Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Recinto La Vega
Maestra Profesionalizante en Gestin de la Educacin Fsica y el Deporte
Asignatura:
La Educacin Fsica
En el nivel Primario del Sistema Dominicano de Educacin General
Maestrante:
Kiorgan A. Hernndez Pascual
Maestro:
Bernardo Antonio Pea M.A.
La Educacin Fsica
En el nivel Primario del Sistema Dominicano de Educacin General
Introduccin
Ordenanza No.03-2013.
Mediante la cual se modifica la estructura acadmica del sistema educativo
dominicano, estableciendo tres niveles educativos de seis (6) aos cada uno, subdivididos en dos (2) ciclos de tres (3) aos, que entraran en vigencia por etapas.
Considerando: que desde el proceso de revisin y actualizacin curricular se
proponen cambios significativos en la estructura acadmica del sistema educativo
dominicano y que estos cambios demandan de un proceso de reorganizacin de los
niveles y ciclos del sistema, en procura de una estructura ms coherente con las etapas
del desarrollo evolutivo de nios, nias y adolescentes.
Considerando: que la propuesta de modificacin de la estructura acadmica del
sistema educativo dominicano aporta coherencia en relacin a la clasificacin
internacional normalizada de la educacin (cine), desde la cual se establecen unos ocho
(8) niveles, estando el nivel cine 0 en correspondencia con el nivel inicial de nuestro
sistema educativo; el nivel cine 1 en correspondencia con la educacin primaria, cuya
duracin es de seis (6 aos) y para los niveles cine 2 y 3, con una duracin de tres (3)
aos cada uno, presentando en los dos niveles correspondencia con lo que en la mayora
de los pases se denomina educacin secundaria o bachillerato.
El nivel primario, tendr una duracin de seis (6) aos y atender a los nios y a
las nias con edades comprendidas entre 6 y 12 aos Est compuesto por dos Ciclos: el
primer ciclo, tiene una duracin de tres (3) aos y comprende los grados de lro a 3ro; el
Segundo ciclo, tambin con una duracin de tres (3) aos: de 4to a 6to. Grado. Segn el
Minerd (2015, p.15) establece que el diseo curricular del nivel primario orienta y
dirige el proceso formativo de los nios y de las nias, para que desde una perspectiva
centrada en favorecer su desarrollo pleno e integral, se les ofrezcan las ms variadas y
enriquecedoras experiencias de aprendizaje, en perspectiva de equidad, inclusin social,
atencin a la diversidad, calidad y pertinencia. En el primer ciclo del nivel primario la
educacin fsica juega un rol importante en el desarrollo psicomotor de las nias, los
nios y los adolescentes, en el desarrollo de sus capacidades fsicas.
La educacin fsica en el primer ciclo del nivel primario tiene como propsito el
desarrollo y el fortalecimiento de las habilidades motoras de los nios, nias y
adolescentes, as como tambin el desarrollo psquico para mejores capacidades fsicas
como lo establece el Minerd (2016, p.17) desde el Nivel Primario se procura propiciar
el desarrollo de sujetos que se identifiquen y se comprometan con sus propios sueos y
proyectos de vida, al igual que con las aspiraciones y metas de realizacin personal y
social de los y las dems. Se procura asimismo hacer de sus primeros aos de formacin
un espacio para potenciar sus niveles de confianza en sus fortalezas, as como tambin
un espacio para intervenir oportunamente en los aspectos que progresivamente hay que
mejorar.
Asumir con responsabilidad la naturaleza de este Nivel quiere decir que todos
los actores del Sistema Educativo contribuirn a que los nios y las nias desarrollen
inters por el conocimiento. Esto se har posible en la medida en que ste pueda ser til
para entender y transformar su realidad personal y su entorno. Alcanzar el desarrollo de
las competencias fundamentales y especficas propuestas para el nivel primario asegura
sentar las bases para un aprendizaje colaborativo, basado en el dilogo y la participacin
igualitaria para pensar y para la construccin de una cultura de paz. Estas habilidades
conllevan el desarrollo de valores y actitudes tales como la creatividad, la laboriosidad,
el esfuerzo y la perseverancia, entre otros.
Desde el Ministerio de Educacin valoramos el alcance y trascendencia de las
metas educativas 2021, como representacin del compromiso de Estado desde donde se
recogen las polticas y acciones prioritarias que desde el sector educativo, debemos
consolidar, en pos de marcar una ruptura con la escuela del pasado, para enfocarnos en
la escuela del presente y del futuro.
Tenemos por delante el reto de impulsar de manera sostenida y conjunta, todo
cuanto contribuya al fortalecimiento de polticas, planes y programas que nos permitan
ser cada vez ms y mejores garantes de los derechos de los nios, nias y jvenes, para
responder a sus aspiraciones, dndoles perspectivas de presente y de futuro, para lo que
contamos con la necesaria voluntad poltica de apoyar e impulsar sostenidamente el
logro y alcance de estas metas.
Una de las grandes manifestaciones de la motricidad es el juego motor;
considerado como uno de los medios didcticos ms importantes para estimular el
desarrollo infantil; a travs de ste, identificaremos diversos niveles de apropiacin
cognitiva y motriz de los alumnos al entender su lgica, su estructura interna y sus
elementos tales como el espacio, el tiempo, el compaero, el adversario, el implemento
y las reglas.
En la educacin fsica los juegos motrices son las actividades que ms
contribuyen al desarrollo fsico y mental de los nios, las nias y los adolescentes
durante el proceso de enseanza y aprendizaje de la educacin fsica escolar, solo basta
con colocarnos en un punto cualquiera del desarrollo curricular en el rea de educacin
fsica, para evidenciar que grande es el aporte que hacen las actividades psicomotoras
para su formacin socio motriz.
La situacin que ahora vive el mundo reclama una mayor intervencin de los
Estados y un cambio profundo de las polticas pblicas. Hace falta volver los ojos hacia
la situacin de la mayora de los ciudadanos, sobre todo de aquellos que viven en peores
condiciones. Desde esta perspectiva, la educacin debera ser uno de los objetivos
principales de la accin de los gobiernos, pues de esta forma se fortalecera la capacidad
de las personas y de los pases para hacer frente a la actual situacin y a los futuros
problemas que acontezcan.
Conclusin
Referencias