HISTORIA DE LA PEDAGOGIA

La diferencia entre la historia de la educacin y la

pedagoga, radica en que la primera apareci como accin
espontnea y natural, surgiendo despus el carcter
intencional y sistemtico que le da la pedagoga a la
educacin.

La pedagoga hace su
aparicin en la escena
educativa en el momento de
refinar tcnicas y mtodos
para
transmitir
un
conocimiento,
as
como
teorizar
sobre
los
hechos educativos que se
presentan en cada momento
histrico.

La educacin tiene su origen en las comunidades primitivas, y

el punto de referencia se encuentra cuando el ser humano
pasa del nomadismo al sedentarismo, ya que la caza y la
recoleccin son las principales fuentes de alimento y
supervivencia,

Es
en
este
momento en que
comienza
la
transmisin
de
saberes entre los
integrantes
de
una
misma
comunidad
padres a hijos-, y
por lo tanto de las
primeras
ideas
pedaggicas
al
aplicar tcnicas y
mtodos austeros
para hacerse de
provisiones.

Los mtodos de enseanza ms

antiguos se encuentran en el Antiguo
Oriente
(India,
China,
Persia,
Egipto), as como en la Grecia
Antigua.

Egipto fue la sede principal de los primeros conocimientos

cientficos escritura, ciencias, matemticas y arquitectura.

La educacin en la antigua China se centraba en la filosofa,

la poesa y la religin, de acuerdo con las enseanzas de
Confucio y Lao-tse.

El sistema chino de un examen civil, iniciado en ese pas

hace ms de 2.000 aos, se ha mantenido hasta el presente
siglo, pues, en teora, permite la seleccin de los mejores
estudiantes para los puestos importantes del gobierno.

Persia se encargo de priorizar el entrenamiento fsico que

despus le secundo Grecia con la Gimnasia. Grecia es el
lugar en el que parte el pensamiento occidental
con Scrates, Platn,Aristteles, Aristfanes, Demcrito
e Iscrates.

El objetivo griego era alcanzar la perfeccin con

la enseanza de disciplinas como la Msica,
Esttica, Poesa, Literatura, Gimnasia y Filosofa

Dentro el desarrollo del Mundo Occidental se encuentra

tambin una ciudad importante la Antigua Roma, lugar en el
que se dio origen la lengua latina, la literatura clsica, la
ingeniera, el derecho, la administracin, arquitectura y la
organizacin del gobierno

Los mtodos romanos en los que se basaba la educacin

eran los conocidos Trivium (retrica, gramtica y
dialctica) y Quadrivium. En esta poca es donde se
establece e papel de maestro-alumno, con Marco Fabio
Quintiliano como el principal pedagogo romano.

Quintiliano asignaba
un alto valor a las
aptitudes
naturales
de los nios. En su
opinin, la torpeza y
la incapacidad son
fenmenos raros.

En el siglo VIII los rabes conquistaron la pennsula

Ibrica y surgieron las escuelas musulmanas, siendo la de
mayor apertura e inclusin al mundo occidental la primera
escuela con carcter de universidad la de Crdoba, Espaa.

poca medieval y en el origen del feudalismo. Los nicos

que podan acceder a una educacin formal y sistemtica
eran los reyes e hijos de nobles, y los que podan transmitir
y fungir como maestros los sacerdotes

Para los siglos XII y XIII surge la escolstica

pensamiento que tena como funcin reconciliar la
creencia y la razn, la religin y la ciencia.

Las principales Universidades Medievales se

encontraban en Italia, Francia, Inglaterra, Praga
y Polonia

Durante los siglos XIV al XVI surge el

movimiento del renacimiento, etapa en la cual
surgen nuevas formas de concebir el mundo y el
lugar del humano en ste, as como es el perodo
en el que hay ms avances cientficos y
tecnolgicos

Surge la corriente humanista, en donde la

educacin se opone a la severidad de la disciplina
eclesistica, situndose ya un pensamiento
pedaggico, teniendo varios precursores en
distintos puntos de Occidente: en Italia
Vittorino de Feltre (1378-1446) fundo su Casa
Gioiosa (Casa de la Alegra); en Francia con
Francisco Rabelais (1494 l553). En su conocida
obra Garganta y Pantagruel; Juan Lus Vives con
el tratado de la enseanza. En Inglaterra Toms
Moro (1478-1535), quien plante la idea de la
unin del trabajo con la enseanza terica y esto
quedo reflejado en su mxima obra Utopa.

Otro gran pedagogo es el eslavo Juan Amos,

Comenius (1592-1670), quin fue el primero en
plantear el termino didctica, en su libro
Didctica Magna. Libro en que sientan las bases
del proceso de enseanza aprendizaje por el que
tienen que atravesar los infantes para adquirir
los conocimientos del momento dentro un
contexto particular.

PEDAGOGIA TRADICIONAL

La pedagoga tradicional comienza en Francia en

los siglos XVII y XVIII. Esta se caracteriza por
la consolidacin de la presencia de los jesuitas en
la Institucin escolar, fundada por San Ignacio
de Loyola.

El tipo de educacin se establece a partir de la desconfianza al

mundo adulto y quiere en principio separar de l al nio, para
hacerle vivir de manera pedaggica y apegada a la religin en un
lugar puro y esterilizado.

Durante el siglo de la
Ilustracin
(XVII)
florecieron
grandes
escritores y cientficos
que ejercieron poderosa
influencia
sobre
la
pedagoga. Galileo Galilei,
Rene Descartes, Isaac
Newton y Juan Jacobo
Rousseau (1712-1778) con
sus
principales
obras
Emilio y El Contrato Social

Juan Amos Comenius y Ratichius quienes

proponen como principio esencial no ensear ms
de una cosa a la vez, se tiene que dar cosa tras
cosa con orden, hay que dominar bien una antes
de pasar a la siguiente, de aqu se desprende el
pensamiento no hacer ms de una cosa a la vez

El papel del maestro debe presentar la utilidad, el valor y

el inters de lo que ensea, Comenio se indigna contra
quienes obligan por la fuerza a estudiar a los alumnos que
no tiene el menor deseo de hacerlo, el maestro debe
provocar el deseo de saber y de aprender , tambin es
innovador el mtodo que presentan para que el nio
aprenda a leer , se tiene que juntar la palabra con una
imagen, sin duda relevante y que sigue brindando grandes
aportes hoy en da

La filosofa de la Escuela Tradicional, considera que la

mejor forma de preparar al nio para la vida es formar
su inteligencia, su capacidad de resolver problemas, sus
posibilidades de atencin y de esfuerzo.

LA PEDAGOGIA MODERNA

La pedagoga como movimiento histrico, nace en

la segunda mitad del siglo XIX. Reconoce serios
antecedentes hasta el siglo XVIII, pero se
afirma y cobra fuerza en el siglo XX,
particularmente despus de la primera Guerra
Mundial (1.914 1.918).

La colaboracin amistosa entre maestro y alumno;

la escuela al aire libre; la necesidad de dejar
libre el desarrollo de las facultades espontneas
del alumno bajo el atento pero no manifiesto
control del maestro, son ideales que propuso la
pedagoga moderna

As como la incursin de la mujer en actividades

educativas. La escuela nica, intelectual y manual,
tiene tambin la ventaja de que pone al nio en
contacto al mismo tiempo con la historia humana
y con la historia de las cosas bajo el control del
maestro

Con el advenimiento de la Revolucin Industrial la

pedagoga mantiene su estado de evolucin con
autores como Juan Enrique Pestalozzi(1746 l827) Zurich, Suiza; Juan Federico Herbart
(1776 1841), Alemania, Federico Guillermo
Adolfo Diesterweg (1790 l866) Alemania;
Roberto Owen (1771-1858) Inglaterra-Escocia.
Otros pedagogos: Celestin Freinet (1896-1966)
Francs

. Hellen Keller. En el entorno del fascismo la

pedagoga Italiana Mara montessori (1870-1952)
funda en Roma la primer Casa de los nios, su
mtodo aspira a un desarrollo espontneo y libre
de la personalidad del nio. Mientras que con el
capitalismo surge el filsofo y pedagogo
estadounidense John Dewey (l859 l952). Ivan
Ilich (1926- ) pedagogo estadounidense. En 1860
Berta Von Marenholtz Blow inicio una activa
obra mediante la difusin y expansin de los
Kindergarden
en
todos
los
pases,
la
norteamericana Emily