DIDACTICA DE LA MUSICA IV

FICHA DE TRABAJO I UNIDAD

1. Qu es el cuento?
Es una narracin breve creada por uno o varios autores, basada en hechos reales o ficticios, cuya trama es
protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento relativamente sencillo.
2. Qu tipos de cuentos existen?
El cuento popular: Es una narracin tradicional breve de hechos imaginarios que se presenta en mltiples
versiones, que coinciden en la estructura pero difieren en los detalles, donde los autores son desconocidos en
la mayora de los casos (aunque puede que se conozca quien lo recopil). Tiene tres subtipos: los cuentos de
hadas, los cuentos de animales, y los cuentos de costumbres. El mito y la leyenda son tambin narraciones
tradicionales, pero suelen considerarse gneros autnomos, un factor clave para diferenciarlos del cuento
popular es que no se presentan como ficciones.
El cuento literario: Es el cuento concebido y transmitido mediante la escritura. El autor en este caso suele
ser conocido. El texto, fijado por escrito, se presenta generalmente en una sola versin, sin el juego de
variantes caractersticas del cuento popular de tradicin fundamentalmente oral. Se conserva un corpus
importante de cuentos del Antiguo Egipto, que constituyen la primera muestra conocida del gnero.
3. Qu gneros de cuentos encontramos?
Cuentos maravillosos: estos cuentos se caracterizan por la presencia de personajes que no existen en el
mundo real y que se perciben como normales a lo largo de toda la historia, por ejemplo: dragones, hadas,
brujas, animales parlanchines, etctera.
Cuentos fantsticos: este tipo de cuentos se caracteriza por la irrupcin de un elemento anormal en una
historia que vena desarrollndose dentro de un marco real. Esto hace poner en duda al lector sobre si es
producto de la imaginacin del personaje o una consecuencia sobrenatural.
Cuentos de ciencia ficcin: estos cuentos se basan en mostrar cmo afectan una comunidad o a un personaje
especfico, ubicados en el pasado, presente o futuro, los avances tecnolgicos y cientficos.
Cuento policial: narra hechos relacionados con la delincuencia, crmenes y justicia.
Cuentos realistas: estos cuentos presentan historias que buscan ser crebles por medio de acontecimientos
que se muestran como reales.
Cuentos de terror: el autor de estas narraciones busca infundir el miedo en sus lectores valindose de temas
que puedan causar dicho efecto, ya sea la muerte, catstrofes, crmenes, etctera.
4. Cul es la estructura del cuento?
Introduccin, inicio o planteamiento: Es la parte inicial de la historia, donde se presentan todos
los personajes y sus propsitos, pero principalmente, donde se presenta la normalidad de la historia. Lo que se
presenta en la introduccin es lo que se quiebra o altera en el nudo. La introduccin sienta las bases para que
el nudo tenga sentido.
Desarrollo, nudo o medio: Es la parte donde se presenta el conflicto o el problema de la historia; all toman
forma y se suceden los hechos ms importantes. El nudo surge a partir de un quiebre o alteracin de lo
planteado en la introduccin.
Desenlace, final o conclusin: Es la parte donde se suele dar el clmax y la solucin al problema, y donde
finaliza la narracin. Incluso en los textos con final abierto hay un desenlace, e incluso hay casos que dentro
del cuento puedes encontrar el clmax relacionado con el final.
5. Recomendaciones para contar un cuento

El proceso de asimilacin del cuento

Elegir cuentos en los que uno se sienta esttica y emocionalmente implicado, segn la vivencia
personal.
Leer o escuchar el cuento varias veces.
Preguntarse acerca de lo que en l hay de interesante: la importancia de los personajes, de la intriga,
del ambiente, del humor, etc.
Prever dnde hay que poner nfasis o dnde estn los pasajes que deben decirse con voz calmada, las
pausas largas o cortas, las palabras o frases en las que hay que hacer sentir tal o cual emocin.
Releerlo dos o tres veces para escucharse a s mismo y dominar el ritmo.
Ordenar mentalmente la progresin del cuento. A veces es bueno escribir el esquema argumental en
una hoja, pero como simple ejercicio de preparacin.
Visualizar los personajes: conferirles una imagen caracterstica.
Memorizar frmulas verbales: rimas, dilogos, repeticiones, comparaciones.

El momento de prepararse para contar el cuento

Tratar de establecer un momento especfico del da para contar el cuento.

Tener presente el nmero de oyentes y su edad.
Visualizar el cuento interiormente antes de comenzar.
Recordar las frmulas de comienzo y cierre, de dilogo, conjuros, avisos, juegos, canciones.
Distribuir el espacio: organizar a los espectadores, reservar un sitio propio donde se pueda sentir a
todos los oyentes.
Escoger la posicin ms adecuada, como uno crea que se sentir mejor. De pie, podemos expresarnos
ms libremente y manejar con mayor libertad los materiales o los objetos, en caso de utilizarlos.
Sentados, creamos un ambiente ms ntimo y ponemos ms nfasis en la voz que en los gestos.

Durante la narracin del cuento

Sentir las cualidades del narrador que goza contando: actitud serena, dominio de s mismo, alegra,
buen humor, capacidad de improvisacin verbal, vivacidad comunicativa, sintona con los oyentes,
Narrar y leer tanas veces y tan frecuentemente como uno mismo y los nios tengan ganas y tiempo de
hacerlo.
Recordar que escuchar es un don que se adquiere. Ser paciente si al comienzo los nios no pueden
concentrarse en la historia.
No temer a los olvidos: la narracin es flexible.
Modular la entonacin de acuerdo con el contenido del cuento, para diferenciar a los personajes y al
narrador. Cambiar el tono de voz a medida que la historia lo exija, pero con naturalidad.
Leer y hablar despacio; se debe permitir a los nios construir una imagen mental de lo que acaban de
escuchar.

Como conclusin decir que para realizar una buena narracin no debemos narrar o leer historias que uno
mismo no disfrute, no insistir en una lectura si se da uno cuenta de que la eleccin no ha sido la correcta y por
ltimo no olvidar el nivel intelectual y emocional de los nios y nias.
6. Valor didctico del cuento
El cuento tiene un gran valor educativo, es un recurso metodolgico en educacin infantil, sirve de base a
muchas actividades de enseanza-aprendizaje.
Es un recurso tanto de la educacin formal como no formal.
A lo largo del artculo se detallan los gneros y seleccin de la literatura infantil, tcnicas de narracin,
actividades a desarrollar y el rincn de cuentos.
A travs de la literatura se contribuye al desarrollo global del nio en todos sus mbitos: lenguaje, social,
emocional, cognitivo y motor.