TRABAJEMOS POR UNA EDUCACIN QUE NOS ENSEE A PENSAR, NO A

OBEDECER SIN SENTIDO. 50 AOS

La educacin no es la respuesta a la pregunta. La educacin es el medio para

encontrar la respuesta a todas las preguntas William Allin

Creo que casi todos tenemos algo en comn con respecto a lo que hemos vivido a
travs de los aos en nuestra educacin y es que todos en algn momento hemos sido
evaluados y no de la mejor forma. A lo que me refiero es a algo que Albert Einstein
sola decir "Todos somos genios. Pero si juzgas a un pez por su habilidad de trepar
rboles, vivir toda su vida pensando que es un intil", y esta frase me parece perfecta
ya que, aunque es cierto que hay personas que son buenas en todo, hay otras
personas que son buenas en cosas especficas y es aqu donde aparece algo que al
parecer el sistema educativo aun no domina y es la diversidad, me refiero a la
diversidad de conocimiento y talentos.
Las pruebas a las que somos sometidos a mi modo de ver no dicen que tan bueno
eres, estas pruebas son un diagnstico, uno que incluso puede llegar a equivocarse y
digo esto porque muchas veces ni siquiera preparamos dichos exmenes, solo vamos
a ver que sale, porque a veces estudiamos mucho pero en el momento de enfrentarnos
a la prueba nos traicionan nuestros nervios y nos bloqueamos, no digo que el modo de
evaluacin sea completamente equivocado, porque hay un montn de profesionales
all afuera que de verdad saben lo que hacen y lo estn haciendo bien y tuvieron que
pasar por dichos exmenes para estar donde estn. Pero por momentos pienso en
qu pasara si en las instituciones educativas implementaran un sistema que ayudara a
incentivar la curiosidad, un sistema que nos obligara a pensar por nosotros mismos, a ir
en busca de respuestas, a decir no s, pero no quedarnos en ese no s, sino ms bien
que dicha respuesta haga que nos interesemos y no esperemos que nuestros maestros
nos pongan todo en bandeja de plata. Hemos crecido esperando a que los dems nos
den las respuestas y ese ha sido el mayor error, porque hemos crecido memorizando
libros, aprendiendo como usar una calculadora, esperando a que los dems piensen
por nosotros ya que a fin de cuentas esto es lo que buscan las evaluaciones, que
conozcamos un montn de frmulas, de sucesos histricos, un sinfn de algoritmos y
nada de esto hizo que tuviramos que esforzarnos porque todas estas cosas se nos
fueron dadas.
El mayor reto que tienen los educadores de hoy en da es buscar maneras creativas de
incentivar a los estudiantes, dejar de lado la rutina y los salones de clase, porque aqu
no est el conocimiento, en el pasado los maestros llevaban a sus estudiantes con
ellos para que aprendieran el oficio, en el pasado la educacin era ms personalizada,
guiada a la necesidad de cada persona, al talento que cada persona posee. No est
mal que hoy en da los colegios busquen fomentar un aprendizaje en cada rea del

conocimiento por que el conocimiento es poder, sin embargo, no se puede pretender

que todos respondan de la misma forma a las pruebas diagnsticas, porque no todos
aprendemos igual, porque no todos sentimos la misma curiosidad por las mismas
cosas y no tiene sentido que un da hallamos memorizado un montn de informacin
que no nos hace sentir satisfechos, que puede llegar a no interesarnos y que vemos
casi intil. Tenemos que aprender a aprender por amor, no por obligacin, por amor a la
ciencia, a las artes, a las humanidades, por amor a la educacin.
La educacin no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el
mundo - Paulo Freire