Pip Colegio 821435 Alto Puylucana

Municipalidad Distrital de los Baos del Inca - Unidad Formuladora - Mejoramiento y Ampliacin del servicio educativo en la IE
de nivel primario N 821435 del caserio Alto Puylucana, Distrito de los Baos del Inca - Cajamarca
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE LOS BAOS DEL INCA

ESTUDIO DE PRE-INVERSIN
A NIVEL DE PERFIL
PROYECTO:
MEJORAMIENTO Y AMPLIACIN DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I. E. DE NIVEL PRIMARIO
N 821435 DEL CASERIO ALTO PUYLUCANA, DISTRITO DE LOS BAOS DEL INCA - CAJAMARCA
UBICACIN:
DEPARTAMENTO
PROVINCIA
DISTRITO
CENTRO POBLADO
CASERIO
: CAJAMARCA
: CAJAMARCA
: LOS BAOS DEL INCA
: PUYLUCANA
: ALTO PUYLUCANA
Los Baos del Inca, Abril del 2014
INDICE
I.
II.
III.
RESUMEN EJECUTIVO.
ASPECTOS GENERALES.
II.1
Nombre del Proyecto y Localizacin.
II.2
Institucionalidad.
II.3
Marco de referencia.
IDENTIFICACION.
III.1
Diagnstico.
III.2 Definicin del problema, sus causas y efectos.

III.3
IV.
V.
Planteamiento del proyecto.
FORMULACIN.
IV.1
Definicin del horizonte de evaluacin del proyecto.
IV.2
Determinacin de la brecha oferta demanda.
IV.3
Anlisis tcnico de las alternativas.
IV.4
Costos a precios de mercado.
EVALUACION.
V.1
Evaluacin Social.
V.2
Evaluacin privada.
V.3
Anlisis de sostenibilidad.
V.4
Impacto ambiental
V.5
Gestin del proyecto.
V.6
Matriz de marco lgico para la alternativa seleccionada.
VI.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
VII.
ANEXOS.
Panel Fotogrfico
Documentacin.
Planos
PARTE I
RESUMEN EJECUTIVO
I.1
Nombre del Proyecto
MEJORAMIENTO Y AMPLIACIN DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA IE. DE NIVEL PRIMARIO N 821435 DEL
CASERIO ALTO PUYLUCANA DEL DISTRITO DE LOS BAOS DEL INCA CAJAMARCA
I.2
Objetivo del Proyecto
POBLACION ESCOLAR APROPIADAMENTE ATENDIDA BAJO CONDICIONES ADECUADAS Y DISMINUCIN DE

RIESGO FISICO DEL ALUMNADO, PROFESORES Y PERSONAL ADMINISTRATIVO EN LA I.E N 821435- ALTO
PUYLUCANA DEL CENTRO POBLADO PUYLUCANA, DISTRITO DE LOS BAOS DEL INCA.
I.3
Balance Oferta Demanda Proyectada.

Infraestructura.
El proyecto plantea la construccin de un muro de contencin de 90 ML, la construccin de

cerco perimtrico de 25 ML, la construccin de la cobertura del patio multiusos de esta IE y la
edificacin de 01 ambiente para cocina y comedor para el horizonte del proyecto con el cual se
absolver la brecha existente.
RECURSOS FISICOS.
El proyecto tambin contempla la adquisicin de mobiliario escolar para los alumnos de los 6
grados y los 2 profesores de esta Institucin.
EQUIPOS:
El proyecto tambin contempla la adquisicin de equipos de computo que permitan estar
acorde con la modernidad educativa.
I.4
Descripcin de Alternativa
Alternativa de Solucin N 1
COMPONETES
Componente 1:
ADECUADA Y SUFICIENTE
INFRAESTRUCTURA BSICA
Componente 2:
ADECUADA INFRAESTRUCTURA
COMPLEMENTARIA
DESCRIPCION
Construccin de 01 cocina + 01 comedor+ almacn de
alimentos, rea total de 74.55 m2, de albailera con ladrillos
de arcilla, y techo aligerado a dos aguas con cobertura de teja
andina.
Mejoramiento (pisos, Instalaciones Elctricas, pintado y
otros) de un ambiente para sala de cmputo con pisos de
concreto frotachado y coloreado con acabados mnimos.
Construccin de muro de contencin (90 ml), de Albaileria
de piedra.
Construccin
Componente 3:
EXISTENCIA DE PROTECCIN
CON COBERTURA EN EL PATIO
Y/O LOSA DEPORTIVA DE LA I.E
Componente 4:
CAPACITACIN A LA POBLACIN
ESTUDIANTIL
de columnas de concreto fc=210kg/cm2 de

0.25 x 0.25 m, y de 4.00 m de altura, los cuales irn ubicados
en puntos estratgicos segn la arquitectura del rea a techar.
Fabricado e instalacin de cerchas metlicas para columnas,
vigas y soportes con perfiles metlicos de 1, con un
espesor de 2.5 mm, y acero corrugado de ; y teniendo las
alturas finales para la cobertura de 8:00 m, 7.00 m y 5.00 m,
dependiendo de la arquitectura del rea a techar.
Instalacin de cobertura liviana ligera con malla Raschell de
90% en el rea especificada en los planos de la Institucin
educativa.
Adquisicin y entrega de sombreros a la poblacin
estudiantil
Contratacin de especialistas en talleres de sensibilizacin de
la poblacin estudiantil, en medidas de proteccin la radiacin
solar.
01
Componente 5:
PROVISIN OPORTUNA DE
EQUIPAMIENTO Y MATERIAL
EDUCATIVO
escritorio de oficina, 02 escritorios de oficina + silla para

profesor, un armario, estantes para libros (depsito de
libros biblioteca primaria), 7 mdulos primaria: 01 mesa +
02 sillas, 01 mdulo para computadora, 01 computadora,
01 impresora multifuncional.
Equipamiento de cocina y comedor
Alternativa de Solucin N 2
COMPONETES
Componente 1:
Adecuada y suficiente infraestructura bsica
Componente 2:
Adecuada Infraestructura complementaria
Componente 3:
Existencia de proteccin con cobertura en el patio
y/o losa deportiva de la I.E
Componente 4:
Capacitacin a la poblacin estudiantil
Componente 5:
Provisin oportuna de equipamiento y material
educativo
DESCRIPCION
Construccin de 01 cocina + 01 comedor+
almacn de alimentos, rea total de 74.55 m2,
de albailera con ladrillos de arcilla, y techo
aligerado a dos aguas con cobertura de teja
andina.
Construccin (pisos, Instalaciones Elctricas,
pintado y otros) de un ambiente para sala de
cmputo con pisos de concreto frotachado y
coloreado con acabados mnimos.
Construccin de muro de contencin (90 ml),
de Concreto Armado de 175 Kg/cm2.
Construccin de columnas de concreto f
c=210kg/cm de 0.25 x 0.25 m, y de 4.00 m de
altura, los cuales irn ubicados en puntos
estratgicos segn la arquitectura del rea a
techar.
Fabricado e instalacin de cerchas metlicas
para columnas, vigas y soportes con perfiles
metlicos de 1, con un espesor de 2.5 mm,
y acero corrugado de ; y teniendo las alturas
finales para la cobertura de 8:00 m, 7.00 m y
5.00 m, dependiendo de la arquitectura del
rea a techar.
Instalacin de cobertura liviana ligera con
malla Raschell de 90% en el rea especificada
en los planos de la Institucin educativa.
Adquisicin y entrega de sombreros a la
poblacin estudiantil
Contratacin de especialistas en talleres de
sensibilizacin de la poblacin estudiantil, en
medidas de proteccin la radiacin solar.
01
escritorio de oficina, 02 escritorios de

oficina + silla para profesor, un armario,
estantes para libros (depsito de libros
biblioteca primaria), 7 mdulos primaria: 01
mesa + 02 sillas, 01 mdulo para
computadora, 01 computadora, 01
impresora multifuncional.
I.5
Costo del proyecto

Resumen del Costo Total por componentes
DESCRIPCION
COSTO TOTAL
INFRAESTRUCTURA
COCINA - COMEDOR + ALMACEN
95093.47
MURO DE CONTENCION
59138.55
CERCO PERIMETRICO
18821.38
COBERTURA DEL PATIO MULTIUSOS
54085.00
VARIOS
8730.28
IMPACTO AMBIENTAL
3500.00
FLETE TERESTRE
4500.00
PRESUPUESTO 1 DIRECTO
B
243868.68
243868.68
CAPACITACION
3200.00
3200.00
COSTO TOTAL DIRECTO
247068.68
Costos Total de Inversin Alternativa 1

ALTERNATIVA N 01
RUBROS
Unidad
Cantidad
Total
ETAPA N 01: Pre Inversin
Perfil Tcnico
Estudio
1
00
Componente N 01: INFRAESTRUCTURA
Glb
1
243868.68
Componente N 01: CAPACITACION
Glb
1
3200.00
COSTO TOTAL DIRECTO
247068.68
Gastos generales (20%)
37060.30
Utilidad (5%)
12353.43
SUB TOTAL
296482.42
IGV(18%)
53366.84
TOTAL VALOR REFERENCIAL
349849.25
Gastos de supervisin (4%)
13993.97
Expediente Tcnico (6%)
20990.96
Liquidacin (1%)
3498.49
TOTAL PRESUPUESTO
388332.67
Fuente: Elaboracin Propia
Costos de Inversin en la Situacin Con proyecto de la Alternativa 2
RUBROS
Unidad
ALTERNATIVA N 02
Cantidad
Total

Perfil Tcnico
Estudio
Componente N 01: INFRAESTRUCTURA Glb
Glb
COSTO DIRECTO
Utilidad (5%)
SUB TOTAL
IGV(18%)
Gastos de Supervisin (4%)
Liquidacin (1%)
TOTAL PRESUPUESTO
1
1
1
0
300710.43
3200
303910.43
45586.56
15195.52
364692.52
65644.65
430337.17
17213.49
25820.23
4303.37
477674.26
Costos de Operacin y Mantenimiento Con proyecto Alternativa N 01
Remuneracin
Concepto
Unidad
Cantidad
Bruta
1.- GASTOS DE OPERACIN
REMUNERACIONES
Director
Profesor
0
0
Profesor de Aula
Profesor
0
0
Auxiliar
Tcnico
0
0
BIENES Y SERVICIOS
tiles de escritorio
Global
1
Energa Elctrica
Global
1
Otros servicios
Global
1
2.- GASTOS DE
MANTENIMIENTO
BIENES Y SERVICIOS
Artculos de limpieza
Global
1
Pintura
Global
1
Repuestos
Global
1
Otros servicios
Global
1
TOTAL COSTOS DE MANTENIMIENTO
Bonificacin
Anual
Total
Anual
470
0
0
0
0
0
0
0
470
300
120
50
1290
1290
150
700
40
400
1760
I.6
Evaluacin Social del proyecto

Para el presente proyecto, donde los beneficios generados por este son muy difciles de calcular
por la metodologa Beneficio-Costo, utilizaremos la metodologa de la Evaluacin de costo
Efectividad o Evaluacin por Objetivo del Proyecto.
Dicha evaluacin la realizaremos por el global de los componentes del proyecto, ya que estos
benefician en conjunto a la I.E. de Educacin Bsica en el casero de Alto Puylucana del Distrito
de Los Baos del Inca. Para el clculo del Ratio Costo Efectividad, debemos tener en cuenta
de que los beneficiarios directos del proyecto son los alumnos en edad escolar 3 a 17 aos y que
estos beneficiarios alcanzaran a ocupar su mxima capacidad del patio multiusos de la I.E
intervenida. Por lo tanto del cuadro de flujo de costos incrementales por cada componente y
cada alternativa, procedemos a calcular el Valor Anual Equivalente (VAE).
El clculo del coeficiente de Costo/ Efectividad (C/E), se ha realizado tanto a precios privados
como a precios sociales, los que se muestran en cuadros siguientes.
Evaluacin del Proyecto por Objetivos Alternativa N 01 (Nuevos Soles)
I.7
Sostenibilidad del Proyecto

a) Financiamiento de la inversin del proyecto.
En esta fase de inversin, La Municipalidad distrital de Los Baos del Inca, es quien asume el
compromiso del financiamiento total del proyecto de inversin pblica.
b) Responsable de la Operacin y Mantenimiento del PIP
La Operacin est a cargo de la Direccin Regional de Educacin Cajamarca con los pagos de:
remuneraciones del personal docente y administrativo, gastos por servicios bsicos, as como
parte de los costos de mantenimiento de las I.E. del sector pblico. El gasto de Mantenimiento que
ocasionara la construccin de la obra ser asumido por la direccin y la Asociacin de Padres de
Familia de la I.E intervenida, con fondos transferidos por la Direccin Regional de Educacin
Cajamarca y los recursos propios de cada I.E.
I.8
Impacto Ambiental
El impacto negativo que generar es mnimo en comparacin a los beneficios que se generarn
con la intervencin del proyecto. No afectaran los componentes del ecosistema del casero de Alto
Puylucana como es el medio fsico natural, el medio biolgico y el medio social. A continuacin un
resumen de los impactos positivos, negativos y las acciones de mitigacin.
Anlisis de Impacto Ambiental
Matriz de Interaccin - Impacto Ambientales Probables
Plan de mitigacin de los impactos ambientales:

Como se mencion stos se darn en la etapa de construccin obedeciendo a lo siguiente:
Mitigar los niveles de polvo, durante el transporte de materiales,

niveles de ruido permisible, de manera general la calidad de cada equipo utilizado en la
obra deber cumplir con las Normas Tcnicas Nacionales aprobadas por INDECOPI.
En el presente perfil de proyecto se identificaron los impactos directos positivos y negativos del
proyecto y se plantearon las medidas de mitigacin elaborndose un plan de manejo ambiental
sobre la base de cifras estimadas las cuales han sido incorporadas en los costos del perfil del
proyecto, los que permitirn reducir la contaminacin del medio ambiente.
Las medidas de mitigacin a implementarse son los que se consideran en el siguiente cuadro:
Impacto Ambientales Probables- Medidas de Mitigacin
Impactos positivos:
Suelo y Geologa: La zona mantiene una estructura geolgica estable. Existen algunos
riesgos mnimos de impactos negativos.
Fauna: No se presenta impacto negativo alguno contra la fauna silvestre.
Paisaje: No existe impacto negativo alguno.
Cultural: La obra se ejecutara sin ningn riesgo ya que por la zona no se encuentran
restos arqueolgicos.
Salud Poblacional: No habr impacto negativo en la salud de la poblacin, por el
contrario, con el servicio reducir enfermedades drmicas y oftalmolgicas, que son el
principal problema con que cuentan los estudiantes del rea de influencia y mayor
seguridad del estudiantado dentro de la I.E.
Las acciones de mitigacin son de carcter preventivo:
No dejar materiales de construccin en las zonas donde se ejecutarn las obras, as mismo
eliminar correctamente el material excedente de excavaciones y movimiento de tierras, cuyos
costos estn incluidos dentro de los costos directos.
I.9
Plan de Implementacin- Cronograma

Cronograma de Ejecucin Financiero
COMPONENTES
Total
Mes 1
Infraestructura
243868.68
Capacitacin
3200.00
COSTO TOTAL DIRECTO
247068.68
Gastos Generales (15%)
37060.30
Utilidad (5%)
12353.43
IGV (18%)
53366.84
Gastos de Supervisin (4%) 13993.97
20990.96
Liquidacin (1%)
3498.49
Mes 2
Mes 3
73160.60 97547.47
1600.00
73160.60 99147.47
12353.43 12353.43
4117.81 4117.81
17788.95 17788.95
4664.66 4664.66
20990.96
0.00
0.00
1166.16 1166.16
Mes 4
TOTAL
73160.60 243868.68
1600.00
3200.00
74760.60 247068.68
12353.43 37060.30
4117.81 12353.43
17788.95 53366.84
4664.66 13993.97
0.00 20990.96
1166.16
3498.49
Cronograma de Ejecucin Fsico

COMPONENTES
Infraestructura
Capacitacin
COSTO TOTAL DIRECTO
Utilidad (5%)
IGV (18%)
Liquidacin (1%)
Total
Mes 1
243868.68
3200.00
247068.68
37060.30
12353.43
53366.84
13993.97
20990.96
3498.49
100%
Mes 2
30%
Mes 3
40%
50%
Mes 4
30%
50%
TOTAL
100%
100%
33%
33%
33%
33%
0%
33%
33%
33%
33%
33%
0%
33%
34%
34%
34%
34%
0%
34%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
MARCO LOGICO.
Matriz del Marco Lgico
CONCLUSIONES
Mediante la formulacin del perfil del Proyecto Mejoramiento del servicio educativo en la I. E.
de nivel primario N 821435 del casero Alto Puylucana, Distrito de Los Baos del Inca Cajamarca ha llegado a las siguientes conclusiones: el problema identificado es poblacin
escolar inadecuadamente atendida con alto riesgo de contraer enfermedades dermatolgicas y
oftalmolgicas en la I.E N 821435- Alto Puylucana del centro poblado Puylucana, Distrito de Los
Baos del Inca.
De los resultados obtenidos a la evaluacin mediante la metodologa Costo Efectividad, la
alternativa seleccionada para el proyecto es la ALTERNATIVA I siendo los indicadores menores,
en consecuencia esta alternativa es la ms viable para la ejecucin del proyecto.
El proyecto beneficiar a 157 nios del rea de influencia como beneficiarios directos, sin
embargo optimistamente parte de la poblacin fuera del rea de influencia se beneficiar por que
la Infraestructura Educativa ser una de las con mejor calidad educativa a nivel Distrital.
El costo total de inversin del proyecto asciende a la suma de 388332.67 nuevos soles, cuyo
perodo de ejecucin es de 03 meses.
Desde el punto de vista de impacto ambiental, el proyecto genera impactos negativos leves,
debido a sus caractersticas del proyecto.
Del anlisis de Sostenibilidad se concluye que el proyecto es sostenible a lo largo del tiempo y
est garantizado en su fase de operacin por la participacin en las acciones y gastos de
operacin y mantenimiento de la Direccin de la I.E., del Ministerio de Educacin, de la APAFA y
de la Municipalidad distrital de Los Baos del Inca.
Para la ejecucin del presente proyecto, result ms factible la Alternativa N 01 por requerir una
menor inversin, cuyo presupuesto referencial asciende a la suma de: S/. 338332.67 mientras que
el presupuesto de la Alternativa N 02, asciende a la suma S/. 477674.26 nuevos soles.
Las obras proyectadas en la Alternativa N 01: considera infraestructura educativa para su
utilizacin en 01 turno, las mismas que luego de efectuado el flujo de costos presenta un menor
costo VACT, considera tambin infraestructura como cocina comedor, cerco perimtrico, muro de
contencin, cobertura patio multiusos; adems Capacitacin en educacin y posturas que debe
adoptar el alumnado en el momento de recibir sus clases.
La ejecucin de la obra de Ampliacin y mejoramiento, y equipamiento de los Servicios de
Educacin es una necesidad sentida por la poblacin, la cual se manifiesta con la predisposicin
de los mismos para participar activamente con sus aportes en la ejecucin de las obras.
Finalmente, la ejecucin de este proyecto traer consigo el mejoramiento del desarrollo del
aprendizaje de los alumnos, elevando su nivel de cultura y educacin, lo que en conclusin eleva
la calidad de vida de los pobladores del Distrito de Los Baos del Inca; Brindndoles una
infraestructura adecuada para que puedan desarrollar sus actividades escolares, aplacando as
sus necesidades primordiales.
con la intervencin del proyecto, no afectaran los componentes del ecosistema de la localidad de
Monterrico. Por el contrario, en la fase de ejecucin generar trabajo eventual y en la fase de
operacin mejorar el entorno.
RECOMENDACIONES
Por consiguiente; se recomienda su registro en el Banco de Proyectos del SNIP, se declare la
Viabilidad por ser sostenible en el tiempo y la autorizacin para la elaboracin del Expediente
Tcnico y su ejecucin posterior.
Se sugiere tomar en cuenta la capacitacin, pues es fundamental para el ptimo desarrollo cultural
de la poblacin estudiantil y del Distrito de Baos del Inca.
En la seleccin de alternativas se ha optado por la eleccin de la Alternativa de proyecto N 1,
por ser la ms adecuada desde una perspectiva Tcnica y Econmica.; Se recomienda que la obra
sea ejecutada por la modalidad de CONTRATA.
PARTE II
ASPECTOS GENERALES
2.1 Nombre del Proyecto y Localizacin.

a) Nombre del proyecto.
MEJORAMIENTO Y AMPLIACIN DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA IE. DE NIVEL PRIMARIO N 821435 DEL
CASERIO ALTO PUYLUCANA DEL DISTRITO DE LOS BAOS DEL INCA CAJAMARCA
b) Localizacin.
Macro Localizacin:
La intervencin se realizara en el departamento de Cajamarca, Provincia de Cajamarca, Distrito
de Los Baos del Inca.
REGION
PROVINCIA
DISTRITO
REGION GEOGRAFICA
CASERIO
ALTITUD
CAJAMARCA
CAJAMARCA
LOS BAOS DEL INCA
SIERRA
ALTO PUYLUCANA
2760 msnm
Lmites:
NORTE
SUR
ESTE
OESTE
CASERIO EL CAPULI
CASERIO CHIM CHIM TRES CRUCES
CASERIO CHIM CHIM CHUQUIPUQUIO
CENTRO POBLADO PUYLUCANA
Cdigo Ubigeo:
El casero de Alto Puylucana se encuentra ubicado en el Centro Poblado de Puylucana, distrito

de Los Baos del Inca, provincia de Cajamarca, departamento de Cajamarca, a 12 km al Norte
de la capital distrital, Los Baos del Inca. El casero de Alto Puylucana se encuentra a unos 2760
metros de altitud en la margen derecha aguas arriba de la quebrada seca EL OLCAY, que
desciende desde lo alto del casero y otros aledaos al mismo.
Micro localizacin.
Las Institucin Educativa N 821435 del Nivel Primaria Alto Puylucana, se encuentran ubicado en
el Centro Poblado Puylucana, Distrito de Los Baos del Inca, en la zona rural, para llegar a esta
IE partimos del Distrito de Baos del Inca por una carretera asfaltada hasta la plaza de armas del
CP Puylucana, a partir de este lugar nos conduce una trocha carrozable en regular estado, en un
tiempo aproximado de 30 minutos.
2.2 Institucionalidad.
a. Unidad Formuladora:
La formulacin de proyecto de inversin pblica est a cargo de la oficina de la Unidad
Formuladora de la Municipalidad distrital de los Baos del Inca.
Nombre
Sector
Pliego
Direccin
Responsable
Formulador
UNIDAD FORMULADORA GOBIERNO LOCAL

JR. ATAHUALPA, PLAZA DE ARMAS S/N
ING. LUZ LEIVA ABANTO
SOC. EDUARDO COLORADO RAMIREZ.
ING. ANTONIO MEDINA CENTURION.
b. Unidad Ejecutora :
La ley General del Sistema Nacional de Presupuesto Ley N 28411 seala en su artculo 58 que
los titulares de los pliegos presupuestarios proponen a la Direccin Nacional del Presupuesto
Pblico la creacin de unidades ejecutoras, debiendo contar para dicha creacin con un
presupuesto anual por toda fuente de financiamiento no inferior a DIEZ MILLONES Y 00/100
NUEVOS SOLES (S/. 10 000 000,00). Asimismo, para la creacin de unidades ejecutoras, la
entidad debe contar con los recursos necesarios humanos y materiales para su implementacin,
no pudiendo demandar recursos adicionales a nivel de pliego presupuestario y cumplir con los
dems criterios y requisitos que establezca la Direccin Nacional del Presupuesto Pblico. Al
reunir todos estos requisitos la Municipalidad Distrital de Los Baos del Inca es considerada
como unidad Ejecutora por lo cual; La ejecucin del presente proyecto estar a cargo de la Sub
Gerencia de Infraestructura de la Municipalidad de Los Baos del Inca.
La Municipalidad Distrital de los Baos del Inca, previa aprobacin y autorizacin del presente
perfil, tendr a su cargo la elaboracin del expediente tcnico y la ejecucin de la obra. Esta
unidad cuenta con profesionales capacitados y competentes en ejecucin de obras, con
experiencia en realizacin de este tipo de proyectos, la misma que est contemplada dentro de
sus funciones y lineamientos, adems tiene la capacidad legal para contratar y ejecutar este tipo
de proyectos de acuerdo a la normatividad presupuestal vigente.
NOMBRE
SECTOR
PLIEGO
RESPONSABLE
SUB GERENCIA DE INFRAESTRUCTURA

GOBIERNO LOCAL
ING. SANTOS LOPEZ MARREROS
c. Estructura Funcional Programtica:
FUNCIN
PROGRAMA
SUB PROGRAMA
RESPONSABLE FUNCIONAL
22 EDUCACIN
047 EDUCACION BASICA
104 EDUCACION PRIMARIA
EDUCACION
2.3 Marco de referencia.

2.4.1.
Antecedentes del Proyecto.
De acuerdo a la OMS (Organizacin Mundial de salud), la OPS y otras entidades internacionales

dedicadas al estudio de los cambios climatolgicos en el mundo y a otras instituciones
nacionales, se ha determinado que la radiacin solar se halla en aumento y en niveles altamente
perjudiciales para la salud de la poblacin y en especial de la niez y la juventud en edad
estudiantil. Las afecciones pueden presentarse en todo el cuerpo principalmente en ojos y piel y
como es sabido la cantidad de radiacin solar recibida es acumulativa en el organismo causando
daos severos como el cncer a la piel. El que se halla propagndose de manera altamente
alarmante en nuestro pas. Como medidas de prevencin el Ministerio de Salud, el Ministerio de
Educacin y sus dependencias descentralizadas formularon recomendaciones para la proteccin
de la salud de las personas frente a la excesiva radiacin solar. En la cual establecen las
acciones de prevencin a los efectos de la radiacin ultravioleta. Donde seala especficamente:
En prevencin de la salud del educando, se dispone, el uso de sombreros o gorras, segn sea el
caso, como parte del uniforme escolar.
Implementar a la Institucin Educativa de espacios abiertos, cubiertos con malla especial, la
ms comn es la Malla Raschell, los ventanales de las aulas y otros espacios educativos con
cortinas, asimismo, desarrollar campaas de sensibilizacin e informacin en la comunidad y
otros de acuerdo a la realidad ambiental de la institucin y necesidades del educando.
Ante esta problemtica existente los directores de las instituciones educativas como autoridades
directas de las instituciones educativas solicitan a la Municipalidad distrital de Los Baos del Inca
mediante solicitudes la pronta instalacin de coberturas de proteccin solar en sus instituciones,
as como la construccin de una cocina, comedor y la construccin de un muro de contencin,
entre otros. Para lo cual participaron en el presupuesto participativo 2013 y 2014
respectivamente quedando su iniciativa priorizada (Ver anexo 06). En la actualidad segn visita
de campo realizada a la Institucin Educativa del casero Alto Puylucana ubicada en la Zona
Rural realizada por nosotros como formuladores del presente proyecto, la cual la oferta de la
infraestructura debe ser integral, en este sentido no cuenta con una infraestructura en proteccin
solar en sus patios de uso mltiple, cocina, comedor, muro de contencin donde realizan sus
actividades diarias, como deportivas, recreativas y otros eventos, as como la gran mayora de
los estudiantes no haca uso de sombreros o gorras mucho de los casos debido a sus escasos
recursos econmicos.
Despus de las visitas se procedi a seleccionar y considerar en el estudio, tomando en cuenta
la existencia y estado con losas deportivas y/o patios de honor en buenas condiciones, para la
implementacin de infraestructura en proteccin solar, no cuenta con cocina, comedor, muro de
contencin, as como las solicitudes de intervencin presentadas por las autoridades educativas
por mesa de parte del municipio. La poblacin de nuestro mbito de intervencin se encuentra
en zonas rurales algo deprimidas en cuanto a presupuesto se refiere, es por eso que el Director
de la Instituciones Educativa conjuntamente con los padres de familia tomaron la iniciativa de
solicitar apoyo a la Municipalidad Distrital de Los Baos del Inca, en la instalacin de coberturas
de proteccin solar a las institucin educativa, cocina, comedor, muro de contencin, entre otros,
encontrndose adjuntas en el anexo del perfil, dando a conocer que muchos nios sufrieron
daos leves a la piel y a los ojos, producto de los rayos ultravioletas y se encuentra en peligro
por el deslizamiento de tierra al patio de formacin, solicitando tambin la construccin de una
cocina, comedor, etc.
2.4.2.
Lineamientos de polticas relacionados con el Proyecto
El proyecto est enmarcado dentro de:

a. Sistema Nacional de Inversin Pblica
Para la elaboracin del presente estudio se ha cumplido con lo que establece el Sistema
Nacional de Inversin Pblica (SNIP). Teniendo en cuenta las normas y manuales metodolgicos
establecidos por el Ministerio de Economa y Finanzas a travs la Direccin General de
Programacin Multianual del Sector Pblico (DGPMSP), as como los lineamientos de poltica del
Sector Educacin, las que se detallan a continuacin:
Ley N 27293 Ley del sistema Nacional de Inversin Pblica (28/06/2000), modificada por:
D.L. N 1005 (03/05/2008), decreto legislativo que autoriza al Ministerio de Economa y Finanzas
a delegar sus atribuciones de evaluacin y declaracin de viabilidad de los proyectos a
financiarse con operaciones de endeudamiento u otra que conlleve el aval o garanta del estado.
Ley 28802 (21/07/2006), ley que modifica el Sistema Nacional de Inversin Pblica.
Ley 28522 Ley del Sistema Nacional de Planeamiento Estratgico y del Centro Nacional de
Planeamiento Estratgico (CEPLAN).
DecretoSupremoN102-2007 EF del 19/07/2007 Reglamento del Sistema Nacional de Inversin
Pblica, modificado por D.S. N 185-2007-EF del 24/11/2007 Modificacin de la segunda
disposicin complementaria del reglamento de la ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica.
Resolucin Directoral N 003-2011-EF/68.01 que aprueba la Directiva N 001-2011-EF/68.01,
Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica.
b. Ministerio de Educacin
Polticas del Plan EPT 2005 2015, Per
Poltica G: Atencin a la Infraestructura
Proveer las condiciones bsicas de infraestructura, equipamiento y material educativo que
aseguren las condiciones para el aprendizaje ptimo, especialmente en las IE de mayor
carencia.
Poltica I: Asignacin Presupuestal
Lograr una asignacin presupuestal para el sector educacin no menor al 6% del PBI,
incrementando el porcentaje de los recursos destinados a Gastos de Capital (o inversin en
componentes distintos a remuneraciones) y garantizando una distribucin equitativa de los
recursos.
c. Proyecto Educativo Nacional al 2021
Poltica3.2: Asegurar buena infraestructura, servicios y condiciones adecuadas de salubridad a
todos los centros educativos que atienden a los ms pobres. El proyecto es congruente con los
lineamientos de polticas del ministerio de Educacin:
Ley General de Educacin, Ley N 28044 y sus modificatorias leyes N ley 28123.
Reglamento Nacional de Edificaciones.
Norma E-030 de diseos sismo resistentes.
Normas tcnicas de diseo para edificaciones escolares Ministerio de Educacin Oficina de
Infraestructura educativa. Agosto 2006.
Normas tcnicas de diseo para centros educativos urbanos. Ministerio de Educacin Instituto
Nacional de Infraestructura educativa. Diciembre 1983.
Decreto Supremo N 009-2005-ED, Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo.
D.S. N 013-2004-ED Reglamento de Educacin Bsica Regular.
D.S. N 009-2005 ED Reglamento de Gestin del Sistema Educativo.
D.S N 004-2006-ED Reglamento de la Ley que regula la participacin de las APAFAs en las
Instituciones Educativas Pblicas.
R.M N348-2010-ED Directiva para el desarrollo del ao escolar 2011 en las instituciones
educativas de educacin bsica y tcnico productivas.
R.V.M N 0015-2011-ED Normas sobre acciones de educacin preventiva ante impactos
negativos de la radiacin solar en las instituciones educativas pblicas y privadas.
Direccin Regional de Educacin Cajamarca
FINALIDAD
Establecer normas para el desarrollo de acciones de prevencin frente a los efectos de radiacin
ultravioleta, en los estudiantes de las Instituciones Educativas de Gestin Pblica y Privada del
mbito de la Direccin Regional de Educacin Cajamarca.
OBJETIVOS:
Promover y generar en las Instituciones Educativas una adecuada Gestin Institucional y
Pedaggica como soporte para el desarrollo de una educacin preventiva sobre los riesgos de la
radiacin ultravioleta.
Desarrollar estrategias en las Instituciones Educativas, acciones de prevencin, promoviendo
compromisos institucionales en el uso del sombrero o gorro como parte del uniforme escolar con
carcter obligatorio.
Evaluar el proceso de implementacin de la presente norma a nivel Regional y de las medidas
adoptadas por las UGEL e Instituciones Educativas correspondientes.
BASE LEGAL:
Ley N 28044 Ley General de Educacin.
Decreto Supremo No.006-2006/ED y Modificatorias.
Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las Asociaciones de Padres de Familia en las
Instituciones Educativas Pblicas.
Ley No.28611, LEY General del Ambiente.
Ley No.28645, Ley Marco del Sistema Nacional de Gestin Ambiental.
D.L.No.1013-2008-MINAN, Creacin del Ministerio del Ambiente.
Ley N 27867 Ley Orgnica de los Gobiernos Regionales.
D.S.No.008-2005-Reglamento, Ley del Sistema Nacional de Gestin Ambiental.
R.M.No.440-2006, que aprueba el Diseo Curricular Nacional para Educ. Bsica
D.S. No.0014-2011- Aprueban el Plan Nacional de accin Ambiental PLANAA-PERU.
R.V. Ministerial No. 0015-2011, Norma las acciones de educacin preventiva, ante los impactos
negativos de la radiacin solar en las II.EEs.
R.M. N 0622-2011 ED. Aprueba la Directiva para el desarrollo del ao Escolar 2012 de las
Instituciones Educativas de Educacin Bsica y Tcnico Productivo.
Convenio Macro-Ministerios Educacin, Salud y Ambiental -2010.
ALCANCE:
Direccin de Gestin Pedaggica de la DREC.
Direcciones de Lnea de la DREC.
Unidad de Educacin Comunitaria y Ambiental
Direcciones de las Unidades de Gestin Educativa Local UGEL.
Direcciones de las Instituciones Educativas Pblicas y Privadas.
Direcciones de Institutos Superiores de Formacin Profesional no Universitaria
DISPOSICIONES ESPECFICAS:
En prevencin de la salud del educando, se dispone, el uso de sombreros o gorras, segn sea el
caso, como parte del uniforme escolar, el mismo que tendr las siguientes caractersticas.
Su confeccin bsica deber ser en tela dril, en doble capa, la interna de color oscuro y la
externa en color claro, pudiendo ser de los colores del uniforme de la Institucin Educativa.
La copa debe tener a los costados orificios para el ingreso del aire.
El ala del sobrero debe tener 8 cm. de ancho para los alumnos de Educacin Secundaria, y para
los alumnos Educacin Primaria e Inicial de acuerdo a la edad. El ancho del sombrero debe
cubrir la nariz, orejas y la nuca.
Los Directores de las Instituciones Educativas, en su Reglamento Interno dispondrn con
carcter obligatorio como parte del uniforme escolar las acciones pertinentes para:
El uso del sombrero o gorro.
Blusas y camisas de manga larga. Organizar y sealizar los espacios de proteccin ante, la
radiacin solar.
Implementar a la Institucin Educativa de espacios abiertos, cubiertos con malla especial, la ms
comn es la Malla Raschell, los ventanales de las aulas y otros espacios educativos con
cortinas, asimismo, desarrollar campaas de sensibilizacin e informacin en la comunidad y
otros de acuerdo a la realidad ambiental de la institucin y necesidades del educando.
Los Directores de las Instituciones Educativas en el marco de los lineamientos de diversificacin
curricular programarn en sus Unidades Didcticas en todos los niveles educativos,
conocimientos referidos a la radiacin ultravioleta, los efectos dainos y cmo prevenir.
Por extensin, el uso del sombrero por el personal docente y administrativo que labora en todas
las instancias educativas es necesario como una accin de prevencin personal.
Municipalidad distrital de Los Baos del Inca.
El proyecto se encuentra o se enmarca en el Plan de Desarrollo Concertado, del Distrito de los
Baos del Inca 2011-2014, en el Plan Estratgico del Distrito de Los Baos del Inca: Lineamiento
Desarrollo Social.- Este lineamiento se centra en los temas referidos Capacidades Humanas
como la educacin, salud, saneamiento, vivienda, alimentacin, nutricin, cuidado y seguridad de
las personas para mejorar las condiciones de vida de la poblacin; as como Generacin de
Condiciones para la Educacin, Cultura, Deportes y Recreacin este lineamiento tiene como
objetivo elevar la calidad del sistema educativo del Distrito a travs de Programas de
Fortalecimiento de Educacin. Entre las ms importantes tenemos:
Promover el desarrollo humano sostenible a nivel local, propiciando el desarrollo de proyectos
educativos.
Mejorar la infraestructura de las instituciones educativas con proyectos e implementacin de
mobiliario.
Lineamientos de Poltica Institucional de la DIRESA-Cajamarca.
Modernizar, optimizar y descentralizar la Gestin administrativa de la DIRESA Cajamarca.
Fortalecer el acceso Universal de la poblacin a la Atencin Integral con calidad y a la Promocin
de la salud en todos los niveles de atencin.
Atender de manera Integral las prioridades sanitarias del Nio, adolescente y Mujer.
Controlar los riesgos y daos asociados a las enfermedades transmisibles con enfoque integral
fomentando la participacin comunitaria.
Contribuir a la disminucin de los factores de riesgo medio ambientales que afectan a la salud de
las personas.
Contribuir a la disminucin de los problemas sanitarios de causalidad Psicosocial con enfoque
integral.
Promover la corresponsabilidad y vigilancia ciudadana en las acciones de salud.
Prioridades sanitarias de gestin relacionadas con el proyecto.

Elevada incidencia de enfermedades prevenibles en el escolar y adolescente.
Incremento de factores de riesgo medio ambientales y psicosociales que afectan la salud de las
personas.
Sistema de vigilancia poco desarrollado, que no permite respuesta oportuna e integral frente a
los daos y problemas de importancia de salud pblica que afecta con ms nfasis a la
poblacin ms vulnerable.
Limitada participacin ciudadana en acciones de salud.
Segn el Plan Estratgico Institucional 2011-2014 que tiene como fin Orientar y determinar los
lineamientos y prioridades a seguir por la Direccin Regional de Salud Cajamarca, para alcanzar
los objetivos planteados en el mediano plazo (2011-2014). Dentro de los planes relacionados con
el proyecto encontramos:
- Organizar, implementar y mantener los servicios de salud para la prevencin, proteccin,
recuperacin y rehabilitacin en materia de salud, en coordinacin con el Gobierno Regional y
los Gobiernos Locales.
- Dirigir y ejecutar los procesos de proteccin, recuperacin y rehabilitacin de la salud de la
poblacin, a travs de los hospitales, entidades pblicas y privadas del sector salud en su
jurisdiccin.
El proyecto tambin se encuentra enmarcado en la Ley N 27972, Ley orgnica de
Municipalidades, Capitulo II en lo que corresponde a las Competencias y Funciones Especficas,
Art. 82, que refiere a las Funciones en materia de educacin, Cultura, Deporte y Recreacin.
Las municipalidades, en materia de educacin, cultura, deportes y recreacin, tienen como
competencias y funciones especficas compartidas con el gobierno nacional y el regional las
siguientes:
Promover el desarrollo humano sostenible en el nivel local, propiciando el desarrollo de
comunidades educadoras.
Disear, ejecutar y evaluar el proyecto educativo de su jurisdiccin, en coordinacin con la
Direccin Regional de Educacin y las Unidades de Gestin Educativas, segn corresponda,
contribuyendo en la poltica educativa regional y nacional con un enfoque y accin intersectorial.
Promover la diversificacin curricular, incorporando contenidos significativos de su realidad
sociocultural, econmica, productiva y ecolgica.
Monitorear la gestin pedaggica y administrativa de las instituciones educativas bajo su
jurisdiccin, en coordinacin con la Direccin Regional de Educacin y las Unidades de Gestin
Educativas, segn corresponda, fortaleciendo su autonoma institucional.
Construir, equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de su jurisdiccin de
acuerdo al Plan de Desarrollo Regional concertado y al presupuesto que se le asigne.
Apoyar la creacin de redes educativas como expresin de participacin y cooperacin entre los
centros y los programas educativos de su jurisdiccin. Para ello se harn alianzas estratgicas
con instituciones especializadas de la comunidad.
Impulsar y organizar el Consejo Participativo Local de Educacin, a fin de generar acuerdos
concertados y promover la vigilancia y el control ciudadanos.
Apoyar la incorporacin y el desarrollo de nuevas tecnologas para el mejoramiento del sistema
educativo. Este proceso se realiza para optimizar la relacin con otros sectores.
Promover, coordinar, ejecutar y evaluar, con los gobiernos regionales, los programas de
alfabetizacin en el marco de las polticas y programas nacionales, de acuerdo con las
caractersticas socioculturales y lingsticas de cada localidad.
Fortalecer el espritu solidario y el trabajo colectivo, orientado hacia el desarrollo de la
convivencia social, armoniosa y productiva, a la prevencin de desastres naturales y a la
seguridad ciudadana.
Organizar y sostener centros culturales, bibliotecas, teatros y talleres de arte en provincias,
distritos y centros poblados.
Promover la proteccin y difusin del patrimonio cultural de la nacin, dentro de su jurisdiccin, y
la defensa y conservacin de los monumentos arqueolgicos, histricos y artsticos, colaborando
con los organismos regionales y nacionales competentes para su identificacin, registro, control,
conservacin y restauracin.
Promover la cultura de la prevencin mediante la educacin para la preservacin del ambiente.
Promover y administrar parques zoolgicos, jardines botnicos, bosques naturales ya sea
directamente o mediante contrato o concesin, de conformidad con la normatividad en la
materia.
Fomentar el turismo sostenible y regular los servicios destinados a ese fin, en cooperacin con
las entidades competentes.
Impulsar una cultura cvica de respeto a los bienes comunales, de mantenimiento y limpieza y de
conservacin y mejora del ornato local.
Promover espacios de participacin, educativos y de recreacin destinados a adultos mayores
de la localidad.
Normar, coordinar y fomentar el deporte y la recreacin de la niez y del vecindario en general,
mediante la construccin de campos deportivos y recreacionales o el empleo temporal de zonas
urbanas apropiadas, para los fines antes indicados.
Promover actividades culturales diversas.
Promover la consolidacin de una cultura de ciudadana democrtica y fortalecer la identidad
cultural de la poblacin campesina, nativa y afroperuana.
21. En aquellos casos en que las municipalidades distritales no puedan asumir las funciones
especficas a que se refiere el presente artculo, se proceder conforme
Y el Artculo 84 de la Ley N 27972, que se refiere a Programas Sociales, Defensa y Promocin
De Derechos, las Municipalidades Distritales tiene entre otras funciones la siguiente:
Planificar y concertar el Desarrollo Social en su circunscripcin en armona con las Polticas y
Planes Regionales y Provinciales, aplicando estrategias participativas que permitan el Desarrollo
de Capacidades para superar la pobreza.
El Proyecto tambin se enmarca dentro del proceso de modernizacin y descentralizacin del
Estado, que tienen su base en las disposiciones legales que permiten la construccin de
mecanismos de vigilancia y participacin ciudadana para lograr una descentralizacin
democrtica y participativa, siendo las siguientes:
La Constitucin Poltica del Pas.
Ley 26300: Ley derechos de control y participacin ciudadana.
Ley 27806: Ley de transparencia y acceso a la informacin pblica.

Ley 27783: Ley de bases de la descentralizacin.
Ley 27972: Ley Orgnica de Municipalidades.
Ley 27658: Ley marco de la modernizacin del Estado.
El proyecto tambin se enmarca dentro del Plan Estratgico institucional de la Municipalidad, el
cual dentro de sus objetivos persigue el Garantizar y Fortalecer la capacidades humanas, el
acceso a los servicios bsicos y el desarrollo social (valores, educacin, identidad cultural,
empleo, paz y seguridad); para reducir la pobreza existente.
Persigue tambin el Fortalecer e innovar capacidades en Jvenes y Adultos en situacin de
analfabetismo quienes sern los beneficiarios del Proyecto.
Y tambin fortalecer el proceso de descentralizacin en la gestin pblica local transparente y
con una efectiva participacin ciudadana.
PARTE III
IDENTIFICACION
3.1 DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL

3.1.1
rea de estudio y rea de influencia:
a. rea de estudio
El rea de estudio comprende el distrito de Los Baos del Inca en el casero Alto Puylucana,
donde se encuentran ubicada las Institucin Educativa afectada la cual se encuentran bajo la
jurisdiccin de la UGEL Cajamarca.
La intervencin se dar en la Institucin Educativa pblica del nivel primario, beneficiando

directamente a 12 alumnos, 01 director y 01 docente, todos ellos encontrndose en constante
riesgo de contraer alguna enfermedad por el inadecuado espacio para la preparacin y consumo
de sus alimentos, lesiones en la piel a consecuencia de la exposicin diaria de los rayos
ultravioletas y constante seguridad fsica por el deslizamiento de tierra alrededor del patio de
formacin.
En el siguiente cuadro se muestra la localizacin de la localidad objeto de estudio, as como de
los caseros cercanos a este que forma parte del mbito de influencia del proyecto.
CUADRO N 01
Localizacin y accesibilidad del casero y otros aledaos
b. rea de influencia
Caractersticas de la poblacin del distrito de Los Baos del Inca
Si partimos desde el contexto Regional, Cajamarca es una regin que muestra un panorama
social de alta pobreza inequidad, que implica que gran parte de la poblacin, principalmente
rural viva en condiciones de exclusin y que no acceda efectivamente a derechos humanos
econmicos y sociales fundamentales (baja cobertura de los servicios bsicos, altas tasas de
analfabetismo, desnutricin e ingresos percapita bajos).
De acuerdo a los ltimos datos de pobreza de la regin Cajamarca, el 63.8% de la poblacin
se encuentra en pobreza, y el 29% de la poblacin se encuentra en pobreza extrema. Por otro
lado Cajamarca segn el Mapa de Pobreza de FONCODES 2006, es la regin que tiene un
mayor nmero de pobres despus de Lima, Piura y Puno. En la actualidad tiene
aproximadamente 867 mil habitantes en situacin de pobreza y 394 mil en pobreza extrema.
Llegando al mbito Distrital, la poblacin del distrito de Baos del Inca en los ltimos aos ha
crecido notablemente, bajo esta perspectiva de cambio, se han generado en la poblacin nuevas
necesidades como servicios pblicos bsicos que necesariamente son responsabilidad de los
gobiernos locales en su mbito; es decir, que la poblacin en situacin de analfabetismo,
demanda la organizacin y ejecucin de estrategias que vayan dirigidos a disminuir este
problema que impide que la poblacin alcance su ptimo desarrollo, con los que se lograra que
se mejore su calidad de vida mediante el acceso a nuevas oportunidades.
El presente Proyecto de Inversin Pblica se desarrollara dentro del Distrito de los Baos del
Inca, un Distrito que geogrficamente es predominantemente rural, la mayor parte de la
poblacin se concentra en esta zona, podemos apreciar en el siguiente grafico que el 68% de la
poblacin de este Distrito es rural, mientras que el 32% es poblacin urbana.
GRAFICO N 01
Tambin es importante conocer la poblacin de Baos del Inca por sexo, y ms adelante
determinar el grado de analfabetismo que se presenta en este Distrito, en el siguiente grafico
observamos que la mayor parte de la poblacin en Baos del Inca est representada por
mujeres con un 52% y el 48 % lo representa el sexo masculino.
GRAFICO N 02
Caractersticas de la Poblacin Afectada.

EDUCACION.
Entonces es dentro de la poblacin rural donde se concentra la mayor parte de la poblacin, que
en los ltimos aos ha venido teniendo singular inters por la Educacin pilar fundamental para
el desarrollo de los pueblos, ms aun tratndose de un Distrito que en su mayora es
eminentemente rural, espacio en el cual se debe tener mayor atencin, puesto que es en esta
zona donde existe el mayor nmero de habitantes analfabetos.
La solicitud de la poblacin para la solucin del problema ha tenido su oportunidad en los
espacios de planificacin y presupuestos participativos, cuyos resultados se han plasmado en
los planes de desarrollo local, con conocimiento de las autoridades y el gobierno local; de all la
preocupacin de las autoridades municipales en las gestiones para lograr financiamiento y
asistencia tcnica.
Hoy en da la Municipalidad Distrital de los Baos del Inca, conocedora de la situacin de
exclusin social, pobreza y analfabetismo que existe en el Distrito, se tiene dentro de los
Objetivos Institucionales mejorar la Educacin, a travs de diferentes programas segn requiera
el caso dar la atencin debida, ya segn datos del INEI, en este distrito la mayor parte de la
poblacin analfabeta lo representan las mujeres.
GRAFICO N 3
Segn datos de la Direccin Regional de Educacin en cuanto al nivel educativo alcanzado por
la poblacin del distrito de Los Baos del Inca, el nivel primario es el predominante con el 41%,
seguido del nivel secundario con el 18%, con lo cual podemos concluir que en el distrito de Los
Baos del Inca la poblacin que llega a alcanzar un nivel superior es poca ocasionando esto que
existe una baja preparacin de los pobladores en general e nfima tasa de profesionales o
egresados en el distrito, adems de tener una considerable tasa de analfabetismo sobre todo en
las mujeres como se mostro en el grfico anterior.
CUADRO N 02
OFERTA EDUCATIVA EN BAOS DEL INCA
Respecto a la educacin por gnero (Cuadro N 03.), a nivel distrital la mayora de los
pobladores solo llegan al nivel primaria, el 43.30% son hombres, mientras que las mujeres
representa el 42.77%; en el nivel secundaria es mayor en los hombres con 30.84% mientras que
las mujeres solo representa el 18.77%; en el nivel de estudios superiores, se observa que la
mayora son hombres en 12.06%, mientras que las mujeres representa 9.35%.
CUADRO N 03
NIVEL EDUCATIVO ALCANZADO POR GENERO
AGUA POTABLE
En cuanto a la cobertura de agua potable en el distrito de Los baos del inca el 55% de las
viviendas cuentan con red pblica en su interior y el 10% con red pblica fuera de la vivienda, la
poblacin restante hace uso de agua de rio en su gran mayora, pozos, etc. La realidad en la
zona rural es distinta existiendo una carencia de dotacin de agua potable para el consumo
humano. Respecto a Alto Puylucana el 85% de las viviendas del casero cuentan con agua,
gracias al proyecto PIASSA que recientemente viene funcionando logrando as el sueo
anhelado de esta parte de la poblacin de Baos del Inca contar con agua en su vivienda.
SANEAMIENTO:
En cuanto a servicios higinicos en el casero objeto de estudio existen solo letrinas, para hacer
la deposicin de excretas.
La poblacin de Baos del Inca segn datos del INEI, del censo 2007, tenemos una poblacin
actual de 38675 habitantes al finalizar el ao 2013, y realizando una proyeccin de la poblacin
con una tasa de crecimiento del 2.42 %, al ao 2023 tendremos 46228 habitantes.
CUADRO N 04
La zona directamente afectada por el problema que se desea solucionar es el casero Alto
Puylucana dentro de la jurisdiccin del Centro Poblado Puylucana, esta es una zona rural con
una altitud aprox. de 2760 m.s.n.m. y un clima templado frio con una temperatura promedio anual
de 13 C. La poblacin de este casero segn datos de la autoridad del lugar se muestra en el
siguiente cuadro.
CUADRO N 05
Es tambin importante referirnos al crecimiento poblacional en este casero, dado que hoy en da
ya cuentan con agua potable, lo cual antes no lo tenan, esto gracias al proyecto PIASSA, que
despus de aproximadamente 8 aos se ha hecho realidad. Decimos que en este casero y los
aledaos, con el pasar de los aos ser ms poblado y por ende habr mayor poblacin escolar,
gracias este servicio bsico del agua potable que anteriormente no lo tenan y por testimonios de
la misma poblacin mucha gente migraba a lugares ms cercanos a la ciudad con la finalidad de
tener una vida ms digna contando con los servicios bsicos, en tal sentido si nos proyectamos a
unos 10 aos adelante la proyeccin de la poblacin al ao 2023 ser de 222 habitantes, sin
contar el retorno de algunas familias a seguir ocupando sus terrenos que ha dejado por tener
una vida mejor.
CUADRO N 06
Las Principales Actividades de la poblacin econmicamente activa de la localidad estn

constituidas por las actividades de Agricultura, Ganadera en pequea escala y casi en su
mayora de Autoconsumo, adicionalmente a ello se puede apreciar un pequeo comercio de los
exiguos excedentes de produccin que se generan que son comercializados en los mercados
locales.
En cuanto a la poblacin afectada podemos identificarla en 2 grupos:
Los Habitantes del casero que indirectamente se ven afectados y los alumnos de la I.E. que se
ven afectados directamente por el problema.
CUADRO N 07
La Institucin Educativa N 821435 del casero Alto Puylucana, del Centro Poblado Puylucana,
viene funcionando en su propio local, fue creado el 04 de Octubre del 1995, su infraestructura
tiene ms de 05 aos de antigedad, en esta IE. Brindan servicio 2 profesores uno de ellos es el
director, estn bajo la modalidad de docente multigrado, es decir que un profesor ensea a los
tres primeros grados y el otro a los tres restantes, en total existieron 12 alumnos en el ao
escolar 2013. Esta IE cuenta con 04 aulas en buen estado en las cuales funciona 06 secciones
y una direccin, el material del que estn construidos es de material noble, techo inclinado de
concreto con cobertura de teja, ventanas de fierro con vidrios, los mismos que se encuentran en
buen estado, puertas de madera en buen estado y pisos con acabados de cermica.
CUADRO N 08
Las aulas de esta IE, estn en buen estado, en donde es necesario acondicionar un aula para el
trabajo con las laptops que han sido donadas por el MINEDU, de tal manera que les resulte ms
cmodo acceder de manera independiente cada alumno a un conector de electricidad y pueda
trabajar cmodamente con dicha laptop.
CUADRO N 09
PLATAFORMA DEPORTIVA
Cuentan con una plataforma deportiva que ha sido construida hace 3 aos, en buenas
condiciones, le falta su sealizacin y equipamiento para la ejecucin y prctica de las disciplinas
deportivas de fulbito, bsquet y vley, ms aun que ha sido dispuesto por el ministerio de
educacin que los niveles de educacin primaria lleven el curso de educacin fsica lo cual
anteriormente no estaba dentro de la curricula educativa de este nivel.
Evidencindose que las comunidades educativas estn expuestas a los impactos negativos ya
que cuentan con actividades programadas dentro de su curricula a desarrollarse en sus losas
deportivas, a continuacin mostramos las asignaturas consideradas por nivel:
CUADRO N 10
CURRICULA DE NIVEL PRIMARIO
Cursos
01
02
03
04
05
06
07
Educacin Primaria
Matemtica
Comunicacin
Educacin Por el Arte
Personal, familia, RR. HH
Educacin Fsica
Educacin religiosa
Ciencia y Ambiente
Fuente: DISEO CURRICULAR NACIONAL
Todas las instituciones educativas tienen dentro de su curricula educativa la asignatura de

Educacin Fsica ya que ayuda al desarrollo y estimula a su poblacin estudiantil. Las horas
asignadas por el nivel secundario y primario es de 2 horas acadmicas 45 min para este curso
mientras que el nivel inicial este depende de la actividad que hayan programado realizar.
Tambin es necesario considerar las actividades culturales como son: juegos florales,
actuaciones, formaciones, entre otros.
La Municipalidad de Los Baos del Inca como autoridad Distrital ante la solicitud de Institucin
Educativa y el deseo de la mejora educativa, se hace responsable de la elaboracin del estudio
de Pre-Inversin a nivel de perfil en estricto cumplimiento de la nueva Directiva emitida por la
Direccin General de Programacin Multianual del Ministerio de Economa y Finanzas. Por lo
que la ejecucin del presente proyecto se encuentra sustentada y priorizada.
Esta plataforma est bajo el borde de un terreno colindante que pertenece a terceros, el cual por
las constantes lluvias y erosin del terreno est deslizndose hacia la superficie de la plataforma
con lo que se tiene el riesgo de que esta infraestructura sea afectada y con el tiempo se deteriore
sus estado de conservacin, tambin cuenta con una tribuna de tres gradas en uno de los lados,
especficamente frente a la infraestructura de las aulas.
Por el grado de irradiacin solar y rayos ultravioleta en nuestra ciudad, sera necesario construir
la cobertura de esta plataforma deportiva ya que tambin lo usan como patio de formacin y para
otras actividades culturales, el nivel de irradiacin solar y rayos ultravioleta son muy altos en
nuestra ciudad, a causa de mltiples factores como la contaminacin ambiental de las grandes
explotaciones mineras, la depredacin de bosques, la debilitacin de la capa de ozono, en fin
podemos enumerar muchas causas; pero a lo que nos referimos en este estudio es a los efectos
que este calentamiento global y rayos UV, origina en la poblacin, y ms an en la dbil y
delicada piel de los nios que en un futuro puede originarles muchos problemas como el cncer
a la piel, quemaduras de la piel, etc.
Segn estudios relacionados con la Capa de Ozono revelan que su concentracin en la franja
ecuatorial ha disminuido considerablemente, por lo que los niveles de radiacin en el Per han
aumentado de manera preocupante siendo considerado entre los 6 pases con mayor incidencia
de energa solar en el planeta y con poca variacin anual en cuanto a intensidad. El Servicio
Nacional de Meteorologa e Hidrologa (SENAMHI), ha reportado que en el territorio peruano

se viene recibiendo niveles de radiacin ultravioleta cuyo ndice supera el nivel extremo (14), que
es uno de los ms altos a nivel mundial, segn la Organizacin Meteorolgica Mundial
(WMO) y la Comisin Internacional de Proteccin contra la Radiacin No Ionizante
(CNIRP). Por lo que en la actualidad en nuestro pas una exposicin prolongada a la radiacin
UV solar puede producir efectos agudos y crnicos en la salud de la piel, los ojos y el sistema
inmunitario. Las quemaduras solares y el bronceado son los efectos agudos ms conocidos de la
exposicin excesiva a la radiacin UV; a largo plazo, se produce un envejecimiento prematuro de
la piel como consecuencia de la degeneracin de las clulas, del tejido fibroso y de los vasos
sanguneos inducida por la radiacin UV. La radiacin UV puede producir tambin reacciones
oculares de tipo inflamatorio, como la queratitis actnica.
CUADRO N 11
CATEGORIAS DE EXPOSICIN A LOS RAYOS UV
Segn boletn meteorolgico regional del mes de febrero del 2012, La radiacin solar UV-B
registrada para la ciudad de Cajamarca ndices entre 14.8 y 7.6 con una media mensual de 11.4,
estos valores de acuerdo a normas internacionales estn considerados entre altos a
extremadamente altos. En das con predominio de cielo despejado, los ndices oscilan entre 12.0
a 14.8, valores que representan niveles muy alto a extremadamente alto. De los 29 das del mes,
09 das registraron ndices cercanos a 9.0 considerado alto, 10 das con ndices cercanos a 12,
ndice muy alto y 05 das con ndices cercanos a 14 considerado como extremo. Aspectos a
tener en cuenta sobre radiacin solar UV-B:
CUADRO N 12
TIEMPO MAXIMO DE EXPOSICIN DIRECTA A LA RADIACIN SOLAR SIN PROTECCIN
Cncer de piel
En Estados Unidos, la incidencia del cncer de piel ha alcanzado dimensiones epidmicas. Uno
de cada cinco estadounidenses contrae cncer de piel en el transcurso de su vida. Adems, esta
devastadora enfermedad provoca la muerte de un estadounidense por hora. Las investigaciones

mdicas nos estn ayudando a comprender las causas y consecuencias del cncer de piel.
Numerosos grupos vinculados a la salud y la educacin estn trabajando para reducir la
incidencia de esta enfermedad, que slo en el ao 2000 tuvo 1,3 millones de casos
pronosticados, segn la Sociedad Estadounidense del Cncer (The American Cancer Society).
Melanoma
El melanoma, la variedad ms grave del cncer de piel, es adems uno de los tipos de cncer
que ms crece en Estados Unidos. Muchos dermatlogos creen que podra existir una conexin
entre las quemaduras de sol sufridas durante la niez y la aparicin del melanoma en etapas
posteriores de la vida. En nuestro pas, la cantidad de casos de melanoma han aumentado ms
del doble durante las ltimas dos dcadas, y se prev que continuarn aumentando.
Cncer de piel no melanoma
El cncer de piel de tipo no melanoma es menos mortal que el melanoma. No obstante, puede
propagarse si no se trata correctamente, provocando desfiguracin y otros problemas de salud
ms graves. Los pronsticos para el ao 2000 indicaban que ms de 1,2 millones de
estadounidenses padeceran cncer de tipo no melanoma, mientras que ms de 1900 moriran a
causa de esta enfermedad. Existen dos tipos principales de cncer de piel no melanoma. El
ndice de curacin de estas dos formas de cncer es del 95 por ciento en caso de deteccin y
tratamiento precoz. La clave reside en estar atento a los posibles signos y en solicitar tratamiento
mdico.
Los carcinomas basocelulares constituyen el tipo ms comn de tumores cancergenos de la
piel. Suelen manifestarse en forma de pequeos ndulos o protuberancias carnosas en la
cabeza y el cuello, aunque tambin pueden aparecer en otras zonas de la piel. El carcinoma
basocelular crece lentamente y casi nunca se propaga a otras partes del cuerpo. Sin embargo,
puede penetrar hasta el hueso y ocasionar daos considerables.
Los carcinomas de clulas escamosas son tumores que pueden aparecer como ndulos o
manchas rojas escamosas. Este tipo de cncer puede formar grandes masas y, a diferencia del
carcinoma basocelular, puede propagarse a otras partes del cuerpo.
Otras lesiones de la piel
La radiacin UV puede provocar otras afecciones cutneas, entre las que se encuentran la
queratosis actnica y el envejecimiento prematuro de la piel. La queratosis actnica se caracteriza
por la aparicin de bultos en zonas de la piel expuestas al sol. La cara, las manos, los
antebrazos y el cuello (zona del escote) son particularmente propensos a este tipo de lesin.
Aunque es premaligna, la queratosis actnica constituye un factor de riesgo de carcinoma de
clulas escamosas. Controle la presencia de bultos prominentes, speros y rojizos y, en caso de
detectarlos, solicite atencin mdica de inmediato. La exposicin crnica al sol tambin provoca
el envejecimiento prematuro de la piel, que con el paso del tiempo puede arrugarse, aumentar en
espesor o tornarse spera. Como este dao se produce gradualmente y por lo general se
manifiesta muchos aos despus del perodo de mayor exposicin al sol de una persona, el
envejecimiento prematuro se suele considerar como un hecho inevitable, como parte del proceso
normal de envejecimiento. Sin embargo, la adecuada proteccin contra la radiacin UV puede
evitar el envejecimiento prematuro en gran medida.
Cataratas y otras lesiones oculares

La catarata es un tipo de lesin ocular que provoca la prdida de transparencia en el cristalino,
con lo cual se nubla la visin. Si no se trata, puede producir ceguera. Las investigaciones han
demostrado que la radiacin UV aumenta la probabilidad de sufrir ciertos tipos de cataratas. Si
bien las cataratas pueden curarse gracias a las tcnicas modernas de ciruga ocular, esta lesin
debilita la vista de millones de estadounidenses e implica un gasto de miles de millones de
dlares en atencin mdica ao tras ao. Otras clases de lesin ocular son el pterigin
(crecimiento de tejido que puede obstaculizar la visin), el cncer de piel alrededor de los ojos y
la degeneracin de la mcula (parte de la retina donde se alcanza la mayor agudeza visual).
Todos estos problemas pueden atenuarse con una adecuada proteccin de los ojos contra la
radiacin UV.
Inhibicin de la inmunidad
Los cientficos han descubierto que la exposicin excesiva a la radiacin UV puede inhibir el
funcionamiento normal del sistema inmunitario del cuerpo y las defensas naturales de la piel.
Todas las personas, de cualquier raza y color, pueden ser vulnerables a determinados efectos,
que incluyen la disminucin de la respuesta a las inmunizaciones, el aumento de la sensibilidad a
la luz solar y la reaccin a determinados medicamentos.
PLATAFORMA DEPORTIVA SIN MANTENIMIENTO Y SEALIZACIN
SS. HH: Cuenta con un mdulo de baos para los alumnos y para los profesores, estos servicios
estn en buen estado.
Esta IE tambin tiene servicios higinicos para el alumnado y para docentes, estn en buenas
condiciones, estn en uso, su infraestructura es de concreto con techo de concreto tambin y
con cobertura de teja, cuenta con tanque sptico con su pozo de percolacin, esta infraestructura
no necesitara mayor intervencin ms que su respectivo mantenimiento, ya que en pocas de
lluvia el barro que es arrastrado a la parte baja ocasiona molestias para la utilizacin de estos
servicios. Y segn comentarios de la autoridades del casero, el Sr. Luis Yopla Gallardo, teniente
gobernador y presidente de APAFA, manifiesta que en la ltima vez que cay una fuerte lluvia el
barro y piedras cubran hasta casi 1 metro de altura.
SERVICIOS HIGIENICOS EN BUEN ESTADO
MOBILIARIO ESCOLAR
La institucin educativa cuenta con 07 sillas grandes de madera en estado regular, 19 sillas
medianas de madera en estado regular, 20 sillas pequeas en estado regular, una mesa chica,
03 carpetas bipersonales, una pizarra de triplay en estado regular y otra de cemento en la pared,
la cual no es la indicada por la liberacin de polvo producto de la utilizacin de tizas y al borrar la
pizarra.
PIZARRA DE CEMENTO EN LA PARED
La modernizacin educativa tambin debe llegar a la zona rural, de tal manera que los alumnos
reciban sus clases en ambientes que les llame la atencin y se sientan a gusto, con sus
respectivas lminas, pizarras acrlicas, carpetas personales, biblioteca de aula, proyectores
multimedia, etc. Solo as se podr hablar de una innovacin educativa y el alumno aprender
divirtindose y no exista ms desercin escolar que ir a la escuela a clases, y que cada profesor
pueda volcar en estos nios una buena educacin, ms aun cuando los profesores
constantemente reciben capacitaciones.
MOBILIARIO ESCOLAR EN REGULAR ESTADO
MURO DE CONTENCIN
No existe seguridad fsica del local, del alumnado y profesores debido al constante
deslizamiento de tierra y barro en pocas de lluvia, por lo que es necesaria la construccin de un
muro de contencin ya que por tratarse de nios de entre 6 a 12 aos estos deslizamientos
podra ocasionar accidentes que lamentar, adems como ya mencione el testimonio de una
persona como representante de este casero, el barro y piedras puede daar la infraestructura
con la que cuenta esta Institucin Educativa.
en la siguiente imagen se puede observar claramente que ese deslizamiento de tierra est a
punto de tapar el arco de la plataforma y con el tiempo malograr esta infraestructura.
DESLIZAMIENTO DE TIERRA, LODO Y PIEDRAS A LA INSTITUCIN
Tambin tenemos a una quebrada que en pocas de lluvia el agua ingresa hasta las
instalaciones de esta IE, y es necesario la construccin de un muro que contenga las aguas que
bajan de las zonas ms altas.
PELIGRO DE DESBORDE DE QUEBRADA A LA INSTITUCIN.
CERCO PERIMETRICO.
Esta Institucin educativa por estar ubicada en la zona rural, y no contar con presupuesto para
contratar una persona (guardin) que se encargue de cuidar las pertenencias de este local, est
expuesta a mltiples peligros, tales como robos, ingreso de animales y daen las instalaciones
de la IE y otras razones por lo que es necesario construir cerco perimtrico que asegure el
espacio de esta Institucin Educativa.
CONSTRUCCIN DE CERCO PERIMETRICO EN ESTA

PARTE
COCINA COMEDOR.
Como toda IE. De educacin primaria, esta tambin recibe alimentos que forman parte de los
llamados desayunos escolares, y el lugar que utilizan como cocina no es adecuado, para la
preparacin de estos alimentos, ya que no cuentan con la higiene, salubridad y el suficiente
espacio para la preparacin de estos alimentos. Adems de no contar con un espacio para que
los alumnos consuman estos alimentos, nos referimos a un comedor acondicionado para esta IE.
El espacio que utilizan como cocina es inadecuado toda vez que ha sido construido por los
padres de familia, bajo una pea aprovechando el lindero de un terreno que pertenece a
terceros, y en cualquier momento puede deslizarse y ocasionar algn accidente que lamentar.
Como Institucin del Estado, esta IE. recibe los alimentos como parte del Programa Nacional de
Alimentacin Escolar, siendo los usuarios los nios y nias de los niveles inicial y primaria.
ESPACIO INADECUADO DONDE COCINAN SUS

ALIMENTOS
ESTE ES EL
LUGAR DONDE
ACTUALMENTE
COCINAN SUS
ALIMENTOS
Marco Legal
Ley que crea el Ministerio de Desarrollo e Inclusin Social, Ley N 29792;
Ley de Presupuesto para el Ao Fiscal 2013, Ley N 29951;
Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio de Desarrollo e Inclusin Social, Decreto
Supremo N 011-2012-MIDIS;
Decreto Supremo que crea el Programa Nacional de Alimentacin Escolar Qali Warma, Decreto
Supremo N 008-2012-MIDIS;
Resolucin Ministerial que aprueba el Manual de Operaciones del Programa Nacional de
Alimentacin Escolar Qali Warma, Resolucin Ministerial N 174-2012-MIDIS.
Resoluciones:
Resolucin de Direccin Ejecutiva N 004-2013-MIDIS-PNAEQW Delegan facultades en los
Jefes de las Unidades de Administracin, Prestaciones, Supervisin y Monitoreo y, Transferencia
y Rendicin de Cuentas, para aprobar, ejecutar, modificar y derogar normas de su competencia.
Resolucin de Direccin Ejecutiva N 006-2013-MIDIS-PNAEQW Aprueban el nmero y mbito
de cobertura de los 111 Comits de Compra, a nivel nacional, a cargo de la adquisicin de bienes
y servicios para la atencin del servicio alimentario escolar durante el ao 2013.
Resolucin de Direccin Ejecutiva N 007-2013-MIDIS-PNAEQW Delegan a los Jefes de las
Unidades Territoriales, a nivel nacional, la facultad de suscribir convenios de cooperacin
interinstitucional con los Comits de Compra reconocidos por el Programa Qali Warma, para la
atencin del servicio alimentario para el ao escolar 2013 y aprueba el modelo de convenio de
cooperacin.
Resolucin de Direccin Ejecutiva N 078-2013-MIDIS/PNAEQW Aprueba Plan Anual de
Contrataciones para el ao fiscal 2013.
Resolucin de Direccin Ejecutiva N 105-2013-MIDIS/PNAEQW Aprueba Manual de Compras.
Resolucin de Direccin Ejecutiva N 123-2013-MIDIS/PNAEQW Modificacin del Plan Anual de
Contrataciones para el ao fiscal 2013.
Servicios con los que cuenta la Institucin Educativa:
Agua : Si cuentan actualmente con el servicio.

Luz elctrica: No cuentan actualmente con el servicio, porque no han sido atendidos
oportunamente con la conexin del servicio, puesto que la red elctrica est a unos 100 metros,
adems aproximadamente a 100 metros han dejado en un muro el medidor del servicio que
corresponde a esta Institucin educativa, es lamentable ver una IE, en estas condiciones sin este
servicio bsico que es necesario para que puedan hacer funcionar sus equipos de cmputo
donadas por el MINEDU como es las laptops XO.
LA CAJA DEL MEDIDOR ESTA A UNOS 100 METROS DE LA IE.
Por lo dicho anteriormente es necesario dotarlo o implementarlo de una buena infraestructura

que faciliten la atencin educativa de la poblacin que estudia es sta Institucin educativa
Por este se est planteando la solucin de este Problema porque es competencia del estado
resolver la Organizacin del espacio fsico uso del suelo, servicios pblicos locales, proteccin y
conservacin del medio ambiente desarrollo y economa local, participacin vecinal y servicios
sociales establecidos en la Ley orgnica de Municipalidades N 27972.
3.1.2
La unidad productora de bienes o servicios en los que intervendr el PIP.
La localidad del Distrito de los Baos del Inca, presenta un alto porcentaje de poblacin
analfabeta, indicador que mayormente se da en la poblacin de 15 aos a ms. De la
informacin extrada del INEI el 22.5 % de la poblacin rural es analfabeta.
De la informacin recogida del Instituto Nacional de Estadstica e Informtica (INEI) la situacin
negativa se da en varios aspectos, como la inasistencia de los nios a la escuela en un 1.3 % (616 aos), esto se debe a varios motivos pero el ms importante es la falta de recursos y el
analfabetismo de los padres que conlleva a ver innecesaria la educacin de sus hijos y prefieren
que apoyen en las labores econmicas de los padres.
Todo este problema se ve aumentado con el alto porcentaje de desnutricin de los nios
menores de 6 aos que ha conllevado a tomar medidas de emergencia por parte del Gobierno
Central a travs de programas como los llamados desayunos escolares y la Municipalidad que
distribuyen alimentos a travs de sus programas Vaso de Leche y Comedores Populares,
tratando de amortiguar en parte este problema.
En ese sentido la poblacin escolar requieren de ambientes adecuados dnde puedan recibir su
educacin escolar, espacios donde se preparen sus alimentos, espacios de recreacin que en
este caso no es adecuado ya que estn expuestos a peligros por los constantes deslizamientos
de tierra y barro en pocas de lluvias, adems de estar expuestos a la irradiacin solar, dado que
nuestro departamento est entre la ciudades donde los rayos Ultra Violeta se presentan con
mayor densidad.
Para garantizar la seguridad de la I.E. y de sus bienes inmuebles y mobiliarios requiere de la
construccin de un muro de contencin en dos lados de la propiedad, de lo contrario se ira
erosionando mas el terreno lo cual es un peligro para la niez que recibe educacin en esta IE.
3.1.3
Los involucrados en el PIP.
A. Participacin de los Beneficiarios.

Alumnos.
Como poblacin beneficiaria del proyecto, es la ms vulnerable ante la problemtica existente ya
que se ven perjudicados al no poder realizar sus actividades recreativas, deportivas y culturales
de forma adecuada ya que una sobre exposicin al sol en el momento de recreo, al momento d
ingerir su desuno escolar, podra causarles daos dermatolgicos y oftalmolgicos al corto y/o
largo plazo, adems hay deslizamiento de tierra, por lo que es de suma importancia construir una
cocina y un comedor, proteger con techo liviano su patio y se debe construir un muro de
contencin, para que la poblacin estudiantil realice sus actividades de manera adecuada.
Los estudiantes son los principales involucrados ya que como principales usuarios de la
infraestructura tendrn que velar por el uso correcto y adecuado del patio de honor, seguridad en
deslizamiento de tierra con el fin de prevenir enfermedades ocasionadas por La radiacin solar y
accidentes en el momento de sus actividades.
Personal docente y administrativo
Representado por sus respectivos directores quienes proporcionaron la informacin necesaria
para la formulacin del presente perfil, con la finalidad de cumplir su rol de brindar servicio
educativo en condiciones adecuadas. Estn a favor del proyecto y solicitan su pronta ejecucin
para que las actividades deportivas, recreativas y culturales de los alumnos sean de manera
saludable debido a que los rayos ultravioletas afectan a la salud de sus alumnos y evitar
accidentes.
APAFA
Identificada con el proyecto y tiene el compromiso de asumir los costos de mantenimiento que
demande el proyecto, siendo un rgano de apoyo a los LINEAMIENTOS DE POLTICA
INSTITUCIONAL de las instituciones educativas en el logro de los objetivos del proyecto
educativo y ser un nexo de comunicacin entre la comunidad educativa y padres de familia, con
la finalidad de motivar y organizar a los Padres de Familia a participar activamente en el proceso
de aprendizaje y cuidado de sus hijos.
B. Participacin de las Autoridades Involucradas

Municipalidad Distrital de Los Baos del inca
La Municipalidad Distrital de Los Baos del Inca y Unidad Ejecutora se hace responsable de la
elaboracin del estudio de Pre-Inversin a nivel de Perfil Tcnico as como la ejecucin del
mismo, en estricto cumplimiento de la nueva Directiva emitida por la Direccin General de
Programacin Multianual del Ministerio de Economa y Finanzas donde establece que la unidad
ejecutora debe.
Ceirse a los parmetros bajo los cuales fue otorgada la viabilidad para elaborar directa o
indirectamente los estudios definitivos, expedientes tcnicos u otros documentos equivalentes
as como en la ejecucin del PIP, bajo responsabilidad de la autoridad que apruebe dichos
estudios.
Elaborar el Informe de Consistencia del Estudio Definitivo o Expediente Tcnico detallado
(Formato SNIP-15) y el Informe de Cierre del PIP (Anexo SNIP-24).
Informar oportunamente al rgano que declar la viabilidad del PIP toda modificacin que ocurra
durante la fase de inversin.
La Direccin Regional de Educacin Cajamarca (DRE-CAJAMARCA) y Unidad de Gestin
Educativa UGEL-Cajamarca.
Teniendo a la DRE-Cajamarca y la UGEL- Cajamarca como rganos de funcionamiento local en
representatividad de las acciones que emana ste sector, velan por la buena funcionalidad de la
educacin adems de garantizar las gestiones necesarias para la mejora del mismo en donde
se requiera.
Frente al problema antes presentado se estableci normas para el desarrollo de acciones de
prevencin frente a los efectos de radiacin ultravioleta, en los estudiantes de las Instituciones
Educativas de Gestin Pblica y Privada del mbito de la Direccin Regional de Educacin
Cajamarca.
Ministerio de salud
Brindar atencin integral a las personas, familias y comunidades, mediante la Red de Servicios
de Salud; con una gestin eficaz y eficiente en corresponsabilidad con la sociedad organizada;
respetando la equidad de gnero, derechos e interculturalidad, priorizando los grupos de mayor
riesgo; promoviendo mecanismos de participacin ciudadana.
CUADRO N 13
ENTIDADES INVOLUCRADAS EN EL PROYECTO
3.1.4
Diagnostico del servicio
Capacidad actual
Identificacin del problema y sus causas:
Segn estudios relacionados con la Capa de Ozono revelan que su concentracin en la franja
ecuatorial ha disminuido considerablemente, por lo que los niveles de radiacin en el Per han
aumentado de manera preocupante siendo considerado entre los 6 pases con mayor incidencia
de energa solar en el planeta y con poca variacin anual en cuanto a intensidad. El servicio
nacional de Meteorologa e Hidrologa (SENAMHI), ha reportado que en el territorio peruano se
viene recibiendo niveles de radiacin ultravioleta cuyo ndice supera el nivel extremo (14), donde
ubicamos al departamento del Cusco. Por lo que en la actualidad una exposicin prolongada a la
radiacin UV solar puede producir efectos agudos y crnicos en la salud de la piel, los ojos y el
sistema inmunitario. En especial en la poblacin ms vulnerables es decir los nios.
Segn visita tcnica realizada a la Institucin Educativa del Distrito de Los Baos del Inca, NO
cuenta con algn tipo de proteccin solar, ni proyeccin de muro al deslizamiento de tierra,
cocina, comedor, mobiliario, etc.; siendo un total del 100% carece de dicha infraestructura o
servicio.
Determinacin de la oferta sin proyecto: En la actualidad la Institucin Educativas NO cuenta
con infraestructura de proteccin solar.
Posibilidades de optimizacin
Determinacin de la oferta optimizada: la oferta optimizada de esta Institucin Educativa es
cero.
Planteamiento de alternativas de solucin: Implementacin de infraestructura de proteccin

solar en 01 institucin educativa del Distrito.
Gestin del servicio
Situacin legal de la propiedad del terreno: La Institucin Educativas afectada no cuenta con
el saneamiento fsico legal correspondiente.
Entidad responsable de la operacin y mantenimiento: la UGEL Cajamarca proporciona el
soporte tcnico pedaggico, institucional y administrativo a los centros y programas educativos
de la jurisdiccin educacional, en concordancia con el D.S. N 015-2002-ED.Para lo cual todas
las instituciones educativas se encuentran dentro del mbito de la jurisdiccin de la UGEL
Cajamarca.
Anlisis de la capacidad de provisin de recursos para la operacin y mantenimiento de la
I.E: Todas las instituciones educativas cuenta con su Asociacin de Padres de Familia
respectivamente, las cuales generan sus propios recursos es decir sus fondos por medio de
aportes, actividades de los padres de familia; en caso de la zona rural estos fondos se ven
reducidos debido a los escasos recursos econmicos de las familias. Por lo que su capacidad de
provisin de recursos es cubierta por la mano de obra que ellos ofrecen para el mantenimiento
de sus Institucin Educativa.
Precisa si est constituido el Consejo Educativo Institucional CONEI: Todas las
instituciones educativas cuentan con su Consejo Educativo Institucional pues este consejo,
coadyuva a la Instituciones Educativas a formar personas creativas, libres, democrticas,
capaces de vivir con xito en un mundo globalizado a travs de la participacin y vigilancia
ciudadana.
Participacin de los padres de familia: La Institucin Educativa a ser intervenidas cuenta con
su Asociacin de Padres de Familia APAFAS; medio el cual se ven representados y organizados.
Apoyo de las autoridades locales: Apoyo de la Municipalidad distrital de Los Bao del Inca con
la mejora de la infraestructura de las Institucin Educativa, con proyectos e implementacin de
mobiliario escolar.
3.2 Definicin del problema, sus causas y efectos.
Del diagnstico precedente se deriva que el problema central que el proyecto intenta resolver es,
POBLACION ESCOLAR INAPROPIADAMENTE ATENDIDA CON ALTO RIESGO DE SUFRIR
DAOS FISICOS EN LA I.E N 821435- ALTO PUYLUCANA DEL CENTRO POBLADO
PUYLUCANA, DISTRITO DE LOS BAOS DEL INCA.
El problema central se define como:
POBLACION ESCOLAR INAPROPIADAMENTE ATENDIDA BAJO CONDICIONES
INADECUADAS Y CON RIESGO FISICO CONSTANTE DEL ALUMNADO, PROFESORES
Y PERSONAL ADMINISTRATIVO I.E N 821435- ALTO PUYLUCANA DEL CENTRO
POBLADO PUYLUCANA, DISTRITO DE LOS BAOS DEL INCA.
3.2.1
Identificacin de las causas.
a) Causas Directas:
Inadecuada disponibilidad de infraestructura educativa.
Inadecuadas condiciones de seguridad en la Institucin Educativa.
Servicio educativo bajo condiciones inadecuadas a las necesidades educativas
b) Causas Indirectas:
Ambientes inadecuados para el dictado de clases de cmputo.
Inexistencia de ambientes para la preparacin y consumos de alimentos
Inexistencia de muro de contencin
Insuficiente e inadecuado mobiliario
Inexistencia de cobertura de plataforma deportiva
3.2.2
Identificacin de los efectos.
a) Efectos Directos:
Limitacin en el desarrollo de las actividades educativas
Desmotivacin para matricular a los nios en la I.E.
b) Efectos indirectos:
Bajo rendimiento escolar
Inadecuada formacin educativa
Incremento de los nios sin educacin primaria
Demora en el trmite de documentos educativos.
c) El Efecto Final, para el presente caso ha sido definido como:
BAJOS NIVELES DE EFICIENCIA EDUCATIVA Y DETERIORO DE LA CALIDAD DE VIDA DE LA

POBLACION ESCOLAR EN LA I.E. N 821435 DEL CASERO ALTO PUYLUCANA
3.2.3
rbol de causa efecto.
Habindose formulado las Causas y los Efectos respectivamente, es conveniente formular el

correspondiente rbol de Problemas, el cual se presenta en el siguiente grfico:
GRAFICO N 04
ARBOL DE CAUSA - EFECTO
BAJOS NIVELES DE EFICIENCIA EDUCATIVA Y DETERIORO DE LA CALIDAD DE VIDA DE LA

Bajo nivel de desarrollo

fsico de los
Desmotivacin de la
poblacin escolar.
Altos niveles de repeticin

y desercin escolar
Limitado nivel de desempeo del

alumno en actividades escolares y
Disminucin de la cobertura
estudiantil
POBLACION ESCOLAR INAPROPIADAMENTE ATENDIDA BAJO CONDICIONES INADECUADAS Y

CON RIESGO FISICO CONSTANTE DEL ALUMNADO, PROFESORES Y PERSONAL ADMINISTRATIVO
I.E N 821435- ALTO PUYLUCANA DEL CENTRO POBLADO PUYLUCANA, DISTRITO DE LOS BAOS
Inadecuada e insuficiente oferta educativa
Inadecuada e
insuficiente
infraestructura
bsica
Inadecuada
infraestructur
a
Sobre exposicin de los escolares a la

radiacin solar
Limitada proteccin
de cobertura en el
patio y/o losa
deportiva de la I.E
Limitada
capacitaci
n
estudiantil
Inadecuada gestin de los

Servicios educativos
Provisin no
oportuna de
equipos y material
educativo.
3.3 Planteamiento del proyecto.

3.3.1
Objetivo Central.
POBLACION
ESCOLAR
INAPROPIADAMENTE
ATENDIDA BAJO CONDICIONES INADECUADAS Y
CON RIESGO FISICO CONSTANTE DEL ALUMNADO,
PROFESORES Y PERSONAL ADMINISTRATIVO I.E N
821435- ALTO PUYLUCANA DEL CENTRO POBLADO
3.3.2
POBLACION ESCOLAR APROPIADAMENTE ATENDIDA

BAJO CONDICIONES ADECUADAS Y DISMINUCIN
DE RIESGOS FISICOS DEL ALUMNADO, PROFESORES
Y PERSONAL ADMINISTRATIVO EN LA I.E N 821435ALTO
PUYLUCANA
DEL
CENTRO
POBLADO
Identificacin de los Medios.
a) Medios de primer nivel.

Adecuada disponibilidad de infraestructura educativa.
Adecuadas condiciones de seguridad en la Institucin Educativa.
Servicio educativo bajo condiciones adecuadas a las necesidades educativas.
b) Medios fundamentales
Ambientes adecuados para el dictado de clases de cmputo.
Existencia de ambientes para la preparacin y consumo de alimentos.
Existencia de cerco muro de contencin.
Suficiente y adecuado mobiliario.
Existencia de cobertura de plataforma deportiva.
3.3.3
Identificacin de los fines.
b. Fines directos.
Mayores condiciones en el desarrollo de las actividades educativas.
Mayor motivacin para matricular a los nios en la Institucin Educativa.
c. Fines indirectos.
Mayor rendimiento escolar.
Adecuada formacin educativa.
Disminuye el nmero de nios sin educacin.
Se acelera el trmite de documentos educativos.
d. Fin ltimo.
ALTOS NIVELES DE EFICIENCIA EDUCATIVA Y MEJORA DE LA
CALIDAD DE VIDA DE LA POBLACION ESCOLAR EN LA I.E. N
821435 DEL CASERO ALTO PUYLUCANA
3.3.4
rbol de Medios y Fines.
En el siguiente grafico de rbol de medios y fines se muestran la posible solucin a los

problemas que se han presentado:
GRAFICO N 05
ARBOL DE MEDIOS Y FINES
ALTOS NIVELES DE EFICIENCIA EDUCATIVA Y MEJORA DE LA CALIDAD DE VIDA DE LA

Motivacin de la poblacin
escolar.
Alto nivel de desarrollo

fsico de los
Bajos niveles de repeticin

y desercin escolar
Incremento del nivel de desempeo del

alumno en actividades escolares y
Incremento de la cobertura estudiantil
POBLACION ESCOLAR APROPIADAMENTE ATENDIDA BAJO CONDICIONES ADECUADAS Y

DISMINUCIN DE RIESGOS FISICOS DEL ALUMNADO, PROFESORES Y PERSONAL ADMINISTRATIVO EN
LA I.E N 821435- ALTO PUYLUCANA DEL CENTRO POBLADO PUYLUCANA, DISTRITO DE LOS BAOS DEL
Adecuada y suficiente oferta educativa
Adecuada y
suficiente
infraestructura
bsica
Adecuada
infraestructur
a
Disminucin de la exposicin de los

escolares a la radiacin solar
Existencia de
proteccin con
cobertura en el patio
y/o losa deportiva de
Capacitaci
n a la
poblacin
estudiantil
Adecuada gestin de los

Servicios educativos
Provisin oportuna de
equipos y material
educativo.
3.3.5
Alternativas de solucin.
ANALISIS DE MEDIOS FUNDAMENTALES Y ACCIONES:
GRAFICO N 06
Medio
Medio
Fundamental
Fundamental
1
1
Adecuada
Adecuada yy
suficiente
suficiente
infraestructura
infraestructura
bsica
bsica
Medio
Medio
Fundamenta
Fundamenta
ll 2
2
Adecuada
Adecuada
infraestructura
infraestructura
complementaria
complementaria
Accin 1.1
Construccin de 01
cocina, 01 comedor,
de albailera con
ladrillos de arcilla, y
techo aligerado a dos
aguas con cobertura
de teja andina.
Mejoramiento
(pisos, Instalaciones
Elctricas, pintado y
otros) de un ambiente
para sala de cmputo
con pisos de concreto
frotachado y
coloreado con
acabados mnimos.
Accin 2.1
Construccin de
muro de contencin
(90 ml), de
Concreto ciclpeo
Accin 1.2
Construccin de 01
cocina, 01 comedor,
de albailera con
ladrillos de arcilla, y
techo aligerado a dos
aguas con cobertura
de policarbonato.
Construccin de un
ambiente para sala de
cmputo con pisos
con acabados
mnimos.
Accin 2.2
Construccin de
muro de contencin
(90 ml), de
Concreto Armado
de 210 Kg/cm2.
Medio
Medio
Fundamenta
Fundamenta
ll 3
3
Existencia
Existencia de
de
proteccin
proteccin con
con
cobertura
cobertura en
en el
el
patio
patio y/o
y/o losa
losa
deportiva
deportiva de
de la
la I.E
I.E
Accin 3.1
Instalacin de
cobertura liviana
ligera con mallas
Raschell, columnas
de concreto f
c=210kg/cm2
Accin 3.2
Adquisicin y
entrega de
sombreros a la
poblacin
estudiantil.
Medio
Medio
Fundamental
Fundamental
4
4
Capacitacin
Capacitacin aa la
la
poblacin
poblacin estudiantil
estudiantil
Accin 4.1
Sensibilizacin a
la poblacin
estudiantil, en
medidas de
proteccin contra
la radiacin solar.
Accin 3.3
Instalacin de
Cobertura con
planchas tipo
fibraforte 27, color
rojo, vigas
metlicas, columnas
de concreto f
c=210kg/cm2
Accin 3.4
Adquisicin y
entrega de
sombreros a la
poblacin
estudiantil.
Medio
Medio
Fundamental
Fundamental
5
5
Provisin
Provisin oportuna
oportuna
de
de equipamiento
equipamiento yy
material
material educativo.
educativo.
Accin 5.1
01 escritorio de
oficina, 02
escritorios de
oficina + silla para
profesor, un
armario, estantes
para libros
(depsito de libros
biblioteca primaria),
7 mdulos primaria:
01 mesa + 02 sillas,
01 mdulo para
computadora, 01
computadora, 01
impresora
multifuncional.
Equipamiento de
cocina y comedor
LEYEN
Alternativa
N 01
Alternativa
N 02
Acciones mutuamente excluyentes:

La relacin de las acciones 1.1 y 1.2.
La relacin de las acciones 2.1 y 2.2.
La relacin de las acciones 3.1 , 3.2 y 3.3
Acciones complementarias:
La relacin de las acciones 1.1, 2.1, 3.1, 3.2, 4.1 y 5.1.
La relacin de las acciones 1.2, 2.2, 3.3, 3.4, 4.1 y 5.1.
ALTERNATIVAS DE SOLUCIN AL PROBLEMA
Luego del anlisis del rbol de problemas y el rbol de objetivos y tomando en cuenta las
consideraciones tcnico - ambiental y los usos y costumbres de la poblacin se plantea alternativas
de solucin las que se detallan a continuacin:
ALTERNATIVA N 1:
COMPONETES
DESCRIPCION
Componente 1:

alimentos, rea total de 74.55 m2, de albailera con ladrillos de
arcilla, y techo aligerado a dos aguas con cobertura de teja
andina.
Mejoramiento (pisos, Instalaciones Elctricas, pintado y otros)
de un ambiente para sala de cmputo con pisos de concreto
frotachado y coloreado con acabados mnimos.
ADECUADA Y SUFICIENTE INFRAESTRUCTURA BSICA
Componente 2:
ADECUADA INFRAESTRUCTURA COMPLEMENTARIA
Componente 3:
EXISTENCIA DE PROTECCIN CON COBERTURA EN EL PATIO
Y/O LOSA DEPORTIVA DE LA I.E
Componente 4:
CAPACITACIN A LA POBLACIN ESTUDIANTIL
Componente 5:
PROVISIN OPORTUNA DE EQUIPAMIENTO Y MATERIAL
EDUCATIVO
Construccin de muro de contencin (90 ml), de Albaileria de

piedra.
Construccin de columnas de concreto fc=210kg/cm2 de 0.25
x 0.25 m, y de 4.00 m de altura, los cuales irn ubicados en
puntos estratgicos segn la arquitectura del rea a techar.
vigas y soportes con perfiles metlicos de 1, con un espesor
de 2.5 mm, y acero corrugado de ; y teniendo las alturas
finales para la cobertura de 8:00 m, 7.00 m y 5.00 m,
educativa.
Adquisicin y entrega de sombreros a la poblacin estudiantil
Contratacin de especialistas en talleres de sensibilizacin de la
poblacin estudiantil, en medidas de proteccin la radiacin solar.
01 escritorio de oficina, 02 escritorios de oficina + silla para
profesor, un armario, estantes para libros (depsito de libros
biblioteca primaria), 7 mdulos primaria: 01 mesa + 02 sillas,
01 mdulo para computadora, 01 computadora, 01 impresora
multifuncional.
ALTERNATIVA N 2:
COMPONETES
Componente 1:
Componente 2:
Componente 3:
Existencia de proteccin con cobertura en el patio y/o losa deportiva
de la I.E
Componente 4:
Componente 5:
Provisin oportuna de equipamiento y material educativo
DESCRIPCION
alimentos, rea total de 74.55 m2, de albailera con ladrillos de
arcilla, y techo aligerado a dos aguas con cobertura de teja
andina.
Construccin (pisos, Instalaciones Elctricas, pintado y otros)
de un ambiente para sala de cmputo con pisos de concreto
frotachado y coloreado con acabados mnimos.
Construccin de muro de contencin (90 ml), de Concreto
Armado de 175 Kg/cm2.
Construccin de columnas de concreto fc=210kg/cm de 0.25 x
0.25 m, y de 4.00 m de altura, los cuales irn ubicados en puntos
estratgicos segn la arquitectura del rea a techar.
vigas y soportes con perfiles metlicos de 1, con un espesor
de 2.5 mm, y acero corrugado de ; y teniendo las alturas
finales para la cobertura de 8:00 m, 7.00 m y 5.00 m,
educativa.
Contratacin de especialistas en talleres de sensibilizacin de la
poblacin estudiantil, en medidas de proteccin la radiacin solar.
01 escritorio de oficina, 02 escritorios de oficina + silla para
profesor, un armario, estantes para libros (depsito de libros
biblioteca primaria), 7 mdulos primaria: 01 mesa + 02 sillas,
01 mdulo para computadora, 01 computadora, 01 impresora
multifuncional.
PARTE IV
FORMULACIN
4.1 DEFINICIN DEL HORIZONTE DE EVALUACIN DEL PROYECTO.
El horizonte de evaluacin del presente proyecto se considera en 10 aos. el proyecto tiene un

sustento tcnico porque se encuentra dentro de los parmetros de evaluacin establecidos, esto
en base a los contenidos mnimos y pautas metodolgicas segn el sector, esto significa tanto el
tipo de material a utilizarse en la construccin de la infraestructura en relacin al clima,
temperatura y medio ambiente del sector permitirn este horizonte de evaluacin.
CUADRO N 14
CICLO DEL PROYECTO Y SU HORIZONTE DE EVALUACIN.
4.2 DETERMINACION DE LA BRECHA OFERTA - DEMANDA.
4.2.1.
Anlisis de la Demanda.
Los proyectos alternativos planteados contemplan mejorar la oferta de servicios educativos de la

Institucin Educativa N 821435 Alto Puylucana Nivel Primario.
DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL DE LA DEMANDA DE LOS SERVICIOS.
Como se mencion en el mdulo de identificacin, los proyectos alternativos se concentran en la

adecuada prestacin de Servicios educativos mejorando las condiciones fsicas para brindar el
servicio educativo.
La Institucin N 821435 Alto Puylucana Nivel Primario est ubicada en la zona Rural del Distrito
de Los Baos del Inca Provincia y Departamento de Cajamarca, el rea de influencia de los
proyectos alternativos planteados, se determina por el radio de influencia, donde se encuentran
las comunidades de Chim Chim Tres Cruces, Chim Chim Chuquipuquio y Licliconga.
La poblacin del Distrito de Los Baos del Inca es de 34749 habitantes para el ao 2007. Con
una tasa de crecimiento del 2.42, respecto al ao 1993.
CUADRO N 15
POBLACION TOTAL SEGN CENSOS.
DETERMINACIN DE LA DEMANDA EFECTIVA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS.

POBLACIN REFERENCIAL.
La poblacin de referencia es la poblacin correspondiente al rea geogrfica donde se pretende
ejecutar el proyecto. Para el presente caso corresponde la poblacin de referencia es la
poblacin del Distrito de Baos del Inca, como se muestra en el siguiente cuadro.
CUADRO N 16
POBLACION DE BAOS DEL INCA Y DEL CASERIO ALTO PUYLUCANA
La tasa de crecimiento de la poblacin del Distrito de Los Baos del Inca es de 2.42%, con lo
cual se ha calculado la proyeccin de la Poblacin Referencial, que se muestra en el siguiente
cuadro.
CUADRO N 17
PROYECCION DE LA POBLACION REFERENCIAL.
POBLACIN DEMANDANTE.
La poblacin demandante es la correspondiente a los alumnos de la I.E. N 821435 Alto
Puylucana, al presente ao.
Como se muestra en los siguientes cuadros:
CUADRO N 18
POBLACION ESTUDIANTIL I.E. N 821435 ALTO PUYLUCANA
CUADRO N 19
Para la proyeccin de la demanda se tendr en cuenta la Tasa de Crecimiento Poblacional del

alumnado, calculada con los datos histricos mostrados en el cuadro anterior, por tener resultado
positivo. Se usar la Tasa de Crecimiento Poblacional del alumnado igual al -16.15% por ao.
A continuacin se muestra un cuadro con la situacin actual de la I.E. N 821435 Alto
Puylucana, para la proyeccin de la demanda de infraestructura necesaria, segn las
condiciones existentes.
CUADRO N 20
Del cuadro anterior podemos comentar lo siguiente: Esta Institucin Educativa cuenta con 4
aulas, construidas hace mas de 5 aos, en donde dos aulas estn siendo utilizadas para el
dictado de clases, como hay poca poblacin escolar y solo 2 profesores, en esta IE. se ensea
bajo la modalidad de docente multigrado, es decir que ambos ensean a 3 grados comprendidos
entre el 1 a 3 para un docente y del 4 a 6 el otro docente, es por esa razn que vienen
utilizando solo 2 aulas para el desarrollo de sus clases.
Es pertinente tambin especificar que un aula actualmente lo han cedido en calidad de prstamo
a un pronoei, que no tiene local escolar.
Existe otro ambiente que actualmente lo estn destinando al uso como comedor, dado que en
esta IE, no cuentan ni con comedor ni cocina, lo que ya se describi en el Diagnostico; en tal
sentido este ambiente una vez que se construya la cocina y el comedor se lo destinara para
acondicionarlo como sala de computo y biblioteca.
CUADRO N 21
DEMANDA DE INFRAESTRUCTURA FISICA.

Actualmente en el IE, no se cuenta con muro de contencin que evite posibles accidentes y
riesgos, y un cerco perimtrico con lo cual se evite perdidas de bienes y enseres de la
Institucin.
CUADRO N 22
CUADRO N 23
Como se mencionara en la parte de Diagnostico, y para evitar enfermedades de la piel y otros

en los alumnos y docentes es necesario la construccin de la cobertura del techo del patio
multiusos de esta IE.
CUADRO N 24
En esta IE, tambin es necesario la construccin de ambientes para cocina comedor, que brinde
la atencin de aseo salubridad y comodidad para el consumo de alimentos de los alumnos de
esta IE.
CUADRO N 25
As mismo en esta IE, se requiere la adquisicin de mobiliario nuevo que preste las garantas y
comodidad a los alumnos y profesores a la hora de escuchar y dictar las clases respectivamente.
CUADRO N 26
Como parte de la modernidad educativa, esta IE, no puede estar al margen por lo tanto es
necesario contar con computadoras que permitan a los estudiantes familiarizarse con estos
equipos y puedan adaptarse fcilmente a la modernidad educativa que hay en otras
Instituciones.
CUADRO N 27
4.2.2.
Anlisis de la Oferta.
Cabe mencionar que la Institucin Educativa Alto Puylucana, es la Institucin Educativa que
abarca parte del rea de influencia, as mismo dentro del rea de influencia existe otras
instituciones educativa de nivel Primario, pero por el difcil acceso geogrfico es difcil llegar a
alguna de ellas.
SITUACION ACTUAL DE LOS RECURSOS FISICOS Y HUMANOS.
Descripcin Arquitectnica.
La Institucin Educativa Alto Puylucana nivel primario cuenta con 01 bloque de dos niveles, para
el uso de aulas y ambientes administrativos.
04 Ambientes.
Estructuralmente en su totalidad es una construccin de ladrillo, losa aligerada cubierta

con teja andina, en buenas condiciones.
En cuanto a aspectos arquitectnicos, los muros de todos los ambientes estn
tarrajeados interior y exteriormente con cemento, los zcalos con cemento y arena, los
mismos tambin estn pintados. El pintado se encuentra en buenas condiciones.
Los cielorrasos son de cemento en buen estado.
Los Pisos son de cemento pulido y se encuentran en buen estado. En cuanto a los contra
zcalos, stos son de cemento en todos los ambientes, se encuentran en un buen estado.
Los ventanas tanto en la parte anterior y posterior son de madera con vidrio semidoble. Las
puertas tambin son de madera de tablero rebajado en todos los ambientes. Se puede apreciar
la falta de mantenimiento en cada uno de los elementos mencionados, pero se encuentran en
buenas condiciones.
SS.HH
Estructura es de albailera en buenas condiciones techo de aligerado con cobertura de teja
andina, los muros estn pintados sobre tarrajeo de mortero cemento arena, los cuales estn en
buenas condiciones, tiene un zcalo de cemento hasta 0.30 m, las puertas son de madera de
tablero rebajado de una hoja.
RECURSOS FISICOS
Mobiliario
En la actualidad la Institucin Educativa de Alto Puylucana cuenta con 3 mesas, 6 sillas y no
cuentan con un estante para su biblioteca de aula, como se observa los libros los tienen en cima
de una carpeta, lo cual es inadecuado:
MOBILIARIO EN REGULAR ESTADO
en la siguiente foto se puede observar la manera como lo almacenan los pocos libros con los que
cuentan, en cuanto a equipos no se cuenta con computadoras, fotocopiadora e impresoras.
NO CUENTAN CON ESTANTE PARA UBICACIN DE LIBROS
Conclusin: por lo anterior se necesita la inmediata implementacin de obras complementarias,

para su adecuado funcionamiento.
Equipamiento:
En lo que se refiere al equipamiento de la Institucin Educativa Alto Puylucana, no cuenta con
equipos como computadoras e impresoras u otros.
CUADRO N 28
Situacin de los Servicios de Agua y Desage.

En la Institucin cuentan con el servicio de Agua. En cuanto al desage cuenta con este servicio
y un tanque sptico.
En cuanto a las instalaciones Elctricas en las aulas cuenta con sus instalaciones, las
dimensiones de los cableados para iluminacin, tomacorrientes, son de las dimensiones mnimas
requeridas por reglamento, lo que falta es la instalacin de energa elctrica desde la red
principal la cual se encuentra a uno 100 m aproximadamente.
El presente proyecto buscar dotar a la Institucin Educativa de una adecuada infraestructura
para brindar una adecuada prestacin del servicio educativo y cubrir la demanda en el horizonte
del proyecto.
RECURSOS HUMANOS.
CUADRO N 29
La institucin cuenta con 02 docentes y 01 de ellos es director y a la vez docente en el presente

ao escolar.
Oferta optimizada a partir de los recursos fsicos y humanos disponibles:
Criterios Aplicados en la Optimizacin.
La Institucin Educativa no cuenta con aulas que puedan ser optimizadas, ambientes
complementarias, como para laboratorio, auditorio y otros, por las razones anteriormente
expuestas.
El equipo tcnico, apoyado en el anlisis de campo desarrollado en la Institucin Educativa de
Alto Puylucana, considera que los ambientes situados SI pueden ser optimizados, razn por la
que se sugiere la edificacin de la infraestructura bsica complementaria solo para cocina y
comedor.
Los Estndares ptimos de uso de los recursos fsicos y humanos.
El nmero mnimo de metros cuadrados que un alumno de nivel Primario en zona rural debe
disponer segn normas Tcnica de Ministerio de Educacin es de 1.6m2 de nivel Primario.
En cuanto a los servicios higinicos, por cada 30 nias es un inodoro, un lavatorio, por cada
50 nios un inodoro y por cada 30 nios un lavatorio y un urinario para nivel Primario.
El nmero ptimo que cada docente puede atender en un saln multigrado es 30 alumnos en
nivel primario en zona rural.
La carga horaria semanal para el nivel educativo primaria es de 30 horas (6 horas por da)
El nmero de pisos permitido para el nivel primario es de 02 pisos.
Oferta Optimizada a partir de los Recursos Fsicos y Humanos Disponibles

Infraestructura.
Optimizando la oferta actual del local educativo, se llega a la conclusin que tiene ambientes
todos en buen estado que se viene utilizando, por contar con los estndares mencionados, por
tanto se requiere la edificacin de ambientes para desayuno escolar en cuanto a cocina y
comedor como complementarios.
CUADRO N 30
En cuanto a la seguridad dentro de la IE, tambin es nula tanto en seguridad por deslizamiento
de tierras (oferta de Muro de Contencin), como en seguridad de toda la IE (Cerco Perimtrico),
adems no se cuenta con la cobertura del patio multiusos para evitar posibles enfermedades de
la piel y otros que atente en contra del alumnado y de los docentes. La oferta de lo anterior
descrito es nulo, como se muestra en los siguientes cuadros.
CUADRO N 31
Recursos Humanos
CUADRO N 32
Los 2 docentes y 1 un director la vez docente, segn informe de asignacin de personal

presentado a la Direccin de la Unidad de Gestin Educativa Local de Cajamarca.
Recursos Fsicos.
El mobiliario escolar segn el inventario presentado, est en malas condiciones, las carpetas que
se encuentran en condiciones inoperativas por haber cumplido su vida til y por adecuarse a las
normas pedaggicas actuales tienen que ser cambiados por nuevas carpetas que en la
actualidad estn en malas condiciones. Adems no se cuenta con equipo bsico necesario
(computadora, impresora, fotocopiadora, etc.), por tanto la oferta optimizada en cuanto a
recursos fsicos es nulo.
CUADRO N 33
4.2.3.
Determinacin de la Brecha.
El nmero total de estudiantes que demandarn servicios del proyecto se calcula como la
diferencia entre la DEMANDA EFECTIVA con proyecto y la OFERTA OPTIMIZADA de la
Institucin Educativa Alto Puylucana del Distrito de Los Baos del Inca, esto se resume en los
cuadros siguientes:
Infraestructura.
CUADRO N 34
CUADRO N 35
El proyecto plantea la construccin de un muro de contencin de 90 ML, la construccin de cerco

perimtrico de 25 ML, la construccin de la cobertura del patio multiusos de esta IE y la
edificacin de 01 ambiente para cocina y comedor para el horizonte del proyecto con el cual se
absolver la brecha existente.
RECURSOS FISICOS.
CUADRO N 36
El proyecto tambin contempla la adquisicin de mobiliario escolar para los alumnos de los 6
grados y los 2 profesores de esta Institucin.
EQUIPOS:
El proyecto tambin contempla la adquisicin de equipos de computo que permitan estar acorde
con la modernidad educativa.
CUADRO N 37
4.3 ANALISIS TECNICO DE LAS ALTERNATIVAS.
4.3.1.
Aspectos Tcnicos.
La construccin de la Infraestructura ser de acuerdo a las condiciones del rea de estudio, las
cuales se detallan:
Clima
CUADRO N 38
El rea de estudio presenta lluvias a partir de los meses de noviembre hasta abril, por ende la
cobertura ser impermeable con pendiente mnima de 22 esto para la evacuacin rpida de los
granizos; adems las ventanas estn orientadas al Nor-Oeste para garantizar la iluminacin
natural y tener ambientes con temperatura media.
Topografa
La topografa de la zona de estudio es Ondulada, con pendientes pronunciadas en el norte; cabe
destacar que se trata de un valle interandino, adems presenta pendientes moderadas del orden
del 2% en las otras direcciones. Este detalle nos informa que en la zona norte del terreno se
tendr que disear un muro de contencin para evitar el deslizamiento de tierra, ya que en la
actualidad est causando problemas a la infraestructura de la plataforma del patio multiusos.
Suelo
Son las caractersticas que se especifica en el Anlisis de Suelos realizados en Laboratorio para
el presente estudio a nivel de Perfil Tcnico.
4.3.2 Planteamiento tcnico de la alternativa N 01

4.3.2.1 Datos Generales:
a. Nombre del proyecto
Mejoramiento y Ampliacin del Servicio Educativo en la I. E. de nivel primario N 821435 del casero
Alto Puylucana, Distrito de Los Baos del Inca - Cajamarca
b. Servicio que brinda el proyecto
Servicio de proteccin contra la radiacin solar, de proteccin de deslizamiento de tierra para
estudiantes en edad escolar y docentes, as como para la atencin de desayuno escolar.
c. Caractersticas geomtricas
El proyecto tiene como objetivo la instalacin de coberturas con malla Raschell en el patio de la
Institucin, principalmente en las reas ms usadas para las actividades curriculares programadas
por las Instituciones Educativas, construccin de muro de contencin, construccin de muro
perimtrico, construccin cocina- comedor.
N
1
Cuadro N 39.-Areas a intervenir

componente
Unidad
Cobertura patio multiusos
m2
Muro de contencin
ml
Cerco perimtrico
ml
Cocina- comedor+ almacn
m2
Total
486
90
25
74.55
4.3.2.2 Descripcin del Proyecto

El presente proyecto se encuentra compuesto de 03 componentes los cuales describiremos a
continuacin:
Cuadro N 40.-Alternativa de Solucin
COMPONETES
DESCRIPCION
Componente 1:
Construccin de 01 cocina + 01 comedor+ almacn de alimentos, rea total de

74.55 m2, de albailera con ladrillos de arcilla, y techo aligerado a dos aguas con
cobertura de teja andina.
Mejoramiento (pisos, Instalaciones Elctricas, pintado y otros) de un ambiente
para sala de cmputo con pisos de concreto frotachado y coloreado con acabados
mnimos.
Componente 2:
Construccin de muro de contencin (90 ml), de Muro de albailera de piedra
Componente 3:
Existencia de proteccin con cobertura en el
patio y/o losa deportiva de la I.E
Construccin de columnas de concreto fc=210kg/cm de 0.25 x 0.25 m, y de 4.00

m de altura, los cuales irn ubicados en puntos estratgicos segn la arquitectura
del rea a techar.
Fabricado e instalacin de cerchas metlicas para columnas, vigas y soportes con
perfiles metlicos de 1, con un espesor de 2.5 mm, y acero corrugado de ; y
teniendo las alturas finales para la cobertura de 8:00 m, 7.00 m y 5.00 m,
Instalacin de cobertura liviana ligera con malla Raschell de 90% en el rea
especificada en los planos de la Institucin educativa.
Componente 4:
Componente 5:
Provisin oportuna de equipamiento y material
educativo
Contratacin de especialistas en talleres de sensibilizacin de la poblacin

estudiantil, en medidas de proteccin la radiacin solar.
01 escritorio de oficina, 02 escritorios de oficina + silla para profesor, un armario,
estantes para libros (depsito de libros biblioteca primaria), 7 mdulos primaria:
01 mesa + 02 sillas, 01 mdulo para computadora, 01 computadora, 01
impresora multifuncional.
Referente a la adquisicin y caractersticas de los sombreros son los siguientes:

a. Confeccionado en tela dril (o similar), bsicamente de doble capa; interna de color oscuro y
externa en color intermedio, guardando concordancia con el uniforme de la Institucin Educativa.
Debe llevar un sujetador tipo cordn.
b. El ala del sombrero debe tener como mnimo 08 cm de ancho, cuidando que ste cubra
totalmente la cara, orejas y nuca.
Descripcin tcnica:
Es que nios y nias comprendan los efectos beneficiosos y los efectos perjudiciales del sol en la
salud, especialmente en la piel y adquieran hbitos para protegerse de estos ltimos como base
para la prevencin del cncer de piel y en edad adulta, adems prevenir riesgos naturales
(deslizamiento de tierra) que perjudica el rea de la I. E.
TEMA 1: LA CAPA DE OZONO
Qu es la capa de ozono?
La radiacin UV: Dnde, cundo y por qu los rayos UV son peligrosos?
El agotamiento de la capa de ozono: Qu sucede?
Cules son los riesgos
TEMA 2: QU SE PUEDE HACER?
La foto proteccin.
4.3.3 Anlisis de riesgo de desastres:

La metodologa que se utilizara para identificar el tipo y nivel de dao y prdidas probables es la
recomendada por la Gua de Pautas Metodolgicas para la incorporacin del anlisis de riesgo de
desastres en Proyectos de Inversin Pblica.
A.1 Identificacin de peligros
Parte A: Aspectos generales sobre la ocurrencia de peligros en la zona.
Los peligros a los que est expuesto el Proyecto a nivel de Perfil Tcnico: Mejoramiento y
Ampliacin del Servicio Educativo en la I. E. de nivel primario N 821435 del casero Alto Puylucana,
Distrito de Los Baos del Inca - Cajamarca . Se identifican haciendo uso de la herramienta que
brinda el documento Pautas Metodolgicas para la Incorporacin del Anlisis de Riesgo de
Desastres en los Proyectos de Inversin Pblica y encuentran resumidos en el TABLA N 01

(Formato N 1 de la gua) que se presenta a continuacin:
Cuadro N 41
Aspectos Generales sobre la ocurrencia de peligros en la zona
1.- Existen antecedentes de
peligros en la zona en la cual
se pretende ejecutar el
proyecto?
2.- Existen estudios que

pronostican la probable
ocurrencia de peligros en la
zona de anlisis? Qu tipo de
peligros?
S N Coment
S N Coment
i o
arios
i o
arios
Inundacin
X
Inundacin
X
Lluvias intensas
X
Lluvias intensas
X
Heladas
X
Heladas
X
Friaje
X
Friaje
X
Sismos
X
Sismos
X
Sequias
X
Sequias
X
Huaycos
X
Huaycos
X
Derrumbes/Desliza
Derrumbes/Desliza
mientos
X
mientos
X
Tsunami
X
Tsunami
X
Incendios urbanos
X
Incendios urbanos
X
Derrames txicos
X
Derrames txicos
X
Actividad
Actividad
volcnica
volcnica
X
3.- Existe la probabilidad de ocurrencia de
S N Coment
algunos de los peligros sealados en las
i o
arios
preguntas anteriores durante la vida til del
proyecto.
X
4.- La informacin existente sobre la ocurrencia S N Coment
de peligros naturales en la zona Es suficiente
i o
arios
para afrontar las decisiones para la formulacin y
evaluacin de proyectos?
X
Fuente: Elaboracin para el Proyecto (Gua AdR)
Parte B: Evaluacin de los peligros

La evaluacin de los peligros a los que est expuesta el Proyecto Mejoramiento y Ampliacin del
Servicio Educativo en la I. E. de nivel primario N 821435 del casero Alto Puylucana, Distrito de Los
Baos del Inca - Cajamarca: se realiza haciendo uso de la tabla N 02 (Formato N 01-B) de La
Gua de Pautas Metodolgicas para la incorporacin del anlisis de riesgo de desastres en
Proyectos de Inversin Pblica
Cuadro N 42
Preguntas sobre caractersticas especficas de los peligros
Instrucciones:
a)
Para definir el grado de peligro se requiere utilizar los siguientes conceptos:
Frecuencia: se define de acuerdo con el periodo de recurrencia de cada uno de los peligros
identificados, lo cual se puede realizar sobre la base de informacin histrica o en estudios de
prospectiva.
Intensidad: se define como el grado de impacto de un peligro especfico, el cual aunque tiene
una connotacin cientfica generalmente se evala en funcin al valor de las prdidas
econmicas, sociales y ambientales directas, indirectas y de largo plazo ocasionadas por la
ocurrencia del peligro. Es decir, se basa generalmente en el historial de prdidas ocurridas.
b)
Para definir el grado de frecuencia (a) e intensidad (b), se utiliza la siguiente escala:
B=Bajo: 1; M=Medio: 2; A=Alto: 3; SI= Sin Informacin: 4
Frecuencia
Intensidad
(a)
(b)
Peligros
Si No
Resultado
B M A Si B M A Si (c)=(a)*(b)
Inundacin:
Existen zonas con problemas de
inundacin?
X
Existe sedimentacin en el ro o
quebrada?
X
Cambia el flujo del ro o acequia
principal que estar involucrado con el
proyecto?
X
1
1
1
Lluvias Intensas
X
2
2
4
Derrumbes / Deslizamientos
X
Existen procesos de erosin?
X
Existe mal drenaje de suelos?
X
Existen antecedentes de inestabilidad
o fallas geolgicas en las laderas?
X
Existen antecedentes de
deslizamientos?
X
Existen antecedentes de derrumbes?
X
Heladas:
X
1
1
Friaje
X
2
2
4
Sismos:
X
Tsunamis
X
Sequas:
X
Huaycos:
X
Existen antecedentes de huaycos?
X
Incendios urbanos
X
Derrames txicos
X
Actividad Volcnica
X
Fuente: Elaboracin para el Proyecto (Gua AdR)
Del anlisis realizado se concluye que los ms importantes riesgos para la infraestructura en estudio
son las lluvias intensas y posible inundacin en algunos casos en tiempo de invierno.
4.3.4.
Metas de Productos.
Las metas concretas que se generaran en la fase de inversin del presente proyecto son la
construccin de la cobertura del patio multiusos, la construccin de un muro de contencin en
tres lados de la Institucin Educativa, la construccin de una cocina comedor, de un cerco
perimtrico, la implementacin de mobiliario escolar y la implementacin de sala de computo con

equipos (computadoras e impresora)
4.3.5.
Requerimientos de Recursos.
Los recursos que se utilizaran en la fase de inversin del presente proyecto, as como en la fase
de operacin y mantenimiento sern destinados del canon y sobrecanon de la Municipalidad
Distrital de los Baos del Inca, y de la IE, en la fase de operacin y mantenimiento.
4.4 COSTOS A PRECIOS DE MERCADO.
4.4.1.
Costos de Inversin.
A continuacin se presentar los costos en la situacin sin proyecto y con proyecto tanto a
precios de mercado como a precios sociales. Para calcular los costos a precios sociales, se
utilizarn los factores de correccin siguientes:
Factor de correccin de bienes de origen nacional, el cual permitir convertir los bienes de
origen nacional de precios de mercado a precios sociales.
FCBN = 1/1.18 = 0.847
Factor de correccin de la mano de obra calificada, nos permita ajustar los costos de mano
de obra de precios de mercado a precios sociales.
FCMO = 1/1.10 = 0.909
Factor de correccin igual a 1: Factor que se utiliza en el caso de personal nombrado que
cuenta con todos los beneficios de ley.
FCMO = 1
Tasa de descuento social 9.0%
4.4.2.
Costos en la situacin sin proyecto

Para la situacin sin proyecto los costos que incurren actualmente las instituciones
educativas en estudio es 0, ya que los costos de operacin, como costos de personal
docente, personal administrativo, personal auxiliar, personal de servicio, sus gratificaciones;
asimismo tambin se incurre en costos de bienes de consumo y servicios (agua,
electricidad y telfono) son financiados por la UGEL Cajamarca.
4.4.3.
Costos en la situacin con proyecto.

Los costos con proyecto estn dados por los costos de inversin y los nuevos costos de
mantenimiento en que incurre la I.E beneficiada cuadros siguientes se muestra el costo
total de inversin por el proyecto, para el caso de las alternativas, el costo total de inversin
a precios de mercado asciende a un presupuesto de 388332.42 nuevos soles de la
Alternativa N 01 y para la Alternativa N 2 es de 477674.26 nuevos soles.
Cuadro N 43
Resumen del Costo Total por componentes
DESCRIPCION
COSTO TOTAL
INFRAESTRUCTURA
COCINA - COMEDOR + ALMACEN
95093.47
MURO DE CONTENCION
59138.55
CERCO PERIMETRICO
18821.38
COBERTURA DEL PATIO MULTIUSOS
54085.00
VARIOS
8730.28
IMPACTO AMBIENTAL
3500.00
FLETE TERESTRE
4500.00
243868.68
B
243868.68
CAPACITACION
3200.00
3200.00
COSTO TOTAL DIRECTO
247068.68
Cuadro N 44
Costos Total de Inversin
RUBROS
Perfil Tcnico
COSTO TOTAL DIRECTO
Utilidad (5%)
SUB TOTAL
IGV(18%)
Gastos de supervisin (4%)
Liquidacin (1%)
TOTAL PRESUPUESTO
Unidad
Estudio
Glb
Glb
ALTERNATIVA N 01
Cantidad
Total
1
1
1
00
243868.68
3200.00
247068.68
37060.30
12353.43
296482.42
53366.84
349849.25
13993.97
20990.96
3498.49
388332.67
Cuadro N 45
Costos de Inversin en la Situacin Con proyecto de la Alternativa 2
RUBROS
Unidad
ALTERNATIVA N 02
Cantidad
Total

Perfil Tcnico
Estudio
Componente N 01: INFRAESTRUCTURA Glb
Glb
COSTO DIRECTO
Utilidad (5%)
SUB TOTAL
IGV(18%)
Liquidacin (1%)
TOTAL PRESUPUESTO
1
1
1
0
300710.43
3200
303910.43
45586.56
15195.52
364692.52
65644.65
430337.17
17213.49
25820.23
4303.37
477674.26
Cuadro N 46
Costos de Operacin y Mantenimiento Con proyecto Alternativa N 01
Remuneracin
Concepto
Unidad
Cantidad
Bruta
REMUNERACIONES
Director
Profesor
0
0
Profesor de Aula
Profesor
0
0
Auxiliar
Tcnico
0
0
BIENES Y SERVICIOS
tiles de escritorio
Global
1
Energa Elctrica
Global
1
Otros servicios
Global
1
2.- GASTOS DE
MANTENIMIENTO
BIENES Y SERVICIOS
Global
1
Pintura
Global
1
Repuestos
Global
1
Otros servicios
Global
1
Bonificacin
Anual
Total
Anual
470
0
0
0
0
0
0
0
470
300
120
50
1290
1290
150
700
40
400
1760
4.5 . Cronograma de ejecucin del proyecto
El tiempo estimado de la etapa de inversin del proyecto est dado por 05 meses, de los cuales
un mes es para la elaboracin del expediente tcnico.
4.5.1.
Cronograma Financiera de Inversin de la Alternativa N 01

Cuadro N 47
Cronograma de Ejecucin Financiero
COMPONENTES
Total
Mes 1
Infraestructura
243868.68
Capacitacin
3200.00
COSTO TOTAL DIRECTO
247068.68
37060.30
Utilidad (5%)
12353.43
IGV (18%)
53366.84
Gastos de Supervisin (4%) 13993.97
20990.96
Liquidacin (1%)
3498.49
4.5.2.
Mes 2
Mes 3
73160.60 97547.47
1600.00
73160.60 99147.47
12353.43 12353.43
4117.81 4117.81
17788.95 17788.95
4664.66 4664.66
20990.96
0.00
0.00
1166.16 1166.16
Mes 4
TOTAL
73160.60 243868.68
1600.00
3200.00
74760.60 247068.68
12353.43 37060.30
4117.81 12353.43
17788.95 53366.84
4664.66 13993.97
0.00 20990.96
1166.16
3498.49
Cronograma Fsica de Inversin Alternativa N 01

Cuadro N 48: Cronograma de Ejecucin Fsico-Financiero
COMPONENTES
Infraestructura
Capacitacin
COSTO TOTAL DIRECTO
Utilidad (5%)
IGV (18%)
Liquidacin (1%)
Total
Mes 1
243868.68
3200.00
247068.68
37060.30
12353.43
53366.84
13993.97
20990.96
3498.49
100%
Mes 2
30%
Mes 3
40%
50%
Mes 4
30%
50%
TOTAL
100%
100%
33%
33%
33%
33%
0%
33%
33%
33%
33%
33%
0%
33%
34%
34%
34%
34%
0%
34%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
4.6 . Flujo de costos a precios de mercado
En el flujo de costos se muestra los costos incrementales; es decir, la diferencia entre los costos
en la situacin con proyecto y la situacin sin proyecto. Los flujos de costos de las
Alternativas 1 y 2 que se muestran en los cuadros siguientes consideran el perodo de horizonte
de evaluacin de 10 aos establecidos; asimismo, estn expresados a precios constantes.
Cuadro N 49 Costos Incrementales a Precios Privados

DESCRIPCION
A.- COSTOS DE INVERSION
Componente 1: INFRAESTRUCTURA
Insumo de Origen Nacional
Insumo de Origen Importado
Mano de Obra Calificada
Mano de Obra No Calificada
Componente 2:CAPACITACION
Insumo de Origen Nacional
Insumo de Origen Importado
Mano de Obra Calificada
Mano de Obra No Calificada
Utilidad (5%)
SUB TOTAL
IGV (18%)
Liquidacin (1%)
B. - Costos de Operacin y Mantenimiento "Con Proyecto"
C.- Costos Con Proyecto (A+B)
D.- Costos de Operacin "Sin Proyecto"
E.- Total de los Costos Incrementales
F.- F.A=9%
VACPP
TOTAL VACPP
0
388332.67
243868.68
146321.21
0.00
56089.80
41457.68
3200.00
0.00
0.00
3200.00
0.00
37060.30
12353.43
296482.42
53366.84
349849.25
13993.97
20990.96
3498.49
0.00
388332.67
1478.40
1478.40
0.00
1478.40
0.92
1356.33
1478.40
1478.40
0.00
1478.40
0.84
1244.34
1478.40
1478.40
0.00
1478.40
0.77
1141.60
388332.67
1.00
388332.67
S/. 397,820.54
PERIODO
4
5
1478.40
1478.40
0.00
1478.40
0.71
1047.34
1478.40
1478.40
0.00
1478.40
0.65
960.86
1478.40
1478.40
0.00
1478.40
0.60
881.52
1478.40
1478.40
0.00
1478.40
0.55
808.74
1478.40
1478.40
0.00
1478.40
0.50
741.96
1478.40
1478.40
0.00
1478.40
0.46
680.70
10
1478.40
1478.40
0.00
1478.40
0.42
624.49
PARTE V
EVALUACIN
5.1 EVALUACIN SOCIAL.
Para efectuar la evaluacin social del proyecto, en sus dos alternativas, es necesario en primer lugar
convertir los costos a precios de mercado en costos netos valorizados a precios sociales. Para ello
se hace uso de los Factores de Correccin en el marco del ANEXO SNIP 09: PARAMETROS DE
EVALUACION, de la Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica.
Cuadro N 50: Factores de Correccin
CONCEPTO
FACTOR CORRECCION
-Mano de Obra Calificada
0.91
-Mano de Obra No Calificada (zona rural)
0.41
-Materiales
0.85
-Equipos y Herramientas
0.85
-Transporte
0.85
-Consultora
0.91
Haciendo uso de estos factores se ha procedido a estimar los Costos de Inversin en forma
desagregada por cada componente a partir de las Partidas de los Costos Directos. Asimismo, se han
estimado los costos sociales de operacin y mantenimiento en la situacin sin proyecto y
situacin con proyecto. En base a la informacin obtenida se han elaborado los Flujos de
Costos a Precios Sociales que se muestran en los siguientes cuadros.
Cuadro N 51 Costos de Inversin a Precios Sociales
Cuadro N 52
Costos de Operacin y Mantenimiento a Precios Sociales

Remuneracin Bonificacin
Concepto
Unidad cantidad
Bruta
Anual
REMUNERACIONES
Director
Profesor
0
0
0
profesor de Aula
Profesor
0
0
0
Auxiliar
Tcnico
0
0
0
BIENES Y SERVICIOS
tiles de escritorio
Global
1
Energa Elctrica
Global
1
Otros servicios
Global
1
2.- GASTOS DE MANTENIMIENTO
BIENES Y SERVICIOS
Global
1
Pintura
Global
1
Repuestos
Global
1
Otros servicios
Global
1
Total
Anual
394.8
0
0
0
0
394.8
252
100.8
42
1083.6
1083.6
126
588
33.6
336
1478.4
El Flujo de Costos a Precios Sociales nos permite estimar el valor actual de los costos sociales totales,
para cada una de las alternativas, a lo largo del perodo de horizonte de evaluacin. Para calcular el valor
actual mencionado se utiliza la siguiente ecuacin:
Dnde:
VAC PS: Valor actual del flujo de costos sociales totales
FCSTt: Flujo de costos sociales del perodo t.
n: Horizonte de evaluacin del proyecto
TSD: Tasa Social de Descuento.
La Tasa Social de Descuento utilizado es del 9 %. Los siguientes cuadros muestran los resultados
obtenidos.
Cuadro N53 Costos Incrementales a Precios Sociales
5.2 Beneficios
Los beneficios que genera este proyecto son mltiples y de variada ndole. Sin embargo, es
difcil cuantificarlo ya que los beneficios a ser obtenidos son cualitativos.
5.2.1. Beneficios en la situacin sin proyecto
Los beneficios en la situacin sin proyecto son reducibles debido a que la Institucin Educativa
presenta inadecuados espacios recreativos y deportivos para brindar un buen servicio al
educando y realizar a cabalidad sus funciones encomendadas. Situacin que genera:
Desmotivacin de la poblacin educativa.
Molestia en la poblacin a no ser atendidas adecuadamente
Dificultad para el desarrollo deportivo.
5.2.2. Beneficios en la situacin con proyecto
Estos beneficios estn dados por la satisfaccin de la poblacin estudiantil. Entre los principales
beneficios que genera el proyecto tenemos:
Elevar la calidad de vida de los estudiantes del casero.
Prevencin de enfermedades dermatolgicas.
Mayor motivacin de la poblacin estudiantil.
Adecuado servicio de atencin hacia los alumnos.
Mayor logro de las metas y objetivos planteados.
5.3 Anlisis costo-efectividad
5.3.1.
Flujo de costos sociales

Cuadro N 54: Inversin a precios sociales Alternativa N 01 y Alternativa N 02
5.3.2. Metodologa Costo Efectividad

Para el presente proyecto, donde los beneficios generados por este son muy difciles de calcular
por la metodologa Beneficio-Costo, utilizaremos la metodologa de la Evaluacin de costo
Efectividad o Evaluacin por Objetivo del Proyecto.
Dicha evaluacin la realizaremos por el global de los componentes del proyecto, ya que estos
benefician en conjunto a la I.E. de Educacin Bsica en el casero de Alto Puylucana del Distrito
de Los Baos del Inca. Para el clculo del Ratio Costo Efectividad, debemos tener en cuenta
de que los beneficiarios directos del proyecto son los alumnos en edad escolar 3 a 17 aos y que
estos beneficiarios alcanzaran a ocupar su mxima capacidad del patio multiusos de la I.E
intervenida. Por lo tanto del cuadro de flujo de costos incrementales por cada componente y
cada alternativa, procedemos a calcular el Valor Anual Equivalente (VAE).
El clculo del coeficiente de Costo/ Efectividad (C/E), se ha realizado tanto a precios privados
como a precios sociales, los que se muestran en cuadros siguientes.
Cuadro N 55:
Evaluacin del Proyecto por Objetivos Alternativa N 01 (Nuevos Soles)
5.4 Anlisis de Sensibilidad.
Esta referido al costo de inversin que puede ser variado por la sensibilidad del Proyecto como
son las variaciones causadas por externalidades a su vez no pueden ser contestadas por el
presente proyecto.
El anlisis para el Presente Proyecto estar dado bsicamente por la variacin de los precios
de los materiales de construccin, entre otros, por lo que realizaremos simulacin de variacin
en diferentes escenarios, y procederemos a evaluar la variacin del Ratio Costo Efectividad.
En el siguiente cuadro se ha realizado el mencionado anlisis, donde podemos observar la
sensibilidad del proyecto est referida a dos componentes principales del proyecto uno la
Variacin en los Costos de adquisicin de materiales para la cobertura y un segundo
componente la Variacin en los Costos del material para el mejoramiento de la infraestructura
de cocina comedor, cerco perimtrico y muro de contencin.
Cuadro N 56: VACPP Y VACPS
Fu
ente: Elaboracin propia
5.5 ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD.
5.5.1. Financiamiento de la Inversin y de la Operacin y Mantenimiento.

a) Financiamiento de la inversin del proyecto.
En esta fase de inversin, La Municipalidad distrital de Los Baos del Inca, es quien
asume el compromiso del financiamiento total del proyecto de inversin pblica.
b) Responsable de la Operacin y Mantenimiento del PIP
La Operacin est a cargo de la Direccin Regional de Educacin Cajamarca con los
pagos de: remuneraciones del personal docente y administrativo, gastos por servicios
bsicos, as como parte de los costos de mantenimiento de las I.E. del sector pblico. El
gasto de Mantenimiento que ocasionara la construccin de la obra ser asumido por la
direccin y la Asociacin de Padres de Familia de la I.E intervenida, con fondos
transferidos por la Direccin Regional de Educacin Cajamarca y los recursos propios de
cada I.E.
5.5.2. Arreglos institucionales para la ejecucin del PIP y operacin del servicio.
Los compromisos asumidos y firmados para la ejecucin y operacin del presente
proyecto son:
Municipalidad distrital de Los Baos del Inca: Acta de priorizacin del proyecto.
Unidad de Gestin Educativa Cajamarca.
APAFA: Acta de compromiso de operacin y mantenimiento.
La poltica de Estado con relacin a la priorizacin del Sector Educacin, la cual busca satisfacer
la demanda de servicios educativos de la poblacin peruana en sus respectivas reas de
influencia, adems por las externalidades positivas que genera este tipo de intervencin, por ser
un bien pblico, garantiza la asignacin de recursos para su atencin.
La Institucin Educativa Alto Puylucana se encuentra ubicada en la zona rural del Distrito de Los
Baos del Inca, por la demanda identificada es necesario contar con un mejora en la prestacin
del servicio educativo, merece la atencin del Gobierno municipal coordinar con el Sector
Educacin.
El financiamiento para el mantenimiento peridico de la infraestructura educativa estar a cargo
de los beneficiarios y de la APAFA (se adjunta en anexos el compromiso de la Comunidad
Educativa) y los costos no cubiertos por los padres de familia sern cubiertos por el Ministerio de
Educacin. El presente proyecto ser ejecutado por administracin directa por la Municipalidad
Distrital de Los Baos del inca ser financiando por la misma Institucin la obra fsica y el
equipamiento.
Responsable de la operacin y mantenimiento.
La poblacin beneficiada ha mostrado toda su colaboracin y participacin, aqu se contempla
que los padres de familia de la Institucin Educativa a travs de la APAFA se harn cargo del
mantenimiento y el cuidado de la obra durante la vida del proyecto. En cuanto a la operacin
est a cargo del Ministerio de Educacin a travs de la UGEL-Cajamarca que se encargar de
las remuneraciones de los docentes y personal administrativo, como es de su competencia.
La Unidad Ejecutora Es la responsable de la Operacin y Mantenimiento del PIP con

cargo a su Presupuesto Institucional? No
Documentos que sustentan los acuerdos institucionales u otros que garantizan el financiamiento
de los gastos de Operacin y Mantenimiento.
Donde se ubica el proyecto ha sido afectada por algn desastre natural? No.
5.5.3. Organizacin y Gestin.
La Municipalidad distrital de Los Baos del Inca cuenta con la capacidad tcnica y administrativa
para la ejecucin del presente proyecto; en el proyecto consideramos como modalidad de
ejecucin el de CONTRATA.
5.6 MITIGACION DE IMPACTO AMBIENTAL.
La Evaluacin de Impacto Ambiental (EIA), es un proceso que predice en que forma la ejecucin
de un proyecto puede afectar al medio ambiente.
Este proceso utiliza una secuencia lgica que nos permite definir mediante un anlisis las
medidas y gestin que es necesario tomar en consideracin para evitar una situacin
ambientalmente adversa.
Impactos Positivos
Los impactos positivos se dan generalmente en la etapa de post inversin de la intervencin
(operacin y mantenimiento), el anlisis de impacto a los medios fsicos, biolgicos y sociales
como resultado de la ejecucin y puesta en servicio del proyecto son:
Cuadro N 57: Anlisis de Evaluacin Ambiental
Impactos Negativos:
Los impactos negativos por el tipo de proyecto, no son tan relevantes y se presentan
generalmente en la etapa de construccin.
5.7.-Anlisis de Impacto Ambiental

con la intervencin del proyecto. No afectaran los componentes del ecosistema del casero de
Alto Puylucana como es el medio fsico natural, el medio biolgico y el medio social. A
continuacin un resumen de los impactos positivos, negativos y las acciones de mitigacin.
Cuadro N 58
Anlisis de Impacto Ambiental
Cuadro N 59:
Matriz de Interaccin - Impacto Ambientales Probables
Plan de mitigacin de los impactos ambientales:

Como se mencion stos se darn en la etapa de construccin obedeciendo a lo siguiente:
Mitigar los niveles de polvo, durante el transporte de materiales,

niveles de ruido permisible, de manera general la calidad de cada equipo utilizado en la
obra deber cumplir con las Normas Tcnicas Nacionales aprobadas por INDECOPI.
En el presente perfil de proyecto se identificaron los impactos directos positivos y

negativos del proyecto y se plantearon las medidas de mitigacin elaborndose un plan de
manejo ambiental sobre la base de cifras estimadas las cuales han sido incorporadas en los
costos del perfil del proyecto, los que permitirn reducir la contaminacin del medio ambiente.
Las medidas de mitigacin a implementarse son los que se consideran en el siguiente
cuadro:
Cuadro N 60:
Impacto Ambientales Probables- Medidas de Mitigacin
Impactos positivos:
Suelo y Geologa: La zona mantiene una estructura geolgica estable. Existen algunos
riesgos mnimos de impactos negativos.
Fauna: No se presenta impacto negativo alguno contra la fauna silvestre.
Paisaje: No existe impacto negativo alguno.
Cultural: La obra se ejecutara sin ningn riesgo ya que por la zona no se encuentran
restos arqueolgicos.
Salud Poblacional: No habr impacto negativo en la salud de la poblacin, por el
contrario, con el servicio reducir enfermedades drmicas y oftalmolgicas, que son el
principal problema con que cuentan los estudiantes del rea de influencia y mayor
seguridad del estudiantado dentro de la I.E.
Las acciones de mitigacin son de carcter preventivo:
No dejar materiales de construccin en las zonas donde se ejecutarn las obras, as mismo
eliminar correctamente el material excedente de excavaciones y movimiento de tierras, cuyos
costos estn incluidos dentro de los costos directos.
5.8 SELECCIN DE LA ALTERNATIVA DE SOLUCIN
De acuerdo al anlisis y evaluacin desarrollados es que se define como alternativa nica a implementar
la cual comprende:
Se tiene la Alternativa N 01, cuya la inversin a precios sociales es de S/. 388332..67, cuyo VAC Social
es de S/. 397820.54; seleccionada por ser compatible a la zona, tanto en adecuaciones tcnicas
y durables, siendo recomendada por las razones descritas, adems tiene un

ICE: S/. 2067.15.
5.9 GESTIN DEL PROYECTO.
La organizacin y gestin del proyecto durante la ejecucin de la obra, estar a cargo del
Gobierno Local de Los Baos del Inca a travs de la Sub Gerencia de Infraestructura cuya
capacidad operativa se garantiza por la labor desplegada a lo largo de varios aos. Y finalmente
cuando ya est ejecutado el proyecto pasara a cargo la Operacin y Mantenimiento de la APAFA
de la Institucin Educativa Alto Puylucana y el Ministerio de Educacin por ser de su
competencia.
5.10
MATRIZ DE MARCO LGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECCIONADA.
Cuadro N 61:
Matriz del Marco Lgico
PARTE VI
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
96
6.1. CONCLUSIONES.
6.1.1. Mediante la formulacin del perfil del Proyecto Mejoramiento del servicio educativo en la
I. E. de nivel primario N 821435 del casero Alto Puylucana, Distrito de Los Baos del
Inca - Cajamarca ha llegado a las siguientes conclusiones: el problema identificado es
poblacin escolar inapropiadamente atendida bajo condiciones inadecuadas y riesgo fisico
constante del alumnado, profesores y personal administrativo en la I.E N 821435- Alto
Puylucana del centro poblado Puylucana, Distrito de Los Baos del Inca.
6.1.2. De los resultados obtenidos a la evaluacin mediante la metodologa Costo Efectividad, la
alternativa seleccionada para el proyecto es la ALTERNATIVA I siendo los indicadores
menores, en consecuencia esta alternativa es la ms viable para la ejecucin del proyecto.
6.1.3. El proyecto beneficiar a 157 nios del rea de influencia como beneficiarios directos, sin
embargo optimistamente parte de la poblacin fuera del rea de influencia se beneficiar por
que la Infraestructura Educativa ser una de las con mejor calidad educativa a nivel Distrital.
6.1.4. El costo total de inversin del proyecto asciende a la suma de 388332.67 nuevos soles, cuyo
perodo de ejecucin es de 03 meses.
6.1.5. Desde el punto de vista de impacto ambiental, el proyecto genera impactos negativos leves,
debido a sus caractersticas del proyecto.
6.1.6. Del anlisis de Sostenibilidad se concluye que el proyecto es sostenible a lo largo del tiempo
y est garantizado en su fase de operacin por la participacin en las acciones y gastos de
operacin y mantenimiento de la Direccin de la I.E., del Ministerio de Educacin, de la
APAFA y de la Municipalidad distrital de Los Baos del Inca.
6.1.7. Para la ejecucin del presente proyecto, result ms factible la Alternativa N 01 por requerir
una menor inversin, cuyo presupuesto referencial asciende a la suma de: S/. 388332.67
mientras que el presupuesto de la Alternativa N 02, asciende a la suma S/. 477674.26
nuevos soles.
6.1.8. Las obras proyectadas en la Alternativa N 01: considera infraestructura educativa para su
utilizacin en 01 turno, las mismas que luego de efectuado el flujo de costos presenta un
menor costo VACT, considera tambin infraestructura como cocina comedor, cerco
perimtrico, muro de contencin, cobertura patio multiusos; adems Capacitacin en
educacin y posturas que debe adoptar el alumnado en el momento de recibir sus clases.
6.1.9. La ejecucin de la obra de Ampliacin y mejoramiento, y equipamiento de los Servicios de
Educacin es una necesidad sentida por la poblacin, la cual se manifiesta con la
predisposicin de los mismos para participar activamente con sus aportes en la ejecucin de
las obras.
6.1.10. Finalmente, la ejecucin de este proyecto traer consigo el mejoramiento del desarrollo del
aprendizaje de los alumnos, elevando su nivel de cultura y educacin, lo que en conclusin
eleva la calidad de vida de los pobladores del Distrito de Los Baos del Inca; Brindndoles
una infraestructura adecuada para que puedan desarrollar sus actividades escolares,
aplacando as sus necesidades primordiales.
6.1.11. El impacto negativo que generar es mnimo en comparacin a los beneficios que se
generarn con la intervencin del proyecto, no afectaran los componentes del ecosistema de
la localidad de Monterrico. Por el contrario, en la fase de ejecucin generar trabajo eventual
y en la fase de operacin mejorar el entorno.
6.2.RECOMENDACIONES.
6.2.1. Por consiguiente; se recomienda su registro en el Banco de Proyectos del SNIP, se declare la
Viabilidad por ser sostenible en el tiempo y la autorizacin para la elaboracin del Expediente
Tcnico y su ejecucin posterior.
6.2.2. Se sugiere tomar en cuenta la capacitacin, pues es fundamental para el ptimo desarrollo
cultural de la poblacin estudiantil y del Distrito de Baos del Inca.
6.2.3. En la seleccin de alternativas se ha optado por la eleccin de la Alternativa de proyecto
N 1, por ser la ms adecuada desde una perspectiva Tcnica y Econmica.; Se recomienda
que la obra sea ejecutada por la modalidad de CONTRATA.
PARTE VII
ANEXOS
PRESUPUESTO DE LA ALTERNATIVA
SELECCIONADA
Alternativa N 01
Alternativa Seleccionada N 01
Cliente
Municipalidad Distrital de Los Baos del Inca
Lugar
CAJAMARCA - CAJAMARCA - LOS BAOS DEL INCA
01/03/20
14
Costo al
PROYECTO: Ampliacin y Mejoramiento de la I.E. Nivel Primario N 821435 Alto Puylucana

Item
Descripcin
INFRAESTRUCTURA
01
01.0
1
01.01
.01
01.01
.02
1.02
1.02.
01
1.02.
02
1.03
1.03.
01
1.03.
02
1.03.
03
1.03.
04
1.03.
05
1.04
01.04
.01
01.04
.02
01.04
.03
01.04
.04
01.04
.05
1.05
01.05.0
1
01.05.0
1.01
01.05.0
1.02
01.05.0
2
01.05.0
2.01
01.05.0
2.02
01.05.0
2.03
01.05.0
3
01.05.0
3.01
01.05.0
3.02
01.05.0
3.03
01.05.0
4
01.05.0
4.01
01.05.0
4.02
Und.
Metra
do
Precio
S/.
COCINA COMEDOR+ALMACEN
Parcial
S/.
95,093.47
OBRAS PROVISIONALES
2,633.97
CARTEL DGIGANTOGRAFIA DE 3.20 X 2.40 m
glb
1.00
584.97
584.97
CAMPAMENTO PROVISIONAL DE TRIPLAY TECHO CALAMINA
m2
30.00
68.30
2,049.00
TRAZO DE NIVELES Y REPLANTEO
m2
74.55
1.20
LIMPIEZA DE TERRENO MANUAL
m2
74.55
0.50
OBRAS PRELIMINARES
126.74
MOVIMIENTO DE TIERRAS
89.46
37.28
941.15
EXCAVACION MANUAL EN TERRENO NORMAL
m3
10.39
22.40
232.74
EXCAVACION DE ZANJAS PARA ZAPATAS Y CIMIENTOS
m3
3.60
22.40
80.64
RELLENO Y APISONADO CON MATERIAL PROPIO
m3
2.89
22.96
66.35
NIVELACION Y COMPACTACION PARA PISOS Y VEREDAS
m2
104.16
2.19
228.11
ELIMINACION DE MATERIAL EXCEDENTE (A MANO DIST. 30M)
m3
29.76
11.20
333.31
SOLADO PARA ZAPATAS h = 7,5 Cm, MEZCLA C:H = 1:10
m3
1.65
255.72
421.94
CIMIENTOS CORRIDOS MEZCLA 1:10 CEMENTO-HORMIGON 30% PIEDRA
m3
11.88
231.74
2,753.07
CONCRETO 1:8+25% PM PARA SOBRECIMIENTOS
m3
3.47
288.12
999.78
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA SOBRECIMIENTOS
m2
27.72
31.70
878.72
CONCRETO EN FALSO PISO MEZCLA 1:8 CEMENTO:HORMIGON E=4"
m2
64.86
38.39
2,489.98
OBRAS DE CONCRETO SIMPLE
7,543.49
OBRAS DE CONCRETO ARMADO
26,444.09
ZAPATAS
880.67
CONCRETO f'c=175 kg/cm2
m3
1.65
345.13
569.46
ACERO fy=4200 kg/cm2 GRADO 60 en ZAPATAS
kg
55.08
5.65
311.20
VIGAS
DE CIMENTACIN
2,893.11
CONCRETO f'c=175 kg/cm2 PARA VIGAS DE CIMENTACION
m3
3.12
347.70
1,084.82
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA VIGAS DE CIMENTACION RECTA
m2
18.90
31.70
599.13
ACERO fy=4200 kg/cm2 GRADO 60 en VIGAS DE CIMENTACION
kg
214.01
5.65
1,209.16
COLUMNAS
4,505.75
CONCRETO EN COLUMNAS f'c=210 kg/cm
m3
3.48
380.26
1,323.30
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN COLUMNAS
m2
41.44
31.70
1,313.65
ACERO fy=4200 kg/cm2 GRADO 60 en COLUMNAS
kg
330.76
5.65
1,868.79
VIGAS
5,313.54
CONCRETO EN VIGAS f'c=210 kg/cm
m3
2.86
380.26
1,087.54
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO EN VIGAS
m2
23.08
31.70
731.64
01.05.0
4.03
01.05.0
5
01.05.0
5.01
01.05.0
5.02
01.05.0
5.03
01.05.0
5.04
1.06
01.06.0
1
01.06.0
2
1.07
01.07.0
1
01.07.0
2
01.07.0
3
01.07.0
4
01.07.0
5
01.07.0
6
1.08
01.08.0
1
01.08.0
2
01.08.0
3
01.08.0
4
1.09
01.09.0
1
01.09.0
2
1.1
01.10.0
1
1.11
01.11.0
1
1.12
01.12.0
1
01.12.0
2
1.13
01.13.0
1
1.14
01.14.0
1
01.14.0
2
01.14.0
3
01.14.0
4
01.14.0
5
1.15
01.15.0
1
01.15.0
2
1.16
01.16.0
1
ACERO fy=4200 kg/cm2 GRADO 60 en VIGAS
kg
618.47
5.65
LOSAS ALIGERADAS
3,494.36
12,851.03
CONCRETO EN LOSAS ALIGERADAS f'c=210 kg/cm
m3
10.25
380.26
3,897.67
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO EN LOSAS ALIGERADAS
m2
117.10
31.70
3,712.07
ACERO fy=4200 kg/cm2 GRADO 60 en LOSAS ALIGERADAS
kg
389.41
5.65
2,200.17
1,139.0
0
2.67
3,041.13
MUROS DE LADRILLO DE ARCILLA DE CABEZA CON MEZCLA 1:4 X 1.5 cm
m2
110.32
82.23
9,071.61
MUROS DE LADRILLO DE ARCILLA DE SOGA CON MEZCLA 1:4 X 1.5 cm
m2
26.92
54.60
1,469.83
LADRILLO HUECO DE ARCILLA 12x30x30 PARA TECHO ALIGERADO h = 0.17

ALBAILERIA
10,541.45
REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS
9,299.11
TARRAJEO EN INTERIORES Y EXTERIORES
m2
247.03
16.97
4,192.10
TARRAJEO DE SUPERFICIE Y ARISTAS DE COLUMNAS
m2
6.12
22.79
139.47
TARRAJEO DE SUPERFICIE Y ARISTAS DE VIGAS
m2
4.30
26.71
114.85
CIELORRASOS CON MEZCLA DE CEMENTO-ARENA
m2
109.35
32.14
3,514.51
VESTIDURA DE DERRAMES EN VANOS (PUERTAS, VENTANAS)
108.00
9.99
1,078.92
BRUAS
61.00
4.25
PISOS Y PAVIMENTOS
259.25
8,081.19
PISO DE CEMENTO PULIDO BRUADO E=2" S/COLOREAR
m2
64.86
28.03
1,818.03
VEREDA DE CONCRETO f'c=140 kg/cm2 E=10 cm PASTA 1:2
m2
39.30
46.92
1,843.96
CANALETA DE CONCRETO F'c= 140 KG/CM2 PARA EV. AGUAS DE LLUVIA
73.30
59.82
4,384.81
JUNTAS ASFALTICAS e = 1/2"
8.00
4.30
34.40
CONTRAZOCALO CEMENTO SIN COLOREAR H = 20 cm
35.30
6.62
233.69
ZOCALO CEMENTO S/COLOREAR H = 10 CM
58.60
15.89
931.15
m2
9.68
132.72
CONTRAZOCALOS Y ZOCALOS
1,164.84
CARPINTERIA DE MADERA
PUERTA DE MADERA DE CEDRO E= 45mm
1,284.73
CARPINTERIA METALICA
VENTANA DE FIERRO
1,284.73
2,368.03
m2
18.48
128.14
CERRAJERIA
2,368.03
466.88
BISAGRA CAPUCHINA DE 4" x 4"
pza
16.00
10.91
174.56
CERRADURA DE 2 GOLPES PARA PUERTA
pza
4.00
73.08
292.32
p2
198.84
5.16
PINTURA LATEX BLANCA EN CIELORRASO Y VIGAS
m2
113.65
5.05
573.93
PINTURA LATEX EN MUROS Y COLUMNAS
m2
291.15
6.70
1,950.71
PINTURA EN PUERTAS CON BARNIZ 2 MANOS
m2
19.36
10.21
197.67
PINTURA DE ZOCALO Y CONTRAZOCALO CON ESMALTE ECONOMICO
12.92
4.41
56.98
PINTURA ANTICORROSIVA Y ESMALTE EN VENTANAS
m2
18.48
7.82
144.51
VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES

VIDRIOS SIMPLES NACIONALES
1,026.01
PINTURA
2,923.79
CUBIERTAS
5,100.86
COBERTURA DE TEJA ANDINA (1.14 x 0.72 x 5mm)
m2
113.85
42.73
CUMBRERA DE TEJA ANDINA DE 72cm
12.65
18.66
INSTALACIONES ELECTRICAS
SALIDA DE TECHO PARA ALUMBRADO
1,026.01
4,864.81
236.05
4,049.26
pto
7.00
29.93
209.51
01.16.0
2
01.16.0
3
01.16.0
4
01.16.0
5
01.16.0
6
01.16.0
7
01.16.0
8
01.16.0
9
01.16.1
0
01.16.1
1
01.16.1
2
01.16.1
3
1.17
01.17.0
1
01.17.0
2
01.17.0
3
01.17.0
4
01.17.0
5
01.17.0
6
01.17.0
7
01.17.0
8
1.17
01.17.0
1
1.18
SALIDA PARA TOMACORRIENTE DOBLE CON PUESTA A TIERRA
pto
3.00
32.07
96.21
CONEXION A RED EXTERNA Y MEDIDOR
glb
1.00
347.60
347.60
TABLERO DE DISTRIBUCION CAJA METALICA
1.00
489.99
489.99
CAJA DE PASE CUADRADA
1.00
23.81
23.81
TUBERIAS PARA INSTALACIONES ELECTRICAS SAP 20mm (3/4")
86.00
3.76
323.36
FLUORESCENTE RECTO ISPE 2 X 36 W INCLUYE EQUIPO Y PANTALLA
4.00
66.98
267.92
LAMPARA INCANDESENTE DE 1X50W
3.00
4.89
14.67
POZO CONEXION A TIERRA
1.00
648.87
648.87
CONDUCTOR N 14 EN TUBERIA EMPOTRADA
12.30
1.53
18.82
CONDUCTOR N 12 EN TUBERIA EMPOTRADA
28.40
2.06
58.50
ADQUISICION DE POSTES
2.00
600.00
1,200.00
glb
1.00
350.00
350.00
TUBERIA DE PVC SAL 2"
30.00
16.18
485.40
TUBERIA DE PVC SAL 4"
12.00
29.80
357.60
TUBERIA DE PVC SAP 1/2"
45.00
7.50
337.50
ACCESORIOS
Glb
1.00
850.00
850.00
LAVADERO DE COCINA
Und.
1.00
350.00
350.00
SERVICIO DE COCINA
Glb
1.00
500.00
500.00
25.30
40.64
1,028.19
Glb
1.00
250.00
250.00
VARIOS
INSTALACIONES SANITARIAS
CANALETA DE PLANCHA GALVANIZADA e = 1/40"

OTROS
4,158.69
INSTALACIONE DE COCINA MEJORADA

COCINA MEJORADA
285.00
Glb
1.00
285.00
MUEBLES DE COCINA
285.00
3,065.00
1.18.01
MESAS
Und.
4.00
380.00
1,520.00
1.18.02
SILLAS
Und.
14.00
92.50
1,295.00
1.18.03
Otros
Glb
1.00
250.00
1.19
01.19,0
1
2.00
CANAL DE CONCRETO 140 KG/CM2 EVAC AGUA DE LLUVIA
2.01
OBRAS PRELIMINARES
2.01.01
2.02
2.02.01
EXCAVACION DE ZANJAS
m3
39.00
22.40
873.60
2.02.02
ELIMINACION DE MATERIAL EXCEDENTE
m3
44.85
11.20
502.32
2.02.03
NIVELACION Y APISONADO MANUAL
m2
65.00
1.97
128.21
2.02.04
RELLENO CON MATERIAL PROPIO
m3
18.20
24.79
2.03
MAMPOSTERIA DE PIEDRA C/CONCRETO FY=140KG/CM2
2.03.01
SOLADODE MURO H=3", MESCLA C:H:1:10
m3
2.44
273.32
666.90
2.03.02
FILTRO
m3
23.40
132.65
3,104.06
2.03.03
LORADORES PVC DE 2"
ml
41.60
7.97
331.47
2.03.04
MURO DE MAMPOSTERIA DE PIEDRA
m3
141.38
247.10
34,934.51
2.03.05
JUNTAS ASFALTO E=1/"
ml
65.00
4.38
284.55
2.03.06
CANALETA DE CONCRETO FC=140KG/CM2, EVAC. AGUAS DE LLUIDA
ml
70.00
60.67
4,246.90
2.04
2.04.
01
2.04.01.
01
MURO CON GAVIONES TIPO CAJON
CANALETA DE CONCRETO
ml
60.00
59.82
ALBAILERIA DE PIEDRA
3,589.20
59,138.55
60.40
m2
78.00
0.77
60.40
1,955.22
451.09
43,568.39
13,554.53
OBRAS PRELIMINARES
250.00
3,589.20
18.59
m2
24.00
0.77
18.59
2.04.
02
2.04.02.
01
2.04.02.
02
2.04.02.
03
2.04.
03
2.04.03.
01
3.00
301.36
EXCAVACION DE ZANJAS
m3
7.20
22.40
161.28
m3
8.28
11.20
92.74
m2
24.00
1.97
47.34
GAVIONES
GAVION TIPO CAJON
13,234.59
m3
54.00
245.09
CERCO PERIMETRICO CON MALLA OLIMPICA
13,234.59
18,821.38
3.01
03.01.0
1
3.02
03.02.0
1
OBRAS PRELIMINARES
EXCAVACION PARA CIMIENTOS HASTA 1m TERRENO NORMAL
m3
12.00
22.40
268.80
03.02.0
2
ELIMINACION DE MATERIAL EXCEDENTE (A MANO USANDO CARRETILLA,

DISTANCIA PROMEDIO DE 30M)
m3
13.80
11.20
154.56
NIVELACION INTERIOR Y APISONADO CON EQUIPO
m2
20.00
2.19
03.02.0
3
3.03
3.03.
01
03.03.0
1.01
03.0
3.02
03.03.0
2.01
03.03.0
2.02
3.04
03.04.0
1
03.04.0
2.01
03.04.0
2.02
03.04.0
2.03
03.04.0
2
03.04.0
2.01
03.04.0
2.02
03.04.0
2.03
03.04.0
4
03.04.0
4.01
03.04.0
4.02
03.04.0
4.03
3.05
18.00
m2
15.00
1.20
18.00
467.16
43.80
OBRAS DE CONCRETO SIMPLE
4,060.30
CIMIENTOS CORRIDOS
2,780.88
CIMIENTOS CORRIDOS MEZCLA 1:10 CEMENTO-HORMIGON 30% PIEDRA
m3
12.00
231.74
SOBRECIMIENTOS
2,780.88
1,279.42
CONCRETO 1:8+25% PM PARA SOBRECIMIENTOS e = 0.15 m
m3
1.80
288.12
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA SOBRECIMIENTOS
m2
24.00
31.70
518.62
760.80
3,929.61
COLUMNAS
2,242.45
CONCRETO f'c=175 kg/cm2 PARA COLUMNAS
m3
1.22
345.13
421.06
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN COLUMNAS
m2
24.32
31.70
770.94
ACERO fy=4200 kg/cm2 GRADO 60 en COLUMNAS
kg
185.92
5.65
1,050.45
VIGAS
965.74
CONCRETO EN VIGAS f'c=175 kg/cm2
m3
0.87
347.70
302.50
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO EN VIGAS
m2
7.39
53.05
392.04
ACERO fy=4200 kg/cm2 GRADO 60 en VIGAS
kg
48.00
5.65
271.20
TECHO PARA PORTON DE INGRESO
721.42
CONCRETO f'c=175 kg/cm2 PARA LOSAS MACIZAS
m3
0.62
345.13
213.98
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO EN LOSAS ARMADAS
m2
7.39
31.70
234.26
ACERO CORRUGADO fy=4200 kg/cm2 GRADO 60
kg
48.35
5.65
273.18
ALBAILERIA
10,346.31
3.05.01
3.05.01.
01
3.05.02
02.05.0
2.01
02.05.0
2.02
3.05.03
MURO DE LADRILLO
03.05.0
2.01
03.05.0
2.02
03.05.0
2.03
03.05.0
2.04
PUERTA METALICA DE PLANCHA DE ACERO 3m x 3m, e = 1.6mm (Incluye

Cerradura, Cerrojo y otros)
1.00
2,669.64
2,669.64
MALLA OLIMPICA EN CERCO PERIMETRICO
8.60
110.31
948.67
TUBO DE FIERRO 2" EN CERCO CON MALLA OLIMPICA
16.80
32.06
538.61
TUBO DE FIERRO 1" EN CERCO CON MALLA OLIMPICA
6.40
25.92
165.89
MURO DE LADRILLO DE SOGA CARAVISTA
794.98
m2
14.56
54.60
794.98
854.27
TARRAJEO DE SUPERFICIE Y ARISTAS DE COLUMNAS
m2
24.32
22.79
TARRAJEO DE SUPERFICIE Y ARISTAS DE VIGAS
m2
11.23
26.71
CARPINTERIA METALICA - CERCO CON MALLA OLIMPICA
554.32
299.95
5,637.28
03.05.0
2.05
03.05.0
2.06
3.05.04
03.05.0
4.01
03.05.0
4.02
03.05.0
4.03
03.05.0
4.04
ANGULO DE FIERRO EN CERCO CON MALLA OLIMPICA
25.60
47.17
1,207.55
FIERRO DE 3/8" PARA REFUERZO EN CERCO CON MALLA OLIMPICA
8.20
13.04
106.93
PINTURA EN COLUMNAS
m2
24.32
6.70
162.94
PINTURA EN VIGAS
m2
11.23
6.70
75.24
ml
2.69
8.36
22.49
ml
0.51
8.36
4.26
PINTURA
PINTURA ANTICORROSIVA Y ESMALTE EN CERCO METALICO,PERIMETRO D=

2"
PINTURA ANTICORROSIVA Y ESMALTE EN CERCO METALICO, PERIMETRO D=
1"
3,059.78
03.05.0
4.05
PINTURA ANTICORROSIVA Y ESMALTE EN CERCO METALICO, PERIMETRO DE

ANGULO D = 2"
ml
5.12
8.36
42.80
03.05.0
4.06
MALLA
ml
24.05
114.43
2,752.04
4.00
COBERTURA EN PATIO MULTIUSOS
4.01
54,085.00
OBRAS PRELIMINARES
20.36
4.01.01
TRAZO DE NIVELACION Y REPLANTEO
m2
16.00
0.77
12.39
4.01.02
LIMPIEZA DE TERRENO MANUAL
m2
16.00
0.50
7.97
4.02
730.44
4.02.01
EXCAVACION D EZANJA
m3
19.20
22.40
430.08
4.02.02
m3
24.00
11.20
268.80
4.02.03
m2
16.00
1.97
4.03
4.03.01
SOLADODE MURO H=3", MESCLA C:H:1:10
m3
1.22
255.71
311.97
4.03.02
ZAPATAS - CONCRETO DE 175 GK/CM2
m3
17.60
346.42
6,096.90
4.03.03
ZAPATAS - ACERO Fy= 4200 Kg/CM2
m3
293.76
5.67
1,665.22
4.03.04
COLUMNAS-CONCRETO DE 175 GK/CM2
m3
4.00
383.14
1,532.54
4.03.05
COLUMNAS-ENCOFRADO Y DESEMCOFRADO
m2
64.00
42.44
2,715.84
4.03.06
COLUMNAS- ACERO Fy= 4200 Kg/CM2
Kg
646.27
5.67
3,663.47
4.04
COBERTURA DE MALLA RASCHEL
4.01.01
VIGAS TIJERAL EN ARCO DE C, L=20.28 M
Kg
4.01.02
VIGETATIJERAL EN ARCO DE C, L=27 M
Kg
4.01.03
VIGAS TIJERAL EN ARCO DE C, L=27 M
Kg
1,515.8
4
1,441.3
5
870.48
4.01.04
COBERTURA DE MALLAS RACHEL
m2
547.56
4.05
4.05.01
TARRAJEO EN COLUMNAS
m2
64.00
29.53
4.06
PINTURA
4.06.01
PINTURA LATEX 2 CARAS EN COLUMNAS
m2
64.00
6.75
4.07
CANALETYA DE CONCRETO DE 140 KG/CM2
4.07.01
CANALETA DE CONCRETO Fy= 140 KG/CM2, EVC. AGUAS DE LLUVIA
4.08
ADQUISICION DE SOMBREROS
4.08.01
SOMBREROS
5.00
VARIOS
8,730.28
5.01
05.01.0
1
05.01.0
2
05.01.0
3
05.01.0
4
05.01.0
5
05.01.0
6
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO
8,135.00
31.56
15,985.94
30,559.37
5.95
9,020.79
5.95
8,577.50
5.95
5,180.24
14.21
7,780.83
1,889.73
1,889.73
431.99
431.99
3,767.17
ml
68.00
55.40
3,767.17
14.00
50.00
700.00
700.00
ESCRITORIO DE OFICINA
1.00
330.00
330.00
ESCRITORIO DE OFICINA MAS SILLA PARA PROFESOR
2.00
390.00
780.00
ARMARIO
1.00
330.00
330.00
COMPUTADORA
1.00
3,500.00
3,500.00
MESAS BIPERSONALES
7.00
175.00
1,225.00
SILLAS PARA ALUMNOS
14.00
120.00
1,680.00
05.01.0
7
5.02
ESTANTES
1.00
290.00
ENSAYOS DE LABORATORIO
290.00
420.00
5.02.01
DISEO DE MEZCLAS DEL CONCRETO
1.00
300.00
300.00
5.02.02
ROTURA DE ESPECIMENES POR COMPRESION
4.00
30.00
120.00
5.03
LIMPIEZA GENERAL Y ENTREGA DE OBRA
5.03.01
LIMPIEZA GENERAL DE OBRA
m2
626.00
0.28
6.00
IMPACTO AMBIENTAL
175.28
3,500.
00
6.01
MITIGACION D EIMPACTO AMBIENTAL
Glb
1.00
3,500.00
3,500.00
7.00
FLETE TERRESTRE
7.01
FLETE
glb
1.00
3,800.00
CAPACITACION
Glb
1.00
3,200.00
175.28
4,500.00
3,800.00
3,200.00
CAPACITACION Y SENSIBILIZACION
247,06
8.68
COSTO DIRECTO
RUBROS
Perfil Tcnico
Componente N 01:
INFRAESTRUCTURA
Componente N 01:
CAPACITACION
COSTO TOTAL DIRECTO
Utilidad (5%)
SUBTOTAL
IGV (18%)
Liquidacin (1%)
TOTAL PRESUPUESTO
Unidad
ALTERNATIVA N 01
Cantidad
Total
Estudio
0.00
Glb
1 243868.68
Glb
3200.00
247068.68
37060.30
12353.43
296482.42
53366.84
349849.25
13993.97
20990.96
3498.49
388332.67
Resumen Alternativa N 02
RUBROS
Perfil Tcnico
COSTO TOTAL DIRECTO
Utilidad (5%)
SUBTOTAL
IGV (18%)
Liquidacin (1%)
TOTAL PRESUPUESTO
3,200.00
Unidad
Estudio
Glb
Glb
ALTERNATIVA N 02
Cantidad
Total
1
1
1
0
300710.4323
3200
303910.4323
45586.56484
15195.52161
364692.5187
65644.65337
430337.1721
17213.48688
25820.23033
4303.371721
477674.26
DOCUMENTOS DE LA PROPIEDAD
INVENTARIO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
ACTAS DE COMPROMISO
NOMINAS DE MATRICULAS
PECOSAS Y ACTAS DE ENTREGA DE ALIMENTOS

(DESAYUNO ESCOLAR)
TERMINOS DE REFERENCIA
PANEL FOTOGRAFICO
ESTUDIO DE SUELOS
PLANOS
ANALISIS DE RIESGO
ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL

Pip Colegio 821435 Alto Puylucana

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Municipalidad Distrital de los Baos del Inca - Unidad Formuladora - Mejoramiento y Ampliacin del servicio educativo en la IE

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE LOS BAOS DEL INCA

Nombre del Proyecto y Localizacin.

III.2 Definicin del problema, sus causas y efectos.

Planteamiento del proyecto.

Definicin del horizonte de evaluacin del proyecto.

Determinacin de la brecha oferta demanda.

Anlisis tcnico de las alternativas.

Costos a precios de mercado.

Gestin del proyecto.

Matriz de marco lgico para la alternativa seleccionada.

Nombre del Proyecto

Objetivo del Proyecto

POBLACION ESCOLAR APROPIADAMENTE ATENDIDA BAJO CONDICIONES ADECUADAS Y DISMINUCIN DE

Balance Oferta Demanda Proyectada.

El proyecto plantea la construccin de un muro de contencin de 90 ML, la construccin de

de columnas de concreto fc=210kg/cm2 de

escritorio de oficina, 02 escritorios de oficina + silla para

escritorio de oficina, 02 escritorios de

Costo del proyecto

COCINA - COMEDOR + ALMACEN

COBERTURA DEL PATIO MULTIUSOS

COSTO TOTAL DIRECTO

Costos Total de Inversin Alternativa 1

Costos de Inversin en la Situacin Con proyecto de la Alternativa 2

ETAPA N 01: Pre Inversin

Fuente: Elaboracin Propia

Costos de Operacin y Mantenimiento Con proyecto Alternativa N 01

Evaluacin Social del proyecto

Evaluacin del Proyecto por Objetivos Alternativa N 01 (Nuevos Soles)

Sostenibilidad del Proyecto

Matriz de Interaccin - Impacto Ambientales Probables

Plan de mitigacin de los impactos ambientales:

Mitigar los niveles de polvo, durante el transporte de materiales,

Plan de Implementacin- Cronograma

Cronograma de Ejecucin Fsico

2.1 Nombre del Proyecto y Localizacin.

El casero de Alto Puylucana se encuentra ubicado en el Centro Poblado de Puylucana, distrito

UNIDAD FORMULADORA GOBIERNO LOCAL

SUB GERENCIA DE INFRAESTRUCTURA

c. Estructura Funcional Programtica:

2.3 Marco de referencia.

Antecedentes del Proyecto.

De acuerdo a la OMS (Organizacin Mundial de salud), la OPS y otras entidades internacionales

Lineamientos de polticas relacionados con el Proyecto

El proyecto est enmarcado dentro de:

Prioridades sanitarias de gestin relacionadas con el proyecto.

Ley 27806: Ley de transparencia y acceso a la informacin pblica.

3.1 DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL

rea de estudio y rea de influencia:

La intervencin se dar en la Institucin Educativa pblica del nivel primario, beneficiando

Localizacin y accesibilidad del casero y otros aledaos

Caractersticas de la Poblacin Afectada.

Las Principales Actividades de la poblacin econmicamente activa de la localidad estn

Fuente: DISEO CURRICULAR NACIONAL

Todas las instituciones educativas tienen dentro de su curricula educativa la asignatura de

Nacional de Meteorologa e Hidrologa (SENAMHI), ha reportado que en el territorio peruano

devastadora enfermedad provoca la muerte de un estadounidense por hora. Las investigaciones

Cataratas y otras lesiones oculares

CONSTRUCCIN DE CERCO PERIMETRICO EN ESTA

ESPACIO INADECUADO DONDE COCINAN SUS

Agua : Si cuentan actualmente con el servicio.

Por lo dicho anteriormente es necesario dotarlo o implementarlo de una buena infraestructura

La unidad productora de bienes o servicios en los que intervendr el PIP.