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Apresentao
A efervescncia dos estudos sobre a argumentao tem sua gnese em um
perodo histrico-ideolgico muito frtil, a segunda metade do sculo XX. Em plena
guerra fria, a argumentao (re)aparece como uma nova forma de reflexo sobre o
logos, sobre a racionalidade e sobre a persuaso. Ao longo de meio sculo,
intercalaram-se e conviveram diferentes etapas e diferentes teorias que compem parte
do processo de (re)legitimao da argumentao nas cincias humanas.
Consciente da heterogeneidade caracterstica dos estudos da argumentao,
apresento aqui a traduo de uma entrevista com Christian Plantin organizada por
Emanuelle Danblon do Groupe de Recherche en Rhtorique et en Argumentation
Linguistique (GRAL) da Universit Libre de Bruxelles.
Sua pesquisa sobre a argumentao recebe, no ano de 2001, o prmio Distinguished Scholarship Award,
da International Society for the Study of Argumentation.
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1) Apresente os princpios essenciais de seu modelo de argumentao atribuindolhes um ttulo que permita identific-lo.
Modelo Questo/respostas (Q/Rs) ou Modelo dialogal (dialogal = interacional +
dialgico)
A teoria da argumentao estuda as situaes argumentativas.
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Este projeto foi realizado pelo Groupe de Recherche en Rhtorique et en Argumentation Linguistique
(GRAL) da Universidade Livre de Bruxelas sob a direo de Emmanuelle Danblon (http://gral.ulb.ac.be).
8) Qual grau de universalidade possui seu modelo? Senhor considera que seu
modelo pode dar conta de todas as falas argumentadas?
Questo de muita responsabilidade. Ela subentende, legitimamente, que os dados
sempre ultrapassam os modelos. Por outro lado, o universalismo um valor do discurso
comum < quanto mais universal, melhor >, mas h uma teoria do Tudo? (confira Q9).
Quando ns dissemos que uma tomada de fala argumentada mas que tal modelo no
pode dar conta, podemos dizer duas coisas diferentes, conforme nos apoiamos sobre
uma intuio pr-retrica de que uma tomada de fala argumentada (tudo depende do
valor que ns reconhecemos intuio pr-terica), ou sobre um conceito diferente de
argumentao.
Poderamos colocar a questo de outra forma. Um modelo interessante no somente
por aquilo que ele d conta, mas por aquilo que ele produz (descobre) e por aquilo que
ele elimina. Os resultados obtidos por um modelo Q > RS so ntidos sobre a anlise de
SA interacionais e sobre os corpora bi-discursivos (confira Q4).
O modelo proposto no binrio (/no argumentativo), mas gradual e isso em duas
direes.
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10) Indique cinco ttulos de obras ou de artigos que representam melhor o seu
modelo.
Sobre a co-construo do racional e do emocional na argumentao do cotidiano:
- PLANTIN, C. (no prelo). Les Bonnes raisons des motions. Principes et
mthodes pour l'analyse du discours motionn. Version auteur consultable
sur http://icar.univ-lyon2.fr/Membres/cplantin/Index.htm
Alm das duas culturas : o papel da argumentao na aprendizagem das cincias:
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Retrica e argumentao:
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Une situation argumentative (SA) est produite par une contradiction ratifie
(thmatise), matrialise en une question argumentative (QA). Une telle
question est ambigu (au sens tymologique) : elle admet des rponses
galement senses mais incompatibles.
L'argumentation se joue tous les niveaux du langage, non seulement dans une
paire d'noncs mais dans un nonc et dans un mot : Ducrot, Grize.
10) Donnez cinq titres douvrages ou darticles qui reprsentent le mieux votre
modle.
Sur la co-construction du rationnel et de l'motionnel dans l'argumentation
ordinaire :
- PLANTIN, C. (soumis). Les Bonnes raisons des motions. Principes et mthodes
pour l'analyse du discours motionn. Version auteur consultable sur
http://icar.univ-lyon2.fr/Membres/cplantin/Index.htm
Au-del des deux cultures : rle de l'argumentation dans l'apprentissage des
sciences :
- PLANTIN, C. ; BUTY, C. (2009). Argumenter en classe de sciences. Du dbat
l'apprentissage. Lyon, INRP
Une prsentation gnrale :
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Rhtorique et argumentation :
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