Resumen del Libro

FranzJosephHaydn
SinfonaNo.94-1erMovimiento
AdagioVivaceAssai

Como Escuchar la Msica

Aaron Copland

Autordegrandessinfonasamericanasydemuchaspiezasparaelcine,
AaronCoplandesdelosescasosmsicosquedejaronunaobraescrita
Comoescucharlamsica,quesepubliceninglsen1939ydespus
rescatencastellanoelFondodeCulturaEconmicaen1955.
AaronCoplandeselprimergrancompositorqueseocupadedaraconocera
loslectoreslegos,latcnicadelacomposicinmusicalenunlenguaje
sencilloydirecto.
Dadoqueescucharlamsicaesunacapacidadqueseadquierepormedio
delaexperienciayelaprendizaje,estelibronosofreceunavezmsla
oportunidaddeacercarnosalamsicaclsicadeunaformaconscientey
participativa.
Comoescucharlamsica,inicialmentefueelttulodequinceconferencias
dadasporelautorenlaNewSchoolforSocialResearchdeNuevaYork,
durantelosinviernosde1936y1937.

CmoescucharlamsicarepresentaaCoplandensupapeldemaestroy
nosdaunaindicacinprecisadesufilosofadelaenseanza.
Coplandcombinaelconocimientoprofundodelamsicadelpasadoconuna
comprensinenciclopdicadetodalamsicacontempornea.
Elcontenidodecmoescucharmsicallevaaellectordebelosmas
sencilloselementosdelamsicahastaeldesarrollodesuselementosmas
complejos.

Ellibrosebasaclaramenteenlaideadequecuantomasseconozcael
temadelamsica,msgrandeserelgocealescucharla.

"Lamsicaslopuedeestarvivarealmentesihayauditoresqueestn
realmentevivos.Escucharatentamente,escucharconscientemente,
escucharcontodanuestrainteligenciaeslomenosquepodemoshaceren
apoyodeunartequeesunadelasgloriasdelahumanidad."

El Plano Sensorial.
Esteeselplanoenqueomoslamsicasinpensarenellaniexaminarlaen
modoalguno.Elmeroatractivosonorodelamsicaprovocaunaespeciede
estadodenimoplacentero.
El Plano Expresivo
Esteserefiereaquetodalamsicatienepoderdeexpresin,unamasque
otra,siemprehayunsignificadodetrsdelasnotasyesesignificado
constituye,despusdetodoloquedicelapieza.Sinembargoesmuydifcil
precisarloquequieredecirunapiezademsica.
Sialguienmepreguntara:Quieredeciralgolamsica?,mirespuestasera,
Si.Sepuedeexpresarconpalabrasloquedicelamsica?,mirespuestaa
esosera,No,enesoestladificultad.

Porsupuestohaymsicaquenosrecuerdaelsonidodeuntren,elgalopede
caballos,deunroquefluyetranquiloturbulento.
PeroporejemplotomemoslaNovenaSinfonadeBeethoven,noesun
sonidoquesepuedeasociaralanaturalezanianingnsonidoconocido,
sinembargo,cualquieraquelaoigapercibirunasensacindeenerga,una
sensacindefuerza,lacualesmuydifcildeexpresarconpalabras.

El Plano Puramente Musical

Ademsdelsonidoplacenterodelamsicayelsentimientoexpresivopor
ellaemitido,lamsicaexisteverdaderamenteencuantoalasnotasmismas
ysumanipulacin.
Lamayoradelosoyentesnotienenconcienciasuficientementeclaradeeste
tercerplanoyesteesprecisamenteelobjetivodeestelibro:hacerquelas
personassepercatenmejordelamsica.
Eloyenteinteligentedebeestardispuestoaaumentarsupercepcindela
materiamusicalydeloqueastaleocurre.Debeorlasmelodas,los
ritmos,lasarmonasylostimbresdeunmodomsconsciente.
Yafindeseguirelpensamientodelcompositor,debesaberalgoacercade
losprincipiosformalesdelamsicaparapoderescucharenestetercerplano
depercepcin.

Lamsicatienecuatroelementosesencialesloscualesson:
Ritmo,
Meloda,
Armona
Timbre.
ElRitmo
Lamayoradeloshistoriadoresestndeacuerdoenquesilamsica
comenzdealgnmodo,comenzconlapercusindealgnritmo.
Elritmoserefierealafrecuenciaderepeticin(aintervalosregularesy
enciertasocasionesirregularesdesonidosfuertesydbiles,largosy
breves,altosybajos);Tambinsedefinecomolaorganizacinenel
tiempodepulsosyacentosquepercibenlosoyentescomouna
estructura.
Sutukung
OrganicGrooves

La Meloda
Enelfirmamentomusical,lamelodasigueinmediatamenteenimportanciaal
ritmo.Lamelodaesunasucesincoherentedesonidosysilenciosquese
desenvuelveenunasecuencialinealyquetieneunaidentidadysignificado
propiodentrodeunentornosonoroparticular.

Silaideadelritmovaunidaennuestraimaginacinalmovimientofsico,la
ideadelamelodavaasociadaalaemocinintelectual.Elefectodeestos
doselementosennosotrosesunmisterio.Hastaahoranosehapodido
analizarporquunabuenamelodatieneelpoderdeconmovernos.
Unamelodabella,comounapiezaenterademsica,hadeserde
proporcionessatisfactorias.Deberdarnoslaimpresindeunaobra
consumadaeinevitable.
Paraesolalneameldicahadeserengenerallargayfluida,conaltibajos
deintersyunelementoculminantequenormalmentevaalfinaldelaobra.
Eloyentenodebernuncaperderdevistasufuncinenunacomposicin.
Hayqueseguirlacomoelhiloconductorqueguaaloyenteatravsdela
piezadeprincipioafin.

La Armona
Laarmonaentrminossimplessepuededefinircomoelacompaamientodela
meloda.
Laproduccinsimultneadevariossonidosengendralosacordes.Laarmona,
consideradacomounaciencia,eselestudiodeesosacordesysusrelaciones
mutuas.

El Timbre
Despusdelritmo,lamelodaylaarmona,vieneeltimbreocolordelsonido.
Eltimbremusicaleslacualidaddelsonidoproducidoporundeterminadoagente
sonoro.
Eltimbreenmsicaesanlogoalcolorenpintura.Esunelementoquefascina
nosloporsusvastosrecursosyaexplorados,sinotambinporsusilimitadas
posibilidadesfuturas.Todoelmundotieneporinstintounabuenabasepara
llegaraunacomprensinmscabaldelosdiferentesaspectosdeltimbre.
Cualquierpersonapuededistinguirentreunavozdebajoyunadesoprano
paraponerloenelplanoinstrumental,entreunatuba,unviolnunviolonchelo.
Noescuestindesaberlosnombresdelasvocesodelosinstrumentos,sino
sencillamentedereconocerporelodolasdiferencias
cualitativasdesusonido.

La Textura
Paracomprendermejorcomoescucharlamsica,unapersonadeber
poderdistinguir,deunmodogeneral,tresclasesdetextura:
LaMonofnica
LaHomofnica
LaPolifnica
LaMsicaMonofnicaes,porsupuesto,lamssimpledetodas;esla
Msicaconsistenteenunalneameldicaquenotieneacompaamiento.
Lamsicachinahindesdetexturamonofnica,ningunaarmona
acompaasulneameldica.Enelmundooccidental,elmejorejemplode
estetipodemsicaeselcantogregoriano.
LaMsicaHomofnicaessolounpocomasdifcildeescucharquela
monofnica,yaqueconsisteenunalneameldicaprincipalyun
acompaamientodeacordes.
Lahomofonafue"invento"delosprimeroscompositoresdeoperaitalianos,
Loscualesbuscabanunamaneramasdirectadecomunicarlaemocin
dramticayunamayorclaridadparaeltextoliterario.
FranzJosephHaydn
SinfonaNo.942do.Movimiento
Andante

LaMsicaPolifnicaexigemuchaatencinporpartedeloyente,porquese
muevesegnlneasmeldicasseparadaseindependientesque,juntas,
formanlasarmonas.
Latexturapolifnicallevaconsigolacuestindecuntasvocespuede
percibirsimultneamenteelodohumano.Enestolasopinionesdifieren
Sinembargo,creoquesepuedesostenerconseguridadque,sisetiene
bastanteexperienciacomooyente,sepuedeormsicaadosytresvoces
sindemasiadoesfuerzomental.Laverdaderadificultadcomienzacuandola
polifonaconsisteencuatro,cinco,seisuochovocesdistintase
independientes.
Hayqueconsiderarqueenlamsicapolifnica,lasrepetidasaudiciones
mantendrnmejornuestrointersquesisetratademsicaytextura
homofnica.
Aunsuponiendoquenoseoiganigualmentebientodaslasdiferentesvoces,
esmuyprobablequecuandosevuelvasobreellahabralgonuevoqu
escuchar.Siempresepuedeorladesdeunpuntodevistadiferente.

La Estructura Musical
Casitodoelmundodistingueconmsfacilidadlasmelodasylosritmosyanlas
armonas,queelfondoestructuraldeunapiezademsicauntantolarga.
Laestructuradelamsicanodifieredelaestructuraenotroartecualquiera,es
sencillamentelaorganizacincoherentedelmaterialutilizadoporelartista.
Cadaunodeestasestructurasformalessedesarrolllentamentemediantela
experienciacombinadadegeneracionesdecompositoresquetrabajaronen
muchospasesdiferentesyselesllaman"lasformasfundamentales".Lasms
conocidasson:
Rond
Fuga
ConcertoGrosso
Preludio
Motete
Madrigal
Sonata
Sinfona
PoemaSinfnico.

Noescorrectoafirmarqueelcompositorescogelaestructuradeunapieza
musical,adaptndoseaunmoldeformalestablecido.

Entendidacomosedebe,laformaestructuralsegeneraporelcrecimiento
gradualdeunorganismovivoquesedesarrollaapartirdecualquierpremisa
queelcompositorescoja.
Laformadetodaautnticapiezamusicalesnica:Elcontenidomusicales
elquedeterminalaforma.Lasformasfundamentalessirvendemarcode
referencia.
Lacondicinprincipaldetodaformaeslacreacindelsentidodelagran
lneayamencionadaanteriormente.
Esagranlneadebedarnosunasensacindedireccinydebehacrsenos
sentirqueesadireccineslainevitable.
Cualesquieraqueseanlosmediosempleados,elresultadonetodeber
producireneloyenteunasensacinsatisfactoriadecoherenciaproducida
porlasideasmusicalesquesirvierondepuntodepartidaalcompositor.

La Sonata
Lasonatacomountodocomprendetrescuatrotiemposdiferentes.Hay
ejemplosdesonatasendostiemposymsrecientemente,enunsolotiempo;
perosonexcepcionales.
Ladistincinmsevidenteentrelostiemposdelasonatasonsustempos,los
cualesserelacionanconelritmodeejecucindelaobra,porejemplo:
Allegro
Andante
Adagio
Largo

=Vivamente,rpido.
=Pausado,literalmentecaminando.
=Lento,pulsoreposado.
=Lentoysolemne.

Enlasonataentrestiempos,sustemposson:rpido-lento-rpido.
Enlasonatadecuatrotiempos,porloregularsustemposson:
rpidolento-moderadamenterpido-muyrpido.
Lagente,porlogeneral,deseasaberquesloquehacequeesostrescuatro
tiempossepertenezcanmutuamente.Nadiehasurgidoconunarespuesta
satisfactoriaaesapregunta.Elusoylacostumbrehacenqueesostiempos
parezcanpertenecersemutuamente,peroyosiempresospechquesepodra
sustituirel3ertiempodelaSinfonanmero98deHaydnporel3ertiempodesu
Sinfonanmero99,sinquesenotaseencualquieradeesasobrasningunafalta
seriadecohesin.

La Sinfona

Aunquenoconstituyaunaformaindependiente,distintadelasonata,la
condicinactualdelasinfonaestalqueseraimposiblepasarlaporaltosin
msexamen.Nonosesposible,enrealidad,orunprogramaorquestal,sea
enlasaladeconciertos,seaporradio,sinquetopemosconalgunadelas
sinfonasdelrepertoriousual.
Alcontrariodeloqueseradeesperar,lasinfonatuvosuorigennoenformas
instrumentalescomoelConcertoGrosso,sinoenlaOberturadelaprimitiva
peraItaliana.
Laoberturasinfona,comoselallamabatalcomolaperfeccionAlessandro
Scarlatti,constabadetrespartes:rpida-lenta-rpida,presagiandoaslostres
tiemposdelasinfonaclsica.
Hacia1750lasinfonaacabpordesprendersedelaperaquelehabadado
elseryllevarunavidaindependienteenlasaladeconciertos

FranzJosephHaydn
SinfonaNo.943er.Movimiento
Minueto

LamejororquestadeentoncesfuelasostenidaenMannheimde1743a1777.
Alllosprecursoresdelasinfonainventaronmuchosdesusprimerosrasgos
distintivos,talescomoelcrescendoyeldiminuendoorquestalesyunamayor
flexibilidaddeltejidoorquestal.
Latexturageneralfuemshomofnica,sirvindosedelcarcterligero,cantable
delestilooperstico,msquedelagravemaneracontrapuntsticadelConcerto
Grosso.
NingunaorquestaenelmundosepuedecompararconladeMannheimen
cuantoainterpretacin.Suforteesuntrueno,sucrescendounacatarata,
sudiminuendounrocristalino,murmurandoalolejosysupianounsoplo
primaveral.
EntrelosmiembrosmsnotablesdelaEscueladeMannheimcabedestacara
JohannStamitz,FranzXaverRichter,CarlStamitz,FranzIgnazBeckyChristian
Cannabich.
SobreestasbasesfuequeHaydngradualmentellegaperfeccionarelestilo
sinfnicoylollevaalturasinsospechadas.

ElcaminoquedentoncesabiertoparalasfamosasNueveSinfonasdeBeethoven.
Conl,lasinfonaperditodaconexinconsusorgenesopersticos.Laformase
ampli,elmbitoemocionalseensanch,laorquestaseexpresyexplotenforma
completamentenuevaeinaudita.
Beethovencre,sinayuda,uncolosoqueslolparecicapazdedominar.Porque
loscompositoresdelsigloXIXquelesucedieron,comoSchumannyMendelssohn,
escribieronunasinfonamenostitnica.

Amediadosdelsiglolasinfonaseencontrenpeligrodeperdersuhegemonaen
elterrenoorquestal.Aparentemente,los"modernistas"Liszt,BerliozyWagner
considerabanlasinfonacomouna"antigedad",amenosquesecombinaracon
algunaideaprogramticadeincorporarlaenesenciaaldramamusical.

Fueronlos"conservadores"comoBrahms,BruckneryTchaikovsky,quienes
defendieronloquecomenzabaaparecersemuchoaunacausaperdida.
MahlerySibeliushansidomsintrpidosquealgunosdesussucesoresensu
tratamientodelasinfona.Mahlertratcomoundesesperadodehacerlasinfona
msgrandedeloqueera.

Agrandlasdimensionesdelaorquestaenproporcionesgigantescas,aument
elnmerodelostiempos,introdujolamasacoralenlaSegundaylaOctavayen
general,tomasucargoelcontinuarlastradicionesdelasinfona
beethoveniana.
Sibeliusmanejlibrementelaforma,enespecialensussinfonasCuartay
Sptima.Estaltimapertenecealararaespeciedelassinfonasenunsolo
tiempo.
MuchosehaescritosobreelmagistraldesarrollodadoporSibeliusalaforma
sinfnica.Perohabraqueversisudesviacindelanormausualnohabrsido
tangrandequecasihayarotoconelmodelodelsigloXIX.
Siesposiblealgunageneralizacinacercadelmanejodeesaformaporlosms
nuevoscompositores,podrafirmarsequelasinfona,encuntocoleccinde
tresomstiemposdistintos,tieneanunavigenciatanfirmecomosiempre.
Siguesinhabernadainferiorcasualencuantoalaforma.

saesanlaformaenlaqueelcompositortratadecapturarlasgrandes
emociones.Siesquesepuedenpreveralgunoscambiosfundamentales,sern
probablementecambiosenladisposicinestructuralinternadelostiempos
aisladamenteconsiderados.

El Poema Sinfnico

Unadelasrazonesdenuestraactuallibertaddeformamuybienpuedehaber
sidolacreacindelpoemasinfnico.Elpoemasinfnicosuscitalacuestinde
lamsicadeprograma,lacualesloprimeroquehayquedilucidar.

Ellectordebertenerideaclaradeladiferenciaquehayentrelamsicade
programa,queeslamsicarelacionadadealgnmodoconunahistoriaouna
ideapotica,ylallamadamsica"absoluta",queeslaquenotiene
connotacionesextra-musicales.

Laideadeusardelamsicacomomediodedescribiralgoajenoaellaes
perfectamentenatural.Enrealidadesbastanteantigua,pueshastalos
compositoresdelsigloXVIItuvieroninclinacinadescribircosasmusicalmente.
Lasbatallasfueronuntemafavorito;laimitacindeanimalesgozdegranfavor,
aunantesdelflorecimientodelamsicainstrumental.
Elcantodelospjaros,deJannequinesunexcelenteejemplodeloquepoda
haceruncompositordelsigloXVIencuantoaimitarlasvocesdelospjarospor
mediodeuncorodesereshumanos.
FranzJosephHaydn
SinfonaNo.944to.Movimiento
AllegrodiMolto

PeronofuesinohastaelsigloXIX,queloscompositoresfueronrealmente
capacesdedescribirbienlascosasydesarrollaronlosmediosparauna
descripcinmusicalmsexactadelossucesosextra-musicales.
Eldesarrollodelaperafuetambinresponsabledelintersquesintieronlos
msicosporelpoderdescriptivodelamsica.
Paraelcompositorromnticonobastabaconescribirunapiezatriste;
necesitabaquesupisemosquineraelqueestabatristeylascircunstancias
particularesdesutristeza.

PoresoesporloqueTchaikovskynosecontentconescribirunaoberturasin
ttuloenlaquehubieseunbellosegundotema,sinoquelallamRomeoy
Julietaydeesemododesignaqueltemacomoelmotivodel"amordeRomeo
porJulieta".
FranzLisztesconsideradogeneralmentecomoelcreadordelpoemasinfnico.
Escribitrece,algunosdeloscualestodavaseejecutan.Lisztescribisus
poemassinfnicosenunsolotiempo,conunaexplicacinpreviaimpresaenla
partitura.

Suejemplolosiguieronotroscompositores,especialmenteSaintSans,Csar
Franck,PaulDukas,Tchaikovsky,SmetanayBalakirev.
LaSinfonaFantstica,deHctorBerlioz,esunejemplopasmosodelprogreso
logradoenelsigloXIXporlahabilidaddeloscompositoresparadescribir
grficamentenosloescenasguerrerasopastoriles,sinotambincualquier
otrosucesooideaquedecidiesenrepresentar.
Hablandoentrminosgenerales,haydosclasesdemsicadescriptiva.
Laprimeracorrespondealacalificacindedescripcinliteral.Elcompositor
deseareproducirelsonidodelascampanasenlanoche.Portanto,escribe
determinadosacordes,paraorquestaoparapianooparacualquierotromedio
sonoroqueestutilizando,loscualesrealmentesuenancomolascampanas
enlanoche.
Elotrotipodemsicadescriptivaesmenosliteralymspotico.Nosetratade
describirunadeterminadaescenaoacontecimiento;loqueelcompositor
deseaescomunicaraloyenteciertasemocionessuscitadasenlporalguna
circunstanciaexterna.Puedenserlasnubes,elmar,unaferiacampesina.

Peroenlugardeunaimitacinliteral,tenemosunatranscripcinmsico
poticadelfenmenotalcomosereflejaenelespritudelcompositor.Eso
constituyeunaformamselevadadelamsicadeprograma
Elprimitivopoemasinfnicoeraanlogoauntiemposueltodeunasinfona,
sinembargo,RichardStraussconvirtielpoemasinfnicoenunequivalente
deunasinfonadecuerpoentero.Comorepresentacinpictrica,susobras
tienenpocosrivalesycomotratamientodelasformaslibresfueronlas
primerasensuclase.
Sinembargo,despusdeStrausshahabidopocoscompositoresque
intentencontinuarconlatradicindeestaforma,porloquehoyenda,la
msicadeprograma,ensusentidoliteral,estaparentementeen
decadencia.
Loscompositores,olamayoradeellos,prefierennomezclarsuscategoras:
escribensinrodeosobrasteatralesescribenmsicaabsoluta.Aunque
nadiepuedeprofetizarsienelfuturopodraumentarnoelintersporla
msicadeprograma.

F I N

AVM060311