CONTENIDO

VALORES TRABAJADOS EN CADA TEMA

Tema 1. Inters por saber, responsabilidad, orden ...
Tema 2. Trabajo en equipo, cooperacin, dilogo ...
Tema 3. Solidaridad, alegra, amor, no consumismo ...
Tema 4. Justicia, paz, amistad, comprensin, pluralidad.
Tema 5. Esfuerzo, conocimiento propio, constancia ...
Tema 6. Sensibilidad esttica, colaboracin, salud ...
Tema 7. Trabajo, honradez, laboriosidad, sentido crtico,
Tema 8. Alegra, esfuerzo, autonoma, felicidad ...
TEMAS TRANSVERSALES TRABAJADOS EN CADA TEMA
Tema 1. Educacin moral y cvica.
Tema 2. Educacin moral y cvica.
Tema 3. Educacin del consumidor.
Tema 4. Educacin para la Paz.
Tema 5. Educacin moral y cvica.
Tema 6. Educacin ambiental.
Tema 7. Educacin para la salud.
Tema 8. Educacin vial.
NDICE
Septiembre: Y ahora... al colegio!
Octubre: Quiero saber
Noviembre: Trabajo en equipo

Diciembre: Me ensean solidaridad

Enero: Lograremos la paz
Febrero: Quiero algo de verdad
Marzo: Colaboro con la naturaleza
Abril: Qu me ensean las fbulas?
Mayo: Alegra y esfuerzo
SEPTIEMBRE
Tema: Y AHORA ... AL COLEGIO!
Objetivo
Concienciar a los nios de que el colegio, el aula, son algo suyo, un lugar donde
cada uno importa a los dems.
Para pensarlo bien
Es agradable sentirse entre amigos, saber que nos quieren, que a los dems les
importa lo que nos pase. Eso ocurre en el colegio. Nosotros tambin estamos
deseando volver a saber de todos. Volver al cole es como volver a casa.
Actividades y vivencias
Hacemos una presentacin a los alumnos y profesores nuevos.
Ambientamos y organizamos el aula para que tenga un aspecto agradable.
Hacemos un slogan que indique el estilo de nuestra tutora y el objetivo ms
importante que queremos conseguir. Lo ponemos en la pared de la clase.
- Realizamos una encuesta entre todos sobre la idea que tenemos en cuanto a la
finalidad de venir al colegio.
- Preparamos un lugar de la clase que llamaremos "Rincn de valores", donde
colocaremos cosas que tengan que ver con los valores que trabajemos.
- Iniciamos un cuaderno, "Cuaderno de Valores", con el mismo fin.

OCTUBRE
Tema: QUIERO SABER
Objetivo
Mantener despierta la curiosidad por las cosas nuevas que aprendemos cada da.

Semana 1: Organizo mi horario de estudio

Para pensarlo bien
Por mucho inters que tengamos en aprender, nuestro esfuerzo ser intil si no
organizamos bien el tiempo. Aprendemos ms en menos tiempo y nos cansamos
menos si tenemos un horario. Adems de hacerlo, hay que esforzarse cada da
por seguirlo, aunque nos cueste; al final veremos los resultados.
Actividades y vivencias
- Completamos con ayuda del tutor el horario de trabajo para casa.
- Pensamos dnde podemos colocar el horario para que nos sea ms fcil
seguirlo.
- Buscarnos una agenda donde apuntemos cada da las tareas para casa.
- Al final de la semana comentamos con el tutor si hemos sido capaces de seguir
el horario y porqu.

Semana 2: Curiosidad por saber

Para pensarlo bien
Saber y tener cultura no es slo estudiar las cosas del colegio; hay mucho que
aprender, si sabemos aprovecharlo, en cada momento de nuestra vida. Eso nos
har no estar nunca aburridos, sino ilusionados porque cada da nos descubrir
cosas nuevas.
Actividades y vivencias
- Comentamos el refrn: "No te acostars sin saber una cosa ms"
- Cada uno dice a los dems que cosas le interesan: animales, deportes,
ordenadores ...
- Sacamos la estadstica de intereses de la clase. Luego nos reunimos por grupos
de afinidades y preparamos algo para contar a todos sobre eso que nos gusta. (A
lo mejor algn nio descubre aficiones nuevas).
- Invitamos a la clase a una persona ajena al colegio para que nos cuente algo
interesante.

Semana 3: Descubrieron cosas, mejoraron el mundo

Para pensarlo bien:
Est bien asimilar los conocimientos que nos transmiten otras personas o que
aprendemos en los libros; pero no tenemos que conformarnos con eso. El mundo
no es una historia acabada y nosotros tenemos que ayudar a completarla.
Actividades y vivencias
- Buscarnos biografas para comentar en clase de personas que con sus
investigaciones mejoraron nuestra sociedad: M. Curie, Coln, Ramn y Cajal,
Bell, Fleming ... y nos fijamos en las personas que les ayudaron.
- Proyeccin del vdeo: "Coln, aventuras al fin del mundo"
- Nos convertimos en pequeos inventores: escribimos y dibujamos lo que nos
gustara inventar y luego se pone en una cartulina en la pared de la clase.

Semana 4: Paso a paso se llega a la meta

Para pensarlo bien
Nuestra meta es conseguir que algo vaya mejor en la sociedad. Para eso tenemos
que poner muy bien los cimientos, es decir, tenemos que estudiar con ahnco en
este 4 curso. La pereza de los lunes o los martes la venceremos pensando que
esforzndonos en aprender seremos algn da tiles a los dems.
Actividades y vivencias
- Pensamos el proceso de la construccin de una casa: desde que se empieza a
hacer el hueco de los cimientos hasta que las habitaciones estn divididas y
preparadas para habitar. Relacionamos cada parte de la casa con una de las
materias de 4 y lo dibujamos en una cartulina para ponerlo en la clase.
- Hacemos una lista de cosas pequeas que tenemos que hacer bien cada da. Lo
ponemos en un grfico donde nos evaluarnos diariamente puntuando de 1 a 10.
EVALUACIN PERSONAL DAS DE LA SEMANA
Me levanto a la hora

Llego puntual a clase

Tengo todo el material necesario
Escucho con atencin
Trabajo en silencio
Ayudo a mis compaeros
Termino bien mis trabajos
Cumplo mi horario
Colaboro en casa
Soy amable con todos

NOVIEMBRE
Tema: TRABAJO EN EQUIPO
Objetivo
Aprender a trabajar en equipo con respeto, tolerancia y cooperacin, en un
clima de dilogo.

Semana 1: Cooperacin
Para pensarlo bien
Podemos conseguir ms cosas todos juntos que uno solo; a cada uno se nos da
bien una cosa, tenemos aptitudes diferentes, si unimos todas ellas el resultado
ser mucho mejor. Podemos complementamos en el trabajo y tambin en el
tiempo libre.
Actividades y vivencias

- Comentamos el refrn: "La unin hace la fuerza"

- Ponemos los bocadillos a las vietas de los borricos.
- Nos reunimos por grupos y elegimos un proyecto para realizar entre
todos:
Organizar un festival
Hacer un peridico escolar
Formar un equipo de ftbol
Promover una misin social
Distribuirnos tareas para realizarlo

Semana 2: Saber escuchar

Para pensarlo bien
Necesitarnos comunicarnos con otros, por eso el dilogo es tan importante en
nuestra vida. A travs de l hacemos amigos, aprendemos cosas de los dems y
nos ayudamos. Hay que saber escuchar, interesarnos por el otro. Los egostas no
saben escuchar porque siempre estn pensando en s mismos.
Actividades y vivencias
Contamos As saba escuchar Momo.
"Lo que mejor haca Momo era escuchar, muy pocas personas saben. Momo saba

escuchar tan bien que a la gente tonta se le ocurran ideas inteligentes porque
miraba al otro con atencin con sus grandes ojos negros y el otro notaba cmo se
le ocurran pensamientos que nunca hubiera credo que estaban en l.
Saba escuchar de tal manera que la gente indecisa saba de repente qu quera,
o que los tmidos se sintieran valientes, o que los agobiados se volvieran alegres.
Y si alguien se crea insignificante, que no importaba nada, al hablar con Momo
le resultaba claro que, tal como era, slo haba uno entre todos los hombres y
que por eso era importante para el mundo."
Michael Ende: Momo
Por qu los dems cambiaban de actitud cuando Momo los escuchaba?
En qu consiste escuchar de verdad?
Por qu hay tan pocas personas que sepan hacerlo?
Podemos escuchar como escuchaba Momo?
Continuamos con el proyecto que habamos iniciado la semana pasada.
Dialogamos sobre cmo llevarlo a cabo. Podemos grabar la reunin en vdeo y
despus analizar cmo hemos sabido escuchar las aportaciones de los dems.
Ponemos en la clase frases como sta: "Existe comprensin cuando somos
capaces de ponemos en lugar de otro".

Semana 3: Respeto y tolerancia

Para pensarlo bien
Creemos a menudo que nuestras opiniones son las mejores y as, adems de no
aprender nada, slo seremos unos tozudos. Tenemos que escuchar a todos y
respetarlos, no imponindonos a los dems.
Actividades y vivencias
- Terminamos el proyecto que habamos previsto. Pasamos a la accin: dejamos
que todos aporten sin menospreciar a nadie y todos deben contribuir con lo que
puedan.

- Explicamos el refrn: "Un grano no hace granero pero ayuda al compaero"

Semana 4: Elijo a mis amigos

Para pensarlo bien
Tener amigos es sentimos queridos y, sobre todo, querer a otros. Hay que saber
buscar a los amigos; algunas pistas:

Entre aquellos que tienen gustos parecidos

Entre los ms generosos
Entre los que dicen siempre la verdad
Entre los que son alegres
Entre los que son trabajadores
Slo las buenas personas tienen amigos.
Actividades y vivencias
Investiga si conoces bien a tus amigos, as sabrs que los quieres:
Qu cosas les ponen de mal humor?
Qu juegos les gustan ms?
A dnde les gusta ir a jugar?
En qu les puedes ayudar?
Ponemos en la clase: "El mejor tesoro son los amigos"
Pensamos qu cosas tendramos que mejorar para ser buen amigo de otros y
procuramos agradarles con algo que les ilusione.

DICIEMBRE
Tema: ME ENSEAN. SOLIDARIDAD

Objetivo
Aprender a vivir la solidaridad a travs del ejemplo de personas que dedican su
esfuerzo a ayudar a otros.

Semana 1: Premio a la solidaridad

Para pensarlo bien
Ayudar a los dems es una tarea de todos, porque todos tenemos a nuestro
alrededor personas que necesitan de nuestra ayuda. Algunas veces somos
cmodos y pensamos que otros son los que tienen que hacerlo pero, lo que
depende de nosotros, slo nosotros podemos llevarlo a cabo.
Actividades y vivencias
- Contamos el cuento Premio a la solidaridad:
"Una reina prometi un premio para aquel que durante el ao hubiera sido ms
solidario. Hubo varios candidatos: uno dijo que haba hecho con su dinero un
hospital para los pobres, otro haba construido una residencia de ancianos, y una
familia haba adoptado a una nia hurfana. As muchos ms.
Pero inesperadamente llegaron ante la reina unas personas que traan a un nio
con aspecto bastante pobre.
- Seora, -dijo el nio- no merezco nada, yo mismo vivo de la caridad de los
dems.
- Sin embargo -dijo aquella gente- has merecido el premio. - Qu ha hecho? -dijo
la reina.
- Todos los das desde hace muchos aos cuidaba a una anciana paraltica
que viva sola. Haca todo lo que poda por ella.
La reina concedi el premio al nio que daba lo nico que tena: su cario y su
ayuda."
- Por qu gan el premio el nio?
- Cuenta alguna buena accin que hayas visto hacer.
- Nos reunimos en grupos para pensar y proponernos hacer alguna accin

solidaria.

Semana 2: La ciudad de la alegra

Para pensarlo bien
Las personas son felices cuando piensan en los dems. Nosotros mismos lo
comprobamos: cuando ayudamos a alguien notamos un "no se qu" en nuestro
interior que nos hace rer y estar contentos. Sin embargo, cuando pensamos slo
en nosotros nunca estamos a gusto del todo. Por eso, si nos acostumbramos a
estar contentos buscaremos ayudar a otros para no perder la alegra.
Actividades y vivencias
- Conocemos la vida de algunas personas que ocupan su vida en ayudar a los
dems y comprobamos "cmo les va".
- Contamos la vida de la Madre Teresa de Calcuta.
"Naci en Yugoslavia de una familia acomodada. A los 18 aos se hace monja de
Loreto y la guerra mundial la coge en la India. Al ver la situacin de la ciudad de
Calcuta, donde millones de personas mueren de hambre, decide dejar su congregacin para dedicar su vida a los pobres. Se viste con el "sari" (vestido pobre
de las mujeres indias), un par de sandalias y se dirige a la zona ms pobre de la
ciudad. Su casa se llenar de sucios, enfermos contagiosos, que caen en la calle y
que la gente llama "intocables". Pronto, otra chica se queda con ella para ayudarla y la llamar madre Teresa. Con ellas empieza la congregacin de Misioneras de
la Caridad. Hoy son muchas, tienen casas en los sitios ms pobres del mundo y
siguen dispuestas a vivir codo a codo los problemas de los ms necesitados."
- Buscamos fotos y artculos en las revistas sobre la Madre Teresa y su labor.
Hacemos murales por grupos y los exponemos en la clase.
- En los mismos grupos investigamos vidas de otras personas que realicen tareas
de solidaridad.
- Con las fotos de la Madre Teresa y de las personas que hayamos encontrado
hacemos una composicin en cartulina con el ttulo: "Agentes distribuidores de
felicidad para la sociedad".

Semana 3: Servicio = Alegra

Para pensarlo bien
Lo que da importancia a las cosas que hacemos por otros es hacerlas con cario,
no por obligacin, sino porque realmente queremos a los dems. Cuando
queremos a alguien no nos importa molestamos por l ni cansarnos, lo nico que
nos preocupa es que el otro est bien.
Actividades y vivencias
- Contamos la historia de Fernando.
"Estudiaba en el instituto y se ocupaba de su abuelo Pepe que era muy anciano y
estaba invlido. Toda la familia lo quera pero cuando el abuelo necesitaba algo
deca: Vosotros no... Fernando! "
Fernando saba mejor que nadie todo sobre el abuelo: vestirlo, afeitarlo, darle
mimos o leerle el peridico. Cosas pequeas y repetidas que hacen hroes de los
acontecimientos normales.
Por eso, a Fernando le concedieron el premio Operacin Plus Ultra, que consista
en un precioso viaje. Los organizadores se quedaron asombrados cuando el nio,
en vez de entusiasmarse, dijo: "Si me voy, quin cuidar al abuelo?"
- Qu le importaba ms, el abuelo o el viaje? Por qu?
- Te molestas por los que quieres de verdad? Te importan ms que tu mismo?
Copiamos y comentamos la frase de Tagore:
"Dorma y soaba que la vida era alegra.
Me despert y vi que la vida era servicio.

Serv y vi que el servicio era alegra."

ENERO
TEMA DE ENERO: Lograremos la PAZ
OBJETIVO:
Entender que la paz se logra al hacer sencillamente lo que debemos hacer.

1 sesin: "Lucha por la justicia

PARA PENSARLO BIEN.
La paz no es conformarse con lo malo que pase. Es hacer todo lo necesario para
intentar cambiarlo. Eso a veces es difcil y molesto y desde luego en esta tarea
no se cuenta con los comodones.
ACTIVIDADES Y VIVENCIAS:
- Comentamos la vida de Martin Luther King:
"Sufri muchas injusticias desde nio por ser negro. Los negros no eran bien
aceptados en Estados Unidos hasta el punto de que una vez iba sentado en el
autobs (guagua), subieron unos blancos y lo echaron para sentarse ellos. A los
negros los insultaban a menudo. M. L. King dedic su vida a defender los
derechos de los negros frente a las injusticias de los blancos, porque para l la
diferencia de color y raza no hace diferentes a los hombres. A causa de esta
lucha fue arrestado y su familia recibi constantes amenazas. Pero consigui que
se aprobaran las leyes de derechos civiles de los negros en Amrica. Le
concedieron el Premio Nobel de la Paz. Muri asesinado, pero su obra seguir
siempre."
- Comentamos y copiamos algunas palabras de M. L. King:
"Sueo que esta tierra sea de libertad y justicia.
Sueo que los nios y nias negros puedan dar la mano a los nios y nias blancos
y caminar juntos..."
- Pensamos un momento concreto en el que hayamos tenido que luchar por
defender la justicia.

2 sesin: Premio Nobel de la Paz

PARA PENSARLO BIEN.
Cada ao en Suecia se entregan los premios Nobel y entre ellos uno corresponde
al de la Paz. Se concede a alguien que haya trabajado a favor de la paz
dedicando su vida para que la sociedad mejore.
Todos podemos trabajar por la Paz desde nuestro sitio, lo importante es hacer
cada uno lo que pueda.
ACTIVIDADES Y VIVENCIAS:
- Comentamos el refrn:
"Un grano no hace granero, pero ayuda al compaero".
- La Academia Sueca concede los premios Nobel; nuestra clase se va a convertir
por unos das en sede de la academia. Vamos a dar el Nobel de la Paz:
- Se nombra un jurado.
- Los candidatos al premio presentan al jurado aquellas cosas por las que creen
merecerlo.
- El jurado se rene para decidir.
- Se hace una fiesta para la entrega del premio.

3 sesin: "Da a da construimos la Paz"

PARA PENSARLO BIEN.
Leer y escribir cosas bonitas sobre la Paz nos gusta, nos hace tener ganas de vivir
as. Pero a veces pensamos que la vida diaria no tiene nada que ver, que lo que
podamos hacer en un da normal no repercute en ese ideal tan grande de la Paz.
Estamos equivocados. Vamos a averiguar que todo est relacionado con ese ideal,
hasta las cosas ms pequeas; cuando nos demos cuenta ser estupendo y cada
momento, cada semana, se convertirn oportunidades fenomenales para vivir y
hacer vivir en Paz.
ACTIVIDADES Y VIVENCIAS:
Averiguamos cmo las cosas que hacemos normalmente pueden tener distinta
repercusin en los dems e incluso cambiar un ambiente:
Grupo 1: de conflicto.
Grupo 2: alegre
Grupo 3: aptico
Sugerimos una: El recreo es una accin repetida y a lo mejor hemos pensado la
importancia que tiene vivirlo de una u otra manera.
Un grupo sugiere jugar al ftbol. Podemos reaccionar como el "nio conflictivo":
Se pone a jugar y da patadas, insulta, todos se equivocan, excepto l... esto
provoca que todos acaben enfrentados y de mal humor.
El "nio alegre" est encantado con el juego, felicita al equipo contrario si ganan,
invita a jugar a un nio que est solo... con lo que todos entran en clase
descansados de un buen recreo.
El "nio aptico" no sabe si jugar o no, est pendiente de lo que decidan otros,
nunca parece divertirse, todo le da igual, no se preocupa por nadie... al resto les
produce aburrimiento, desgana y tristeza.

Ahora lo hacemos con otras acciones de nuestra vida diaria.

Decidimos ser nios alegres y escribimos en el cuaderno: "Si perteneces al grupo
segundo cambiars el mundo"

FEBRERO
Tema: QUIERO ALGO DE VERDAD
Objetivo
Ser capaces de poner los medios para conseguir algo que queremos y cuesta
esfuerzo.

Semana 1: Paso a paso

Para pensarlo bien
Podemos ser felices haciendo bien nuestro trabajo. Si lo que tenemos que hacer
lo realizamos de mala gana, nos saldr mal y nos parecer ms difcil de lo que
es realmente; nos sentiremos insatisfechos. Pero si trabajamos con esmero
intentando poner todo nuestro esfuerzo en la tarea estaremos contentos y el
trabajo nos proporcionar felicidad.
Actividades y vivencias
- Contamos Beppo barrendero (Michael Ende: Momo)
"Cada maana antes de amanecer iba a su trabajo; all le daban una escoba y
le enseaban la calle que tena que barrer. Le gustaba su trabajo y sabia que era
muy necesario. Barra despacio pero con constancia: paso -inspiracin- barrida,
paso -inspiracin- barrida." Ves?, deca, las cosas son as: tienes una calle
largusima, crees que nunca podrs acabarla. Nunca pienses en toda la calle de
una vez. Slo en el paso siguiente, en la inspiracin siguiente, en la siguiente
barrida. Nunca nada ms que en el siguiente. Entonces se hace bien la tarea y es

divertido."
- Cmo hace Beppo su trabajo?
Crees que se puede se feliz haciendo trabajos como el de Beppo?
Cuando trabajas, lo haces como Beppo?
Te diviertes cuando trabajas?
- Si no es as, qu tendras que cambiar?

Semana 2: Concete a ti mismo

Para pensarlo bien
No podremos mejorar si no nos conocernos; no tenemos que tener miedo de
saber nuestros defectos, todos los tenemos, y tambin nuestras cualidades. A lo
largo de nuestra vida deberemos aumentar nuestras cualidades y quitar nuestros
defectos.
Actividades y vivencias
- Respondemos a este cuestionario: SI NO
1. Me levanto de la cama cuando me llaman?...............................
2. Estoy de buen humor por la maana? .......................................
3. Voy puntual a clase? .........................................................

4. Me esfuerzo en estar atento? ...........................................

5. Soy agradable con mi familia? .......................................
6. Y con los profesores? ........................................................
7. Estudio con inters9 ...........................................................
8. Hago mis deberes todos los das? .................................
9. Ayudo en casa? ..................................................................
10. Soy buen compaeros ..................................................
Si obtienes 7 ses, tu voluntad es buena.
Si obtienes ms es excelente.
Si obtienes menos necesitas mejorar.
- Comentarnos la siguiente frase de Le Bon y la ponemos en el rincn de valores:
"Las voluntades dbiles se traducen en palabras, las fuertes en actos".

Semana 3: Tener voluntad es

Para pensarlo bien
Cuando empezamos algo que nos gusta lo hacemos con muchas ganas, pero,
cuando vemos que exige esfuerzo y superar dificultades, aflojamos. Querramos
que las cosas fueran "ya" y nos cuesta esperar y continuar para conseguir algo.
Tener voluntad es tener fortaleza, tener paciencia, tener personalidad y ser
firmes ante los obstculos.
Actividades y vivencias
- Seguro que conocemos la historia de Marco; si no, buscamos el cuento o el
vdeo. Nos relata la aventura de un nio para buscar a su madre, que super
todas las dificultades que se le presentaron porque lo nico que le importaba era
encontrarla. Pensar en ella, en lo que quera de verdad, le daba nimos y al final
consigui lo que se propuso.

Te has propuesto alguna vez algo de verdad?

Lo has llevado a cabo?
Si no es as, cundo abandonaste tu idea?
Por qu lo hiciste?
Si hubieras sido ms fuerte, podras haberlo hecho?
Inventa una historia en la que tu seas el protagonista y consigas algo que quieras
de verdad.
Ahora, en grupos, nos proponemos hacer algo que nos interese y concretamos la
manera de conseguirlo entre todos.

Semana 4: Llego hasta el final

Para pensarlo bien
A tener una voluntad buena tambin se aprende. Se nos ocurren unas cuantas
cosas:
Querer algo de verdad
Saber lo que queremos
Esfuerzo diario por cumplir lo que hay que hacer cada da
Seguir adelante sin aflojar las ganas
Hacer todo estando contentos
Tener paciencia cuando surjan dificultades
No hacer lo que todos hacen

Hacer algn deporte.

Actividades y vivencias
- Revisamos el horario personal en el que concretamos sobre todo el tiempo de
los deberes segn estas bases:
Empezamos por estudiar
A continuacin hacemos los deberes ms difciles.
Terminamos por lo ms fcil.
Escribimos qu vas a hacer para evitar las distracciones.
Escribimos los motivos que te impiden terminar algunas cosas que empiezas.
Contarnos a los dems cosas que hemos hecho con muchas ganas y que hemos
conseguido llevar hasta el final.

MARZO
Tema: COLABORO CON LA NATURALEZA
Objetivo
Aprender a observar y valorar la naturaleza como fuente de vida y salud

Semana 1: Observo la naturaleza

Para pensarlo bien
Es grandioso todo lo que nos rodea; a lo mejor estamos tan acostumbrados que ni
siquiera reparamos en la belleza de las cosas que tenemos cerca. Seguramente
nuestro pueblo emocionara a cualquier pintor para hacer un cuadro, no hay nada
que huela mejor que el olor a tierra mojada o a hierba recin cortada. Incluso en
invierno el sol tiene una luz especial. Vamos a intentar observar la naturaleza

como si fuera la primera vez que la viramos.

Actividades y vivencias
- Contamos el cuento El hombre que perdi el sol
"Un hombre que iba de paseo encontr una moneda de oro. Desde entonces
siempre camin con la cabeza baja, mirando al suelo, para ver si otro da
encontraba otra moneda. No volvi a encontrarla. Pero, en cambio, perdi para
siempre la hermosura del sol, de los paisajes, y del cielo."
Pinta el paisaje que ms te haya gustado.
De los "ruidos" de la naturaleza, cul es el que ms te agrada?
Di olores que te gusten de la naturaleza.
Para poder seguir disfrutando de la belleza de la naturaleza, anotarnos cosas que
podernos hacer: contemplarla, recoger restos de comida en el campo, respetar
los rboles...
Cada uno decimos una idea para acabar esta frase: "El mayor peligro para la
naturaleza es..."

Semana 2: Lo que ensea una planta

Para pensarlo bien
Ya sabemos el proceso que sigue una planta para nacer y para vivir. Ya vers
cmo las personas tenemos cosas parecidas: nuestra raz es aquello en lo que nos
apoyamos, el cario de nuestra familia; el tallo es lo que nosotros vamos siendo,
es lo que crece de un modo recto o torcido; la savia es nuestra sabidura; las
hojas son lo que nosotros somos para los dems y las flores son lo que aportamos
a los otros. Tenemos tambin nuestra lluvia y nuestro sol que son las ayudas que
recibimos: padres, profesores, amigos ...
Sin unas buenas races es muy difcil que la planta crezca, si no hay sol o lluvia
las hojas se ponen mustias, y sin la savia la planta no vive; as nos pasa a
nosotros si no cuidamos todos los elementos de nuestra vida.
Actividades y vivencias
Dibjate simulando una planta. Escribe el nombre de cada una de las partes.

Escribimos en qu podernos mejorar para que nuestra "maceta" sea ms fuerte.

Buscamos otro ejemplo de la naturaleza del que podamos aprender los seres
humanos.
Traemos una foto y la pegamos en una cartulina dibujando alrededor los ptalos
de una flor.

Semana 3: Protejo la naturaleza

Para pensarlo bien
No nos basta con admirar la naturaleza; cuando algo nos interesa de verdad lo
mimamos, lo cuidamos. Por eso no diremos que nos encanta la naturaleza si no
la protegemos. No podemos depender de lo que los dems hagan o piensen sino
hacer y pensar aquello de lo que estemos convencidos que es lo mejor. Por
ejemplo: si encontramos basuras tiradas no debemos pensar que no tenemos
obligacin de recogerlas, si alguien lo hizo mal colaboraremos en repararlo.
Tendremos una actitud siempre dispuesta para que el mundo sea ms bonito.
Actividades y vivencias
- Comentamos los refranes: "Obras son amores y no buenas razones"
"Dnde va Vicente? Donde va la gente"
Hacemos una poesa expresando nuestro amor por la naturaleza. Las recopilamos

y encuadernamos para que queden como material de biblioteca de aula.

Escribimos sugerencias concretas para mejorar nuestro barrio o pueblo y las
enviamos al ayuntamiento.
Pedimos pinturas para decorar un muro con paisajes bonitos.

Semana 4: Celebramos la primavera

Para pensarlo bien
Acaba de suceder un acontecimiento en la naturaleza: Es primavera! Nosotros
tambin queremos hacerle un recibimiento. Eso significa prepararlo juntos,
entre todos nos saldr mejor. La clave est en la cooperacin. As como en la
naturaleza unos fenmenos complementan a otros - sol / nieve, fro / calor... nosotros tenemos mejores resultados con la suma de las ideas y el esfuerzo de
todos. Manos a la obra!
Actividades y vivencias
Nos reunimos por grupos para dar sugerencias.
Nos distribuimos para llevar a cabo las tareas.
Como sugerencias os proponemos hacer trajes de papel pinocho con motivos de
la naturaleza e ir as vestidos a la fiesta. Si el tiempo lo permite la celebramos
en el campo.
- Invitamos a un jardinero para que nos hable de experiencias de su trabajo.

ABRIL
Tema: QU ME ENSEAN LAS FBULAS?
Objetivo
Trasladar las enseanzas de las fbulas a la vida diaria.

Semana 1.- El labrador y sus hijos

Para pensarlo bien
Fbula de Esopo
"Un labrador que estaba muy enfermo llam a sus hijos y les dijo:
"Voy a morirme pero vosotros encontraris lo que he ocultado en las vias, si lo
buscis." Los hijos, creyendo que haba un tesoro enterrado, removieron todo el
viedo despus de la muerte del padre, y no encontraron nada. Pero las vias,

bien removida la tierra, produjeron mucha cosecha."

Moraleja: esta fbula ensea que los verdaderos tesoros de los hombres estn en
el trabajo.
Actividades y vivencias
Comentamos la fbula.
Hacemos una encuesta a 5 trabajadores sobre qu opinan del trabajo.
Comentamos los resultados de la encuesta.
"El trabajo bien hecho nos da alegra". Decimos lo que opinamos de esta frase y si
nosotros hemos sentido eso alguna vez.
Mucha gente estudia o trabaja con el fin de ganar dinero fcilmente. A otros los
vemos satisfechos con lo que hacen aunque no ganen mucho dinero. Investigamos
entre las personas que conocemos para ver si son o no felices con la actividad
que realizan.
Entre todos analizamos las causas por las que estn contentos o no.

Semana 2: El lobo y el cordero

Para pensarlo bien
Fbula de Feneln
"Estaban unos corderos seguros dentro de su redil; los perros dorman y el pastor
tocaba la flauta. En esto, lleg un hambriento lobo y un corderito que lo vio,
dijo: "Qu vienes a buscar aqu?" "Slo hierba, no hay cosa ms agradable que
pacer en una verde pradera sembrado de flores para calmar el hambre y andar
hasta los claros arroyos para quitar la sed". "Entonces, dijo el corderito, es
mentira que comes carne de animales. Vmonos a pacer juntos".
El corderito salt a la pradera y el lobo lo hizo pedazos y se lo comi."
Moraleja: desconfa de las buenas palabras; juzga a las personas por lo que
hacen y no por lo que dicen.
Actividades y vivencias
- Comentamos la fbula.

- Cada uno cuenta si le ha ocurrido una situacin parecida.

- Pensamos por qu pueden convencernos los que nos alaban?
- Si no nos dicen la verdad de lo que piensan, es que les importamos mucho?
- Explicamos el refrn: "Quien bien te quiere te har llorar"
- Cmo podemos descubrir que alguien nos est engaando?
- Hay veces que otros se las ingenian para que nosotros hagamos cosas que
no estn bien. Contamos alguna situacin de stas.
- Si las personas que nos quieren nos aconsejan acerca de cmo actuar con
desconocidos, muchas veces nos apetece hacerlo justamente al revs, lo hemos
hecho as alguna vez?, entendemos por qu est mal?

Semana 3: La rana y la gallina

Para pensarlo bien
Fbula de Iriarte
"Desde un charco una rana
oy cacarear a una gallina.
"Vaya -le dijo-: No creyera, hermana,
que fuera tan incmoda vecina.
Y con toda esa bulla, Qu hay de nuevo?"
"Nada, sino anunciar que pongo un huevo"
"Un huevo slo? Y alborotas tanto!"
"Un huevo slo, s seora ma.
Te espantas de eso cuando no me espanto
de orte cmo graznas noche y da?

Yo, porque sirvo de algo, lo publico;

t, que de nada sirves, calla el pico".
Moraleja: al que trabaja algo se le puede disculpar que lo pregone; el que no
hace nada, debe callar.
Actividades y vivencias
- Comentamos la fbula.
- Explicamos el refrn: "Dime de lo que presumes y te dir lo que te falta"
- Nos paramos a pensar en las personas que admiramos. Decimos porqu las
admiramos. Tienen cualidades suficientemente buenas para ser admiradas?
- En la sociedad se da frecuentemente, por desgracia, que las personas que no
hacen nada critican a los que hacen algo bien. Si t ests seguro de hacer algo
correctamente, debera importarte que los dems lo critiquen?
- Dramatizamos la fbula aadiendo personajes que continen la historia.

Semana 4: El len y el ratn

Para pensarlo bien
Fbula de Samaniego
"Estaba un ratoncillo aprisionado
en la garras de un len. El desdichado
en tal ratonera no fue preso
por ladrn de tocino ni de queso
sino porque en otros molestaba
al len que en su retiro descansaba.
Pide perdn llorando su insolencia,
responde el rey en majestuoso tono:

"Por ser magnnimo te perdono."

Poco despus, cazando el len, tropieza
en una red oculta en la maleza,
quiere salir, mas queda prisionero,
atronando la selva ruge fiero.
El libre ratoncillo que lo siente
corriendo llega, roe diligente
los nudos de la red de tal manera
que al fin rompi los grillos de la fiera."

Moraleja: Conviene al poderoso

para los infelices ser piadoso.
Tal vez se puede ver necesitado
del auxilio del que es ms desdichado.
Actividades y vivencias
- Comentamos la fbula
- Memorizamos cada uno algunos versos y luego la recitamos conjuntamente
- Qu te sientes, len o ratn?
- Si te sientes len entre tus compaeros cuenta alguna situacin parecida a la
fbula que te haya sucedido.
- Si te sientes ratn, haz lo mismo de la actividad anterior.
- Todos somos leones y ratones alguna vez, por eso no es bueno sentirse
superiores ni creerse inferiores. Todos necesitamos de todos. Hacemos un mural
con estas ideas y otras que se nos ocurran.

MAYO
Tema: ALEGRA Y ESFUERZO
Objetivo
Conocer que la alegra se consigue con el esfuerzo en la actividad normal de cada
da.

Semana 1: La fuente de la felicidad

Para pensarlo bien
Algunos piensan que para ser felices no hay que tener dificultades; estn
equivocados. Las dificultades siempre van a estar porque forman parte de la
vida. Tenemos que afrontarlas con optimismo y, contando con ellas, luchar por
conseguir aquello que creernos mejor.
Actividades y vivencias
- Cul es la fuente de la felicidad? Nos la descubren unos cuantos amigos que
fueron a buscarla.
"Un da decidieron ir a buscar entre las montaas la famosa fuente de la
felicidad. El que beba de ella se senta plenamente feliz. Estaba lejos y el
camino era difcil y empinado, pero ellos eran valientes y aventureros. Andaban,
descansaban y pasaban las noches en tiendas de campaa. Estaban muy
cansados, el camino era entre zarzas, se caan y se hacan rasguos, pero seguan
adelante. Algunos no quisieron seguir, pero los ms fuertes haban decidido
encontrarla. Llegaron a un camino sin huellas, casi nadie haba pasado por all y,
aunque dudan y se pierden, siguen empeados en su meta. Por fin la fuente! El
agua es fresca, pero es agua como las dems; sin embargo, se sienten felices y
comentan: "Lo que nos da felicidad es el esfuerzo que nos ha costado, no hemos
hecho caso de los que se rean ni hemos cedido al cansancio. Hemos sido
valientes, por eso somos felices".
(Slo para valientes. Ed. Estel f.)
Dnde est la fuente de la felicidad?
Cuenta un momento en el que te hayas sentido feliz.

Qu crees que deberas hacer para ser feliz?

Qu es lo que te pone triste?
Hacemos una frase mural para animar a todos a estar ms contentos Ejemplo:
"Con el esfuerzo de cada da tenernos garantizada la alegra".

Semana 2: No me importa lo que digan

Para pensarlo bien
Muchas personas viven preocupadas de lo que dicen los dems; as no pueden ser
felices, ni siquiera estar tranquilas. Les importa ms lo que los otros opinen de lo
que hacen y por eso terminan haciendo lo que los dems quieren. Lo nico
importante es actuar como creemos que es mejor. Hay nios que dejan de
portarse bien porque los dems los ridiculizan si no hacen sus tonteras. Actuar
as es de cobardes.
Actividades y vivencias
- Cuento Lo que sucedi a un labrador con su hijo,
"Un labrador y su hijo iban al mercado a un pueblo prximo. Llevaban un asno
cogido del ramal mientras ellos iban andando. Se cruzaron con unos hombres que
comentaron: - Vaya par de tontos! Llevan al burro desocupado y ellos van a pie.
El labrador y su hijo pensaron que tenan razn y el muchacho se mont en el
burro. Al poco tiempo encontraron a otros que murmuraron que no estaba bien
que el padre, viejo y cansado, fuera a pie y el joven montado.
Otra vez les dieron la razn, as que se baj el chico y se subi el padre. Pero al
poco rato tropezaron con otros vecinos que criticaron: - El muchacho dbil va
caminando y el padre, fuerte y acostumbrado a trabajar, va cmodamente en el
borrico.
De nuevo les dieron la razn y esta vez se montaron los dos en el asno. Los que
pasaban al lado decan: - Pobre animal! Los dos montados en l.
- Estn en lo cierto, pensaron.
Entonces el labrador y su hijo reflexionaron de verdad: - Esto, hijo mo, te
ensear que nunca hars nada que a todo el inundo le parezca bien. Si haces
una cosa buena, los malos la criticarn; y si la haces mala, los buenos, que
quieren el bien, no podrn aprobarla.
Haz lo que creas que es mejor, con tal de que no sea malo, y nunca lo dejes de
hacer por miedo al qu dirn; la gente dice lo primero que se le ocurre, sin
pararse a pensar."
(Don Juan Manuel. Adaptacin)

Contesta:
De cuntos modos distintos fueron?
Qu sucedi en todos los casos?
Qu les pareca siempre al labrador y a su hijo?
Qu consecuencia sacaron cuando pensaron en serio?
Qu puedes aprender de este cuento para tu vida?
Cuenta:
Algo que te haya sucedido y te hayan criticado. Di si tenan razn o no.
Algo que hayas criticado de otros y porqu lo hiciste

Semana 3: Cundo soy ms feliz?

Para pensarlo bien
En muchas ocasiones estamos tristes y sabis por qu? Porque en el fondo somos

unos egostas y slo pensamos en nosotros y en lo que nos pasa de bueno y malo.
Cuando empezamos a preocupamos de lo que les pasa a los dems e intentamos
que estn contentos, olvidamos nuestros problemas y somos felices por verlos
felices.
Actividades y vivencias
- El veraneo de Ana y Pedro
"Ana y Pedro eran dos hermanos que pertenecan a una pandilla de amigos
bastante grande. En aquel mes de julio eran los dos nicos de la panda que
todava no estaban fuera de la ciudad disfrutando las vacaciones; pero estaban a
punto, sus padres ya tenan todo preparado para irse a un pueblo de la costa.
Sol, mar, amigos nuevos... Iba a ser estupendo!
En el ltimo momento los llam una ta anciana que viva sola dicindoles que
tendra que estar en el hospital porque la iban a operar. Para sus padres,
quedarse era un serio trastorno porque incluso su padre tena compromisos de
trabajo en el lugar de vacaciones, pero ellos, despus de pensarlo bien,
decidieron que aquel ao... trasladaran su veraneo al hospital!
Perdan los ratos de playa y todos los planes que haban hecho; pero se iban a
sentir contentos al ver que ayudaban a sus padres y acompaaban con su cario a
la ta. Mereca la pena!"
Comentamos la historia.
Hubieras hecho lo mismo?
Te has encontrado en alguna situacin parecida?
Crees que Ana y Pedro lo hubieran pasado mejor en la playa?
Pensamos en alguien que nos pueda necesitar

Semana 4: Si cada uno..

Para pensarlo bien
Somos "protestones"? Los protestones nunca estn contentos, siempre tienen
algo por lo que quejarse; y entre quejarse y quejarse se pasan la vida, sin hacer
nada y estando cada vez ms a disgusto. Es importante darse cuenta de lo que
est mal, pero lo que hay que hacer es intentar solucionarlo y no esperar siempre
a que otros lo hagan. As que manos a la obra!

Actividades y vivencias
- Comentamos la frase: "Si cada uno barremos nuestro trozo de acera, la calle
se limpia".
- Aadimos frases con cosas que hacemos cada da:
Si cada uno juega sin trampas, todos nos divertimos.
Si cada uno se porta bien, todos estamos a gusto.
Si cada uno ayuda en casa, la familia ser un buen equipo.
Si cada uno dice la verdad, todos confiaremos en los dems
- Hacemos un mural con recortes y textos que inventamos. Sugerimos:
"La realidad mejorar cuando haya..."
Ms personas que mejoren las cosas, menos personas que encuentren faltas.
Ms personas que hagan, menos que solamente hablen.
Ms personas que digan "se puede hacer", menos que digan "imposible"
Ms personas que animen a otros, menos que desanimen a quienes lo hacen bien.
Ms personas que apuesten por las cosas buenas de mundo, menos que digan
solamente lo malo.
Ms personas que quieran encender velas, menos que quieran apagar- las.
Organizamos una fiesta para despedir el curso:
Preparamos actuaciones
Pensamos cmo decorar la clase
Invitaciones ...
- Intercambiamos direcciones para escribirnos en el verano.