ANEXO 1.

NORMALIDAD MNIMA ESCOLAR

Instrucciones: Para cada una de las afirmaciones marque con una X la puntuacin que mejor
represente la situacin de su escuela, en una escala del 0 al 3, en donde:
0
Nunca
Rasgos
1. La escuela
brind el
servicio
educativo los
das
establecidos
en el
calendario

1
A veces

2
Casi siempre

En nuestra
Garantizamos el servicio educativo aun cuando
algn docente se ausent.

3
Siempre
0

X
X

Evitamos las suspensiones del servicio educativo.

Creamos estrategias para que las actividades
administrativas (actas, reportes de evaluacin,
trmites, estadsticas)
no afectaran el tiempo
dedicado al aprendizaje.

6
A.S
Suma
Nivel
Se garantizo el servicio educativo, sin embargo no se pudo aprovechar el tiempo de manera apropiada para las
asignaturas respectivas postergando el abordaje de los temas y acortando los tiempos de evaluacin, se
trabajaron los exmenes de diagnstico, estilos de aprendizaje, caligrafa, ecuaciones bsicas.
Al da de hoy solo se suspendi el servicio educativo conforme al calendario escolar por los festejos de la
independencia el da 16 de septiembre.
Los expedientes fueron llevados a las aulas para avanzar en el trabajo administrativo, se enviaron citatorios para
que los padres facilitaran la documentacin faltante, se realizaron llamadas telefnicas para el mismo fin
Rasgos
2. Todos
nuestros
grupos
contaron con
maestros en
la totalidad
de los das del
ciclo escolar.

En nuestra
Contamos con la totalidad de la plantilla
docente desde el inicio del ciclo escolar.

Se asign de manera puntual a docentes en los

grupos que hacan falta.

En nuestra
escuela:

Los movimientos de personal se realizaron

nicamente al inicio o al final del ciclo.

Suma

Rasgos

S.A

Nivel

3. Todos los
maestros
iniciamos
puntualmente
las
actividades.

iniciamos y concluimos puntualmente la jornada laboral

Respetamos los horarios establecidos para

los recesos escolares.

Se cont con la asistencia puntual de los docentes y

directivos.

Suma

Rasgos

C.A

Nivel

En nuestra
Identificamos a aquellos alumnos que
frecuentemente llegaron tarde o se ausentaron
de la escuela.
Realizamos acciones para que la asistencia de
los alumnos fuera regular.

4. Todos
nuestros
alumnos
Establecimos comunicacin con padres, madres
asistieron
de familia y/o tutores para que sus hijas/os
puntualmente a
acudieran puntualmente a la escuela.
todas las clases.
9
Suma
Nivel

Rasgos

En nuestra
Los libros de texto, las bibliotecas Escolar y de
Aula,
las TIC, as como otros materiales
educativos fueron utilizados sistemticamente
favorecer elestrategias
aprendizajepara
de los
para
Implementamos
dar alumnos.
a conocer y

5. Todos los
materiales para
el estudio
estuvieron a
disposicin
aprovechar los materiales didcticos en el
de cada uno
desarrollo del currculo.
de
los
Realizamos gestiones para contar con materiales
estudiantes y
didcticos diversos y acordes a las caractersticas
se usaron
de los estudiantes.
sistemticamente.

X
X
O.L

2
X

Suma

Rasgos
6. Todo el tiempo
escolar lo
ocupamos
fundamentalmente
en actividades de
aprendizaje.

8. Todos los
alumnos
consolidan su

Los alumnos ingresaron directamente a los

salones, reduciendo los tiempos para
realizar
formaciones y ceremonias.

Planificamos nuestras clases considerando

optimizar el tiempo destinado a las actividades
de aprendizaje.

O.L

Nivel

En nuestra
Planteamos actividades interesantes y
retadoras para los alumnos que favorecieron su
participacin.
Identificamos a
los
alumnos con
menor
participacin en el grupo y brindamos atencin
puntual para integrarlos y lograr que intervinieran
continuamente.

Realizamos actividades didcticas para

favorecer en los alumnos el gusto por la lectura.

A.S

Nivel

En nuestra
Pusimos en prctica estrategias para el
desarrollo del pensamiento matemtico.

Planeamos actividades diferenciadas para el

alumnado en funcin de sus capacidades y ritmos
de aprendizaje.
Suma

Rasgos

A.S

Nivel

En nuestra
Cumplimos los horarios fijados para las
actividades de enseanza.

Suma

Rasgos
7. Las
actividades
propuestas
lograron
que todos
los alumnos
participaran
en el trabajo
de la clase.

3
X
X

dominio de la
lectura, la
escritura y las

Promovimos estrategias para acercar a los

alumnos a la expresin escrita.

Suma

Nivel

O.L

ANEXO 2. AUSENTISMO ESCOLAR

Instrucciones: Para cada una de las afirmaciones marque con una X la puntuacin
que mejor represente la situacin de su escuela, en una escala del 0 al 3, en donde:
0
Nunca

1
A veces

2
Casi siempre

3
Siempre

Matrcula total de
alumnos de la escuela en
el ciclo escolar 2014
2015
Total de alumnos que
abandonaron la escuela en el
ciclo escolar 20142015
En nuestra
1. Llevamos un registro sistemtico de los estudiantes que no
asistieron a clases e indagamos las causas.

3
X

2. Trabajamos en forma colaborativa para resolver los problemas

especficos de los alumnos que faltaron continuamente a la
escuela.
3. Atendimos
la demanda del servicio educativo y brindamos

X
X

inscripcin al total de la poblacin que lo solicit.

4. Establecimos acciones durante las sesiones del cte para brindar
apoyo integral a los alumnos que faltaron continuamente a la
escuela.
5. Identificamos
a alumnos en situacin de vulnerabilidad y
establecimos un apoyo educativo diferenciado para minimizar
las barreras que limitan el aprendizaje.

6. Propiciamos actividades de inters para el alumnado como una

forma de favorecer la asistencia regular a la escuela.
7. Desarrollamos un plan de accin emergente para atender casos de
estudiantes que dejaron de asistir a la escuela por condiciones de
salud.
8. Gestionamos
apoyos externos para atender casos de alumnos con
problemas de aprendizaje, desnutricin, pobreza extrema o
condiciones familiares desfavorables.
9. Dimos seguimiento y apoyo a los alumnos que por motivos
familiares dejaron de asistir a la escuela.
10. Establecimos comunicacin con los padres de los alumnos que
estuvieron en riesgo de abandono escolar para implementar
acciones conjuntas.

Suma

20

Nivel

X
X
X
X
X

ANEXO 3. CONVIVENCIA ESCOLAR*

Instrucciones: Para cada una de las afirmaciones marque con una X la
puntuacin que mejor represente la situacin de su escuela, en una escala del 0
al 3, en donde:
0
Nunc

1
A veces

2
Casi siempre

3
Siempre

a) Conversemos sobre la manera de reconocer y atender la diversidad en la escuela.

En nuestra escuela:

Los docentes tomamos en cuenta las necesidades y diferencias individuales de

nuestros alumnos en las actividades de aprendizaje.
En esta escuela se recibe a todos los nios/as con necesidades educativas
especiales o/y en riesgo social que lo solicitan.
Los docentes planeamos y realizamos actividades en el aula que promueven la
colaboracin entre el alumnado.
Los docentes nos relacionamos con el alumnado identificando y valorando sus
diferencias (gnero, edad, condicin socio-cultural, religin, capacidades, ritmos de
aprendizaje, etc.) y procuramos que todos se sientan parte del grupo.
Los docentes manifestamos nuestro reconocimiento y aprecio al esfuerzo y
desempeo de cada uno de nuestros alumnos/as.
Los docentes organizamos al grupo para apoyar a algn alumno o a su familia
cuando pasan por un problema.

Sum
Nivel
b) Conversemos sobre cmo nos tratamos en la escuela.
En nuestra
Los docentes ofrecemos un trato respetuoso al alumnado
corrigiendo sus errores
Los docentes, directivos y el personal de la escuela nos
tratamos bien y con respeto.
Los docentes abrimos espacios para el debate, el dilogo y la
discusin con los alumnos sobre temas del programa de
Los docentes dedicamos tiempo de clase para que los alumnos
reflexionen y tomen decisiones para evitar situaciones de
En el Consejo Tcnico Escolar, los docentes reflexionamos
sobre las formas de tratar a los alumnos y las relaciones
entre ellos, y proponemos medios para mejorarlas.
Los docentes realizamos actividades para involucrar a las
familias en la prevencin y atencin de conflictos.
Suma

Nivel

c) Conversemos sobre las maneras de establecer y hacer cumplir las normas

en la escuela.
En nuestra
Los docentes nos aseguramos de que los alumnos conozcan el
reglamento escolar y las normas de aula.
Los docentes y directivos respetamos el reglamento escolar y las
normas de aula, y cumplimos los acuerdos que hacemos como
Los docentes involucramos a los alumnos en la elaboracin,
la aplicacin y el seguimiento de las normas de aula.
Los actores de la comunidad escolar revisamos peridicamente
el reglamento escolar para asegurarnos de que las normas sean
justas y las sanciones tengan un enfoque formativo.
Los docentes intervenimos en situaciones de indisciplina,
conflicto y/o violencia para que los alumnos aprendan a
considerar las consecuencias de sus actos y realicen acciones
Los docentes y directivos nos encargamos de dar a
conocer a las familias el reglamento escolar.
Suma

Nivel

d) Conversemos sobre la participacin, corresponsabilidad y mejora de

la enseanza en la escuela.
En nuestra
Los docentes promovemos que los alumnos aprendan a
organizarse y a participar en tareas o actividades como grupo.
Los docentes trabajamos junto con las familias para
apoyar al alumnado en situaciones que afectan el
Los docentes favorecemos la inclusin de todo el alumnado y
sus familias a travs de su participacin en actividades
En el Consejo Tcnico Escolar, los docentes revisamos nuestras
prcticas de enseanza para identificar aspectos a mejorar y
Dentro del Consejo Tcnico Escolar, los directivos y docentes
tomamos decisiones de manera democrtica.
En el Consejo Tcnico Escolar, los docentes, directivos y
supervisores analizamos los problemas del aprendizaje de
nuestro alumnado y tomamos decisiones para atenderlos.
Suma

Nivel
alcanzado

e) Conversemos sobre cmo enfrentamos los conflictos dentro de la escuela.

En nuestra
Los docentes mediamos los conflictos entre los alumnos
considerando a todas las partes involucradas.
En nuestra escuela existe un ambiente colaborativo para
resolver los conflictos por la va pacfica.
Los docentes implementamos con nuestros alumnos actividades
que les permiten adquirir herramientas y desarrollar habilidades
para resolver los conflictos de forma pacfica.
Nuestra escuela tiene procedimientos claros, justos y
conocidos por todos para la atencin de los conflictos
Nuestra escuela resuelve de manera activa los conflictos
que requieren una atencin especial con el apoyo de
personas
y/o actores
instituciones
externas. escolar participan
Los distintos
de la comunidad
activamente en la solucin de los conflictos.
Suma

Nivel

PROPUESTA DE MATERIAL PARA

DESARROLLAR LA GUIA DE CONSEJO TCNICO.
FASE INTENSIVA 2014-2015

PREESCOLAR
SEGUNDA SESIN
Iniciemos con el primer proceso de la Ruta de mejora

ACTIVIDADES
10. Revisen todos estos documentos e identifiquen los avances
y dificultades que tienen los nios en sus procesos de aprendizaje.
Para enriquecer su anlisis, den respuesta al instrumento del anexo 4.
Posteriormente, analicen esta
informacin a
partir de
las
siguientes interrogantes:

ANEXO 4. MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

Instrucciones: Para cada una de las afirmaciones marque con una X, la
puntuacin que mejor represente la situacin de su escuela, en una escala
del
0 al 3, en donde:
0
Nunca

1
3
A veces
Siempre

Durante el ciclo escolar 2013- 2014, su

intervencin como educadoras propici que
1. Aprender a regular sus emociones, a trabajar en colaboracin,
resolver conflictos mediante el dilogo y a respetar las reglas de
convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando
2. Adquirir confianza para expresarse, dialogar y conversar en
su lengua
materna; mejorar su capacidad de escucha, y
enriquecer su lenguaje oral al comunicarse en situaciones
3. Desarrollar inters y gusto por la lectura, usar diversos tipos
de texto y saber para qu sirven; iniciarse en la prctica de la
escritura al expresar grficamente las ideas que quieren
comunicar y reconocer algunas propiedades del sistema de
4. Usar el razonamiento matemtico en situaciones que
demanden establecer re- laciones de correspondencia, cantidad
y ubicacin entre objetos al contar, estimar, reconocer
atributos, comparar y medir; comprender las relaciones entre
5. Interesarse en la observacin de fenmenos naturales y las
caractersticas de los seres vivos; participar en situaciones de
experimentacin que los lleven a describir, preguntar, predecir,
comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones
sobre procesos
de transformacin
mundo natural
6. Apropiarse
de los valores
y principios del
necesarios
para lay
vida en comunidad, reconociendo que las personas tenemos
rasgos culturales distintos, y actuar con base en el respeto a las
caractersticas y los derechos de los dems, el ejercicio de
responsabilidades,
la justicia
y la tolerancia,
el reconocimiento
7. Usar la imaginacin
y la fantasa,
la iniciativa
y la creatividady
para expresarse por medio de los lenguajes artsticos (msica,
artes visuales,
danza, teatro) y apreciar manifestaciones
8. Mejorar sus
habilidades de
coordinacin, control,
manipulacin y desplazamien- to; practicar acciones de salud
individual y colectiva para preservar y promover una vida
saludable, y comprender qu actitudes y medidas adoptar

2
Casi siempre

Suma

Nivel

PROPUESTA DE MATERIAL PARA

DESARROLLAR LA GUIA DE CONSEJO TCNICO.
FASE INTENSIVA 2014-2015

PREESCOLAR
SEGUNDA SESIN
Iniciemos con el primer proceso de la Ruta de mejora

ACTIVIDADES
10. Revisen todos estos documentos e identifiquen los avances
y dificultades que tienen los nios en sus procesos de aprendizaje.
Para enriquecer su anlisis, den respuesta al instrumento del anexo 4.
Posteriormente, analicen esta
informacin a
partir de
las
siguientes interrogantes:

ANEXO 4.
ACREDITACIN

Resultados finales del ciclo escolar 20132014

Resultados en la acreditacin
Grados escolares
alumnos
Primero
Segundo

Tercero
Cuarto

Quinto
Sexto
Total de
alumnos
Porcentaje

Total de

No promovidos

Promovidos
con

Promovidos

PROPUESTA DE MATERIAL PARA

DESARROLLAR LA GUIA DE CONSEJO TCNICO.
FASE INTENSIVA 2014-2015

SECUNDARIA
SEGUNDA SESIN
Iniciemos con el primer proceso de la Ruta de mejora

ACTIVIDADES
10. Revisen todos estos documentos e identifiquen los avances
y dificultades que tienen los nios en sus procesos de aprendizaje.
Para enriquecer su anlisis, den respuesta al instrumento del anexo 4.
Posteriormente, analicen esta
informacin a
partir de
las
siguientes interrogantes:

ANEXO 4.
ACREDITACIN
Resultados finales del ciclo escolar
20132014
Dnde
estamos?
Asignatura

Grados
escolares
Primero

Segundo

Terc
er o

Repetidores de
grado

Alumnos
sujetos a

Promovidos