1.

DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: Educacin General Bsica.
ASIGNATURA:
AO EGB/BGU:
Lengua y Literatura
NOVENO
DOCENTE(S):

REA: Lengua y Literatura

PARALELO(S):
AO LECTIVO:

2. CLCULO GENERAL DEL TIEMPO

NRO.
CARGA
36

HORARIA

PERODOS

DE SEMANAS
DE TRABAJO

40 SEMANAS

EVALUACIN
DEL
APRENDIZAJE E
IMPREVISTOS

3 SEMANAS

TOTAL DE
SEMANAS CLASE
37

TOTAL

ANUAL
DE PERODOS

222 PERIODOS

SEMANAS

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DEL REA:

Utilizar la lengua como un medio de participacin democrtica para rescatar,

valorar y respetar la diversidad intercultural y plurinacional.
Saber comunicarse desde la produccin y comprensin de textos de todo tipo y en
toda situacin comunicativa, para usar y valorar el lenguaje como una
herramienta de intercambio social y de expresin personal.
Disfrutar, desde la funcin esttica del lenguaje, diferentes textos literarios y
expresar sus emociones mediante el uso adecuado de los distintos recursos
literarios
PERFIL DE SALIDA

PERFIL DE REA

Convivir y participar activamente en una

sociedad intercultural y plurinacional.
Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos,
valorar la identidad cultural nacional, los
smbolos y valores que caracterizan a la
sociedad ecuatoriana.
Disfrutar de la lectura y leer de una manera
crtica y creativa.
Demostrar un pensamiento lgico, crtico y
creativo en el anlisis y resolucin eficaz
de problemas de la realidad cotidiana.
Valorar y proteger la salud humana en sus
aspectos fsicos, psicolgicos y sexuales.

Preservar la naturaleza y contribuir a su

cuidado y conservacin.
Solucionar problemas de la vida cotidiana a
partir de la aplicacin de lo comprendido
en las disciplinas del currculo.
Producir textos que reflejen su comprensin
del Ecuador y el mundo contemporneo a
travs de su conocimiento de las disciplinas
del currculo

Conocer, utilizar y
valorar
las
variedades
lingsticas de su
entorno y el de otros.
Utilizar los elementos
lingsticos
para
comprender
y
escribir
diferentes
tipologas textuales.
Disfrutar
y
comprender
la
lectura desde una
perspectiva crtica y
creativa.
Reconocer la funcin
esttica y el carcter
ficcional de los textos
literarios.
Demostrar
sensibilidad
y
comprensin
de
obras artsticas de
diferentes estilos y
tcnicas potenciando
el gusto esttico.

OBJETIVOS
EDUCATIVOS DE AO

Comprender,
analizar y producir

Textos de divulgacin
cientfica,
del
peridico, bitcoras,
pginas electrnicas,
informes
y
resmenes
adecuados con las
propiedades
textuales,
los
procesos, elementos
de
la
lengua
y
objetivos
comunicativos
especficos
para
desarrollar
el
conocimiento
cientfico
de
los
estudiantes,
su
capacidad
de
argumentar
con
1

Aplicar las tecnologas en la comunicacin,

en la solucin de problemas prcticos, en
la investigacin, en el ejercicio de
actividades acadmicas, etc.

bases
tericas
sustentables
y
valorar su uso.

Interpretar y aplicar a un nivel bsico un

idioma extranjero en situaciones comunes
de comunicacin.

Comprender, analizar
y producir textos
literarios

Hacer buen uso del tiempo libre en

actividades
culturales,
deportivas,
artsticas y recreativas que los lleven a
relacionarse con los dems y su entorno,
como seres humanos responsables,
solidarios y proactivos.
Demostrar sensibilidad y comprensin de
obras artsticas de diferentes estilos y
tcnicas, potenciando el gusto esttico.

Novelas de ciencia
ficcin, romances y
dilogos
teatrales
apropiados con la
especificidad literaria
para
conocer,
valorar, disfrutar y
criticar desde la expresin artstica.
Comprender, analizar
y producir textos de
textos de peridicos,
bitcoras y pginas
electrnicas
adecuados con las
propiedades
textuales, los
procesos elementos
de la lengua y
objetivos
comunicativos
explcitos para
desarrollar el
conocimiento
cientfico de los
estudiantes, su
capacidad de
argumentar con bases
tericas sustentables
y valorar sus uso.
Comprender, analizar
y producir romances
apropiados con la
especialidad literaria
para conocer, valorar,
disfrutar y criticar
desde la expresin
artstica.
Comprender, analizar
y producir informes y
resumes adecuados
con las propiedades
textuales, los
procesos, elementos
de la lengua y

objetivos
comunicativos
especficos para
desarrollar el
conocimiento
cientfico de los
estudiantes, su
capacidad de
argumentar con bases
tericas sustentables
y valorar su uso
Comprender analizar
y producir textos
dramticos
apropiados con la
especificidad literaria
para conocer, valorar,
disfrutar y criticar
desde la expresin
artstica.

4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR

Escuchar, Hablar, Leer y Escribir. Para la Interaccin Social.

5. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

PRECISIONES
BLOQUES
CURRICUL
ARES
BLOQUE
1
TEXTOS
DE
DIVULGAC
IN
CIENTIFIC
A

EJES

DE
APRENDI
ZAJE

Escuch
ar,
Hablar,
Leer
Escribir
y Texto

DESTREZAS CON CRITERIO

DESEMPEO

PARA LA ENSEANZA
Y EL APRENDIZAJE

DE

Escuchar: Analizar programas

de divulgacin cientfica desde
de su estructura.
Hablar: Exponer oralmente
textos de divulgacin cientfica
adecuados a los diferentes
auditorios.
Leer textos escritos de
divulgacin cientfica a partir
de las propiedades del texto.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
*Activacin
de
conocimientos
previos a base de
preguntas.
Qu es un texto de
divulgacin
cientfica?
Qu
lenguaje utilizan? Y
Quines
la
utilizan?.
Observacin de los
grficos de las pg
8 y 9 del texto

RECURSOS

PERIOD
OS

DIDCTICO
S

Copias de
textos de
conocimie
nto
cientficos.

6
seman
as

Texto
bsico del
alumno.
Cuaderno
de
trabajo.

Escribir: Escribir textos de

divulgacin cientfica desde
sus propiedades especficas.
Texto: Aplicar de manera
adecuada las propiedades
textuales y elementos de la
lengua en diversos textos de
divulgacin cientfica.

bsico.

Papelotes.

Expresin
de
opiniones
o
cometarios sobre lo
observado.

Cartulina.

*Seleccin de texto
modelo
para
el
anlisis del mismo.
(lectura)

Diccionari
o.

Marcadore
s.

Hojas de
papel bon.

Explicacin de lo
que es un texto
cientfico
y
diferencias
en
relacin
a
otros
textos.
Reconocimiento de
la estructura de
este tipo de texto.
Elaboracin
resmenes
organizadores
grficos.

de
en

Planificacin
para
escribir textos de
divulgacin
cientfica.

.
.

BLOQUE
2
LA
NOVELA
DE
CIENCIA
FICCIN

Literatu
ra
Escuch
ar
Hablar
LEER
ESCRIBI
R

Escuchar textos de Ciencia

Ficcin
en
funcin
de
identificar los rasgos literarios
que los conforman.
Reconocer
elementos
narrativos en novelas de
ciencia ficcin a travs del
anlisis literario.
Debatir con argumentos temas
relacionados con la ciencia
ficcin desde la planificacin
estratgica del texto oral.
Reconocer rasgos literarios en
las novelas de ciencia de
acuerdo con la especificidad
de la literatura.

Exploracin
y
activacin
de
conocimientos
previos a travs de
una lluvia de ideas
sobre:Qu es una
novela? Cul es la
estructura?
Los
personajes
son
reales
o
imaginarios.?
Seleccin
de
novelas de Ciencia
Ficcin.
Narracin de una
novela modelo.

Dinmica:
El
bingo
del saber.
Copias de
novelas
de Ciencia
ficcin.
Cuadernos
de
trabajo.
Texto
bsico del
alumno.
Marcadore
s
Papelotes
Diccionari
o.

Aplicacin
del
proceso
de
escuchar:
Reconocer,
seleccionar,
anticipar,
inferir,
interpretar
y
retener.

Resaltador
.
Hojas de
papel bon
Carpeta o
`portafolio
.

Registro
de
aspectos
importantes de la
informacin
escuchada:
personajes,
mensajes, lugares,
acciones.
Anlisis
de
la
estructura de la
novela de Ciencia
Ficcin.
Aplicacin
mtodo
de
narracin,

del
la

Elaboracin
de
resmenes
en
organizadores
grficos diferente
Escriba un cuento
de Ciencia Ficcin
de su creacin.
BLOQUE
3

Escuch
ar,
Hablar,
EL
Leer
PERIDI Escribir
COy Texto
LA
BITACO
RA
PGINA
ELECTR
ONICA

Escuchar
exposiciones
o
debates orales que tengan
como tema central el peridico
e
interpretar
y
retener
informacin especfica.
Debatir
sobre
las
particularidades del peridico,
bitcoras
y
pginas
electrnicas
desde
la
argumentacin de opiniones.
Comprender los distintos tipos
de textos que aparezcan en el
peridico y en las pginas
electrnicas,
extrayendo
informacin y analizando su
funcin comunicativa.
Utilizar
las
propiedades
textuales y los elementos de la
lengua en forma adecuada en

Evocacin
de
conocimientos
previos a base de
un cuestionario oral
Qu
es
el
peridico?.Cul es
su estructura?. El
porqu
de
su
nombre?
Presentacin
de
varios peridicos .
Observacin.
Lectura de de las
partes
principales
del
peridico
o
secciones
Desarrollo de las
microhabiliades del
proceso
de

Peridicos,
locales
Provincial
es.
,
nacionales
e
institucion
ales.
Revistas.
Texto
bsico del
alumno.
Cuaderno
de
trabajo.
Papelotes.
Cartulina.

la
produccin
de
textos
pertenecientes a este gnero.
Producir
textos
escritos
periodsticos
y
bitcoras
respetando las caractersticas
propios de este medio de
comunicacin.
Escribir
oraciones
subordinadas
aplicando
acciones de la vida cotidiana.
Uso de los Hipernimos.

escuchar:
reconocer,
seleccionar,
anticipar,
inferir,
interpretar.
Identificacin
e
interpretacin de la
informacin
que
trasmiten
los
peridicos,
su
funcin y situacin
comunicativa.

Marcadore
s.
Diccionari
o.
Hojas de
papel bon.

Anlisis
de
la
estructura textual o
partes
principales
que
forman
un
peridico.
Explicacin de las
clases
de
peridicos.
Elaboracin
de
Resmenes
en
organizadores
grficos diferentes.
Sobre el peridico
y la bitcora
Formacin
de
grupos
para
la
elaboracin
del
peridico escolar.
Redaccin
de
noticias
o
informacin
relevante del medio
poniendo
en
prctica la correcto
uso del lenguaje

BLOQUE
4

LITERAT Recitar romances creados,

URA.
respetando la intencionalidad
y los aspectos formales de una
EL
Escuch exposicin oral en pblico que
ROMAN ar
responda a una intencin
CE
Hablar literaria.
Leer
Escribir. Comprender romances desde
el reconocimiento de los
recursos literarios utilizados.
Producir romances con el uso
de los recursos literarios que
se adecuen a su intencin.
Comparar distintos romances
desde la temtica y el
momento en los que fueron
escritos.
Identificar
el
contexto
sociocultural de los romances
desde la inferencia.

Activacin
de
conocimientos
previos sobre el
gnero
lrico
o
poesa a base de un
cuestionario oral.

Textos de
literatura.

Qu
es
un
poema?.
Qu
expresan? Cul es
su estructura?
De
qu
temas
expresan
los
poemas
o
el
gnero lrico?

Grabadora
.

Seleccin
de
poemas-romances
orales y escritos.

Marcadore
s

Captacin
de
Romances en audio
video.
Desarrollo de las
microhabilidades
del
proceso
de
escuchar:
reconocer,
seleccionar,
anticipar,
inferir,
interpretar, retener
e
identificar
el
proceso
comunicativo
del
romance y de su
estructura.

Copias de
romances
modelos.

CDS.
Papelotes
Cartulina

Texto
bsico del
alumno
Cuaderno
de
trabajo.
Portafolio
o carpeta
del
estudiante
.
Diccionari
o.

Seleccin
de
mensajes positivos
y negativos.
Anlisis
de
Romances como en
funcin esttica del
lenguaje.
Identificacin de los
elementos
fundamentales del
verso:
Medida,
Ritmo y Rima.
Desarrollo de
estrategia: SDA
Elaboracin
Resmenes
organizadores

la
de
en

grficos.
Creacin
de
Romances,
inspiracin
propia
del estudiante.

BLOQUE
5

Escuch
ar,
Hablar,
EL
Leer
INFORME Escribir
RESUME y Texto
N

Escuchar informes orales y

resmenes
producidos
en
distintos
mbitos
y
con
diferentes
propsitos
en
funcin de determinar el grado
de
objetividad
de
la
informacin.
Exponer informes y resmenes
de manera oral con estilo
preciso, claro, correcto y
tomando
en
cuenta
la
estructura pertinente a este
tipo de texto.
Comprender variados tipos de
informes
y
resmenes
escritos y pertenecientes a
todas las reas del saber y del
quehacer
prctico
interpretando
y analizando
hechos.
Producir informes y resmenes

Recordacin
conocimientos
previos a base
preguntas: Qu
un informe y
resumen?.

de
de
es
un

Observacin de los
grficos del texto
bsico pag 146147.

El
bingo
del saber.
Copias de
informes y
resmene
s.
Texto
bsico del
alumno.

Conversacin
sobre lo observado.

Diccionari
o.

Presentacin
de
copias de varios
informes
y
resmenes
y
lectura
de
los
mismos en grupo.

Cuaderno
de
trabajo.

Reconocimiento del
tema de cada uno

Papelotes.
Marcadore
s.

escritos adecuados con

propiedades textuales.

las

Utilizar
las
propiedades
textuales y los elementos de la
lengua de manera eficiente en
la construccin de informes y
resmenes.

de
ellos
estructura.

su

Explicacin de lo
que es un informe y
resumen.

Carpeta o
portafolio
del
alumno.

Identificacin
del
propsito
comunicativo y el
lenguaje utilizado.
Clasificacin de los
informes
destacando
sus
caractersticas
de
cada uno.
Elaboracin
de
resmenes
e
informes por grupos
de trabajo temas
de
la
vida
acadmica diarias.
.
.

BLOQUE Literatu Observar

y
escuchar
6
ra
dramatizaciones y reconocer
las caractersticas textuales
TEATRO Escuch propias de los subgneros.
ar
DRAMA Hablar Comprender obras de teatro a
Leer
partir de las caractersticas
Escribir. formales del drama.
Dramatizar un texto teatral
desde
el
uso
de
las
convenciones dramticas de
los subgneros teatrales.
Relacionar el contexto de cada
obra a partir del anlisis de los
rasgos literarios.
Disfrutar de la lectura de una
obra de teatro perteneciente
al
drama
desde
sus
caractersticas textuales y su
relacin
con
sus
propias
experiencias previas.
Discernir los efectos de los
rasgos literarios del dilogo
teatral en obras dramticas y
discutir sobre ellas.

Activacin
de
conocimientos
previos
a
base
preguntas
orales:
Qu
es qu
significa la palabra
Teatro?Han visto o
ledo
obras
dramticas
o
teatrales?
Los
personajes
que
actan como se
presentan
y
en
donde se desarrolla
la obra?
Seleccin de textos
dramticos orales y
escritos.
Distribucin de los
textos a cada grupo
para su lectura y
anlisis.
Desarrollo de las
microhabilidades
del
proceso
de
escuchar:

Obras
dramtica
s: sainete,
comedias
loas.
Dinmicas
de Marco
Silva.
Texto
bsico del
alumno.
Cuaderno
de
trabajo.
Papelotes.
Marcadore
s.
Materiales
para
la
dramatiza
cin
de
obras
teatrales
tales

reconocer,
seleccionar,
anticipar,
inferir
interpretar, retener.
Registro
de
aspectos
escuchados
y
observados,
Personaje
mensajes, lugares o
escenarios
y
acciones

como:
para
el
escenario,
vestiment
a.
Carpeta o
portafolio
de
cada
alumno.

Estructura de las
obras dramticas.
Funcin y situacin
comunicativa.
Anlisis
de
personajes
principales
secundarios.

los
y

Elaboracin
de
resmenes
en
organizadores
grficos. Diagrama
de oposicin.

6. EVALUACIN PARA Y EL APRENDIZAJE

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

Identifica los aspectos relevantes (tema, datos bsicos, informacin ms importante, entre otros) de
un texto de divulgacin cientfica oral.
Debate con argumentos slidos sobre temas de textos del peridico.
Escribe textos informativos y de opinin como los encontrados en los peridicos.
Compara pginas electrnicas en sus aspectos caractersticos.
Escribe un texto de divulgacin cientfica utilizando las propiedades textuales y los pasos del
proceso de escritura respondiendo a su estructura.
Utiliza adverbios, conjunciones y oraciones subordinadas, signos de puntuacin y reglas
ortogrficas en la escritura de textos.
Reconoce en un texto de ciencia ficcin sus elementos caractersticos.
Analiza los elementos formales de un romance y los recursos estilsticos utilizados.
Reconoce las caractersticas del teatro y es capaz de escribir una escena o una obra de teatro en
conjunto con sus compaeros.
Extrae la idea global de un fragmento o de una obra dramtica.
Reconoce los rasgos caractersticos que distinguen a un texto literario de uno no literario.
Distingue las caractersticas de cada uno de los gneros literarios para diferenciarlos.
Escribe informes de diferentes tipos a partir de la experiencia, la observacin y la recopilacin de

10

datos.
Reconoce las partes de un informe y es capaz de escribir de manera coherene conclusiones
relacionadas con el tema del texto.
Habla en pblico exponiendo con claridad sus ideas y adaptando su discurso a su observacin de
los elementos no verbales que demuestran la comprensin que tiene la audiencia acerca de lo
que est exponiendo.
Usa recursos de apoyo para presentar sus ideas frente a sus compaeros
7. BIBLIOGRAFA: bibliogrficos y de Internet tanto para estudiantes como los docentes.

-Actualizacin y Fortalecimiento Curricular 9no.EGB S.

-Texto bsico del alumno.
-Gua Didctica del profesor 9no Ao de Bsica Superior
-Diccionario del Aula.
-Literatura Bsica.
-Folletos de Poemas .Autores varios nacionales.
-Gramtica Funcional.
-Orientaciones Didcticas.
-Internet.
8. OBSERVACIONES

ELABORADO
DOCENTE:

VALIDADO
DIRECTOR(A) DE REA:

VISTO BUENO
VICERRECTOR(A)/SUBDIREC
TOR(A):

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: del 2013

Fecha:

Fecha:

11