Aprendizajes correspondientes a primer grado

En los cuadernillos de Matemtica del primer trimestre, usted encontrar algunas preguntas que indagan por los aprendizajes de los nios en el primer grado de primaria y que, por tanto,
corresponden a indicadores y/o capacidades de dicho grado. Sin embargo, de acuerdo con los resultados de las Evaluaciones Censales, se ha constatado que los nios concluyen segundo
grado sin haber logrado estos aprendizajes que se encuentran en la base de otros aprendizajes que deben construir a lo largo de la primaria.
Con el propsito de complementar la informacin del registro de logros, hemos elaborado la siguiente tabla que nos permitir analizar las preguntas que indagan por esos aprendizajes. As
podremos saber cules de stos han logrado desarrollar nuestros nios, en cules estn en proceso y en cules tienen an dificultades.
Traslade la cantidad de aciertos de las siguientes preguntas:

Cuadernillo

Aspecto

Clasificacin

Seriacin

Cardinalidad Relacin de Orden

Capacidad

Indicador

Clasifica objetos identificando atributos Utiliza cuantificadores: todos, algunos,

que los caracterizan a todos, algunos o ninguno al referirse a caractersticas de
ninguno de ellos. (*)
objetos de una agrupacion. (*)

Identifica y representa colecciones de Forma colecciones de objetos segn el

objetos con su cardinal con nmeros de
cardinal asignado con nmeros de
hasta dos cifras. (*)
hasta dos cifras. (*)

Interpreta la relacin "mayor que",

Seala dnde hay ms que, menos
"menor que" como recprocas entre s y
que, tantos como al comparar dos
ordena nmeros naturales de hasta dos
colecciones estableciendo la relacin
cifras en forma ascendente o
uno a uno entre sus elementos. (*)
descendente.

Resuelve situaciones referidas a juntar

Resuelve situaciones aditivas
con soporte grfico y simblico. (*)
de contextos conocidos con nmeros
naturales y con resultados no mayores
a 20. (*)
Resuelve situaciones referidas a quitar
con soporte grfico y simblico. (*)
Resolucin de
Problemas

Interpreta el criterio de seriacin de

elementos de una coleccin.

4
5
6
7
8

Resuelve situaciones referidas a quitar

con soporte simblico; a partir de la
representacin del nmero en decenas
y unidades. (*)

Resuelve situaciones referidas a la

mitad de una cantidad de objetos,
mediante el reparto en dos grupos
iguales con soporte grfico. (*)

10

Resuelve problemas que implican la

nocin de doble, triple y mitad de
nmeros naturales menores que 20. (*) Resuelve situaciones referidas al doble
y triple de una cantidad, utilizando
sumandos repetidos, con soporte
grfico. (*)

Cantidad de
aciertos

Ordena un grupo de hasta 5 objetos,

atendiendo a un criterio dado (tamao,
grosor, longitud). (*)

Resuelve situaciones referidas a

agregar con soporte grfico y
simblico. (*)

Pregunta

11

Qu logros y qu dificultades tienen los nios en cada uno de los aspectos que se han considerado?
A veces ocurre que, en una misma capacidad, hay algunas preguntas que pueden resultar muy fciles y otras muy difciles. Esto ocurre en su aula? Si es as, a qu indicadores
corresponden estas preguntas?
Por qu cree que estas preguntas tienen resultados distintos si corresponden a la misma capacidad? Qu las hace diferentes?