SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA
CLAVE 21DNL0006L

Ejercer la libertad para trascender en el tiempo

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR.

ADECUACIN CURRICULAR.

QU ES EL CURRICULUM? Y QU ES EL CURRICULUM OCULTO?

ESTUDIANTE:
MADA SNCHEZ ROJAS.

TERCER SEMESTRE.

SEGUNDO GRADO.

DOCENTE:
MARTHA RODRGUEZ GUILLN.

SAN JUAN B. CUAUTLANCINGO, PUE., A 16 DE OCTUBRE DE 2015.

INTRODUCCION
El presente trabajo de investigacin tiene como fin dar a conocer acerca del
currculo y como se encuentra inmerso en la educacin bsica. Es necesario
hacer notar que el enfoque pedaggico del Currculum a nivel preescolar se
fundamenta en una concepcin humanista y dinmica del mundo y del hombre.
Todo esto se traduce en una concepcin integral del ser humano poseedor de
potenciales para construir su conocimiento, gracias a la permanente interaccin
con el ambiente ya que al actuar sobre l, no slo lo transforma sino que a su
vez es modificado ste.
Como currculum se designan los planes o programas de estudio que sigue una
institucin educativa, ya sea una escuela o universidad, para estructurar y
fundamentar los contenidos, tcnicas y metodologas empleados durante el
proceso de enseanza.
Por otra parte, el contenido del curriculum se juzga a partir de lo que las
demandas sociales, polticas y econmicas dictan, por tanto, se encuentra en
medio de una presin social, que difcilmente encuentra un equilibrio entre lo
que se desea ensear, lo que se debe ensear y lo que se aprende.
Currculum en Educacin
En el rea de la Educacin, como currculum denominamos al concepto bajo el
cual se desarrollan los programas o planes de estudios de una institucin
educativa,

para

estructurar,

fundamentar,

determinar

proyectar

los

contenidos, materiales, objetivos, tcnicas y metodologas a ser implementados

en el proceso enseanza-aprendizaje, as como la manera en que sern
evaluados, todo ello en el marco de la filosofa pedaggica adoptada por la
institucin en cuestin, y orientada a la formacin y educacin de un tipo de
individuo social, con ciertos conocimientos y valores inculcados.
En este sentido, el currculum recoge de manera formal todos los aspectos
relativos al proceso educativo y responde a las siguientes preguntas: cmo,
cundo y qu ensear?, cmo y cundo ensearlo?, y cmo, cundo y qu
evaluar? Por ello, se dice que el currculum funciona como una herramienta de

regulacin pedaggica, adems de encontrarse estrechamente ligado al

contexto cultural, social y poltico.
Currculum oculto
Si tuviramos que definir qu es el currculum en educacin, podramos resumir
diciendo que hablamos de todo aquello relacionado con qu, para qu, cmo,
con qu y cundo ensear en la escuela (Coll, 1987). Tradicionalmente, se ha
entendido este currculum como un documento que recoge toda la planificacin
de la labor que la escuela realiza, incluyendo objetivos, contenidos,
metodologas, temporalizaciones, etc.
Pero no todo lo que la escuela trasmite al alumnado est pblicamente
recogido en los documentos que rigen la accin educativa (desde la Ley
Orgnica de Educacin a las programaciones de aula). Hay una parte muy
importante de lo que la escuela transmite a su alumnado que no aparece
explcitamente en los documentos oficiales. A esto es a lo que llamamos
currculum implcito u oculto.
De hecho, las prcticas institucionales y personales que constituyen el
currculum oculto pueden llegar a estar en contraposicin con lo que
formalmente, el currculum oficial propugna. Y an ms all: estas prcticas
pueden ser mucho ms sutiles y efectivas que las del currculum explcito u
oficial.
Este currculum oculto se transmite a travs de las relaciones sociales que se
establecen en la escuela, del vocabulario utilizado por los profesores, por el
tratamiento diferencial de los alumnos, etc. La dinmica propia de las
instituciones educativas hace que sea extremadamente difcil e inefectivo
prever la totalidad de lo que ocurre en la escuela, por lo que el currculum
oculto tiene una gran peso en el total de lo que un alumno aprende a lo largo
de su escolaridad.
Pensemos, por ejemplo, en la reaccin de un profesor ante una pregunta que
juzga incmoda. Inevitablemente, los valores personales del profesor y su
propia visin del mundo, influir en su modo de reaccionar ante esta pregunta.
Suponiendo que el profesor conteste a la pregunta cindose exclusivamente a

lo recogido en el currculum formal, paralelamente estar transmitiendo al

alumnado una gran cantidad de informacin en forma de lenguaje corporal,
tono de voz, etc. que harn al alumnado entender la valoracin que el profesor
hace del tema.
Otro ejemplo de currculum oculto es la enseanza implcita que encierran las
costumbres escolares. Por ejemplo, el hecho de que en un centro se utilice o
no uniforme nos da informacin implcita sobre la antropologa que subyace al
modelo escolar que se propone. De igual modo, la gestin de la disciplina en
las aulas por parte del profesorado, da informacin al alumno sobre los valores
personales de sus profesores. Por ltimo, los alumnos generan estereotipos
basados en su propia experiencia, como cuando varan su manera de
comportarse y de interactuar con un profesor joven respecto a la que tienen
con un profesor ms veterano.
CONCLUSION
Considero que de manera muy personal el currculum del nivel preescolar
adopta como fin ltimo facilitar el desarrollo integral del nio, lo que conlleva
dos efectos de importancia: uno es que todas las actividades a realizar con el
nio han de respetar y adecuarse al proceso y ritmo de su desarrollo,
gradundose de acuerdo a la secuencia con que aparecen las diferentes
necesidades, intereses y habilidades, esto ha de hacerse respetando tambin
las diferencias individuales y estilos personales que muestran los nios de una
misma edad.
En cuanto al curriculum oculto se establece "ste en contraposicin a la nocin
de curriculum formal, no surge de los planes de estudio ni de la normatividad
imperante en el sistema, sino que es una derivacin de ciertas prcticas
institucionales que son tal vez ms efectivas para la reproduccin de
conductas, actitudes"
Este aspecto del currculo es uno de los ms grandes desafos a los que me
enfrentare como futura docente, pues no basta con aquello que podemos
ejercer en la institucin, sino que nuestras acciones sean llevadas por los
alumnos a sus hogares y al medio que los rodea porque como ya se ha venido

comentando en la clase de adecuacin curricular el fin de la escuela es

mejorar la calidad de vida de las personas.

FUENTES: http://queaprendemoshoy.com/que-es-el-curriculum-oculto/
Ramn Gutirrez Lpez
-Maestro, especialidad de Educacin Especial. Universidad de Sevilla (20062009)
-Licenciado en Psicopedagoga. Universidad de Sevilla (2009-2012)
http://www.significados.com/curriculum/