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POLTICA NACIONAL DE EDUCACIN

AMBIENTAL

1 BASE LEGAL
El numeral 22 del artculo 2 de la Constitucin Poltica del Per:
Establece que toda persona tiene derecho a la paz, a la tranquilidad, al disfrute del
tiempo libre y al descanso, as como a gozar de un ambiente equilibrado y adecuado al
desarrollo de su vida. As mismo, el Artculo 67: Establece que el Estado determina la
poltica nacional del ambiente y promueve el uso sostenible de sus recursos naturales.

OEA: Protocolo de San Salvador (DESC) 1988 (en vigor 1999)

Art. 11: Derecho al Ambiente Sano
La Dcimo Novena Poltica de Estado sobre Gestin Ambiental y Desarrollo
Sostenible del Acuerdo Nacional del ao 2002:
Dispone que el Estado promover la participacin responsable e informada del sector
privado y de la sociedad civil en la toma de decisiones ambientales y en la vigilancia de
su cumplimiento y fomentar una mayor conciencia ambiental.
El inciso v del Ttulo Preliminar de la Ley N 26842, Ley General de Salud:
Establece que es responsabilidad del Estado vigilar, cautelar y atender los
problemas de desnutricin y de salud mental de la poblacin, los de salud ambiental, as
como los problemas de salud del discapacitado, del nio, del adolescente, de la madre y
del anciano en situacin de abandono social. As mismo, el Artculo 103 establece que
la proteccin del ambiente es responsabilidad del Estado y de las personas naturales y
jurdicas, los que tienen la obligacin de mantenerlo dentro de los estndares que, para
preservar la salud de las personas, establece la Autoridad de Salud competente.
Este prrafo tiene vaguedad
Los incisos g del artculo 8 e inciso b del artculo 9 de la Ley N 28044, Ley
General de Educacin:
Establece, sucesivamente, como uno de los principios de la educacin La conciencia
ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservacin del entorno natural como
garanta para el desenvolvimiento de la vida y que un fin de la educacin es contribuir a
la formacin de una sociedad que supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible
del pas.
El artculo 127 de la Ley N 28611, Ley General del Ambiente:
Establece lineamientos orientadores de la poltica nacional de educacin ambiental.
El inciso j del artculo 6, el inciso g del artculo 9 y el artculo 36 de la Ley N
28245, Ley Marco del Sistema Nacional de Gestin Ambiental:
Considera, sucesivamente, la elaboracin de propuestas en materia de investigacin y
educacin ambiental como uno de los instrumentos de gestin y planificacin ambiental;
tambin que una de las funciones de la autoridad ambiental nacional es fomentar la

educacin ambiental y la participacin ciudadana en todos los niveles; finalmente, los

objetivos de la poltica nacional de educacin ambiental.
El numeral 3.3 del artculo 73 de la Ley N 27972, Ley Orgnica de
Municipalidades:
Establece que es responsabilidad de las municipalidades promover la educacin e
investigacin ambiental en su localidad e incentivar la participacin ciudadana en todos
sus niveles.
El inciso e del artculo 53 de la Ley N 27867, Ley Orgnica de Gobiernos
Regionales:
Expresa que los gobiernos regionales deben promover la educacin e investigacin
ambiental en su localidad e incentivar la participacin ciudadana en todos sus niveles.
El inciso o del artculo 7 del Decreto Legislativo N 1013, Ley de Creacin,
Organizacin y Funciones del Ministerio del Ambiente:
Establece que una de las funciones especficas del MINAM es promover la participacin
ciudadana en los procesos de toma de decisiones para el desarrollo sostenible y
fomentar una cultura ambiental nacional.
La Resolucin Suprema N 001-2007-ED que aprueba el Proyecto Educativo
Nacional al 2021:
Establece que todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al
mundo letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se
asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de
sus comunidades y del pas combinando su capital cultural y natural con los avances
mundiales.
El literal c del inciso 5.3 del artculo 5 de la Ley N 29664, Ley del Sistema
Nacional de Gestin del Riesgo de Desastres:
Establece que el sistema educativo nacional debe establecer instrumentos y
mecanismos que garanticen la generacin de una cultura de la prevencin en las
entidades pblicas y privadas y en la ciudadana en general, como un pilar fundamental
para el desarrollo sostenible y la interiorizacin de la gestin del riesgo de desastres.
El Eje de Poltica 3.2. de la Poltica Nacional del Ambiente, aprobado por Decreto
Supremo N 012-2009-MINAM:
Establece como lineamientos de poltica:
a
b

Fomentar una cultura y modos de vida compatibles con los principios de la

sostenibilidad,
Incluir en el sistema educativo nacional el desarrollo de competencias en
investigacin e innovacin, emprendimientos, participacin, ecoeficiencia y buenas
prcticas ciudadanas para valorar y gestionar sostenible y responsablemente el
patrimonio natural, y

Fomentar la responsabilidad socio-ambiental y la ecoeficiencia por parte de

personas, familias, empresas e instituciones, as como la participacin ciudadana en
las decisiones pblicas sobre proteccin ambiental.
El artculo 2 del Decreto Supremo N 009-2009-MINAM, que aprueba Medidas de
Ecoeficiencia en el Sector Pblico:
Establece la necesidad de realizar acciones que permitan la mejora continua del servicio
pblico, mediante el uso de menores recursos as como la generacin de menos
impactos negativos en el ambiente.
R. M. N 281-2016-MINEDU - Aprueban el Currculo Nacional de la Educacin Bsica DCN 2016 El Perfil de egreso de la Educacin Bsica es el siguiente
El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando conocimientos
cientficos en dilogo con saberes locales para mejorar la calidad de vida y cuidando la
naturaleza.
ENFOQUES TRANSVERSALES PARA EL DESARROLLO DEL PERFIL DE EGRESO
El 5to .ENFOQUE AMBIENTAL.
Desde este enfoque, los procesos educativos se orientan hacia la formacin de personas
con conciencia crtica y colectiva sobre la problemtica ambiental y la condicin del
cambio climtico a nivel local y global, as como sobre su relacin con la pobreza y la
desigualdad social. Adems, implica desarrollar prcticas relacionadas con la
conservacin de la biodiversidad, del suelo y el aire, el uso sostenible de la energa y el
agua, la valoracin de los servicios que nos brinda la naturaleza y los ecosistemas
terrestres y marinos, la promocin de patrones de produccin y consumo responsables y
el manejo adecuado de los residuos slidos, la promocin de la salud y el bienestar, la
adaptacin al cambio climtico y la gestin del riesgo de desastres y, finalmente,
desarrollar estilos de vida saludables y sostenibles.
El artculo 4.4, de los fundamentos y orientaciones del Diseo Curricular Nacional,
aprobado por Resolucin Ministerial N 440-2008- ED:
Establece que en todos los procesos pedaggicos se trabajarn transversalmente cuatro
ejes curriculares para garantizar una formacin integradora: aprender a ser, aprender a
vivir juntos (convivencia, ciudadana, conciencia ambiental), aprender a aprender y
aprender a hacer. As mismo, en el 4.5, establece que la educacin ambiental es uno de
los temas transversales.
Las acciones estratgicas 7.6, 7.7 y 7.8 del Plan Nacional de Accin Ambiental PLANAA Per 2011-2021, aprobado por Decreto Supremo N 014-2011:

Establecen la necesidad de fortalecer la aplicacin del enfoque ambiental en las

instituciones educativas, en el marco de la educacin para el desarrollo sostenible.
Tambin la necesidad de generar oportunidades de participacin ciudadana en la gestin
ambiental. Igualmente la necesidad de generar oportunidades de inclusin social de las
comunidades nativas y campesinas con un enfoque de interculturalidad y de gnero en la
gestin ambiental.

El captulo 6.3.A del Plan Bicentenario: el Per hacia el 2021, aprobado mediante
Decreto Supremo N 054-2011-PCM:
Establece como objetivo nacional la conservacin y aprovechamiento sostenible de los
recursos naturales y la biodiversidad con un enfoque integrado y eco sistmico y un
ambiente que permita una buena calidad de vida para las personas y la existencia de
ecosistemas saludables, viales y funcionales en el largo plazo.
El Objetivo Estratgico 8 del Plan Nacional de Igualdad de Gnero 2012- 2017,
aprobado por Decreto Supremo 004-2012-MIMP:
Establece valorar el aporte de las mujeres en el manejo sostenible de los recursos
naturales. De modo especfico demanda una gestin ambiental, a nivel nacional y
regional, con enfoque de gnero, una gestin de riesgos y prevencin de desastres, as
como manejo y cuidado de los recursos naturales con enfoque de gnero; y, que las
mujeres rurales que reciben informacin, capacitacin y transferencia de tecnologa para
el manejo de los recursos naturales: agua, suelo y bosques.
INSTRUMENTOS INTERNACIONALES CON IMPLICANCIAS PARA LA PROMOCIN
DE LA CULTURA, EDUCACIN Y CIUDADANA AMBIENTAL:
El inciso i del artculo 4, de la Convencin Marco sobre Cambio Climtico:
Referido a los compromisos de las partes, plantea promover y apoyar con su
cooperacin, la educacin, la capacitacin y la sensibilizacin del pblico respecto del
cambio climtico, y estimular la participacin ms amplia posible en este proceso,
incluida la de las ONG.

El inciso a del artculo 13 del Convenio sobre la Diversidad Biolgica:

Establece que las partes promovern y fomentarn la comprensin de la importancia de
la conservacin de la diversidad biolgica y de las medidas necesarias a esos efectos,
as como su propagacin a travs de los medios de informacin y la inclusin de esos
temas en los programas de educacin. As mismo, en el inciso b establece que las
partes cooperarn segn proceda, con otros Estados y organizaciones internacionales
en la elaboracin de programas de educacin y sensibilizacin del pblico en lo que
respecta a la conservacin y utilizacin sostenible de la diversidad biolgica.

Declaracin universal de los derechos del animal

Artculo 1.
Todos los animales nacen iguales ante la vida y tienen los mismos derechos a la
existencia.
Artculo 2.
a) Todo animal tiene derecho al respeto.
b) El hombre, en tanto que especie animal, no puede atribuirse el derecho de
exterminar a los otros animales o de explotarlos violando ese derecho. Tiene la
obligacin de poner sus conocimientos al servicio de los animales.
Artculo 12.
a) Todo acto que implique la muerte de un gran nmero de animales salvajes es
un genocidio, es decir, un crimen contra la especie.
b) La contaminacin y la destruccin del ambiente natural conducen al genocidio.

Artculo 14.
a) Los organismos de proteccin y salvaguarda de los animales deben ser
representados a nivel gubernamental.
b) Los derechos del animal deben ser defendidos por la ley, como lo son los
derechos del hombre.
El artculo 10 del Convenio de Estocolmo sobre Contaminantes Orgnicos
Persistentes:
Establece la promocin y facilitacin de acciones orientadas a la comunicacin, la
aplicacin de programas de formacin, sensibilizacin de decisiones y del pblico y su
participacin, especialmente para las mujeres, los nios y las personas menos instruidas
sobre los efectos para la salud y el medio ambiente de los contaminantes orgnicos
persistentes, as como sus alternativas. Dispone igualmente la necesidad de
capacitacin de los trabajadores y del personal cientfico, docente, tcnico y directivo.
Igualmente la elaboracin y aplicacin de programas de educacin y capacitacin a los
niveles nacional.
La Cumbre del Milenio de las Naciones Unidas del ao 2000:
Incluye entre los ocho objetivos del desarrollo para el ao 2015 garantizar la
sostenibilidad del medio ambiente.
El inciso 5 de la Resolucin 59/237, Declaracin del Decenio de la Educacin para
el Desarrollo Sostenible 2005-2014:
Alienta a los gobiernos a que consideren la posibilidad de incluir, especialmente cuando
est concluido y aprobado el plan de aplicacin internacional, medidas para aplicar el
decenio es sus respectivos sistemas y estrategias educacionales y, cuando proceda, en
sus planes nacionales de desarrollo.
Los Objetivos Estratgicos K.1 y K.2 de la Declaracin y Plataforma de Accin de
Beijing del ao 1995:
Buscan lograr la participacin activa de la mujer en la adopcin de decisiones relativas al
medio ambiente en todos los niveles, as como integrar las preocupaciones y
perspectivas de gnero en las polticas y programas en favor del desarrollo sostenible.
El numeral 9 de la Resolucin 61/198, Declaracin de la Estrategia Internacional
para la Reduccin de Desastres:
Reconoce el esfuerzo desarrollado por los Estados miembros para desarrollar
capacidades locales y nacionales destinadas a ejecutar el Marco de Accin de Hyogo y
alienta a los Estados miembros que an no lo hayan hecho a que desarrollen tales
capacidades.
El Programa Latinoamericano y del Caribe de Educacin Ambiental en el marco del
Desarrollo Sostenible:
Propone como objetivo establecer un mecanismo regional permanente que impulse la
coordinacin de polticas, estimule el desarrollo de programas y proyectos y fomente la
comunicacin, el intercambio y el apoyo mutuo entre los gobiernos regionales, as como

entre stos y los otros actores sociales involucrados en el desarrollo de programas de

educacin ambiental.

LEY N 29571 CDIGO DE PROTECCIN Y DEFENSA DEL CONSUMIDOR

Artculo 10.- Informacin acerca de los productos envasados 10.1 Sin
perjuicio de lo sealado en el artculo 2, los productos envasados
ofrecidos al consumidor deben tener de manera visible y legible la
informacin establecida en la norma sectorial de rotulado
correspondiente. En el caso de productos destinados a la alimentacin
y la salud de las personas, esta obligacin se extiende a informar sobre
sus ingredientes y componentes. 10.2 Es competencia del Indecopi
fiscalizar el cumplimiento de los artculos 8 y 10, as como sancionar
las infracciones, nicamente si el producto se encuentra a disposicin
del consumidor o expedito para su distribucin en los puntos finales de
venta, sin perjuicio de las competencias sectoriales que correspondan.
Su competencia no se restringe a las listas de productos que pudieran
contemplar normas sectoriales de rotulado, resultando aplicables las
exigencias establecidas
2. FUNDAMENTOS
Como expresin de la modernidad la humanidad ha avanzado en desarrollar la ciencia y
tecnologa, el mercado y las industrias, tambin en establecer polticas pblicas de
salvaguarda de las personas, las sociedades y el ambiente; sin embargo, tiene ante s
nuevos desafos vinculados principalmente con el cambio climtico global, la prdida de
biodiversidad y recursos naturales, la contaminacin, la desertificacin, el agotamiento
de la capa de ozono.
Estos retos tienen que ver con algunos valores y estilos de vida que necesitamos
reorientar para vivir de modo ms armnico con la naturaleza revalorando el derecho a la
existencia de otras especies; de vivir de modo ms inclusivo y democrtico con todas las
culturas y sociedades; asumir plenamente la responsabilidad social y ambiental por los
impactos ambientales reales o potenciales; ir hacia patrones de vida y consumo ms
sostenibles y responsables con el ambiente; generalizar la cultura de prevencin y
construir visiones de futuro con modos de vida ms sostenibles para todos.
Estas modificaciones de las conductas humanas deben estar encaminadas va el
desarrollo sostenible, que se define como el desarrollo que satisface las necesidades del
presente sin comprometer las necesidades de las generaciones futuras.
En ese reto la educacin ambiental tiene un papel fundamental a nivel del sistema
educativo como a nivel de la sociedad en general.
As, el proceso educativo, con enfoque ambiental, de gnero e intercultural, se orienta
hacia la formacin de un nuevo tipo de ciudadano o ciudadana, con nuevos valores y
sentido de vida basados en:
a

Respetar y proteger toda forma de vida (principio de equidad biosfrica).

Asumir los impactos y costos ambientales de su actividad (principio de

responsabilidad).

Valorar todos los saberes ancestrales que son expresin de una mejor relacin
ambiental entre el ser humano y la naturaleza (principio de interculturalidad).

Respetar los estilos de vida de otros grupos sociales y de otras culturas,

fomentando aquellos que buscan la armona con el ambiente (principio de
coexistencia).

Trabajar por el bienestar y seguridad humanos presentes y futuros basados en el

respeto de la herencia recibida de las pasadas generaciones (principio de
solidaridad intergeneracional).
Por ello, la educacin ambiental no es solo un enfoque tico y terico, sino tambin una
estrategia de gestin operacional de todo el proceso educativo, como de revitalizacin
cultural del conjunto de la sociedad nacional.
Para su despliegue eficaz la educacin ambiental en el Per debe responder a las
necesidades del desarrollo sostenible del pas a travs de las prioridades de
conservacin y aprovechamiento de la megadiversidad natural y cultural, la adaptacin al
cambio climtico global, la prevencin y gestin de riesgos ambientales, la integracin y
el ordenamiento del territorio.
La educacin ambiental, en el marco de accin del desarrollo sostenible y orientada a
construir culturas y modos de vida sostenibles, puede darse a travs del sistema
educativo (servicio pblico regulado por el Estado), como de la dinmica econmica y
social (mbito del sector privado y la sociedad civil).
En las Instituciones Educativas de Nivel Bsico la educacin ambiental se asume a
travs de:

La gestin institucional, que desarrolla los instrumentos y organiza la institucin

educativa para los fines de la educacin ambiental.

La gestin pedaggica, que desarrolla el proyecto curricular institucional y los

procesos de diversificacin a travs de la programacin curricular, y que tiene como
estrategia integradora y dinamizadora los proyectos educativos ambientales. Esta
gestin permite el despliegue de componentes temticos o transversales orientados
a desarrollar competencias especficas a travs del diseo curricular diversificado y
contextualizado de la institucin educativa, por ejemplo:

Educacin en salud, que nos permite lograr estilos de vida saludables en la

comunidad educativa, as como proyectarla a toda la sociedad.

Educacin en ecoeficiencia, que nos conduce a desarrollar competencias en

investigacin, emprendimiento, participacin y aplicabilidad para vivir de modo
sostenible, controlando tambin de modo ecoeficiente los impactos ambientales
significativos del servicio educativo.

Educacin en gestin del riesgo, que nos permite fortalecer la cultura de

prevencin y seguridad en la comunidad educativa, incluyendo situaciones de
emergencia y crisis.

Se suman a ellas nuevas experiencias como educacin turstica, educacin

intercultural y los emergentes proyectos educativos regionales y locales.

En las Instituciones Educativas de Nivel Superior la educacin ambiental se asume a

travs de sus roles en formacin profesional, investigacin, proyeccin social y
ecoeficiencia institucional, los cuales se expresan en compromisos de responsabilidad
socio-ambiental elaborados, comprometidos y reportados pblicamente en coordinacin
con los entes rectores educativo y ambiental en el pas.
En el mbito Econmico y Social la educacin ambiental se asocia y tiene un
quehacer significativo en los siguientes mbitos del desarrollo humano:
g

El estmulo a la inversin y la aplicacin de conocimientos y tecnologas para usar

territorios, recursos y energa para producir bienes y servicios que atiendan el
bienestar integral de las personas.

La dinmica del mercado que moviliza recursos tradicionales y modernos para la

transaccin de los productos, bienes y servicios que tienen efectos sobre la calidad
del ambiente y el consumo de los recursos y la energa.

La vida poltica, que posibilita la organizacin y coexistencia, as como la consulta,

participacin y concertacin ciudadana en el manejo de asuntos pblicos como las
polticas, normas, instituciones y capacidades.

El imaginario social y la diversidad de recursos simblicos y comunicacionales como

las festividades, los juegos, la literatura, el cine, la cancin u otras expresiones
artsticas que canalizan fantasas, sentimientos e ideas vinculadas a la naturaleza y
su relacin con la dinmica social.
La conjuncin y desarrollo de estos componentes es lo que conforma la cultura
ambiental, constituida sobre una comprensin integrada del ambiente en sus mltiples y
complejas relaciones, incluyendo lo poltico, social, cultural, econmico, cientfico y
tecnolgico.
Estos y otros lineamientos orientadores han sido incorporados en los lineamientos de la
presente poltica como: la transversalidad, considerando su integracin en todas las
expresiones y situaciones de la vida diaria; el estmulo de la conciencia crtica sobre la
problemtica ambiental; el incentivo a la participacin ciudadana, a todo nivel, en la
preservacin y uso sostenible de los recursos naturales; la complementariedad de los
diversos pisos ecolgicos y regiones naturales en la construccin de una sociedad
ambientalmente equilibrada; el fomento y estmulo de la ciencia y tecnologa en el tema
ambiental; el fortalecimiento de la ciudadana ambiental informada y responsable;
desarrollar programas de educacin ambiental transversal.
Como consecuencia del mandato del artculo 127.2 de la Ley N 28611, Ley General del
Ambiente, el Ministerio de Educacin y la Autoridad Ambiental Nacional, en coordinacin
con las diferentes entidades del Estado en materia ambiental y la sociedad civil, han
formulado la Poltica Nacional de Educacin Ambiental, cuyo cumplimiento es
obligatorio para los procesos de educacin y comunicacin desarrollados por entidades
que tengan su mbito de accin en el territorio nacional.

3. OBJETIVOS DE LA POLTICA DE EDUCACIN AMBIENTAL

Objetivo General:

Desarrollar la educacin y la cultura ambiental orientadas a la formacin de una

ciudadana ambientalmente responsable y una sociedad peruana sostenible, competitiva,
inclusiva y con identidad.
Objetivos Especficos:
1

Asegurar el enfoque ambiental en los procesos y la institucionalidad educativa, en

sus diferentes etapas, niveles, modalidades y formas.
Desarrollar una cultura ambiental apropiada en el quehacer pblico y privado
nacional.
Asegurar la interculturalidad y la inclusin social en los procesos y recursos de la
educacin, comunicacin e interpretacin ambiental.
Formar una ciudadana ambiental informada y plenamente comprometida en el
ejercicio de sus deberes y derechos ambientales y en su participacin en el
desarrollo sostenible.
Asegurar la accesibilidad pblica de la informacin ambiental, as como la
investigacin en educacin y cultura ambiental.

2
3
4

4. LINEAMIENTOS DE POLTICA
La Poltica Nacional de Educacin Ambiental es de cumplimiento obligatorio para los
procesos de educacin, comunicacin e interpretacin de las entidades que tengan su
mbito de accin en el territorio nacional.
Para ello se dispone incorporar, desarrollar y/o fortalecer la aplicacin del enfoque
ambiental en las instituciones educativas y organizaciones de la sociedad, en el marco
de los procesos de gestin transectorial, descentralizacin, democratizacin y
modernizacin del Estado y de los procesos de desarrollo sostenible a escala local,
regional, nacional y global, considerando el enfoque de gnero, intercultural y bilinge.
1.
a.

b.

c.
d.

e.

f.
g.
h.

Educacin bsica y tcnico-productiva

Aplicar el enfoque ambiental en la educacin bsica a
travs de la gestin institucional y pedaggica, la educacin en ecoeficiencia,
en salud, en gestin del riesgo y otros que contribuyen a una educacin de
calidad y una cultura de prevencin y responsabilidad ambiental.
Promover la transversalidad de la educacin ambiental,
articulada con los proyectos educativos y de desarrollo local, regional y
nacional.
Afianzar la transectorialidad de la educacin ambiental en
las instituciones educativas.
Incorporar el enfoque ambiental en todos los instrumentos
de gestin educativa como el proyecto educativo institucional (PEI), el
proyecto curricular institucional (PCI) y el plan anual de trabajo (PAT).
Implementar
proyectos
educativos
ambientales
integrados, aprovechando los avances cientficos y tecnolgicos y
fomentando el emprendimiento, la crtica, la inventiva e innovacin.
Constituir comits ambientales como forma bsica de
organizacin de las instituciones para los fines de la educacin ambiental.
Articular las acciones de educacin ambiental de las
instituciones educativas, el hogar y la comunidad local.
Fortalecer las competencias en educacin y comunicacin
ambiental de docentes y promotores con programas y proyectos pblicos y
privados.

i.

2.
a

3.
a.
b.
c.

4.
a

5.
a

b
c

6.
a
b
c
d
e

12.

Los centros de educacin tcnicoproductiva aplicarn el

enfoque ambiental en los procesos de formacin de competencias laborales y
empresariales.
Educacin superior universitaria y no universitaria
Desarrollar el enfoque ambiental en la formacin profesional, la investigacin,
proyeccin social y en la gestin institucional de las entidades de educacin
superior universitaria y no universitaria.
Educacin comunitaria ambiental
Promover el desarrollo del enfoque ambiental en la educacin y
promocin comunitaria que se despliega en la sociedad nacional.
Promover la educacin ambiental como parte de la responsabilidad
social y ambiental del sector privado.
Incorporar la educacin ambiental en las polticas, programas y
proyectos de inversin y desarrollo del sector pblico.
Interculturalidad e inclusin
Fomentar el dilogo y la interculturalidad en temas ambientales,
especialmente respecto al uso y ocupacin del territorio, del aprovechamiento
sostenible de los recursos naturales, de la conservacin de la diversidad
biolgica y de la provisin de servicios ambientales.
Fomentar la recuperacin, puesta en valor y difusin de las lenguas y los
saberes ambientales ancestrales, as como de las buenas prcticas
ambientales de la poblacin.
Recursos educativos y comunicacin ambiental
Aplicar procedimientos de aseguramiento de la calidad para la produccin,
uso, difusin y evaluacin de aplicacin de materiales y recursos de
educacin y comunicacin ambiental para el sistema educativo.
Incorporar recursos de educacin ambiental en los planes de produccin y
distribucin de material didctico a nivel nacional, regional y local.
Promover el uso de las tecnologas y plataformas de informacin y
comunicacin virtual en la educacin ambiental.
Participacin y ciudadana ambiental
Promover la educacin ambiental en los procesos de participacin ciudadana
informada, eficiente y eficaz.
Promover la formacin y fortalecimiento de organizaciones civiles y redes
especializadas en educacin ambiental.
Promover la cultura del dilogo, participacin y concertacin de personas,
empresas y organizaciones para el desarrollo de la educacin ambiental.
Promover el voluntariado en los procesos de educacin ambiental.
Incentivar la participacin de los estudiantes, jvenes y mujeres en los
programas y la institucionalidad vinculada con la gestin de la educacin
ambiental.
Promover espacios y mecanismos articuladores de recursos de la
cooperacin internacional y del sector privado nacional, para la
implementacin de la poltica nacional de educacin ambiental.
Innovacin y reconocimiento del desempeo ambiental

Promover la investigacin e innovacin en cultura, educacin y ciudadana

ambiental por parte de las personas y entidades de generacin de
conocimientos.
Desarrollar capacidades personales e institucionales para el diseo,
formulacin, ejecucin y evaluacin de proyectos de investigacin e
innovacin en cultura, educacin y ciudadana ambiental.
Promover la organizacin de la informacin sobre cultura, educacin y
ciudadana ambiental, considerando indicadores de gnero, generacional e
interculturalidad, garantizando su accesibilidad pblica a travs del Sistema
Nacional de Informacin Ambiental.
Desarrollar procedimientos de seguimiento, monitoreo, evaluacin,
reconocimiento y difusin del desempeo y logros en educacin, cultura y
ciudadana ambiental.

5. ESTNDARES DE CUMPLIMIENTO
La Poltica Nacional de Educacin Ambiental es un instrumento de cumplimiento
obligatorio que orienta las actividades pblicas y privadas en el marco del proceso
estratgico de desarrollo del pas.
Para organizar su implementacin, monitoreo y reporte pblico aplica los estndares de
cumplimiento definidos en la Poltica Nacional del Ambiente, en el Proyecto Educativo
Nacional, en el Sistema Nacional de Evaluacin y Acreditacin de la Calidad Educativa y
en el Plan Nacional de Accin Ambiental-PLANAA.
Adems, para fines de la Poltica Nacional de Educacin Ambiental, se establecen los
estndares siguientes:
a
b
c
d

Instituciones de educacin bsica con logro ambiental destacado.

Instituciones de educacin superior con logro ambiental destacado.
Poblacin con cultura ambiental apropiada.
Experiencias ciudadanas de desempeo ambiental destacado.