Por: Ricardo Andrs Valencia Forero

Universidad de los Andes 18 de agosto de 2016

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS FRENTE AL CAMBIO EDUCATIVO:
SEIS MANERAS DE VER EL PANORAMA
En el artculo de investigacin realizado por la profesora ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS FRENTE AL CAMBIO EDUCATIVO: SEIS MANERAS DE VER EL
PANORAMA la profesora, de la Universidad Autnoma de Nuevo Len, Mxico,
Martha Armida Fabela-Crdenas, desarrolla la idea de que se debe realizar un
cambio en la tendencia educativas actuales, centradas en el profesor, a un
modelo centrado en el estudiante. Ella argumenta esta idea en las afirmaciones
realizadas por diferentes tericos en el mbito de la educacin, tales como
Piaget, Carl Rogers o Sol, luego procede a realizar una encuesta, a varios
estudiantes de la Licenciatura en Lingstica de la Universidad Autnoma de
Nuevo Len, relacionada con la opinin en este tema.
En la primera parte del texto correspondiente, en gran medida, a la
introduccin del mismo la profesora Fabela-Crdenas sostiene la idea de que el
modelo educativo debera encontrarse centrado en el estudiante, es decir, que
el estudiante sea un sujeto activo en el saln de clases, desarrollando sus
propias ideas y aprendiendo por su propio inters, relegando al profesor a un
rol de gua y acompaante durante el proceso de aprendizaje. Fabela-Crdenas
fundamenta su idea en la teora del constructivismo psicogentico propuesta
por Jean-Piaget y la sostiene con afirmaciones de otros tericos (Hernndez,
Vygotsky, Sol, entre otros) los cuales coinciden en la idea principal de que,
para lograr un aprendizaje efectivo y significativo, el estudiante debe
manifestar un inters por el conocimiento y querer aprender por motivacin
propia.
Luego de esto el texto nos muestra una encuesta realizada por FabelaCrdenas la cual usa un arquetipo de encuesta llamado Q-Methodology con 60
preguntas contestadas por 26 estudiantes, de quinto y ltimo ao, de
lingstica de la UNL. Utilizando las respuestas de los estudiantes, medidas en
una escala de -5 a 5 la cual dependa de en qu medida se encontraban de
acuerdo los estudiantes con la afirmacin de la encuesta. Luego FabelaCrdenas procedi a dividir en 6 grupos que a su forma de ver encerraban la
opinin general de los estudiantes en el tema: los que aspiran a ser
autosuficientes, estudiantes que desean ser sujetos activos en su aprendizaje
pero no lo han logrado; los tradicionalistas indecisos, estudiantes que aprecian
maestros con rasgos de educacin centrada en el estudiante pero no desean
tener autonoma en el proceso de aprendizaje; los credencialitas, estudiantes
que no se encuentran de acurdo con la educacin centrada en el profesor pero
que sin embargo su mayor inters es obtener el ttulo; los dependientes
autoestructurados, estudiantes que consideran importantes ambas formas de
aprendizaje; los que quieren certidumbre, estudiantes que no desean el cambio

y por ltimo los dependientes estudiantes que dependen del profesor para
aprender.
Fabela-Crdenas concluye que existe una amplia gama de opinin, en los
estudiantes, con respecto a la educacin centrada en el estudiante, sin
embargo, aunque existen estudiantes de acuerdo con esta perspectiva ninguno
tiene claro su rol como sujeto activo y por lo tanto recae cierta responsabilidad
en el maestro por iniciar el cambio en la educacin.

Bibliografa
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS FRENTE AL CAMBIO EDUCATIVO: SEIS MANERAS
DE VER EL PANORAMA, Martha Armida Fabela-Crdenas, Universidad Autnoma
de Nuevo Len, Mxico, 23 de octubre de 2008