Unidad Curricular Discurso Periodstico IV: Gneros de opinin

(Prela Investigacin, Interpretacin y Periodismo de Precisin y Medios de

Comunicacin e Informacin Internacional)
1. DESCRIPCIN
Esta unidad se propone la reflexin sobre la opinin de/en los medios y la
construccin de la realidad, y el manejo de las tcnicas del periodismo de
opinin, el periodismo partidario y su estructura y redaccin de acuerdo
con el medio de difusin. Se propone la reflexin sobre los diversos
gneros periodsticos derivados y conexos con la noticia, la entrevista y el
reportaje (crnica, columna, mancheta, breves, etc.), sus modalidades y
diferencias frente a otros gneros discursivos y sus formas distintivas en
los diversos medios de difusin.
JUSTIFICACIN
Si bien es cierto que hay una evidente distincin entre los gneros informativos y
los de opinin e interpretacin, tambin resulta vital comprender que la opinin
periodstica est ntimamente ligada al hecho noticioso. Al respecto, Luis Nez
aclara que existe una diferencia entre un dato y la apreciacin o juicio sobre el
mismo. (2002: 98) Dicho autor reflexiona acerca del papel del periodista, quien
ante un gnero informativo debe reproducir la realidad con la mayor fidelidad
posible, mientras que ante los gneros de opinin, no slo aparece expresamente
como testigo intrprete del acontecer, sino como un comentarista que tiene
criterios propios, evala las situaciones y las circunstancias, expresa juicios sobre
los motivos o sobre las consecuencias de las cosas que ocurren... (2002: 98)
Cabe aclarar que la opinin para ser vlida debe partir de una argumentacin
slida, sustentada en una visin objetiva y subjetiva del entorno que se pretende
retratar. Ahora bien, el desarrollo de las nuevas tecnologas y la comunicacin han
dejado los gneros informativos para los medios radioelctricos, digitales

satelitales, de tal manera que la prensa en la actualidad est asumiendo el

periodismo de opinin como un valor agregado.

OBJETIVO GENERAL
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Aplicar el gnero de opinin e interpretacin periodstica para la construccin

de juicios valorativos en el mbito sociopoltico para la transformacin del pas
OBJETIVOS ESPECFICOS
1.

Reconocer el impacto de la opinin personal en la formacin de opinin

publica.
2.

Manejar las herramientas de la argumentacin e interpretacin como

ejercicio intrnseco del gnero de opinin.

3.

Distinguir los diferentes gneros de opinin escritos e icnicos.

4.

Producir textos de opinin vinculados con la realidad local y nacional.

2. TEMARIO
Tema 1: La opinin: conceptos fundamentales.

Orgenes histrico- filosficos. (Aristteles, Scrates y Platn) Distincin

entre conocimiento y opinin. Logos y doxa.

Opinin pblica. Poder y opinin: lderes y voceros. Opinar sobre qu?

Opinar para qu?

La tica en la opinin. La opinin en Venezuela.

Tema 2: La argumentacin: conceptos fundamentales.

Aspectos pragmticos y estructurales.

Tipos de argumentacin.

Mtodo inductivo y deductivo.

Interpretacin: objetividad vs. subjetividad.

La retrica como elemento de persuasin.

Tema 3: Gneros de opinin: orgenes, evolucin, concepto, caractersticas,

clasificacin.

Artculo

y columna:

conceptos, tipos, estructura, temas, autora

(periodistas, especialistas y otros); caractersticas, libertad expresiva,

prestigio de la firma.

Editorial: concepto, caractersticas: contundencia, estilo sustancioso, gil,

breve y convincente; estructura: desarrollo lgico, tesis o idea central,
remate; tipos: expositivos, explicativos, combativos, crticos; anonimato de
la firma.

Crnica: histrica, periodstica y literaria, concepto, caractersticas,

estructura, tipos: informativa, opinativa, interpretativa.

La crtica y el comentario: conceptos, tipos, estructura, temas, autora

(periodistas, especialistas y otros); caractersticas, libertad expresiva,
prestigio de la firma.

Tema 4: La opinin iconogrfica: mancheta, vieta y caricatura.

Reflexiones sobre el poder de la imagen. El humor en la opinin: atributos y
estrategias.
Tema 5: Los gneros de opinin en medios comunitarios y alternativos.

3. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
Las estrategias metodolgicas de esta unidad permitirn a los/las estudiantes
formarse en diferentes competencias que sern importantes en su desarrollo
profesional.
Para el cumplimiento de los objetivos y de conformidad con los
planteamientos pedaggicos establecidos por los principios constitucionales de la
Repblica Bolivariana de Venezuela, se utilizarn las siguientes estrategias:
- Para la prctica de esta UC se hace obligatorio el uso de laboratorios de
computacin.
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- El desarrollo de experiencias debe estar vinculada directamente con la

Unidad Bsica Integradora Proyecto del programa de Comunicacin Social.
- Dinmicas expositivas del docente, trabajo de reflexin y desarrollo de
ejercicios en el aula.
- Dinmicas expositivas del docente, trabajo de reflexin y desarrollo de
ejercicios en el aula.
- Anlisis y crtica de los gneros de opinin e interpretacin presentados en
peridicos comunitarios, locales y nacionales.
- Desarrollo

de

experiencias

que

incluyan

pauta

en

la

comunidad,

investigacin, redaccin de los gneros de opinin e interpretacin, con

vinculacin directa al Proyecto del programa de Comunicacin Social.
- Socializar los diversos trabajos que se vienen desarrollando en los proyectos
y estimular el debate entre grupos de trabajo.
4. ESTRATEGIAS DE EVALUACIN:
Se utilizarn las tcnicas del nuevo enfoque pedaggico en materia de
evaluacin cualitativa expresados en el Documento Rector de la UBV. Estos
criterios estarn basados no slo en los aspectos acadmicos, sino que tendern
a desarrollar la formacin integral del individuo y del grupo.
La evaluacin ser continua. Se harn prcticas semanales, tanto de anlisis
de secciones de opinin en la prensa, lectura de textos periodsticos de los
gneros de opinin e interpretativos, como la redaccin de cada uno de los tipos,
atendiendo a criterios de correccin ortogrfica, gramatical y sintctica, de acuerdo
con la dinmica que establezcan los/las estudiantes con las comunidades y con
los temas trabajados en las otras unidades curriculares.

5. REQUERIMIENTOS TCNICOS:
Todo periodista y/o futuro periodista debe contar, al menos, con un grabador,
cassettes y pilas para las prcticas de entrevistas y, de manera complementaria,
con una cmara fotogrfica.
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6. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
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