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Humanos ...
A Educao Bsica
de qualidade
A construo do referido trabalho seu deu pela busca do embasamento para qual
motivo o Estado teria o interesse de investimento nas Novas Tecnologias em Sala de
Aula, agregando assim meu interesse s Tecnologias da Informao e Comunicao
(TICS) em sala de aula e comprovando a necessidade de investimento, ampliao da
rede e, principalmente, a qualificao dos profissionais em sala de aula.
DOS DIREITOS HUMANOS
O que so direitos humanos? Como podemos definir? Se perguntarmos s
pessoas, veremos que a maioria no saber definir ou mesmo opinar sobre o tema.
Direito, o que so direitos? Como o prprio nome diz, algo que lhe permitido,
liberdade garantida.
Num conceito mais simples e direto, Direitos Humanos o direito por ser
humano, direito esse adquirido ao nascer. A Organizao das Naes Unidas (ONU)
lista 30 (trinta). Os mais conhecidos e reclamados pela sociedade o direito liberdade
de expresso e o direito de ir e vir. Somos todos indivduos livres, no podemos encarar
que direitos humanos so apenas lies impressa nos livros de histria nem que eles se
resumem a alguma campanha de marketing para alavancar o conceito de alguma
Empresa, rotulando apenas em seus produtos o conceito. Direito Humano muito mais
que ter a liberdade do que faremos em nosso dia a dia ou o poder de escolher que rumo
tomaremos em nossas vidas. Os Direitos Humanos est em nossa rotina, na escolha, no
trabalho, vizinhana que convivemos. Ele tambm dever quando preconiza o respeito
ao prximo.
Histrico dos Direitos Humanos
H muito tempo no havia direitos humanos e sim uma diviso na sociedade do
que era certo e errado, quem estivesse do lado certo estaria seguro. Em 539 a.c Ciro, o
primeiro Rei da antiga Prsia, depois de conquistar a Babilnia, D o pontap o incial
do que sculos depois se tornaria Direitos Humanos. Ciro anunciou naquela poca que
todos os escravos eram livres e que tinham o direito de escolher as suas religies. As
leis de Ciro foram registradas num cilindro de argila na lngua acdica com a escritura
cuneiforme, conhecido hoje como o cilindro de Ciro, nascendo assim os Direitos
Humanos.
Essa carta reconhecida como o primeiro documento que registra os Direitos do
Homem, traduzido hoje nas seis lnguas oficiais das Naes Unidas.
A partir daquele momento a ideia se propagou pela Grcia, ndia e Roma, as
pessoas seguiam naturalmente, adotando nesse momento o nome de Lei Natural, no
entanto, a regra no era respeitada por aqueles que detinham poder.
Em 1215, na Inglaterra, o Rei Joo reafirma o Direito Individual, ningum tem o
direito de anular o direito do homem, nem mesmo o Rei, direitos esses que ganharam
fora com o passar dos anos. Em 1776 um grupo de rebeldes declararam independncia,
criando os Estados Unidos, em seguida, os Franceses seguiram com sua prpria
revoluo em busca dos seus prprios direitos, mudando o conceito de Lei Natural para
Direitos Naturais.
Napoleo, insatisfeito, derruba a nova democracia Francesa e decide coroar-se
como novo Imperador do mundo, no obtendo sucesso e sendo derrubado por pases da
Europa.
Em 1915 Mahatma Gandhi, jovem advogado indiano, decidiu que as pessoas da
terra precisavam reconhecer e reclamar seus direitos. Mas, no foi o momento para se
difundir o termo Direitos Humanos pois duas guerras mundiais e a asceno de Adolf
Hitler marcaram quase a extino dos Direitos Humanos. Passand esse momento, pases
Considerando ser essencial que os direitos humanos sejam protegidos pelo imprio da
lei, para que o ser humano no seja compelido, como ltimo recurso, rebelio contra
tirania e a opresso,
Considerando ser essencial promover o desenvolvimento de relaes amistosas entre as
naes,
Considerando que os povos das Naes Unidas reafirmaram, na Carta da ONU, sua f
nos direitos humanos fundamentais, na dignidade e no valor do ser humano e na
igualdade de direitos entre homens e mulheres, e que decidiram promover o progresso
social e melhores condies de vida em uma liberdade mais ampla,
Considerando que os Estados-Membros se comprometeram a promover, em cooperao
com as Naes Unidas, o respeito universal aos direitos humanos e liberdades
fundamentais e a observncia desses direitos e liberdades, Considerando que uma
compreenso comum desses direitos e liberdades da mais alta importncia para o
pleno cumprimento desse compromisso,
A ASSEMBLIA GERAL proclama a presente DECLARAO UNIVERSAL DOS
DIRETOS HUMANOS como o ideal comum a ser atingido por todos os povos e todas
as naes, com o objetivo de que cada indivduo e cada rgo da sociedade, tendo
sempre em mente esta Declarao, se esforce, atravs do ensino e da educao, por
promover o respeito a esses direitos e liberdades, e, pela adoo de medidas
progressivas de carter nacional e internacional, por assegurar o seu reconhecimento e a
sua observncia universal e efetiva, tanto entre os povos dos prprios EstadosMembros, quanto entre os povos dos territrios sob sua jurisdio.
Democratizao da Educao
A construo de uma educao pblica a principal via para construo de uma
educao democrtica, ferramenta para o desenvolvimento pessoal, realizao e
vocao do homem.
O processo de educao foi se tornando complexo pelas polticas pblicas com
as dinmicas econmicas e ditatoriais da globalizao, representadas pelas leis,
planejamento, financiamento e pelos programas educacionais.
O investimento na educao de suma importncia para o desenvolvimento
humano, desenvolvimento pessoal por sua vocao, liberdade e cidadania, processo
produtivo e tecnolgico para o desenvolvimento do pas e, principalmente, a
mobilizao social, o que far dar continuidade ao desenvolvimento da educao e
modernizao.
Educao o elemento fundamental para o desenvolvimento pessoal e para a
realizao da vocao de ser humano. Segundo, porque o caminho para formar
pessoas sensveis para as questes que afetam a todos e a grupos minoritrios,
para a prtica da liberdade e para o exerccio da cidadania. Terceiro, porque
uma das vias para a ampliao do processo produtivo e desenvolvimento
tecnolgico do pas. Quarto, porque o caminho para a mobilizao social, sem
a qual as mudanas no se viabilizam, a modernizao no distribui seus frutos e
no se superam as desigualdades e a excluso (UNESCO, 2005 p. 11).
DO DIREITO A COMUNICAO
A palavra comunicao leva a vrios significados e definies. A existncia do
homem est ligada aos processos comunicacionais, sem os mesmos, o homem no teria
atingido o patamar de desenvolvimento da atualidade.
Com o desenvolvimento da economia global criao de uma nova fora de
trabalho humano, sendo necessrio o aperfeioamento e profissionalizao das
sociedades modernas e capitalistas se faz necessrio o desenvolvimento pleno da
comunicao.
A comunicao s se efetiva quando receptor entende a mensagem enviada pelo
transmissor, um verdadeiro dialogo com o pensamento crtico capaz do
desenvolvimento da comunicao, efetivando-se para a educao, conforme Paulo
Freire (1987, p. 47) o dilago gera a comunicao, sem o mesmo no h, sem esta no
h a verdadeira.
O emissor comunica, detentor da sabedoria, pensamento, transmissor da palavra,
organizado disciplinarmente, prescreve sua opo, representa, identifica e escolhe a
referencia a ser seguida, quanto ao receptor o que escuta recebendo a informao,
disciplinado, segue a prescrio, passivo das escolhas do contedo a acomodar-se e
seguir as determinaes das referncias, sendo o receptor o objeto da comunicao.
DIREITO A COMUNICAO
De acordo com a Declarao dos direitos humanos, Artigo XIX: Toda pessoa
tem direito liberdade de opinio e expresso; este direito inclui a liberdade de sem
interferncia, ter opinies e de procurar, receber e transmitir informaes e ideias por
quaisquer meios e independentemente de fronteiras.
Na Constituio Federal do Brasil de 1998 em seu Art. 5 onde: Todos so iguais
perante a Lei, sem distino de qualquer natureza, garantido aos Brasileiros e aos
estrangeiros residentes no Pas a inviolabilidade do direito vida, liberdade,
igualdade, segurana e a prosperidade, nos seguintes termos:
IV livre a manifestao do pensamento, sendo vedado a anonimato;
IX livre a expresso da atividade intelectual, artstica, cientfica e de
comunicao, independentemente de censura ou licena.
XIV assegurado a todos o acesso informao e resguardo o sigilo da fonte
quando necessrio ao exerccio profissional.
funcionam como ac
sem volta a
toda transformao do
A mxima de que o
conhecimento transformador
que uma das expectativas
este artigo traou um dos diversos vis que explicam a situao atual d
O caminho
BIBLIOGRAFIA
AM-625 A SEMINRIOS AVANADOS MULTIMDIA
As faces da Excluso Digital e o Esforo da Incluso Roseli Ferrari
http://www.iar.unicamp.br/disciplinas/am625_2003/roseli_artigo.html