Otra vez Sopa

Imgenes de la infancia y escuela en Mafalda

Pablo Pineau

Resumen:
En el artculo Pablo Pineau analiza problemticas de la sociedad argentina
de los aos 70, para ello utiliza como recurso la tira cmica Mafalda escrita
por Quino. Empieza con una breve introduccin sobre su nacimiento como
un pedido de la empresa de publicidad Siam Di Tella en 1964. Ms adelante
detalla su evolucin como un cmic que aborda temas que se centran en
los nacientes acontecimientos sociales de esa poca publicidad,
americanizacin de la cultura, industria nacional, consumo masivo -. Con
este anlisis muestra como la tira deja ms a la vista su enfoque hacia la
familia nuclear de clase media y sus particulares conflictos, centrndose
tambin en una crtica al desarrollo de la poltica y educacin.
Detalla tambin que la evolucin de la tira como un producto de anlisis
crtico, llega a ser un recurso pedaggico para las escuelas, de tal modo que
en 1995 Mafalda se establece como material de inters educativo, por lo
que todas las escuelas deben tener al menos un ejemplar en sus bibliotecas
y sus docentes estimular su lectura (Pineau 154). La intencin del escritor
toma cuerpo cuando empieza a realizar un anlisis descriptivo de los
personajes y muestra como en cada uno de ellos se encarnan estereotipos
sociales que se encuentran en la clase media argentina. Hace tambin una
vinculacin constante de ellos con la familia, el estado y la educacin.
En una primera parte, Los Primeros Personajes, empieza a detallarlos en
orden cronolgico con sus respectivas formas de ser, ya algo
estereotipados, y segn como se va desarrollando la tira van adquiriendo
personalidades ms complejas. Se tiene como protagonista a Mafalda, una
nia a la cual no le llama la atencin juegos de su propia edad, se inclina
ms a entender los acontecimientos que pasan en el mundo, le interesa
defender valores como la igualdad, justicia y democracia. En conclusin,
este personaje es el encargado de abordar una postura crtica a la sociedad
y su personalidad se va radicalizando a medida que evoluciona la tira. Su
madre y su padre con los cuales es sumamente crtica, por sus roles
aceptados - sirven de medio para la crtica al mundo adulto, la sopa, es el
smbolo que representa la autoridad de los adultos, y su rechazo, es su
modo de negar las prcticas de opresin de los mayores hacia los nios.
Felipe es el nio de los mundos propios como lo describe Pineau, temeroso
a la escuela y describindola como un espacio de sufrimiento, se inserta en
un mundo de imaginacin para soportar su cotidiano, y esto, es una puerta
para huir en clave individual y annima de un mundo opresor (Pineau 157).
Manolito representa al inmigrante, es el personaje de la exclusin social, y

por ello, tiene que ganarse el espacio cada da por ser el diferente, es el
estereotipo de ser humano que se mueve dentro del comercio y el dinero.
Susanita, completamente antagnica a Mafalda, es la representante de los
estereotipos femeninos. Ms
centrada en los aspectos hogareos,
encarna un modelo de mujer en franco retroceso para de dcada de los
setenta (Pineau, 157). Este personaje subsumido en lo domstico, mira a la
escuela como un lugar sin mayor importancia, ni aspiraciones, a lo que ms
puede lograr de ella es conseguir un marido que la pueda mantener.
En una segunda parte, Mudanzas y Modernizaciones, ya se analizan a
personajes ms tpicos de la poca, y los antiguos se van acoplando a estos
nuevos. Aparece Manolito, en l se muestran las nuevas formas de crianza,
es el personaje que espera todo del Estado, lo piensa como esa figura de
asistencia que puede resolver los problemas de la infancia y habita a la
escuela desde el juego y la ingenuidad (Pineau, 159). Libertad, con un
nombre bastante explicito, es el personaje que representa la radicalizacin
de la poltica (Pineau, 159). Entre Mafalda y Libertad se manejan dilogos
comunes, afines a muchas ideologas. En el plano educativo desconoce todo
tipo de autoridad y, critica a la escuela, negndola como un espacio de
aprendizaje, piensa que la formacin se hace ms en las calles que en el
aula. A Guille, Pineau lo define como desfachatado, independiente y
hedonista, es el nico personaje que mantiene relacin directa con su
cuerpo y en l, se conjugan rasgos de Miguelito, Mafalda y Libertad.
En la parte final Futuros Predecibles y no Tanto, se enuncia que la tira sale
de circulacin en junio de 1963, y que deja como aporte un reflejo de la
sociedad argentina de aquella poca. Tomando como referencia a una de
las ltimas tiras de Mafalda, donde ella y Susanita suean con un mundo
lleno de gente con pancartas, el escritor describe a esta escena como una
premonicin, donde tres aos ms tarde se inicia la dictadura en Argentina
el 24 de marzo de 1976. En la actualidad, Quino describe a Mafalda como
una de las desaparecidas y, Pineau realiza una idea hipottica de la reaccin
de los personajes ante tal suceso, todo entrelazado a la forma de ser cada
uno. Detalla a Raquel, la madre de Mafada, como una de las madres de la
Plaza de Mayo con un pauelo en la cabeza y exigiendo explicaciones sobre
la desaparicin de su hija. Es su manera de aportar ante toda una vida de
sumisin.
De este modo Pineau, pone en discusin varios puntos de anlisis sobre las
problemticas sociales reflejadas en cada uno de los personajes que
abordan la historieta. Es limitante al centrarse slo en las capas medias,
pero es interesante la lectura que se aborda en torno a la educacin. Deja
un espacio para pensar si la escuela es un mbito de formacin, como est
vista bajo el parmetro de cada estructura social. No se centra en un
anlisis directo de la escuela en s, ni hace alguna referencia sobre su
origen, pero si abre posibilidades sobre el entendimiento de esta, mediante
la vinculacin de los personajes con la ella, y que si es un espacio que
posibilita el cambio o no, de acuerdo a las perspectivas de cada individuo.

En torno a la familia, se muestra claramente el procedimiento caduco que

esta ha tenido, y que simplemente se apuntala a seguir los preceptos que
los sistemas imparten. A esto va de la mano la poltica, ya que es
prescindible para el establecimiento de normativas en la sociedad. Los
contextos aqu planteados, de alguna manera lleva a relacionarlos con lo
que en la actualidad de alguna manera se vive, que pasa si eres demasiado
rebelde, es mejor situarse en un plano contemplativo?, o simplemente
sentarse a esperar que el mundo por si solo reaccione, ya aparecer un
salvador.

Educacin y familia, elementos que van entrelazados. No es gratuito que

Quino se inspire en personajes reales para la creacin de los suyos en la
historieta, y Pineau, al hacer una descripcin de estos personajes en la
actualidad

Muestra como estrategia Quino toma como ejemplo vidas de adultos

cercanos para dar vida a sus personajes, es interesante como adentradoce
en la figura de nis se ueden abordar prblematicas de estas caractersticas.
Ya en el plano educativo muestra como se aborda a la escuela como
obseleta y que necesita modifecarse de a cuerdo a su poca
Hace ya un aproximamiento de los personajes en el futuro de acuerdo a
como se desarrollan en su niez