Teoras de la Educacin

La Educacin del Hombre de Froebel

Teora sobre La Educacin del Hombre de Froebel.

Froebel dice en su Educacin del hombre (1826): La educacin es el proceso
mediante el cual una persona desarrolla el ser humano con todas sus fuerzas en
completo y armonioso funcionamiento en relacin con la naturaleza y la sociedad. Es,
adems, un proceso similar a aquel por el cual la humanidad en su conjunto se elev
originalmente por encima del animal y contina desarrollndose hasta su nivel actual.
Se trata del individuo, pero tambin de la evolucin universal.
Segn Froebel, la educacin ideal del hombre, es aquella que comienza desde la
niez. El consideraba que el medio adecuado para introducir a los nios al mundo de la
cultura, la sociedad, la creatividad y el servicio a las dems era el juego, ya que por
medio de este el nio se desarrollaba en todas sus fases, tomando en cuente el ambiente
en que este se est desarrollando el cual debe ser de amor y libertad. Adems, para
froebel, la educacin tena la gran tarea de ayudar al hombre a conocerse a s mismo y
vivir en paz y unin con Dios. Se basaba en dichos pensamientos debido a su gran
espritu religioso por medio del cual manifestaba al exterior lo que ocurre en su interior.
Con respecto a la familia Froebel crea que los padres a su vez proporcionaban la
influencia educativa ms constante de la vida de un nio, ya que, las primeras
experiencias educativas del nio ocurren dentro de la familia nuclear.
El maestro debe estar de acorde a las necesidades que propone esta teora, es
decir, que el profesor debe tener como principal caracterstica seguir a Jesucristo.
Adems el educando tiene que ser tratado con el respeto que se merece y de acuerdo con
su dignidad de hijo de Dios, dentro de un clima agradable a sus necesidades, el mismo
debe ser de comprensin y libertad. Con respecto a lo anterior podemos notar que el
objetivo de esta dimensin teolgica es educaren libertad (tolerante, variable y
flexible). El docente est obligado a respetar en toda su integridad al alumno; debe
manifestarse como gua experimentado y amigo fiel que con mano flexible y firme,
exija y oriente. No es slo gua sino tambin sujeto activo de la educacin: da y recibe,
orienta pero deja en libertad, es firme pero concede. El educador debe conocer los
diversos niveles de desarrollo del hombre para realizar con xito su tarea.
Froebel hace notar Todo lo que rodea al nio debe serle presentado de manera
precisa y clara. Emplense siempre expresiones exactas, frases simples y claras, para
designar al nio las condiciones de espacio y de tiempo y de todas las propiedades
peculiares al objeto que se le quiera dar a conocer

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La Educacin del Hombre de Froebel

Es importante que se estimule la actividad infantil del nio desde sus primeros
aos, a travs del juego y del trabajo educativo. En la doctrina filosfico-educativa, de
Froebel la educacin del nio no se desarrolla de forma mecanizada sino de forma
espontnea donde l se involucra en cuerpo y alma sea con todo su ser. Pero sobre todo
tomando en cuenta en todo momento que dicha actividad debe desarrollarse por medio
de juegos interactivos, ya sea en el desarrollo de sus tareas o realizando alguna actividad
de su inters personal. Con esto podemos concluir que la teora de Froebel fue diseada
con vista hacia la educacin para el trabajo, en la cual el juego va siempre de la mano
del trabajo, de este modo obtendremos personas activas, con ideales y comprometida
con Dios, con ellos mismos y con la sociedad.