Dossier

Si quieres construir un barco,

no ordenes a los hombres ir por
madera
Ni distribuyas entre ellos los distintos
trabajos.
Es preferible que les ensees el
anhelo por la inmensidad del mar
ANTOINE DE SAINT - EXUPRY

TALENTOS

Colegio Alternativo

Calle Paisajista s/n Urbanizacin Talentos Trujillo - Per

Telfono 51(44)608160 - Fax 51(44)608159
Email contacto@talentos.edu.pe
www.talentos.edu.pe

OMNIA CUM HONORE

Talentos

Bienvenido a mi vida!

Por qu tenemos que ir a la escuela?

Porque es muy importante que nos eduquemos para
vivir cmodos y en armona, porque es necesario que
aprendamos cmo cuidar de nosotros y de los dems,
que sepamos ms del mundo para valorarlo y
protegerlo. Ir a la escuela nos har mejores personas
cada da, complementar la gran tarea que tiene
nuestra familia de prepararnos para la vida, Har que
nos aceptemos y apreciemos como somos y har
posible que siempre decidamos hacer lo que es
correcto, lo que est bien. Indagaremos aquello que
nos interesa, lo que nos apasiona. Mientras ms
aprendamos seremos ms humanos,
crticos
respetuosos y los mejores representantes de una
nueva generacin,
Trabajaremos para orgullo de nuestra red social y
seremos personas emprendedoras, visionarias,
suficientes. Disfrutaremos nuestros xitos y nuestros
errores sern oportunidades para mejorar.
Dejaremos huella, seremos un buen ejemplo para el
mundo, para el pasado, el presente y el futuro. Todo
siempre de la mano de Dios... Porque en cada
pensamiento, en cada sentimiento, en cada ocasin, El
est primero.
Bienvenido a mi vida!

Dios primero y luego t!

INDICE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Presentacin
Resea
Misin y visin
Organizacin
Metodologa
Currculo escolar
Los alumnos y alumnas
El Equipo
La familia
Innovaciones
Infraestructura
Responsabilidad Social
Alianzas y reconocimientos
Ex Alumnos
Admisin

Fbula
EL EXTRAO CASO DEL CANGURITO
En el oficio de los padres, la parte ms difcil no consiste en la entrega de la vida a los hijos sino en
la entrega de la libertad.
Cangurito se asom al exterior desde el bolsillo de mam Cangura.
Qu grande es el mundo! - exclam con admiracin -. Cundo me dejars salir a
recorrerlo?
Yo te lo ensear sin necesidad de que salgas de mi bolsillo dijo mam Cangura
pasndole la lengua por el fino pelaje -. No quiero que te juntes con malas compaas ni
que te expongas a los peligros del bosque. Yo soy una cangura responsable y decente.
Cangurito lanz un suspiro y permaneci en su escondrijo sin protestar.
Ocurri que Cangurito, como todos los canguros, empez a crecer y a desarrollarse, y
lo hizo de tal manera que el bolsillo de mam Cangura comenz a descoserse por las
costuras.
Te prohibo seguir creciendo! dijo con energa mam Cangura. Y Cangurito, que era
la criatura ms obediente del mundo, dej de crecer en aquel instante.
Dentro del bolsillo de mam Cangura, comenz Cangurito a hacer preguntas y
preguntas acerca de todas las cosas que vea. Era un animalito inteligente y demostraba
una clara vocacin de cientfico. Pero a mam Cangura le molestaba no encontrar a
mano las respuestas necesarias para satisfacer la curiosidad de su cachorro.
Te prohibo que vuelvas a hacerme ms preguntas! dijo finalmente mam Cangura.
Y Cangurito, que cumpla a la perfeccin el cuarto mandamiento, dej de preguntar y se
le puso cara de cretino.
Un buen da las cosas estuvieron a punto de volver a sus cauces normales. Ocurri que
Cangurito, asomado como siempre al bolsillo delantero de mam, vio cruzar ante sus
ojos una cangurita de su misma edad. Era el ejemplar ms hermoso de su especie.
Mam exclam con voz emocionada quiero casarme con la cangurita.
Mam Cangura derram una lgrima:
Quieres abandonarme por una cangura cualquiera? Este es el pago que das a mis
desvelos!

Y con ms energa que nunca, mam Cangura dio una orden:

- Te prohibo que te cases!
Y cangurito no se cas.
Cuando mam Cangura se muri, vinieron a sacar a Cangurito del bolsillo
delantero de la difunta. Era un animal extrasimo. Su cuerpo era pequeo
como el de un recin nacido pero su cara comenzaba a arrugarse como la de
un animal viejo.
Apenas toc la tierra con sus patas, su cuerpo se ba de un sudor fro.
- Tengo miedo a la tierra! dijo -. Parece que baila a m alrededor.
Y pidi que le metiesen en el tronco de un rbol.
Cangurito pas el resto de sus das asomando el hocico por el hueco del
tronco. De cuando en cuando se le oa repetir en voz baja:
- Verdaderamente, que grande es el mundo!

1. Presentacin
Como padre, como madre, usted es la
cabeza de su familia y por lo tanto
desempea un papel increblemente
poderoso en dar forma a esta importante
unidad vital e interconectada. Lo que sus
hijos sern se construye desde ahora, desde
antes, desde siempre y para siempre.
Talentos desea acompaarlo en esta noble
tarea de educar. Aqu estamos, dispuestos a
colaborar con el bienestar de su familia.
Cuente con nosotros.

"El mundo de Sofa" es un libro que impresiona. Tiene el mrito de haber

conjugado, acertadamente, rigor y amenidad en una narracin donde una
joven ir conociendo su propia identidad mientras descubre la capacidad
humana de hacer preguntas. Y es que la filosofa siempre ha proporcionado
herramientas que las personas pueden usar en la vida cotidiana. La escuela
tambin debe hacerlo porque esa es su verdadera misin, ayudar a la familia a
construir gente capaz de conocerse y de cuestionar. Educar no slo significa
instruir, proviene del latn educere que significa conducir, guiar, traer,
desarrollar las facultades intelectuales y morales, perfeccionar los sentidos,
ensear cortesa y urbanidad. Entonces, es urgente que la escuela y quienes
nos rodean replanteen estrategias para colaborar con el desarrollo de un ser
autnomo, competente, que haga uso de sus inteligencias y proponga HACER
desde su SER.

Luca Prez de Celi

- Un Proyecto de Capacitacin Interdisciplinaria para colaborar con el desarrollo de los profesionales que intervienen en la educacin
de nios, nias y jvenes. Se han realizado desde entonces con mucho xito eventos locales, nacionales e internacionales y se han
capacitado a ms de dos mil maestros y profesionales afines de zonas de riesgo en forma gratuita. Este servicio se extendi a la
comunidad a travs de Escuelas de Padres organizadas como espacios de aprendizaje para colaborar con el desarrollo de la familia en
una forma totalmente inusual y entretenida. Hasta hoy, se han ofrecido ms de cien escuelas con la intervencin de equipos voluntarios.
- Un Proyecto de Atencin Especializada para atender a nios y nias con dificultades de aprendizaje y de conducta, as como insertar a
la educacin regular, al menor con capacidades diferentes bajo la poltica de inclusin escolar. Tambin se estableci un programa
llamado GENIUS para atender nios, nias y jvenes con alto potencial intelectual. Esta dedicacin ha logrado cambios significativos en
nios, nias y jvenes que tomaron nuestro servicio sin costo adicional al servicio que reciben por estar matriculados en el colegio. Un
Dpto. Psicopedaggico constituido por maestros, psiclogos y terapeutas, con el soporte de especialistas vinculados a la salud, han
detectado, diagnosticado, tratado y dado de alta a muchos nios, nias y jvenes de la ciudad.
- Un Proyecto de Proyeccin Comunitaria para ayudar a quien lo necesita. De forma voluntaria se han creado equipos para ofrecer
apoyo preparando y atendiendo alimentacin para nios en alto riesgo, colaborando con ropa y tiles escolares, donando equipos y
mobiliario educativo en colegios de zonas marginales, participando en operaciones de limpieza y siembra, llevando orientacin y alegra
a nios, mujeres maltratadas, reclusos y a hospitales. Nuestros mdicos clowns se lucen en las campaas nacionales de cirugas de labio
leporino y visitando regularmente a los ms pequeos en los hospitales de la ciudad.
Y el cuarto proyecto, un COLEGIO ALTERNATIVO, creado con el convencimiento de que la educacin deba ser otorgada en forma
diferente. Un plan que inicialmente atenda a 60 nios, hoy ofrece servicio a 800 alumnos de los niveles Inicial, Primaria y Secundaria
porque cree en el poder del afecto, en el desarrollo del talento humano y en el respeto por las diferencias. Actualmente, el 75% de los
alumnos y alumnas reciben un beneficio econmico de acuerdo a sus condiciones. Actualmente. Talentos se ha constituido en un hito de la
educacin vanguardista, nico en su gnero y reconocido como uno de los colegios ms importantes del norte del Per. En l se
matriculan familias de todo orden social, cultural, econmico, religioso y poltico lo que convierte a la institucin en un modelo pequeo
de sociedad cuyas experiencias enriquecen significativamente la vida de todos sus participantes. Estamos muy orgullosos de nuestros

2. RESEA INSTITUCIONAL

La Asociacin Civil CREA, organizacin sin fines de lucro, cuya presidenta es la sra. Luca Prez de Celi, se fund el 28 de octubre de
1996. Estableci desde entonces cuatro reas de desarrollo :

CARACTERSTICAS INSTITUCIONALES
Es Autntico. Es un colegio basado en su propio proyecto, original y vanguardista, en el que se han considerado las bases pedaggicas que han favorecido la
educacin en el mundo. Propone un estilo diferente en la forma de facilitar el aprendizaje. De ah, se autodenomina alternativo.
Es Creyente. Talentos cree en Dios y en los seres humanos como personas de bien.
Es Mixto para los tres niveles, respetando el gnero y sus caractersticas.
Es Innovador y Vanguardista. Es reconocido por su creatividad y por la capacidad que tiene de sorprender y disponer de una variedad de recursos que
estimulan en sus alumnos el pensamiento divergente y la generacin de nuevas ideas.
Es Holstico. El colegio alternativo Talentos tiene una identidad propia que se refuerza con muchos aportes valiosos y coherentes con nuestro proyecto.
Es Alegre Un colegio alegre es un colegio optimista, contagia el entusiasmo y promueve la actitud positiva y adecuada para alcanzar las metas de uno mismo y
de los dems.
Es Globalizado. El colegio sabe que las adecuadas relaciones nacionales e internacionales contribuirn con su crecimiento. Por este motivo, ofrece
programas como los viajes intercambio internacional con alumnos, alumnas y maestros, as como exposiciones en la escuela del padres ofrecidas por grandes
expositores.
Es Multilinge. El colegio ofrece la enseanza obligatoria de Ingls en forma intensiva y Francs. Otros idiomas se ofrecen en talleres especiales.
Es Tecnolgico. El colegio cuenta con tecnologa de ltima generacin. Laboratorios altamente equipados. Todos los ambientes se conectan en red
permitiendo informacin interna y con el mundo en tiempo rcord.
Es Inclusivo El colegio, por ser parte de una Asociacin Civil sin fines de lucro, tambin recibe y atiende alumnos y alumnas con habilidades diferentes. Nios,
nias y jvenes que necesitan insertarse a la educacin regular.
Es Laico. El colegio respeta todos la fe de las familias si estas son coherentes con los valores universales.
Es Comunitario El colegio es solidario con personas y organizaciones necesitadas, sobretodo con nios y nias en riesgo. Colabora permanentemente a
travs de programas especiales. Trabaja en planes coordinados con los gobiernos locales y grandes instituciones de ayuda.
Es Becario El colegio cuenta con un porcentaje de becas que se destinan ahora a nios, nias y jvenes que destacan en forma sobresaliente en una o varias
inteligencias, adems de demostrar unidad familiar, buen rendimiento escolar y buena conducta. Existen otros casos especiales como becas familiares de
acuerdo al nmero de hijos. Tambin se conceden becas especiales para hijos e hijas de los trabajadores de la institucin.
Es Peruano El colegio aplaude el haber nacido en una tierra exquisita y llena de oportunidades. Saldremos adelante todos juntos, respetndonos,
identificndonos con nuestra cultura en todas sus dimensiones y utilizando lo que tenemos porque es bueno. Qu viva el Per!

VISIN
Ser reconocidos como una de las mejores instituciones
educativas de la regin y del pas, que colabora con la familia
en la formacin de hombres y mujeres con gran capacidad
acadmica y que prepara ciudadanos dotados con slidas
virtudes y adecuadas habilidades sociales que les garantiza el
xito como personas de bien.

PROYECTOS EDUCATIVOS
Atencin en Cuna y Jardn

NIVELES DE ATENCIN

Servir a la comunidad proporcionando un proyecto educativo

innovador, atendiendo las necesidades del mundo moderno a
travs de estrategias y herramientas que posibiliten el
desarrollo integral de un ser humano competente, que sea,
sepa, sienta y haga aquello que lo mejore como persona,
ntegra, solvente, creativa y eficiente.

3. MISIN Y VISIN

MISIN

De 0 a 5 aos
Un proyecto centrado en el desarrollo armnico del
nio y la nia. Es importante que descubran el mundo
que los rodea y las posibilidades de accionar en l.

Atencin en Primaria Nivel Elemental

De 6 a 11 aos aproximadamente
Un proyecto que fija hbitos y valores, adems de
construir un soporte acadmico que facilita la
indagacin, la investigacin, la opinin y el hacer en
su entorno.

Atencin en Secundaria Nivel Preparatoria

De 12 a 16 aos aproximadamente
Un proyecto exigente en la formacin personal que
perfecciona el saber y orienta en los proyectos de
vida. Est dirigido a formar un ser humano, exitoso en
lo que emprenda

TALENTOS

Colegio Alternativo

rgano de Participacin
Codefaes
DIRECCIN GENERAL
GERENCIA ACADMICA

Asoc. Ex Alumnos

rganos de Apoyo
Administrativo

Alcalda Escolar

ASIST. DIRECCIN
GERENCIA
ADMINISTRATIVA

ADMINISTRADOR

CONTABILIDAD

CAJA

LOGSTICA

CENTRAL
RECURSOS

ADMISIN

SECRETARA
ACADMICA

IMAGEN Y
BIENEST. INSTIT.

ASIST. Y
RESPONS. SOCIAL

FECHAS
HORAS

HORA

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

07:45 a.m.

Ingreso

07:45 - 08:00
08:00 - 08:45
08:45 - 09:30

Instalacin de hbitos
Dilogo. Presentacin del tema del da. Conferencias
Ejercitacin Metacognitiva: Relajacin y Mental Gym

09:30 - 10:15

Actividades Lgico Matemticas - Lingsticas - Corporales - Naturalistas

10:15 - 10:45
10:45 - 11:15

Refrigerio
Juegos dirigidos al aire libre - SSHH

11:15 - 12:15

Actividades Inter/Intrapersonales - Musicales - Espaciales

12:15 - 01:00
01:00 - 01:30
01:30

Programa de Enriquecimiento. Proyectos Personales

Dilogo - Feedback del da.Preparacin para la salida.
Salida *

VIERNES
Actividades
Especiales
Salidas
Visitas
PIENSA
CREA
DISFRUTA

rgano de Soporte y Comunicacin

rgano Consultivo y de
Coordinacin

ASIST. ELEM.
NORMAS
EDUCATIVAS

TRMITES

ASIST. PREP.

SISTEMAS

SEGURIDAD
PSICOLOGA
INICIAL

PSICOLOGA
ELEMENTAL

PSICOLOGA
PREPARATORIA

SSGG
rgano Tcnico Pedaggico

COORDINACIN
INICIAL

COORDINACIN
ELEMENTAL

COORDINACIN
PREPARATORIA

TUTORES

TUTORES

TUTORES

REA
COMUNICACIN

REA
MATEMTICA

REA CCNN

REA CCSS

REA
ARTSTICA

REA FORM.
PERSONAL

REA ED. FSICA

REA IDIOMAS

REA
INFORMTICA

REAS ACADMICAS

HORA

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

07:30 - 07:40
07:40 - 07:50

toque de timbre. Formacin: Himno (Los Lunes) Oracin, presentacin de las actividades del da
Tutora

07:50 - 08:30
08:30 - 09:10
09:10 - 09:50

Ingls por Niveles: Programa Fluency Bloque 1

Matemtica por Niveles: Programna Arqumedes Bloque 2
Asignaturas y Talleres por seccin Bloque 3

09:50 - 10:10

Primer Descanso *

10:10 - 10:50
10:50 - 11:30
11:30 - 12:10

Asignaturas y Talleres por Seccin Bloque 4

Asignaturas y Talleres por Seccin Bloque 5
Asignaturas y Talleres por Seccin Bloque 6

12:10 - 12:40

Segundo Descanso *

12:40 - 01:20
01:20 - 02:00
02:00 p.m.

Asignaturas y Talleres por Seccin Bloque 7

Asignaturas y Talleres por Seccin Bloque 8
Toque de timbre. Salida

HORARIO
NIVEL INICIAL

OMNIA CUM HONORE

Nuestro colegio est organizado siguiendo su

propia poltica institucional. El personal que
labora en la empresa es capaz de rotar para
e n r i q u e c e r l a s re a s a c a d m i c a s y
administrativas. En un sistema como ste, es
importante que cada integrante asuma su rol con
gran responsabilidad y est convencido de que
slo tendremos resultados exitosos en la medida
que nos sintamos parte de un equipo que une
esfuerzos, y en el que cada uno aporta lo que es y
lo que sabe para cumplir metas comunes. El
colegio cuenta con ciento treinta personas
dedicadas a mejorar la calidad de vida de nuestra
gran familia escolar.

ASOCIACIN CIVIL CREA

HORARIO
NIVEL ELEMENTAL
NIVEL PREPARATORIA

4. ORGANIZACION

La inteligencia es una capacidad y como tal, puede ser

desarrollada.
Howard Gardner plantea que cada persona posee o agrupa
en su estructura neurolgica mltiples inteligencias cada
una distinta de la otra e independientes entre s, y la define
como la capacidad de resolver problemas o elaborar
productos que sean valiosos en una o ms culturas. Tambin
sostiene que existen muchos tipos de inteligencia. Plantea ya
no una inteligencia como algo innato e inamovible, sino como
una capacidad, y al ser sta considerada una capacidad, se
convierte en una destreza que se puede cultivar y
desarrollar dependiendo del medio ambiente, las
experiencias vividas, la educacin recibida, etc,
considerando el componente gentico de cada individuo.

EL CRCULO DE TALENTOS

5. METODOLOGA

Nuestra pedagoga est descrita a travs de un crculo. Desde el centro, Talentos es el responsable de reconocer
el potencial de cada alumno y fomentar en l los valores universales con cada una de sus acciones. Esto lo hace
detectando y estimulando las inteligencias que cada uno posee, las que se presentan en el siguiente eje. Para lograr
este gran reto, se crearon nueve reas acadmicas que las integran maestros especializados en producir
herramientas y estrategias para satisfacer las necesidades e inquietudes de alumnos y alumnas. Un cuarto eje
presenta el propsito principal de la educacin: crecer, la realizacin de cada nio, nia y joven comprometido
consigo mismo, con su familia, son su entorno, su pas y el mundo. Le siguen cuatro grandes bloques titulados por
bimestre: Cmo cuido de m, de mi familia y de mis amigos?, Cmo cuido de mi pas?, Cmo cuido del mundo? y
Cmo cuido del futuro? Estos son los ejes temticos alrededor de los cuales se desarrolla y desenvuelve todo el
aprendizaje considerando los grados de dificultad por nivel de acuerdo a las necesidades e intereses de los
alumnos. El maestro constituye un facilitador, el colegio, una institucin que educa para la vida.

Entrevista a Reuven Feuerstein: Sobre la Inteligencia

Cul es su idea de la inteligencia?

La inteligencia es el poder cambiar, la capacidad del individuo de
beneficiarse de la experiencia, para su adaptacin a nuevas situaciones,
adecuando su comportamiento o actuando sobre su medio. Si el medio le
exige, este poder va a aparecer, como una semilla en el medio del desierto que
se riega con una gota de agua que la hace volver a florecer. Si el entorno no
le exige nada, esta potencia se atrofia
Es medible el Coeficiente Intelectual de una persona?
Segn el concepto que sostengo, no se puede hablar de medir la inteligencia,
se puede evaluar pero no medir y ms propiamente no se evala la inteligencia
como tal sino la modificabilidad del ser humano, cual es el poder de cambiar.
El concepto de medida no puede ser empleado para el hombre y su
comportamiento. Por supuesto se puede decir aprendi 20 palabras en
tres minutos Pero qu significa esto? No es una medida de su inteligencia.
Este enfoque de la inteligencia es la interpretacin de una medida fija del
individuo, que sera inmutable. No es la inteligencia como medida esttica lo
que caracteriza al ser humano, sino esta potencia de cambio, de adaptacin a
situaciones nuevas.
La edad no es barrera?
Creo firmemente que la edad no es una barrera, que los individuos pueden
cambiar en todas las etapas de su vida. La plasticidad es connatural al
cerebro humano, cada vez hay comprobaciones cientficas que lo evidencian.

Qu entiende por transmisin cultural?

La transmisin cultural es la forma de continuidad de la Humanidad.
Corresponde a la necesidad humana de verse proyectada en el tiempo, no
solo a travs de los silenciosos cromosomas, sino por sus modelos de vida,
sus valores. El ser humano no es slo el producto de sus genes, es la suma de
todas las experiencias de la humanidad. De generacin en generacin se
transmiten pensamiento, valores, deseos, sueos, fantasas, una forma de
organizar la realidad. La cultura se transmite por intermedio de un adulto
intencionado que selecciona, relaciona y organiza los estmulos de
aproximacin a la realidad para ponerlos a disposicin del individuo. A esto
llamamos proceso de mediacin
Cul es la relacin entre transmisin cultural y desarrollo de la
inteligencia?
Es una relacin muy estrecha, la transmisin cultural hace posible al
individuo utilizar la experiencia pasada para adaptarse a nuevas situaciones.
Se plantea mejor el futuro al tener en cuenta las experiencias de ayer,
mientras ms lejos se remonta una persona en el tiempo, ms amplio va a ser
su futuro. Piense en el arco y la flecha, mientras ms tire hacia atrs, ms
lejos va a llegar la flecha que se lanza
Para los padres la transmisin a los hijos de sus valores y de su personal
concepcin del mundo es un derecho o un deber?
Un deber. Los padres son los principales agentes culturales. Ellos deben ser
mediadores de sus hijos, guiar su aprendizaje en base a los estmulos
apropiados para cada uno de ellos, orientando su interaccin con el mundo.
El fenmeno de la mediacin se explica como un modo operacional de tornar,
transformar, ensear procesos para poner a disposicin del nio
informacin adecuada a su desarrollo. La seleccin de estmulos no significa
en absoluto falta de libertad. Por lo tanto, la capacidad de cambio es un
producto de esta mediacin.

Reuven Feuerstein naci en Rumania en 1920 discpulo de Piaget. Su planteamiento se encuadra en una propuesta innovadora, centrada en los actuales enfoques cognitivos orientados hacia el
aprender a pensar y aprender a aprender.

6. CURRCULO ESCOLAR
ESQUEMA DE CLASE

Verificacin de requisitos
previos a la clase: Espacio
ordenado, limpio,
iluminado y ventilado,
correcta actitud de los
alumnos, tiles listos.

Condiciones

Conclusiones, opiniones,
alcances, transferencia,
enlaces, retos,
propuestas.

El nivel de calidad educativa del colegio alternativo Talentos se evidencia a

travs de la investigacin, planificacin, ejecucin y evaluacin de su
propio proyecto, con el compromiso responsable de maestros, alumnos y
padres de familia,

CICE

Enriquecimiento

Dilogo y participacin,
percepciones, preguntas,
prctica, comprobaciones
Resultados
Texto e Imagen

Introduccin

Presentacin del
contenido y la razn de
su estudio.
Mapa conceptual
Conceptos claros

3
Construccin

Participacin

SISTEMA DE EVALUACIN

Cul es el concepto tradicional de inteligencia?

Existen muchas definiciones de inteligencia. En general se la ha concebido
como esencialmente esttica, como algo que puede ser medido por un test

Responsable

Actitud

Silabo:
Capacidades
contenidos

25%

Asistencia

10%

Autoevaluacin

10%

Prcticas
Calificadas,
Laboratorios

10%

EVALUACIN

Conocimiento

Exmenes
Programas de
Enriquecimiento
Investigacin

15% (Parcial) +
20% (Final)
10%

La malla curricular presenta ochenta asignaturas y

talleres ,y veinte seminarios y actividades especiales
que se ofrecen a lo largo de la etapa escolar en los
niveles Inicial, Elemental y Preparatoria. Por nuestra
filosofa institucional, el 30% de cursos son
propuestos por Talentos con el permiso del Ministerio
de Educacin con el propsito de estimular las
inteligencias mltiples, ofrecer actividades
enriquecedoras y respetar las diferencias. Las reas
Acadmicas elaboran con cuidado cada uno de los
silabos y son responsables de enlazar los contenidos de
cada asignatura y taller, con los cuatro grandes ejes
temticos bimestrales de acuerdo a nuestro propio
modelo educativo.

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36.
37.
38.

Administracin Empresarial
Algebra
Anlisis y diseo de sistemas
Aplicaciones informticas
Aritmtica
Artes Plsticas
Baln mano
Bsquet
Biotica
Biologa
Buenas costumbres
Caligrafa
Ciencias Naturales
Ciencias Polticas
Ciencias Sociales
Computacin
Danza folclrica
Danza Moderna
Desarrollo de la Creatividad
Dibujo
Diseo Grfico
Ecologa
Economa y Geopoltica
Educacin Cvica
Educacin Fsica
Escultura
Estadstica
Filosofa
Fsica
Formacin Cristiana
Ftbol
Geografa
Geometra
Gestin de Proyectos
Gimnasia Artstica
Gramtica
Historia del Arte
Historia del Per

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73.

Historia Universal
Hogar y Trabajo
Idioma Francs
Idioma Ingls
Instrumentacin Musical
Inteligencia Social
Introduccin al mercado
laboral
Investigacin Cientfica
Lecto Escritura
Lectura Musical
Lenguaje
Liderazgo
Literatura peruana y universal
Lgica
Lgico Matemtica
Manualidades
Matemticas
Medios Audiovisuales
Natacin
Orientacin personal y Tutora
Ortografa
Palestra
Pensamiento Estratgico
Periodismo
Plan Lector
Presentaciones exitosas
Psicologa
Psicomotricidad
Qumica
Razonamiento Matemtico
Razonamiento Verbal
Realidad Nacional e
Internacional
Reciclado
Redaccin
Religiones del mundo

74. Seguridad, salud y mdio

ambiente
75. Tae Kwon Do
76. Teatro
77. Telecomunicacin y Redes
78. Teora del Conocimiento
79. Trigonometra
80. Voleibol
Seminarios y actividades
especiales
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Apoyo Social
Cocina y Repostera
Comunicacin Gestual
Crianza y cultivo
Etiqueta Social
Insercin Laboral
Intercambio Internacional
Lectura veloz
Mantenimiento bsico del
hogar: Albailera, Gasfitera,
carpintera y electricidad
Mecnica Automotriz y manejo
vehicular
Medicina Alternativa
Micro negocios
Organizacin de eventos
Primeros Auxilios
Turismo
Uso adecuado del tiempo de
ocio
Viaje de Investigacin a la
costa
Viaje de Investigacin a la
selva
Viaje de Investigacin a la
sierra
Viajes de intercambio
internacional

7. LOS ALUMNOS Y LAS ALUMNAS

MALLA CURRICULAR (En orden alfabtico)

Perfil de los alumnos y alumnas

talentinos
Poseo una mente disciplinada. Con una mente
disciplinada mi camino hacia el conocimiento ser
amplio, menos agotador y ms divertido. Ser
sabio no lo es todo. Tambin podr distinguirme
por mi forma de pensar. Lo que aprenda y sepa
deber ser til en mi vida y en la de los dems.
Poseo una mente sinttica. De esa forma podr
resumir con acierto hasta los contenidos ms
complejos y tendr el criterio suficiente para
analizar, razonar, proponer ideas y resolver
problemas.
Poseo una mente creativa para ser un visionario e ir
ms all de lo comn, para innovar, para mejorar,
para desarrollar nuevas formas de pensar y
encontrar soluciones adecuadas en diversos planos.
Poseo una mente respetuosa: As mi actuacin ser
siempre asertiva, aceptando las diferencias,
tolerando el pensamiento de otros, y promoviendo
en ltimo trmino una convivencia saludable, que es
condicin fundamental para el desarrollo humano.
Poseo una mente tica. Una conciencia tica me
orienta al bien y permite que exista coherencia entre
lo que pienso y lo que hago. Esto supone la base de
mi integridad personal y una virtud que me enaltece
en todo momento.

CDIGO DE CONVIVENCIA
Entendemos por convivencia como la relacin entre los miembros de una
comunidad. Una buena convivencia exige el respeto mutuo y la aceptacin
de normas comunes; de otras opiniones y estilos de vida; resolucin por
medios no violentos de los conflictos. Asumimos que cada uno de
nosotros es diferente y que esa diferencia nos enriquece como seres
sociales. Es algo ms que hablar de coexistencia o tolerancia del otro.
En el colegio alternativo Talentos la vida social de los alumnos y alumnas
se ampla, pasa del mbito del hogar y la familia a compartir actividades
escolares con un equipo adulto de trabajo y con otros chicos y chicas de
su edad y de otras edades.
Si aprendemos a convivir respetando a los dems, sintiendo que la
dignidad del otro es igual a la nuestra, si aprendemos a compartir
tiempos y espacios con personas de diferente sexo, edad, cultura,
ideologa o religin en un clima de concordia, el respeto hacia el otro no
habr que exigirlo, ser caracterstica de los valores que mostramos
desde nuestras acciones.
Objetivo
La educacin en la convivencia es un objetivo fundamental del proceso
educativo. Aprender a respetar, a tener actitudes positivas, a creer en el
consenso debe ser una prioridad para toda la comunidad escolar.
Educar la convivencia mejora el rendimiento acadmico y sobre todo
prepara a los alumnos para llevar una vida social adulta satisfactoria y
autnoma. Ensear a convivir no es slo tarea de los profesores, es una
labor de toda la comunidad educativa y de la sociedad.
El Manual de Convivencia es un documento al que se compromete cada
miembro de la familia escolar.

8. EL EQUIPO
En una empresa, no hay nada que motive ms que un gran lder, capaz de despertar en todo el personal la chispa del inters
y del esfuerzo. Un lder no controla sino que propicia las situaciones mediante su modo particular de hacer las cosas. As
pues el lder energiza a las personas para que acten por iniciativa propia. En Talentos, habemos personas que nos
formamos da a da para en liderazgo educacional, porque nuestro servicio est dedicado a nios, nias, jvenes y familias.
Es indispensable que cada miembro de este valioso equipo asuma su rol y sea un buen ejemplo para los dems, un reflejo
personal y profesional de lo que todos anhelamos... ser mejores personas cada da.
Nos formamos sobre cuatro pilares bsicos porque nuestra responsabilidad es muy grande:
Establecemos objetivos: Determinamos qu vale la pena hacer. Esto es ms que imprimir una misin. Con metas bien
establecidas y una visin clara conseguimos lo que nos proponemos. Un plan en conjunto marca la diferencia.
Comunicacin: Es el contacto diario, es compartir informacin suficiente para mejorar la tarea. Es expresar lo que piensa
y lo que se siente con respeto. Es dar posibilidades a la reimaginacin y aceptar nuevas ideas si estas contribuyen a lograr
los objetivos. Es corregir la debilidad y asumirla como una oportunidad para mejorar.
Confianza; Estamos convencidos que podemos hacer bien las cosas si actuamos correctamente. La confianza es un concepto
central en nuestra institucin. Esto permite reconocer los errores con buena disposicin, se cumplen todos los
compromisos adquiridos sin necesidad de supervisin, uno se rehsa a actuar en contra y se contribuye voluntariamente a
elevar el nivel de calidad.
Responsabilidad: Reconocemos los resultados a travs de una evaluacin constante para resolver y reformular os
inconvenientes o para aplaudir e insistir en los proyectos exitosos. La responsabilidad es siempre positiva, es entregar
cuentas del encargo, es la satisfaccin de haber colaborado eficazmente con la tarea. Es sentirse parte nuestra.
As son los grandes lderes. Los que forman lderes

PLAN
MEJORA
RECOPILA, SISTEMATIZA,
ANALIZA Y VALORA
INFORMACIN OPORTUNA
PARA ESTABLECER
FORTALEZAS Y
OPORTUNIDADES
DE MEJORA
INSTITUCIONAL

COLEGIO ALTERNATIVO TALENTOS

Qu nos distingue?

El objetivo principal de la educacin es crear hombres y mujeres que sean capaces de hacer cosas nuevas, no de repetir
simplemente lo que han hecho las otras generaciones, hombres y mujeres que sean creativos, inventivos y descubridores. El
segundo objetivo de la educacin es conformar mentes que pueden ser crticas, que puedan verificar y no aceptar todo lo que les
ofrecen. El gran peligro de hoy es el peligro de los slogans, de las opiniones colectivas, de las direcciones preformadas del
pensamiento. Debemos ser capaces de resistirlo individualmente, de criticar, de distinguir entre lo que est demostrado y lo que
no est. Somos diferentes pero por vivir en sociedad tenemos que aprender a perseguir con respeto el mismo ideal desde el

9. LA FAMILIA
Sus hijos salen al mundo diariamente. Ya sea su primer da en el jardn
de nios o en una nueva escuela despus de haberse mudado o su
primera participacin en un concurso de ortografa o de baile, ellos
se llevan sus experiencias a casa... Han sido enseados por sus
padres para salir al mundo confiados, valiosos especiales, sanos y
seguros? Saldrn adelante con aceptacin de s mismos y una
expectativa de xito, porque han sido valorados, amados, nutridos
cada da de sus vidas? Se preocuparn acerca de decepcionarlo a
usted o ser juzgados cuando experiementen las fallas inevitables de la
vida, o mirarn hacia adentro de ellos mismos buscando la fuerza y
habilidad que usted ha trabajado en implantarles para que ellos
puedan puedan sacarla cuando usted no est ah para ayudar? Tiene al
alcance de su mano la habilidad para asegurarse de que cada una de
esas preguntas sea respondida de la manera correcta... todava
escucho la voz de mi padre en momentos difciles: Hijo s el hombre
que Dios tuvo la intencin que seas. A quien mucho le es otorgado,
mucho se espera de l y t has sido inmensamente bendecido

La familia es primero
Dr. Phil McGraw

Qu pasa con el mundo...

La gente vive como si no hubieran padres.
THE BLACK EYED PEAS

Somos una gran familia escolar

CODEFAES

Cuando Talentos acoge a un nio, una nia o un

joven, tambin da la bienvenida a la familia,
reconocindolos como los primeros educadores.
Su participacin en la escuela es importante,
activa, insistente, porque es necesario, desde el
principio definir de quin es la responsabilidad a la
hora de educar: de la familia y de la escuela. Por
eso juntos trabajamos para ofrecer lo mejor y lo
disponible. Todos colaboramos. Esa es nuestra
misin.
El Consorcio para el Desarrollo de la Familia y la
Escuela (CODEFAES - APAFA) tiene el propsito
de mantener el dilogo con las autoridades
educativas y sugerir, apoyar y organizar acciones
coherentes con nuestra filosofa.

solidaria
afectiva
respetuosa
disciplinada
cariosa
controlada
libre
creativa
silenciosa
amorosa
gentil
espiritual
religiosa
caritativa
divertida
juguetona
exitosa
ganadora
invencible
prspera
cooperativa
servicial
atenta
colaboradora
compartida
justa
imparcial
adecuada
aceptable
razonable
educada
decente
civilizada
honesta
correcta
moral
saludable
autnoma
slida
graciosa

productiva
corts
independiente
autosuficiente
compasiva
devota
clida
agradable
tolerante
paciente
complaciente
resignada
emptica
amable
conservadora
ahorrativa
valiente
confiable
solcita
arriesgada
sana
natural
importante
fuerte

Su hijo puede estar

forzado a aprender
valores mediante el
proceso de ensayo error,
a menos que usted logre su
meta al ensearle con el
ejemplo.
No todas las familias
valoran las mismas
cualidades y atributos.
Recuerde que cada familia
es especial, nica e
irrepetible.

10. INNOVACIONES

Elija diez palabras que describen mejor la forma en que

usted quiere que su familia sea:

Un colegio innovador es un
colegio indagador y
vanguardista. Necesita
serlo para investigar en
tiempo real, planificar,
implementar, actuar y
evaluar planes de accin
que posibiliten nuevas
experiencias que
enriquezcan el desarrollo
humano y que adems,
cuando el alumno se apropie
de este conocimiento nuevo,
le interese, lo disfrute, lo
interiorice, lo transfiera
para siempre y lo comparta
en su entorno.

A solas con Dios: Desarrollo Espiritual

Alerta Salud
Amigos para siempre
Arqumedes: Niveles Matemticos
Asamblea Escolar
Aulas Inteligentes
Botn de Honor: Premio al mejor!
Brigada de Turismo
Brigada Seguridad Ciudadana
Campamentos
Casa Segura: Medidas de seguridad
Casas Olmpicas Qu viva el deporte!
Cuentas claras: Economa del hogar
Crea: Reta tu imaginacin!
Crezco: Educacin sexual
Defiende: Por nuestros derechos
Disfruta: Estamos de fiesta!
Escuelas de padres insuperables
Especialsimos: Lenguaje, matemtica, Ciencias y Arte
Evaluacin por Sustentacin
Exporta Per: Gua para el mundo
Exprsate: Boletn, radio y TV en Talentos
Factory: Microemprendimiento
Fluency: Niveles de Ingls
Genius: Programa de Superdotacin
Inclusin Escolar
Intercambios Internacionales
Jamboree: Educando maestros
La Fiesta del Sapo: Por el da de la juventud
OK: Languages Festival
Mano de Obra: trabajo a destajo
Mustralo: Galera de arte
Munascca Unancha: Fiestas Patrias
Orienta: Descubrimiento vocacional
Padres Voluntarios
Piensa: Gimnasia Mental!
Plan Mejora: Autoevaluacin Institucional
Por contrato: Experiencia laboral
Programas de Enriquecimiento
Recicla
Salva: Cuidando el mundo
Sembrando Virtudes
Sorpresa!
Smate: Jornadas Docentes
Talentos Clowns: Mdicos en accin
Talencard: Tarjeta de descuento
Tolerancia Cero: Disciplina
Ven conmigo: Plan de Resiliencia ms, ms, ms....

Ah, Yu:
Has odo hablar de las seis mximas sobre las deficiencias? Sintate, pues y te las dir:
si un hombre ama la bondad, pero no ama el estudio, su deficiencia ser la ignorancia. Si
un hombre ama la sabidura pero no ama el estudio, su deficiencia ser procesar ideas
caprichosas y errneas. Si un hombre ama la honestidad y no ama el estudio, su
deficiencia ser una tendencia a estropear o desarreglar las cosas. Si un hombre ama la
sencillez pero no ama el estudio, su deficiencia ser seguir una pura rutina. Si un hombre
ama el valor y no ama el estudio, su deficiencia ser una desesperada violencia. Si un
hombre ama la decisin de carcter y no ama el estudio, su deficiencia ser la
obstinacin y una terca fe en s mismo.
CONFUCIO

OMNIA CUM HONORE

11. INFRAESTRUCTURA
Talentos cuenta con una hermosa infraestructura, construida especialmente para cumplir con su propuesta vanguardista.
Ingenieros, arquitectos y otros excelentes profesionales crearon en una hectrea de terreno al sesgo de la ciudad, un
edificio capaz de acoger a ochocientos nios, nias y jvenes, ofrecindoles ambientes seguros, clidos, ptimos para el
aprendizaje.
El colegio cuenta con:

AREAS
ADMINISTRATIVAS
Casetas de Vigilancia
Sala de recepcin
Admisin
Secretara General
Oficina de Imagen Institucional
Oficina de Asistencia Social
Salas de visitas
Gerencia Acadmica
Gerencia Administrativa
Sala de Conferencias
Oficina de Administracin
Oficina de Contabilidad
Oficina de Logstica y Medios
Oficicina de Tesorera
Oficina de Servicios Generales
Impresiones
Almacenes

AREAS PEDAGGICAS

AREAS LIBRES Y DE USO

COMN

Galera de Arte
Diez Salas del Nivel Inicial
Doce Salas del Nivel Elemental
Diez Salas del Nivel Preparatoria
Coordinacin de Inicial
Coordinacin de Elemental
Coordinacin de Preparatoria
Oficina de Normas Educativas
Secretara Acadmica
Sala de Maestros
Botiqun
Laboratorios de Cmputo
Laboratorios de Ciencias
Sala de Arte
Sala de Psicomotricidad
Sala de Msica
Biblioteca
Sala de Eventos Especiales
Laboratorios de Idiomas
Consultorios de Psicologa
Salas de Evaluacin y terapia

Estacionamiento exterior
Patio Central
Patio de recreo
Jardines
Kiosco
Zona de mesas al aire libre
Canchas Deportivas para voley,
bsquet, fulbito y baln mano
Zona de Juegos
Cancha de gras natural
Cancha artificial de fulbito
Camerinos
Servicios Higinicos
Huerto y Granja
Zona de Palestra

12. RESPONSABILIDAD SOCIAL

LA ESCUELA y el pacto mundial
Trujillo crece ltimamente de una manera sorprendente. Es motivo de orgullo saber y sentir
que nos ha tocado el turno de demostrar que somos una gran ciudad. Esto significa una gran
responsabilidad, no slo de las autoridades locales y de los grandes empresarios, sino tambin
de cada uno de nosotros. Esta forma de actuar se llama responsabilidad social. Se trata de un
conjunto de polticas, prcticas y programas basados en el respeto por la tica, las personas,
las comunidades y el medio ambiente. En los ltimos aos han surgido diferentes iniciativas
mundiales que han impulsado la incorporacin de la Responsabilidad Social en la estrategia
empresarial. Diferentes instituciones y organizaciones han desarrollado voluntariamente
iniciativas para promover y fomentar el comportamiento socialmente responsable de las
empresas. Estamos hablando de un valor agregado En la prctica, los miembros de una
comunidad son los primeros en darse cuenta cuando una empresa es responsable socialmente y
no es por un tema de marketing, es porque la empresa se ha propuesto ser emptica con su
entorno. Es formidable. Desde una escuela, la responsabilidad social se multiplica: apremia
educar en valores para que el futuro ciudadano colabore acertadamente siendo el buen
empresario, el empleado que ejerce buenas prcticas o el ama de casa que colabora con su
comunidad. La escuela definitivamente ya no es la que slo instruye, es la que comparte con la
familia la noble tarea de educar para vivir adecuadamente en sociedad. As uno prospera, el
grupo desarrolla y el pas crece. Tampoco es que funcione como una varita mgica pero el
resultado ya se ve en empresas y comunidades que han aprendido a convivir. Es un pacto, un
compromiso de vecinos, de ciudades, de pases es un pacto mundial. El Pacto Mundial de las
Naciones Unidas es una iniciativa de compromiso tico destinada a que las empresas de todos
los pases acojan como una parte integral de su estrategia y de sus operaciones diez principios
de conducta y accin en materia de Derechos Humanos, Trabajo, Medio Ambiente y Lucha
contra la Corrupcin. Su fin es promover la creacin de una ciudadana corporativa global,
que permita la conciliacin de los intereses y procesos de la actividad empresarial con los
valores y demandas de la sociedad civil, as como con los proyectos de la ONU,
Organizaciones Internacionales sectoriales, sindicatos y ONGs.

13. ALIANZAS Y RECONOCIMIENTOS

Si t ganas, nosotros tambin. Es un efecto recproco, una alegra compartida y
sobre todo un compromiso para continuar con el entusiasmo, el esfuerzo y el
propsito de ser cada vez mejores en lo que emprendemos.
La ciudad, el pas, Latinoamrica y el mundo han tenido la gentileza de entregarle a
Talentos muchos reconocimientos. Esto nos enorgullece. Nuestro personal,
nuestros alumnos, nuestros proyectos han recibido premios en todas las reas del
desarrollo. Los agradecemos profundamente. Es un honor. Estamos muy contentos
y la promesa contina: saltar la adversidad y contribuir con nuestro entorno
mostrando los dones que Dios nos otorg.
Es muy grato ser efecto multiplicador y encontrar en el camino organizaciones y
personas con misin y visin semejante. Establecer alianzas ha significado mucho
para Talentos. La unin hace la fuerza. Con la ayuda de otros somos muy buenos,
con el apoyo de todos seremos mejores.

Proyecto

snipe

Proyecto

Laser

Nuestra accin pedaggica se ha

complementado significativamente con
cuatro Proyectos propuestos por la
Escuela se Asesoramiento Pedaggico en
coordinacin con Fomento - Espaa. Estn
dirigidos a los niveles Inicial (Optimist),
Primaria (Snipe) y Secundaria (Laser). El
cuarto Proyecto Valores, se aplica en todo
el sistema.

Talentos tiene muchos amigos, son personas y organizaciones muy importantes que han contribuido a lo largo de ese
tiempo con nuestro desarrollo. Las alianzas nos permiten crecer con la ayuda de los dems. La unin hace la fuerza.
Nuestro inters comn con respecto a los grandes fines de la educacin permite grandes logros gracias al esfuerzo de
todos. Cada vez somos ms.

Ministerio de Educacin del Per - Ministerios de Educacin del Mundo - UNICEF - Organizacin
de Estados Americanos - Unesco - Asociacin Mundial de Educacin Infantil - Organizacin
Mundial de Educacin Especial - Responsabilidad Social - Desarrollo Sostenible - Asociaciones
Culturales - Instituciones Sociales - Organismos de Cooperacin Internacional - Organizacin
Mundial Pre Escolar - Embajadas del mundo - Colegios del mundo - Microsoft - Editoriales
Educativas - Avanzada Catlica - Organismos No Gubernamentales - Asociaciones Educativas
Internacionales...

Reconocimientos durante el 2008

V Premio Iberoamericano de Excelencia Educativa, Guayaquil Ecuador - Premio Empresa del Ao.
Primer Puesto Tercer Concurso Juvenil Nacional Leamos lo nuestro 2008" Categora Serie Roja,
Santillana - Segundo Puesto Concurso Literario Nacional Torre de Papel, Editorial Norma Primer Puesto en el Primer Concurso Escolar de Pintura Creativa, Segundo Puesto Concurso de
Fusin Musical - Concurso Inter Escolar Villancicos - Distincin Optimist Calidad al Centro
Educativo y a cada uno de los docentes que se graduaron. Primer Puesto Juegos Nacionales
Varones Categora Sub 14, Primer Puesto Damas Categora Sub 14. Primer Puesto Futbol Damas
Categora Sub 17. Primer Puesto Baln mano Damas Categora Sub 14. Primer Puesto Balnmano
Categora Sub 14. Primer Puesto Baln mano misxto Categora Sub 14, Segundo puesto
baloncesto Categora Sub 12, Premios en Natacin, medallas de oro plata y bronce en todas las
categoras. Campeonatos locales, regionales y Nacionales. Premios especiales a los mejores
deportistas.
En el 2008, el Colegio ha sido invitado a compartir su experiencia educativa en calidad de
conferencista:
Congreso Mundial del Talento y Sper Dotacin, Pontificia Universidad Catlica Lima, Per
Encuentro Mundial de Educatores Iberoamericanos, Guayaquil, Ecuador
Encuentro Mundial del Talento, ELIC, Santiago de Chile, Chile

14. EX ALUMNOS

Lourdes Alarcn
Educacin USA

Andrea Alfaro
Administ. UPN

Romina Arrascue
Derecho UCV

Erick Carlos
Informtica ITN

Mario Caro
Administ. UPN

Christian Castaeda
Chef Enterprise

Luis Jos Celi

Arquitectura UPC
Lima

Patricio Contreras
ESAN
Lima

Judith Cuba
CCCC UPN

Jorge Luis Flores

Neg. Internac. UPC
Lima

L. Fernando Acosta
Ing. Industrial U Lima
Lima

Tracy Araujo
Neg. Internac. UPC
Lima

Gladys Azcurra
Medicina UPAO

Daniela Burckhardt
E. Inicial UPAO

Kevin Cceres
CCCC UPAO

L. Enrique Caldern
Idiomas
Canad

Sophia Caro
Psicologa UPN

Italo Castillo
Administ. UPN

Mariana Contreras
Conserv. Msica
Lima

Diego Correa
Derecho UPAO

Andr Flores
CCCC UPN

Luis Glvez
P. Deportivo ISIL
Alianza Lima - Lima

Jorge Hernndez
Administ. UPN

Alejandra Lovato
Ing. Industrial UPN

Kimberly Machacca
Administ. UPN

Neil Montenegro
Ing. Industrial UPN

Vania Cubas
Arquitectura UPN

Jos Fco. Ferradas

Arquit. Interiores
T. Lautrec - Lima

Gabriela Obando
Arquitectura UCV

Christian Quispe
Pre Negocios Int.

J. Alonso Chvez
Derecho UPN

M. Alejandra del
Castillo - Medicina
USTM - Chiclayo

Luis R. Flores
Medicina UPAO

Filpa Gutierrez
Ing. Industrial UPN

Irvin Herrera
Administ. UPAO

Rommy Huaccha
Ing. Industrial UPN

Sergio Izaguirre
Intercambio Canad

Karla Malabrigo
Medicina UPAO

Ruth Mera
Arquitectura UPN

Luis Monzn
Seminarista
PRO ECLESIA SANTA

LOS 7 HBITOS DE LOS ADOLESCENTES

ALTAMENTE EFECTIVOS
Hbito 1: Ser Proacivo
Hacerte responsable de tu propia vida
Hbito 2: Comenzar con el fin en la mente
Definir tu misin y metas en la vida
Oscar Rodrguez
Turismo UCV

Daro Valera
Negocios I. UPC

Lisette Ruiz
Medicina UPAO

J. Antonio Vsquez
CCCC UPN

Milo Ruz
Derecho UPCP
Lima

Fiorella Ypez
Com. Exterior ADEX
Lima

Juan Jos Salgado

Marketing UPN

L. Jorge Zavaleta
Administ. UPN

M. Elisa Sifuentes
Medicina UPAO

M. Isabel Sifuentes
Estomat. UPAO

Mario Alonso Silva

Marketing UPN

Claudia Tejeda
Psicologa UPAO

Claudia Torres
Derecho UPN

Andrea Torres
Derecho UPAO

Nada nos hace sentirnos hoy ms orgullosos que nuestros ex alumnos. Por nuestro
carcter alternativo, muchos adultos se abstuvieron de opinar sobre nuestro sistema
hasta que nuestras primeras promociones egresaran. Aqu est, una gran muestra de
triunfo. El 100% de nuestros jvenes egresados decidieron seguir desarrollndose
como personas y optaron por seguir estudios superiores. Cada uno es dueo de una
historia y estarn para siempre en el corazn de Talentos. Han elegido su destino y
tienen grandes sueos. Nosotros estamos seguros de que los alcanzarn. Cuiden sus
vidas, sean exitosos. Todo lo pueden, Dios es su fuerza.

Silvio Neyra
Ing. Industrial UPC
Lima

Elia Pereda
Psicologa UCV

Jos A. Rosazza
Administ. UPN

Carla Soto
Administ. Hotelera
UPC - Lima

Wendy Soto
Medicina UPAO

Ligia Tirado
Medicina UPAO

M. Andrea Zevallos
Derecho UPAO

Hbito 3: Poner primero lo primero

Marcar prioridades y hacer primero las cosas
ms importantes
Hbito 4: Pensar Ganar - Ganar
Tener una actitud de que Todos pueden
ganar
Hbito 5: Busca primero entender y luego
entendido
Escuchar sinceramente a los dems
Hbito 6: Sinergizar
Trabajar en conjunto para lograr ms
Hbito 7: Pulir
Renovarte con regularidad

ser

Crecemos, crecemos, crecemos

LEYENDA

269

218
126

Nivel Preparatoria
Nivel Elemental
Nivel Inicial
Personal

47
30
18
272

197

296

270

311

288

256

231

120

61
59

12

159

36
44

1997

145

121
26

1998

1999

137

2000

2001

2002

2003

2004

171
117

88

62

55

187

188

139

122
48

42

38

36

2005

2006

PROCESO DE MATRCULA

241

130

162

2007

133

168

2008

Locales alquilados en los que atendi Talentos de 1,997 a 2005

Local propio construido en 2005 gracias a la alianza estratgica con un empresario de la ciudad:
El seor Santos Valdiviezo Prez quien se incorpor como miembro de la Asociacin Civil CREA

La familia solicita una entrevista con Admisin para conocer el

ideario del colegio, su propuesta educativa, las instalaciones y
otros datos tiles.
Los padres y/o apoderados solicitan hora y fecha de evaluacin
psicopedaggica del postulante.
Los padres se entrevistan con profesionales del Dpto.
Psicopedaggico para conocer los resultados de la evaluacin y
dialogar sobre el alumno y las expectativas familiares.
Los padres presentan la carpeta del postulante con los
documentos solicitados y firman el Cdigo de Convivencia
aceptando el ideario del colegio.
Los padres cumplen con el pago de la inversin educativa
Los padres se entrevistan con la directora del colegio y el
Coordinador del nivel al que se hizo la postulacin
El acto de matrcula se da por cumplido cuando el alumno recibe
su carn de identificacin escolar

DOCUMENTOS DE MATRCULA
Partida Original de nacimiento
Copia fotosttica del DNI del menor
Copia fotosttica del DNI de los padres o apoderados
Certificados de estudios anteriores,
Ultima Libreta de Notas de colegio de procedencia en caso de
traslado
Certificado de Buena conducta del colegio de procedencia
Tarjeta de Informacin (Entregada por el colegio)
Compromiso del Cdigo de Convivencia (Entregado por el
colegio)

15. PROCESO DE
ADMISIN

DATOS UTILES

Seguro Escolar: Es necesario que el colegio tome conocimiento del seguro escolar con el que cuenta su hijo en caso de accidentes. Contar con un seguro es muy
importante.
tiles Escolares: Los tiles que se necesitarn durante el ao escolar son entregados en una lista al momento de la matrcula. La familia debe asumir que los materiales
que se solicitan son muy importantes a la hora de desarrollar el currculum acadmico.

OLIMPIADAS
TALENTINAS

Loncheras: Todos los alumnos pueden llevar loncheras diarias slo con alimentos nutritivos. Est prohibida la comida chatarra: alimentos que ponen en riesgo la salud.

LAS CUATRO CASAS DEPORTIVAS DE

TALENTOS
Cuando una familia ingresa por primera
vez al colegio, por sorteo pasa a ser parte
de un color, de un escudo y de un lema que
representar y defender para siempre.
Cuando tienen parientes slo se suman al
color que stos tienen.

Uniformes: El uniforme en Talentos no es obligatorio, sin embargo est disponible un atuendo oficial y otro deportivo para quien lo desee.
La jornada deportiva es intensa. Talentos
se viste de color rojo, amarillo, azul y
verde durante una semana y bebs, nios,
jvenes y adultos demuestran su
inteligencia corporal y todas las dems.

.Cambio de ropa: La bolsa de aseo es obligatoria. Debe contener toalla, jabn, peine, cepillo de dientes y pasta dental. Los mayores pueden cargar la bolsa en su
mochila, los pequeos pueden dejarla toda la semana en el aula. Desde Inicial hasta Elemental 2, es obligatorio adems de la bolsa de aseo, mantener una muda completa
en el colegio,
Celebracin de cumpleaos en horario escolar: Los cumpleaos pueden celebrarse en el colegio. La celebracin ser breve y coincidir con la hora del refrigerio. En el
caso del nivel inicial hasta Elemental 1 y 2 los padres podrn enviar tarjetas de cumpleaos das antes de compartir el agasajo. Desde Elemental 3 hasta Preparatoria
slo est autorizado el ingreso de una torta y bebidas a la hora del recreo sin presencia de los padres.

Es un tiempo de confraternidad, de
aprender a competir, a ganar y a superar
la derrota y reconocerla como una
oportunidad para mejorar.

Juguetes, joyas, equipos electrnicos, celulares y otros: Los nios de Inicial pueden traer juguetes siempre y cuando estn dispuestos a jugar con ellos slo a la hora de
recreo. Para Primaria y Preparatoria estn permitidos juguetes educativos y elementos deportivos en las mismas condiciones. No deben ofrecer peligro. El colegio no
se hace responsable en caso de extraviarse o deteriorarse algn juguete. No est permitido traer dinero al colegio salvo sencillo para el uso del kiosco. No pueden
usarse joyas. Las nias y jvenes utilizarn accesorios discretos. El uso del celular y los equipos electrnicos estn terminantemente prohibidos porque distraen la
labor educativa.

Un capitn, padre de familia elegido por

sus miembros cada dos aos es el gran
lder del grupo. El, junto a su comit de
organizacin dirigen esta gran jornada.

Permisos especiales: El colegio otorgar permisos slo avisados con anticipacin al tutor, autorizados
por escrito y registrados en Portera. El permiso puede ser por horas en caso de consultas mdicas
u otras gestiones importantes o por das en caso de viajes justificados.
Salidas y Visitas: Nios, nias y Jvenes participan en paseos y visitas que estn relacionados
a los temas generadores de acuerdo a nuestra planificacin anual. El permiso debe ser firmado
por ambos padres autorizando la salida. Sin este permiso firmado es imposible que puedan
participar en la visita.
Citas con el colegio: Existe un horario de atencin administrativa y pedaggica. Si el padre desea una cita
particular para el dilogo escolar debe sacar cita en la Secretara General del Colegio.
Pago oportuno: La institucin le ofrece opciones para el pronto pago de servicio educativo. Usted puede cancelar en cualquiera de
los Bancos ms importantes de la ciudad. Tambin puede hacerlo en el colegio a travs de las tarjetas de crdito y/o dbito que ofrece
el sistema financiero.

30 disciplinas en competencia

Mens sana in corpore sano

La Olimpiadas nos renen a todos, nos

hacen jugar, se trata de diversin para
toda la familia. Treinta disciplinas entran
en competencia, entre ellas, ping pong,
water polo, palestra, tracking, golf,
ajedrez, tiro al blanco, porras y
equitacin, fomentan el espritu deportivo
y aleccionan a quien las vive sobre
condiciones, bases, tcnicas y
puntuaciones que amplan nuestra cultura
general. Hay muchas opciones para
optar por uno o ms deportes el resto
de la vida. Es saludable.
Es un tiempo para aprender, un tiempo
para disfrutar.

Oracin
Seor, haz de mi un instrumento de tu paz.
Que all donde hay odio, yo ponga el amor.
Que all donde hay ofensa, yo ponga el perdn.
Que all donde hay discordia, yo ponga la unin.
Que all donde hay error, yo ponga la verdad.
Que all donde hay duda, yo ponga la Fe.
Que all donde desesperacin, yo ponga la esperanza.
Que all donde hay tinieblas, yo ponga la luz.
Que all donde hay tristeza, yo ponga la alegra.
Oh Seor, que yo no busque tanto ser consolado, cuanto consolar,
ser comprendido, cuanto comprender,
ser amado, cuanto amar.
Porque es dndose como se recibe,
es olvidndose de s mismo como uno se encuentra a s mismo,
es perdonando, como se es perdonado,
es muriendo como se resucita a la vida eterna.
Amn

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