PRODUO TEXTUAL 1.

BIMESTRE /2016
CRITRIOS DE AVALIAO
Professor, dado o ano de escolaridade, solicitamos especial ateno avaliao das hipteses dos alunos
na escrita da palavra VIDEOGAME.

3 ANO
ASPECTOS
1. ESTRUTURA

2. COERNCIA

INDICADORES
Utilizar elementos de apresentao do
texto, lanando mo das caractersticas
especficas da tipologia nos locais
adequados e realizando a devida
paragrafao.
5 itens:
Data
Vocativo (nome do destinatrio)
Despedida
Assinatura
Corpo (viso geral do texto)
Compreender a proposta da produo
textual e desenvolver o tema,
estabelecendo uma comunicao entre
emissor e receptor, por meio da
elaborao de um texto estruturado.
Itens:
O qu? (bilhete)
Para qu? (convidar para jogar
videogame)

3. COESO

Demonstrar
conhecimento
dos
mecanismos lingusticos necessrios para
a construo da produo textual.
(Recursos
coesivos:
palavras
ou
expresses utilizadas para ligar as partes
do texto ou para evitar repeties
desnecessrias).

4. USO DA

Utilizar a escrita como sistema de

representao, respeitando os seguintes
aspectos do cdigo lingustico:
uso adequado do vocabulrio;
ortografia relao grafema/ fonema;
espaamento entre palavras; uso de
maisculas; acentuao;
pontuao ponto final, ponto de
exclamao, ponto de interrogao,
vrgula;
concordncia
nominal
e verbal
(relaes morfossintticas).

LNGUA

PONTUAO
2,5 = Apr esenta os 5 itens bem definidos, com uso
adequado dos pargrafos no corpo do bilhete.
2,0 = Apr esenta os 5 itens bem definidos, com falhas de
paragrafao no corpo do bilhete.
1,5 = Apresenta 4 ou 3 itens bem definidos, com uso
adequado dos pargrafos no corpo do bilhete.
1,0 = Apr esenta 3 itens bem definidos, com falhas de
paragrafao no corpo do bilhete.
0,5 = Apresenta 1 ou 2 itens, comprometendo a tipologia.
0 = No atende.

2,5 = Explicita o qu e para qu, com coerncia e clareza.

2,0 = Explicita o qu e para qu, com algumas falhas na
coerncia ou na clareza.
1,5 = Explicita apenas um dos itens, com coerncia e
clareza.
1,0 = Explicita apenas um dos itens, com algumas falhas na
coerncia ou na clareza.
0,5 = Apresenta algum item, com pouca ou nenhuma
coerncia ou clareza.
0 = No consegue formar um texto.
2,5 = Articula adequadamente as partes do texto, sem
apresentar problemas na utilizao de recursos coesivos.
2,0 = Articula adequadamente as partes do texto, podendo
apresentar eventuais problemas na utilizao de recursos
coesivos.
1,5 = Articula razoavelmente as partes do texto, mas
apresenta problemas na utilizao de recursos coesivos.
1,0 = Articula razoavelmente as partes do texto, mas
apresenta uso excessivo de repeties desnecessrias.
0,5 = Ar ticula precariamente as partes do texto, devido a
problemas frequentes na utilizao de recursos coesivos.
0 = No articula as partes do texto.
2,5 = Demonstra excelente domnio do cdigo lingustico,
respeitando os aspectos ortogrficos, de pontuao e de
concordncia.
2,0 = Demonstra bom domnio do cdigo lingustico,
respeitando os aspectos ortogrficos, de pontuao e de
concordncia.
1,5 = Demonstra bom domnio do cdigo lingustico,
respeitando os aspectos de concordncia, mas com algumas
dificuldades em pontuao ou acentuao.
1,0 = Demonstra bom domnio do cdigo lingustico,
respeitando os aspectos ortogrficos ou de pontuao, mas
com dificuldades na concordncia.
0,5 = Demonstra conhecimento reduzido do cdigo
lingustico, apresentando dificuldades com relao
pontuao, acentuao e concordncia.
0 = No apresenta conhecimento mnimo do cdigo
lingustico.

PRODUO TEXTUAL 1. BIMESTRE /2016

CRITRIOS DE AVALIAO
4 ANO
ASPECTOS
1. ESTRUTURA

2. COERNCIA

INDICADORES
Utilizar elementos de apresentao do
texto, lanando mo das caractersticas
especficas da tipologia nos locais
adequados e realizando a devida
paragrafao.
3 itens:
Introduo
Desenvolvimento
Concluso
Compreender a proposta de produo
textual e
desenvolver
o tema,
estabelecendo uma comunicao entre
emissor e receptor, por meio da
elaborao de um texto estruturado.
2 itens:
Resumo da histria
Continuidade da histria

3. COESO

Demonstrar
conhecimento
dos
mecanismos lingusticos necessrios para a
construo da produo textual.
(Recursos coesivos: palavras ou expresses
utilizadas para ligar as partes do texto ou
para evitar repeties desnecessrias).

4. USO DA

Utilizar a escrita como sistema de

representao, respeitando os seguintes
aspectos do cdigo lingustico:
uso adequado do vocabulrio;
ortografia relao grafema/fonema;
espaamento entre palavras; uso de
maisculas; acentuao;
pontuao ponto final, ponto de
exclamao, ponto de interrogao,
vrgula;
concordncia nominal e verbal (relaes
morfossintticas).

LNGUA

PONTUAO
2,5 = Apr esenta os 3 itens bem definidos, com uso adequado
dos pargrafos.
2,0 = Apresenta os 3 itens bem definidos, mas com falhas na
paragrafao.
1,5 = Apresenta os 3 itens, mas num nico pargrafo.
1,0 = Apresenta 1 ou 2 itens, mas com falhas na
paragrafao.
0,5 = Apresenta 1 ou 2 itens, mas em um nico pargrafo.
0 = No atende.
2,5 = Faz o resumo e d continuidade histria, com
coerncia e clareza.
2,0 = Faz o resumo e d continuidade histria, com
algumas falhas na coerncia ou na clareza.
1,5 = Faz o resumo e d continuidade histria, mas no
apresenta suas consequncias com coerncia e clareza.
1,0 = No faz o resumo, mas d continuidade histria, com
algumas falhas na coerncia ou na clareza.
0,5 = Independente de ter o resumo, d continuidade
histria, mas com pouca ou nenhuma coerncia ou clareza.
0 = No consegue formar um texto.
2,5 = Articula adequadamente as partes do texto, sem
apresentar problemas na utilizao de recursos coesivos.
2,0 = Ar ticula adequadamente as partes do texto, podendo
apresentar eventuais problemas na utilizao de recursos
coesivos.
1,5 = Articula razoavelmente as partes do texto, mas
apresenta problemas na utilizao de recursos coesivos.
1,0 = Articula razoavelmente as partes do texto, mas
apresenta uso excessivo de repeties desnecessrias.
0,5 = Articula precariamente as partes do tex to, devido a
problemas frequentes na utilizao de recursos coesivos.
0 = No articula as partes do texto.
2,5 = Demonstra excelente domnio do cdigo lingustico,
respeitando os aspectos ortogrficos, de pontuao e de
concordncia.
2,0 = Demonstra bom domnio do cdigo lingustico,
respeitando os aspectos ortogrficos, de pontuao e de
concordncia.
1,5 = Demonstra bom domnio do cdigo lingustico,
respeitando os aspectos de concordncia, mas com algumas
dificuldades em pontuao ou acentuao.
1,0 = Demonstra bom domnio do cdigo lingustico,
respeitando os aspectos ortogrficos ou de pontuao, mas
com dificuldades na concordncia.
0,5 = Demonstra conhecimento reduzido do cdigo
lingustico, apresentando dificuldades com relao
pontuao, acentuao e concordncia.
0 = No apresenta conhecimento mnimo do cdigo
lingustico.

PRODUO TEXTUAL 1. BIMESTRE /2016

CRITRIOS DE AVALIAO
5 ANO
ASPECTOS
1. ESTRUTURA

INDICADORES
Utilizar elementos de apresentao do
texto, lanando mo das caractersticas
especficas da tipologia nos locais
adequados e realizando a devida
paragrafao.
3 itens:
Introduo
Desenvolvimento
Concluso

2. COERNCIA

Compreender a proposta da produo

textual e desenvolver
o tema,
estabelecendo uma comunicao entre
emissor e receptor, por meio da
elaborao de um texto estruturado.
4 itens:
Situao inicial
Conflito gerador
Clmax
Desfecho

3. COESO

Demonstrar
conhecimento
dos
mecanismos lingusticos necessrios para a
construo da produo textual.
(Recursos coesivos: palavras ou expresses
utilizadas para ligar as partes do texto ou
para evitar repeties desnecessrias).

4. USO DA

Utilizar a escrita como sistema de

representao, respeitando os seguintes
aspectos do cdigo lingustico:
uso adequado do vocabulrio;
ortografia relao grafema/fonema;
espaamento entr e palavras; uso de
maisculas; acentuao;
pontuao ponto final, ponto de
exclamao, ponto de interrogao,
vrgula;
concordncia
nominal
e
verbal
(relaes morfossintticas).

LNGUA

PONTUAO
2,5 = Apresenta os 3 itens bem definidos, com uso adequado
dos pargrafos.
2,0 = Apr esenta os 3 itens bem definidos, mas com falhas na
paragrafao.
1,5 = Apresenta os 3 itens, mas num nico pargrafo.
1,0 = Apresenta alguns dos itens, mas com falhas na
paragrafao.
0,5 = Apresenta algum(ns) dos itens, mas num nico
pargrafo.
0 = No atende.
2,5 = Narra a nova histria, abordando os 4 itens, com
coerncia e clareza.
2,0 = Narra a nova histria, abordando os 4 itens, mesmo
que com algumas falhas na coerncia ou na clareza.
1,5 = Narra a nova histria, abordando apenas 3 itens, porm
escreve com coerncia e clareza.
1,0 = Narra a nova histria, abordando apenas 3 itens, porm
escreve com falhas na coerncia ou na clareza.
0,5 = Narra a nova histria, abordando apenas 1 ou 2 itens,
com pouca consistncia, apresentando falhas na coerncia e
na clareza.
0 = No consegue formar um texto.
2,5 = Articula adequadamente as partes do texto, sem
apresentar problemas na utilizao de recursos coesivos.
2,0 = Articula adequadamente as partes do tex to, podendo
apresentar eventuais problemas na utilizao de recursos
coesivos.
1,5 = Articula razoavelmente as partes do texto, mas
apresenta problemas na utilizao de recursos coesivos.
1,0 = Articula razoavelmente as partes do texto, mas
apresenta uso excessivo de repeties desnecessrias.
0,5 = Articula precariamente as partes do texto, devido a
problemas frequentes na utilizao de recursos coesivos.
0 = No articula as partes do texto.
2,5 = Demonstra excelente domnio do cdigo lingustico,
respeitando os aspectos ortogrficos, de pontuao e de
concordncia.
2,0 = Demonstra bom domnio do cdigo lingustico,
respeitando os aspectos ortogrficos, de pontuao e de
concordncia.
1,5 = Demonstra bom domnio do cdigo lingustico,
respeitando os aspectos de concordncia, mas com algumas
dificuldades em pontuao ou acentuao.
1,0 = Demonstra bom domnio do cdigo lingustico,
respeitando os aspectos ortogrficos ou de pontuao, mas
com dificuldades na concordncia.
0,5 = Demonstra conhecimento reduzido do cdigo
lingustico, apresentando dificuldades com relao
pontuao, acentuao e concordncia.
0 = No apresenta conhecimento mnimo do cdigo
lingustico.

PRODUO TEXTUAL 1. BIMESTRE /2016

CRITRIOS DE AVALIAO
6 ANO
ASPECTOS
1. ESTRUTURA

INDICADORES
Utilizar elementos de apresentao do
texto, lanando mo das caractersticas
especficas da tipologia nos locais
adequados e realizando a devida
paragrafao.
3 itens:
Introduo
Desenvolvimento
Concluso.

2. COERNCIA

Compreender a proposta da produo

textual e desenvolver o tema,
estabelecendo uma comunicao entre
emissor e rec eptor, por meio da
elaborao de um texto estruturado.
4 itens:
Situao inicial
Conflito gerador
Clmax
Desfecho

3. COESO

Demonstrar
conhecimento
dos
mecanismos lingusticos necessrios para
a construo da produo textual
(Recursos
coesivos:
palavras
ou
expresses utilizadas para ligar as partes
do texto ou para evitar repeties
desnecessrias).

4. USO DA LNGUA Utilizar a escrita como sistema de

representao, respeitando os seguintes
aspectos do cdigo lingustico:
uso adequado do vocabulrio;
ortografia - relao grafema/fonema;
espaamento entr e palavras; uso de
maisculas; acentuao;
pontuao ponto final, ponto de
exclamao, ponto de interrogao,
vrgula;
concordncia
nominal
e
verbal
(relaes morfossintticas).

PONTUAO
2,5 = Apresenta os 3 itens bem definidos, com uso adequado
dos pargrafos.
2,0 = Apresenta os 3 itens bem definidos, mas com falhas na
paragrafao.
1,5 = Apresenta os 3 itens, mas num nico pargrafo.
1,0 = Apresenta algum(ns) dos itens, mas com falhas na
paragrafao.
0,5 = Apresenta algum(ns) dos itens, mas num nico
pargrafo.
0 =No atende.
2,5 = Narra a nova histria, abordando os 4 itens, com
coerncia e clareza.
2,0 = Narra a nova histria, abordando os 4 itens, mesmo
que com algumas falhas na coerncia ou na clareza.
1,5 = Narra a nova histria, abordando apenas 3 itens, porm
escreve com coerncia e clareza.
1,0 = Narra a nova histria, abordando apenas 3 itens, porm
escreve com falhas na coerncia ou na clareza.
0,5 = Narra a nova histria, abordando apenas 1 ou 2 itens,
com pouca consistncia, apresentando falhas na coerncia e
na clareza.
0 = No consegue formar um texto.
2,5 = Articula adequadamente as partes do texto, sem
apresentar problemas na utilizao de recursos coesivos.
2,0 = Articula adequadamente as partes do texto, podendo
apresentar eventuais problemas na utilizao de recursos
coesivos.
1,5 = Articula razoavelmente as partes do texto, mas
apresenta problemas na utilizao de recursos coesivos.
1,0 = Articula razoavelmente as partes do texto, mas
apresenta uso excessivo de repeties desnecessrias.
0,5 = Articula precariamente as partes do texto, devido a
problemas frequentes na utilizao de recursos coesivos.
0 = No articula as partes do texto.
2,5 = Demonstra excelente domnio do cdigo lingustico,
respeitando os aspectos ortogrficos, de pontuao e de
concordncia.
2,0 = Demonstra bom domnio do cdigo lingustico,
respeitando os aspectos ortogrficos, de pontuao e de
concordncia.
1,5 = Demonstra bom domnio do cdigo lingustico,
respeitando os aspectos de concordncia, mas com algumas
dificuldades em pontuao ou acentuao.
1,0 = Demonstra bom domnio do cdigo lingustico,
respeitando os aspectos ortogrficos ou de pontuao, mas
com dificuldades na concordncia.
0,5 = Demonstra conhecimento reduzido do cdigo
lingustico, apresentando dificuldades com relao
pontuao, acentuao e concordncia.
0 = No apresenta conhecimento mnimo do cdigo
lingustico.

PRODUO TEXTUAL 1. BIMESTRE /2016

CRITRIOS DE AVALIAO
7 ANO
ASPECTOS

INDICADORES
Utilizar elementos de apresentao do texto,
lanando mo das caractersticas especficas da
tipologia nos locais adequados e realizando a
devida paragrafao.
3 itens:
Introduo
Desenvolvimento
Concluso

PONTUAO
2,5 = Apresenta os 3 itens bem definidos, com uso
1. ESTRUTURA
adequado dos pargrafos.
2,0 = Apr esenta os 3 itens bem definidos, mas com falhas
na paragrafao.
1,5 = Apresenta os 3 itens, mas num nico pargrafo.
1,0 = Apresenta alguns dos itens, mas com falhas na
paragrafao. 0,5 = Apresenta algum(ns) dos itens, mas
num nico pargrafo.
0 = No atende.
Compreender
a
proposta
da
produo
textual
2,5
= Narra a histria, abordando os 4 itens, com
2. COERNCIA
e desenvolver o tema, estabelecendo uma coerncia e clareza.
comunicao entre emissor e receptor, por 2,0 = Narra a histria, abordando os 4 itens, mesmo que
meio da elaborao de um texto estruturado. com algumas falhas na coerncia ou na clareza.
4 itens:
1,5 = Narra a histria, abordando apenas 3 itens, porm
Situao Inicial
escreve com coerncia e clareza.
Conflito gerador
1,0 = Narra a histria, abordando apenas 3 itens, porm
Clmax
escreve com falhas na coerncia ou na clareza.
Desfecho
0,5 = Narra a histria, abordando apenas 1 ou 2 itens,
com pouca consistncia,
apresentando falhas na
coerncia e na clareza.
0 = No consegue formar um texto.
Demonstrar
conhecimento
dos
mecanismos
2,5
= Articula adequadamente as partes do texto, sem
3. COESO
lingusticos necessrios para a construo da apresentar problemas na utilizao de recursos coesivos.
produo textual.
2,0 = Ar ticula adequadamente as partes do texto,
(Recursos coesivos: palavras ou expresses podendo apresentar eventuais problemas na utilizao
utilizadas para ligar as partes do tex to ou para de recursos coesivos.
1,5 = Articula razoavelmente as partes do texto, mas
evitar repeties desnecessrias)
apresenta problemas na utilizao de recursos coesivos.
1,0 = Articula razoavelmente as partes do texto, mas
apresenta uso excessivo de repeties desnecessrias.
0,5 = Articula precariamente as partes do texto, devido a
problemas frequentes na utilizao de recursos coesivos.
0 =No articula as partes do texto.
Utilizar
a
escrita
como
sistema
de
2,5 = Demonstra excelente domnio do cdigo
4. USO DA LNGUA
representao, respeitando os seguintes lingustico, respeitando os aspectos ortogrficos, de
aspectos do cdigo lingustico:
pontuao e de concordncia.
uso adequado do vocabulrio;
2,0= Demonstra bom domnio do cdigo lingustico,
ortografia relao grafema/fonema; respeitando os aspectos ortogrficos, de pontuao e de
espaamento entr e palavras; uso de concordncia.
maisculas; acentuao;
1,5 = Demonstra bom domnio do cdigo lingustico,
pontuao ponto final, ponto de respeitando os aspectos de concordncia, mas com
exclamao, ponto de interrogao, vrgula; algumas dificuldades em pontuao ou acentuao.
concordncia nominal e verbal (relaes 1,0 = Demonstra bom domnio do cdigo lingustico,
respeitando os aspectos ortogrficos ou de pontuao,
morfossintticas).
mas com dificuldades na concordncia.
0,5 = Demonstra conhecimento r eduzido do cdigo
lingustico, apresentando dificuldades com relao
pontuao, acentuao e concordncia.
0 = No apresenta conhecimento mnimo do cdigo
lingustico.

PRODUO TEXTUAL 1. BIMESTRE /2016

CRITRIOS DE AVALIAO

8 ANO
ASPECTOS
1. ESTRUTURA

2. COERNCIA

3. COESO

4. USO DA
LNGUA

INDICADORES
Utilizar elementos de apresentao do texto,
lanando mo das caractersticas especficas da
tipologia nos locais adequados e realizando a
devida paragrafao.
3 itens:
Introduo
Desenvolvimento
Concluso

PONTUAO
2,5 = Apresenta os 3 itens bem definidos, com uso
adequado dos pargrafos.
2,0 = Apr esenta os 3 itens bem definidos, mas com falhas
na paragrafao.
1,5 = Apresenta os 3 itens, mas num nico pargrafo.
1,0 = Apresenta alguns dos itens, mas com falhas na
paragrafao. 0,5 = Apresenta algum(ns) dos itens, mas
num nico pargrafo.
0 = No atende.
Compreender a proposta da produo textual e 2,5 = Narra a histria, abordando os 4 itens, com
desenvolver o tema, estabelecendo uma coerncia e clareza.
comunicao entre emissor e receptor, por meio 2,0 = Narra a histria, abordando os 4 itens, mesmo que
da elaborao de um texto estruturado.
com algumas falhas na coerncia ou na clareza.
4 itens:
1,5 = Narra a histria, abordando apenas 3 itens, porm
Situao Inicial
escreve com coerncia e clareza.
Conflito gerador
1,0 = Narra a histria, abordando apenas 3 itens, porm
Clmax
escreve com falhas na coerncia ou na clareza.
Desfecho
0,5 = Narra a histria, abordando apenas 1 ou 2 itens,
com pouca consistncia,
apresentando falhas na
coerncia e na clareza.
0 = No consegue formar um texto.
Demonstrar conhecimento dos mecanismos 2,5 = Articula adequadamente as partes do texto, sem
lingusticos necessrios para a construo da apresentar problemas na utilizao de recursos coesivos.
produo textual.
2,0 = Ar ticula adequadamente as partes do texto,
(Recursos coesivos: palavras ou expresses podendo apresentar eventuais problemas na utilizao
utilizadas para ligar as partes do texto ou para de recursos coesivos.
1,5 = Articula razoavelmente as partes do texto, mas
evitar repeties desnecessrias)
apresenta problemas na utilizao de recursos coesivos.
1,0 = Articula razoavelmente as partes do texto, mas
apresenta uso excessivo de repeties desnecessrias.
0,5 = Articula precariamente as partes do texto, devido a
problemas frequentes na utilizao de recursos coesivos.
0 =No articula as partes do texto.
Utilizar a escrita como sistema de representao, 2,5 = Demonstra excelente domnio do cdigo
respeitando os seguintes aspectos do cdigo lingustico, respeitando os aspectos ortogrficos, de
lingustico:
pontuao e de concordncia.
uso adequado do vocabulrio;
2,0= Demonstra bom domnio do cdigo lingustico,
ortografia

relao
grafema/fonema; respeitando os aspectos ortogrficos, de pontuao e de
espaamento
entr e palavras; uso de concordncia.
maisculas; acentuao;
1,5 = Demonstra bom domnio do cdigo lingustico,
pontuao ponto final, ponto de exclamao, respeitando os aspectos de concordncia, mas com
ponto de interrogao, vrgula;
algumas dificuldades em pontuao ou acentuao.
concordncia nominal e verbal (relaes 1,0 = Demonstra bom domnio do cdigo lingustico,
respeitando os aspectos ortogrficos ou de pontuao,
morfossintticas).
mas com dificuldades na concordncia.
0,5 = Demonstra conhecimento r eduzido do cdigo
lingustico, apresentando dificuldades com relao
pontuao, acentuao e concordncia.
0 = No apresenta conhecimento mnimo do cdigo

PRODUO TEXTUAL 1. BIMESTRE /2016

CRITRIOS DE AVALIAO
9 ANO
ASPECTOS
1. ESTRUTURA

2. COERNCIA

INDICADORES
Utilizar elementos de apresentao do
texto, lanando mo das caractersticas
especficas da tipologia nos locais
adequados e realizando a devida
paragrafao.
3 itens:
Introduo
Desenvolvimento
Concluso
Compreender a proposta da produo
textual e desenvolver o tema,
estabelecendo uma comunicao entre
emissor e receptor, por meio da
elaborao de um texto estruturado.
4 itens:
Situao Inicial
Conflito gerador
Clmax
Desfecho

3. COESO

Demonstrar
conhecimento
dos
mecanismos lingusticos necessrios para
a construo da produo textual.
(Recursos
coesivos:
palavras
ou
expresses utilizadas para ligar as partes
do tex to ou para evitar repeties
desnecessrias).

4. USO DA

Utilizar a escrita como sistema de

representao, respeitando os seguintes
aspectos do cdigo lingustico:
uso adequado do vocabulrio;
ortografia relao grafema/ fonema;
espaamento entre palavras; uso de
maisculas; acentuao;
pontuao ponto final, ponto de
exclamao, ponto de interrogao,
vrgula;
concordncia
nominal
e verbal
(relaes morfossintticas).

LNGUA

PONTUAO
2,5 = Apresenta os 3 itens bem definidos, com uso adequado dos
pargrafos.
2,0 = Apresenta os 3 itens bem definidos, mas com falhas na
paragrafao.
1,5 = Apresenta os 3 itens, mas num nico pargrafo.
1,0 = Apr esenta algum(ns) dos itens, mas com falhas na
paragrafao.
0,5 = Apresenta algum(ns) dos itens, mas num nico pargrafo.
0 = No atende.
2,5 = Narra a histria, abordando os 4 itens, com coer ncia e
clareza.
2,0 = Narra a histria, abordando os 4 itens, mesmo que com
algumas falhas na coerncia ou na clareza.
1,5 = Narra a histria, abordando apenas 3 itens, porm escreve
com coerncia e clareza.
1,0 = Narra a histria, abordando apenas 3 itens e escreve com
falhas na coerncia ou na clareza.
0,5 = Narra a histria, abordando apenas 1 ou 2 itens, com pouca
consistncia, apresentando falhas na coerncia e na clareza.
0 = No consegue formar um texto.
2,5 = Articula adequadamente as partes do texto, sem apresentar
problemas na utilizao de recursos coesivos.
2,0 = Ar ticula adequadamente as partes do texto, podendo
apresentar eventuais problemas na utilizao de recursos
coesivos.
1,5 = Articula razoavelmente as partes do texto, mas apresenta
problemas na utilizao de recursos coesivos.
1,0 = Articula razoavelmente as partes do texto, mas apresenta
uso excessivo de repeties desnecessrias.
0,5 = Articula precariamente as partes do texto, devido a
problemas frequentes na utilizao de recursos coesivos.
0 = No articula as partes do texto.
2,5 = Demonstra excelente domnio do cdigo lingustico,
respeitando os aspectos ortogrficos, de pontuao e de
concordncia.
2,0 = Demonstra bom domnio do cdigo lingustico, respeitando
os aspectos ortogrficos, de pontuao e de concordncia.
1,5 = Demonstra bom domnio do cdigo lingustico, respeitando
os aspectos de concordncia, mas com algumas dificuldades em
pontuao ou acentuao.
1,0 = Demonstra bom domnio do cdigo lingustico, respeitando
os aspectos ortogrficos ou de pontuao, mas com dificuldades
na concordncia.
0,5 = Demonstra conhecimento reduzido do cdigo lingustico,
apresentando dificuldades com relao pontuao,
acentuao e concordncia.
0 = No apresenta conhecimento mnimo do cdigo lingustico.