- Pinturas de colores
- Libro de texto
matemticas
- Plan y programas
- Planeacin
- Papel bond
Escuela:
Zona
MIGUEL HIDALGO
640J LOS MANGOS
Sector
30DPB0729O
Correo electrnico
001M ACAYUCAN
@
Materiales
Hojas blancas.
Cuadernos.
Lpices.
Gises.
Borrador.
Clave:
30DPB0106J
Nombre de la estrategia didctica:
sector:
01
Correo electrnico:
Juegos matemticos el basta numrico
zona:
633
Materiales
Libro del maestro
Libro juega y aprende matemticas
Tablas de operacin (cartulina)
Fichas numeradas fichero de matemticas
ZONA 631,
GRUPO
RUTA DIDACTICA
MATERIALES
1.- se Investig el precio de los productos que se venden en la tienda mas cercana
-tienda de su entrono
-bascula
-laminas
PORQUE LAS CONSIDERA EXITOSAS: por que los alumnos manejan productos de uso comn en su localidad.
METERIALES
Hojas blancas.
Billetes.
Monedas.
Regla.
Sector: 01-Acayucan.
Clave de
3, 4 5 y 6
MATERIALES
PORQU LA CONSIDERA EXITOSA: La capacidad para utilizar las matemticas como un instrumento para reconocer, plantear y
resolver problema, asimismo para que los alumnos en frenten retos que les permita buscar distintas formas de solucin de
problemas.
Clave
Materiales de apoyo
Libros de
texto
de
matemticas del
grado respectivo.
Ficheros de
matemticas del
grado respectivo.
Cuaderno
del alumno.
Materiales
concretos:
figuras, y
cuerpos
geomtricos,
juego
geomtrico,
plantilla de
fracciones,
billetitos de
papel, fichas de
colores para
representar
nmeros, etc.
Porqu la consideran exitosa: Dividido a que no es la primera vez, se aplico dichas rutas. Ya que tengo seguridad de que me
darn resultados en todas las ocasiones que lo he puesto en practicas.
Sector: 01-Acayucan.
Zona: ZONA: 639U
Correo electrnico BENITO-JUAREZ813 @ Hotmail. com
Clave de
Materiales de apoyo
Libros de
textos
de
matemticas del
grado respectivo.
Ficheros de
matemticas del
grado respectivo.
Libro para el
maestro
de
matemticas del
grado respectivo.
Cuaderno
del alumno.
Porqu la consideran exitosa: Porque le dan significado y esto les ayuda a analizar y reflexionar sobre la estrategia a utilizar para
resolver diversos problemas.
Materiales
Por que la considera exitosa: Por que as los alumnos podrn manejar o hacer mejor sus cuentas
Escuela:
Sector:
01
Zona:
639U
30DPB1007 Q
Correo electrnico
Matemticas
3 y 4
Materiales de apoyo
Escuela:
Zona
GRAL.LAZARO CARDENAS
640J LOS MANGOS
30DPB0150X
Sector
Correo electrnico
Material concreto.
Palitos.
Piedritas.
Cuaderno de notas.
Hojas blancas.
Libros de texto.
001M ACAYUCAN
@
3 GRADO
Ruta didctica
Materiales
Frutas de temporadas
Semillas.
Tiras de cartulinas
Tijeras
Escuela:
Zona
GRAL.EMILIANO ZAPATA
640J LOS MANGOS
30DPB1038J
Sector
Correo electrnico
001M ACAYUCAN
@
3 Y 4 (SEGUNDO CICLO)
Ruta didctica
Materiales
-PEM 05
Se planteo problemas de conteo, clculo mental y medicin.
- material recortable
- productos enlatados
- hojas blancas
- lpiz
- material concreto
Porqu la consideran exitosa: Porque los motivo a ser reflexivos y desarrollaron la habilidad de razonar.
Escuela:
Tierra y Libertad
Sector:
08
Zona:
035
Clave del Centro de trabajo:
30DPR4347J
Correo electrnico:yelina474@hotmail.com
______
Contenido abordado (de manera sinttica): CONSTRUIR NMEROS DE CINCO DGITOS Nombre de la estrategia didctica:
__QUIN SABE MS NMEROS_
Asignatura: Matemticas Grado(s) en el (los) que se desarroll:__3 Y 4__
Ruta didctica (desarrollo sinttico de la estrategia didctica)
Materiales de apoyo
Libro de texto.
Libro del maestro.
Billetes de imitacin.
Monedas de papel.
Cartulinas.
8
Colores.
9
6
Contadores.
5
4
Marcadores.
Gana el nio que coloque la ficha correcta que el color y el nmero este acomodado en
donde le corresponda ejemplo:
Caja de cartn
posteriormente grandes, los nios les pondrn el valor para pagarle a los ganadores.
Habr un nio que ser el banquero el ser el encargado de pagar, gana aquel
que junta mas dinero.
Cinta mastn
Tijeras
Escuela:
EMILIANO ZAPATA
Sector: 01 Acayucn
Zona: 639U_______
Nombre de la estrategia didctica: Resolucin de diversos problemas a travs de las vivencias de los alumnos.
Grados en las que se desarroll:
3 4, 5, 6 ____________________________________________________
Ruta didctica
Materiales
- Utilizar las vivencias propias del maestro y de los alumnos * Libros de texto de matemticas del grado respectivo.
para plantearle problemas matemticos en el aula.
* Ficheros de matemticas del grado respectivo.
- Que los alumnos analicen los datos del problema, para que
reflexionen y elijan la operacin correcta que tienen que * Libro para el maestro de matemticas del grado respectivo.
utilizar para resolverlos.
* Cuadernos del alumno.
- Para resolver los problemas, tambin se pueden apoyar de
* Materiales concretos: Figuras y cuerpos geomtricos, juego
ilustraciones, tablas, grficas, material concreto, dibujos de
geomtrico, plantilla de fracciones, billetitos de papel, fichas de
figuras y cuerpos geomtricos, la recta numrica,
colores para representar nmeros, etc.
escenificaciones, etc.
- El maestro debe apoyar este proceso orientando y aclarando
las dudas de los alumnos evitando resolverles el problema.
Porqu la consideran exitosas: Por que le dan significado y esto les ayuda a analizar y reflexionar sobre la estrategia a utilizar
para resolver diversos problemas.
Escuela:
Zona
AMADO NERVO
640J LOS MANGOS
30DPB0526T
Sector
Correo electrnico
001M ACAYUCAN
@
3 Y 4
(SEGUNDO CICLO)
Ruta didctica
Materiales
Se les planteo a los alumnos un problema de forma oral, donde tenan que
Libros de textos
matemticas 3 y 4
Cuadernos
Lpices
Pizarrn.
resolverlos 5+5.
Se escribi en el pizarrn problemas que implicaron solucin de sumas, restas, de
forma proporcional.
Se resolvieron los ejercicios del libro de actividades de matematicas.pag.194 y
195 de tercer grado y pag. 122 y 123 de cuarto grado.
Se les pidi a los alumnos que resolvieran los problemas planteados en el fichero.
Porqu la consideran exitosa: Porque es una forma diferente para que los alumnos lo pongan en practica el uso de razonamiento
proporcional, adems es una estrategia para resolver las operaciones bsicas, principalmente la multiplacion (tablas de
multiplicar) sin necesidad de recurrir a la memorizacin.
Escuela:
639U_______
GUILLERMO
PRIETO
Sector:
01
Acayucn
Nombre de la estrategia didctica: Resolucin e invencin de problemas a travs de las vivencias de los nios.
Grados en las que se desarroll:
3____________________________________________________
Ruta didctica
Materiales
Zona:
-Observar e indagar las actividades econmicas de *Libros de texto de matemticas del grado respectivo.
los habitantes de la localidad de los alumnos para
* Ficheros de matemticas del grado respectivo.
plantearle problemas matemticos en el aula.
- Que los alumnos analicen el problema para despus * Libro para el maestro de matemticas del grado respectivo.
resolver, usando la operacin adecuada para su
* Cuadernos del alumno.
resolucin.
* Materiales concretos: Figuras y cuerpos geomtricos, juego
- Para resolver los problemas, tambin se pueden
geomtrico, plantilla de fracciones, billetitos de papel, fichas de
apoyar de ilustraciones, tablas, grficas, material
colores para representar nmeros, etc.
concreto, dibujos de figuras y cuerpos geomtricos,
etc.
- Como maestros apoyar a los educandos al resolver
las operaciones, aclarando dudas.
Porqu la consideran exitosas: Se da un mayor inters cuando las actividades tienen sentido y significado, aparte de
que estn de acuerdo al contexto del nio.
Escuela:
Zona
30DPB0677Z
Sector
001M ACAYUCAN
Correo electrnico
Materiales
Recortable num. 7
Que los alumnos midan longitudes cortos y largos.
Porqu la consideran exitosa: Por el avance que se obtuvo, al resolver problemas de fracciones integrndolos en equipos de 3 o
ms, para buscar el resultado y corregir los errores.
Escuela:
VICENTE GUERRERO
sector:
Clave:
30DPB0152V
Nombre de la estrategia didctica:
Correo electrnico:
Rincn de la tiendita
3, 4 y 5
01
Fermn_H.
zona:
@ Hotmail.com
Materiales
633
Fichero de matemticas
Trabajar con un contexto real
3 F.20 4 F.26
1. Trabajar en equipos con los grupos para conformar el rincn de la tiendita.
Diferentes productos: sopa, jabn,
2. Cada equipo llevo un producto que se consume o utiliza en casa
arroz, lenteja, frjol, azcar, sal,
3. Investigaron el precio de los productos y con etiquetas lo anotaron en los
refresco, frituras, etc
envases, bolsas o envolturas
PEM05
4. Se plantearon por escrito problemas que implicaron diferentes operaciones
Libro del maestro
suma, resta, divisiones y multiplicacin.
Libro del alumno
5. Se organiza a los nios de los diferentes grados para jugar a la tiendita donde
Cuaderno
uno fue el vendedor y los dems compradores
6. Loa alumnos elaboraron tablas de variacin proporcional tomando los precios de Tablas de variacin proporcional
Uso de la balanza
cada producto
7. Rellenaron bolsas con la capacidad de peso , y 1 kg. Para comprar
fracciones con el peso de la balanza
Porqu la consideran exitosa:
Fueron exitosas ya que se plantearon problemas relacionadas con la vida cotidiana, y a travs del juego se hizo mas divertido la
solucin de cada problema.
Escuela:
Clave:
HILARIO C. SALAS
30DPB0758J
sector:
Correo electrnico:
Seriacin y algoritmo
3 y 4
Ruta didctica
001
zona:
@
Materiales
631
Se les indico a los alumnos a que realizaran una serie numrica. Ordenaron
los nmeros y los compararon, a su vez, identificaron la secuencia de la
numeracin.
Realizaron series con nmeros en orden ascendente y descendente de
manera oral y escrita. Efectuaron secuencias utilizando objetos y figuras
geomtricas.
Plantearon por escrito diferentes algoritmos, buscaron el nmero que faltaba
a partir de un resultado.
Inventaron series y operaciones para presentarlas en el grupo e
Materiales
Fotocopias
CONTENIDO: identificar los nmeros faltantes en sucesiones
decrecientes con una constante aditiva.
Lpiz
Pinturas de madera.
Escuela:
Zona
Sector
30DPB0529Q
Correo electrnico
TIRO AL BLANCO
3 GRADO
Ruta didctica
001M ACAYUCAN
@
Materiales
-fichero de matemticas
Se forman equipos de 4 nios y se dibujan en el patio los crculos con sus
-hojas blancas
-lpiz
Los nios sealaran desde donde lanzaran una moneda y cada uno realiza una
tirada, tratando de acumular mas puntos, los cuales se registraran en su cuaderno.
Despus de 5 tiradas se har el conteo de puntos para saber quien gan.
Porqu la consideran exitosa: Los alumnos asimilan nmeros de 2 a 3 cifras.
Escuela:
EMANCIPACION
Sector:
30DPR0930C
-papel bond
-cartulinas
09
Zona:
104
Asignatura: Matemticas
Grado (s) en el (los) que se desarroll: 3, 4 Y 6
Ruta didctica
Materiales
Cartulinas
La actividad consiste en invitar a los padres de familia a que trabajen con sus hijos y el Libreta.
maestro en la creacin de un sistema de moneda escolar, donde existan billetes de
Pinturas.
diferentes denominaciones.
Posteriormente se realizara una lista de las principales necesidades que tiene un nio
Reglas.
dentro de su hogar, as como tambin de las actividades que ms realizan en apoyo a Crayolas.
su familia, para despus de esto poner un precio a cada cuestin. Ejemplo: Una comida,
el nio paga 15 pesos escolares, dormir bajo un techo, paga 5 pesos escolares, lavar Marcadores.
los trastes, cobra 10 pesos escolares, barrer la casa, cobra 15 pesos escolares, etc.
Sellos
Despus de acordar estas dos primeras situaciones se elaborar una cantidad de
Gises.
billetes para proporcionar al alumno y a sus padres, que les permita realizar el proceso
de cambio, mnimo una vez por semana.
Plumones.
La siguiente situacin es hacer conciencia en el alumno, de que si slo paga por Lapiceros.
servicios, su dinero se le agotar pronto, mientras que si el cobra por servicios que
realiza su economa ira mejorando. Puesto que tendr que ir rindiendo un corte de caja
a sus compaeros por lo menos cada tercer da.
La actividad tiene mejores resultados si se realiza mnimo durante un mes, tiempo en el
que sus padres tendrn que estar comprometidos a que sta se realice correctamente,
adems de recompensar a su hijo con un premio, si al terminar el periodo establecido
mejor su economa.
Porqu la consideran exitosa:
Esta actividad se considera exitosa porque involucra a los padres de familia en el reforzamiento y adquisicin de los
conocimientos de sus hijos, as como mejorar la comunicacin familiar.
La finalidad se cumple al adentrar al alumno en la realizacin de operaciones como suma, resta, multiplicacin y divisin como
un proceso cotidiano y necesario en su vida.
ESCUELA.
ZONA
FRANCISCO SARABIA
077
SECTOR
09
30DPR3398J
.
CORREO ELECTRNICO
MATERIALES
FICHA P. 25
ESOS
Escuela:
FRANCISCO I. MADERO
sector:
30DPB0490V
01
zona:
Vendo y Compro
TERCERO D
Ruta Didctica
Se les pidi a los alumnos que enlistaran productos
que venden en la tienda.
Se ilustraron los productos para realizar el juego
Los alumnos eligieron a un compaero el cual fue el
vendedor y los dems fueron los compradores.
631
@
Hotmail.Com
Materiales
Hojas blancas
Marcadores
Regla
Sacapuntas
Lpiz
Lapicero
Colores
Cartulina
Tijeras
Cinta adhesiva
Porqu la consideran exitosa: Por que los alumnos se involucraron para fomentar su propio aprendizaje y de esta forma
desarrollan un aprendizaje significativo y funcional.