UNIDAD EDUCATIVA CIUDAD

DE MACHALA

PROYECTO DE CLUBES PARA LA EDUCACIN

GENERAL BSICA
CAMPO DE ACCIN:
INTERACCIN SOCIAL Y VIDA PRCTICA
NOMBRE DEL PROYECTO:
PINTADO EN TELA
DOCENTE RESPONSABLE:
LIC. SILVIA MACAS BOWEN
GRADOS PARTICIPANTES:

BSICA SUPERIOR
1.- DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA INSTITUCIN:
CAMPO DE ACCIN:
NOMBRE DEL PROYECTO:
DOCENTE RESPONSABLE:
GRADOS PARTICIPANTES:

Unidad Educativa Ciudad de Machala

Interaccin Social y Vida Prctica
Pintado en tela
Lic. Silvia Macas Bowen
Octavo, Noveno y dcimo EGB

2.- OBJETIVOS
2.1 OBJETIVO GENERAL DEL CLUB:
Los clubes de vida prctica tienen objetivos de desarrollo que difieren de acuerdo a la edad de
los estudiantes basado en su nivel de autonoma, desarrollo cognitivo o desarrollo motriz, si
bien es importante diferenciar el alcance y habilidades de cada grupo dependiendo de su
realidad y entorno, a continuacin se presenta una matriz para definir el alcance que facilitar
la planificacin de actividades y el objetivo final del club:

2.1 OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO:

Potenciar las habilidades creativas, criticas y reflexivas, la capacidad de emprender y tomar
inicitivas para disear microempresas que sirva como punto de partida para la insercion
laboral por medio del pintado en telas en los estudiantes de octavo, noveno y decimo de la

Unidad Educativa Ciudad de Machala para el desarrollo de la autenticidad, la creatividad, la

originalidad, la capacidad crtica, el aprendizaje por procesos y la formacin permanente.
2.2.- OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Potenciar las habilidades creativas, criticas y reflexivas en los estudiante de bsica suprior
para plasmarlas en los trabajos que se realizan el los clubes y darlos a conocer a la
comunidad educativa.
Desarrollar la capacidad de emprender y tomar inicitivas que sirva como punto de partida
para la insercion laboral por medio del pintado en telas que generen competencias
laborales basadas en desarrollar el potencial creativo de las personas en relacin al
conocimiento y desempeo en las distintas reas de las artes y artesanas.
Disear microempresas que sirva como punto de partida para la insercion laboral por medio
del pintado en telas en los estudiantes de octavo, noveno y decimo de la Unidad Educativa
Ciudad de Machala poniendo en practica la autenticidad, la creatividad y la originalidad.
3.- IMPORTANCIA
Entre los clubes, se ha considerado el de interaccin social y vida prctica, el mismo pretende
realizar proyectos como periodismo, clubes de idiomas,de lectura y escritura, organizaciones
estudiantiles que repliquen modelos democrticos. En todos estos proyectos y actividades
estn involucrados a ms de los facilitadores, miembros de la comunidad o expertos, los
mismos que tendrn la oportunidad de compartir sus experiencias, en los diferentes proyectos
y actividades planteadas. Cuando hablamos de vida prctica nos enfocamos en el desarrollo
del ser humano y lo entendemos como un proceso de aprendizaje constante en donde
habilidades como la comunicacion, verbal y no verbal, la capacidad de emprender y resolver
conflictos no debe estar separado de los conocimientos adquiridos en la escuela regular y que
debe servir como motivador que evite la desercin escolar, ya que existen ms de 32 millones
de jvenes en Amrica Latina y el Caribeuno de cada cinco de ellos tiene de 1529 aos de
edadque no trabajan ni estudian debido a que el logro escolar no siempre evalua
habilidades diferentes a las cognitivas. Con el fin de preparar a los jvenes para el xito
laboral, los programas de capacitacin laboral necesitan ir ms all de la instruccin tcnica y
ensear tambin "habilidades para la vida", como la comunicacin, la responsabilidad y el
trabajo en equipo. Esta aseveracin constituye una de las principales conclusiones del
informe, "Dando una Oportunidad a la Juventud: Una Agenda para la Accin, publicado
recientemente por el Fondo Multilateral de Inversiones (FOMIN). Por lo tanto las instituciones
educativas deben tomar en cuenta las habilidades para la vida y las diferencias
generacionales que enriquecen cada proceso de la vida prctica. Las instituciones de hoy
renen tres generaciones, lejos de significar un problema por la brecha etaria, los Millennials,
los Baby Boomers y la Generacin X se complementan y aprenden entre s. Se entiende por
Generacin Y o Millennials a los jvenes que agrupamos entre los 5 y los 30 aos. La
generacin X abarca a los que tienen entre 30 y 40, y los Boomers comprenden a los que

tienen entre 50 y 60, cada generacion se diferencia por la forma de valorar el exito y sus
expectativas sobre el conocimiento y futuro.

4.- VALORES Y COMPROMISOS

El valor predominante y que engloba el resto de valores se sintetiza en el respeto, as mismo,
al prjimo y al bien ajeno, el cual se seguir practicando con el nimo de construir una
sociedad ms igualitaria. Se seguirn con la interiorizacin y apropiacin de los ideales de
servicio, solidaridad, trabajo en equipo y autorrealizacin profesional en los estudiantes.
El compromiso es continuar con el desarrollo del principio rector en la implementacin de los
clubes para el buen vivir o Sumak Kawsay, que busca contribuir con una verdadera excelencia
educativa, como principio; y dar opciones tcnicas a los estudiantes que les permitan
proyectarse a futuro. Se emprendern acciones encaminadas a fomentar y promover la
aplicacin de los ejes transversales.
5.- ACTIVIDADES:
1
2
3
4
5

Socializacin del proyecto club con los docentes.

Socializacin y promocin de los club a los estudiantes.
Definicin e inscripcin de los estudiantes al club.
Elaboracin y validacin del club de pintado en tela.
Presentacin de la planificacin del proyecto a los estudiantes.

6
7
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9

Bloqu MATERIAL TEXTIL

Producto
e
1
Gorras
Gorras con diseo
2
Camisetas
Camisetas con diseo
3
Tela satinada
Banda para reinas
4
Lienzo
Cuadros
5
Tela de hilo
Almohadas
6
Zapatos
Zapatos diseados
Ejecucin del proyecto de pintado en tela.
Adquisicin de materia textil.
Proyeccin de video en sala de audiovisuales.
Exposicin interna de los trabajo, implementados en un proyecto de microempresas.

6.- RECURSOS:

6.1 Humanos:
Autoridades, docentes, estudiantes, padres de familia y comunidad machalea.

6.2 Materiales:

Material textil
Pinturas
Revista
Videos
Computador

6.3 Econmicos:
Autogestin y apoyo de los padres.

7.- RESPONSABLES Y ALIADOS

La correcta ejecucin del proyecto es responsabilidad de toda la comunidad educativa que
abarca directivos, personal docente y apoyo; padres de familia y estudiantes pero en particular
de la comision de proyectos y la docente responsable del proyecto en cuestin.
Como aliados tenemos las visita periodicas de expertos que con sus habilidades en el pintado
de telas pueden ser de gran aporte para el perfeccionamiento y desarrollo eficaz del proyecto.

8.- RESULTADOS
Al finalizar el proyecto escolar se espera desarrollar la capacidad de emprender en los
estudiantes poniendo en prctica su creatividad en diversos trabajos que se expondrn en la
feria escolar como un proyecto de microempresa, que sirva como punto de partida para la
inserccin laboral desarrollando "habilidades para la vida", como la comunicacin, la
responsabilidad y el trabajo en equipo.

9.- BIBLIOGRAFIA
http://es.slideshare.net/fabril/lineamientos-clubes-educativos-en-el-ecuador
http://es.slideshare.net/blady_74/gua-metodologa-clubes-interaccin-social?related=1
https://www.youtube.com/watch?v=F8gwq06h2J4
http://manualidadesybellasartes.com/tela.html

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

Lic. Silvia Macias Bowen

Docente

Lic. Kerly Dumas

Comisin de clubes

Lic. Carmen Benitez

Rectora