UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIN

PROPUESTA DE SYLLLABUS

1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: Ciencias Sociales, Artes y
SIGLA: ECSAH
Humanidades
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIN: Electiva-Disciplinar
CURSO:
Psicobiologa
CODIGO: 403013
TIPO DE CURSO: Terico
N DE CREDITOS: 3
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Para el desarrollo del aprendizaje significativo del presente curso se requiere que el estudiante domine
conocimientos generales sobre la biologa, la gentica, el sistema nervioso, el sistema endocrino; adems de generalidades de la ciencia
psicolgica. A la vez es necesario un conocimiento bsico en ingls para la lectura de textos cientficos.
DIRECTOR DEL CURSO: Shadye Rocio Matar Khalil
DESCRIPCIN DEL CURSO:
Los nuevos determinantes en salud de las poblaciones, como lo son: la baja cohesin social, bajo capital social, la baja participacin
comunitaria, la falta de las redes sociales de apoyo ocasionan alteraciones de los sistemas inmunitario, neuroendocrino y del
funcionamiento biolgico en general. Alterando la capacidad de responder fisiolgica, emocional y conductualmente a las diferentes
situaciones del contexto personal y social del individuo, por lo que aumenta el nivel de estrs, estimulando estilos de vida
compensatorios como el spa, alimentacin excesiva y acrecienta la vulnerabilidad a enfermar.
Es as que el curso de Psicobiologa-Bases Biolgicas del Comportamiento hace parte de los cursos del ncleo problmico de salud y
convivencia, este ncleo funciona como una unidad integradora posibilitando la investigacin biopsicosocial como medio de
transformacin personal y social, logrando entrelazar el estudio del comportamiento humano en funcin de sus caractersticas
biolgicas, psicolgicas, sociales en pro de la salud fsica y mental individual y comunitaria.

Sumado a lo expuesto anteriormente Psicobiologa es un curso terico, electivo del rea disciplinar, consta de tres crditos acadmicos;
cuyo objetivo es conocer y comprender la perspectiva biolgica del comportamiento humano, identificando las bases, fundamentos
biolgicos y los procesos involucrados en el mismo. Adems de vislumbrar la relacin entre lo biolgico y lo ambiental en el
comportamiento y la salud a lo largo de la vida. Al mismo tiempo para el desarrollo integral y articulado de los cursos que forman parte
del ncleo problemico de salud y convivencia, psicobiologa abordara la promocin de la salud mental explorando el constructo calidad
de vida con cada una de las temticas propuestas en las unidades diseadas para el curso. Segn la OMS las actividades de promocin
de la salud mental requieren del mejoramiento de las condiciones individuales, sociales y ambientales que propicien un ptimo
desarrollo psicobiologico y psicolgico. Por lo que estas intervenciones involucran mejorar la calidad de vida y reducir la enfermedad
mental y fsica
Para cumplir con los objetivos del curso y del ncleo problmico de salud y convivencia se vern tres unidades temticas distribuidas
de la siguiente manera:
UNIDAD I: Introduccin a la Psicobiologa
Generalidades de la Psicobiologa
Anatoma y fisiologa del Sistema Nervioso-Neuroplasticidad
Neuroendocrinologa

Gentica, Evolucin y el Ambiente en la conducta Humana

Etologa

UNIDAD II Psicobiologa y Salud Mental

Psiconeuroinmulogia (Emocin, Estrs y sistema Inmunitario).

Bases Biolgicas de los Trastornarnos Mentales

Psicofarmacologa

UNIDAD III Otras Aplicaciones de la Psicobiologa

 Psicobiologia y sustancias psicoativas

Psicobiologia y Suicidio

Psicobiologia y violencia (trauma temprano)

Psicobiologia y cncer
Psicobiologia y estrs
Psicobiologia y depresin
La unidad I permite que el estudiante conozca los principios fundamentales de la psicobiologa como parte de la neurociencia y logre
comprender el comportamiento humano en trminos neurobiolgicos, evolutivos y ambientales. En la unidad II el estudiante
comprender los mecanismos neurales y psicofrmacologicos de los trastornos mentales y sus implicaciones en la conducta y la salud
individual y comunitaria, junto a un anlisis del papel del estrs y la emocin en los mismos. Por ltimo, la unidad III permitir realizar
una revisin crtica de las investigaciones actuales de la aplicacin de la psicofisiologa, especficamente en el rea de la salud generando
una visin amplia de la ciencia psicolgica con una mirada interdisciplinar, y propiciando conocimientos del rea psicolgica.
A la vez las anteriores unidades se abordaran con la estrategia de aprendizaje en Investigacin, donde el estudiante podr consultar y
aplicar los contenidos del curso y desarrollar las competencias propuestas en el mismo.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:
1. Fortalecer en los psiclogos en formacin competencias que le permitan realizar un anlisis crtico de los nuevos saberes
psicobiolgicos, con una mirada interdisciplinar para aplicarlos durante su vida profesional y personal, a-travs de herramientas
acadmicas y tecnolgicas en el entorno AVA para aprender a aprender conocimientos cientficos del comportamiento humano.
2. Promover en los psiclogos en formacin la lectura de artculos cientficos en ingles en bases de datos acordes a las lneas de
actuacin de la psicobiologa, fortaleciendo las competencias en el manejo de una segunda lengua y el acceso a las bases de
datos.
3. Comprender los principios fundamentales de las bases biolgicas del comportamiento, referente a los mecanismos neurales
de la conducta, como de los aspectos etolgicos, evolutivos, genticos y endocrinos de los procesos comportamentales.

4. Analizar las bases biolgicas de los trastornos mentales, de la psicofarmacologa y sus implicaciones en la salud.
5. Aplicar los principios fundamentales de la psicobiologa a los problemas de la salud individual y comunitaria.
Competencias generales del curso:
Con el desarrollo del curso de psicobiologa el estudiante:

Promueve estilos de vida saludables

Reconoce las diferentes territorialidades de actuacin de los sujetos
Promueve espacios para el bienestar psquico y comunitario
Reconoce la importancia de articular redes sociales como estrategia de desarrollo bio-psico-social-cultural
Interpreta y argumenta los fundamentos de las bases biolgicas de la conducta a partir de la lectura crtica de artculos de
cada uno de los temas del curso
Identifica los aspectos etolgicos, genticos, neurobiolgicos y psicolgicos en relacin con las problemticas del quehacer
tanto profesional como investigativo
Propone estrategias de aplicacin e investigacin de la psicobiologa en su vida personal y profesional ubicando la psicologa
dentro de una ciencia con diferentes reas de intervencin.
Relaciona los principios tericos de las neurociencias con los principios tericos de las corrientes psicolgicas de manera
interdisciplinar con la salud
Realiza un anlisis crtico de la literatura tanto en espaol como en ingls expuesta en el curso como recurso primordial para
el cumplimiento de la estrategia de aprendizaje y propsito del curso
Trabaja de manera articulada con su grupo colaborativo a-travs de la responsabilidad y aportes acadmicos relevantes y
contextuales.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:

Nombre de la unidad

Contenidos de aprendizaje

Referencias Bibliogrficas Requeridas

1 Generalidades de la
Psicobiologa
2 Anatoma y fisiologa del
Sistema NerviosoNeuroplasticidad
3.Neuroendocrinologa
4. Gentica, Evolucin y el
Ambiente en la conducta
Humana

Pinel, J. (2007). Biospsicologa. Sexto Edicin. Editorial Pearson Educacin. Captulo 1, 2, 3

y 13

(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)

UNIDAD I
Introduccin a la
Psicobiologa

5.Etologa

Michel, G. (2013).The Role of Developmental Psychobiology in the Unification of

Psychology. Review of General Psychology .Vol. 17, No. 2, 210215
Matar, S. (2010). Herencia y Ambiente en la Conducta Humana. UNAD
Fernandez, L. (1987). Psicologa comparada, psicologa y salud mental. Revista
Latinoamericana de Psicologa, vol. 19, nm. 2, pp. 195-220
Sanchez, J. (1999). De Darwin a la psicologa y psiquiatra evolucionistas. Cuadernos
Hispanoamericanos de Psicologa. Vol. 1, No.1, 103-126
Ardila, R. (2077). Psicologa en el contexto de las ciencias naturales, comportamiento y
evolucin. REV. ACAD. COLOMB. CIENC.: Volumen XXXI, Nmero 120-Septiembre De
2007

Referencias
bibliogrficas
complementarias

Pallares, A.(2002).Fenotipos conductuales. Rev Neurol 2002; 34 (Supl 1): s38-s48

Loeches, A. (1994).La psicologa comparada: una disciplina psicobiolgica. Rev. Psicol. Graly y Aplic., 47 (1), 53-57
Font, E. et al., (1998). El lugar de la etologa en las ciencias del comportamiento: un debate inacabado. Rev. Psicol. Graly
y Aplic., 51 (1), 55-83
Barraca, J. (2002) Biologa, Psicologa y Sociologa. Intromisiones y respetos mutuos. eduPsykh, Vol. 1, No. 1, 139-153
Maturana, H. (2006). Cuarta Edicin. Desde la Biologa a la Psicologa. Editorial Universitaria. Chile

UNIDAD II
Psicobiologa y Salud
Mental

Referencias
bibliogrficas
complementarias

UNIDAD III
Otras Aplicaciones de
la Psicobiologa

1. Psiconeuroinmulogia
(Emocin, Estrs y
sistema Inmunitario)
2. Bases Biolgicas de
los Trastornarnos
Mentales
3. Psicofarmacologa

Pinel, J. (2007). Biospsicologa. Sexto Edicin. Editorial Pearson Educacin. Captulo 18

Martian, et al., (2012). Avances en enfoques multidisciplinarios y en diversas especies
para el examen de la neurobiologa de los trastornos psiquitricos. Psiq Biol. 19(1):920
Ursin, H. (1998) The Psychology in Psychoneuroendocrinology.
Psychoneuroendocrinology, Vol. 23, No. 6, pp. 555570

Molina. T. (2009). Psiconeuroinmunoendocrinologia, Emociones y Enfermedad. Una

Revisin. MedULA 18: 155-164.
Torres, C & Arrieta, E. (2004).Psicofarmacologa: un enfoque psicobiolgico. Psiq Biol 2004;11(5):186-95
Kemeny, M. (2009). Psychobiological responses to social threat: Evolution of a psychological model in
psychoneuroimmunology. Brain, Behavior, and Immunity , Vol. (23)19

1. Psicobiologia y
sustancias
psicoativas
2. Psicobiologia y
Suicidio
3. Psicobiologia y
violencia (trauma
temprano)
4. Psicobiologia y
cncer
5. Psicobiologia y
estrs

Malone, K. (1999). Psychobiology of Suicidal Behavior. Arch. Gen. Psychiatry 49(6), 442446.
Ugedo, L. (2000). Influencia de la herencia gentica en las drogodependencias.
Trastornos Adictivos ;2(2):114-121
Codero, S. & Tras, J. (2009). Neurobiologia de la Depresin. Revista Mexicana de
Neurociencia Noviembre-Diciembre;10(6): 462-478
Gil, et al., (2002). Psicobiologia de las conductas agresivas. Anales de Psicologa. Vol. 18,
no 2, 293-303.
Moscoso, M. (2009). De La Mente A La Celula: Impacto
Psiconeuroinmunoendocrinologia. . Readelyc .15 (2): 143-152 ,2009

Del

Estres

6. Psicobiologia y
depresin

Referencias
bibliogrficas
complementarias

Watt, t. (2006)The Psychobiology of Maltreatment in Childhood. Journal of Social Issues,

Vol. 62, No. 4, pp. 717736

Gilln, J. (2014). Sustratos psiconeurobiolgicos de la meditacin y la conciencia plena. Rev Psiq Biol. 2014;21(2):5964
Hilerr, I. (2013)Introduction to Special Issue of Psychoneuroendocrinology Enduring effects of Traumatic Stress:
Molecular and Hormonal Mechanisms. Psychoneuroendocrinology 38, 18321834, recuperado en jou rn a l home page
: www. el sev ier. com/ loca te /psyn eu en
McDonald , et al., P. (2013)Psychoneuroimmunology and cancer: A decade of discovery, paradigm shifts, and
methodological innovations. Brain, Behavior, and Immunity 30 (2013) S1S9

4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad

Contenido de
Aprendizaje

Anatoma y
fisiologa del
Sistema NerviosoNeuroplasticidad

RECONOCIMIENTO

Neuroendocrinolog
a
Los
neutransmisores

Competencia

Identifica
las
estructuras
y
funciones
del
sistema
nervioso,
neuroendocrino,
como
de
los
neutransmisores y
su importancia en el
comportamiento
humano

Indicadores
de
desempeo

Estrategia de
Aprendizaje

El estudiante
identifica
anatmicament
ey
funcionalmente
los sistemas
que intervienen
en la regulacin
del
comportamient
o humano
(central,
perifrico,
autnomo,
somatico,
simptico,
parasimpto y
hormonal)

MOMENTO 1
Individual
El estudiante realiza una
presentacin en powert
point donde indica las
estructuras y funciones del
sistema nervioso
y el
sistema
endocrino,
Adems de enunciar los
neurotransmisores y sus

funciones
Ello lo entrega en el
entorno practico y extrae
las ideas principales

Evaluacin1
Propsito

El estudiante identifica las

estructuras y funciones del
sistema nervioso y sistema
endocrino,

Criterios de
evaluacin

Presentacin en
powet point que
da cuenta la
identificacin de
las estructuras y
funciones del
sistema nervioso
y endocrino

Ponderacin

5%
25 puntos
Actividad
Individual

UNIDAD I Introduccin a la Psicobiologa

Generalidades de la
Psicobiologa
Gentica, Evolucin
y el Ambiente en la
conducta Humana
Etologa

Interpreta y
argumenta los
fundamentos de las
bases biolgicas de
la conducta e
Identifica los
aspectos etolgicos,
genticos,
neurobiolgicos y
psicolgicos del
comportamiento
humano

Interpreta el
concepto de la
psicobiologia
con el papel de
la herencia y
ambiente en la
conducta
humana

Momento Intermedio
Grupal
Realizar una ficha resumen
de mximo una hoja por
cada captulo y artculo.
Relacionar cada temtica
con promocin de la saludcalidad de vida para
realizar de forma grupal un
anlisis y discusin de las
mismas con el fin de
generar las conclusiones

Interpreta el concepto de la
psicobiologa y la relacin entre
la herencia y ambiente en la
conducta humana, y como la
etologa aporto al desarrollo de
la misma
A la vez lo conceptos los temas
de la unidad los relaciona con
promocin de la salud-calidad de
vida

Presentacin de
las fichas resumen
y de las
conclusiones de la
actividad

20%
70 puntos

Psiconeuroinmulogi
a (Emocin, Estrs y
sistema
Inmunitario)
Bases Biolgicas de
los Trastornarnos
Mentales

Psicobiologia y
sustancias
psicoativas
Psicobiologia y
Suicidio
Psicobiologia y
violencia (trauma
temprano)
Psicobiologia y
cncer
Psicobiologia y
estrs
Psicobiologia y
depresin

Unidad III: Aplicaciones de la Psicobiologa

UNIDAD II
Psicobiologa y Salud Mental y

Psicofarmacologa

Relaciona los
principios tericos
de las neurociencias
con los principios
tericos de las
corrientes
psicolgicas de
manera
interdisciplinar con
la salud mental

El estudiante
Interpreta la
conducta
normal y
anormal como
producto de la
actividad del
sistema
nervioso, y la
interaccin de
los frmacos en
el mismo,
como la
relacin
psicobiologica y
endocrina

MOMENTO
INTERMEDIO FASE 1
FASE INDIVIDUAL
Cada estudiante
realiza una lectura
juiciosa del material
expuesto para la
unidad II y realiza un
ensayo crtico de
dicho material
articulndolo con
promocin de la
salud-calidad de vida.
Este ensayo se debe
compartir en el foro
del trabajo
colaborativo titulado
Fase I- Producto
Individual Ensayo

FASE GRUPAL
A partir de los ensayos
expuestos por cada
estudiante, en el foro
denominado Fase ITrabajo Grupal se
realizar un ensayo
grupal, que no exceda
6 hojas. A la vez
plantearan
3
preguntas
de
investigacin
relacionadas con los
temas de la unidad II y
promocin de la saludcalidad de vida.

Comprende e interpreta el
carcter interdisciplinar del
desarrollo y ejercicio de la
ciencia psicolgica
Identifica y propone la aplicacin
de los conocimientos en el que
hacer del profesional en
psicologa en el rea de salud y
convivencia

Plantea de
manera critica los
interrogantes
relacionados con
los temas de la
unidad II y
promocin de la
salud-calidad de
vida
Propone
aplicaciones
puntuales de
cada uno de los
temas en salud y
convivencia y
argumenta el por
qu el psiclogo
debe conocer los
mismos para el
ejercicio
profesional

23%
130 puntos

Momento Intermedio
Fase 2
FASE INDIVIDUAL

Cada estudiante previa

lectura del material de
la unidad III debe
realizar una tabla
donde exponga:
Por cada tema de la
unidad, 2 aplicaciones
puntuales en relacin
con la salud y
convivencia, una de
estas aplicaciones se
debe relacionar con
promocin de la saludcalidad de vida.
Argumentar la
importancia del por
qu el psiclogo debe
conocer y aplicar
dichos temas en su
quehacer diario y con
la promocin de la
salud- calidad de vida

FASE GRUPAL
realizar una resea
crtica de los temas de
la unidad III y
articularla con
promocin de la
salud-calidad de vida

Realiza la resea
critica donde
evidencie el
anlisis de cada
temtica con
promocin de la
salud-calidad de
vida

27%
150 puntos

Aplicaciones de la Psicobiologa al contexto

Todos los
contenidos vistos
en el curso

5.

NOTA:

El estudiante
analiza y
argumenta el
correlato
psicobiologico
en distintas
reas de
investigacin e
intervencin de
la aplicacin de
la biologa a la
psicologa

MOMENTO 3
EVALUACIN Y
CIERRE
Realizar un ensayo
cientfico
sobre
psicobiologia
del
estrs y promocin de
la salud- calidad de
vida,
adems
de
articularlo con las
otras temticas vistas
en el curso.

Desarrolla autogestin del

conocimiento por medio de la
bsqueda de literatura en la base
de datos sciene direct y scopus
de la biblioteca virtual de la
UNAD
Trabaja de manera conjunta y
argumenta la propuesta de
prevencin aplicando los
conocimientos vistos durante el
desarrollo del curso

Adems de buscar en
la biblioteca virtual de
la UNAD un artculo
cientfico en ingles
que respalden el
ensayo cientfico, de
forma individual debe
hacer un resumen del
mismo.
ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de evaluacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin

Total

Propone estrategias
de aplicacin e
investigacin de la
psicobiologa en su
vida personal y
profesional
ubicando la
psicologa dentro de
una ciencia con
diferentes reas de
intervencin

Ponderacin

Puntaje Mximo

Formativa
Formativa
Momento Inicial: 25 puntos-5%
Momento Intermedio: 70 puntos -20%2
Momento Intermedio Fase 1:130 puntos-23%
Momento Intermedio Fase 2: 150 puntos-27%
Momento Final: 125puntos-25%
500

75%
25%

Entrega del
ensayo cientfico
sobre el estrs y
promocin de la
salud-calidad e
vida

25%
125 puntos