Gua de Actividades y Rbrica de Evaluacin

Curso: Fundamentos y Generalidades de Investigacin

Fase 2 - Contextualizacin
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Estrategia de aprendizaje basado en investigacin - ABI. Esta estrategia busca establecer una relacin entre la construccin de
conocimientos por parte de los estudiantes y la produccin de conocimientos en la ciencia. Se basa en el aprendizaje basado
en la identificacin de problemas de inters y a travs del desarrollo de actividades, se orienta a la bsqueda de la solucin del
problema de investigacin.
La estrategia est compuesta por las siguientes fases: Fundamentacin, contextualizacin, anlisis, elaboracin y propuesta
final.
Temticas a desarrollar:
Unidad 2: Fundamentos para la bsqueda de informacin sobre problemas de investigacin
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de evaluacin:
Entorno:
4
Septiembre 07 a Octubre 04 de
Intermedio
Aprendizaje
2016
colaborativo
Seguimiento y
Evaluacin
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Contextualizacin
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la
Actividad colaborativa*
ponderacin de la actividad
actividad individual
colaborativa
Elegir uno de los siguientes Participacin en el foro:
N/A
N/A
temas de acuerdo a sus
Fase 2 - Contextualizacin
intereses:
con aportes pertinentes,
coherentes y suficientes.
Salud Pblica
30 puntos
Ambiente
Ciencia y Tecnologa
Realizar una bsqueda
Dos (2) fichas de resumen
bibliogrfica en bases de
completamente
datos sobre el tema elegido.
diligenciadas con la
Para el desarrollo de esta

actividad realizar las

lecturas sobre bsqueda en
bases de datos contenidas
en el Entorno de
Conocimiento sobre la
Unidad 2.
Elegir dos artculos
cientficos sobre el tema.
Revisar las lecturas sobre
Artculo Cientfico
contenidas en el Entorno
de Conocimiento sobre la
Unidad 2 con el fin de
reconocer las
caractersticas de este tipo
de artculos.
Realizar la lectura detallada
de los dos artculos y hacer
una ficha resumen por cada
artculo. El modelo para la
realizacin de la ficha
resumen lo encontrar al
final de este documento.
Participacin en el Foro Fase
2 - Contextualizacin con la
publicacin de sus fichas
resumen y la
realimentacin a mnimo
dos de sus compaeros.

informacin de los artculos

revisados sobre el tema
seleccionado.
El modelo para la
realizacin de la ficha
resumen lo encontrar al
final de este documento.
120 puntos.

Ingreso al e-portafolio en el
entorno de Seguimiento y
Evaluacin para registrar
su avance, debilidades y
fortalezas identificadas en
la realizacin de la
actividad.

Recomendaciones por el docente:

Todas las actividades deben ser entregadas dentro de las fechas estipuladas en la agenda, de lo contrario tendrn una nota de 0.
Solo en los casos en que el estudiante por razones de fuerza mayor o caso fortuito debidamente demostrados no pueda realizar la
actividad, podr solicitar ampliacin de la fecha de entrega de la actividad.
Es muy importante que las participaciones sean de calidad.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Cada entregable debe incluir las respectivas citas bibliogrficas y las referencias bibliogrficas segn la norma APA, Versin 3 en espaol, la
cual puede consultar en el siguiente enlace: http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos%20C.E/Estudiantes/Referencia%20bibliogr
%C3%A1ficas/Normas%20APA%206a%20actualizada.pdf
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica
requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente enlace:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html

Rbrica de Evaluacin
Fundamentos y Generalidades de Investigacin
Fase 2 - Contextualizacin
Aspectos
evaluados

Bsqueda
informacin

Fichas
Resumen

Pun
aje
mximo

Criterios de desempeo de la actividad individual

de

Valoracin alta
El estudiante seleccion
2 artculos cientficos. Estos
artculos
presentan
los
resultados de investigacin.
(21 - 40 puntos)
El estudiante realiz las
dos fichas resumen de acuerdo
a la estructura indicada.
Las
fichas
se
encuentran
completamente
diligenciadas y cumplen con lo
solicitado por cada uno de los
tems.
(51 - 80 puntos)

Valoracin media
El estudiante seleccion
solo 1 artculo cientfico.
ste
artculo presenta los resultados de
investigacin.
(1 - 20 puntos)
El estudiante realiz las dos
fichas resumen de acuerdo a la
estructura indicada, pero las fichas
no se encuentran completamente
diligenciadas y no cumplen con lo
solicitado por cada uno de los
tems.
(26 - 50 puntos)

Valoracin baja
El
estudiante
no
seleccion artculos cientficos.
40
(0 puntos)
El estudiante diligenci
solo una ficha resumen.

80

(0 - 25 puntos)

Participacin
individual
del
estudiante
en
el
Foro
Fase
2
Contextualizacin.

El estudiante publica
sus dos fichas resumen en el
foro: Fase 2 contextualizacin.
(6 - 10 puntos)
El estudiante realiz la
realimentacin mnimo a dos
publicaciones
de
sus
compaeros,
con
aportes
fundamentados,
suficientes,
pertinentes y oportunos.

(11 - 20 puntos)

El estudiante publica solo

una ficha resumen en el foro fase 2
contextualizacin.
(1 - 5 puntos)
El estudiante realiz la
realimentacin mnimo a dos
publicaciones de sus compaeros,
pero
sus
aportes
no
estn
fundamentados,
nos
son
suficientes, ni pertinentes y ni
oportunos (5 das antes del cierre
de la actividad).

El
estudiante
nunca
ingres o particip en el foro.

10

(0 puntos)
El
estudiante
nunca
ingres o particip en el foro.

(1 - 10 puntos)

TOTAL

20

(0 puntos)

150

Ficha Resumen para la realizacin de la actividad

Ttulo del
Documento

Generalidades. Acta Peditrica Espaola

Fuente

(Alonso-Arroyo, de Dios, Navarro-Molina, Vidal-Infer, &

Aleixandre-Benavent, 2012)

Resumen

En los ltimos aos han surgido los gestores de

referencias bibliogrficas, una herramienta muy valiosa para
los investigadores, ya que permite la organizacin, el
tratamiento y la difusin de la informacin utilizada en sus
investigaciones. Se presentan las caractersticas bsicas y las

particularidades que todo gestor de referencias incorpora para

un correcto funcionamiento. Por ltimo, se agrupan segn su
tipologa y se recoge una seleccin de los principales gestores
existentes en el mercado.
Problema de
Investigacin

ayudar a gestionar la informacin recuperada en dichas fuentes

blibliograficas.

Principales
Conceptos

Enumere los conceptos ms relevantes tratados en el

artculo.

Metodologa

Investigacion.
Informacion.
Citios web.

Los investigadores de este articulo se basan en una

metodologia inductivo de investigacion que es aquella que
describe sucesos complejos en su medio, con informacin
preferentemente adjetiva.
Ahora entraremos a justificar esta apreciacion. Como lo
podemos ver este articulo redunda en todos sus rincones en la
descripcion de las variables como la identificacion su
objetivo.
Se puede deducir por medio de la lectura que esta
investigacion esta dirigida a estudiantes, profesionales,
especialistas y poblacion en general.

Por lo que la la pregunta investigativa parte de la experiencia

propia conllevando a establecer un enunciados universal cierto
a partir de la experiencia, esto es, ascender lgicamente a
travs del conocimiento cientfico, desde la observacin de los
fenmenos o hechos de la realidad a la ley universal que los
contiene.
Incluya el tipo de estudio realizado, la poblacin y muestra de
estudio, los instrumentos de recoleccin de la informacin y los
procedimientos utilizados para la recoleccin.
En lo posible anexe el instrumento de recoleccin utilizado en
la investigacin
Recomendacion
es para futuras
Investigaciones

A partir de la lectura analtica del artculo incluir las

recomendaciones que puedan ser tiles para futuras
investigaciones relacionadas con el tema tratado en el
artculo.