Disear una actividad que favorezca el desarrollo de capacidades matemticas de la

competencia Acta y piensa matemticamente en situaciones de forma, movimiento y

localizacin.
UBICAMOS A NUESTRA ESCUELA CON UN CROQUIS

COMPETENCIAS
Acta
y
piensa
matemticamente
en
situaciones de forma,
movimiento y localizacin

CAPACIDADES
Matematiza
situaciones.
Comunica
y
representa ideas
matemticas

INDICADORES
Identifica datos o
caractersticas
relevantes
en
situaciones
de
localizacin
de
objetos
en
entornos
cotidianos,
expresndolos en
un bosquejo.
Representa
la
ubicacin
de
objetos, de forma
vivencial
y
pictrica.

Primero la profesora saluda amablemente a los estudiantes.

Recuerda con ellos los acuerdos y las tareas a realizar para organizar nuestra
institucin educativa y comenten respecto a la importancia de saber donde esta
ubicada nuestra escuela dentro de nuestra comunidad.
Recoge los saberes previos planteando, entre otras, las siguientes
interrogantes: cmo deberamos ubicar a nuestra institucin educativa ?,
qu debemos tomar en cuenta para ello?; alguna vez han visto un croquis?,
dnde?, para qu sirve?, cmo nos podramos ubicar en un determinado
lugar observando un croquis?.
Comunica el propsito de la sesin: hoy aprendern a ubicar la ubicacin de
nuestro colegio, as como la de otras instituciones de nuestra localidad,
jugando y observando un croquis.
Pedimos que se organicen en equipos de cuatro integrantes.
Entrega una tarjeta de cartulina a cada nio o nia con el nombre de cada
institucin que hay dentro de nuestra comunidad como La Municipalidad, El
puesto de salud, El mercado, Nuestra Institucin Educativa entre otras, para
que pueda ubicarlas en el croquis.
Acuerda con los estudiantes algunas normas de convivencia necesarias para
esta actividad para poder movilizarnos por nuestra comunidad.
Entrega un croquis a cada equipo y menciona que ubicarn las diferentes
instituciones de nuestra comunidad de acuerdo a lo indicado, debemos
asegurarnos de que los estudiantes comprendan la situacin. Para ello, plantea

las siguientes preguntas: de qu trata la situacin planteada?, qu debemos

hacer primero?; pueden ver la escuela en el croquis?, pueden sealarla?
Pregunta si alguna vez resolvieron una situacin parecida y, si es as, cmo lo
hicieron. Brndales un tiempo para que conversen y se organicen.
Indica que cada equipo se ubique con ayuda del croquis y nos movilizamos
por nuestra comunidad y con la ayuda de nuestro croquis localizamos a las
diferentes instituciones que se encuentran en nuestra comunidad.
Guiamos a los estudiantes con algunas preguntas: Qu instituciones estn
cerca a nuestra escuela? ; Cules se encuentran lejos de nuestra escuela?
quines estn cerca de la plaza?
Comprueba que se hayan ubicado conforme al croquis. Luego, juega con ellos
a ubicar la posicin de nuestra escuela en referencia a las dems instituciones
de la comunidad utilizando las expresiones: derecha, izquierda, delante,
detrs, entre, etc.
Posteriormente, pedimos a los nios que ubiquen a la escuela en relacin a
las instituciones de nuestra comunidad.
Se les pide que vivencien la situacin. Es importante que logren darse cuenta
de que no es igual ubicar una posicin teniendo como referencia a un lugar que
teniendo como referencia a otro lugar. Invtalos a describir la posicin de uno
institucin con respecto a la posicin de otra.
Conversa y construye con ellos algunas ideas importantes respecto a la
ubicacin de objetos o personas en un croquis.
Reflexiona con los estudiantes sobre la actividad realizada a travs de las
siguientes preguntas: les result fcil ubicar a su escuela de acuerdo al
croquis?, tuvieron dificultades?, cules?; qu hicieron para ubicar las
dems instituciones de nuestra comunidad?; fue fcil ubicar dnde estaba...?,
cmo lo hicieron?, qu los ayud? La ubicacin de objetos, personas o
lugares depende de nuestra posicin.
Plantea otras situaciones Propicia un dilogo sobre las actividades
desarrolladas con base en las siguientes preguntas: les gust lo que
hicimos?, por qu?; qu aprendieron hoy?; para qu nos ser til aprender
a ubicar lugares?; en qu situaciones podemos utilizar un croquis ?.
Lic. Daniza Laura Muchica