MALTRATO PSICOLOGICO

CONSECUENCIAS EN EL AULA Y CMO AYUDAR

MALTRATO PSICOLGICO Y SUS CONSECUENCIAS.
Se entiende como maltrato psicolgico a toda aquella accin que produce un
dao mental o emocional en el nio, causndole perturbaciones de magnitud
suficiente para afectar la dignidad, alterar su bienestar o incluso perjudicar su
salud. Actos de privacin de la libertad, como encerrar a un hijo o atarlo a una
cama, no solo pueden generar dao fsico, sino seguramente afecciones
psicolgicas severas. Lo mismo ocurre cuando se amenaza o intimida
permanentemente al nio, alterando su salud psquica.
CONSECUENCIAS DEL MALTRATO PSICOLGICO.
El maltrato infantil en todas sus formas tiene una serie de consecuencias que
se las puede identificar como consecuencias a corto, mediano y largo plazo en
el desarrollo psicosocial y emocional de los menores, las que a continuacin se
describen.
Los golpes y maltratos fsicos generalmente, en primer lugar producen dao
fsico, pero este castigo enva mensajes psicolgicos destructivos para las
vctimas, ejerciendo un impacto en reas crticas del desarrollo infantil, con
perjuicios en el presente y futuro en lo social, emocional y cognitivo.
El carcter traumtico del pnico, el terror, la impotencia, las frustraciones
severas, acompaadas de dolor y del carcter impredecible del
comportamiento del adulto agresor, constituyen secuelas psicolgicas que se
manifiestan de las formas siguientes:
a) Muy Pobre Autoestima: los nios/as maltratados se sienten incapaces,
tienen sentimientos de inferioridad, lo que manifiesta en comportamientos de
timidez y miedo, o por el contrario, con comportamientos de hiperactividad,
tratando de llamar la atencin de las personas que les rodean.
b) Ansiedad, angustia y depresin. Estos nios desconfan de los contactos
fsicos, particularmente de adultos, y se alteran cuando un adulto se acerca a
otros nios, especialmente si lloran, presentan problemas de atencin,
concentracin y tienen dificultad para comprender las instrucciones que se les
imparten.
c) Desorden de Identidad. El nio/a golpeado puede tener una mala imagen
de s mismo, puede creer que es l la causa del descontrol de sus padres, lo
que le llevar a auto representarse como una persona mala, inadecuada o
peligrosa.
d) Bajo rendimiento escolar. Los nios que desde la edad escolar son
maltratados psicolgicamente, son ms propensos a mostrar retrasos en el
desarrollo del conocimiento que los nios no maltratados.

e) Poco afectivos. Los nios/as que son expuestos al maltrato verbal, cohben
poco a poco sus manifestaciones y suprimen aspectos de la conducta
interpersonal.

COMO AYUDAR A LOS NIOS CON MALTRATO

Seguir el conducto regular.

Atenderlo con el equipo multidisciplinario junto a ellos buscar las
metodologas de motivacin e integracin a las actividades realizadas
yanto dentro del aula como extra programticas.
Buscar la manera de integrarlo de manera pasiva.

COMO DETECTAR QUE UN NIO EST SIENDO MALTRATADO

Signos de maltrato psicolgico o emocional. Considere la posibilidad de
maltrato emocional cuando el nio/a:

Muestra comportamientos extremos, algunas veces una conducta que

requiere llamados de atencin.
Asume tanto roles o actitudes de "adulto", como por ejemplo, cuidar de
otros nios.
Muestra un desarrollo fsico o emocional retrasado.
Ha tenido intentos de suicidio.
Consecuencias del maltrato psicolgico.

Segn Ray Helfer y Henry Kempe cuando desarrollan caractersticas

psicolgicas observadas en los nio que permiten sospechar que puede haber
maltrato. A saber:

De 0 a 6 meses: retraso psicomotor; retraso a la respuesta social

(sonrisa, vocalizacin).
De 6 a 12 meses: falta de discriminacin afectiva; apata; falta de
actividad ante los objetos y las personas; observacin fra; retardo en el
lenguaje; ausencia de contacto social; hipotona (coordinacin motora
pobre).
Preescolar: disminucin en la capacidad de juego; apata; incapacidad
para estructurar el juego; retardo en el lenguaje; incapacidad para
expresar afecto; agresividad y negativismo.
Escolar: dificultad en las relaciones interpersonales; falta de confianza
bsica; incapacidad para el juego; incapacidad para el placer; autoimagen pobre; mltiples miedos; falta de actividad exploratoria.