Tipos de problemas de aprendizaje

Dislexia
Dislexia se define como la dificultad para leer. Cuando los nios
estn aprendiendo a leer y a escribir en el jardn infantil y en primer grado, es
comn que confundan la letra b con la d, el nmero 6 con el 9 y que
confundan otros tipos de palabras. Es importante aclarar que esto no es un
problema de visin; sino que el cerebro est invirtiendo o modificando la secuencia
de la informacin que recibe de los ojos. La mayor parte de los nios superan este
problema antes de los siete aos, aproximadamente. Sin embargo, en el caso de
los jvenes dislxicos, los problemas de lectura persisten.
En otra forma de dislexia, la mente identifica correctamente la palabra que ve,
pero tarda en relacionarla con su significado. Estos adolescentes leen muy
despacio y es posible que tengan que releer el material varias veces antes de
comprenderlo. Otras actividades de comunicacin tambin pueden presentar
dificultades, como comprender el lenguaje oral y expresarse de forma oral y
escrita
Disgrafa
Disgrafa se define como la dificultad para escribir, como resultado de la
dislexia, de una coordinacin motora deficiente o de problemas para entender el
espacio. La forma de manifestarse depende de la causa. Un informe escrito por un
adolescente con disgrafa debido a la dislexia tendr muchas palabras ilegibles
o mal escritas. Por otra parte, la torpeza motora o una deficiencia en la percepcin
visual y espacial slo afecta la letra, no la ortografa
Discalculia
La discalculia se define como la dificultad para hacer clculos matemticos. Las
matemticas son un problema para muchos estudiantes, pero la discalculia puede
hacer que un adolescente no comprenda incluso los conceptos matemticos
bsicos.
Discapacidades en la memoria y en el procesamiento auditivo
Las discapacidades en la memoria y en el procesamiento auditivo incluyen la
dificultad de comprender y recordar palabras o sonidos. Es posible que un
adolescente escuche con normalidad y, sin embargo, no recuerde las partes

importantes porque su memoria no est almacenndolas ni descifrndolas de

manera correcta. O tal vez escuche una frase pero no pueda procesarla,
especialmente si se usan palabras complejas, es muy larga o se dice rpidamente,
o si hay ruido de fondo. En el caso de los jvenes con trastornos de
procesamiento auditivo central (central auditory-processing disorders, CAPD), el
zumbido de un ventilador o los sonidos tpicos de una clase pueden interferir en el
aprendizaje.
Trastorno por dficit de atencin con hiperactividadTDHA (ADHD)
La American Academy of Pediatrics (AAP) ha publicado recomendaciones sobre
las pautas para el diagnstico y el tratamiento del trastorno por dficit de atencin
con hiperactividad (Attention Deficit/Hyperactivity Disorder, ADHD). Las pautas,
desarrolladas por un panel de expertos en medicina, en salud mental y en
educacin, estn dirigidas a los mdicos de atencin primaria (y tambin a los
padres) para ayudar a comprender mejor cmo reconocer y tratar el TDHA, el
trastorno neuroconductual ms comn de la niez.
Entre el 4% y el 12% de todos los nios en edad escolar tienen TDHA El primer
paso, diagnosticar la afeccin, por lo general, no puede hacerse con xito hasta
que el nio tenga, aproximadamente, seis aos.