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UNIVERSIDAD ANTONIO NARIO

EDUCACION A DISTANCIA
INGENIERIA ELECTROMECANICA

GUIA: 4
CUERPOS RIGIDOS Y SISTEMAS EQUIVALENTES I
ESTATICA 51133001
SEMESTRE: 4
CREDITOS 3
HORAS DE TUTORIA SEMANAL: 2
HORAS DE TRABAJO INDIVIDUAL:
(Semanal) DEL ESTUDIANTE: 7
PRESENTACION:
Anteriormente se supuso que cada uno de los cuerpos considerados era una partcula, sin
embargo, no siempre es posible hacerlo as y un cuerpo, en general, debe ser trabajado
como una combinacin de un gran numero de partculas y, en consecuencia, se debe
tener en cuenta el tamao del cuerpo y el hecho de que las fuerzas actan sobre
diferentes partculas, es decir tienen puntos de aplicacin diferentes.
OBJETIVOS DE LA UNIDAD:
1. Identificar y diferenciar las fuerzas externas de las fuerzas internas.
2. Aplicar el principio de transmisibilidad y hallar fuerzas equivalentes.
3. Realizar el producto vectorial e interpretarlo geomtricamente.
4. Hallar el momento de una fuerza con respecto a un punto y a un eje.
5. Aplicar el teorema de Varignon para determinar el momento de la resultante de un
sistema de fuerzas concurrentes.
6. Desarrollar el producto escalar de dos vectores y darle una aplicacin practica.
7. Realizar el producto mixto de tres vectores y darle una aplicacin practica.
8. Determinar el momento de una fuerza respecto a un eje dado.
CONTENIDOS:
Capitulo 3 texto gua.
4.1. Introduccin.
4.2. Fuerzas Externas e internas.

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4.3. Principio de transmisibilidad. Fuerzas equivalentes.


4.4. Producto vectorial de dos vectores.
4.5. Productos vectoriales expresados en componentes rectangulares.
4.6. Momento de una fuerza respecto a un punto.
4.7. Teorema de Varignon.
4.8. Componentes rectangulares del momento de una fuerza.
4.9. Producto escalar de dos vectores.
4.10. Producto triple mixto de tres vectores.
4.11. Momento de una fuerza respecto a un eje dado.

ACTIVIDADES
EXTRATUTORIALES:
INDIVIDUALES: Leer del capitulo 3 del texto gua del numeral 3.1 al 3.11. Recordar los
conceptos de producto cruz y producto punto como herramientas del lgebra vectorial y
los procedimientos matemticos para realizarlos.
1. Determinar el producto punto A*B de los vectores A = 8i + 6j 4k y B = 2i -4j + k
Cul es el significado fsico del resultado, si A representa una Fuerza en newtons, B
representa una lnea recta en m y ambos parten del origen?
2. Dados los vectores C = 10i + 5j -2k y D = 8i + j Determinar C X D y D X C. Si C es una
distancia en m y D es una fuerza en newtons. Que significa cada uno de estos
productos?
3. Realice A X B segn la forma convencional del producto cruz,
A X B = (8i + 6j 4k) X (2i -4j + k)
4. Realice el producto cruz anterior en forma de determinante.
GRUPALES CIPAS: Discutir los conceptos de fuerzas internas y externas, principio de
transmisibilidad, de momento de una fuerza respecto a un punto y momento de una fuerza
respecto a un eje. Cada persona debe aportar un ejemplo real de aplicacin de cada uno
de estos conceptos desde su experiencia u ocupacin. Escriba en la gua los ejemplos
que usted aport y su impresin al respecto.

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ASESORIA: jorgeeromeror@uan.edu.co
ACTIVIDADES
TUTORIALES:
Cada grupo discute los aspectos tericos sobre los conceptos de fuerzas internas y
externas, principio de transmisibilidad, de momento de una fuerza respecto a un punto y
momento de una fuerza respecto a un eje. Plantea las dudas. 30 minutos.
El tutor plantea un ejemplo especfico y lo resuelve haciendo nfasis en los
procedimientos adecuados para la solucin de problemas 30 minutos
El tutor plantea un problema para ser resuelto en grupo utilizando como herramientas
matemticas el producto punto y el producto cruz. El tutor resuelve dudas. 30 minutos.
El tutor plantea un ejercicio para ser resuelto en forma individual. 30 minutos.
Se presenta el tema de la prxima tutora.
EVALUACION:
AUTO EVALUACIN: El estudiante expresara una reflexin propia sobre lo aprendido en
la gua.
COEVALUACIN: Esta dada por la evaluacin de los problemas que plantea cada grupo
o cada estudiante en la tutora, via mail, y en sus reflexiones en los correos electrnicos a
sus compaeros y en foros de discusin de la asignatura.
EVALUACIN: Concepto emitido por el tutor relacionado con el proceso de solucin de
problemas individuales. Teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
Aplicacin del principio de transmisibilidad para hallar fuerzas equivalentes.
Habilidad para utilizar el producto punto y el producto cruz como herramientas
matemticas para solucionar problemas de fuerzas equivalentes y momentos con
respecto a un punto y a un eje.
TEXTO GUA
BEER, FERDINAND P. Y JHONSTON, E. RUSSELL Mecnica Vectorial para Ingenieros.
Esttica. McGraw Hill. Octava edicin. 2007.
HIBBELER, R.C. Ingeniera Mecnica Esttica. Ed. Prentice Hall. Septima edicin 2004.
MERIAM, J. L. Ingeniera Mecnica Esttica. Ed. Revert.
BEDFORD, ANTHONY Y FOWLER WALLACE, Mecnica para Ingenieros. Esttica. Edit.
Pearson.2006.

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NELSON E. Mecanica Vectorial. McGraw Hill. 2004. Quinta edicin.


CIBERGRAFIA:
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ingenieria/2001734/index.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Mec%C3%A1nica_newtoniana
http://www.elprisma.com/apuntes/curso.asp?id=15121
http://www.jfinternational.com/mf/vectores-fisica.html
http://dieumsnh.qfb.umich.mx/ELECTRO/operaciones_vectoriales.htm
http://www.fisica-facil.com/Temario/Dinamicarotacional/Teorico/Momento/momento.htm
http://www.elprisma.com/apuntes/curso.asp?id=14562
http://es.wikipedia.org/wiki/Momento_de_inercia
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/solido/din_rotacion/inercia/inercia.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%ADrculo_de_Mohr
http://www.her.itesm.mx/academia/profesional/cursos/fisica_2000/Fisica1/Mec%C3%A1ni
ca/tema5_cm.html

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