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IES Torre Alme
Curso 2012/13
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Asignaturas: Ciencia

Caractersticas del alumnado ATAL


participante en la experiencia
Es un alumnado con un nivel A1, A2 y B1 de la
lengua , aunque no afianzado en todos los casos .
Durante la 1 evaluacin el alumnado de ATAL de
nivel A1 ha asistido durante 8 horas semanales al
Aula de ATAL con una metodologa de aprendizaje
de la lengua ELE (Espaol como lengua extranjera)
con un enfoque comunicativo

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de los grupos
Participan:
1 C: 15 alumnos/as con dificultades de espaol/ 3
alumnos/as asisten a apoyo: 1 ALUMNO ATAL
2 C: 12 alumnos/as con dificultades en espaol/2
alumnos asisten a apoyo: 3 ALUMNOS ATAL
3 B: 10 alumnos/as con dificultades en espaol/1 alumno
de apoyo : 2 ALUMNOS ATAL
4 A: 6 alumnos/as con dificultades en espaol/1 ALUMNO
ATAL

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Porque posibilitamos la creacin de un entorno


de comunidad en las aulas de 1 C, 2 C, 3 B y
4 A que fomenta el aprendizaje colaborativo y
la convivencia en el aula.

Porque integramos a los alumnos


y alumnas que presentan una
dificultad en el idioma en dichos
grupos, que son muchos ms de
los que se atienden en el aula de
ATAL , as como a los que
presentan una dificultad de
aprendizaje.

Porque optimizamos el recurso de


ATAL y los esfuerzos de los equipos
educativos que se dedican de una
manera ms adecuada a evaluar las
necesidades docentes, a adaptar la
enseanza y a dar apoyo a nuestro
alumnado.

Porque fomentamos la sensacin de


pertenencia a grupo del alumnado en
general y del alumnado ATAL en
particular.

Porque durante el desarrollo de


las sesiones de evaluacin de
los grupos participantes los
equipos educativos propusimos
introducir dicha experiencia a
partir de la 2 Evaluacin.

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Fases de desarrollo
1 fase: Semana del 8 al 18 de enero :
Observacin y anlisis conjunto del alumnado en
el
aula
y
propuestas
de
actividades,
adaptaciones y coordinacin.
2 fase: Del 21 de enero al 15 de marzo :
Actuaciones en el aula, propuesta de uso y
elaboracin de actividades de adaptacin.
3 fase: Semana del 18 al 22 de marzo:
Evaluacin y propuestas de mejora

Fases de desarrollo
4 fase: 1 de abril al 7 de junio : Actuaciones en
el aula, propuesta de uso y elaboracin de
actividades de adaptacin.
5 fase: Semana del 17 al 21 de junio :
Evaluacin de la experiencia y propuestas de
mejora e inclusin en la programacin del curso
venidero.

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Adaptacin y uso de los materiales curriculares ordinarios con un
enfoque ms lingstico a travs de actividades del tipo:

Eleccin mltiple
Cuestionarios breves
Tareas y proyectos en grupos y parejas
Redacciones
Resmenes
Descripciones
Emparejar
Completar huecos
Respuestas cortas

Respuestas numricas
Verdadero o falso
Hacer preguntas para estas respuestas
Lecturas comprensivas
Audiciones y elaboracin de podcasts
Unir nombre e imgenes
Traducciones a las diversas lenguas
diccionarios o/y traductores de google
Lecturas en voz alta

usando

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Organ
Toma de decisiones de
manera conjunta de
profesorado
y
de
alumnado: Feedback y
consultas
sobre
el
proceso de enseanza
y aprendizaje as como
en el reparto de tareas.
Enfoque por talleres
Debates

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Organ

Exposiciones en parejas o
grupos de algunos temas
concretos
Ejercicios
de
comentarios
crticos
Elaboracin
de
materiales
curriculares por parte del
alumnado
con
la
monitorizacin del profesorado
Fomento de consulta
de
distintas
fuentes
para
la
realizacin de actividades.
Pruebas de autoevaluacin y
de co-evaluacin
Dinmicas de grupos

Dinmicas para el aula

...

dinmicas

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Buscar info en internet , buscar o mostrar algn vdeo, uso de la pizarra


digital, etc.

Plantear minitareas para trabajar en grupos

Colgar post its en un mural para exponer las respuestas que traen
preparadas de casa o leer sus propuestas los que son de un determinado
horscopo,

Pasamos un folio donde planteamos una idea o tarea y


vamos aadiendo las respuestas pasando el folio.
Construir google doc conjunto o entrada de blog
conjunto (no es necesario pizarra digital. El google doc
o la entrada de blog se hace con el ordenador y se van
encargando por turnos. Despus lo colgamos en la
moodle del centro y/o en blogs.

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En el blog de la experiencia vamos haciendo la


crnica y los avances de la misma

http://clasedeatal.weebly.com/torre-inclusivo.html

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Los blo
En los blogs de aula los grupos implicados en
la experiencia desarrollan sus tareas y
proyectos ....

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blogs

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La evalu
Evaluamos las tareas inclusivas por medio de
rbricas, formularios, observacin directa y
cuaderno del profesor, y evaluamos la
experiencia de inclusin en su conjunto con un
formulario de google por cada evaluacin.

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