DANCICUENTOS

LAS OREJAS LARGAS DE TIO CONEJO Cuento. Regin Andina. Tumaco pag 53
Creatividad, Diseo y Expresin

PORQUE LOS SAPOS NO TIENEN COLA Regin Andina mito Chami pag 47
Percepcin sonora, sensibilidad e Imaginacin

EL BURRITO Y LA TUNA. Regin Caribe. Cuento Guajiro pag 93

Contexto musical, tradicin y cualidades estticas

Actividad #1Tradicin Oral y Plstica

Actividad #2Plstica y Msica
Actividad #3Msica y Expresin Corporal
Actividad #4Danza y Msica
Actividad #5Expresin Corporal y Plsticas
Actividad #6 Tradicin Oral, Expresin Corporal, Msica, Plstica.

Actividad #2

Plstica y Msica.

Porque los sapos no tienen cola

Construccin Instrumentos de Percusin

OBJETIVO
Explorar diferentes tipos de materiales en la construccin de instrumentos
para conocer sus posibilidades sonoras, expresiva que permita un contacto
ms cercano con la msica y en especial con el ritmo que es una caracterstica
fundamental en todo el proceso de enseanza y del cual nos basamos para
integrar los diferentes sonidos de percusin con el Lenguaje Artstico.
TCNICA
A medida que se va dando forma a los instrumentos de percusin
(membranfonos=golpear un parche o membrana e idifonos= sacudir su
propio cuerpo) se experimenta con diferentes materiales y as se conoce los
fundamentos de ejecucin y principios acsticos. Es una experiencia musical
creativa y participativa de construir, reutilizar, reciclar y hacer msica.
Los estudiantes tendrn la oportunidad de explorar con sus propios
instrumentos musicales. Pueden pasar de la teora a la prctica mediante su
creatividad.
MATERIALES
Elementos y materiales reciclables y de uso cotidiano (plstico, metal, madera,
nylon, cuerda, piedras, semillas) con los que se disponga y que se puedan
manipular para conseguir la forma y sonido deseados. Cintas, pinturas de
colores. Herramientas para para manipular y transformar el plstico, latas,
cartn, pinceles, tijeras, pegante. Saln de clase en donde se pueda trabajar
libremente con todos estos materiales
ACTIVIDAD
En el saln de clase disponemos los materiales que se han trado para la
actividad: como son: envases plsticos, latas y semillas, huevos knder,
cucharas de plstico (maracas); tapas de gaseosa, cajas, alambre
(Panderetas, cascabeles), latas de conserva, globos y gomas (tambor) etc.
Utilizamos pintura, cinta de colores para adornar nuestros instrumentos. Se
trabaja en el saln de clase. Lo importante del ejercicio es explorar el sonido,
dndole caractersticas especiales para el trabajo en grupo. Tambin tiene que
haber una relacin de formas colores y diseos para el trabajo de las otras
actividades donde se har expresin corporal e interpretacin del cuento.

Actividad #3 Msica y Expresin Corporal Porque los sapos no tienen

cola
Ritmo, Movimiento y canto

OBJETIVO
Comprender las posibilidades del sonido y del movimiento como formas de
expresin y representacin de ideas y sentimientos. Explorar los sonidos por
medio de los instrumentos de percusin y expresin corporal para trabajar el
sentido rtmico y as desarrollar en el estudiante la atencin, inteligencia y
sensibilidad.
TCNICA
El ritmo, el movimiento y la danza son los elementos principales del mtodo
creado por Dalcroze y que denomin Rtmica. Trabaja mente y cuerpo y lo
considera un intermediario entre el sonido, el pensamiento y el sentimiento. A
travs de esta tcnica se favorece la armonizacin de los movimientos fsicos y
la capacidad de adaptacin porque une la expresin corporal, el pensamiento y
la sensibilidad. Estos ejercicios favorecen el aprendizaje de la msica.
MATERIALES
Saln de danzas, Instrumentos elaborados en material reciclable previamente
elaborados por los alumnos, el cuerpo y pistas musicales.
ACTIVIDAD
De acuerdo a sonidos previamente seleccionados con cambios de ritmo y
altura los estudiantes irn adquiriendo posturas diferentes. El silencio entre
sonidos es la seal de cambio y un nuevo movimiento.
Sobre una pista musical pueden ir bailando y al silencio de la msica y
golpes de la pandereta se unen en dos, tres o cuatro de acuerdo al nmero de
golpes del instrumento.
Se colocan en el suelo los instrumentos de percusin y recitan un ritmo
determinado, despus buscan un instrumento y realizan una frase rtmica
escogida, dejan el instrumento nuevamente recitan el mismo ritmo y vuelven
por otro instrumento diferente y repiten el ejercicio. Esto de puede variar con

diferentes ritmos, buscando siempre las frases que estn dentro de la cancin
que estamos trabajando.
Escuchar la pista musical seleccionada de nuestro cuento, seguir el ritmo con
los instrumentos de percusin construido, cantar la meloda, realizar
movimientos con diferentes partes del cuerpo.