INSTITUCIN EDUCATIVA PBLICA N0033

VIRGILIO ESPINOZA BARRIOS

EDUCACIN PRIMARIA
SESION DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institucin Educativa
: I.E. N VIRGILIO ESPINOZA BARRIOS
1.2. Nivel
: Primaria
1.3. Grado y Seccin
: Segundo grado B
1.4. N de Alumnos
: 24
1.5. UGEL N
: 06 Vitarte
1.6. Profesora
: Lic. JANETTE LARA REYES
1.8. Fecha
: viernes 23 octubre
II. TTULO DE LA UNIDAD: Conozcamos nuestras riqueza naturales y tomamos conciencia sobre su
cuidado.
III.- PROPOSITO DIDCTICO: Leer un texto descriptivo para deducir el tema central.
COMUNICACIN
NOMBRE DE LA SESIN: Conocemos al tunqui!
PROPSITO DE LA SESIN: En esta sesin los nios y nias leern un texto descriptivo y encontrar el tema
central
ORGANIZADOR
/ CAPACIDAD
INDICADORES
INSTRUMENTO
DOMINIO
/
S
DE
COMPETENCIA
EVALUACIN
Comprende
textos Infiere el significado del Deduce el tema central de un texto Lista de cotejo
escritos
texto.
descriptivo con estructura simple con
imgenes.
MOMENT
O

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES

MATERIALES
Y
RECURSOS
EDUCATIVO
S

TIEMP
O

Actividades permanentes
Saludos cordiales

I
N
I
C
I
O

Oracin

Dialogan sobre los animales que vienen conociendo a

lecturas en el aula.

Juegan al VEO-VEO:

travs

Un nio pasa adelante y saca una tarjeta en donde est un animal.

Recuerda lo que aprendi y menciona sus caractersticas. Los dems
estudiantes adivinan a qu animal se refiere.
Ejemplo: Ve, veo a un animal que vive en Sudamrica, que le gusta
comer insectos, tiene un hocico largo y pesado al caminar. Quin ser?

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de

Se realiza
la misma accin con los dems animales y otros
participantes.

Al concluir se les pregunta fue fcil? Por qu? Saben lo que estuvimos
haciendo? ha sido interesante conocer nuestras riquezas naturales?
crees que ya se acabaron las riquezas naturales y ya no hay ms que
conocer?

Registramos sus respuestas en un papelgrafo.

Comunicamos el propsito de la sesin: Hoy leeremos un texto para
conocer ms de otro animal y juntos descubrir de qu trata todo el texto
Recordamos con los nios las normas de convivencia que nos permitir
trabajar en un clima favorable durante el desarrollo de la sesin:
levantar la mano para participar, hablar en voz moderada sin gritar.

Copia de
la
lectura.
Letreros.
Papelote
Plumone
s.

Antes de la lectura

Pedimos a los estudiantes que observen atentamente el texto (estructura

imagen)
Luego les preguntamos. Cmo es el texto que observas? Qu otros textos
semejantes a este han ledo anteriormente? De qu trataban esos textos
que leste?
Qu tipo de texto ser? Cmo se llamar el ave? Qu crees que se diga
del ave? En qu lugar vivir? De qu se alimentar? Para qu crees que
leeremos?
Dialogamos con ellos sobre el propsito de la lectura: Leer para saber ms
de un animal y descubrir lo que trata todo el texto.
Escribimos sus respuestas en un papelote, pizarra o en un cuadro. De esta
manera los estudiantes tendrn visible sus hiptesis para confrontarlos
terminada la clase.

Durante la lectura

Se reparte las hojas con los textos y se inician a la lectura de manera

silenciosa e individual.
Luego la maestra lee en voz alta para ellos con adecuada entonacin

pronunciacin.

Despus de la

Pedimos que comenten libremente sobre el contenido del texto.

Los invitamos a releer nuevamente el texto, pero estaDnde
vez prrafo
Vive
vive el por
tunqui?

en la selva del Per

prrafo. Orientamos la lectura con las siguientes preguntas y les pido que

vayan subrayando la informacin con el texto:

Primer prrafo
: Dnde vive el tunqui?
Segundo prrafo : Cmo es su plumaje y de qu tamao es?
es su plumaje y de qu tamao es?
Tercer prrafo
: De qu se alimenta el Cmo
tunqui?
El plumaje del tunqui macho es rojo intenso. El de la hembra es opa
Cuarto prrafo
: Dnde construye su nido?
Escribimos en tarjetas lo que ellos me dictan sobre lo que trata cada prrafo y
lo coloco al costado de la lectura en el papelote:
De qu se Come
alimenta
el tunqui?
insectos
cuando es pequeo y de

nido en las rajaduras de l

DndeConstruye
construye su
su nido?

CIERRE

VI. BIBLIOGRAFIA
Rutas de Aprendizaje

Leemos las tarjetas en voz alta y orientamos a los nios para que relacionen
la informacin de cada prrafo y; se den cuenta que cada uno de los
prrafos nos est hablando de un tema especfico, pero que todos hacen
referencia a un mismo tema en comn: Como es el tunqui.
Preguntamos De qu trata el texto?, cuando todos hayan participado les
digo que efectivamente este texto trata sobre cmo es el tunqui.
Se revisa las predicciones que hicieron los nios sobre el texto al inicio y se
pregunta Este texto trataba de lo que ustedes me dijeron? Por qu?
Finalmente se entrega las hoja de actividades y la ficha de aplicacin
Recordamos con los nios y nias las actividades realizadas durante la
sesin y propicia la metacognicin a partir de las siguientes preguntas:
Cmo se sintieron? De qu trat el texto que lemos? Qu hicieron para
verificar de qu trataba el texto? Cmo lo hicieron? Para qu le servir lo
aprendido?
DOCENTE:
DCN Otros textos de consulta Libros del MINEDU

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Lic.
VB DIRECTORA

ALUMNOS

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Lic. JANETTE LARA REYES
DOCENTE DE 2 B

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