CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE PROYECTOS (PNF MECNICA)

Dimensin
De las actividades del proyecto(1)
De su construccin(2)
Del Financiamiento(3)

Variable/Involucrados
Tiempo
Tiempo
Grupo del proyecto
Comunidad
Interno
Institucional
Publico
Externo
Privado
Pertinencia directa con el IUTEB(4)
Mejoras del servicio
Pertinencia directa con empresas donde Mejoras del proceso
hace vida el grupo(5)
Lnea de Investigacin(6)
Cantidad
Grado de innovacin(7)
Alto, Medio y Bajo
De la ingeniera conceptual, bsica y
Alto, Medio y Bajo
detalle(8)
De las Competencias del grupo que Alta, Media y Baja
ejecutar proyecto(9)
Institucin
Mayora
Procedencia del grupo(10)
Empresa
Mitad
Menos de la mitad

Medicin
Meses
Meses

Bolvares o UT

Satisfaccin
Bolvares o UT
unidades
%
Bolvares o UT
%

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INTERPRETACIN DE CRITERIOS
De las actividades del proyecto (1):
Todo proyecto requiere la especificacin de las actividades que debern
desarrollarse en el tiempo mnimo de permanencia de los integrantes del grupo,
a fin de establecer el alcance del proyecto, para lo cual es necesario el uso del
diagrama de Gantt (o algo similar) como herramienta metodolgica de
evaluacin y control.
Se adoptar un esquema investigativo para la estructuracin y desarrollo de las
diferentes metas que se establezcan en el proyecto, esto requiere asumir una
postura metodolgica en funcin a las condiciones particulares del entorno del
IUTEB, y los lineamientos e instrumentos emanados de las instancias que se creen
para gestionar los PSI.
De la construccin (2):
Es una etapa que generalmente se lleva a cabo posterior a la ingeniera
conceptual, ingeniera bsica e ingeniera de detalle y se conoce la estructura
de costos de materiales, piezas, partes, elementos mecnicos y mano de obra.
Todo ello aunado a las mejores condiciones de espacio fsico y disponibilidad
de la mano de obra calificada y/o conocimiento de la tcnica para ejecutar
construcciones.
Del financiamiento (3):
La mayora de los proyectos requiere una inversin para concretar su ejecucin,
esta puede ser asumida por los integrantes del grupo, la comunidad
beneficiada por el proyecto, la institucin que promueve la formacin, entes
externos pblicos o privados. Aquellos proyectos de gran envergadura y
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complejidad requerirn un apoyo externo, lo cual resultara de mediano o largo

alcance, diluyendo en el tiempo el impacto a corto plazo que se busca.
Pertinencia directa de los proyectos con el IUTEB (4):
En la medida de lo posible habr que orientar a los estudiantes a proponer
proyectos que den respuesta a las necesidades detectadas en la institucin,
con el fin de fortalecer las areas de desarrollo en las cuales hay carencia de
equipos o se requiera inversin para potenciar los conocimientos cientficos.
Pertinencia directa del grupo con la empresa donde hace vida (5):
Para lograr estrechar lazos con las diferentes empresas de la regin, se pretende
impulsar iniciativas de proyectos provenientes de los grupos de estudiantes
trabajadores, debemos aprovechar la experiencia y experticia que han
acumulado durante los ltimos aos, quien mejor que los trabajadores para
canalizar y dar respuesta a los diferentes problemticas que frecuentemente
suelen ocurrir, y que afectan los mltiples procesos de produccin.
Lneas de Investigacin (6):
Se cuentan con diez lneas a desarrollar en los diferentes PNF, las cuales deben
incidir para lograr impactar en el mbito nacional, regional y local, para ello es
fundamental trabajar los proyectos con una pertinencia directa con las lneas
vinculadas al sector regional.
Grado de innovacin (7):
El conocimiento y el dominio de la tecnologa permiten innovar, ya que la
transferencia tecnolgica puede lograrse sin las restricciones que se presentan
cuando se hace ciencia, de all que pueda lograrse superar y adaptar
tecnologas para beneficio de forma directa, en este caso se considera que al
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lograr desarrollar cualquier producto con tecnologa fornea se estara en

presencia de un grado de innovacin medio, y al superar esta etapa se estara
logrando un nivel alto de lo contrario se dara el caso de un desarrollo
tecnolgico bajo.
De la ingeniera conceptual, bsica y detalle (8):
La ingeniera conceptual es la primera etapa de un proyecto, despus de que
se ha planteado su necesidad.
Durante esta etapa se definen, de una manera preliminar, aspectos como los
siguientes:

Capacidad requerida para la instalacin.

Ubicacin aproximada.

rea fsica de la instalacin.

Costo de inversin.

Costo de mantenimiento.

Rentabilidad de la inversin.

Disposicin general de los equipos en el rea de la planta.

Diagrama de flujo de los procesos principales.

Requerimientos de los servicios pblicos o determinacin de produccin

propia.

Entre otros aspectos, tales como variables de entrada y salida.

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La ingeniera bsica es una profundizacin del anlisis realizado en la ingeniera

conceptual previa cuyo resultado son los datos de entrada para esta etapa del
diseo.
Algunos de los avances que se logran en la ingeniera bsica son los siguientes:

Revisin del rea fsica requerida.

Revisin de los planos de equipos, en funcin del espacio fsico requerido

y de las normas.

Revisin de los diagramas de flujo de los procesos principales, y

elaboracin de los diagramas de procesos.

Seleccin y especificacin de materiales.

Clculos preliminares de cada sistema (hidrulico, elctrico, entre otros).

Seleccin de elementos mecnicos y/o componentes.

Determinacin preliminar de las condiciones de operacin, peso y

dimensiones de los equipos principales del proceso.

Especificaciones de compra de los equipos principales, y otros que

presenten largos tiempos de entrega.

En general se deben emitir los cmputos de materiales.

Estimados de costo, el cual se hace a partir de los cmputos

mencionados anteriormente.

Entre otros aspectos inherentes al desarrollo de cualquier producto.

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La ingeniera de detalle tiene como objetivo obtener el diseo detallado de la

instalacin, necesario para proceder con la construccin.

Revisin de la ingeniera bsica.

Plano de disposicin de equipos.

Diagramas de proceso y definitivo.

Calculo definitivo de los sistemas mecnicos, hidrulicos y elctricos.

Especificaciones de equipos, materiales y obras, emisin de licitaciones y

rdenes de compras, para todos los equipos y materiales cuyas compras
no hayan sido tramitadas previamente.

De las competencias del grupo (9):

Los grupos que se conforman lo hacen por iniciativa propia, lo cual implica que
sus integrantes tendrn caractersticas diferentes, es decir, si no ejecutan
trabajos similares, tambin tendrn habilidades y conocimientos en distintas
reas, esto pudiera favorecer o no la ejecucin del proyecto, es por ello que es
importante diagnosticar esta situacin para verificar si el grupo tendr ventajas
al elegir un determinado proyecto acorde a sus competencias.
De la procedencia del grupo (10):
Los grupos que se conformaran podrn estar integrados en el caso del trayecto
1 por estudiantes procedentes de escuelas tcnicas y/o liceos pblicos o
privados, aquellos grupos que han de estructurarse con tcnicos medios
procedentes de escuelas tcnicas tendrn ciertos conocimientos que le
permitiran avanzar en la ejecucin de sus proyectos, ya que reciben una

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enseanza especifica, a diferencia de los bachilleres que se encontraran en

desventaja con los antes indicados.
Los grupos podrn estar conformados por seis (6) participantes como mximo y
mnimo tres (3). Para los cursantes del trayecto 3, Se recomienda que los
estudiantes que conformen grupos provengan en su mayora de una misma
empresa o institucin, esto para evitar dispersin y lograr un mayor apoyo entre
estos, as como tambin vincularlos a proyectos provenientes de esas
instituciones o empresas, para aprovechar la experiencia y experticia que
poseen en su medio laboral. Adems de estrechar lazos interinstitucionales.
Areas de formacin:
Se tienen cinco areas, todas tienen incidencia en el sector empresarial de la
regin, los proyectos que se propongan en esta primera fase deberan estar
orientados a desarrollar el menor nmero de las areas, esto para evitar mayor
complejidad. Hay que destacar que el rea de Sistemas Automatizados (SAU),
es completamente nueva en los PNF Mecnica, sobre todo para el Personal
Docente del IUTEB, reflejando una debilidad que debemos superar a mediano
plazo.
De los proyectos:
En principio estos deben provenir por iniciativas de los grupos, en funcin al
diagnstico de las necesidades detectadas en las diferentes instancias donde
hacen vida, y cada proyecto debe estar enmarcado en una lnea de
investigacin, rea de formacin y duracin acorde con el tiempo de
permanencia de los integrantes, a fin de responder a las expectativas de las
comunidades, instituciones y polticas trazadas por el Gobierno Nacional.

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De los docentes de PSI:

Es fundamental que posea las mejores condiciones para afrontar el cambio de
paradigma planteado, ya que el modelo que recin se implementa en el IUTEB
requiere de la preparacin pedaggica permanente, formacin acadmica
en el mayor grado posible, actualizacin tecnolgica y sensibilizacin del rol
que debe asumir en esta nueva etapa del proceso de enseanza aprendizaje.
Requerir del apoyo de todos sus pares, deber revisar, digerir y asimilar en el
menor tiempo la informacin de las estrategias tecnolgicas o metodolgicas
necesarias en la formacin por proyecto.

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