Universidad Popular Autnoma del Estado de Puebla

Centro Interdisciplinario de Posgrados, Investigacin y Consultora

Estrategias Tecnolgicas
Otoo 2016

Enseanza de la programacin aplicada en ingenieras mediante

manufactura aditiva.
Eduardo Berra Villaseor1, Francisco Mar Barrn2, Juan Roberto Hernndez Herrera3,
Martn Badillo Maldonado4
1

Doctorado en Planeacin Estratgica y Direccin de Tecnologa. Universidad Popular Autnoma del Estado de
Puebla A.C. Calle 21 Sur # 1103 Barrio de Santiago C.P. 72410. eduardo.berra@upaep.edu.mx
2
Doctorado en Planeacin Estratgica y Direccin de Tecnologa. Universidad Popular Autnoma del Estado de
Puebla A.C. Calle 21 Sur # 1103 Barrio de Santiago C.P. 72410. francisco.mar@upaep.edu.mx
3
Doctorado en Planeacin Estratgica y Direccin de Tecnologa. Universidad Popular Autnoma del Estado de
Puebla A.C. Calle 21 Sur # 1103 Barrio de Santiago C.P. 72410. juanroberto.hernandez@upaep.edu.mx
4
Doctorado en Planeacin Estratgica y Direccin de Tecnologa. Universidad Popular Autnoma del Estado de
Puebla A.C. Calle 21 Sur # 1103 Barrio de Santiago C.P. 72410. martin.badillo@upaep.edu.mx

Palabras clave: Enseanza, prototipo, manufactura aditiva, programacin aplicada,

innovacin.
Abstract
1.

Introduccin
Problemtica
Las instituciones de educacin superior tienen el reto de formar egresados que puedan
contribuir en el diseo de programas lgicos para poder desempear ciertas actividades en
ingeniera, es necesario por tanto, revisar y mejorar continuamente las prcticas docentes,
orientndolas a las nuevas necesidades sociales. Una forma de atender estas necesidades es a
travs de la innovacin (Trejo, Jones, lvarez , & Csar, 2007), concepto que si bien posee
acepciones con diversos alcances, implica siempre el uso de la creatividad para la resolucin
de problemas a travs de nuevas y mejores maneras.
Miraut Andrs y Mendoza (2011) establecen que las carreras profesionales que eligen los
jvenes de pases occidentales no se corresponde con la progresiva demanda de ingenieros en
Tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC), por lo que la preocupacin de
universidades, gobiernos e iniciativa privada se centra en la visualizacin futura de que no
ser posible seguir con un ritmo de innovacin sostenible en un mediano plazo si no hay
ingenieros que la realicen. Siguiendo con el mismo argumento, Vandevelde, Saldien, Ciocci y
Vanderborght (2013) afirman que la demanda de ingenieros en el continente europeo se ha
triplicado en los ltimos seis aos, y de forma contraproducente los ingenieros que se gradan
se han reducido significativamente. Lo anterior debido a que los estudiantes han encontrado
problemas de raz relacionados con los dominios del conocimiento en matemticas,
ingeniera, tecnologa y ciencia. Como un primer paso para afrontar tal situacin se requieren
nuevos enfoques pedaggicos que vayan acorde con los rpidos desarrollos tecnolgicos de
este campo.
1

Un pas con mayores esfuerzos encaminados a la innovacin tendr mayor capacidad para
afrontar los retos que el entorno mundial, actual y cambiante nos plantea en todos los
aspectos: sociales, ambientales, salubres, econmicos, productivos etc. El Foro Econmico
Mundial calcula un ndice mundial de competitividad ubicando a Mxico en el lugar 57 de
140 pases, as como un ndice de innovacin donde ocupamos el puesto 52 (World
Economic Forum, 2015); aunque afortunadamente no estamos en los ltimos lugares, esto
proporciona un indicio de que tenemos mucho qu hacer al respecto si pretendemos
solucionar o al menos reducir nuestros problemas actuales y los que se vislumbran para el
futuro.
La tarea de promover y lograr sistemticamente la innovacin en nuestro pas es un problema
con muchas facetas, desde una baja inversin en investigacin y desarrollo (I+D) hasta una
vinculacin dbil entre los diferentes actores. De estos factores debemos tomar el que nos
corresponde: promover la innovacin desde nuestras aulas. Nuestro sistema de educacin
superior debe promover la aplicacin del conocimiento de manera real y prctica,
integrando la investigacin que realiza con las necesidades econmicas y sociales (Wood,
Wilson, & Garcia , 2014), aun ms en la aplicacin de los conocimientos de programacin en
el rea de ingenras. El sistema educativo debe ser capaz de fomentar en sus integrantes las
caractersticas de una persona innovadora.
En el mundo empresarial existen modelos dedicados a fomentar la creatividad e innovacin a
travs de prototipos, tal es el caso del planteado por Sun (2012), que desarrolla un modelo
denominado Problema, Idea, Producto, Empresa (PIPE), en el que se motiva al alumno a
identificar problemas de su entorno, a desarrollar nuevas ideas para resolverlo, a generar
planes de negocios y si el desarrollo es apto a generar un prototipo y un plan de negocios
detallado.
En la Universidad Sains de Malaysia los investigadores Ismail, Ngah y Umar (2010)
encontraron importantes deficiencias con respecto al problema del conocimiento de la
programacin de computadoras dentro de los cursos impartidos en dicha institucin.
Identificaron cuatro problemas principales: (1) la falta de habilidad en el anlisis del
problema, (2) la aplicacin ineficaz de tcnicas para la representacin de la resolucin, (3)
falta de estrategias y codificacin de la solucin y (4) una gran dificultad para dominar la
sintaxis y dems herramientas del lenguaje aplicado. Por tanto, llegaron a la conclusin de
que hacen falta estrategias didcticas que incidan directamente en el conocimiento declarativo
y conocimiento procedimental del alumno para enfatizar en el qu y cmo de la lgica y
sintaxis de un lenguaje de programacin. De tal forma que los estudiante respondan
eficazmente a esas preguntas haciendo uso de las meta-habilidades cognitivas que deber
desarrollar.
Objeto de Estudio
Inferir como un mtodo para la enseanza de la programacin aplicada mediante las
tecnologas de manufactura aditiva promueve la innovacin en la educacin superior.
(Materias de programacin)

2.

Estado del arte

En el mbito de la educacin superior la tcnica que se refiere a la accin Hazlo t mismo
(DIY-Do it yourself) brinda un buena manera de construir conocimiento mediante prototipos.
Dicha tendencia se caracteriza por el uso de manufactura aditiva y la colaboracin que
genera a travs de Internet para crear hardware, por lo que se cree que esta tcnica tiene un
alto impacto en la educacin. No slo fomenta el inters de los alumnos sino que permite el
desarrollo de la creatividad tecnolgica encaminada a la innovacin como cimiento para las
sociedades del maana. La asociacin entre instituciones educativas que busquen la
construccin de sus propias herramientas de prototipado (manufactura aditiva), logra que
dicha tecnologa pueda llegar a ms alumnos ofreciendo un espacio adecuado para compartir
conocimientos y experiencia Vandevelde, Saldien, Ciocci y Vanderborght (2013). Igualmente
Huang y Leu (2014) afirman que el diseo de prototipos permite hacer factible un modelo de
asociacin e intercambio de recursos entre las comunidades universitarias en Estados Unidos,
donde los estudiantes tienen un contacto directo con la realidad empresarial. Adems el propio
gobierno intenta bajar el desarrollo de prototipos a niveles ms bsicos de educacin con la
finalidad de desarrollar a la prxima generacin de diseadores de sistemas de innovacin.
En la educacin mdica por ejemplo, segn el estudio de OBrien, Wayne, Barsness,
McGaghie, y Barsuk (2016), permite que a travs de la Educacin mdica basada en la
simulacin (SBME) se recreen escenarios de cuidados clnicos replicados a travs de modelos
de impresin 3D, donde mdicos y pacientes interactan tal como lo haran en el entorno real
sin ningn riesgo para el paciente. Como una limitante afirman que slo se puede informar
casos aislados o series de estos mismos sin poder hacerlo a gran escala. En este contexto
existen cuestiones sin respuesta en este campo, por lo que se necesitan ms investigaciones
que permitan concretar cules seran los beneficios del diseo y desarrollo de prototipos.
Kroll y Artzi (2011) en su estudio realizado en el Instituto de Tecnologa Technion situado en
la ciudad de Haifa en Israel, muestran los beneficios que representan los modelos del
prototipado rpido (RP) para los proyectos de cuarto ao de los alumnos de la carrera de
ingeniera aeroespacial, donde se realiz un prototipo para el tnel del viento subsnico de
dos aeronaves obteniendo resultados significativos segn las predicciones realizadas a priori
del rendimiento aerodinmico esperado. Se efectuaron un conjunto de ensayos con el
prototipo que contribuyeron con la experiencia educativa de los estudiantes ya que los RP
permiten una experiencia eficaz y realista de aprendizaje, lo cual permiti a su vez, una forma
de bajo costo de probar y realizar una evaluacin preliminar de aviones en los planos
acadmicos y de la industria.
En su tesis doctoral Major (2014) analiz mediante investigaciones empricas, que abarcaron
una extensa gama de participantes, cmo es que un simulador de robot podra ser eficaz en el
aprendizaje de la introduccin a la programacin. El investigador dise varios instrumentos
para cuestionarios, recoleccin de datos de los ejercicios de programacin, entre otros. Los
instrumentos arrojaron un alto grado de motivacin de los alumnos y permiti argumentar que
el prototipo de robot fungi como una eficaz forma de aprender la lgica de programacin.
Igualmente concluye con la recomendacin de que se requiere de sugerencias en futuras
investigaciones en base a lo aprendido en su trabajo.

Irwin, Pearce, Anzolone y Oppliger (2014, June) disearon diferentes estrategias basadas en
tecnologa de impresin de cdigo abierto de impresin 3D y tcnicas para la implementacin
de los estndares de ciencias de la prxima generacin en las aulas en las instituciones de
nivel superior en Indianpolis. Dentro del curso generado, los estudiantes concluyen un
proyecto de diseo y analizan los resultados, y en una segunda parte los disearon una
solucin donde programaron mediante lgica algortmica y ensamblaron componentes fsicos
de un prototipo. Lo anterior logr que los estudiantes que trabajan en todas esas habilidades
de diseo y construccin de escenarios lograrn un conjunto de competencias para su
formacin profesional. As mismo, los autores recomiendan integrar las tcnicas de
prototipado en los planes de estudio acorde a los programas de las carreras correspondientes.
La enseanza por proyectos se mostr como una estrategia que permite al estudiante
involucrarse de forma activa se configura en una prctica positiva que permite contextualizar
el conocimiento presentado y establecer un dialogo entre todos los participantes de las clases
promoviendo la comprensin un aprendizaje significativo para el alumno (Tuyarot &
Arriassecq, 2015).
Es necesario considerar la posibilidad de que los docentes en ciencias diseen, construyan y
utilicen prototipos experimentales de bajo costo con fines didcticos, el diseo y construccin
del prototipo es idneo para la enseanza de la dinmica rotacional, ya que los estudiantes
adems de validar el teorema de ejes paralelos a travs del prototipo, relacionaron otros temas
relevantes de la dinmica de rotacin, generando en ellos un aprendizaje ntegro frente a la
temtica. A travs de las prcticas experimentales es posible abordar conceptos abstractos que
se dificultan ensear en el aula de clase, posibilitan realizar una representacin concreta y
tangible de dichos conceptos los cuales pueden ser visibilizados por los estudiantes. (Lucio
Llantn, 2016).
Este nuevo ambiente tecnolgico requiere un cambio de actitud tanto del estudiante como del
docente. En esta etapa, los estudiantes deben adoptar un rol ms activo y ser protagonistas de
su propio proceso de aprendizaje, mientras que el docente debe asumir el rol de mediador del
aprendizaje, incentivando a los alumnos a la bsqueda del conocimiento (Bravo Sanchez &
Forero Guzmn, 2012)
3.

Metodologa

4.

Discusin y conclusiones
Referencias
Huang, Y., & Leu, M. C. (2014). Frontiers of Additive Manufacturing Research and
Education.
Irwin, J. L., Pearce, J. M., Anzolone, G., & Oppliger, D. E. (2014, June). The RepRap 3-D
printer revolution in STEM education. In 121st ASEE Annual Conference & Exposition.
Ismail, M. N., Ngah, N. A., & Umar, I. N. (2010). Instructional strategy in the teaching of
computer programming: a need assessment analyses. TOJET: The Turkish Online Journal
of Educational Technology, 9(2).
Kroll, E., & Artzi, D. (2011). Enhancing aerospace engineering students' learning with 3D
printing wind-tunnel models. Rapid Prototyping Journal, 17(5), 393-402.
4

Major, L. (2014). An empirical investigation into the effectiveness of a robot simulator as a

tool to support the learning of introductory programming(Doctoral dissertation, Keele
University).
Miraut Andrs, D., & Mendoza, . (2011). Iniciativas educativas para una sociedad de la
informacin sostenible. Teora de la Educacin, 12(3), 23.
OBrien, E. K., Wayne, D. B., Barsness, K. A., McGaghie, W. C., & Barsuk, J. H. (2016). Use
of 3D Printing for Medical Education Models in Transplantation Medicine: a Critical
Review. Current Transplantation Reports, 3(1), 109-119.
Vandevelde, C., Saldien, J., Ciocci, C., & Vanderborght, B. (2013). Overview of technologies
for building robots in the classroom. In International Conference on Robotics in
Education (pp. 122-130).
Trejo , G., Jones, C., lvarez , N., & Csar, H. (2007). Educacin para una aconoma
competitiva: Hacia una estratega de reforma. Mxico: Editorial Diana, Centro de
Investigacin para el desarrollo.
Wood, D., Wilson, C., & Garcia , A. (Septiembre de 2014). Fomentando la Innovacin en
Mxico. Woodrow Wilson International Center for Scholars / Fundacin Idea.
Sun, H. (2012). The PIPE model for teaching creativity, innovation and entrepreneurship.
Proceedings of IEEE International Conference on Teaching, Assessment and Learning
for Engineering, T1B-6 - T1B-9.
Bravo Sanchez, F. ., & Forero Guzmn, A. (26 de 07 de 2012). La robtica como un recurso
para facilitar 3el aprendizaje y desarrollo de competencias generales. Revista Teoria de la
Educacin: Educacin y Cultura en la Sociedad de la Informacin, 120-136. Salamanca,
Guanajuato,
Mxico:
Universidad
de
Salamanca.
Obtenido
de
http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/revistatesi/article/view/9002/9247
Lucio Llantn, G. L. (01 de 01 de 2016). Diseo y construccin de un prototipo experimental
para la enseanza de los Lquenes como bioindicadores en la educacin bsica. 2016.
Cali, Valle del Cauca, Colombia: Universidad del valle.
Tuyarot, D. E., & Arriassecq, I. (noviembre de 2015). Enseanza de la fsica universitaria a
travs de proyectos: el motor de Stirling. Revista de enseanza de la fisica, 447-452.
doi:0326-7091
.