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Presentado por:

ALEXANDER LOZANO JIMNEZ

Presentado a:
BEATRIZ HELENA GIRALDO TOBON

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRIA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
2016

LINEA DEL TIEMPO HISTORIA DE LA PEDAGOGA

San inacio de Loyola


fundador de la compaa
de Jess

XVII XVIII

La pedagoga
tradicional
comienza en
Francia

XX

1491 -1556

Estos incorporan
avances como el
conductismo
,considera al hombre
como receptor de
informacin.

Se desarrolla la
pedagoga eclesistica
de lo jesuitas

1549-1762 1592-1670

Ignacio fue
elegido Superior
General de su orden
religiosa. Envi a sus
compaeros como
misioneros por Europa
para crear escuelas

J.Amos comenios

En materia de la pedagogia,por
su aporte
Basados en las ideas
avanzadas sobre los
fundamentos de la enseanza
1592-1670

Quien fue el primer en


platear el termino
didctica ,en su libro
didctica magna

1651-1679

Juan Jacobo rousseau fue


escritor, msico y filosofo naci
el 28 de julio ginebra ,creador de
las obras el contrato
socialEmilio de la educacin
1712

1772- 1778

Juan Bautista de la Salle


quien tenia vocacin
sacerdotal se dedico a la
formacin de maestro a la
educacin de nios y
jvenes ,especialmente
Los pobres

Galileo Galilei ,Ren


Descartes ,Isaac Newton
y Juan Jacobo influyeron
en la revolucin industrial

La disciplina y el castigo
fundamental para la enseanza

CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA TRADIOCIONAL XVII

La escuela tradicional
significa mtodo y orden
que caracteriza a dicha
escuela

Magitrosentrismo ,enciclopedismo
la clase y la vida colectiva son
organizada ordenadas y
programadas .verbal y pasividad el
mtodo de enseanza ser el mismo
para todo los nios y en todas la
ocasiones

PROPUESTAS DICDACTICAS DE ALGUNOS AUTORES ORES


ACTUALES

Camilloni didctica
se genera de
miradas y
dimensin
1774

INSTITUTO s mara
auxiliadora adora de la
hija

1988 1999

Insiste en su
anlisis sobre la
funcin social,
de la didcticas
de la escuela

1994

1996

Contreras
domingo
invita a los
docentes a
tomar
postura en
toda eleccin
didctica

Carry
kemmis
La teoria de
la
investigacio
n y la
practica
educativa

XIX XX

1886

Grandes sistemas la etapa que


mas autores ,obras
experiencias proporciono
Al movimiento de la
educacin

El merito de francs
Ferrer
I guardia fue plasmar
en su escuela
moderna las ideas
educativas bsicas del
pensamiento ,,publica
su propia revista
boletn de la escuela
moderna
1859 1886 1870-1952
John
Dewey
desarrollo
Su teora
De los
centros
Inters de
enseanza

Mara Montessori
funda en roma la
primera casa de lo
nios su mtodo
aspira a un desarrollo
personalidad de los
nios

1862-1915

El autor de conferencia para


introduccin de la pedagoga
experimental con el objeto
de estudiar a los nios en
todo sus aspectos

1907 1914-1918

Desarrollo
su teora
de los
centro de
inters de
la
enseanza
de los
nios

1920

Surgen
nuevos
planes
experime
ntales en
la
educaci
n

Roger cousinet
propone el trabajo en
equipo 1925 publica
su obra un metodo
de trabajo libre grupo

1911

Makarenko fue el
gran implicado en
la revolucin rusa
,sus ideas
comunistas son las
que mas pegan la
teora educativa

1921

A.S Neill fundo


su escuela
Summerhill en
donde pone en
practica su idea
de la educacion
en libertad y
autogobierno

1 924

1921-1964

Celestin freinet
Inicia la practica de susu
tcnicas basadas en la
imprenta en la escuela,
se dio una gran
influencia de las tcnicas
freint en funcin de
otras escuelas

Formacin y
primeras
experiencias
socioeducativas

Pedagoga de la
esperanza en una
obra con la que
vuelve a la
reflexin sobre la
pedagoga de
oprimido

1921

1993

Brasileo Paulo freire nacio


septiembre fue un de los
primero que dio duras
criticas a lo sistemas
educativos actuales

1997

1931 para las


instituciones no
existen categoras
dentro de los
profesionales de
docencia

f ,Giner de los ros

Pedagoga autnoma
concepcin bancaria por un
sujeto activo en en el que
narra y uno pasivo el educado
los educadores son sabio y los
educados ignorantes

Se propuso desarrollar una teoria


econmica capaz de apartar
explicaciones a la crisis ,pero pero
Ala vez de inter pelar al
proletariado a participar en ella
activamente para producir un
cambio revolucionario.
Surge una argumentacin que no
solo basta el espacio y la escuela
para garantizar el proceso de
enseanza si no elementos y
ejercicios que brinda una mejor
calidad vida y progreso en las
aulas como lo es el sistema
educativo

CARACTERISTICAS DE LA ESCULA MODERNA SIGLO XX


El objetivo esencial de la
escuela era educar a la clase
trabajadora de una manera
racionalista, secular y no
coercitiva. En la prctica los
precios de las cuotas de tutora
restringieron el pblico de la
escuela a elementos
estudiantiles de las clases
medias

Los nios y las nias


tendrn una inslita
libertad, se realizarn
ejercicios, juegos y
esparcimientos al aire
libre, se insistir en el
equilibrio con el
entorno natural y con el
medio,

Propona a un
alumnado activo que
pudiese trabajar
dentro del aula sus
propios intereses
como persona y
como nio.

HISTORIA DE LA
PEDAGOGIA
La educacin tiene su
origen en las comunidades
primitivas
desde
que
empiezan a organizarse
para la supervivencia de la
especie y a trasmitirse
saberes en pro de ello. El
punto de referencia es
cuando el ser humano
pasa de nmada a ser
sedentario y se ubican en
lugares estratgicos para
proveer alimentos a la
comunidad.

HISTORIA DE LA
PEDAGOGIA

RENACIMIENTO Y BARROCO

En el siglo XVI, la
formacin lingstica
forma la supremaca
sobre la FILOSOFIA DEL
CONOCIMIENTO DE LAS
PALABRAS, es mas
importante que el de las
cosas.

HISTORIA DE LA
PEDAGOGIA

DISCIPLINA JESUITA:
La disciplina escolar, ha
sido caracterstica de los
medios pedaggicos, este
sentido de la disciplina y
de la vida activa
permitieron a los JESUITAS,
formar colegios mas
famosos de su tiempo.
Logrando realizar una
combinacin muy peculiar
de tradicionalismo
religioso, con actualidad
cientfica y tcnica.

HISTORIA DE LA PEDAGOGIA
MONTAIGNE:

Se opone a la violencia de los castigos,


porque dejan huellas psicolgicas
imborrables.
Reacciona contra el memorismo de la
enseanza tradicional de mayor
importancia a la formacin del recto
juicio que al exceso de conocimientos.
Su preocupacin ser formar un
nombre de letras y armas mundano
hbil para las tareas de la democracia y
el gobierno.

HISTORIA DE LA
PEDAGOGIA

LOCKE
El caballero, debe saber latn
porque es un instrumento muy
necesario para la jurisprudencia
Educado y dirigente saber
contabilidad y taquigrafa para el
manejo de la riqueza.
Partidario de la disciplina del
endurecimiento y de la educacin
fsica , contribuyen a la formacin
del carcter y controlar sus
emociones
Los padres, llevados por el amor
y la ternura, son siempre malos
educadores.

HISTORIA DE LA
PEDAGOGIA

EVOLUCION DEL
CONCEPTO DE PEDAGOGIA
Teora de la enseanza que
se impuso a partir del siglo
XIX, como ciencia de la
educacin didctica
experimental. Es el
conjunto de saberes que se
ocupan de la educacin
como fenmeno
tpicamente social y
especficamente humano.

HISTORIA DE LA
PEDAGOGIA

GRECIA

Es el lugar en que
parte el pensamiento
occidental con
Scrates, platn y
Aristteles ,el objetivo
griego era alcanzar la
perfeccin con la
enseanza de
disciplinas como la
msica, la poesa,
esttica, literatura,
gimnasia y filosofa.

HISTORIA DE LA
PEDAGOGIA
Scrates (499-399 AC)
En oposicin a los
sofistas propone a los
jvenes que sean ellos
quienes encuentren la
verdad y la virtud
mediante el arte de la
mayutica . La
educacin como una
enseanza terica
activa. El educador
mediante el dialogo
ofrece al discpulo
sugerencias y
estmulos.

HISTORIA DE LA
PEDAGOGIA
Para los siglos XII y XIII surge
la escolstica pensamiento
que tenia como funcin
conciliar las creencia y la
razn LA RELIGION Y LA
CIENCIA. Es en este momento
donde se deteriora el
feudalismo cobrando
importancia el comercio y los
oficios dando paso ala
creacin de universidades
medievales donde la iglesia
cambio de rumbo educativo al
conferir ciertos privilegio
facilitndoles recursos
materiales a cambio de su
presencia en las escuelas y la
fundacin de sus propias
universidades.

HISTORIA DE LA
PEDAGOGIA
El Renacimiento se desarrolla en
los siglos XV y XVI, haciendo
avanzar a retroceder sus orgenes
a lo largo del siglo XV, alargando
su final hasta bien entrado el siglo
XVII, Ruptura con respecto a la
edad media, conciencia
mantenida por la sucesin de una
serie de transformaciones
sociales, polticas, religiosas,
econmicas, culturales, que
nacan con una clara voluntad de
oposicin a lo "medieval". Entre
el las podemos destacar la
desintegracin de la iglesia y el
desarrollo de la reforma luterana,
y el de la iglesia anglicana con
Enrique VIII.

HISTORIA DE LA
PEDAGOGIA
Froebel, fue el creador de la
llamada Escuela Nueva o
Educacin Nueva, que se
introdujo con gran xito ,tambin
los Mtodos Activos -la idea de
los kindergarten para los
preescolares. El hecho de
incorporar la naciente psicologa
infantil a la pedagoga es la idea
ms potente que encontramos en
la obra de ese pedagogo alemn.
El movimiento pedaggico de la
Escuela Nueva se incorpor en las
Escuelas Normales e inspir a
generaciones de maestros en los
principios de Pestalozzi y de su
gran discpulo Froebel,
convirtindose las escuelas
formadoras de maestros en
lderes en su clase en Amrica
Latina.

HISTORIA DE LA
PEDAGOGIA
ANDRES MANJON, a finales de
1888, cuando pasaba ante una
de las cuevas en el Sacro
Monte, oy a unos nios
recitar el Ave Mara, lo que le
llev a iniciar su obra
pedaggica con aquellos nios,
acompaando en un principio
a la maestra que les enseaba.
All mismo funda las Escuelas
del Ave-Mara, su obra capital,
a las que les dedica todo su
dinero, empeo y tiempo.

HISTORIA DE LA
PEDAGOGIA

Algunos de los
preceptos de Froebel
son : El maestro debe
dirigir, encauzar, pero
sin daar jams la
naturaleza misma del
educando "La mejor
educacin es la que
exterioriza las
aptitudes innatas, la
que saca afuera las
potencias en germen
en el espritu infantil".

HISTORIA DE LA
PEDAGOGIA
Las ideas polticas de
Rousseau influyeron en
gran medida en la
Revolucin francesa, el
desarrollo de las teoras
republicanas y el
crecimiento del
nacionalismo. Su herencia
de pensador radical y
revolucionario est
probablemente mejor
expresada en sus dos ms
clebres frases, una
contenida en El contrato
social: El hombre nace
libre, pero en todos lados
est encadenado.

HISTORIA DE LA
PEDAGOGIA
(La Haye, en la Turena
francesa;[2] 31 de marzo de
1596 Estocolmo, 11 de
febrero de 1650) fue un
filsofo, matemtico y fsico
francs, considerado como el
padre de la filosofa moderna,
as como uno de los nombres
ms destacados de la
revolucin cientfica. Su
mtodo filosfico y cientfico,
que expone en Reglas para la
direccin de la mente (1628) y
ms explcitamente en su
Discurso del mtodo (1637),
establece una clara ruptura
con la escolstica que se
enseaba en las
universidades.

HISTORIA DE LA
PEDAGOGIA
Para la enseanza de la forma
(observar, medir, dibujar y
escribir): Enriquecer la memoria
de los nios con explicaciones
sencillas de objetos y
materiales. Ensear a describir
ya darse cuenta de sus
percepciones. Ensear al nio,
por medio del dibujo, a medir
todos los objetos que se
presentan a su vista y adquirir
habilidades para reproducir; La
prctica de la escuela-trabajo,
combinando la enseanza de la
lectura, escritura, clculo,
dibujo, moral y religin con las
actividades agrcolas.

HISTORIA DE LA
PEDAGOGIA
En 1902, convencido de la
importancia de la educacin, funda
las Escuelas del Sagrado Corazn
para nios y nias pobres,
aplicando los mtodos de la
Escuela Nueva contextualizados
para aquella poblacin, al estilo de
las Escuelas del Ave Mara, del
Padre Manjn. El padre Poveda
tambin fue nombrado cannigo
de la Baslica de Santa Mara la
Real de Covadonga en 1906.
Comenz el proyecto de preparar
profesores cristianos laicos para
evangelizar, al publicar diversos
escritos sobre la problemtica
educativa y la formacin del
profesorado.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
-Jaramillo, J. 1990. Captulo V. Renacimiento y Barroco. En historia de la
Pedagoga como historia de la Educacin de la cultura. Tercera Edicin.
Fondo Nacional Universitario. Bogot. Pg. 73-85.

-Jaramillo, J. 1990. Captulo VI. Renacimiento y Barroco. En historia de la


Pedagoga como historia de la Educacin de la cultura. Tercera Edicin.
Fondo Nacional Universitario. Bogot. Pg. 87- 102.
-pedagogia.mx/historia/. Julio 06 de 2014.

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