EDUCACIN Y FINANCIAMIENTO:

EL CASO DEL ESTADO DE MEXICO

Actualmente el pas se enfrenta a un sin nmero de problemas y situaciones que

alteran su funcionamiento como: la devaluacin del peso frente el dlar que trae como
consecuencia la alza de precios en los productos de primera necesidad, la crisis de poder
que da paso a la explotacin del hombre por el hombre donde solo se benefician unos
cuantos y claro esta los ms poderosos (capitalismo), manipulacin por parte de las
sociedades de control que nos manipulan distorsionando no solo nuestra propia imagen y
gustos sino tambin muestra manera de pensar mantenindonos entretenidos y muy
ajenos a todos los problemas que aquejan al pas; somos consumistas de productos
transnacionales haciendo que la economa del pas valla de pique pues limitamos cada
da ms la demanda de productos nacionales afectando con esto la economa de las
familias con ms bajos recursos, ejemplo de ello son los supermercados que hacen que
las tienditas de la esquina terminen cerrando para dar paso a la mundializacin.
Al hacer este anlisis me hago el siguiente cuestionamiento

Por qu nos

quejamos de falta de empleo? Cuando somos consumistas de lo que empresas

trasnacionales nos ofrecen y elegimos a nuestros gobernantes por una realidad ficticia
una ayuda imaginaria o promesas incumplidas dando pas a una lucha de poderes.
Buscamos porqus sin encontrar respuestas, cuando la nica solucin a los
problemas que aquejan al pas est en la EDUCACIN; pero al hablar de educacin me
refiero a una educacin de calidad que busque responder a las necesidades del pas para
lograr un verdadero cambio en beneficio de todos los ciudadanos, necesitamos de
muchas herramientas y la educacin es una de ellas no solo necesitamos tecnologa,
planes y programas de trabajo sino que tambin requerimos de recursos econmicos bien
distribuidos.
Analizando la situacin econmica del estado de Mxico puedo darme cuenta que
aumentar el porcentaje que se da en educacin no garantiza una mejor calidad educativa,

se debe pensar un una buena distribucin de los recursos pues mientras no se invierta en
investigacin, desarrollo y capacitacin no lograremos mejores estndares educativos.

La Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE) establece

que se debe asignar un 8% del Producto Interno Bruto (PIB) a la educacin cuando en
Mxico apenas se asigna un 6.2%. Citare algunos de los pases y el porcentaje de PIB
que estos invierten en educacin para tener un panorama ms amplio
Mxico 6.2%

Corea del Sur 5.0%

Suiza 5.4 %

Finlandia 6.8%

Canad 5.0%

Australia 5.1 %

Hong Kong 4.4%

Tabla 1

% PIB ASIGNADO A LA EDUCACIN POR PAIS

%
6.2

6.8
4.4

5.4

5.1

Despus de analizar la grfica donde nos muestra el % de PIB que Mxico

asigna a la educacin en conjunto con otros pases me hago el siguiente
cuestionamiento Es suficiente el presupuesto que Mxico asigna a la educacin? Si
en promedio el porcentaje general es de 6.2 y estamos por debajo de Finlandia con un
porcentaje de 6.8 % y un poco arriba de Suiza con un porcentaje de 5.4 % y Australia
con un porcentaje de 5.1 % por qu no podemos tener la calidad educativa que
tienen estos pases? Haciendo un comparativo entre las naciones que conforman la
OCDE Mxico continua ocupando uno de los ltimos lugares de aprovechamiento
escolar de acuerdo a los datos aportados por el Programa Internacional para la
Evaluacin de los Alumnos; y la inversin de PIB de cada uno de estos pases asigna a
la educacin es muy parecida, aunque claro solo es en porcentaje porque los ingresos
anuales son muy diferentes entre pases.
Desde mi perspectiva considero que para comenzar a pensar en una educacin
de calidad debemos recapacitar en que tan buena ha sido hasta hora la administracin
de los recursos econmicos, pues pudieran asignar un 8% del PIB a la educacin tal
como lo establece la OCEDE pero, si no se tiene una buena administracin de los
recursos econmicos; seguiremos buscando respuestas sin encontrar soluciones. Es

as como considero que no se debe a un problema de inversin si no de distribucin de

los recursos. Pues el % de PIB se divide entre el gasto corriente con un 91.7
( prestacin de los servicios pblicos mediante el pago de sueldos y salarios) y el gasto
de capital con un 8.3 % ( materiales y equipo, muebles e inmuebles) desde esta
perspectiva podemos darnos cuenta que, en la distribucin de recursos se da mayor
inversin a pago de sueldos y prestaciones de los maestros, dejando sin presupuesto
a

los gastos de operacin e inversin como son; innovaciones pedaggicas,

investigacin educativa, capacitacin y desarrollo solo por mencionar algunas (ver tabla
2)
Tabla 2
100
90
80
70
60
50

DISTRIBUC IN DE REC URSOS EDUC ATIVOS

91.7

40
30
20
10
0

8.3
Gasto de C orriente

Gasto de C apital

Dentro de las grandes controversias que tenemos en el sistema educativo actual

es la cantidad de recursos econmicos que se destinan para proporcionar tecnologa a
los alumnos, dejando de lado el mejoramiento de las instituciones educativas con
mobiliario, agua, luz y sanitarios dando paso a algo ms preocupante enfermedades
escolares, ya que las aulas no estn acondicionadas para trabajar con esta tecnologa
ejemplo de ello es la iluminacin, las posturas, la reflexin de la luz sobre la tableta,
entre muchas otras que ponen en riesgo la salud del nio, porque lo que antes se
conoca como enfermedades profesionales esta por convertirse en enfermedades

escolares, no estoy en contra de la tecnologa pero, se debe adecuar cada aula a las
necesidades de los alumnos para evitar con esto enfermedades escolares, esto es solo
un ejemplo que la mala inversin en recursos que se asignan a la educacin y como
este proyecto hay muchos que lo nico que le generan al sistema educativo es gasto,
estos proyectos se vuelven efmeros y solo tienen intereses polticos, la educacin es
ms que un inters poltico es la clave para el desarrollo de cualquier pas.

A ms educacin ms desarrollo; a mejor educacin mejores empleos; a un

aumento de los bienes educativos, un consecuente aumento de los ingresos
personales. Y todo lo contrario (REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIN. N. 49
(2009), pp. 19-57). Como lo menciona la antologa la educacin es factor clave para el
progreso del pas, personas y sociedades, nos da conocimientos, cultura para que de
esta manera podamos alcanzar un nivel de vida mejor, mayor crecimiento econmico y
contribuye a lograr sociedades ms justas, productivas y equitativas. Pese a todas las
ventajas que trae con sigo la educacin son miles los problemas que le aquejan;
desafortunadamente vivimos en un pas de apariencias donde los ricos cada vez son
ms ricos y los pobre cada vez ms pobres. Pero, nadie dice nada y los que se tienen
las agallas para levantar la mano y decir ya basta!!!! Son desaparecidos o simplemente
no escuchados; estamos viviendo una barbarie, vivimos en una sociedad dormida,
ignorante y carente de valores; y nuestra clase poltica es el reflejo de ello.
Nuestra constitucin poltica esta guarda en los cajones de las dependencias
gubernamentales, el artculo 3ro constitucional es solo un conjunto de palabras
esperando se pongan en prctica pues la educacin que por derecho nos pertenece
no es ni laica, ni gratuita ni mucho menos obligatoria. Los planes y programas de
estudio estn diseados para que sigamos siendo marionetas de aquellos que tienen el
control, urge que marquemos diferencias que tomemos un libro, que estudiemos por
conviccin no por obligacin que veamos a la educacin como la puerta del sendero
hacia el saber que es infinito.

En el Estado de Mxico y el pas en general, hace falta reorientar el destino de

los recursos econmicos, reconociendo que la inversin en innovacin e investigacin
educativa es prioridad para el desarrollo de las instituciones y por ende del pas en
general; adems las instituciones universitarias pblicas y privadas deben vincular con
mayor eficacia sus reas de investigacin con las escuelas de su contexto para que el
impacto y benfico social sea mayor.
Considero que los departamentos educativos no deben conformarse con la
informacin que les llega deben hacer trabajo de campo, ya sea por municipios,
regiones o zonas escolares de tal manera que se logre recabar informacin no solo
administrativa, si no tambin frente a grupo para que se contextualicen y puedan ver la
realidad educativa desde el verdadero panorama y de esta forma se pueda ayudar al
docente a lograr el objetivo; educacin de calidad (aprendizaje significativo).
Dentro del sistema educativo hace falta invertir y generar espacios de
capacitacin realmente efectivos, en donde se encamine a los maestros a analizar los
resultados de las investigaciones ms recientes en el tema educacin y construir de
manera formal un sistema de redes en la que las escuelas puedan compartir sus
experiencias exitosas para tomarlas como referentes en las dems escuelas.

La educacin del pas no debe verse nunca con intereses polticos o personales
pues es la nica que nos puede sacar de la crisis en la que nos encontramos inmersos.
Nuestra realidad es de un pas donde ya no importa tanto la situacin acadmica de
una persona para poder ocupar un puesto acorde a sus estudios, es ms bien cuestin
de parentesco, corrupcin o suerte, dejando el perfil acadmico en ultimo termino; no
se da el valor profesional que tienen las personas

pero

la culpa no es de Mxico,

urge tomar acciones concretas invertir en educacin de calidad acabar con las brechas
de desigualdades sociales y dejar de ser marionetas de los ms poderosos.

Estoy consciente que hay muchas personas que trabajan para cambiar la
realidad, sin embargo son una minora. Pero muy a pesar de ello, aquellos que
creamos en un Mxico mejor, no debemos claudicar en el intento de lograr una
educacin de calidad no de cantidad,

fomentando un pas con igualdad de

oportunidades para todos sin excluir a nadie ni violentando costumbres y tradiciones

es por ello que debemos ser conscientes de la gran responsabilidad que vamos a
adquirir de no solo ensear, si no, crear personas diferentes para que este pas cambie
con mentalidad enfocada a la mejora continua y espritu de competencia aunque es
mucho el camino que hay que recorrer, y mucha la informacin por procesar, el objetivo
solo es uno, formar al futuro del pas; apostemos todo por la educacin, porque es
clave para el desarrollo econmico y social del pas.

Bibliografa
Educacin, s. P. (2016). Distribucin y efectos del gasto publico en la educacin en mxico.
Suma por la educacin, 63.
Gentili, p. (2009). Marchas y contramarchas. El derecho a la educacin y las dinmicas de
exclusin incluyente en amrica latina. Iberoamericana de educacin., 19-57.
Hernndez, i. V. (29 de septiembre de 2012 ). La educacin en mxico da un paso atrs. Cnn
expansin, s/n.
Hernndez, l. T. (21 de marzo de 2016). El gasto no refleja mejor educacin. Exclsior, s/n.

Jaime, e. (2012). El gasto educativo en mxico: consideraciones sobre su eficiencia. Mxico

evalua, 20.
Vega, s. M. (enero-marzo 2010). Monto asignado al rubro de educacin 2010 nacional y estado
de mxico. Revista trimestral de anlisis de coyuntura econmica, 3.