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SEMANA 1
ECUACIONES
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NDICE
ECUACIONES........................................................................................................................................ 4
OBJETIVOS ESPECFICOS ...................................................................................................................... 4
INTRODUCCIN ................................................................................................................................... 4
ECUACIN ........................................................................................................................................... 5
PROPIEDADES DE LA IGUALDAD ......................................................................................................... 6
ECUACIONES LINEALES .................................................................................................................... 6
ECUACIONES CUADRTICAS.......................................................................................................... 15
RESOLUCIN DE UNA ECUACIONES CUADRTICAS SIMPLES ................................................... 16
LA FRMULA CUADRTICA ....................................................................................................... 17
DISCRIMINANTE ........................................................................................................................ 18
COMENTARIO FINAL.......................................................................................................................... 23
ECUACIONES
OBJETIVOS ESPECFICOS
Aplicar el proceso que permite resolver las ecuaciones de primer y segundo grado.
INTRODUCCIN
Las ecuaciones permiten modelar situaciones reales, por ejemplo si se analiza la siguiente
situacin:
Marcia tiene 9 aos ms que Luis, si se sabe que ella actualmente tiene 43 aos. Qu edad
tiene Luis?
Se puede considerarla letra x como la edad de Luis, entonces la situacin planteada se
modela a travs de la ecuacin x 9 43 . O tambin se puede plantear la ecuacin
x 43 9
Al resolver esta ecuacin, se puede determinar la edad de Luis.
Si se analiza otro ejemplo:
Una persona desea construir un marco rectangular con un listn de madera, para esto cuenta
con 15 m de listn. Se sabe que el rea encerrada por el marco debe ser de 12 m2. Determine,
el largo y el ancho del marco.
15 x .
Para determinar las longitudes hay que resolver la ecuacin.
En esta semana se estudiar cmo resolver estas ecuaciones.
ECUACIN
A continuacin se definen formalmente los conceptos de ecuacin, raz de una ecuacin,
resolucin y ecuaciones equivalentes (Carreo y Cruz, 2008, p. 60):
Ecuacin: Se llama ecuacin a una igualdad que presenta incgnitas y que es verdadera
solo para algunos valores de la incgnita. Ejemplos:
1) 4x 7 19
2) 5x 2 2x 1 x 9
3) x 4 6
La letra
Raz o solucin: los valores de la incgnita que hacen que la ecuacin sea verdadera se
llaman soluciones o races de la ecuacin. Ejemplo:
El nmero 2 es la raz de x 5 3 , pues 2 5 3
Resolucin de una ecuacin: el proceso para determinar las soluciones de una ecuacin,
se denomina resolucin de una ecuacin.
Ecuaciones equivalentes: son dos ecuaciones que tienen exactamente la misma solucin.
Ejemplo:
x 9 43
2x 2 70
Estas ecuaciones son equivalentes porque el nmero 34 es solucin para ambas o la incgnita en
ambos casos corresponde al nmero 34.
PROPIEDADES DE LA IGUALDAD
Para resolver una ecuacin, se trata de encontrar una ecuacin equivalente tal que la variable est
sola, en un lado del signo =.
Para esto se aplican las propiedades. (En estas propiedades: A, B y C representan expresiones
algebraicas y el smbolo significa equivale a).
Propiedad 1: Sumar o restar un trmino en una ecuacin.
Al sumar o restar la misma cantidad a ambos miembros de una ecuacin se obtiene una ecuacin
equivalente. Ejemplo:
x 3 9 es equivalente a x 3 3 9 3
Propiedad 2: Multiplicar un trmino en una ecuacin.
Al multiplicar la misma cantidad distinta de cero a ambos miembros de una ecuacin se obtiene
una ecuacin equivalente. Ejemplo:
2 x 4 1 es equivalente a
1
2 x 4 1
2
2
Estas propiedades requieren que se efecte la misma operacin en ambos lados de una ecuacin
cuando se resuelve. Por lo tanto, al decir se suma -3 al resolver una ecuacin, lo que realmente
se quiere decir es sumar -3 a cada miembro de la ecuacin. Asimismo, multiplicar por
ecuacin, quiere decir que se multiplica por un
1
la
2
1
a cada miembro de la ecuacin.
2
ECUACIONES LINEALES
La ecuacin ms sencilla es la ecuacin lineal o ecuacin de primer grado, la que se define como
una ecuacin lineal de una variable es una ecuacin que tiene la forma:
ax b 0
Donde
Ecuaciones no lineales
Explicacin
La ecuacin no lineal tiene la
variable al cuadrado.
La ecuacin no lineal tiene la
variable en raz.
La variable
aparece en el
Ejemplos desarrollados:
1) 7 x 4 3x 8
Solucin:
La ecuacin se resuelve cambindola a una equivalente, en la que todos los trminos que tienen la
variable estn en un lado y todos los trminos constantes estn en el otro.
7 x 4 3x 8
/ 3x
7 x 4 3 x 3x 8 3 x
/ 4
4x 4 4 8 4
4 x 12
/:4
x3
Observacin:
Se puede comprobar que la respuesta est correcta, considerando la ecuacin:
7 x 4 3x 8
Se reemplaza el valor 3 en la variable, esto es:
efectivamente, es la respuesta
correcta de la ecuacin.
x
1 x 5 4x
2
Solucin:
9x
x
1 x 5 4x
2
Dejar todas las expresiones que contienen la variable x a la izquierda, para esto se cambia el signo
de la expresin. Anlogamente, los nmeros sin x , se trasladan a la derecha:
9x
x
x 4 x 5 1
2
9x
x
x 4 5 1 / 2
2
18x x 2x 8x 10 2
Se reducen trminos semejantes:
23x 12
23x
12
23
23
x 12
23
x 8 2
Resolviendo obtenemos la edad de Bill hace dos aos era x 10
Es til enumerar la informacin en forma tabular, como se muestra a continuacin:
John
Bill
Edad actual
x2
x 8
x 10
Una ecuacin que expresa la relacin de las edades hace dos aos es:
x 2 5x 10
Desarrollo de la ecuacin:
x 2 5x 10
x 2 5 x 50
x 5 x 50 2
4 x 48
/ 1
4 x 48
/:4
x 12
Entonces, la edad actual de John es 12.
2) Una empresaria planea invertir un total de US$ 24.000. Parte de l se pondr en un certificado
de ahorros que paga 9% de inters simple y el resto en un fondo de inversiones que produce
12% de inters simple. Cunto debe invertir en cada uno para obtener una ganancia de 10%
sobre su dinero despus de un ao?
Solucin:
Sea x la cantidad en dlares invertida en el certificado de ahorros, entonces 24.000 x es la
cantidad de dlares puesta en el fondo de inversiones.
La siguiente tabla resume la informacin dada:
Capital
Tasa de
inters
Tiempo
Inters ganado
i crt
0,09
x0,091 0,09 x
Fondo de
inversiones
24.000 x
0,12
24.000 x 0,121
0,1224.000 x
Inversin
equivalente
24.000
0,10
Certificado de
ahorros
24.0000,101
2.400
10
3) A una motocicleta le toma 1 hora y media ms en la noche que en el da viajar entre dos
ciudades. En la noche recorre un promedio de 40 km/hr. mientras que en el da puede recorrer
un promedio de 55 km/hr. Encuentre la distancia entre las dos ciudades.
Solucin:
Distancia
Velocidad
Noche
40
Da
55
Tiempo
d
r
d
40
d
55
Puesto que le toma 1,5 hora ms, recorrer la distancia entre las dos ciudades en la noche, se tiene
la ecuacin:
11
d
d
1,5
40 55
Multiplicado a ambos lados de esta ecuacin por 4055 2.200 y despejando, se tiene:
Ejercicios
A continuacin, se sugiere revisar el video Ejercicio n 1 Ecuaciones de la semana que aparece en
el apartado de Videos de la semana. Posteriormente desarrolle los siguientes ejercicios:
1) Resolver las siguientes ecuaciones:
a)
x
1
7x
3x x
3
6
3
12
b) 3x
x
2 x 1 2x
5
13
b) Una persona planea depositar $16.000 distribuido en dos cuentas tal que en una le dan
un inters de un 30% y en otra le asignan un inters de un 70%, determine cunto debe
depositar en cada cuenta para obtener una ganancia de $7.600.
14
ECUACIONES CUADRTICAS
Una ecuacin cuadrtica es una ecuacin de la forma:
ax 2 bx c 0
Donde ,
Por ejemplo: x 2 2 x 1 0 o 2 x 2 3 7 x
Algunas ecuaciones cuadrticas se pueden resolver mediante factorizacin y usando la propiedad
bsica siguiente de los nmeros reales.
Propiedad del producto nulo:
si y solo si
o bien
Esto quiere decir que s se puede descomponer en factores el primer miembro de una ecuacin
cuadrtica o de otro orden, entonces se puede resolverla igualando a cero, por turnos, a cada
factor. Este mtodo funciona solo cuando el lado derecho de la ecuacin es cero. Ejemplos:
1) x 2 5x 24
Solucin:
Primero se debe volver a escribir la ecuacin de modo que el segundo miembro sea igual a cero.
x 2 5x 24 0
Se observa que 3 * 8 24
siguiente forma:
x 3x 8 0
Exigiendo que cada factor sea cero, se obtienen las soluciones:
x 3 o x 8
Las soluciones son:
15
2)
Solucin:
x2 c 0
Aplicando suma por diferencia, se tiene:
x c x c 0
Se exige factor cero:
x c 0, x c 0
x c x c
Las soluciones de la ecuacin
son
2) x 4 5
2
Solucin:
Se obtiene tambin la raz cuadrada de cada miembro de esta ecuacin:
x 42
x4 5
x 4 5
16
Entonces se obtiene:
LA FRMULA CUADRTICA
Las races de la ecuacin cuadrtica
, donde
, son:
y
Se puede aplicar esta frmula en todos los ejercicios de ecuaciones cuadrticas que se han visto
hasta ahora. A continuacin se resolvern ejercicios usando la frmula de la ecuacin cuadrtica.
1)
Solucin:
En esta ecuacin cuadrtica se tiene que
2)
Solucin:
Al usar la frmula cuadrtica con
cuadrtica:
Esta ecuacin tiene solo una raz, tambin se puede hablar de que esta ecuacin tiene una raz
repetida.
3)
Solucin:
17
Se observa que
, se obtiene:
, por lo que la raz de -1 solo tiene sentido matemtico y no real, por lo que
la ecuacin cuadrtica:
DISCRIMINANTE
El discriminante de la ecuacin cuadrtica general corresponde a: ax 2 bx c 0, a 0 y
donde: D b 2 4ac (Stewart, 1999, p. 50).
Observacin:
a) Si
b) Si
c) Si
Utilice el discriminante para determinar cuntas soluciones reales tienen las siguientes
ecuaciones:
1)
El discriminante asociado a la ecuacin
, es
, por lo
es
, por lo que
18
Finalmente, si
en .
A continuacin se presentan ejemplos, en los cuales se aplica la frmula de la ecuacin cuadrtica.
1) En un parque, dos aceras forman un ngulo recto con el patio P, el puesto de refrigerio R y
el estacionamiento E, como lo muestra la figura. La longitud total de las aceras es 700 m.
Al caminar a travs del pasto directamente del estacionamiento al patio los nios pueden
acortar la distancia en 200 m. Cules son las longitudes de las aceras?
Solucin:
x longitud de la acera de P a R.
Entonces, 700 - x= longitud de la acera de R a E.
Puesto que la distancia de P a E es 200 metros menor que la longitud total de las dos aceras, se
tiene:
700 200 = 500
Del teorema de Pitgoras (a2 b2 c 2 ) , donde a y b son los catetos y c es la hipotenusa del
tringulo rectngulo, se obtiene la ecuacin:
x 2 700 x 500
2
Desarrollo de la ecuacin:
x 2 700 x 500
2
19
2 x 2 1400 x 240000 0
x 2 700 x 120000 0
x 400x 300 0
x 400
x 300
Al utilizar x 400 , se tiene que la longitud de la acera, desde el patio hasta el puesto
de refrigerio es 400 m y la longitud de la acera desde el punto de refrigerio hasta el
estacionamiento es 700 400 = 300 m. Utilizando x 300 , se tiene que estas
distancias estn invertidas. Entonces, hay dos soluciones posibles a este problema.
2) Un comisionista de vinos gast US$ 800 en algunas botellas de vino aejo cabernet
sauvignon de California. Si cada botella hubiera costado US$ 4 ms, el comisionista habra
obtenido 10 botellas menos por los US$ 800. Cuntas botellas se compraron?
Solucin:
La solucin de este problema se basa en la siguiente relacin:
(Costo por botella) (Nmero de botellas) = 800 (*)
Para la compra real, se designa:
800
costo por botella al precio ms alto:
x
800
4 costo por botella
x
800
4 x 10 800
Desarrollo de la ecuacin:
800
4 x 10 800
20
800 4 x x 10 800 x
4 x 2 40 x 8000 0
x 2 10 x 2000 0
x
10 8100
x 50
2
o
10 90
x 40
b) x( x 2 2 x) x 3 3 1
21
b) Con un cartn cuadrado se quiere construir una caja sin tapa. Al cartn se
le corta un cuadrado de 3 cm de lado en cada una de sus esquinas. Calcule
la medida del lado del cartn, sabiendo que el volumen de la caja debe ser
190 cm3.
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COMENTARIO FINAL
Una ecuacin puede plantearse como una pregunta, cul es el valor de
que satisface la
expresin? Y la solucin de esta ecuacin viene a jugar el rol de la respuesta. Esta semana se han
aprendido dos cosas fundamentales en matemticas, por un lado est la modelacin de las
preguntas, es decir, saber escribir con nmeros y variables la pregunta que se est planteando en
lenguaje tradicional y, por otro, saber cmo son los pasos a seguir para poder dar una respuesta a
esta pregunta. Es necesario observar que no todas las preguntas se plantean en la misma
ecuacin, pero s en cada caso se tendr preguntas que plantean la misma idea y posteriormente
la misma solucin.
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REFERENCIAS
Baldor, A. (2004). lgebra. Mxico D. F.: Publicaciones Cultural S. A.
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