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C.E.I.P.

GENERACIN DEL 27

C.E.I.P. GENERACIN DEL 27

1. Objetivos Generales
Los objetivos generales se corresponden al nivel A1 del MCER y tienen como objetivo la
adquisicin de las competencias necesarias para la comunicacin elemental, que pueden ser
certificadas mediante el DELF escolar nivel A1.
Son los siguientes:
C
O
M

Escuchar

Puedo comprender palabras familiares y expresiones muy corrientes


relacionadas conmigo, con mi familia y con mi entorno concreto e inmediato, si
me hablan lenta y claramente.

P
R

Puedo comprender palabras comunes as como frases muy sencillas, por


ejemplo en anuncios, carteles o catlogos.

E
N

Leer

D
E
R
H
A

Participar en una
conversacin

Puedo comunicar, de manera sencilla, si el interlocutor est dispuesto a repetir o


a reformular sus frases ms lentamente y a ayudarme a formular lo que trato de
decir. Puedo hacer preguntas sencillas sobre temas familiares o sobre
necesidades inmediatas, y contestar a ellas.

L
A

Expresarse
oralmente en
contenido

Puedo utilizar expresiones o frases sencillas para describir, en particular, mi


vivienda y la gente que conozc

E
S

Puedo escribir una postal, por ejemplo, sobre las vacaciones. Puedo dar
informacin personal en un cuestionario y escribir mi nombre, mi nacionalidad
y mi direccin en una ficha.

C
R

Escribir
I
B
I
R

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1. Metodologa

La metodologa ser comunicativa e interactiva. As mismo se


propone una pedagoga centrada en el/la alumno(a) para
hacerle actor de su aprendizaje y activo en clase de lengua.
El estudio de la gramtica se trabajan de manera elemental la
morfologa, la conjugacin o las construcciones para la
expresin de un acto de habla.
Para la enseanza del lxico se partir siempre de contenidos
muy sencillos y de situaciones prcticas y prximas: la clase, el
patio de recreo, los gustos, la familia y los animales, las comidas
y la casa, el estudiante ir ampliando sus conocimientos y sus
recursos lingsticos.
En la expresin y comprensin oral se proponen actividades de
escucha, de observacin y repeticin para la asimilacin de los
sonidos, adems de practicar la fontica.

1. Objetivos de la Comprensin y Expresin Oral

Adquirir la destreza suficiente para expresar y comprender el


lxico impartido en la asignatura de francs.
Introducir las estructuras funcionales y gramaticales.
Expresar y comprender cuestiones y afirmaciones sencillas,
basadas en contenidos contextualizados.

1. Objetivos de la Comprensin y Expresin Escrita

Potenciar la creatividad y la imaginacin de los alumnos.


Consolidar los conocimientos
Fomentar la reflexin.
Favorecer la produccin de mensajes mediante las estructuras y
el lxico aprendido.
Adquirir la capacidad de comprender y expresar pequeos y
sencillos mensajes escritos en un contexto dado.

1. Recursos

Recursos Humanos profesores/as especialistas en el idioma


solicitado.
Libro de texto de alumno de nivel A1 en la lengua extranjera.
Pginas web con recursos interactivos en francs.
(Ej. www.lepoindufle.fr, www.lexique.fle.fr, www.education.vic.go
v.au/languagesonline.com )
Recursos Materiales.
o Libros de lectura.


o
o
o
o
o
o

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Aula multimedia.
Posters.
Muestras de libros de varias editoriales.
Pizarra digital interactiva.
Ordenadores.
Reproductor de audio.

1. Evaluacin
La evaluacin que se llevar a cabo cumplir los siguientes criterios:

Una evaluacin constructiva

La evaluacin ha de cumplir una funcin formativa, centrada en las


actuaciones y en el progreso de los alumnos, evaluando no solamente
los aspectos lingsticos sino observando los avances de los alumnos
a lo largo de todo el proceso de enseanza-aprendizaje. La funcin
sumativa tambin estar presente en el desarrollo de la misma
evaluando la competencia comunicativa de los alumnos respecto a los
objetivos establecidos.

La evaluacin formativa

Presente en cada etapa del aprendizaje, permite identificar los puntos


fuertes y los puntos dbiles de cada estudiante, las adquisiciones y los
errores. Permite por tanto al docente adaptar/ajustar su enseanza en
funcin de las necesidades de su grupo, y al grupo, gestionar mejor su
aprendizaje.

La evaluacin sumativa

Situada al final del aprendizaje, comprueba los conocimientos


adquiridos en una sesin, una secuencia, una unidad de aprendizaje
Al ser obligatorias en la enseanza reglada las calificaciones con nota,
la evaluacin sumativa certifica el nivel adquirido en un momento
determinado.
1. Justificacin del Proyecto
Mediante este proyecto lo que se pretende es introducir a los alumnos
en el conocimiento y toma de contacto con la lengua francesa de una
forma amena, estructurada y rigurosa.
Contiene una amplia gama de actividades tanto orales como escritas,
siendo su carcter progresivo, interactivo, motivador y sencillo, de
principio a fin del curso acadmico.

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El conocimiento de distintos y diferentes aspectos culturales y sociales


de los diferentes pases de habla francesa, ser uno de los elementos
a destacar.
As mismo, el estudio de un segunda lengua extranjera a menudo
conlleva desarrollar estrategias vlidas para aprender muchas ms, ya
que la comparacin y el contraste entre los distintos cdigos
lingsticos conlleva un mayor desarrollo de la capacidad de
establecer analogas y contrastes y de inferir o deducir reglas
generales. Integrando todos estos aspectos, el currculo bsico, al
igual que en el caso de la Primera Lengua Extranjera, se estructura en
torno a actividades de lengua tal como stas se describen en el Marco
Comn Europeo de Referencia para las Lenguas: comprensin y
produccin (expresin e interaccin) de textos orales y escritos.