1 La educacin debe de comenzar en el hogar, la formacin en el colegio.

Brayan Posada Lpez.

Mayo de 2016.
Institucin Educativa Colegio Loyola para la ciencia y la innovacin.
Antioquia.
Lengua Castellana

Si trabajamos en el mrmol, perecer;

Si trabajamos en bronce,
El tiempo lo borrar;
Si edificamos templos,
El tiempo los reducir a polvo;
Pero si trabajamos en mentes inmortales,
Si las llenamos con principios,
Con el justo temor de Dios y el amor hacia nuestros semejantes,
Habremos grabado en esas tablas algo que brillar por toda
La eternidad". - Daniel Webster
Grave problema en estos siglos es la educacin, sobre todo en los pases hispanos de
Latinoamrica. En buena medida, muchas de las tcnicas y cuestiones avanzadas de la
educacin han permanecido por mucho tiempo en un nivel muy por debajo de lo que
debera de ser, considerando el mundo que ha tocado vivir.
En un mundo en constante evolucin tecnolgica y en progreso, la educacin ha
estado un poco estancada y solamente, de manera insipiente, en algunas instancias ha
empezado a evolucionar. No obstante, el tema del colegio est muy presente en la vida
familiar. Tanto es as, que muchas veces las expectativas que los padres tienen sobre los
mismos exceden los objetivos que puede proponerse una institucin educativa. Esta
decepcin muchas veces se manifiesta en reclamos que, injustamente, ponen en manos de
directivos o maestros, tareas que son propias de los padres. Para decirlo de una manera
ms clara: se tercerizan las responsabilidades.
Por tal motivo, es necesario que estemos abordando insistentemente este tema de la
educacin, no solamente contentarnos con que los hijos asistan a una escuela, sino que, es
importante que la educacin debe comenzar en el hogar y la formacin en el colegio.
En primera instancia, la RAE define la educacin como la formacin destinada a
desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la
cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen. Educacin
proviene del sustantivo latino educatio, onis, derivado de educare. Educare (educar,

criar, alimentar) se form mediante el prefijo ex (fuera, sacar) y el verbo ducere

(guiar, conducir), originado en el indoeuropeo deuk-. Con lo que ex educare significa
sacar lo mejor de cada individuo y guiar o conducir en el conocimiento. Mientras que
para la palabra formacin se define que es la accin y la consecuencia de formar,
formarse y dar forma. Otra definicin es: la configuracin externa de las cosas o sea la
forma.
Juan Jacobo Rousseau pensaba que el objetivo principal de la educacin era que el
hombre fuera racional, es decir, que el hombre pudiera usar su razn y sta era su
objetivo bsico y fundamental. La educacin deba llevar a la persona solamente a
razonar. Para Sabater lo ms importante y el objetivo principal de la educacin era que el
hombre se humanizara, es decir, que el hombre pudiera ser una persona sumamente
sensible, que pudiera entender los problemas y los conflictos que tiene la humanidad.
Para Platn, un filsofo griego muy antiguo, el propsito fundamental de la educacin
era que el hombre fuera bueno. Dentro de sus postulados, consideraba que esto era algo
muy importante, que el hombre fuera una persona moralmente buena.
Yendo un poco al contexto cristiano, Jess consideraba que la educacin que un hijo
deba recibir deba tener un objetivo principal: que ese nio llegara a Dios. Es un
pensamiento sumamente noble.
En este sentido, y dadas todas estas condiciones, qu objetivos debe perseguir la
educacin? En primer lugar es formar el carcter y los padres, independientemente de la
escuela a la que hayan determinado enviar a sus hijos, deben crear un estndar moral en
el que los hijos puedan valorar lo que es la justicia y el respeto.
Ahora bien: a la hora de elegir un colegio, cules son las motivaciones que tienen en
general los padres? Algunos, simplemente lo eligen por la distancia, muchos se fijan en
las ventajas y desventajas econmicas (tanto de un colegio privado como del estado)
otros por su nivel acadmico y otros porque creen que el mismo puede ayudarlos a
complementar la educacin que se les da en casa. No faltan aquellos que piensan que
pago un colegio para que eduquen a mi hijo. Colegio pago = nio educado.
Hay algo que est muy claro: nadie podr reemplazar a quines son los primeros
educadores, o sea, los padres. Por eso hay que tener un delicado equilibrio para saber que

le corresponde a cada uno, de manera que la educacin de los jvenes vaya por la va de
complementar esfuerzos y no de demandar lo imposible, o de la permanente protesta.
Un colegio, como lo han dicho todos los grandes educadores de la historia, debe
buscar lo que como padres no puedo darle en el mbito del hogar. Pero los padres
tambin deben acompaar esta educacin, fuera del colegio y dentro del hogar.
La verdadera moral y cvica, la que se forja de adentro hacia afuera; no la que se
forma de afuera hacia adentro, producto de la observancia externa y el temor al rigor de
las leyes, se forja en el seno del hogar. La escuela, la iglesia, el estado y la comunidad
refuerzan este proceso, pero no pueden ser un sustituto de lo que slo el hogar puede
proveer.
Ni la escuela, ni la universidad, ni ningn otro centro educativo pueden sustituir la
riqueza, potencialidad y versatilidad que proporciona la vida en familia. La educacin
acadmica (escuela, universidad, etc.) aporta los elementos tcnicos y de cultura general,
en trminos de teoras, modelos y mtodos, necesarios para el desempeo en el trabajo en
organizaciones, y para mltiples orientaciones en la vida; pero es la dinmica de la vida
familiar la que deja la huella la impronta gravada a presin, con caracteres indelebles,
en los individuos, a travs de mapas, modelos, actitudes y comportamientos observados y
vivenciados, aprendidos y codificados a lo largo de la vida en familia.
Los padres son los maestros naturales por excelencia y el hogar es la escuela primal
por naturaleza para formar personas funcionales, responsables de s mismas, conscientes
de sus necesidades y de las del otro (cuando la familia camina en forma sana y
funcional), en las dos acepciones del trmino: como contexto natural y original y como el
ambiente ms fundamental y definitorio. Este rol no puede ser, pues, delegado a otros
actores e instituciones; no est sujeto a outsourcing; le queda grande a las domesticas, a
parientes cercanos, al estado, o a cualquier centro educativo. No hay lugar como el hogar
para la formacin del ser humano. Esto es as porque como lo dice Manuel Barroso: Una
persona no puede vivir ni crecer sino dentro de sus contextos de crecimiento que son los
laboratorios naturales de aprendizaje. El hogar es el laboratorio natural en el que los
seres humanos pueden ser formados para la vida, la convivencia - tolerancia, el ejercicio

ciudadano, la responsabilidad, la disciplina para el trabajo, la vida productiva, el respeto

por el otro, el amor por su nacin, etc.
Si se concluye que el principal objetivo de todo proceso educativo es el carcter,
entonces, nadie mejor que la familia puede cumplir este rol educativo. Al respecto vale la
pena mencionar la definicin que utiliza Noab Webster sobre lo que es educacin. En su
diccionario original de 1628 establece que el proceso educativo debe contener como
mnimo cuatro metas: La educacin comprende toda serie de instruccin y disciplina
que intenta: 1) Instruir el entendimiento, 2) corregir el temperamento, 3) formar las
maneras y hbitos de los nios, y 4) formarlos para ser tiles en situaciones futuras.
Podemos ver, a travs de sta definicin, que educacin tiene que ver principalmente con
el hombre interior cuyo carcter est siendo formado. La personalidad, pues, del
individuo es modelada mayormente en el contexto de la familia. Es en el ncleo familiar
donde se aprenden las definiciones personales, la forma de contactar con otros, el manejo
de las diferencias, las actitudes y comportamientos de efectividad y los mapas de xito.
Los padres necesitan, entonces, conseguirse el tiempo para educar - formar y entrenar
personalmente a sus hijos. De lo contrario, es difcil perpetuar un sistema de sociedad y
vida que garantice la continuidad democrtica, el ejercicio responsable y comprometido
de una ciudadana, el amor a la patria, el respeto y la honra a otros, la convivencia
pacfica y la valoracin de la familia como institucin fundamental para el desarrollo
saludable de una nacin; as como las competencias bsicas para el xito personal, laboral
y familiar, tales como: la capacidad para manejar conflictos y negociar, la habilidad para
reconocer y manejar diferencias, la habilidad para comunicarme asertivamente con otros;
as como el definir y respetar limites en las relaciones, solucionar problemas, tomar
decisiones en forma efectiva, actuar con disciplina y responsabilidad, cumplir
compromisos, etc.
Si por negligencia u omisin el padre no asume su rol no como el de educador sino
como formador de sus hijos, no se preocupe alguien ms lo va a hacer por usted (el
estado, los medios de comunicacin, la domestica, los vecinos, o cualquier otro), pero
seguramente sin considerar los mejores intereses de sus hijos, ni con el cuidado con que
slo usted puede hacerlo. Dice al respecto Daniel Wesbster: El hogar es la primera de las

escuelas y el mejor aula para la enseanza, all el corazn cooperar con la mente, los
afectos con los poderes de la reflexin.
Los padres necesitan asumir responsablemente su rol como educador y formador de
sus hijos. Esta tarea implica como lo expresa Manuel Barroso: Sacar de la interioridad
orgnica y emocional del hijo, la persona que est contenida Formar es modelar para la
vida: aprecio, y valoracin propia, determinacin, confianza en s mismo, foco, coraje,
valores y principios, excelencia y calidad, estilo de vida. Y agrega el mismo autor:
Formar a un hijo es darle informacin y herramientas para que aprenda el arte de vivir,
una vida productiva, con competencias personales y familia, para enfrentar a las sorpresas
de la vida: aciertos y equivocaciones, virtudes y defectos, siendo responsable de su propia
vida.
La educacin recibida en el hogar es esencial e insustituible para crear las bases para
el desempeo en familia, en el trabajo en las organizaciones (empresas / instituciones) y
como ciudadano de una repblica. Ningn aprendizaje es tan definidor, habilitante y
empoderador; o por el contrario, deshabilitante, desempoderador y castrante, para la vida
en cualquier esfera de desempeo de ella, como el obtenido a travs de la experiencia de
ser familia, como la formacin y aprendizajes forjados en el seno del hogar. Y es que la
vida en familia es la experiencia ms definitoria e influyente en la vida de un individuo,
por encima de otras influencias de cualquier institucin o grupo social. La familia deja su
huella indeleble en la vida y esencia de todo individuo. La sanidad y funcionalidad o la
insanidad y disfuncionalidad, el desempeo productivo y efectivo o no, la conciencia de
las necesidades propias o el alienamiento de ellas, el enamoramiento de la patria y de los
principios democrticos o no, el respeto y consideracin por el otro o la intolerancia y el
irrespeto por el otro, entro algunos de los aspectos de la vida del ser humano, tienen que
ver con lo vivido y aprendido en el laboratorio familiar.
En una ocasin, el personal docente llam a los padres para informarles acerca de los
propsitos que tenan con la educacin de sus hijos. La escuela tena amplios proyectos y
deseos de que las cosas fueran diferentes.
La persona que expona la presentacin en aquella ocasin tom una hoja de papel en
blanco y reparti una a cada uno de los padres que estaban en aquella ocasin. Ya que

cada persona tena la hoja, les pidi que arrugaran y estrujaran la hoja en sus manos y la
dejaran como una pequea bolita, dentro de sus manos.
Ya que todos la hubieron comprimido les dijo: Ahora quisiera que todos me la
devolvieran tal como se las di. Evidentemente usted y yo comprendemos que esa tarea
es imposible, aunque planche la hoja y la aplane es imposible que pueda dejarla
totalmente sin arrugas.
Es relevante que se meditar en esa ilustracin. Los hijos son entregados a los padres
as, como una hoja en blanco muy til y provechoso, tiene un uso noble. El propsito es
que ese hijo se puede educar y formar de manera conveniente.
Concluye Manuel Barroso: Como educadores los padres tocan lo esencial, lo
medular, lo ntimo de las personas: mapas, valores, creencias, respeto por s mismo, por
el otro, por la vida, por las instituciones, por las leyes.
Es imposible educar nios al por mayor; la escuela no puede ser el sustituto de la
educacin individual. AlexisCarrel, Bilogo y mdico francs
Deca el ex presidente argentino Juan Domingo Pern: La familia debe ser la primera
escuela en el ciclo educativo nacional. La escuela debe ser un hogar para la niez y la
juventud. Los padres deben ser maestros de sus hijos. Los maestros deben ser un poco
padres de sus alumnos . As que:
1) Los padres deben ser los primeros responsables y educadores de sus hijos
2) El colegio y los profesores deben implicarse en dar una formacin integral

Bibliografa

Barroso Manuel, Ser Familia, Editorial Galac, 2006

McDowell Stephen, Mark G, Beliles A (1992), Principios Bblicos para la
Reforma de las Naciones.
Torres Gerber, Un sueo para Venezuela.
Arana, A. A. (2009).Ttulo pgina web. Recuperado de
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Diccionario Etimolgico de chile. Recuperado de http://etimologias.dechile.net