Licenciatura em Cincias Biolgicas

Morfofisiologia Vegetal
Diversidade de Criptgamas
Diversidade de Fanergamas
Seminrio da Prtica VI

Disciplinas

5 Flex e 6
Semestres

Tiago H S Garbim
Maurilio C B Bergamo
Miguel Ferreira Junior

Professores

PRODUO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO

Caros Alunos do Grupo

A Produo Textual Interdisciplinar em Grupo tem o propsito de integrar
contedos e saberes das disciplinas ofertadas no semestre, tendo o objetivo de refletir
sobre os contedos de cada rea do conhecimento, possibilitando uma compreenso
do todo. Assim sugerimos uma atividade que, ao ser desenvolvida, dever intermediar
o eixo integrador do semestre.

Eixo integrador: Estudos de Botnica.

PROPOSTA DE TRABALHO

Objetivos:

Baseado nos conhecimentos adquiridos com as disciplinas do semestre,

elaborar um texto conceituando pontos relacionados s classificaes e
semelhanas filogenticas de grupos de seres vivos. Relaes evolutivas dos
grupos vegetais e fungos, e ainda a anlise do metabolismo energtico de tais
grupos.

O texto acerca do tema que o grupo ir montar deve conter os tpicos que esto
presentes nas orientaes para a execuo do trabalho. Analisem as
instrues e trabalhem em grupo, discutindo, refletindo e tirando concluses
produtivas acerca do tema.

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Tentem abordar ao mximo os conceitos de todas as disciplinas trabalhadas

no semestre, bem como das disciplinas trabalhadas ao longo do curso.

CONTEXTUALIZAO

O florescimento da sistemtica do sculo XVIII culminou com os trabalhos

divulgados por Carolus Linnaeus (1707 1778), apresentando uma das primeiras
classificaes dos seres vivos mais consistentes. Segundo esse importante nome da
Biologia, os seres vivos deveriam ser agrupados em dois reinos principais: o Reino
Animal e o Reino Vegetal, alm de outro reino, o Reino Mineral, onde se
encontravam os seres inanimados, como as rochas. Tais reinos apresentavam
caractersticas um tanto quanto simples e grosseiras, sendo que alguns grupos, como
os fungos, acabavam classificados de maneira duvidosa.
A primeira tentativa de classificar os seres que no compartilhavam
caractersticas diretas com as plantas e animais aconteceu com Ernst Haeckel (1834
1919) em 1886, quando um terceiro reino foi proposto pelo mesmo, o Reino Protista,
alm de apresentar a rvore da vida, um esquema que apresentava a origem dos
seres vivos, evidenciando que os animais, as plantas e os protistas descendiam de
um ancestral comum. Em seu Reino Protista, Haeckel inclua todos os organismos
unicelulares eucariontes como os protozorios, fungos e bactrias (que ele inclua em
um subgrupo chamado de Monera), alm de incluir at mesmo as esponjas.
Com o aparecimento do microscpio eletrnico no sculo XX e com os avanos
de tcnicas de bioqumica, a observao mais detalhada das caractersticas dos
representantes do Reino Protista foi elucidada, logo se pde notar que as bactrias
apresentavam caractersticas bem diferentes dos protozorios e fungos. E ento em
1938, e depois, em 1956 Herbert Copeland (1902 1968) props uma nova
organizao no sistema de classificao dos seres vivos, agora baseada na existncia
de quatro reinos. Um dos seus reinos consistia no Reino Protoctista, agrupando os
seres unicelulares eucariontes hetertrofos (protozorios), os auttrofos unicelulares
(algas unicelulares) e os multicelulares sem tecido verdadeiro (fungos e algas
multicelulares).

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Na tentativa de corrigir tais problemas enfrentados nessa classificao, Robert
H. Whittaker (1924 1980) props, em 1959, com revises em 1969 e 1979, uma
verso mais completa e comentada, a classificao dos seres vivos em cinco reinos.
Baseado em seus critrios principais, Whittaker dividiu ento os Reinos em:

Reino Monera: abrigando os procariotos, ou seja, as bactrias e

cianobactrias.

Reino Protista: abrigando os organismos unicelulares eucariontes

hetertrofos (protozorios) e auttrofos (as algas unicelulares).

Reino

Plantae:

abrigando

os

organismos

multicelulares

fotossintetizantes, representados pelas algas multicelulares e vegetais

terrestres superiores.

Reino Fungi: abrigando os seres uni ou multicelulares hetertrofos que

se alimentam por absoro de nutrientes do meio, como os fungos,
leveduras e bolores.

Reino

Animalia:

multicelulares

hetertrofos

invertebrados

vertebrados que se alimentam por ingesto e digesto interna, embora

alguns parasitas obtenham seus alimentos por absoro.
Nesse momento observamos caractersticas bem definidas para diferentes
grupos de seres vivos, determinando separaes mais claras para os grupos das
plantas, fungos e animais. aqui que podemos perceber, em um primeiro momento,
a real distino entre os trs reinos que sero os objetos de estudo de nossa produo
textual.

Fonte: Adaptado de: GARBIM, T.H.S. Diversidade Biolgica. Londrina: UNOPAR,

2014.

ORIENTAES PARA A EXECUO DO TRABALHO

1. Formem um grupo de 02 a 07 integrantes;
2. Leiam com ateno as informaes presentes no item Contextualizao e as
relacione com as disciplinas do semestre.
3. Analise a rvore filogentica a seguir e observe a relao do grupo dos fungos
com as plantas e com os animais:
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4. Descreva as semelhanas filogenticas que encontramos ao compararmos o

grupo dos fungos e dos animais, analisando as suas caractersticas bsicas.
5. Proceda da mesma forma (como no tpico anterior) comparando pela descrio
de semelhanas as caractersticas bsicas entre o grupo dos fungos e das
plantas.
6. Descreva as caractersticas dos quatro grandes grupos do Reino Plantae
(Brifitas, Pteridfitas, Gimnospermas e Angiospermas), elencando e
comparando as caractersticas anatmicas, morfolgicas e/ou reprodutivas que
separam estes grupos.
7. Insira corretamente no cladograma abaixo os quatro grandes grupos do Reino
Plantae, substituindo os nmeros 1, 2, 3 e 4.

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8. Sabendo que fungos e plantas esto inseridos em Reinos diferentes, e o
metabolismo energtico uma das caractersticas que os diferencia, relacione
o processo de obteno de energia observado nos representantes do Reino
Fungi com os representantes do Reino Plantae.
9. A produo textual dever apresentar 7 partes: capa, folha de rosto, sumrio,
introduo, desenvolvimento, consideraes finais e referncias bibliogrficas.
No que se refere ao contedo de cada parte, atentem s dicas:

Capa, Folha de Rosto e Sumrio: Elaborar de acordo com os modelos

disponveis

na

Biblioteca

Digital

da

UNOPAR

http://www.unopar.br/bibliotecadigital/. Acesse o site da Biblioteca e

verifique o item Padronizao de Trabalhos Acadmicos.

Introduo: pode ser breve e mais superficial, apenas no sentido de

expor a relao entre os contedos das disciplinas do semestre que
foram necessrios para a explicao de sua produo textual. Lembrese que todo o texto deve ser bem fundamentado, portanto, consultem
livros didticos e artigos para formular a introduo;

Desenvolvimento: Com base nos conhecimentos adquiridos durante o

curso, descreva a relao filogentica entre o grupo dos fungos e dos
animais e a relao do grupo dos fungos com o das plantas. Descreva,
tambm, a relao dos quatro grandes grupos do Reino Plantae. Este
tpico deve conter a representao grfica do cladograma do grupo das
plantas. Aqui tambm deve estar presente a anlise dos processos
energtico observados nos fungos e nas plantas.

Consideraes finais: a finalizao do texto, em que vocs iro expor

a concluso geral do trabalho. Nesse momento vocs discutiro o
fechamento da anlise realizada.

Referncias bibliogrficas: Para fazer a lista das referncias das obras

que foram consultadas sigam as normas da ABNT, conforme as
orientaes (no tpico abaixo) para a formatao da produo textual
interdisciplinar em grupo.

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ORIENTAES PARA FORMATAO DO TRABALHO
- Este trabalho deve ser realizado com participao de 2 a 7 integrantes em cada
grupo. Ao formar o grupo, um aluno (lder) dever ficar responsvel para cadastrar o
grupo no portflio, ou seja, para indicar os nomes dos demais membros do grupo;
somente aps cadastrar o grupo dever enviar o trabalho. Apenas um aluno cadastra
o grupo e envia o trabalho do seu grupo. A capa do trabalho dever conter os nomes
de todos os alunos do grupo.
- A produo textual deve ter, no mnimo, 4 e, no mximo, 8 laudas, incluindo capa,
folha de rosto e sumrio, e, como j comentado acima, introduo, desenvolvimento,
consideraes finais e referncias bibliogrficas;
- Em caso de dvida para a elaborao do trabalho, voc dever buscar orientaes
na Sala do Tutor;
- A produo textual dever obedecer s normas tcnicas da ABNT. Para tanto,
acessem a Biblioteca Digital, cliquem em Padronizao e escolham as opes
Trabalhos acadmicos Apresentao e Modelo para elaborao de Trabalho
Acadmico.
- Os alunos devero apresentar esta produo textual na aula atividade da disciplina
de Seminrio.
- Ateno aos prazos de postagens.
- Ao definir quem sero os participantes do grupo, informe seu tutor de sala. Isto
importante para ele acompanhar e saber quem so os grupos que j esto formados.
Lembre-se que responsabilidade do aluno acompanhar o cadastro do grupo pelo
aluno responsvel, bem como acompanhar a insero da atividade.

ATENO!
Quando o aluno responsvel pelo cadastro do grupo e pelo cadastro da
atividade no realiza os procedimentos dentro do prazo devido, todo grupo
fica prejudicado.

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Salientamos que todos os alunos devem acompanhar a formao do grupo e a

insero da atividade diretamente em seu Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)
Colaborar.

Um timo trabalho!

Professores Tiago H S Garbim, Maurilio C B Bergamo, Miguel Ferreira Junior

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