LENGUA

Y
LITERATU
RA
pg. 1

1.1 TEXT
OS

pg. 2

LITERARI
OS
1.-Comprensin

de Gneros Literarios

pg. 3

1.1Textos Literarios

ndice:
1.1.1 Lrica..
a) Poema..
b) Cancioncillas..
c) pica
1.1.2 Drama.
a) Teatro...
b) Cine..
c) Televisin
1.1.3 Narrativa.
a) Cuento..
b) Novela..
c) Fabula

pg. 4

1.1.1 Lirica
La lrica o gnero lrico es un gnero literario en el que el autor transmite
sentimientos, emociones o sensaciones respecto a una persona u objeto de
inspiracin. La expresin habitual del gnero lrico es el poema. Aunque los textos
lricos suelen utilizar como forma de expresin el verso, hay tambin textos lricos
en prosa (prosa potica).
Se llama gnero lrico porque en la antigua Grecia este gnero se cantaba, y era
acompaado por un instrumento llamado lira. Su forma ms habitual es el verso y
la primera persona. Comunica las ms ntimas vivencias del hombre, lo subjetivo,
los estados anmicos.
En su concepto ms vasto comprende adems de la oda, la cancin, la balada, la
elega, el soneto e incluso las piezas de teatro destinadas a ser cantadas, como
las peras y dramas lricos. En lenguaje usual, sin embargo, designa casi
exclusivamente la oda que, segn las formas que reviste toma los nombres de
ditirambo, himno, cantata, cntico, etc. La mtrica y el ritmo de los poemas
dependen exclusivamente del poeta o el escritor.
1. Qu es la lrica?
La lrica o gnero lrico es un gnero literario en el que el autor transmite
sentimientos, emociones o sensaciones respecto a una persona u objeto de
inspiracin. La expresin habitual del gnero lrico es el poema. Aunque los textos
lricos suelen utilizar como forma de expresin el verso, hay tambin textos lricos
en prosa (prosa potica).
2. De un concepto de la lrica?
En su concepto ms vasto comprende adems de la oda, la cancin, la balada, la
elega, el soneto e incluso las piezas de teatro destinadas a ser cantadas, como
las peras y dramas lricos. En lenguaje usual, sin embargo, designa casi
exclusivamente la oda que, segn las formas que reviste toma los nombres de
ditirambo, himno, cantata, cntico, etc. La mtrica y el ritmo de los poemas
depende exclusivamente del poeta o el escritor.
3. Cmo se ha distinguido la lrica en los tiempos modernos?
En los tiempos modernos se han distinguido en la lrica:

en Mxico, Sor Juana Ins de la Cruz, Octavio Paz y Amado Nervo

en Alemania, Schiller y Goethe

en Italia, Petrarca y Tasso

en Chile, Pablo Neruda, Gabriela Mistral, Vicente Huidobro, Pablo de

Rokha, Nicanor Parra, Gonzalo Rojas y Violeta Parra

pg. 5

en Espaa, Garcilaso de la Vega, Fray Luis de Len, San Juan de la Cruz,

Francisco de Quevedo, Luis de Gngora, Jos de Espronceda, Gustavo
Adolfo Bcquer, Juan Ramn Jimnez, Antonio Machado, Federico Garca
Lorca, Miguel Hernndez, etc.

en Francia, Ronsard, Racine, Andr Chnier, Lamartine, Victor Hugo,

Leconte de Lisle y Heredia

en Inglaterra, Dryden, lord Byron, Shelley, Burns

en Rusia y Polonia, Pushkin y Mickiewicz

en Per, Csar Vallejo, Jos Mara Eguren, Martn Adn, Jorge Eduardo
Eielson, Csar Moro, Antonio Cisneros, Csar Calvo, Luis Hernndez,
Oquendo de Amat, Carlos Germn Belli, Emilio Adolfo Westphalen, Rodolfo
Hinostroza, Xavier abril, Enrique Verstegui, Javier Sologuren, Washington
Delgado, Mario Montalbetti y Blanca Varela

en Ecuador, Dolores Veintimilla de Galindo, Csar Dvila Andrade, Medardo

ngel Silva, Jorge Carrera Andrade, Jorge Enrique Adoum y Hugo Alemn

en Brasil, Joaquim Machado de Assis, Manuel de Barros, Manuel Bandeira,

Carlos Drummond, Joo Cabral de Melo Neto

en Venezuela, Andrs Eloy Blanco

Si bien entre los griegos y los romanos se cantaba la poesa lrica, en Roma y en
los pueblos modernos qued separada totalmente de la msica. 1
4. Cules son los Componentes del lenguaje lrico?
El gnero lrico se caracteriza por tener la presencia de los siguientes
componentes:

Hablante lrico

Objeto lrico

Motivo lrico

Temple de nimo

Tema

Actitud lrica

5. De qu trata el Hablante lrico?

pg. 6

El hablante lrico es el ser ficticio que transmite sus sentimientos y emociones, el

que habla en el poema para expresar su mundo interior. Para expresar su mundo
interior puede adoptar tres actitudes: una actitud carmnica, una actitud
enunciativa y una actitud apostrfica.
6. De qu trata el Objeto lrico?
El objeto lrico es la persona, objeto o situacin que origina los sentimientos en la
voz potica. El objeto suele ser concreto y con referente tangible, por ejemplo,
como un animal o una persona. Ejemplo:
"Vosotras, las familiares,
Inevitables golosas;
Vosotras, moscas vulgares."
Objeto lrico: las moscas.
7. De qu trata Motivo lrico?
Es el tema del cual trata la obra lrica, es decir, el sentimiento predominante de la
voz potica. En general es una idea abstracta.
8. De qu trata Temple de nimo?
Es el estado en que se encuentra el alma del hablante. La disposicin emocional.
9. De qu trata Tema?
Se refiere al asunto principal que se reitera a lo largo de todo el poema.
10. De qu trata Actitud lrica?
La actitud lrica es la forma en que se relaciona la voz lrica con los distintos
referentes del poema, en la cual el hablante lrico expresa sus emociones. Las
actitudes lricas son la actitud enunciativa, apostrfica y carmnica.
11. Cul es la Clasificacin de la actitud lrica?
La actitud lrica se clasifica en los siguientes tres tipos: enunciativa, apostrfica y
carmnica.
12. De qu trata la Actitud enunciativa?
Es la actitud que se caracteriza porque el lenguaje empleado por el hablante lrico
representa una narracin de hechos que le ocurren a un objeto lrico. El hablante
intenta narrar los sentimientos que tiene de esa situacin tratando de mantener la
objetividad. El poema que posee esta actitud describe una situacin del entorno o
contexto, manteniendo cierta distancia. Para ello utiliza marcas textuales de
tercera persona gramatical como l, los, ellos, ella, le, etc. Ejemplo:
"Como en juegos
pg. 7

Los nios bajan a picotear las horas hasta deshojarlas".

13. De qu trata la Actitud apostrfica o apelativa?
Es una actitud lrica en la cual el hablante se dirige a otra persona, como el objeto
lrico o el lector, y le intenta interpelar o dialogar. En esta actitud el hablante
dialoga con un receptor ficticio a quien refiere sus sentimientos. Ejemplo:
"Compaera usted sabe que puede contar conmigo."

14. De qu trata la Actitud carmnica o de la cancin?

En esta actitud, el hablante abre su mundo interno, expresa todos sus
sentimientos, reflexiona acerca de sus sensibilidades personales. Aquel poema
que posea esta actitud expresar los sentimientos del hablante y se escribir en
primera persona, ciertamente se puede definir como el acto de "fundicin" entre el
hablante y el objeto lrico. La expresin de sentimientos es prcticamente total
(Yo).
Ejemplo:
"Cuando miro el azul horizonte
Perderse a lo lejos".
15. Cules son los Componentes del Gnero lrico?

Poema

Verso

Estrofa

Mtrica

Cadencia

16. Qu es Poema?
Es un conjunto de versos reunidos en estrofas.
17. Qu es Verso?
Es un conjunto de palabras sujetas a medida y cadencia segn reglas fijas y
determinadas.
18. Qu es Estrofa?
Es un conjunto de versos que poseen una cierta medida o que tienen una rima
comn.
19. Qu es Mtrica?
pg. 8

Es la cantidad de slabas poticas que componen un verso.

20. Qu es Cadencia?
Es la tendencia a repetir esquemas acentuales.
21. Cul es el concepto de ritmo?
El ritmo potico consiste en repetir un fenmeno de manera regular con la
finalidad de producir un efecto unitario y reiterado, lo cual se logra con la
distribucin de los acentos. En los poemas se trabaja el acento mtrico para
marcar slabas armoniosas y gratas al odo sealando tres periodos rtmicos:
Anacrucis, interior y concluyente.

22. Cules son los periodos rtmicos, defnalos?

Anacrucis.-Tambin llamado anti comps, es el periodo tono que precede al
primer acento mtrico del verso y sirve como introduccin.
Interior.- Abarca desde la primera slaba tnica hasta la slaba tona anterior al
ltimo acento mtrico del verso.
Concluyente.- Comprende desde la ltima slaba tnica hasta el final del verso.
23. Qu es la Rima?
Es la repeticin total de sonidos a partir de la vocal tnica de la ltima palabra de
un verso. Puede ser rima asonante o rima consonante.
24. Cules son los Subgneros lricos?
Destacan dentro del gnero lrico los siguientes subgneros:
Gneros mayores

Cancin

Himno

Oda

Elega

gloga

Stira

25. Qu es la Cancin?
Es un poema admirativo que expresa una emocin o sentimiento.
26. Qu es el Himno?
pg. 9

Es una cancin muy exaltada (religiosa, nacional o patritica).

27. Qu es Oda?
Es un poema reflexivo y meditativo. Tiende a exaltar y elogiar un tema o asunto.
Son ejemplos muy conocidos la Oda a la vida retirada de Fray Luis de Len y la
Oda a la cebolla de Pablo Neruda.
28. Qu es Elega?
Es un poema meditativo y melanclico.
29. Qu es gloga?
Es un poema buclico.
30. Qu es la Stira?
Es un poema mordaz.
31. Cules son los Gneros menores?
Son los siguientes: madrigal, Epigrama y la letrilla
32. Qu es Madrigal?
Es un poema asociado al canto. Est compuesto por un mximo de quince versos
heptaslabos y endecaslabos, que se distribuyen en forma libre. Suele tener tema
amoroso y de carcter muchas veces pastoril.
33. Qu es el Epigrama?
Se caracteriza por su agudeza, ingenio y su tono festivo y satrico.
34. Qu es la Letrilla?
Poema estrfico con estribillo habitualmente de metro corto compuesto para ser
cantado.
a) Poema.35. Qu es el poema?
Poema es cualquier composicin literaria que se concibe como expresin artstica
de la belleza por medio de la palabra, en especial aquella que est sujeta a
medida y cadencia del verso
36. Qu tipos de poemas existe?
En prosa y verso.
37. Cul es el tema general de los poemas?
Trata casi siempre de sentimientos o vivencias del autor
pg. 10

38. En qu tiempos gramaticales pueden encontrarse?

Presente, pasado y pocas veces futuro
39. Cul es el modo de expresin ms frecuente?
El verso corto
40. Qu abunda en los poemas?
Ritmos o recurrencias fnicas, semnticas o de estructura sintctica
41. Cul es el objetivo del poeta?
Dar a conocer sus sentimientos
42. Cules son los principales subgneros?
Himno u oda, la elega y la stira
43. Qu expresa el himno y oda?
Sentimientos positivos, de alegra y celebracin, usados para celebrar victorias

44. Qu expresa la elega?

Expresa sentimientos negativos, de tristeza o lamento, usado en caso de muertes,
desengaos amorosos
45. Qu expresa la stira?
Sentimientos bsicos como indignacin, la burla o el desprecio ante algo que va
contra la virtud o la moral social
46. Qu otros subgneros menos conocidos existen?
Epitalamio, epigrama, pen y gloga.
47. Qu es el epitalamio?
Es un canto para celebrar bodas.
48. Qu es el pen?
Es un canto de guerra
49. Qu es la gloga?
Es un poema dialogado entre pastores sobre sus historias de amor.
50. En la poesa contempornea, qu movimientos se destacan?
Creacionismo, ultrasmo y surrealismo
51. En qu consiste el creacionismo?
pg. 11

Es el poeta imitando a la naturaleza; elimina todo lo descriptivo y anecdtico.

52. Qu es el Ultrasmo?
Es sntesis y fusin de imgenes y estados animados.
53. Qu es el surrealismo?
Capta la esencia de la realidad, pretende construir.
54. Cmo se clasifican los poemas?
En versos de arte mayor y de arte menor.
55. Cules son los versos de arte mayor?
Desde los bislabos a los octoslabos.
56. Cules son los versos de arte menor?
Desde los eneaslabos a los alejandrinos (14 slabas)
57. Nombre 3 poetas mundialmente conocidos y sus obras ms importantes:
Homero: La Odisea y La Iliada
Gustavo Adolfo Bcquer: Rimas, Leyendas
Gloria Fuertes: Isla Ignorada, 15 de mayo
58. Nombre 3 poetas y obras, a nivel latinoamericano
Salvador Daz: El Parnaso Mexicano, Lascas, Antologa potica, Prosas
Julio Cortzar Presencia, Pameos y meopas, Salvo el crepsculo
Rubn Dario: Azul, Los raros,
59. Nombre 3 poetas ecuatorianos y sus obras
Csar Dvila Andrade: Oda al arquitecto, Boletn y elega de las mitas.
Miguel Riofro: Mi asilo, De la penumbra a la luz.
Medardo ngel Silva: El rbol del bien y el mal, Trompetas de oro.

b) Cancioncillas
60. Qu es la cancin?
Una cancin es una composicin musical para la voz humana, con letra, y
comnmente acompaada por otros instrumentos musicales
61. Qu es la cancin literaria?
pg. 12

La cancin es una composicin lrica de origen provenzal. Es un poema admirativo

que expresa una emocin y el tema, por lo general, amoroso que lleg a Espaa
en el Renacimiento a travs de la literatura italiana.
62. Cmo est estructurada la cancin?
La cancin est formada por un nmero variable de estrofas iguales
(generalmente entre cinco y siete), denominadas estancias, que combinan versos
consonantados de siete y once slabas.
63. de qu naturaleza es letra de las canciones literarias?
La letra de las canciones es habitualmente de naturaleza potica y con rima,
aunque pueden ser versculos religiosos o prosa libre.
64. Cuntos tipos de canciones existen?
Existen diversos tipos de canciones que se pueden clasificar segn distintos
criterios. Una divisin tpica es entre canto lrico, cancin folclrica y cancin
popular.
65. Qu es el canto lirico?
Tambin conocido como cancin artstica, son canciones del mbito de la msica
clsica que fueron creadas para ser interpretadas de acuerdo a los atributos del
cantante, generalmente con acompaamiento de piano aunque puede tener otros
tipos de acompaamiento como orquesta o cuarteto de cuerdas y escritas en
partitura. Generalmente se interpretan con un timbre lrico que exige un
entrenamiento de la voz para una ejecucin aceptable. Las letras a menudo no
son escritas por el compositor sino por un poeta o letrista, en forma estrfica.
66. Cmo se compone la cancin lrica?
La cancin lrica es una composicin en forma de poema admirativo que denota
una emocin y un tema por lo regular siempre son de tipo amoroso.
67. Qu es la cancin popular?
La cancin popular o cancin moderna es el tipo de cancin ms escuchada en el
mundo actual, y es transmitida a travs de grabaciones y medios de comunicacin
a grandes audiencias por todo el mundo. Tom forma en las ciudades europeas y
americanas en los siglos XIX y XX, con origen tanto en las canciones de la msica
erudita como en las canciones folclricas de diversas culturas. La voz es
usualmente acompaada en ejecucin y grabacin por un grupo musical. Con
frecuencia, pero no siempre, sus autores escriben las notas musicales o las
transcriben despus de haber sido grabadas y tienden a ser creadas en
colaboracin de todo el grupo musical, aunque el texto de la cancin es
usualmente escrito por una persona, de ordinario el cantante principal.
68. Cmo se construye una cancin popular?

pg. 13

Las canciones populares casi siempre tienen una estructura bien definida. La
cancin se estructura habitualmente usando entre tres y cinco secciones
musicales separadas, las cuales despus se utilizan juntas para formar una
cancin completa. Un anlisis estructural de una tpica cancin popular, puede ser
en este orden:

Introduccin

Pre-Estribillo

Estribillo

Verso

Puente musical

Cierre

69. Qu es la lrica tradicional en las canciones?

La Lrica Tradicional, es el conjunto de textos literarios, ya sean orales o escritos y
que se han transmitido de generacin en generacin por lo largo del tiempo. Por lo
general, el o los autores de este tipo de texto son desconocidos, es decir se trata
de autores annimos, que ya sea por diversin o distraccin hicieron popular algn
texto escrito u oral, al cual posteriormente le fue aadida la msica o
interpretacin.

70. Qu gneros musicales nacieron en el Ecuador?

Los gneros musicales surgidos en el Ecuador
representaciones reconocidas a nivel internacional:

tienen

las

siguientes

El Pasillo, El Sanjuanito, Albazo, Pasacalle

71. Cmo se diferencia un canto lirico de un canto popular?
El canto lrico se distingue del canto popular por la tesitura y la extensin vocal del
cantante. La tesitura de una voz se define por el buen timbre, el volumen
considerable, un vibrato igualado.
72. Por qu es importante la introduccin en una cancin?
En general es una parte nica que aparece al inicio de la cancin, suele usarse
como introduccin una armona, con una meloda o un fraseo, especialmente
compuesta para este inicio. La introduccin sirve para ir haciendo sonar la
pg. 14

cancin, es decir, como ir anticipando lo que se va a escuchar. La idea principal de

la introduccin es captar la atencin, generar un ambiente y presentar una
armona. Otras veces se usa partes esenciales del estribillo como la meloda o la
progresin de acordes. Tambin suelen usarse sonidos o acordes sostenidos para
genera tensin. La introduccin promedio dura entre 5 y 15 segundos y en
algunas canciones dura ms de un par de minutos, por supuesto esto depende de
la extensin de la cancin.
73. Por qu es importante el verso en una cancin?
El verso es importante ya que es donde se empieza a desarrollar la idea musical y
principalmente la letra de la cancin. A parece la lrica, se nos cuenta de que trata
la cancin, y ya hay una armona bien establecida. La duracin de los versos y su
cantidad antes del estribillo vara de cancin en cancin. En general suelen ser
entre 1 y 4 versos dependiendo de su duracin, el ritmo y la cantidad de lneas.
Vale remarcar que cuando dos o ms secciones de una cancin tienen
bsicamente la misma msica y diferente letra esas partes se la consideras versos
de la cancin.
74. Por qu es importante el Pre-estribillo en una cancin?
Es un pasaje o arreglo musical que permite una transicin de la armona. El preestribillo funciona para conectar el verso con el estribillo. Cuando el verso y el
estribillo comparten el mismo patrn armnico, el pre-estribillo introduce un nuevo
patrn armnico para evitar que el estribillo se estanque en la monotona. En
conclusin el pre-estribillo es utilizado o para generar un quiebre en una cancin si
esta comparte un mismo patrn armnico o para generar una unin entre el verso
y estribillo.
75. Por qu es importante el estribillo en una cancin?
En poesa se considera al Estribillo como un pequeo grupo de versos que se
repiten. En la msica se entiende como estribillo a una estrofa que se repite varias
veces en una composicin. La principal funcin del estribillo es destacar la idea de
la cancin tanto en la letra como en la idea musical. En otras palabras el estribillo
bsicamente se usa para destacar el refrn o frase de una cancin. Esto
sucede porque lricamente hablando el estribillo suele ser ms un comentario ms
reflexivo y menos narrativo que el texto de los versos. Frecuentemente el estribillo
contrasta con los versos en ritmo, meloda y armona y tambin se suele dar ms
dinamismo o mayor instrumentacin, aunque tambin se puede trabajar con los
silencios para lograr esta ruptura de los versos.
76. Por qu es importante el puente musical en una cancin?
El puente musical o bridge en ingls es un interludio que conecta dos partes de
una cancin, construyendo una armona entre ambas. El puente ayuda a que la
cancin no caiga en una simetra y repeticin predecible y suele ser usado para
llevar la cancin a un clmax mximo, a una mxima tensin y para preparar el

pg. 15

desarrollo final de la cancin. En la msica rock, el puente musical suele aparecer

como el solo de guitarra.
77. Por qu es importante el cierre en una cancin?
Una de las cuestiones posteriores a la creacin de la base de la cancin es como
esta debe terminar. Hay muchas formas y variantes, a veces suele usarse un
quiebre brusco generado por un silencio repentino o por una sucesin de acordes.
Sin dudas, la forma ms comn de cerrar una cancin es la repeticin del estribillo
hasta el silencio.
78. Cules son los elementos musicales de una cancin?
Los elementos musicales de una cancin son: meloda, armona, ritmo, silencios.
79. Qu se puede realizar con las canciones de la actualidad?
A travs de las canciones de moda es posible analizar a la porcin de la sociedad
que las consume, dado que la msica popular es el vivo reflejo de las tendencias,
de las preocupaciones, del estado de nimo de la gente en un determinado
momento de la historia. En general, es comn que los grupos muestren ms
inters por temticas sociales, mientras que los solistas se inclinen por el amor y
las vivencias personales, que den un enfoque relativamente individualista, aunque
no siempre es as.
80. Nombres de las canciones liricas Ecuatorianas?
Letras de Msica Ecuatoriana
Albazos: Adis , Aires de mi tierra , Amaneciendo , Amarguras , Amor imposible ,
Apostemos que me caso , As se goza , Guitarra vieja
Pasacalles:
Ambato
tierra
de
flores ,
Chola
Quiteo ,Guayaquileo , Riobambeita , Soy del Carchi

Cuencana ,El

chulla

Pasillos: El aguacate , En las lejanas , Manab , Pasional , Rebelda , Rosario de

besos , 17 Aos
81. Cules son las canciones liricas de Autores Ecuatoriano?
Con varios reconocimientos a lo largo de su carrera profesional ha encaminado su
trabajo al crecimiento de la actividad artstica local y nacional y a la expansin de
la msica ecuatoriana y latinoamericana. Ha producido 12 discos compactos con
diversas temticas, un sinnmero de recitales y montajes artsticos y ha publicado
cinco libros de poesa.

Luna desnuda (1992), boleros y canciones de amor.

Canciones de cuna y villancicos (1997), canciones navidea.

Apostemos que me caso (1998), canciones ecuatorianas

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Cmo me gustas (1999), boleros y canciones de amor

Gallito verde (2000), villancicos latinoamericanos

Vivir en este Carpuela (2001), canciones ecuatorianas Ms bueno que el

pan (2002), clsicos de la cancin nacional

Manito de Cera (2004), canciones navideas latinoamericanas.

El Canelazo (2005), canciones ecuatorianas

Garganta con arena (2006), tangos.

Fiesta en navidad (2009), canciones navideas

Corazoncito (2010), canciones ecuatorianas

c) pica:
82. Qu es la pica? La pica es un gnero literario en el que el autor presenta
hechos legendarios o ficticios desarrollados en un espacio y tiempo determinados.
83. Qu forma de expresin usan los autores de este gnero? La narracin.
84. Qu otros mtodos de expresin existen? La descripcin y el dilogo.
85. Quines son los rapsodas? Personas que transmitan oralmente las historias
picas.
86. Cules son las caractersticas de este gnero?

Pueden basarse en hechos verdaderos.

La narracin se realiza en pasado.
El narrador puede aparecer en la obra o no. No est siempre presente.
La forma que se utiliza preferentemente en la obra literaria pica o narrativa, es la
prosa o el verso largo.
Tiende a incluir los dems gneros (lrico, dramtico, didctico), razn por la cual
suele ser de mayor extensin.
Puede ser de dos formas: directa e indirecta.
Tambin puede ser de carcter ideolgico.
Mezcla lo real con lo fantstico.
Magnificacin de la figura del hroe, a travs de las hazaas que realiza.
87. Qu tipos de narradores hay? De primera persona, segunda persona y
tercera persona.

pg. 17

88. Qu tipos de narradores en primera persona existen? Omnisciente y

observador.
89. Describa el narrador omnisciente.- que todo lo sabe, aquel cuyo conocimiento
de los hechos es total y absoluto. Sabe lo que piensan y sienten los personajes:
sus sentimientos, sensaciones, intenciones, planes
90. Describa al narrador observador.- Slo cuenta lo que puede observar. El
narrador muestra lo que ve, de modo parecido a como lo hace una cmara de
cine.
91. Describa al narrador en segunda persona.- Crea el efecto de estar contndose
la historia a s mismo o a un yo desdoblado.
92. Qu tipos de narradores en tercera persona existen? Omnisciente y
observador.
93.- Describa al narrador omnisciente.- que todo lo sabe, aquel cuyo conocimiento
de los hechos es total y absoluto. Sabe lo que piensan y sienten los personajes:
sus sentimientos, sensaciones, intenciones, planes
94. Describa al narrador observador.- Slo cuenta lo que puede observar. El
narrador muestra lo que ve, de modo parecido a como lo hace una cmara de
cine.
95.- Qu tipo de narrador existe en el siguiente texto? 3 persona omniscente. La
maana del 4 de octubre, Gregorio Olas se levant ms temprano de lo habitual.
Haba pasado una noche confusa, y hacia el amanecer crey soar que un
mensajero con antorcha se asomaba a la puerta para anunciarle que el da de la
desgracia haba llegado al fin. (Luis Landero, Juegos de la edad tarda)
96.- Qu tipo de narrador existe en el siguiente texto? 3 persona observador.
Luego se haban metido poco a poco las dos y se iban riendo, conforme el agua
les suba por las piernas y el vientre y la cintura. Se detenan, mirndose, y las
risas les crecan y se les contagiaban como un cosquilleo nervioso. Se salpicaron
y se agarraron dando gritos, hasta que ambas estuvieron del todo mojadas,
jadeantes de risa. (Rafael Snchez Ferlosio, El Jarama)

97. Cul es la clasificacin de la pica? De acuerdo a su importancia y a la

extensin la pica se clasifica en:
Epopeya.
Poema pico menor.
Poema pico.
Himno pico.
98. Qu es la epopeya? es un subgnero pico o narrativo, escrito la mayor
parte de las veces en verso largo (Hexmetro), o prosa.

pg. 18

65. En qu consiste la epopeya? en la narracin extensa de acciones

trascendentales o dignas de memoria para un pueblo en torno a la figura de
un hroe que representa sus virtudes de ms estima.
99. Una caracterstica de la epopeya es: que intervienen muchas veces dioses y
existen elementos fantsticos.
100. Autores de epopeyas: Homero, Quinto de Esmirna, Apolonio de Rodas, Dictis
Cotense y Dares Frigio.
101 Ejemplos de obras de este subgnero: La Ilada, la Odisea, la Argonutica, la
Destruccin de Troya y Batracomiomaquia.
102. Qu es la Eneida? Es una epopeya romana, escrita por Virgilio, cuenta con
doce cantos y casi diez mil hexmetros.
103. Qu otros tipos de epopeyas existieron? Persas y rabes, orientales,
indostnicas e hispnicas.
104 Principales epopeyas del mundo:
India: Ramayana y Mahabarata. Grecia: La Iliada y la Odisea. Roma: La Eneida de
Virgilio
105. Qu es un hexmetro? es un verso de la poesa griega y latina que consta
de seis pies formados por dctilos y espondeos,1 o troqueo si es el sexto pie,
siendo obligatorio que el quinto sea un dctilo.
106. Cmo puede presentarse un hexmetro? en series de slo hexmetros o
bien en parejas constituidas por un hexmetro y un pentmetro; en este caso se
trata de la estrofa denominada dstico elegaco.
107. Estructura del hexmetro: seis pies formados por dos dctilos y espodeos.
Cada dctilo est formado por una slaba larga y dos breves, y cada espondeo por
dos slabas largas.
108. Dnde naci el gnero pico? En Grecia
109. Cul es el protagonista del gnero pico? El hroe.
110. Caractersticas del hroe: suele ser el conductor militar y poltico de la
comunidad, tiene fuerza fsica e ingenio.
111. Complete: la pica medieval es (mayormente annima), los poemas eran
transmitidos (oralmente) por (juglares).
112. Dos de los textos picos ms importantes en la Edad media fueron: Cantar
del Mo Cid, en Espaa, y Las leyendas del Rey Arturo de Inglaterra.
113. Para la compresin de textos literarios debemos cumplir:
1 Activacin de conocimientos previos
pg. 19

2 Anticipacin
3 Prediccin
4 Observacin
5 Monitorizacin
6 Inferencia
7 Parfrasis
8 Anlisis
9 Conclusin
114. Complete: Para una compresin lectora debemos tener en cuenta (las
caractersticas lingsticas del) autor.
115. Qu es la lrica? es un gnero literario en el que el autortransmite
sentimientos, emociones o sensaciones respecto a una persona u objeto de
inspiracin.
116. Cul es la expresin habitual de la lrica? El poema
117. Por qu recibe el nombre de lrica? porque en la antigua Grecia este gnero
se cantaba, y era acompaado por un instrumento llamado lira.
118. Quin es el hablante lrico? es el ser ficticio que transmite sus sentimientos
y emociones, el que habla en el poema para expresar su mundo interior.
119. Cmo se puede expresar ese mundo interior? puede adoptar tres actitudes:
una actitud carmnica, una actitud enunciativa y una actitud apostrfica.
120. Cul es el objeto lrico? es la persona, objeto o situacin que origina los
sentimientos en la voz potica.
121. Cmo suele ser este objeto lrico? suele ser concreto y con referente
tangible, por ejemplo, como un animal o una persona.
122. Cul es la diferencia entre lrica y pica? La diferencia radica en su
estructura: la primera enfatiza el estilo el cmo percibe el poeta y la
segunda se centra en el desarrollo de una historia.
123. Para qu servan estos textos? Para relatar a sus ms jvenes miembros
sobre el valor, la lucha y la superacin de la adversidad.
124. Por qu es importante el espacio en estos textos? Porque en su
descripcin, podemos encontrar mucho de lo que el autor nos est tratando de
comunicar.
125. Cuntos tipos de tiempos hay? Dos, externo e interno
pg. 20

126. En qu consiste el tiempo externo? Es el tiempo histrico, la poca en la

que se desarrolla la historia
127. En qu consiste el tiempo interno? es la duracin de los sucesos del relato
128. Cmo puede ser el tiempo interno? puede seguir un orden lineal, o puede
haber idas y vueltas en el tiempo, jugando con el pasado, el presente y el futuro.
129. Cul es el objeto principal de la pica? La persecucin del honor a travs
del riesgo
130. Cules fueron las etapas de la pica? Periodo de formacin, etapa de
florecimiento o plenitud, etapa de prosificaciones y poca de decadencia.

pg. 21

1.1.2.-Drama
El gnero dramtico es aquel que representa algn episodio o conflicto de la
vida de los seres humanos por medio del dilogo de los personajes.
La palabra dramtico proviene de drama; esta palabra corresponde al nombre
genrico
de
toda
creacin
literaria
en
la
que
un
artista
llamado dramaturgo concibe y desarrolla un acontecimiento dentro de un espacio
y tiempos determinados. Los hechos se refieren a personas o caracteres que
simbolizan en forma concreta y directa un conflicto humano.
Este gnero esta destinado a ser representado pblicamente frente a un auditorio,
por lo tanto, este gnero abarca a todas manifestaciones teatrales, a todo lo
escrito para el teatro y a todo lo que es susceptible de representacin escnica
ante un pblico.
Una caracterstica esencial es la accin. Lo que sucede en la obra no est
descrito ni narrado ni comentado directamente por el dramaturgo, sino visto por el
espectador. La obra est escrita, pero lo principal en ella es lo que
ocurre (debido a esto, existen obras dramticas sin palabras, o sea mudas, en las
cuales se utilizan gestos y actitudes que expresan el conflicto).
La obra dramtica ha sido creada para ser representada o interpretada por
actores frente a un pblico, pudiendo estar escrita en prosa o en verso o
combinando a ambos.
Antecedentes histricos
El gnero dramtico tuvo su origen en Grecia. Al comienzo, las representaciones
teatrales estaban relacionadas con el culto a Dionisio, dios del vino y la alegra, y
posean por lo tanto un carcter sagrado. Dichas representaciones consistan
en himnos dedicados a esa deidad o divinidad. Ms tarde, fueron
introducindosele cambios a los cantos; de esta forma surge el gnero dramtico
propiamente tal. Los dramaturgos griegos ms importantes fueron: Sfocles,
Eurpides y Esquilo.
De Grecia la obra dramtica pasa a Roma siendo los autores ms destacados:
Terencio, Sneca y Plauto. Durante el primer perodo de la Edad Media el gnero
dramtico se extingue, olvidndose por completo las obras griegas.
pg. 22

Alrededor de los siglos XI y XII los europeos reinventan el teatro, surgiendo

comedias escritas en latn, que eran representadas en monasterios, cortes y
universidades. No eran un teatro para el pueblo. ste surgi en las iglesias y
consisti en la dramatizacin de ciertas escenas del Evangelio. Dichas
representaciones escritas en lengua vulgar, se hacan principalmente en las tres
fiestas ms importantes de la liturgia: Navidad, Epifana y Resurreccin.
La primera obra teatral escrita completamente en castellano fue el Auto de los
Reyes Magos". Se conserva incompleta (142 versos); falta la parte final, que
deba mostrar la adoracin de los reyes al Nio Jess. Esta representacin fue
escrita a fines del siglo XII o principios del XIII y, como todas las de su tiempo, es
annimo.

Estructura de la obra dramtica

Tomada de modo general como una construccin estructurada, una obra
dramtica tiene tres instancias caractersticas:
1. Presentacin del conflicto
El conflicto es el origen para una obra dramtica. Si no hay conflicto no hay drama.
El conflicto hace referencia a las fuerzas contrapuestas (fuerzas en pugna) que
hacen avanzar el desarrollo argumental del drama.
Aparecern dos posturas contrarias, que habr que descubrir. Pueden
manifestarse explcitamente o hallarse implcitas en otras situaciones, anteriores o
posteriores, de la obra.
La presentacin del conflicto cambia de acuerdo a la obra. Podemos diferenciar en
trminos generales, cuatro etapas:
Exposicin o situacin del protagonista.
Propsito del protagonista.
Presentacin del obstculo o materia del conflicto.
Choque de las dos fuerzas en pugna.
2. Desarrollo de la accin dramtica
La realidad del conflicto avanza hasta llegar a un duelo decisivo de los personajes
y sus objeciones. Es lo que sera el nudo y coincide con el momento de mayor
tensin y donde la trama se complica.
Esto entrega la dimensin artstica a la obra de teatro. Los distintos esfuerzos por
superar a la fuerza opuesta dan lugar a un pensamiento dramtico.
3. Desenlace de la accin dramtica
Es el momento en que se resuelve el problema planteado en el desarrollo de la
obra.
pg. 23

Es la eliminacin del obstculo (resolucin del conflicto) o la desaparicin del

protagonista. Al hablar de conflicto este puede observarse desde diversos puntos
de vista; del hombre con el destino (Edipo Rey de Sfocles); del instinto con el
ambiente (Hamlet de William Shakespeare); del entendimiento con el ambiente
(Madre Coraje de Bertolt Brech); del libre albedro con el ambiente (Casa de
Muecas de Enrique Ibsen).

Cine:
98.- De qu palabras se abrevia Cine?
El cine (abreviatura de cinematgrafo o cinematografa)
99.- Qu es el cine?
Es la tcnica y arte de proyectar fotogramas de forma rpida y sucesiva para crear
la impresin de movimiento, mostrando algn vdeo (o de pelcula, o film, o filme).
100.- De dnde se designa la palabra Cine?
La palabra cine designa tambin las salas de cine o teatros en los cuales se
proyectan las pelculas.
101.- Cundo fue creada la palabra cinematografa?
Etimolgicamente, la palabra cinematografa fue un neologismo creado a finales
del siglo XIX compuesto a partir de dos palabras griegas. Por un lado (kin) y
por otro de (grafs).
102.- Qu significa kin?
Significa movimiento (ver, entre otras, cintico, cintica, kinesis,
cineteca)
103.- Qu es la imagen en movimiento?
Imagen en movimiento es una forma de narrar historias o acontecimientos, el cine
es un arte, y comnmente, considerando las seis artes del mundo clsico, se lo
denomina sptimo arte.
104.- Cmo se clasifica a la creacin documental o periodstica?
A la creacin documental o periodstica se la clasifica segn su gnero.
105.- En dnde se ha convertido en un negocio la Industria cinematogrfica?
La industria cinematogrfica se ha convertido en un negocio importante en lugares
como Hollywood yBombay (conocido como Bollywood; un vocabulario bsico de
trminos relacionados con el cine de Asia).
106.- Cundo comienza la historia del Cine?

pg. 24

La historia del cine comenz el 28 de diciembre de1895, cuando los hermanos

Lumire proyectaron pblicamente la salida de obreros de una fbrica francesa en
Lyon, la demolicin de un muro, la llegada de un tren y un barco saliendo del
puerto1.
El xito de este invento fue inmediato, no solo en Francia, sino tambin en toda
Europa y Amrica del Norte, donde Tomas Edison ya haba grabado numerosas
escenas que un espectador a la vez poda ver a travs de un kinetoscopio.
107.- Cuntas pelculas crearon los hermanos Lumiere?
En un ao, los hermanos Lumire crearon ms de 500 pelculas, marcadas por la
ausencia de actores y los decorados naturales, la brevedad, la ausencia de
montaje y la posicin fija de la cmara.
108.- Quin invento el espectculo cinematogrfico?
George Mlis fue quien invento el espectculo cinematogrfico, en contraste con
el tono documental de los Lumire. Con historias y decorados fantsticos, como
Fausto y Barbanegra, desarroll las nuevas tcnicas cinematogrficas, sobre todo
con Viaje a la luna (1902) y con Viaje a travs de lo imposible (1904), aplicando la
tcnica teatral ante la cmara y creando los primeros efectos especiales y la
ciencia-ficcin filmada.
109.- Cules son los directores que surgieron despus de George M?
Surgieron grandes directores como Murnau, Erich von Stroheim y Charles Chaplin.
110.- Qu clase de pelculas se realizaron inicialmente en Estados Unidos?
En Estados Unidos se hicieron pelculas de aventuras, como las de Douglas
Fairbanks y dramas romnticos como las de Valentino. Sin embargo las de mayor
belleza fueron fruto de la escuela cmica americana nacida a partir de la comedia
de Mack Sennett, basada en slapsticks y en la estereotipizacin de figuras
sociales como el polica o el gordo, el avaro y el bigotudo burgus.
111.- Qu pelcula se estren en 1927?
En 1927, se estren la primera pelcula con sonido El cantante de jazz, a partir de
la cual el cine tal y como se conoca dej de existir y de un lenguaje en que
primaba la expresividad de segmentos que se contrastaban y juntaban se impuso
una mayor continuidad del relato y mayor fluidez argumental.
112.- En qu ao apareci el doblaje?
En 1927 apareci el doblaje.
113.- Qu ocurri en el ao 1935?
En 1935 se hizo la primera pelcula en color, La feria de la vanidad, de Rouben
Mamoulian, aunque artsticamente consigui su mxima plenitud con Lo que el
viento se llev (1939).

pg. 25

114.- Cundo se realiz la primera proyeccin de cine numrico pblico de

Europa?
El 2 de febrero de 2000 en Pars, Philippe Binant2 realiz la primera proyeccin de
cine numrico pblico de Europa, fundada sobre la aplicacin de un MEMS (DLP
CINEMA) desarrollado por Texas Instruments3 .
115.- Qu es la realizacin cinematogrfica?
La realizacin es el proceso por el cual se crea un vdeo. Usualmente, en el cine
de produccin industrial pueden distinguirse cinco etapas de realizacin:
desarrollo, preproduccin, rodaje, postproduccin y distribucin. La realizacin
supone asumir decisiones tanto a nivel artstico como productivo, y la limitacin
nicamente est dada por los medios disponibles (presupuesto del que se dispone
y equipo con que se cuenta).
116.- Cmo est formado el equipo tcnico?
El equipo tcnico est formado por produccin, direccin, guion, sonido, fotografa,
montaje, Operador de cmara, Arte, Stunts, Storyboards, Distribucin y exhibicin
117.- Qu es la produccin?
Produccin: El productor cinematogrfico es el encargado de los aspectos
organizativos y tcnicos de la elaboracin de una pelcula, se podra decir que es
el responsable de convertir la idea en pelcula. Est a cargo de la contratacin del
personal, del financiamiento de los trabajos y del contacto con los distribuidores
para la difusin de la obra. Si su tarea se limita a algunos aspectos puntuales del
proceso tcnico o creativo, se lo llama "co-productor".
Tambin forman parte del rea el director de produccin, el productor ejecutivo, el
jefe de locaciones y el asistente de produccin.
118.- Qu es la direccin?
Direccin: El director cinematogrfico es el profesional que dirige la filmacin de
una pelcula, el responsable de la puesta en escena, dando pautas a los actores y
al equipo tcnico, tomando todas las decisiones creativas, siguiendo su estilo o
visin particular, supervisando el decorado y el vestuario, y todas las dems
funciones necesarias para llevar a buen trmino el rodaje.
Tambin forman parte del rea el asistente de direccin y el denominado script
ocontinuista. Por otro lado, trabaja en conjunto con el director de actores.
119.- Qu es el guion?
Guion: El guionista es la persona encargada de confeccionar el guion, ya sea una
historia original, una adaptacin de un guion precedente o de otra obra literaria.
Muchosescritores se han convertido en guionistas de sus propias obras literarias.
Dentro del guion cinematogrfico se distinguen el guion literario o cinematogrfico,
que narra la pelcula en trminos de imagen (descripciones) y sonido (efectos y
dilogo), y est dividido en actos y escenas. Es necesario distinguir el guion
pg. 26

literario del guion tcnico, que agrega al anterior una serie de indicaciones
tcnicas (tamao de plano, movimientos de cmara, etc.) que sirven al equipo
tcnico en su labor y que, a diferencia del guion literario, suele elaborarlo el
director, no el guionista.
Tambin pueden colaborar con el guionista otros escritores (co-guionistas) o
contar condialoguistas que estn especializados en escribir dilogos.
El papel del guionista es muy importante, pues su trabajo es la base de todo el
proyecto, si el guion es bueno el director puede hacer una pelcula excelente, pero
si ste es deficiente aunque el director tenga muchos recursos, la pelcula quedar
vaca.
120.- Qu es el sonido?
Sonido: En rodaje, los encargados del sonido cinematogrfico son el tcnico de
sonido y los microfonistas. En la postproduccin se suman el editor de sonido, el
compositor de la msica incidental y los artistas de efectos sonoros (foley) y de
doblaje, para generar lavanda sonora original. El sonido es parte fundamental del
cine ya que la percepcin del sonido en el cine incluye: vibraciones interpretada
por el cerebro a travs del sistema auditivo (procedencia, intensidad, tonalidad,
materiales, espacio etc.), cualidades del sonido estticas como texturas y
frecuencias, y cualidades del sonido psicolgicas (sugerentes, agradables,
inquietantes o molestas). Tambin se manejan estmulos sonoros. El sonido es
muy importante porque ampla los lmites de la pantalla, soluciona problemas
narrativos, cohesiona el montaje, influye en el espectador de forma inconsciente y
transmite historias y emociones.
121.- Qu es la fotografa?
Fotografa: El director de fotografa es la persona que determina cmo se va a ver
la pelcula, es decir, es quien determina, en funcin de las exigencias del director y
de la historia, los aspectos visuales de la pelcula: el encuadre, la iluminacin, la
ptica a utilizar etc. Es el responsable de toda la parte visual de la pelcula,
tambin desde el punto de vista conceptual, determinando la tonalidad general de
la imagen y la atmsfera ptica de la pelcula.
El equipo de fotografa es el ms numeroso y se compone, adems del director de
fotografa, del camargrafo, el primer asistente de cmara o foquista, el segundo
asistente de cmara, el cargador de negativos, el gaffer o jefe de elctricos, los
elctricos u operadores de luces, los grip u operadores de travelling o dolly, los
estabilizadores de cmara (steady cam) y otros asistentes o aprendices.
122.- Qu es el montaje?
Montaje: El montaje cinematogrfico es la tcnica de ensamblaje de la sucesiva
toma registradas en la pelcula fotogrfica para modelarlas en su forma narrativa,
dramatrgica y, especficamente, rtmica con el fin de construir frases
audiovisuales: escenas, secuencias. Consiste en escoger (una vez que se ha
rodado la pelcula), ordenar y unir una seleccin de los planos registrados, segn
pg. 27

una idea y una dinmica determinada, a partir del guion, la idea del director y el
aporte del montador. El montador sincroniza la imagen con el sonido (tarea
habitualmente encomendada al ayudante de montaje). Visiona la toma diaria junto
al director y los miembros clave del equipo (el director de fotografa, que as
supervisa su propio trabajo). Hoy en da, muchas pelculas se montan en vdeo, y
despus ese montaje sirve de referencia para cortar y empalmar el negativo de
celuloide. La preparacin de esta toma diaria se desarrolla cada da a lo largo del
rodaje de la pelcula. La posproduccin es el momento en que el montador ha
reunido todo el material necesario para completar un primer montaje de la pelcula.
Despus de que el director y el productor aprueban el montaje final, un montador
de sonido especializado corrige los posibles problemas con ste. Si fuera
necesario, el montador de sonido regraba los dilogos en un estudio de grabacin,
mientras los actores ven en proyeccin la imagen correspondiente. Este proceso
se conoce como doblaje. Los montadores de sonido renen las grabaciones y
crean a veces nuevos sonidos (efectos sonoros) para intensificar la fuerza
dramtica de una escena. Mientras se prepara la banda de sonido, el montador
tambin supervisa los efectos pticos y los ttulos que se van a incorporar a la
pelcula. Uno de los pasos finales es la preparacin y la mezcla de las diferentes
bandas sonoras en un nico mster, primero magntico, que contendr los
dilogos, msica, sonido directo y efectos de sonido, sincronizados con la imagen
y adecuado al volumen de cada banda. La mezcla sin los dilogos hace posible el
doblaje para la distribucin de la pelcula en otros idiomas.
123.- Quin es el operador de cmara?
Operador de cmara: Es el encargado de realizar y llevar a cabo todos los
movimientos de cmara que sean necesarios para adaptarse al guion bajo la
direccin del director.
124.- Qu es el arte?
Arte (Diseo de produccin): El rea artstica puede tener un director de arte o
varios, de ser necesario. En el caso de haber ms de uno, stos estn
coordinados por un diseador de produccin, quien est a cargo de la esttica
general de la pelcula. Estos directores tendrn asistentes y encargados
especficos, como escengrafos, encargados de vestuario, modistas,
maquilladores, peluqueros/as, utileros y otros miembros suplementarios como
pintores, carpinteros o constructores. Tambin dependen de esta rea
especialistas en los efectos visuales y pticos que se realicen en el rodaje, as
como otros efectos realizados durante la fase de postproduccin.
125.- Quin es el Stunts?
Stunts: (Doble es la persona encarga de salvaguardar la integridad del actor que
no cuenta con las habilidades necesarias para realizar escenas de riesgo. Estos
estn preparados fsica y mentalmente, es una persona capaz y acostumbrada
para hacer actividades de riesgo al rodar escenas en cine.
126.- Qu es Storyboards?
pg. 28

El storyboard es un guion grfico que se utiliza para definir las secuencias, as

como las variaciones de plano, gestos y posiciones de los actores, en cada una de
las escenas antes de rodarla; en l vemos como si de un cmic se tratase la
pelcula completa. Adems este elemento es fundamental para la buena
comprensin del equipo tcnico hacia lo que se va a rodar, incluyendo anotaciones
con las dificultades de algunos planos o cosas a tener en cuenta. En la creacin
de un storyboard, los personajes y el fondo se pueden retratar nicamente
mediante siluetas, pero siempre recalcando los elementos importantes en la
accin como pueden ser flechas para indicar movimiento de cmara o de actores,
o la expresin de un actor en un plano determinado para cuidar hasta el ms
mnimo detalle y la produccin sea excelente.
127.- Cmo se realiza la distribucin y exhibicin?
Distribucin y exhibicin: Los distribuidores, generalmente empresas
independientes de las productoras, compran los derechos de exhibicin en salas
de cine, o para su emisin por televisin, y venden los derechos de la pelcula a
los exhibidores (individuales o cadenas de exhibidores), cadenas de televisin,
videoclubes u otros establecimientos donde se vendan las cintas de vdeo. Son
tambin encargados de la publicidad y de la promocin de las pelculas, de hacer
las copias necesarias para la exhibicin y de controlar las cifras de ingresos y
gastos. El productor cede al distribuidor un porcentaje de los ingresos de la
pelcula que por lo comn alcanza el 50%. Adems el distribuidor deduce de los
beneficios del productor el importe de las copias de la pelcula. Los mercados
secundarios son aquellos que proporcionan ingresos adicionales, que no eran el
objetivo inicial de la produccin. Estos mercados incluyen una diversidad de
objetos: juguetes con el nombre de los personajes de la pelcula (especialmente
en el caso de las de dibujos animados), camisetas, publicacin del guin,
cortometrajes sobre las incidencias del rodaje (el cmo se hizo o making of) y
grabaciones en disco, casete o compacto de la banda sonora original. Los
productores buscarn compositores conocidos a los que ceden los derechos de la
distribucin fonogrfica de su msica.
128.- Qu es el gnero cinematogrfico?
En la teora cinematogrfica, el gnero se refiere al mtodo de dividir a las
pelculas en grupos. Tpicamente estos gneros estn formados por pelculas que
comparten ciertas similitudes, ciertos tpicos, tanto en lo narrativo como en la
puesta en escena.
129.- Qu es el cine independiente?
Cine independiente: Una pelcula independiente es aquella que ha sido producida
sin el apoyo inicial de un estudio o productora de cine comercial. El cine de
industria puede ser o no de autor, mientras que el cine independiente lo ser casi
siempre. Actualmente existen muchos pases que no tienen una fuerte industria
del cine, y toda su produccin puede ser considerada independiente.
130.- Qu es el cine de animacin?
pg. 29

Cine de animacin: El cine de animacin es aqul en el que se usan

mayoritariamente tcnicas de animacin. El cine de imagen real registra imgenes
reales en movimiento continuo, descomponindolo en un nmero discreto de
imgenes por segundo. En el cine de animacin no existe movimiento real que
registrar, sino que se producen las imgenes individualmente y una por una
(mediante dibujos, modelos, objetos y otras mltiples tcnicas, como el Stop
Motion), de forma tal que al proyectarse consecutivamente se produzca la ilusin
de movimiento. Es decir, que mientras en el cine de imagen real se analiza y
descompone un movimiento real, en el cine de animacin se construye un
movimiento inexistente en la realidad.
131.- Qu es el cine documental?
Cine documental: El cine documental es el que basa su trabajo en imgenes
tomadas de la realidad. Generalmente se confunde documental con reportaje,
siendo el primero eminentemente un gnero cinematogrfico, muy ligado a los
orgenes del cine, y el segundo un gnero televisivo.
Docufiction, hbrido entre el documental y la ficcin, es un gnero practicado
desde el primer documental, que se renueva desde finales de los aos cincuenta.
132.- Qu es el cine experimental?
Cine experimental: El cine experimental es aqul que utiliza un medio de
expresin ms artstico, olvidndose del lenguaje audiovisual clsico, rompiendo
las barreras del cine narrativo estrictamente estructurado y utilizando los recursos
para expresar y sugerir emociones, experiencias, sentimientos, utilizando efectos
plsticos o rtmicos, ligados al tratamiento de la imagen o el sonido.
133.-Qu es el cine de autor?
Cine de autor: El concepto de cine de autor fue acuado por los crticos de los
Cahiers du Cinma para referirse a un cierto cine en el que el director tiene un
papel preponderante en la toma de todas las decisiones, y en donde toda la
puesta en escenaobedece a sus intenciones. Suele llamarse de esta manera a las
pelculas realizadas basndose en un guion propio y al margen de las presiones y
limitaciones que implica el cine de los grandes estudios comerciales, lo cual le
permite una mayor libertad a la hora de plasmar sus sentimientos e inquietudes en
la pelcula. Sin embargo, grandes directores de la industria, como Alfred Hitchcock,
tambin pueden ser considerados autores de sus pelculas. Se define de
acuerdo con su mbito de aplicacin y recepcin, ya que no suele tratarse de un
cine ligado a la industria, y no se dirige a un pblico amplio sino especfico, y
comparte a priori un inters por productos que se hallan fuera de los cnones
clsicos. Un subgnero importante podra ser el cine abstracto.
134.- Qu es el cine ambiental?
Cine ambiental: El cine no solamente ha puesto en contacto al hombre con la
naturaleza en diversos casos, sino que adems ha sido, y sigue siendo en
ocasiones, militante activo en la lucha por la defensa del medio ambiente.
pg. 30

Adems, el cine ha sido desde su nacimiento, el ms fuerte medio de transmisin

de conocimientos y de culturas, aportando a los espectadores infinitas
posibilidades de encuentro con paisajes, naturaleza, lugares y costumbres.
135.- En que se basa la teora del cine?
La teora del cine se basa en el principio de secuencias de fotografas continuas,
es decir el cine trata de representar la fotografa en una secuencia continua para
mostrar movimiento sin interrupciones.
136.- Cundo naci el cine?
El cine naci en el siglo XIX como consecucin de una larga cadena de inventos y
descubrimientos en torno a la fotografa. El hechizo que causaba la proyeccin de
sombras chinescas o dibujos de lejanos pases mediante lmparas mgicas se
uni a los avances de la fotografa. Como fenmeno de masas, podemos hablar
del nacimiento del cine con los hermanos Lumire. Pero no hay que olvidar que
stos lo que hicieron fue perfeccionar el kinetoscopio de Thomas Alva Edison. Y
que hubo muchos otros inventos que giraron en torno a cmo captar el
movimiento.
137.- Qu sucedi en 1953?
En 1953, la cadena FOX lanz uno de los procesos de creacin de formato de
pantalla ancha ms populares entre los aos 1953 y 1967: el Cinemascope, el
antecesor del sistema que hoy conocemos por Panavisin, el ms utilizado hoy en
da. El legado que sobrevive hasta nuestros das es la pantalla ancha o
panormica.
138.- Cules son las escuelas de cine que existen actualmente?

Universidad Nacional de Colombia

Universidad Nacional de Crdoba, Crdoba, Argentina.

Universidad del Magdalena, Colombia.

Asociacin Mexicana de Cineastas Independientes AMCI, Mxico

The New York Film Academy. Nueva York. EE.UU..

Escuela Nacional de Cine. Distrito Metropolitano de Caracas, Venezuela

Centro Universitario de Estudios Cinematogrficos, Mxico

Escuela Internacional de Cine y Televisin, Cuba

CSC Centro Sperimentale di Cinematografia, Roma

La Fmis, cole nationale suprieure des mtiers de l'image et du son.

Francia

Escuela Louis Lumire. Francia

USC School of Cinematic Arts, Los Angeles, EE.UU

pg. 31

American Film Institute. Los ngeles, EEUU.

Universidad de Arte y Ciencias Sociales UARCIS - Facultad de artes

-Realizacin Cinematogrfica. Santiago de Chile

Escuela de Cine de Chile

Escuela Superior de Cine y Audiovisuales de Catalua, Espaa (ESCAC)

Escuela de Medios Audiovisuales, Universidad de los Andes. Venezuela

Facultad de Artes Visuales de la UANL. Monterrey, N.L., Mxico

Escuela TAI. Madrid, Espaa.

Escuela Peruana de la Industria Cinematogrfica , Per, lima

Escuela ECAM. Madrid, Espaa.

c) Televisin
1. Cul es la estructura dramtica?

Analizar la naturaleza de los programas dramatizados de televisin se

tiende con frecuencia a compararlos con el cine

No hay nada ms equivocado que tratar de encontrar en el programa

televisivo a un derivado de la industria flmica

Si hay que buscar antecedente directo, este es la radio

2. Cul es la estructura del drama televisivo?

Los contenidos del drama estaban claramente establecidos por la radio:

intriga, comedia de situaciones, thriller, policiaco, suspenso y aventuras

3. Tipos de dramas televisivos?

Al igual que en el cine y la radio, la clasificacin ms general en cuanto al
contenido de los programas televisivos se puede establecer en gneros
4. Qu
son
comedia
y
tragedia?
son los dos extremos del drama y debajo de estos dos conceptos se engloba
una enorme cantidad de nombres para calificar gneros y subgneros

5. Otra manera de clasificar los programas de televisin con respecto a la

tecnologa utilizada para su produccin?

Programas en vivo

Programas filmados en pelicula

pg. 32

Programas grabados en cinta video

6. de acuerdo con kaptun como podriamos clasificar a los dramas

telvisivos?

Unitarios

Seriados

Novedosos o telenovelas

7. de una clasificacion mas especifica sobe los tipos

televisivos?

Series

Peliculas para television

Teleteatros

Telenovelas

Soap operas

Anuncios publicitarios

Varios musicales

dramas

8. de que trata la serie?

Las series son el derivado de los seriales cinematograficos. Las series televisoras
se pueden clasificar en dos grandes tipos:

Series espisodicas

Series antologicas

9. de que trata peliculas para television?

La pelicula realizada para television posee una estructuctura diferente a la pelicula
proyectada en una sala de cine

La estrucuctura en actos, igual que cualquier programa telisivo

Las escenas tienden a ser mas variadas y mas cortas

Ademas de que el dialogo es un elemnto mas importante

En cuanto a lenguaje virtual, utilizan tomas mas cercanas o distancias

10. de que trata los teleteatros?

pg. 33

El teleteatro fue una dela primeras manifestaciones dramaticas en la telvision. Su

estructura es semejante a aquelle se la serie antologica

Es un solo capitulos se cuenta una historia completa

Tetro telvisado

Las acciones ocurren en pocos lugares

Casi siempre grabados en estudios

11. de que tratan las telenovelas?

Cuenta con una historia lineal a lo largo de varios captulos

Las distintas situaciones de cada captulos son variantes de una situacin

personal

El dialogo es sumamente importante pues es el elemento que proporciona

la informacin relevante al televidente

12. De qu trata el soap opera?

No posee una estructura lineal

Los personajes a un sin nmero de situaciones a lo largo de muchos aos

de transmisiones

Algunas operas han llegado a durar ms de 30 aos de trasmisiones

consecutivas. Los personajes cambian, envejecen, mueren y la serie
continua.

13. de qu trata loa anuncios publicitarios?

Posee elementos estructurales propios

Ingls o pequeas canciones

14. De qu trata los video musicales?

Es un producto sugeridos a principios de los 80s

Surge en la industria de la msica grabada con un propsito, publicar un

disco de algn artista

Los videos musicales se consideran dramas televisivos: videos de concepto

de interpretacin o concierto

15. Cul es la importancia del drama televisivo?

El dialogo es la accin principal de la dramtica televisiva
pg. 34

televisin
16. Cul es la estructura dramtica?

Analizar la naturaleza de los programas dramatizados de televisin se

tiende con frecuencia a compararlos con el cine

No hay nada ms equivocado que tratar de encontrar en el programa

televisivo a un derivado de la industria flmica

Si hay que buscar antecedente directo, este es la radio

17. Cul es la estructura del drama televisivo?

Los contenidos del drama estaban claramente establecidos por la radio:

intriga, comedia de situaciones, thriller, policiaco, suspenso y aventuras

18. Tipos de dramas televisivos?

Al igual que en el cine y la radio, la clasificacin ms general en cuanto al
contenido de los programas televisivos se puede establecer en gneros
19. Qu
son
comedia
y
tragedia?
son los dos extremos del drama y debajo de estos dos conceptos se engloba
una enorme cantidad de nombres para calificar gneros y subgneros

20. Otra manera de clasificar los programas de televisin con respecto a la

tecnologa utilizada para su produccin?

Programas en vivo

Programas filmados en pelicula

Programas grabados en cinta video

21. de acuerdo con kaptun como podriamos clasificar a los dramas

telvisivos?

Unitarios

Seriados

Novedosos o telenovelas

pg. 35

22. de una clasificacion mas especifica sobe los tipos

televisivos?

Series

Peliculas para television

Teleteatros

Telenovelas

Soap operas

Anuncios publicitarios

Varios musicales

dramas

23. de que trata la serie?

Las series son el derivado de los seriales cinematograficos. Las series televisoras
se pueden clasificar en dos grandes tipos:

Series espisodicas

Series antologicas

24. de que trata peliculas para television?

La pelicula realizada para television posee una estructuctura diferente a la pelicula
proyectada en una sala de cine

La estrucuctura en actos, igual que cualquier programa telisivo

Las escenas tienden a ser mas variadas y mas cortas

Ademas de que el dialogo es un elemnto mas importante

En cuanto a lenguaje virtual, utilizan tomas mas cercanas o distancias

25. de que trata los teleteatros?

El teleteatro fue una dela primeras manifestaciones dramaticas en la telvision. Su
estructura es semejante a aquelle se la serie antologica

Es un solo capitulos se cuenta una historia completa

pg. 36

Tetro telvisado

Las acciones ocurren en pocos lugares

Casi siempre grabados en estudios

26. de que tratan las telenovelas?

Cuenta con una historia linel a lo largo de varos capitulos

Las distintas situaciones de cada capitulos son variantes de una situacion

personal

El dialogo es sumamente importante pues es el elemento que proporciona

la informacion relevante al televidente

27. de que trata el soap opera?

No posee una estructura lineal

Los personajes a un sin nuemro de situaciones a lo largo de muchos aos

de transmisiones

Algunas operas han llegado a durar mas de 30 aos de trasmisiones

concecutivas. Los personajes cambian, envejeceen, mueren y la serie
continua.

28. de que trata loa anuncios publicitarios?

Posee elemntos estrucutrales propios

Ingles o pequeas canciones

29. de que trata los video musicales?

Es un producto sugeridos a principios de los 80s

Surge en la industria de la msica grabada con un propsito, publicar un

disco de algn artista

Los videos musicales se consideran dramas televisivos: videos de concepto

de interpretacin o concierto

30. Cul es la importancia del drama televisivo?

pg. 37

El dialogo es la accin principal de la dramtica televisin

3.-Narrativa
La narrativa es un gnero literario que engloba la novela y todo tipo de relatos.
Estos escritos, generalmente en prosa, recogen una serie de hechos, explicados
por un narrador, que suceden a uno o ms personajes que son los que realizan las
acciones. El autor puede o no estar directamente involucrado en la obra. Si se
trata de un cuento o de una novela, la historia es imaginaria y, en el caso de una
crnica, se trata de una historia real.1
Cuando se habla de narrativa es importante destacar que el trmino abarca otros
campos adems del literario, como el audiovisual (videojuegos, televisin, cine y
recursos multimedia).
El paradigma narrativo, segn Walter Fisher, hace referencia a toda
comunicacin con sentido que refuerza la experiencia y ve esta comunicacin
en forma de una historia.
La narrativa:

Se compone de estructura de significado en una secuencia ordenada de

sucesos;

Circula por la cultura como vlida y la cultura facilita su validacin;

Permite interpretar, estructurar y organizar la vida cotidiana.

Con respecto al anlisis narrativo, resulta interesante la propuesta de J. Garca

Jimnez (1993) de distintos modelos.
El modelo comunicacional
Dicho modelo se basa en considerar el fenmeno narrativo como un tipo particular
del proceso comunicativo. Dentro de este proceso, el narnicacional que se
establece demanda una interpretacin que impone una comunicacin/significacin
en la que ambas personas (narrador y narratario) comparten los cdigos, ya sea el
cdigo lingstico, narrativo, o el semntico-pragmtico, sobre los cuales se
establece el relato o historia.
El narrador es quien se encarga de relatar la historia, sobre un mundo ficticio y
una sucesin de hechos, sitios y personajes, en un lapso determinado de tiempo.
Juega un papel intermediario entre el pblico y los hechos.2
Tipos de narradores
Artculo principal Narrador
Se puede diferenciar entre los siguientes tipos de narradores:

Cuando el narrador habla en primera persona, entonces se conoce como

narrador personaje y es partcipe en la historia que narra.

pg. 38


El narrador testigo/objetivo relata los hechos en tercera persona con
carcter de observador.

El narrador omnisciente es el que habla, en tercera persona, conoce los

sentimientos y pensamientos de los personajes adems de los hechos.
Modelo semiolgico
El modelo semiolgico parte de la premisa metodolgica de que todo cuanto
existe es dialctica significativa y en consecuencia, texto, puro texto. Su anlisis
se gua por una racionalidad subjetiva que profundiza en determinados rasgos y
no pretende un estudio acabado y completo. Este modelo es muy rico y exhaustivo
en el estudio del aspecto que focaliza, que debe ser homogneo, razn por la cual
es muy difcil de ser aplicado en los relatos audiovisuales.
El modelo actancial
Este modelo sigue la lgica de Propp y sostiene que existen formas universales de
organizar la narracin o suprarelatos y as analizar las migraciones de motivos
narrativos. Sin embargo, este modelo tambin se aparta de la lgica proppiana por
lo que se refiere que no considera el nmero de funciones narrativas sino que se
aboca al anlisis de las estructuras profundas del relato. Es interesante la
propuesta de Greimas, el cual propone un modelo de anlisis del relato basado en
los actuantes: en tal sentido es un modelo semitico comunicacional y enfatiza en
las funciones que representan los personajes dentro de un relato. Se habla de que
el actuante puede ser un hombre, un animal, una taza o cualquier figura, que se
mezcla con la funcin que representa dentro de la narrativa destacando al
actuante.
Hasta aqu, estos modelos emergen del pensamiento analgico y deductivo. En
cambio, existe otro modelo que tiene una lgica diferente:
El modelo pragmtico
Este modelo sigue una lgica inductiva y parte del anlisis de los textos narrativos
para inferir los indicadores significativos y los criterios que posibiliten la
construccin de hechos observables. Este modelo, si bien asume las
contribuciones de los modelos anteriores, propone estrategias mejores a las
elaboradas por el modelo semiolgico para el anlisis de los discursos narrativos:

No se limita a la gramtica de la historia y considera como factores

esenciales el contexto y la dimensin pragmtica del discurso.
En el caso de la narrativa abarcada desde el mbito audiovisual, por ejemplo, se
apela al contexto sociopoltico en el cual emergen las tecnologas de la
informacin y a la dimensin pragmtica del discurso narrativo que se genera bajo
estos entornos.
El modelo pragmtico de anlisis representa un tipo particular de organizacin
discursiva que sostiene que el acto narrativo puede ser analizado de un modo
intuitivo. Bsicamente incluye la dimensin potica, ya que, si bien la retrica
pg. 39

utiliza las estrategias del discurso, permanentemente las transgreden ya que

narrar implica libertad. Por lo tanto se ubica ms cerca del discurso que del plano
de la historia.
a) Cuento:
248.
Qu es el cuento?
Es una narracin breve creada por uno o varios autores basada en hechos
reales o imaginarios.
249.
Cmo es transmitido el cuento?
Es transmitido en origen tanto va oral como escrita, aunque en un principio,
lo ms comn era por transmisin oral.
250.
Cmo se caracteriza el cuento?
Se caracteriza por su corta extensin pues por cierto debe ser ms corta
que una novela.
251.
Qu es un cuento popular?
Es una narracin tradicional breve de hechos imaginarios que se presentan
en mltiples versiones.
252.
Cules son los tres subtipos del cuento popular?
Son los cuentos de hadas, cuentos de animales y cuentos de costumbres.
253.
Qu es un cuento literario?
Es el cuento concebido y transmitido mediante la escritura. El autor en
este caso suele ser conocido.
254.
cul es la primera manifestacin del cuento literario?
Es la obra el conde Lucanor, que rene 51 cuentos diferentes orgenes,
escrito por infante Don Juan Manuel en el siglo XIV
255.
cul es la estructura del cuento
El cuerpo se compone de 3 partes inicio, desarrollo y desenlace o
induccin, nudo y desenlace.
256.
Qu es la introduccin en el cuento?
Es la parte inicial de la historia, donde se presentan todos los personajes y
sus propsitos, pero fundamentalmente, donde se presenta la normalidad
de la historia.
257.
Qu es el desarrollo en el cuento?
Es la parte donde se presenta el conflicto o el problema de la historia.
258.
Qu es el desenlace en el cuento?
Es la parte donde se suele dar el clmax y la solucin al problema, y donde
finaliza la narracin.
259.
Cules son las caractersticas del cuento?
Ficcin, argumental, nica line argumental, estructura centrpeta,
protagonista unidad de efecto, prosa brevedad.
260.
Cules son los subgneros del cuento?
Los subgneros ms populares son cuento de hadas, suspenso, humor,
histrico, romntico, micro relato, ciencia ficcin y policiaco .
261.
Cules son las fases de los cuentos?
Fase oral. Fase escrita?
262.
Qu es la fase oral?
pg. 40

Es de presumir que el cuento se desarroll en una poca es la que mi

siquiera exista la escritura, esta era narrada oralmente
263.
Cundo se inicia la frase escrita?
Se inici cuando los egipcios elaboraron el libro de lo mgico o textos de las
pirmides
264.
Cul es la extensin del cuento?
Segn ciertos definiciones el cuento no deber ocupar ms de 7.500
palabras, con frecuencia estos lmites son ignorados tanto como escritores
y lectores
265.
Cules son las caractersticas bsicas del cuento?
Forma y contenido
266.
Qu es la forma en el cuento?
Es la expresin o lenguaje utilizando elementos concretos y estructurados
(palabras, frases, prrafos)
267.
Qu se refiere contenido?
A los personajes, acciones y la historia
268.
Cules son las necesidades bsicas del cuento?
El cuento necesita de tencin, de ritmo, de lo improvisto y de lo sorpresivo
dentro de los parmetros previstos.
269.
Cmo comienza la narrativa ideal dentro del cuento?
Probablemente comienza con una situacin estable, que pronto ser
perturbado por alguna fuerza o por alguna desequilibrio.
270.
Cmo se presenta el cuento?
Se presenta con un orden o un conflicto antes de un desorden y la solucin
de ese conflicto(favorable o no)
271.
Por qu los dilogos son de suma importancia en el cuento?
Son importantes pues este recurso se transmiten bien las discordias como
los conflictos, las particularidades de gnero.
272.
Por qu los dilogos son un buen recurso para informar?
Para algunos escritores el dialogo es una herramienta absolutamente
indispensable.
273.
Cules son los distintos tipos de dilogos en el cuento?
Directo, indirecto e indirecto libre
274.
Qu es el dialogo directo en el cuento?
Los personajes conversan entre si, tambin es el que predomina el cuento.
275.
Qu es el dialogo directo ene l cuento?
Es cuando escritor resume el habla del personaje en forma narrativa.
276.
Qu es el dialogo indirecto libre?
Es una fusin entre el autor y el personaje como completando lo que
expresa el narrador.
277.
Cules son los focos narrativos que se utiliza en el cuento?
Primera persona, segunda persona y tercera persona.
278.
Qu es la primera persona en el cuento?
El personaje principal cuenta su historia, se refiere a sus propios vivencias.
279.
Qu es la tercera persona en el cuento?
El desarrollo del texto se hace en tercera persona y el en este caso se
puede tener: narrador, observador y narrador omnisciente.
pg. 41

280.
Qu es el narrador observador?
El narrador se limita a expresar lo que est sucediendo, describiendo todo
desde el exterior.
281.
Qu es el narrador omnicente?
Al contar la historia y ya desde su nico el narrador todo lo sabe.
282.
Por qu son importantes los cuentos?
283.
Existe un mundo en el cual los nios se refugian para sobrevivir a las
fealdades de la vida, es producto de su fantasa, de su vitalidad, pero
tambin es fruto de lo que quedo de bueno en nosotros adultos.
284.
Qu se puede decir del cuento?
Se puede decir que el cuento es un gnero literario, no sujeto a leyes
especficas, que a la ves una sntesis viviente y una vida sintetizada.
285.
Cules osn las clases de cuento?
Cuentos en verso y prosa, populares y eruditos, cuentos infantiles, cuentos
fantsticos, cuentos poticos , cuentos realistas.
286.
Qu son los cuentos en verso y en prosa?
Son los primeros se consideran como poemas picos menores; los
segundos son narraciones breves.
287.
Qu son los cuentos populares y eruditos?
Son narraciones annimas, de origen remoto, que generalmente conjugan
valores folklricos, tradiciones y costumbres, y tienen un fondo moral
288.
Qu son los cuentos infantiles?
Se caracterizan porque contienen una enseanza moral, su trama es
sencillo y tiene libre desarrollo imaginario.
289.
Qu son los cuentos fantsticos?
Su trama es ms compleja desde el punto de vista estructural; impresionan
por lo extraordinario del relato.
290.
Qu son los cuentos poticos?
Se caracterizan por una gran riqueza de fantasa y una exquisita belleza
temtica y conceptual.
291.
Qu son los cuentos realistas?
Son los que reflejan la observacin directa de la vida en sus diversas
modalidades psicolgicas, religiosa, humanstica, social etc.
292.
Cul es la relacin entre cuento e historia?
El cuento es una de las ms antiguas de la literatura popular de transmisin
oral.
293.
Diferencia entre cuento y mito
Es que los mitos estrictamente definidos, son cuentos tradicionales, pero
adems estos estn cargados de elementos religiosos.
294.
Diferencia entre cuento y leyenda
La diferencia entre un cuento y leyenda, es que la leyenda ms que un
cuento es una historia o leyenda popular.
295.
Diferencia entre cuento y fabula
La fbula se diferencia del cuento porque es la fbula todos los personajes
son animales y el fin tiene como objetivo dejar una moraleja.
296.
Escriba caractersticas del cuento
pg. 42

Narracin corta, subgnero narrativo, pocos personajes y se centra en un

solo hecho.
297.
Cmo se clasifican los personajes del cuento?^
Segn el individuo, segn el rol, segn la evaluacin.
298.
De qu autores viene la versin moderna del cuento
Viene de Chejov. Katherine Mansfield, shelwood, Anderson y Joyce de
bubbliness.
299.
Nombre de autores de cuentos ecuatorianos
Demetrio Aguilera Malta
Aminta Buenao
Alejandro Carrin
Luis Costales
Csar Dvila Andrade
Jos de la Cuadra
Luis Flix Lpez
Edgar Allan Garca
Mara Fernanda Heredia
Jorge Icaza
Luis Salvador Jaramillo
Jos Martnez Queirolo
Ivn Oate
Santiago Pez
Pablo Palacio
Pablo Cuvi y Prez Torres
Abdn Ubidia y Marco Antonio Rodrguez
Vladimiro Rivas y de Oate
Pedro Reino
300.
Nombre de autores de cuentos latinoamericanos
Julio Cortazar
Aminta Buenao
Alejandro Carrin
Luis Costales
Csar Dvila Andrade
Jos de la Cuadra
Luis Flix Lpez
Edgar Allan Garca
Mara Fernanda Heredia
Jorge Icaza
Luis Salvador Jaramillo
Jos Martnez Queirolo
Juan Rulfo
Alejo Carpentier
Jorge Luis Borges
Adolfo Bioy Casares
Gabriel Garca Mrquez
Mario Benedetti
Jorge Luis Borges
pg. 43

Adolfo Bioy Casares

Eduardo Galeano
Octavio Paz
Gabriel Garca Mrquez
Juan Rulfo
Jaime Sabines
Julio Ramn Ribeyro
ERNESTO SBATO
G. Garcia Marquez
J.L Borges
M. Vargas Llosa
P. Neruda
M. Benedetti
O. Paz
I. Allende
. G. Mistral
P. Cohelo
301.
Nombres de autores del mundo
G. Garcia Marquez
J.L Borges
M. Vargas Llosa
P. Neruda
M. Benedetti
O. Paz
I. Allende
. G. Mistral
Adriana B. Agrelo
Susana A. Aguilar
Elisabet Alcaide
Vctor Amar Luca N. Barbagallo
Hernn Becerra Salazar
Hernn Becerra Salazar
Lourdes Becerril
Joselina Beler
Patricia Cabrejas Melero
Patricia Cabrejas Melero
M Guadalupe Crdenas Madero
Yolanda Carrasco
Manuela Carrola
Carmen J. Castillo
M Julieta Cedeo
Pablo Cerd Hernndez
Solange Chagas
Asteria Chamani Mareo
Marta Ins Corsalini
Cristina Crespo Revilla
pg. 44

Jos Ignacio Dufur

Irene H. de De Pool
Patricia de Iglesias Torres
Francisco de la Flor
Maritza de Gmez
Clarissa Delgado de Chinchilla
Adriana di Pietrantonio
Juana Daz
Rep.Dominicana
Cynthia Duba
El sueo de Martn Argentina
Norma E. Ferrando
Erika Garca Rosales

Mercedes Garca Vzquez

Silvana Goldemberg
Sandra F. Gmez
Manuela E. Gracia
Manuel Granado Palma
Margarita Heinsen
Enrique Hernndez
Cora Herrera
Gaby Higashionna
Elsa Irene Islas
Esperanza Lecuna
Ftima Maldonado
Mara Laura Manzor
Cristina Martn
Doris Elena Martnez
M Luisa Navarro
Elena B. Nuez
Ernestina Olmedo
Margarita Osorio
Rafaela E. Prez
Max Prez Silva
Max Prez Silva
Oscar Pina Sales
Nubia Puertas Lozano
Laura Ramrez
Lautaro O. Ramos
Mnica Patricia Ros
M. Jess Rodrguez
M Julia Rodrguez
Carmen V. Rojas
Adriana Helena Rolando
Susana T. Snchez
Horacio Santos
Ana M. Serrano
Javier Silva
pg. 45

Edna Surez de Vivas

Ana Talens Babal,
Jennie Vasallo
Ana Victoria Villa
Eusebia Z. Verdn
Guadalupe Zamudio
302- Cules son los nombres de autores y cuentos?
Ecuatorianos
Autor: Jorge Velasco Mackenzie
Obra: El rincn de los justos
Autor: Francisco Proao Arandi
Obra: Del otro lado de las cosa
Autor: Marcelo Bez
Obra: Tierra de Nad
Autor: Jorge Dvila Vsquez
Obra: Mara Joaquina en la vida y en la muerte
Autor: Javier Vsconez
Obra: La sombra del apostador
Autor: Jorge Enrique Adoum
Obra: Entre Marx y una mujer desnuda
Autor: Luis Flix Lpez
Obra: La noche del rebao
Autor: Ivn gez
Obra: Pjara la memoria
Autor: Abdn Ubidia
Obra: Sueo de lobos
Proao Arandi, "Oposicin a la magia
Ivn Egez historia de un pjaro
Cuentos y autores Latinoamericanos
-Sobre la cumbre del medioda (Primer Premio 2014)
CORONA,
Alejandro Marcelo
-Nuevos tiempos PREZ OTAO, Eduardo
-Y an respira entre la Patria Grande RAMAZZINI, Ana Luca
-Mujer, pobre, indgena (Mencin honorfica 2013) HERNNDEZ
GARCA, Gilberto
-Con nuevos ojos (Mencin honorfica 2013)
CASAL, Beatriz
- Experiencias (Primer Premio 2013, ex aequo)
DE JESS ORTIZ,
Judith
-Pregao prtica na praa (Primer Premio 2013, ex aequo)
OLIVEIRA, Elizar
-Rosa y Len Despertares
MANRIQUE VARELA, Jorge
-Mi reflejo GARCA TRIMIO, Brailyn
-Juana Tinglar
NUEZ CORONA, Jos Rafael
pg. 46

-La Realidad de un sueo

HASTY GONZLEZ, Juan
-El sombrero blanco
DAZ VELASCO, Perla
-La esperanza tiene rostro de caminos abiertos (mencin honorfica 2012)
RODRGUEZ PREZ, Oscar Jos
- El desierto (Primer Premio 2012)
CHVEZ, Yolanda
-La Noche fue clara como el da
RAMREZ, Pedro Emilio
-El recuerdo o la esperanza
BENAVIDES ALPZAR, Susana
-Los titanes del tiempo (Primer Premio 2011)
PESCADO
TOMS,
Aroldo Moiss
- Una taza VEGA, Marcela
-Encuentro con mis palabras
LUGO SEQUERA, Oswaldo
-Mientras espero AGUILAR BAON, Gracia
-Nacimiento
ALONSO PERALTA, Olga
-Las vrgenes feas
CHVEZ GUERRA, Lidoly
-Caen los sueos
BALCZAR, Aldo
-IK CRUZ POCEROS, Mara Leticia
-Almas con olor a cebolla (Primer Premio "ex aequo" 2009-2010)
COURTOISIE, Cecilia
- De cara al sol (Primer Premio "ex aequo" 2010)
ARREOLA, Jos
-El sueo limpio de Yoya y los depredadores de La Chureca
MONTOYA, Mara Isabel
-Con la ayuda de Dios
JULI PI, Gabriel
-Las mujeres de mi pueblo
MARTNEZ, Ingrid
-El pueblo sin nombre (ccesit 2009) VARGAS
BENTEZ,
Jeackson
Antonio
-Esperanza subversiva (Primer premio 2009)
CORTS
FERNNDEZ, Marco Antonio
-Del otro lado
VALVERDE, Marianela
- La memoria y la espera
BAFFUNDO, Mara
-Monlogo RODRGUEZ MOLINA, Ender
-La Chinita
BARREIRO, Alba Mara
-Color miel
CAMPOS, Adrin
-Te traje la maana (Mencin honorfica 2008)
VEGA, Marcela
-A Ceia Eucarstica em So Pedro (Primer premio "ex-aequo" 2008)
-CORINALDESI, Svio
- Desenterrar el pasado (Primer premio "ex-aequo" 2008) DE
SCHRIJVER, Guido
-La estrella de David
QUICENO, Gustavo
-Muchas cosas por hacer
PACHN, Manuel
-Testamento de una mendiga VALDEZ, Domingo
-Una semana sin mujeres
CANTO, Silvia
-Predicando un sueo
TERRERO CUEVAS, Varmis
-Carta a Rodrigo de Escobedo sobre las sirenas
SUREZ, Patricia
-Agua en el presente
CERDA, Olingtons Jos
-Uno
CORTS, Lila M
- Mi pap y Pern PFEIFFER, M Rosa
-El chipopote
GONZLEZ, Martn Humberto
pg. 47

-El camino al Abya Yala o al Emas latinoamericano

VARGAS,
Jennifer
-La esperanza
OLIVARES, Vctor
-Un pedazo de lo suyo BURGOS CORONEL, Nicols
-Los mrtires latinoamericanos alimentan otra Iglesia posible
CORTS, Marco Antonio
-La nia triste
SOLANO MALDONADO, Josefina
-Fabela rosa
RODRGUEZ MOLINA, Ender Israel
- Lento pero posible (ccesit 2006-2007)
RACES, Adriana
-Esta es la capital... (ccesit 2006-2007)
CASO, M Cristina
- Cuando la cordillera se embaraza (Mencin honorfica 2006-2007)
ZUBIZARRETA, Pedro Alberto
-Conversa entre Rios (Primer Premio "ex aequo" 2006-2007)
TERRALEME,Ana
-Semillas y Tierra (Primer Premio "ex aequo" 2006-2007) BLANCO
BENAVIDES, Edilberto
-Contraste en azul y blanco
DE BRITO, Roberto Santiago
-En la plaza
RODRGUEZ, Carmen Noelia
- Ese inolvidable cafecito
VZQUEZ CASTRO, Juan Carlos
-Don Jos OROZCO JUREZ, Jos
-Cuentometraje
ARCINIEGAS ALZATE, Alejandro
-No se crea
ALARCN MGICA, Cynthia Esther
Cuentometraje
ARCINIEGAS, Alejandro
-El da que Mara pens TORRES, Jenny
-El Edn del Sur
ORJUELA CARRASCAL, Jos Ricardo
-Caperucita verde y el lobo feroz
FLORENCIA, Alma
-ngel mujer (ccesit 2005-2006)
CASAL, Beatriz
-El futuro de este pasado...(Primer Premio 2005-2006) GNDARA
-CARBALLIDO, Manuel Eugenio
- Sueo de luna
GURIDI, Alkei
-El locutorio
MUOZ, Jos Luis
-El dueo
MAMANI MACEDO, Porfirio
-El canto del caracol: preguntitas a Dios
RESNDIZ OIKIN, -Ernesto
-El ex-presidente NUEZ CORONA, Jos Rafael
-Cuando el corazn est en el pecho YANCE, Yurkys
-Con la cruz a cuestas
MARTNEZ, David W
-El dolor del cndor y la Pachamama VILLALOBOS, Claudia
-Ciencia ficcin
BARONA, Oliver
-Carta a pap querido
SUREZ, Patricia
-A ver cmo es la cosa
AUZA, Anderson Julio
-Cmo se llamaba ese pas
MALDONADO, Lucrecia
-Antecedentes
VILAREGUT, Pep
-A menina que podia voar
MARTNEZ FIGUEIREDO, Saharoff
-Alm das colinas verdejantes OLIVEIRA, Dora
Armona
ANDRS,
Santiago
-Eso s (Mencin honorfica 2004-2005)
ZUBIZARRETA,
Pedro
Alberto
pg. 48

-Alm das colinas verdejantes (Mencin honorfica 2004-2005)

OLIVEIRA, Marias das Dores
-La nia de la mirada perdida (Mencin honorfica 2004-2005)
NUEZ
CORONA, Jos Rafael
-Antecedentes (Accesit 2004-2005)

VILAREGUT MATAVACAS, Pep

-Eusebio Obituario y el indio Manuel (Primer Premio 2004-2005)

ZUBIZARRETA, Pedro Alberto.
Cuentos Del mundo
Adriana B. Agrelo

Historias del bosque musical

Susana A. Aguilar Julin de la risa

Elisabet Alcaide

Argentina

Paraguay

La araa y el gallo Argentina

Vctor Amar La pizarra que habla, juega y es tan divertida Espaa

Luca N. BarbagalloGuala, la perrita aventurera

Argentina

Hernn Becerra Salazar

El elefante fante

Per

Hernn Becerra Salazar

Tantaspulgas y Petite se conocen

Per

Lourdes Becerril

Tiln, Tiln, Tiln, Tiln y su amiga Tiln Espaa

Joselina Beler

Rebelin en los cuentos

Argentina

Patricia Cabrejas Melero El estornudo Pirulo Espaa

Patricia Cabrejas Melero La araa Cucufata Espaa
M Guadalupe Crdenas Madero La cajita de los sonidos

Mxico

M Guadalupe Crdenas Madero Los miedos de Mara

Mxico

Yolanda Carrasco La convencin de los pjaros

Manuela Carrola

Chile

A quimta em festa Portugal

Carmen J. Castillo Sueo dorado: las tres hijas

Panam

M Julieta Cedeo El diamante que nunca se termina

Pablo Cerd Hernndez

Toln, el poroto grun

Venezuela

Chile

Solange Chagas do Nascimento O patinho que nao nadava nada Brasil

Asteria Chamani Mareo El hornero arquitecto

Bolivia

Marta Ins Corsalini

Pioln busca amigos

Argentina

Cristina Crespo Revilla

Los indios suean con un arco iris

Espaa
pg. 49

Jos Ignacio Dufur Don Po el carbonero

Irene H. de De PoolMil formas

Espaa

Panam

Patricia de Iglesias Torres Serafn, una aventura sin fn

Francisco de la FlorLa(s) historia(s) de zapa(s)

Argentina

Espaa

Maritza de Gmez El sueo de JuanitaRep. Dominicana

Clarissa Delgado de Chinchilla
Adriana di Pietrantonio

Historia de la olla engreda

Las hormigas tambin suean

Honduras

Argentina

Juana Daz El nio que quera saber el origen de la jirafa Rep.Dominicana

Cynthia Duba

El sueo de Martn Argentina

Norma E. Ferrando Malevo, un perro pulgoso y garrapiento Argentina

Erika Garca Rosales

Dnde estn todos?

Mxico

Mercedes Garca Vzquez

Magdalena y la hormiga Catalina Argentina
Silvana Goldemberg
Sandra F. Gmez

Ftbol de animales Argentina

El reparador de estrellas Colombia

Manuela E. Gracia Jos ngel y el pollito amarillo

Manuel Granado Palma

Colombia

Oda de la tortuga Bartola Espaa

Margarita Heinsen Pablito

Rep.Dominicana

Enrique Hernndez Campos

El sueo de Paola Espaa

Cora HerreraLa paisana

Panam

Gaby Higashionna La historia de don Casi

Japn

Elsa Irene Islas

Mxico

Un cangrejo despistado

Esperanza Lecuna Las aventuras de botellita y frasquito

Ftima Maldonado "Chotito" en el prado
Mara Laura Manzor
Cristina Martn

Venezuela

Espaa

Aprender a ser y a vivir juntos

Argentina

Una bruja al revs Argentina

Doris Elena Martnez

El gatico Danilo

Colombia

M Luisa Navarro

La historia de la rana bonita

Elena B. Nuez

El pez ecolgico

Ernestina Olmedo El reloj

Suecia

Chile

Mxico
pg. 50

Margarita Osorio

Michelina, la campeona de Constancilandia

Rafaela E. Prez

Martn, el arco iris Espaa

Max Prez Silva

Las enseanzas del maestro Prez

Max Prez Silva

La nia y el viento Panam

Oscar Pina Sales

Nino nano, nano nino

Nubia Puertas Lozano

Laura Ramrez

Colombia

Panam

Espaa

La ventana de Natalia

Colombia

Encontramos diferencias Mxico

Lautaro O. Ramos Francisco en el reino de los ojitos

Mnica Patricia Ros

Andi Argentina

M. Jess Rodrguez

Los juegos de la abuela

Chile

Mxico

M Julia Rodrguez
Socorro, dijo el zoo Argentina
Carmen V. Rojas

Un grillito aventurero

Argentina

Adriana Helena Rolando Trabajo de hormiga Argentina

Adriana Helena Rolando Melena

Argentina

Susana T. Snchez Un cuento para soar

Susana T. Snchez Cocuchita

Argentina

Horacio Santos

El circo

Uruguay

Ana M. Serrano

El dragoncitoMxico

Argentina

Javier Silva El dibujo

Bolivia

Edna Surez de Vivas

El paseo al jardn de las nueces Venezuela

Ana Talens Babal, alguien que vino de las estrellas

Jennie Vasallo

Su mgica alegra Cuba

Ana Victoria Villa

El nio y el ngel

Colombia

Eusebia Z. Verdn Lina, la conejita desobediente

Guadalupe Zamudio

Espaa

Paraguay

Aprender a compartir

b) La novela
303.

Qu es la novela?

La novela es una obra literaria en prosa en la que se narra una accin fingida en
todo o en parte, y cuyo fin es causar placer esttico a los lectores. Con la
pg. 51

descripcin o pintura de sucesos o lances interesantes, as como de caracteres,

pasiones y costumbres.
304.

De dnde proviene el trmino novela y qu significa?

La palabra novela proviene del trmino italiano novella que significa y sta a su
vez deriva del latn nova, que significa Nueva
305.

Qu significa que la novela contenga accin nica de inicio a fin?

Significa que una novela se puede entender nicamente si se la ha ledo desde el

principio hasta su desenlace, de no ser as sera muy complicado dar una
explicacin sobre esta, a diferencia de otros tipos de textos literarios.
306.

Qu significa que la novela no tenga unidad de impulso?

Significa que determina la tensin del cuento y obliga al lector a leerlo de principio
a fin de una sola vez.
307.

En qu etapa histrica surge la novela?

Las primeras muestras conocidas de novela se producen en Grecia y Roma entre

los siglos II a de C y III d de C.La novela es el ms tardo de todos los gneros
literarios. Aunque tiene precedentes en la Edad Antigua, no logr implantarse sino
hasta la Edad Media.
308.

Cul es la primera novela de la historia?

La novela moderna, como tcnica y gnero literario est en el siglo XVII en la

lengua espaola, siendo su mejor ejemplo Don Quijote de la Mancha (1605) de
Miguel de Cervantes. Se considera como la primera novela moderna del mundo,
ya que innova respecto a los modelos clsicos de la literatura greco-romana como
lo eran la epopeya o la crnica.
309.

Menciona una obra destacada de la etapa del romanticismo del siglo XVIII.

Franois Fnelon, famoso por su obra Telmaco (1699/1700).

310.

Menciona las caractersticas de la novela realista.

Se caracteriza por la verosimilitud de las intrigas, que a menudo estn inspiradas

por hechos reales, y tambin por la riqueza de las descripciones y de la psicologa
de los personajes
311.
Menciona las caractersticas y una obra destacada de la novela
contempornea.
Se caracteriza, principalmente por el uso de otros discursos entre la novela, la
existencia de distintos puntos de vista y distintos narradores, su estructura frgil y
variada, la referencia de otras obras en la novela.
Gabriel Garca Mrquez con Cien aos de soledad

pg. 52

312.

Explica lo que significa que la novela es un macrocosmos.

Es un universo, como un macrocosmos de su poca, la historia y la sociedad, as

como de las corrientes literarias y de pensamiento de entonces.
313.

Cmo son descritos los personajes dentro de una novela?

Principales (o protagonistas): Son los personajes que realizan las acciones ms

importantes y alrededor de ellos gira la historia; desencadenan las acciones de la
obra; las provocan y tambin, por lo mismo, sufren las consecuencias.

Secundarios: Complementan las acciones llevadas a cabo por el personaje

principal.

Ambientales: Son aquellos personajes que forman parte del lugar, de la

escenografa o del ambiente.

Incidentales o fugaces: Son los personajes que aparecen eventualmente y, en

ciertas ocasiones, slo se presentan una sola vez

314.
Menciona 5 clasificaciones de la novela y las caractersticas de cada una de
ellas.

Novela buclica: Llamada tambin pastoril. Escrita con tono de sencillez e

inspiracin casta.

Novela bizantina: Tipo de novela que surge en el periodo Alejandrino de la

literatura griega, caracterizada por la acumulacin inverosmil de aventuras y
episodios, viajes y naufragios, hallazgos y desapariciones.

Novela satrica: Debemos a la antigedad clsica el modelo de la novela satrica.

Novela picaresca: Refiere la vida pintoresca de los truhanes, hampones, tahres,

vagabundos, en una palabra: pcaros.

Novela aventuras: Al personificarse los cantares de Gesta de la Edad Media,

dieron la novela de caballeras (de aventuras). Se caracterizan por extensas
narraciones cuyo protagonista es un personaje que profesa el ideal caballeresco,
es decir, que dedica su existencia a la defensa de la justicia y al amparo de los
dbiles y desvalidos.

315.

Cules son las 3 partes de la novela?

o EXPOSICIN: el estado de las cosas antes del conflicto.

o

NUDO o DESARROLLO: el desenvolvimiento de la accin en lnea ascendente

hasta llegar al punto culminante.

DESENLACE: la solucin de la situacin problemtica.

316.

Por qu la novela contempornea es ms cercana al lector?

pg. 53

Porque es una obra literaria en prosa en la que se narra una accin ngida en todo
o en parte, y cuyo n es causar placer esttico a los lectores con la descripcin o
pintura de sucesos o en lances interesantes, de caracteres, de pasiones y de
costumbres.
317.
La corriente literaria que vela realidad tal y como representa, es provista de
adivinacin y fantasa es el
A) Realismo.
B) Naturalismo.
C) Romanticismo.
D) Vanguardismo.
318.

Los Tres Mosqueteros de Alejandro Dumas se clasifica como una novela:

A) Histrica.
B) Romntica.
C) Realista.
D) Naturalista.
319.

.- El autor que destaca en el teatro neoclsico es:

A) Leandro Fernndez de Mo-ratn.

B) Jos Zorrilla.
C) Jonathan Swift.
D) Walter Scott.
320.
- El medio de expresin delos ideales de la ilustracin que se plasmaron en
la Enciclopedia fue el
A) Ensayo.
B) Cuento.
C) Relato.
D) Teatro.
321.
- La narracin corta, en verso, de un hecho ocurrido entre animales del cual
se desprende una moraleja se denomina:
A) fbula.
B) drama.
C) novela.
D) oda.
pg. 54

322.

La princesa de Cleves fue escrita por:

A) Madame Lafayette
.B) Monsieur Lafayette.
C) Moliere.
D) Goethe.
323.

Una de las obras de Molire se encuentra en la opcin:

A) El Misntropo.
B) Don Juan Tenorio.
C) Andrmaca.
D) Plato.
324.

Una obra que no es de Federico Schiller est en la opcin:

Oda a la alegra.
B) Oda a la amistad.
C) Cancin de la campana.
D) Fausto.
325.

Uno de los rasgos del Romanticismo es:

A) Individualismo.
B) Fantasa.
C) Dispersin.
D) Animosidad.
326.

El autor de Ivanov es:

A) Walter Scott.
B) Edgar Allan Poe.
C) Lord Byron.
D) John Keas.
327.

Un poema dramtico se encuentra en la opcin:

A) Maneado.
B) El ltimo de los Mohicanos.
C) El Cuervo.

pg. 55

 D) Cuento de la Alhambra.
328.

Mov Dick de HermanMelville se define como una novela

A) De evasin.
B) Fantstica.
C) Realista.
D) Histrica.
329.

La exageracin del realismo se define como

Naturalismo.
B) Parnasianismo.
C) Surrealismo.
D) Cubismo.
330.

- El representante de la Teatro de Ideas fue:

A) Enrique Bisen.
B) Oscar Wilde.
C) Edmundo Rostan
D) Antn Chejov.
331.

- El autor de Guerra y Paz Ana Carnina es:

Len Tolstoi.
B) Antn Chejov.
C) Enrique Bisen.
D) Tendal.
332.

- Taras Vulva fue escrita por:

A) Len Tolstoi.
B) Ivn Turgente.
C) Antn Chejov.
D) Nicols Gogo.
333.

Miau fue escrita por

Benito Prez Galds.

B) Federico Garca Lorca.
pg. 56

C) Miguel de Unamuno.
D) Ramn del Valle Incln.
334.

El padre del Realismo fue:

Honorato de Balzac.
B) Tendal.
C) Emilio Zola.
D) Fogazzaro.
335.

Un representante del simbolismo fue:

A) Charles Baudelaire.
B) Tomas Elliot.
C) David H. Lawrence.
D) Aldous Huxley.
336.
Los escritores que buscaron la renovacin estilstica, mediante la sencillez y
la frase expresiva fueron los de la corriente denominada:
A) Parnasianismo.
B) Existencialistas.
C) Modernistas.
D) Generacin del 98.
337.

El Modernismo apareci gracias a la obra de:

Rubn Daro.
B) Amado Nervo.
C) Federico Garca Lorca

c) La fabula
338.- Qu es la Fbula?
La fbula es una composicin literaria breve en la que los personajes son
animales o cosas que casi siempre presentan caractersticas humanas como el
hablar.
339.- Con que concluyen estas historias?

pg. 57

Estas historias concluyen con una enseanza o moraleja de carcter instructivo,

que suele figurar al final del texto.
340.- Cmo se define a la fbula en el diccionario de uso del espaol de Mara
Moliner?
Se define a la fbula como una narracin literaria, generalmente en verso, cuyos
personajes son animales a los cuales se hace hablar y obrar como personas, y de
la que, generalmente, se deduce una enseanza prctica.
341.- De qu trata la fbula en el Diccionario de Retrica y Potica de Helena
Beristan?
Se indica que se trata de un gnero didctico mediante el cual suele hacerse
crtica de las costumbres y de los vicios locales o nacionales, pero tambin de las
caractersticas universales de la naturaleza humana en general.
342.- Qu posee como gnero Literario?
Posee un carcter mixto narrativo y didctico.
343.- Cules son las caractersticas de la Fbula?

Esencialmente ofrece un contenido moralizante o didctico.

Siempre contiene una moraleja. En las ms antiguas se encuentra escrita al

final del texto.

Generalmente es una pieza muy breve y con pocos personajes.

Posee una gran inventiva, riqueza imaginativa y de colorido.

Es inverosmil.

Su exposicin de vicios y virtudes es maliciosa, irnica.

Generalmente sus personajes son animales a los que se los humaniza

344.- Qu es la fbula clsica?

Reposa sobre una doble estructura; desde el ttulo mismo se encuentra una
oposicin entre dos personajes de posiciones subjetivas encontradas. Pero estos
dos personajes se encuentran siempre en desigualdad social: uno en posicin alta
y otro en posicin baja y desfavorable.
345.- Qu dice Hegel acerca de la fbula?
La fbula es como un enigma que ser siempre acompaado por su solucin"
pg. 58

346.- Cul es otro punto de partida importante para delimitar la fbula?

Es que sta se estructura en hechos imposibles a diferencia de los otros gneros
alegricos.
347.- Cul es la diferencia entre fbula y aplogo?
En que stos son ms generales y en ellos pueden intervenir adems hombres y
personajes tanto animados como inanimados.
348.- Con que no debe confundirse una fbula?
No debe confundirse con la parbola, ni con el discurso o sermnparentico.
349.- A que est sujeta la fbula a pesar de ser un gnero literario?
A la transmisin oral de generacin en generacin.
350.- Qu deca Aristteles de la fbula argumental?
Dice que la fbula es uno de los seis elementos que forman la tragedia junto con
los caracteres, el canto, la elocucin, el pensamiento y el espectculo.
351.- Escriba un ejemplo de fbula en prosa
El Gato y el Ratn
Haba una vez un pequeo ratn, que viva en la casa de una mujer vieja. La
seora, que tema de estas criaturas, coloc muchas trampas para matar el ratn.
El ratn asustado le pide ayuda al gato de la mujer.
-Podras ayudarme, lindo gatito?-le dijo al gato.
-S... En qu?-respondi ste.
-Slo quita las trampas de la casa-dijo el ratn.
-Mmm... y ...qu me das a cambio?-dijo el gato.
-Finjo ante la seora que estoy muerto, ya que t me has matado, ella
creer que eres un hroe-respondi el ratn.
-Me has convencido-dijo el gato.
El gato sac las trampas de la casa, pero el ratn nunca cumpli su parte del trato.
Un da la seora descubri que fue el gato quien sac las trampas, ella muy
enfadada decide dejar al gato en la calle.
352.- Quin escribi la fbula La rana y la gallina?
La escribi Toms de Iriarte.
353.- En qu lugar y en qu tiempo fue cultivada la fbula?
Esta lo fue en Mesopotamia, dos mil aos antes de nuestra era.
pg. 59

354.- Con que muestran una gran afinidad estos textos?

Con los proverbios por su construccin antittica, pero no poseen una moral
explcita.
355.- Cul fue la primera fbula conocida en la antigedad griega?
La primera fbula, conocida como la fbula del ruiseor, la cont Hesodo a
comienzos del siglo VII a.C.
356.- Cul fue el aporte de Scrates con la fbula?
Este gran hombre entretuvo sus ltimos das poniendo en verso las fbulas de
Esopo.
357.- Que hizo Demetrio de Falero?
Public la primera coleccin de fbulas histricamente atestiguada, que se ha
perdido, pero que dio lugar a innumerables versiones.
358.- A dnde paso la fbula despus de Grecia y que sucedi ah?
De Grecia la fbula pas a Roma; Horacio escribi en Stiras, una memorable, la
del ratn del campo y el ratn de ciudad.
359.- Que hizo Fedro siguiendo el precedente de Horacio?
Siguiendo ese precedente, transform el gnero en prosa en un gnero potico en
verso.
360.- Escriba un ejemplo de fbula en verso?
La rana y la gallina
Al que trabaja algo, puede disimulrsele que lo pregone;
El que nada hace, debe callar.
Desde su charco, una parlera rana
Oy cacarear a una gallina.
Vaya! -le dijo-; no creyera, hermana,
Que fueras tan incmoda vecina.
Y con toda esa bulla, qu hay de nuevo?
Nada, sino anunciar que pongo un huevo.
Un huevo slo? Y alborotas tanto!
Un huevo slo, s, seora ma.
Te espantas de eso, cuando no me espanto
de orte cmo graznas noche y da?
pg. 60

Yo, porque sirvo de algo, lo publico;

t, que de nada sirves, calla el pico.
361.- Bajo qu nombres de autores o colecciones se trasmita la fbula en la
edad media?
Unos que parecen pseudnimos: Romulus, Syntipas, pseudo-Dositeo, el Isopete...
362.- La obra latina del poeta flamenco Nivard de Gand para que sirve de
pretexto?
Sirve de pretexto para una vigorosa stira social de la sociedad feudal y sus
injusticias. La fbula se transforma aqu en una comedia animal.
363.- Qu otras colecciones circularon por Europa?
Adems circulaban otras fbulas pertenecientes a una tradicin autnoma distinta
de origen indio.
364.- A travs de que eran difundidas estas otras colecciones?
Difundidas a travs de traduccionesrabes o judicas espaolas o sicilianas.
Muchas de ellas fueron a pasar a ejemplarios o libros de ejemplos para sermones
365.- Cul fue la fbula de origen indio ms famosa y cul fue su autor?
Esta fue sin duda la Disciplina clericalis del judo converso espaol Pedro Alfonso
366.- En el Renacimiento con que contaron las fbulas?
Contaron con el inters de los humanistas: Leonardo Da Vinci, Jean de la Fontaine
y el escritor dieciochesco Florian.
367.- En dnde se cultiv la fbula en el siglo 19?
Se cultiv tambin con ahnco en el resto del mundo, aunque no en Francia;
tuvieron xito solamente las colecciones especializadas en temas concretos.
368.- Quin cultivo la fbula en Espaa?
Lo hicieron Cristbal de Bea (Fbulas polticas) y Juan Eugenio Hartzenbusch.
369.- Para que utilizo la fbula Ambrose Bierce?

pg. 61

Utiliz la fbula para la stira poltica en los Estados Unidos (con sus Fbulas
fantsticas y su Esopo enmendado)
370.- Que sucedi en Espaa en el siglo 20?
Se escribi un nuevo Fabulario por Ramon de Besterra.
371.- Ramon de Bestarra en sus composiciones a que elementos hace
protagonistas?
A elementos deshumanizados, como mquinas, cigeales, mbolos, cables y
gras, en vez de leones, zorras, cuervos o lobos.
372.- En 1961que logro el dramaturgo francs Jean Anouilh?
Public una coleccin de 43 fbulas que fue muy vendida y revitaliz este gnero.
373.- Desde cundo se utilizan las fbulas y los aplogos?
Estos se utilizaron desde la Antigedad grecorromana aqu fue el nacimiento de
las fabulas.
374.- Por quines se utilizaron las fbulas y los aplogos desde la antigedad
grecorromana?
Por los esclavos pedagogos para ensear conducta tica a los nios que
educaban.
375.- Quines fueron los autores ms celebres de fbulas
Esopo y Babrio, entre los autores de expresin griega, y Fedro y Aviano entre los
romanos, han servido de ejemplo a los dems.
376.- Qu es la fbula para Sabatino Scia?
Ya no es simplemente un medio para contar la vida, un instrumento para poner en
escena los vicios del hombre, los vicios de la sociedad y los problemas de la
naturaleza misma, sino es el teatro mismo en que los vicios se manifiestan de
modo completamente espontneo.
377.- Qu forma tienen las fbulas de Sabatino Scia?
Tienen la forma dialgica franca y directa y los animales hablan entre ellos usando
las astucias de los hombres y siempre tratando de salir de situaciones enredadas.
378.- Qu caracteriza a las obras de Sabatino Scia?

pg. 62

No pretenden hacer una moral, aceptan con una forma de sabidura los
acontecimientos y buscan su vida en el bosque, que es su espacio, el ms
confortable posible.
379.- Cul es la idea novedosa de los gemelos peruanos Juan y Vctor Ataucuri?
Es utilizar tambin a la fbula como elemento difusor de la vasta literatura
tradicional de este continente.
380.- Qu lograron los gemelos en su libro Fabulas Peruanas?
Han llevado a cabo su tesis recopilado mitos, leyendas, creencias andinas y
amaznicas del Per, los han adaptado, para luego recrearlos como fbulas,
hecho que se ha convertido en una forma muy interesante de difundir la rica
literatura tradicional de su pas.
381.- Cul es el resultado de su Libro?
El resultado ha sido una extraordinaria obra rica en matices regionales, en donde
uno descubre la relacin del hombre con su origen, con la naturaleza, con su
historia, con sus costumbres y creencias que ms tarde se convertirn en normas
y valores.
382.- Cul era la opinin de Platn acerca de la fbula?
Platn se opona no solo al uso de las fbulas en la enseanza sino a todo uso de
arte, puesto que el arte alejaba el alma de la verdad, de la cual posea por
naturaleza la semilla y la disposicin para el conocimiento.
383.- Cmo define Aristteles a la fbula?
Aristteles define a la fbula como uno de los tantos elementos de los que se vale
un orador para persuadir.
384.- Cmo critica Rousseau a la fbula?
Critica fuertemente el uso de las fbulas en el entorno educativo y las tilda de
deformadoras del carcter inocente de los nios.
385.- Que son las fabulas para Rousseau?
Las fbulas son relatos de difcil entendimiento para un nio y son escritos
cargados de mensajes de moral equvoca, porque muestran que es el ms fuerte y
astuto quien vence y posee ventajas sobre quienes adolecen de falta de
sagacidad.

pg. 63

386.- Cul fue la opinin de Karl Vossler acerca de la fbula?

Dijo a propsito que una fbula puede servir como elemento de ayuda en el
aprendizaje, pero no para los nios, puesto que un correcto entendimiento de las
mismas necesita al menos la experiencia de quien tenga al menos 40 aos.
387.- Para qu destaca la importancia del gnero Alfonso Francia?
Destaca la importancia del gnero para fomentar actitudes y comportamientos
precavidos en nios y adolescentes; es ms, afirma que una gran cantidad de
tcnicas y recursos hacen de la fbula un medio pedaggico de primera calidad y
del cual se puede hacer uso para mejorar el proceso educativo.
388.- Escriba el nombre de los fabulistas que ms sobresalieron en el ecuador?
El Cangrejo curioso

Olivia Casares

La ranita que le cantaba a la Luna

Eliecer Crdenas

Una guitarra y un caballito

Leonor Bravo

389.- Cules fueron otros fabulistas ecuatorianos?

El Chanchito enamorado

Soledad Crdova

El duende poeta

Paulina Jaramillo

Taca- Taca-Tan

Francisco Delgado

Ejercicios de Comprensin lectora:

Comprensin lectora:
1.-Lea el texto y responda las preguntas correspondientes.
Se considera que los nios representan un mercado primario de consumidores
que gastan su propio dinero conforme a sus deseos y necesidades; un mercado
de influencia que orienta el gasto del dinero de sus padres en beneficio propio, y
pg. 64

un mercado futuro de todos los bienes y servicios. Por ello, [1] se han convertido
en el blanco de los productores y comerciantes minoristas de la mayora de las
industrias de bienes de consumo.
[] los nios, como mercado primario, podran consumir productos sociales a
travs de la inversin de su propio tiempo, esfuerzo y dinero. [2] Incluso, es muy
probable que el nio promedio de 10 aos, por ejemplo, visite cinco tiendas a la
semana para realizar compras, o ingrese al comercio unas 270 veces al ao.
Asimismo, podran influir sobre sus padres para obtener productos sociales, y
podran estar formando hbitos de consumo con relacin a ciertos productos
sociales durante la niez o aos de formacin.
[3] De aqu se desprende la idea de que jugar el papel de consumidor es vital para
el bienestar bsico de una persona. Los padres en nuestra sociedad saben o
perciben eso y tienden a fomentar que sus hijos participen en el papel de
consumidores tan pronto como sea prctico hacerlo.
Si bien los padres son los agentes primarios de socializacin de los nios, [4] el
aprendizaje de los patrones de comportamiento del consumidor es el resultado de
la influencia que ejercen muchas otras personas y muchos otros objetos.
James U. McNeal Los nios como consumidores de productos sociales y
comerciales, p. 11-15. [Adaptacin]
1. Cul es la idea central del texto?
A) Es importante que los comerciantes conozcan a los nios para encauzar sus
productos de manera efectiva
B) Es muy difcil alcanzar el bienestar si no se aprenden hbitos de consumo
desde la infancia
C) El papel de los nios, influido por diversos factores, es primordial en el mercado
de consumo
D) Cuando los infantes crezcan, su comportamiento de consumo estar definido
por sus hbitos actuales
Respuesta correcta: C

2.-Lea el texto y responda las preguntas correspondientes.

[1] Desde tiempos antiguos, la sociedad admira a quienes se sacrifican. Los
llaman hroes, porque anteponen el bien de la sociedad por encima de su propia
ventura. En cambio, aquellos que buscan la felicidad propia, antes que la ajena,
son vistos como rebeldes. Es justamente esto lo que sucede en Bodas de sangre:

pg. 65

Leonardo y la Novia deciden que no van a sacrificarse, que huirn en busca de

una felicidad que siempre se antoja incapaz de consumarse.
[2] As pues, Leonardo se convierte en una palabra cargada de significado puesto
que, en su contexto, no solo es el nico protagonista de Bodas de sangre con
nombre propio, sino tambin el animal del onomstico, Len, que puede
representar a Espaa. De ah que pueda contrastarse la censura de la moral
hispana que se encuentra en la tragedia, con el hecho de que sea justamente el
Len (Leonardo) quien busque liberarse del yugo moralista. Tambin libera al
Novio (sin nombre propio) de la deshonra cuando le da muerte. Finalmente,
aunque las tragedias supongan la prevalencia del hado sobre la voluntad del
hombre, Leonardo s forja su propio destino. La muerte, entonces, puede dejar de
ser desgracia para convertirse en libertad.
[3] Por otro lado, el sino es diferente para las mujeres: mientras que la Madre
pierde al nico hijo que le quedaba, la Novia queda deshonrada, virgen y sin el
hombre al que amaba. Estar por siempre ligada a su suegra, una mujer que le
guarda rencor y que no dejar de lamentarse por la tragedia que ha envuelto a su
familia. Asimismo, las nupcias siempre se recordarn manchadas y las manos de
la joven permanecern teidas de rojo, aunque ella no haya empuado las
navajas.
[4] En consecuencia, el desenlace es totalmente representativo de la poca en
que la historia se desarrolla: un momento histrico en el cual las mujeres no tienen
perdn, aun cuando no se sienten enteramente responsables de las acciones que
llevan a cabo, aunque una juzgara mal las compaas de su hijo, y la otra huyera
enamorada. Danila Ramos Anlisis de Bodas de sangre, p. 13-14.

Cul es el punto de vista de la autora?

A) Hace responsables a la Novia y a la Madre por la muerte trgica del
Novio y de Leonardo
B) La sociedad es incapaz de perdonar los deslices de las mujeres y las castiga
peor que a los hombres
C) Niega la clasificacin de Bodas de sangre como tragedia en tanto que el hado
no prevalece sobre la voluntad de los personajes
D) Leonardo es el nico personaje de Bodas de sangre con nombre propio porque
lleva las riendas de su destino y el de los protagonistas
Respuesta correcta: D
Nota: Te recomendamos revisar los ejercicios en el folleto de preparacin de
Ingreso a la Universidad
3.-Lea el texto y responda las preguntas correspondientes.
pg. 66

LA LAGARTIJA Y EL CIERVO
Dos lagartijas tomaban el sol, encima de un alto muro. Una de ellas dormitaba,
amodorrada por el calor. La otra estaba intentando atrapar con su larga lengua los
mosquitos que danzaban cerca de ella, cuando vio a un ciervo que sala del
bosque cercano. La lagartija se olvid del banquete que los mosquitos le ofrecan
y se puso a admirar al ciervo, pues le llamaba la atencin su porte regio y su
imponente cornamenta.
Contemplando al hermoso animal la lagartija se sinti descontenta de su suerte y
comenz a quejarse.
- Qu destino tan terrible el de nosotras las lagartijas! - le dijo a su amiga -.
Vivimos, es verdad; pero este vivir no es ms que un vegetar. Nadie se fija en
nosotras; a nadie llamamos la atencin. Por qu no habr nacido ciervo?
Pero la lagartija interrumpi bruscamente su discurso al ver que una feroz jaura
sala del bosque y atacaba al ciervo. ste se lanz a la fuga, pero uno de los
perros consigui saltar a su cuello; cay al suelo el ciervo, y los perros lo mataron.
Entonces, la lagartija que haba estado dormitando le dijo a la otra:
- An te cambiaras por ese ciervo? Todo el que sobresale en algo tiene muchos
enemigos. Yo creo que vivir modestamente, ignorado del mundo, tiene tambin
sus ventajas.
Y as diciendo, la lagartija volvi a cerrar los ojos, y sigui dormitando al clido sol
del medioda.
La lagartija que primero haba hablado se qued pensativa y callada. Se trag una
mosca que se puso a su alcance y, de pronto, se sinti muy contenta con su
suerte, ya que poda reposar tranquila, en lo alto de un muro, dndose ricos
banquetes de mosquitos y de moscas, sin tener enemigos ni a nadie que la
envidiara.
ACTIVIDADES
1.- Qu tipo de texto es La lagartija y el ciervo?
A) Noticia.
B) Poesa.
C) Fbula.
D) Leyenda.
2.- Quin protagoniza el texto que acabas de leer?
A) Un ciervo.
B) Los mosquitos.
C) Los perros.
D) Las lagartijas.
3 .- La lagartija deseaba ser como un ciervo porque:
pg. 67

A) ya no quera tomar ms sol.

B) quera destacar sobre los dems.
C) quera ser veloz.
D) deseaba vivir en el bosque.
4.- De acuerdo al texto, podemos decir que una cornamenta es un:
A) conjunto de cuernos del ciervo.
B) conjunto de perros atacando.
C) tipo de mosquitos del campo.
D) clase de lagartijas africanas.
5.- Segn lo que leste, cul es el orden correcto de los hechos?
1. La lagartija desea ser un ciervo.
2. La lagartija reflexiona y se contenta con su vida.
3. Las lagartijas toman sol en un alto muro.
4. El ciervo es atacado por la jaura de perros
6.- Qu sentimientos expresaba una de las lagartijas por los ciervos?
A) Miedo.
B) Envidia.
C) Rabia.
D) Admiracin.
7.- Qu pretende ensearnos este texto? (moraleja)
A) Debemos aspirar a ser mejores de lo que somos.
B) El trabajo en equipo nos garantiza el xito en la vida.
C) Tenemos que valorar lo que somos y lo que tenemos.
D) La envidia es daina, entristece a nuestro corazn.
8.- Las palabras de, desde, por, con empleadas en el texto corresponden a:
A) verbos.
B) contracciones.
C) preposiciones.
D) artculos.

4.-Lea el texto y responda las preguntas correspondientes.

EL ASNO DISFRAZADO DE LEN
Cierta vez, un asno se visti con una piel de len que encontr en el camino. Los
animales se asustaron al verlo y huyeron hacia la espesura de la selva.
El miedo se apoder de toda la regin.
El asno respetado, ahora muy temido, se paseaba orgulloso y en forma vanidosa
por toda la selva.
Cuando su amo lo ech de menos, pese al duro da de trabajo, sali a buscarlo
por todas partes. Encontr una extraa figura. Sinti terror y huy.
Al poco rato, el amo record las grandes orejas que salan de la piel del len y se
dio cuenta de la mentira.
pg. 68

Regres donde estaba el animal y le quit el disfraz, hacindole pasar mucha

vergenza ante los dems animales de la regin. Parti el amo rumbo a su campo
y el asno con la cabeza gacha lo sigui.
ACTIVIDADES
1. El personaje principal de esta historia es el:
a) len.
b) asno.
c) amo.
d) caballo.
2. Los animales huyeron hacia la selva porque el asno:
a) gritaba muy fuerte.
b) se visti con una piel de len.
c) tena los dientes muy filudos.
d) se pareca a un tigre.
3. El texto que leste es:
a) una receta.
b) una noticia.
c) una fbula.
d) un poema.
3. La moraleja: No simules lo que no eres, si pasar vergenza no quieres
significa que:
a) debemos ser generosos.
b) debemos ser amables.
c) debemos ser amorosos con los animales.
d) debemos decir la verdad.
5. Por qu crees t que el asno iba con la cabeza gacha siguiendo a su
amo?
a) porque era muy generoso.
b) porque estaba muy alegre.
c) porque estaba inquieto.
d) porque estaba arrepentido.
6. Por qu crees t que el asno se visti con la piel del len?
a) porque quera jugar.
b) porque quera ser temido y hacerse pasar por len.
c) porque encontraba la piel muy elegante.
d) porque tena fro.

pg. 69

pg. 70

1.2 TEXTOS
NO
LITERARIOS
pg. 71

1.2. TEXTOS NO LITERARIOS.

pg. 72

1.2.1. Textos
Normativos

1.2.2. Textos
Informativos

1.2.3. Textos
Expositivos

1.2.4. Textos
Explicativos

1.2.5. Textos
Instructivos
Su funcin es entretener
y/o informar .

1.2.6. Textos
Periodsticos

1.2. Textos no literarios

1.2.7. Textos
Humansticos
*Claridad en el lenguaje
*Ausencia de ficcin
*Prdeominio de la funcin
representativa

1.2.8. Textos
publicitarios

1.2.9. Textos Digitales

1.2.10. Textos
Cientficos
1.2.11. Textos
Administrativos

1.2.12. Textos Jurdicos

pg. 73

Resumen
Los textos no literarios son aqullos que no cumplen la "funcin potica" del lenguaje, Es
decir, que no tienen una finalidad esttica ni tampoco ldica, o de entretenimiento y
disfrute, y que no son fruto de la imaginacin o invencin de un autor, ni pertenecen al
mbito de la ficcin.
La funcin que cumplen los textos no literarios es la "representativa, Es decir, la de
transmitir informacin.
Los textos literarios son los siguientes:
Los textos cientficos son lo que son generados por la comunidad cientfica y tienen por
fin anunciar algn tipo de descubrimiento o hacer pblico algn tipo de avance en la
ciencia. Dentro de este tipo de textos nos encontramos con los gneros de la tesis
doctoral, memoria de licenciatura, artculo cientfico y monografa cientfica.
Los textos administrativos son aquellos que se producen como medio de comunicacin
entre el individuo y determinada instruccin, o entre instrucciones, y los individuos. Por
ejemplo un certificado, el saludo, la instancia o el boletn oficial. Son textos con una
estructura formalizada, con estructura rgida y que frecuentemente tienen una funcin
informativa.
Los textos periodsticos son aquellos cuya finalidad es informar sobre hechos y temas
de inters general. Estos textos se recogen en la prensa escrita y en la prensa oral.
Los textos humansticos son los que se refieren a algn aspecto de las ciencias
humanas: psicologa, sociologa, antropologa, etc. desde el punto de vista propio del
autor y sin llegar a ser formativos como ocurre con los textos cientficos.
Los textos publicitarios son un tipo especial de texto. La funcin de los mismos es
convencer a los clientes potenciales para que compren un determinado artculo de
consumo. Estos textos intentan atrapar a los posibles lectores para despus convencerlos
de las bondades de un determinado producto. Los recursos utilizados para atrapar a los
lectores son de ndole grfico, la combinacin de palabras, la utilizacin de eslganes y
variacin de tipografas.
Los textos digitales son aquellos que se desarrollan y escriben en blogs, webs, y
contenidos
digitales
y
online.
Los Textos jurdicos: Son los textos producidos en el proceso de administracin de
justicia. Aunque son un subtipo de los textos administrativos, por su importancia y sus
peculiaridades los textos jurdicos suelen considerarse y estudiarse como un grupo
independiente. Ejemplos de textos jurdicos son la sentencia, el recurso o la ley.
Un texto expositivo es aquel en el cual se presentan, de forma neutral y objetiva,
determinados hechos o realidades. A diferencia de la argumentacin, mediante el texto
expositivo no se intenta convencer, sino mostrar. Ahora bien, esta diferencia abstracta no
siempre es tan evidente en los textos concretos, por lo que muchas veces se habla de

pg. 74

textos "expositivo-argumentativos". Ejemplos: tpicos de texto expositivo son los textos

cientficos. La finalidad de estos textos es informar.
El texto explicativo es conocido como informativo en el mbito escolar. La funcin
primordial es la de transmitir informacin pero no se limita simplemente a proporcionar
datos sino que adems agrega explicaciones, describe con ejemplos y analogas.
Est presente en: Todas las ciencias, tanto en las fsico-matemticas y las biolgicas
como en las sociales, ya que el objetivo central de la ciencia es proporcionar
explicaciones a los fenmenos caractersticos de cada uno de sus dominios. En las
asignaturas del rea fsico-matemtica la forma caracterstica que adopta la explicacin
es la demostracin.
El contacto con esta clase de textos es entonces constante en la escuela desde Nivel
Inicial hasta el final de la escolaridad pero a pesar de ello, los alumnos demuestran serias
dificultades para comprenderlos.
Los textos instructivos tienen la intencin de dirigir las acciones del lector; son las
instrucciones que estn presentes diariamente en nuestra vida cotidiana, tanto en la
escuela como fuera de ella. El uso mismo de los medios tecnolgicos nos exige seguir
instrucciones, obligndonos en ciertos casos al manejo de este tipo de textos de
instruccin. Los textos instructivos tiene el propsito de orientar los procedimientos en
forma detallada, clara y precisa para realizar alguna actividad ya sea simple o compleja.
Tambin pueden ser Textos no Literarios
Normativos.- Son aquellos en los que regulan nuestro actuar en la sociedad.

Su funcin es entregar informacin, indicaciones u ordenar.

Debe ser totalmente objetivo.

Utiliza un vocabulario especfico.

Utiliza el verbo en impersonal, ejemplo: Se debe armar de la siguiente

manera

Los tipos son: Manuales, Instructivos, Recetas, Leyes

Informativos.- Informar sobre algn hecho u acontecimiento en especial.

Su objetivo es facilitar la comprensin del lector, presentndole el tema y

entregndole los elementos esenciales para que nos entienda.

Este texto posee una estructura organizativa simple de introduccin breve desarrollo razonablemente largo - conclusin breve.

Teniendo en cuenta los puntos anteriores se pueden desarrollar diversos textos

como: Noticias, Carta formal, Carta Informal, Biografa, Diario de Vida,
Autobiografa.

Entregar informacin de manera ordenada.

pg. 75

1.2.1. Textos Normativos

Resumen
Se define como aquel texto que entrega normas o instrucciones para alcanzar la
realizacin de un propsito. Especficamente, sealan cmo actuar en un determinado
lugar o circunstancia para obtener un resultado de un procedimiento.
Su funcin es apelativa, debido a que su objetivo es que cualquier individuo entienda y
comprenda cmo funciona un proceso siguiendo ciertos pasos.
Se consideran dentro de los textos normativos: los reglamentos, las normas de
funcionamiento o de conducta, las condiciones para participar de una determinada
actividad, las reglas, las instrucciones de aparatos elctricos, las leyes, los
mandamientos, los manuales, recetas de cocina, etc.
Caractersticas
- Las instrucciones deben ser claras y precisas.
- Los enunciados deben ser cortos.
- Es importante que las instrucciones se presenten secuencialmente, es decir, paso a
paso para obtener un resultado.
- El emisor del mensaje debe ser objetivo.
- Se deben definir los trminos nuevos antes de utilizarlos.
- El vocabulario utilizado debe ser especfico, congruente y sin ambigedad.
- Se utilizan tecnicismos dependiendo del rea tratada.
- El lenguaje utilizado debe ser atrayente para el receptor.
- Las instrucciones comnmente se apoyan de esquemas o ilustraciones para una mejor
comprensin del mensaje.
- Utiliza el infinitivo, el modo imperativo y el modo indicativo y/o formas personales.
Estructura
Est constituida por:
Objetivo presentado: en muchas ocasiones el objetivo queda plasmado en el ttulo, o
bien, sealado como introduccin al texto.
Instrucciones para la realizacin del objetivo: comnmente se presentan divididas en
apartados y subapartados, los cuales se apoyan de las sangras, asteriscos, nmeros o
conos para sealar o secuenciar la serie de pasos.

pg. 76

Los tipos de textos normativos son:

Manuales
instructivos

Recetas
Leyes

CUESTIONARIO:
1. Qu son los textos normativos?
Son aquellos en los que regulan nuestro actuar en la sociedad, textos que entregan
normas o instrucciones para lograr la realizacin de un objetivo.
2. Cul es la funcin de los textos normativos?
La funcin de los textos normativos, prescriptivos o instrucciones, es entregar
indicaciones, ordenar. El que anuncia debe ser totalmente objetivo y usar un
vocabulario especfico. Puede usar el modo infinitivo, el modo imperativo y el modo
indicativo en presente con marcador se de impersonalidad.
3. Cmo debe ser un texto normativo?
Debe ser totalmente objetivo
4. Cules son las caractersticas de los textos normativos?
- Las instrucciones deben ser claras y precisas
- Los enunciados deben ser cortos
- El emisor del mensaje debe ser objetivo
- Se deben definir los trminos nuevos antes de utilizarlos
5. Cmo est constituida?
Est constituida por:
Objetivo presentado: en muchas ocasiones el objetivo queda plasmado en el ttulo, o
bien,
sealado
como
introduccin
al
texto.
Instrucciones para la realizacin del objetivo: comnmente se presentan divididas en
apartados y subapartados, los cuales se apoyan de las sangras, asteriscos, nmeros o
conos para sealar o secuenciar la serie de pasos.

6. Qu se utiliza en los textos normativos?

Utiliza un vocabulario especifico
Utiliza el verbo en impersonal
7. Cules son los tipos de los textos normativos?
1. Manuales
3. Instructivos

2. Recetas
4. Leyes

8. Qu es un manual?
Es un libro o un folleto donde se explica de manera ordenada y detallada.
pg. 77

9. Qu es una receta?
Es un libro, pagina, folleto donde se explica paso a paso para hacer alguna cosa que
desee.
10. Qu es un instructivo?
El instructivo o manual de instrucciones es un folleto con informacin orientada a
explicar el funcionamiento y/o utilizacin de algn artefacto, juego, producto, etc.
Ejemplo: manual que traen los equipos de sonido para aprender a manejarlos y a
conocer sus funciones de uso.
11. Qu es una ley?
Es un conjunto de normas escritas que se encuentran estipuladas en la constitucin
que otorgan derechos y generan obligaciones a los ciudadanos y son creadas por los
legisladores.
12. D un ejemplo de una receta
Receta (Galletas fciles)
Ingredientes:
100 gr. de harina,
500 gr. de manteca vegetal,
1 cucharadita de polvos para hornear,
1/2 taza de agua hervida caliente,
1 1/2 taza de azcar.
Preparacin: Todo se mezcla en el orden en que aparecen y se amasa por 20
minutos. Se deja reposar media hora la masa y se empiezan a cortar las galletas.
Hornear a 300 gr. por 25 minutos.
13. De un ejemplo de un texto instructivo
Para sacarle punta un lpiz necesitamos primero disponer de dos cosas:
1.- Un utensilio para afilar el lpiz, es decir un sacapuntas del tipo que sea
2.- Algo para recoger y depositar las cascarillas que van cayendo del lpiz cuando le
sacamos punta
Para esto ltimo, utilizaremos algn recipiente en el que iremos recogiendo las cascarillas
o bien iremos hasta la papelera y le haremos punta al lpiz encima de ella para que nada
caiga al suelo.
Sea cul sea el utensilio que usemos para hacer punta al lapicero, no debemos aplicar
ms fuerza de la necesaria. As evitaremos romper la punta o lastimarnos.
Por ltimo, recuerda hacerle al lpiz la punta justa y necesaria, ni ms ni menos.
14. Cul es la finalidad de los textos normativos?
Comprenden que los textos normativos tienen como finalidad indicar ciertas reglas
o pautas que deben seguirse y respetarse.
pg. 78

15. Qu describe un texto normativo?

Describen las caractersticas que tiene el lenguaje de este tipo de textos
16. Cules son las principales caractersticas de los textos normativos?
a) integralidad, el acto legislativo completo debe contener todas las normas
pertinentes, no presentar lagunas tcnicas que requieran de otros actos
legislativos;
b) irreductibilidad, no debe expresar ms de lo necesario, debe evitarse
reiteraciones y excesos legislativos;
c) coherencia, no debe presentar contradicciones, inarmonas o soluciones
diferentes para iguales supuestos, y
d) correspondencia, es decir, el acto legislativo debe tener en cuenta otras normas
vigentes y no debe ignorar el resto del ordenamiento jurdico
17. qu carcter tiene un texto normativo?
El texto normativo contiene disposiciones de carcter preceptivo, disposiciones
que ordenan.
18. Cul es el objetivo de un texto normativo?
Tiene la importancia en otorgar certeza preceptiva
19. Cules son las reglas para un texto normativo?
- el texto normativo debe ser introducido por un ttulo general que precise el objeto
de la ley.
- el ttulo debe de ser breve, nico y concreto
- el ttulo debe contener las mismas palabras que tiene el texto del articulado.

1.2.2. TEXTOS INFORMATIVOS

Resumen
Un texto informativo es un tipo de texto a travs del cual el emisor da a conocer a su
receptor algn hecho, situacin o circunstancia.
Cuando hablamos de texto escrito informativo, nos referimos nicamente a aquel texto
que ha sido escrito por un emisor cuya intencin principal es, como dijimos "dar a
conocer" algo, sin que intervengan primordialmente sus emociones ni deseos.
Son muchas las cosas que se pueden dar a conocer de esta forma, lo central del texto en
este caso es la informacin. Esto no quiere decir que en un texto informativo nunca se
expresen los sentimientos ni los deseos del emisor, puesto que en ocasiones esto s
ocurre, pero de todos modos estos siempre pasarn a segundo plano.

pg. 79

Esto se hace para que los receptores se enteren, y no necesariamente para que se
emocionen ni para que se entretengan. Los textos que persigan estos objetivos sern
textos poticos o literarios, no informativos.
El lenguaje de un texto informativo debe ser, sobre todo, formal.
En cierto modo, este es diferente del que utilizamos da a da para comunicarnos en forma
oral, y diferente tambin del que usamos para escribir textos de otra ndole.
Esta diferencia radica en que debe ser un lenguaje ejemplar, preciso y correcto.
Ejemplar: al escribir un texto informativo no se deben usar palabras familiares, ni vagas,
ni mucho menos indecorosas. Tampoco se trata de que las palabras sean rebuscadas, por
el contrario, deben ser comprensibles.
Por ejemplo, en un texto formal, no se pide "una paleteada", se pide "un favor"; no se
dice "permiso", sino "autorizacin"; no se habla de "la Panchita Bravo", sino de "Francisca
Bravo", etctera.
Preciso: debe tener mucha claridad; nada de metforas poticas, refranes populares, ni
ningn otro elemento que pudiera producir dobles interpretaciones. El mensaje debe
quedar perfectamente claro para quien lee, ya que el objetivo que se debe cumplir es
informar, y un receptor confundido no estar informado.
Correcto: tanto ortogrfica como morfosintcticamente. Al escribir un texto informativo
debes cuidar que no se te escape ningn acento, ninguna coma, que las frases y
oraciones estn bien construidas, as como tambin los prrafos.

CUESTIONARIO:
20. Qu son los textos no literarios informativos?
Son aquellos textos en los que se informa sobre algn hecho u acontecimiento en
especial.
21. Cul es el objetivo de los textos no literarios informativos?
Su objetivo es facilitar la comprensin del lector, presentndole el tema y entregndole los
elementos esenciales para que nos entienda.
22. En qu consisten estos textos?
Consisten en Entregar informacin de manera ordenada.

pg. 80

23. Cmo estn estructurados?

Este texto posee una estructura organizativa simple de introduccin breve - desarrollo
razonablemente largo - conclusin breve.
24. Qu otros textos literarios se pueden derivar a partir de los textos no
literarios informativos?
Se pueden desarrollar diversos textos como: Noticias, Carta formal, Carta Informal,
Biografa, Diario de Vida, Autobiografa.
25. Cul es el propsito de la noticia?
Tiene como propsito informar al pblico acerca de un hecho relevante.
26. En qu se divide?
Se divide en epgrafe, titular, bajada, cuerpo de la noticia, lead y opcionalmente una
fotografa.
27. Qu se requiere para ser considerada completa?
Toda informacin, para ser completa, debe responder con claridad a estas preguntas
fundamentales: Qu?, Cmo?, Donde?, Cuando?, Por qu?
28. Cules son las caractersticas de la noticia?
Tener vigencia, esto es, lo que narra es actual.
Referirse a hechos no publicados (inditos).
Tratar asuntos que interesan al pblico.
29. Qu es la carta formal?
Es un texto dirigido a alguien especfico para comunicar o solicitar algo, con un lenguaje
cuidadoso, respetuoso y correcto.
30. Qu es la carta informal?
Es el texto escrito a una persona cercana o familiar, de lenguaje cotidiano.
31. Qu es la biografa?
Es el texto informativo que tiene por nico propsito dar a conocer los hechos ms
importantes de la vida de una persona.

pg. 81

32. Qu es la autobiografa?
Es la historia de nuestra vida, escrita por nosotros mismos para darla a conocer.
33. Qu es el diario de vida?
Aquel que se escribe para anotar experiencias importantes, los secreto y tambin para
aprender a conocerse mejor.
34. Qu relatan este tipo de textos?
Los textos informativos relatan sobre acontecimientos ocurridos a personas o cosas
reales.
35. Cundo deja ste de ser un texto informativo?
Cuando se agregan opiniones y comentarios adicionales deja de ser un texto simplemente
informativo, ya que la opinin es un mensaje subjetivo, que depende del punto del vista
del autor.
36. En qu se clasifican los textos no literarios informativos?
Los textos informativos pueden clasificarse en: Periodsticos y cientficos.
37. Qu es la informacin cientfica?
Es elaborada por los cientficos (emisor) donde relatan en forma ordenada sus
investigaciones y las conclusiones a las que han llegado despus de analizar las mismas.
Los temas tratados son especficos y se desarrollan en publicaciones orales o escritas
especializadas.
38. Qu es la informacin periodstica?
Es aquella que relata sobre un hecho ocurrido en la realidad. El emisor es un periodista
que informa hechos actuales a travs de medios visuales o grficos.
39. Cmo se ordenan los textos informativos?
En los textos informativos, se esfuerza por ordenar la informacin en una secuencia
lgica.
40. En qu consiste el anlisis de un texto informativo?
Consiste en saber responder, basndonos en el texto mismo, las seis preguntas
informativas fundamentales:
QUIN? Sujeto de la informacin.
pg. 82

QU? El hecho, lo que ha sucedido.

CMO? Es decir, el mtodo, la manera de producirse el hecho.
DNDE? El sitio, el lugar donde se produjo el acontecimiento.
CUNDO? Factor tiempo (ao, da, hora, minuto) (la precisin de la fecha depende del
hecho).
POR QU? La causa, elemento fundamental que nos da la razn de lo que ha pasado.
41. A qu se refiere la pregunta informativa quin?
Se refiere al sujeto de la informacin.
42. A qu se refiere la pregunta informativa qu?
Se refiere al hecho, lo que ha sucedido.
43. A qu se refiere la pregunta informativa cmo?
Se refiere al mtodo, la manera de producirse el hecho.
44. A qu se refiere la pregunta informativa cundo?
Se refiere al sitio, el lugar donde se produjo el acontecimiento.
45. A qu se refiere la pregunta informativa por qu?
Se refiere a la causa, elemento fundamental que nos da la razn de lo que ha pasado.
46. En dnde se localiza la lectura de textos informativos?
La lectura de textos informativos se localiza en:

*Peridicos

*Folletos

*Publicaciones, etc.

*Revistas

*Anuarios
47. Cules son las caractersticas del estilo periodstico?
-Economiza adjetivos para dar agilidad y llaneza a la narracin.

pg. 83

-Huye del lenguaje florido y perifrstico; podemos decir que va al grano.

-Es sinttico, preciso, practico y claro. Por lo que resulta de fcil comprensin.
-Es creativo y personal. Es decir que permite que quien lo escribe se exprese libremente.
48. Qu nos permite el analizar un texto informativo?
El anlisis de los textos informativos nos permite realizar correctamente la interpretacin
del mensaje que llega hasta nosotros y nos da la oportunidad de lograr la plena
comprensin y conocimiento del contexto que el autor, aun en otra poca o lugar, nos
transmite.
Adems nos hace recrear mentalmente una serie de sucesos e imgenes interesantes
desde nuestro propio punto de vista.
49. Cul es la funcin de los textos informativos?
Ponernos en contacto con acontecimientos o procedimientos que se realizan en algn
lugar, en algn momento, por determinadas personas (o leyes naturales) y bajo
determinadas circunstancias.
50. La lectura de los diarios y revistas, la forma y los contenidos de esta clase
de publicaciones ofrece dificultades? Por qu?
La lectura que se realizara en los diarios y revistas, la forma y los contenidos de esta
clase de publicaciones no ofrece dificultades, ya que, las formas de expresin, el
vocabulario y los contenidos estn presentados de una manera Sencilla, accesible y sin
complicaciones.
1.2.3. TEXTOS EXPOSITIVOS
Resumen
Un texto expositivo es el que presenta de forma objetiva hechos, ideas y conceptos. Su
finalidad es informar de temas de inters general para un pblico no especializado, sin
conocimientos previos. Pertenecen a este tipo de textos: las conferencias, los libros de
texto, los artculos periodsticos, exmenes y reseas, entre otros.
Tambin podemos decir que los textos expositivos son aquellos que establecen un tema o
argumento que proporciona un discurso oral, ya que este contiene argumentos sociales
de uno o varios temas; es decir, puedes escoger un tema o varios para salir a hacer un
discurso o exposicin.
Por otro lado, los especializados que no informan sino que pretenden hacer comprender
aspectos cientficos, por lo que exigen un receptor ms especializado, con un mayor
pg. 84

grado de conocimiento del tema. Presentan, por tanto, una mayor complejidad sintctica y
lxica. Pertenecen a este los textos cientficos, jurdicos y humansticos
Tipos de textos expositivos

Divulgativos, es decir, textos que informan sobre un tema de inters. Van dirigidos
a un amplio sector de pblico, pues no exigen un conocimiento previo sobre el tema de la
exposicin (textos periodsticos, apuntes, libros de texto, enciclopedias, conferencias,
textos coleccionables, folletos, etc.)

Especializados, es decir, textos que tienen un grado de dificultad alto, pues exigen
conocimientos previos amplios sobre el tema en cuestin (informes doctorales,
magistrales, leyes, artculos de investigacin cientfica, monografas, etc.)
Estructura de los textos expositivos

La introduccin: Explicacin acerca de cmo ser tratado el tema.

El desarrollo: Parte ms importante del texto; consiste en la exposicin clara y

ordenada de la informacin.

La conclusin: Sintetiza la informacin presentada; su finalidad es resumir los

aspectos fundamentales del tema expuesto.
Algunas caractersticas lingsticas de los textos expositivos

Claridad, precisin.

Uso preferente del presente intemporal y del modo indicativo. Puntualmente, el uso
del imperfecto si se trata de la descripcin de procesos.

Uso de conectores.

Empleo de recursos como las comparaciones, definiciones, enumeraciones y

ejemplos.

Los textos expositivos son conocidos como informativos en el mbito escolar. La

funcin primordial es la de transmitir informacin, pero no se limita simplemente a
proporcionar datos sino que adems es Sintetizante o inductivo: expone al comienzo los
datos o ideas particulares para llegar al final o determinacin del tema fundamental.
1.
Encuadrada o cuadrativa: Presenta al principio el tema que se desarrolla a lo largo
del texto, y por ltimo una conclusin que refuerza la idea inicial.
pg. 85

2.
Paralela: En los textos con este tipo de estructura las ideas se exponen sin que
haya necesidad de coordinarlas entre s; todos tienen el mismo nivel de importancia.
Sugerencias para comprender textos expositivos
1.

Leer globalmente el texto

2.

Leer cada prrafo, poner ttulos

3.

Repasar los ttulos

4.

Detectar la organizacin interna del texto

5.

Localizar los componentes de la organizacin

6.

Construir un esquema

7.

Construir el significado, resumir

8.

Hacerse preguntas sobre el texto

9.

Subrayar los datos ms importantes

Tipos de estructura de los textos expositivos

1.

Presentacin de causa-efecto

2.

Presentacin, problema, solucin

3.

Introduccin, desarrollo, conclusin

4.

Exposicin de estructura narrativa

5.

Exposicin de estructura descriptiva, etc.

Caractersticas lingsticas de los textos expositivos

En el caso de los textos expositivos, se suelen manifestar las siguientes caractersticas
lingsticas:

pg. 86

 La finalidad de informar objetivamente y la necesidad de organizar los contenidos de

la forma ms clara posible lleva a que haya preferencia por la modalidad enunciativa.

El lxico es especfico, con un mayor o menor nmero de tecnicismos segn sea la

intencin (divulgativa o experta) del emisor.

El vocabulario ha de ser preciso y denotativo. No cabe en estos textos ni la

ambigedad ni la polisemia.

Los adjetivos aparecen en nmero reducido y su carcter suele ser denotativo.

Los verbos aparecen normalmente en indicativo (presente), debido a su marca de

atemporalidad; tambin es habitual encontrar el pretrito imperfecto si el texto incluye un
proceso.

CUESTIONARIO:
51. Qu es un texto expositivo?
Un texto expositivo es el que presenta de forma objetiva hechos, ideas y
conceptos
52. Cul es su finalidad?
Su finalidad es informar de temas de inters general para un pblico no
especializado, sin conocimientos previos.
53. Qu tipos de textos pertenecen a los textos expositivos?
Pertenecen a este tipo de textos: las conferencias, los libros de texto, los artculos
periodsticos, exmenes y reseas, entre otros.
54. Qu ms se puede decir de los textos expositivos?
Tambin podemos decir que los textos expositivos son aquellos que establecen un
tema o argumento que proporciona un discurso oral, ya que este contiene
argumentos sociales de uno o varios temas; es decir, puedes escoger un tema o
varios para salir a hacer un discurso o exposicin.
55. Cules son los tipos de textos expositivos?

Divulgativos

Especializados

56. Qu son los textos expositivos divulgativos?

Es decir, textos que informan sobre un tema de inters. Van dirigidos a un amplio
sector de pblico, pues no exigen un conocimiento previo sobre el tema de la
exposicin (textos periodsticos, apuntes, libros de texto, enciclopedias,
conferencias, textos coleccionables, folletos, etc.)
pg. 87

57. Qu son los textos expositivos especializados?

Es decir, textos que tienen un grado de dificultad alto, pues exigen conocimientos
previos amplios sobre el tema en cuestin (informes doctorales, magistrales, leyes,
artculos de investigacin cientfica, monografas, etc.)
58. Cul es la estructura de los textos expositivos?

Introduccin

Desarrollo

Conclusin

59. Qu indica la introduccin?

Explicacin acerca de cmo ser tratado el tema.
60. Qu indica el desarrollo?
Parte ms importante del texto; consiste en la exposicin clara y ordenada de la
informacin.
61. Qu se desarrolla en la conclusin?
Sintetiza la informacin presentada; su finalidad es resumir los aspectos
fundamentales del tema expuesto.
62. Indique algunas de las caractersticas de los textos expositivos
Formas verbales:Se utiliza normalmente el presente indicativo y el pretrito imperfecto.
Estructura Sintctica:Se emplean adjetivos especficos de carcter denotativo y oraciones explicativas. El
vocabulario tiene que ser preciso y denotativo. Los conectores y marcadores discursivos son
de tipolgico
63. Indique algunas de las sugerencias para comprender textos expositivos

Leer globalmente el texto

Leer cada prrafo, poner ttulos

Repasar los ttulos

Detectar la organizacin interna del texto

Localizar los componentes de la organizacin

Construir un esquema

Construir el significado, resumir

pg. 88

Hacerse preguntas sobre el texto

Subrayar los datos ms importantes

64. Indique los tipos de estructura de los textos expositivos

Presentacin de causa-efecto

Presentacin, problema, solucin

Introduccin, desarrollo, conclusin

Exposicin de estructura narrativa

Exposicin de estructura descriptiva, etc.

65. Cules son las formas de los textos expositivos?

Narrativa:Tiene que ver con una secuencia.
Descriptiva:Es una descripcin de hechos, tiene que ver con una comparacin, y con las
enumeraciones
Argumentativa:Encontremos en esos textos la causa y el efecto, buscan un problema y
presentan la solucin

1.2.4. TEXTO EXPLICATIVO

Resumen
Este tipo de texto es conocido como informativo en el mbito escolar. La funcin
primordial es la de transmitir informacin pero no se limita simplemente a proporcionar
datos sino que adems agrega explicaciones, describe con ejemplos y analogas.
Est presente en: Todas las ciencias, tanto en las fsico-matemticas y las biolgicas
como en las sociales, ya que el objetivo central de la ciencia es proporcionar
explicaciones a los fenmenos caractersticos de cada uno de sus dominios. En las
asignaturas del rea fsico-matemtica la forma caracterstica que adopta la explicacin
es la demostracin.
El contacto con esta clase de textos es entonces constante en la escuela desde Nivel
Inicial hasta el final de la escolaridad pero a pesar de ello, los alumnos demuestran serias
dificultades para comprenderlos
CARACTERSTICAS
Las caractersticas principales de los textos expositivos son:

predominan las oraciones enunciativas

pg. 89


Se utiliza la tercera persona los verbos de las ideas principales se conjugan en
Modo Indicativo

El registro es formal se emplean gran cantidad de trminos tcnicos o cientficos

No se utilizan expresiones subjetivas

EJEMPLO DE TEXTO EXPLICATIVO

Juan I de Castilla: Rey de Castilla desde el 24 de agosto de 1379 hasta el 9 de octubre
de 1390. Fue hijo de Enrique II de Castilla y de Juana Manuel de Villena, hija de Don Juan
Manuel.

Juan I de Castilla naci en Aragn durante el destierro de su padre, que an no era

rey. Fue el ltimo rey castellano coronado solemnemente. Despus de l, los monarcas
asuman la dignidad real por proclamacin y aclamacin.

CUESTIONARIO:
66. Cmo es conocido este tipo de texto?
Este tipo de texto es conocido como informativo en el mbito escolar
67. Cul es la funcin primordial de los textos expositivos?
La funcin primordial es la de transmitir informacin pero no se limita simplemente
a proporcionar datos sino que adems agrega explicaciones, describe con
ejemplos y analogas.
68. En qu se encuentra presente este tipo de texto?
Est presente en: Todas las ciencias, tanto en las fsico-matemticas y las
biolgicas como en las sociales
69. Cul es el objetivo de los textos explicativos?
El objetivo central de la ciencia es proporcionar explicaciones a los fenmenos
caractersticos de cada uno de sus dominios
70. En el rea de fsico- mate Cmo se desarrolla?
En el rea fsico-matemtica la forma caracterstica que adopta la explicacin es la
demostracin.
71. Indique algunas de las caractersticas de textos explicativos
Las caractersticas principales de los textos explicativos son:
predominan las oraciones enunciativas
se utiliza la tercera persona los verbos de las ideas principales se conjugan en
Modo Indicativo
el registro es formal se emplean gran cantidad de trminos tcnicos o cientficos
no se utilizan expresiones subjetivas
72. Indique un ejemplo de texto explicativo
Juan I de Castilla: Rey de Castilla desde el 24 de agosto de 1379 hasta el 9 de
octubre de 1390. Fue hijo de Enrique II de Castilla y de Juana Manuel de Villena, hija
de Don Juan Manuel.
Juan I de Castilla naci en Aragn durante el destierro de su padre, que an no era rey.
Fue el ltimo rey castellano coronado solemnemente. Despus de l, los monarcas
asuman la dignidad real por proclamacin y aclamacin.
73. El texto explicativo Qu satisface?
pg. 90

Es aquel que satisface necesidad resuelve una duda y desencadena procesos de

comprensin de la realidad
74. Cul es la finalidad de los textos explicativos?
El texto explicativo es aquel que te explica un tema base con un vocabulario fcil
porque la finalidad es que el receptor entindala pregunta que se le debe hacer al
texto
1.2.5 Textos Instructivos
Resumen
Dgase de los textos instructivos a aquel conjunto de palabras que dan lugar a una
secuencia ordenada y lgica de unas instrucciones que el lector ha de seguir de forma
precisa y exacta para poder desempear la funcin o finalidad que el lector desea obtener
la cual requiere de una secuencia de pasos.
Dichos textos pueden ser alternativos de usar ya que el lector decide ya que hay
elementos que no requieren obligatoriamente de pasos a seguir.
75. Qu son los textos instructivos?
Son aquellos textos los cuales dirigen las acciones del lector
76. Para qu sirven los textos instructivos?
Sirven para poder orientar a cualquier persona para llegar a un fin.
77. En qu se usan textos instructivos?
Se usan en todo tipo de gua o manual que le corresponda a algn elemento.
78. Cuntas caractersticas tienen?
Cinco.
79. Cules son dichas caractersticas?
Requiere de un formato especial y caracterstico.
Desarrollo de procedimientos compuestos por pasos detallados.
Lenguaje claro, directo y lineal.
Usar marcas grficas para secuenciar la serie de pasos
Utilizar grficos que expliquen el procedimiento
80. Cmo escribimos textos instructivos?
Hay que repasar todos los pasos, utilizar un smbolo que enumere los pasos,
usando un vocabulario adecuado procedemos a redactar de manera secuenciada.
81. Qu hay que hacer mientras los escribimos?
Organizar el escrito en dos partes.
Numerar cada paso.
Respetar la secuencia cronolgica de los pasos
Utilizar verbos en infinitivo, imperativo o en 3 persona y conectores cronolgicos.
Escribir oraciones claras y sencillas.
82. Qu son los conectores cronolgicos?
Son palabras que se usan para unir de forma ordenada en el tiempo una
secuencia de hechos.

pg. 91

83. Cmo se usan los textos instructivos?

Se sigue una secuencia de pasos asociados al componente que estamos
manejando, ya sea un aparto electrnico, una receta de cocina o el realizar alguna
actividad mecanizada.
84. Porqu se crearon los textos instructivos?
Para poder dar lugar a que las personas que necesiten realizar una actividad
mecanizada una serie de pasos precisos a seguir.
1.2.6. TEXTOS PERIODSTICOS
Resumen
El lenguaje de los textos periodsticos
Aspectos pragmticos.
Emisor: Colectivo. Aun cuando sea una persona concreta (periodista, editorialista,
reportero, articulista) quien elabora el mensaje, representa los intereses de un
determinado grupo editorial.
Receptores: Pblico amplio y heterogneo. No tiene posibilidad de respuesta. Tampoco
puede comprobar, en la mayor parte de los casos, la veracidad de las informaciones.
Algn crtico ha sealado que nicamente se puede comprobar la distancia entre lo
sucedido y cmo aparece en la prensa si de alguna forma se est involucrado en ello.
Slo entonces se aprecia la distancia que media entre los hechos y la forma en que se
presentan. La constatacin palmaria de este hecho se comprueba viendo la diferente
forma y los diferentes contenidos sobre un mismo hecho en diferentes peridicos.
De forma testimonial, se puede establecer comunicacin mediante las cartas al
director, pero nunca implica un proceso comunicativo completo. Sern los encargados de
esa seccin quien seleccionen las cartas que se publican y las que no.
Canal: Prensa escrita e Internet. Implican medios y procesos tcnicos muy complejos,
que parecen simplificados ante el receptor. Desde que el peridico se elabora hasta que
llega a las manos del receptor, pasa por varios procesos, salvando distancias temporales
muy cortas y distancias espaciales muy largas. Los errores en la informacin, en este
sentido, pueden ser achacables a estos dos factores.
Mensaje: Viene condicionado por la actualidad, bien objetiva, bien subjetiva. Slo lo que
tiene actualidad aparece en los textos periodsticos.
Cdigo: Mixto: mezcla de cdigo lingstico ms cdigos extralingsticos (tipografa) y
visuales (imgenes)
Intencin del discurso: Cada gnero impone la intencionalidad del discurso. No habra
ningn problema si los gneros de opinin y los informativos se mantuvieran
estrictamente en sus lmites.

pg. 92

Informar (Gneros informativos)

Formar opinin (Gneros de opinin)
Entretener (Secciones varias)
Aspectos estructurales. Los contenidos de un peridico se estructuran, de forma general,
de la siguiente forma:
Primera plana: presentacin de los hechos ms destacables del da, segn cada
peridico.
Divisin en secciones: internacional, nacional, autonmico, local, opinin, economa,
cartelera, etc. Facilita la localizacin segn los intereses de cada lector.
En cada seccin, se presentan de forma diferente cada noticia, segn:
Posicin dentro de la hoja:
Pgina par/impar.
Parte superior/inferior de la hoja
Parte derecha/izquierda
Nmero de columnas que ocupa.
Con/sin elementos visuales (fotografa, grficos, dibujos, etc.)
Aspectos lingsticos.
No se pueden fijar unas caractersticas comunes, pues los textos periodsticos utilizan
la lengua de una forma muy variada segn los gneros. El ideal se resume en las tres
"ces": claro, correcto, conciso. Puesto que el receptor es universal, sera tambin exigible
un registro culto, alejado de la vulgarizacin y la especializacin. Sin embargo, se incurre
frecuentemente en estos errores.
Tendencia al lenguaje administrativo.
Tendencia al lenguaje literario
Tendencia a la vulgarizacin.
Los gneros periodsticos
Bsicamente los gneros periodsticos se dividen segn su intencionalidad. En cada caso
se tratan los aspectos ms destacables como gnero.
Gneros informativos:
pg. 93

La noticia. Consiste en una informacin breve, clara y concisa de un acontecimiento

reciente que suscite inters o curiosidad.
Caractersticas:
Emisor: No es necesario que aparezca, aunque cada vez ms est presente el
nombre del redactor, as como el lugar donde se ha redactado, todo ello de forma
escueta, en el cuerpo de la noticia.
Mensaje: Debe contestar a las siguientes preguntas: Quin? Qu? Cundo?
Dnde? Por qu? Son las cinco "El periodismo moderno ha aadido adems el
cmo? y cunto?
Estructura:
Desde luego, pueden faltar muchas partes, quedndose reducida al titular y cuerpo. El
cuerpo suele venir estructurado en forma de pirmide invertida, de lo ms a lo menos
importante. Esta estructura cada vez est cambiando ms. Antes obedeca a la propia
forma de composicin del peridico. Si haba que "cortar" una noticia porque no haba
espacio suficiente, no se perda informacin interesante. Hoy los medios informticos han
obviado este problema. Sin embargo se mantiene todava vigente, puesto que facilita a los
receptores la lectura. ( No se pueden leer todas las noticias completas. De algunas slo el
titular.
Intencin del discurso: El ideal de objetividad debe presidir la labor del periodista,
puesto que su misin es informar
Aspectos lingsticos: La impersonalidad, que impone la 3 persona y lxico
denotativo
El reportaje. Es un trabajo periodstico de carcter informativo y documental, referente a
un personaje, un suceso, un descubrimiento o cualquier otro tema.
Caractersticas:
Emisor: el reportero. Por ello va firmado, mencionando el nombre del reportero o
reporteros autores del trabajo y el lugar desde donde se ha redactado el reportaje. Son
mltiples las ancdotas, el mundo de la prensa, que hablan de "reporteros" que ni siquiera
han estado en el lugar de los hechos. Hoy sera un error de bulto, que atentara contra la
dignidad profesional del que incurriera en tal hecho.
Se hace presente mediante aportaciones subjetivas.
Mensaje: Desarrolla la noticia, tratando de captar el ambiente en que se ha
producido, con:
Declaraciones de testigos o implicados
Descripcin de ambientes
pg. 94

 Descripcin de testigos o implicados

Estructura:
Presenta siempre una disposicin diferente a la noticia. Se destaca de mltiples formas.
Aqu slo se refleja una muy usual. Suele venir acompaada de fotografa.
El titular presenta caractersticas literarias
En el cuerpo se destaca el comienzo (no interesan tanto los datos como tratar de
captar la atencin del lector) y el final (se acumulan los recursos literarios). En el
desarrollo se pueden aportan los datos (las cinco "w").
Intencin del discurso: El reportaje informa y entretiene, puesto que aporta la visin
particular del reportero, adems de utilizar elementos literarios.
Aspectos lingsticos: Se combinan los elementos periodsticos con los literarios.
Est presente la subjetividad del autor, ms que en uso de la 1 persona (suele
mantenerse la 3) en la valoracin de los hechos. Especialmente relevante suele ser la
presencia de adjetivos valorativos. No son ajenos otros recursos literarios como los
paralelismos, anforas, comparaciones, etc..
Gneros de opinin:
El editorial: es un artculo de fondo no firmado, referente a un destacado tema de
actualidad, expuesto con una seriedad que invita a la reflexin.
Caractersticas:
Emisor: El responsable es el peridico, aunque haya una serie de personas que lo
redacten. Responde a la ideologa del peridico. Carece, por ello, de firma.
Receptor: No siempre tiene un receptor universal. En ocasiones, los editoriales estn
escritos pensando en un receptor concreto, como el Gobierno, o determinados sectores
de la opinin pblica.
Mensaje: Los acontecimientos de actualidad
Estructura: Presenta una estructura definida. Presentacin del "staff" (grupo editorial
al que pertenece con los principales responsables)del peridico y editorial propiamente
dicho. En el editorial predomina el discurso expositivo. Mezclado con el argumentativo:
exposicin de hechos y su valoracin.
Intencin del discurso: Formar opinin sobre un tema destacado. El tono del discurso
es siempre serio, invitando al receptor a la reflexin sobre los hechos.
Aspectos lingsticos: De acuerdo con el tono, presenta un estilo culto. A pesar de
expresar opiniones, se pretende la objetividad. Este hecho se apoya, en ocasiones, en

pg. 95

recursos retricos de extremada habilidad expresiva. Por ello, no le son ajenos tampoco
los recursos literarios.
El artculo: Es una exposicin o argumentacin que contiene el pensamiento o la
opinin de una personalidad reconocida, en relacin con un tema concreto.
Caractersticas:
Emisor: Un emisor especializado ajeno al peridico. Su opinin no tiene que coincidir
necesariamente con la opinin del grupo editorial. El artculo ha sido y es un valioso
vehculo de expresin, muy utilizado por los pensadores, polticos, socilogos y autores
literarios de todos los tiempos: Larra, Clarn, Cela, Umbral...Por tanto, predomina la
subjetividad, al contener el pensamiento u opinin particular de una persona.
Mensaje: La amplitud temtica es inmensa. Se puede confundir con un texto
humanstico, cientfico, jurdico, literario, etc...
Estructura: Totalmente libre, a voluntad del articulista. Slo en algunos medios ocupa
un lugar destacado y preferente, como La Tercera de ABC. En otros casos, aparece
siempre en la seccin de Opinin. Pueden aparecer todas las variedades discursivas:
narracin, descripcin, exposicin, argumentacin, etc.
Intencin del discurso: Dar a conocer la opinin del autor sobre un determinado
tema. En muchas ocasiones, responde a una finalidad didctica, hasta el punto de
convertirse en verdaderos ensayos. Muchos autores forman un libro de ensayos con la
recopilacin de artculos publicados en prensa. Uno de los xitos de ventas ms recientes
as lo demuestra: El dardo en la palabra, de Fernando Lzaro Carreter.
Aspectos lingsticos: Como se sealaba antes, lo peculiar del artculo es la
combinacin de un estilo divulgativo (propio de lo periodstico) con las diferentes
tipologas textuales, especialmente lo literario.
La columna: Comentario personal sobre un tema de actualidad.
Caractersticas:
Emisor: Un colaborador habitual del peridico. No pertenece a la plantilla del
peridico, pero mantiene una estrecha colaboracin con el mismo.
Mensaje: La principal caracterstica de la columna es la combinacin de elementos
referenciales reales con elementos ficticios. Es el gnero que combina la realidad
periodstica con la ficcin literaria. Lo literario no aparece como un elemento
caracterizador del estilo, sino como un elemento caracterizador del contenido del
mensaje.
Estructura: Absolutamente libre. Slo cabra hacer su caracterizacin externa: la
brevedad. Si se llama columna es porque ocupa el espacio de una columna.

pg. 96

Intencin del discurso: Antes que dar a conocer la opinin del autor, la finalidad es
literaria: el placer esttico. Pero se aleja de lo literario en muchas ocasiones por su
pragmatismo, de muy diversa ndole.
Aspectos lingsticos: Son la mejor manifestacin del particular estilo de su autor.
Estn muy presentes todos los recursos que conducen al humor (bien entendido): juegos
de palabras, irona, exageraciones, etc...
Gneros mixtos (informacin + opinin):
La crnica: La crnica es una noticia ampliada, esto es: la informacin de un suceso,
pormenorizado y comentado por el periodista que lo recoge. Comparte caractersticas del
reportaje, porque exige la presencia del periodista en el lugar de los acontecimientos.
Caractersticas:
Emisor: Un periodista especializado en la materia de la que trate la crnica. Admite,
pues, la subjetividad, al incorporar la propia opinin del periodista.
Mensaje: Acontecimientos de actualidad muy reciente. Los temas son muy variados,
desde los toros o el ftbol (las crnicas ms habituales hoy ) hasta las crnicas de guerra
o catstrofes.
Estructura: Se combinan los elementos informativos con la opinin de una forma muy
libre. En el caso de las crnica taurinas o futbolsticas (tambin deportivas, en general:
baloncesto, ciclismo, motorismo, etc...) su estructura es similar a la crtica: una ficha
inicial,
con
todos
los
datos
objetivos
(pblico/toros/toreros/trofeos;
campo/jugadores/resultado, etc.) remarcados especialmente (tipografa, recuadros, u
otros recursos) y luego la crnica propiamente dicha.
Intencin del discurso: Cumple los tres objetivos sealados
Informar. No suele ser su misin principal, puesto que todos los datos se pueden
conocer con antelacin por otros medios
Formar opinin. Los receptores suelen seguir las diversas opiniones de los
cronistas, perfectamente identificados por su firma
Entretener. La variedad en el estilo es caracterstica fundamental.
Aspectos lingsticos: Puede emplear un lenguaje literario, puesto que el autor no
tiene impedimento para dotar a la informacin de una belleza expositiva en su redaccin.
Los recursos literarios son especialmente ricos en las crnicas taurinas, que
generalmente exigen del receptor el conocimiento previo de un lxico, as como
expresiones, especializado; de lo contrario son difcilmente comprensibles para el pblico
en general.
La crtica: Analiza acontecimientos culturales de actualidad. A veces es difcil separar la
crnica de la crtica, pues tienen amplias zonas en comn, tanto en los aspectos
pg. 97

temticos como estructurales y lingsticos. La intencin es idntica: combina lo

informativo, la opinin y el entretenimiento.
Emisor: Una persona especializada en la materia. Igual que la crnica, admite la
subjetividad. El crtico es uno de los profesionales que goza de peor prestigio, pues su
labor tiene que mediar tanto de la adulacin como de la severidad. Es muy difcil
encontrar el trmino medio.
Mensaje: Definir el trmino cultura sera demasiado prolijo y, probablemente, no se
acertara en ello. Hoy se ha ampliado el trmino hasta lmites insospechados. Podra
entrar incluso, la crtica de televisin.
Estructura: Suele tener una estructura definida: una ficha inicial, con todos los datos
objetivos (pelcula/director/actores; obra dramtica/autor/director; libro/autor/editorial etc.)
remarcados especialmente (tipografa, recuadros, u otros recursos) y luego la crtica
propiamente dicha.
Los gneros visuales
La fotografa informativa
La fotografa se ha convertido hoy en un recurso informativo ms dentro del
peridico. Puede completarse con el pie de foto. Cumple varias funciones:
captar la atencin del receptor
dar los contenidos de forma instantnea y global
provocar emociones
aportar dinamismo visual al peridico
El reportaje fotogrfico
Refleja la complejidad de un hecho de mediante un conjunto de fotografas. Es ms
habitual en la prensa de periodicidad semanal.
El fotomontaje
Las tcnicas actuales permiten la modificacin de fotografas para hacerlas ms
expresivas o deformar y manipular la realidad que representan. Es lcito cuando se
advierte al receptor de tal hecho. Esto no siempre sucede as, especialmente en cierto
tipo de prensa.
El humorismo grfico
El humorismo grfico puede tener un carcter informativo o interpretativo. Se vincula
a los temas de actualidad. Se distinguen dos formas principales

pg. 98

La vieta
La tira
El chiste grfico. No tiene relacin estricta con los anteriores. No opina ni informa:
slo pretende entretener.
Las infografas
Es un dibujo acompaado de breves textos que transmite de forma visual diversas
informaciones. Han sustituido al dibujo tradicional. Casi todas ellas estn generadas con
procedimientos informticos.

CUESTIONARIO:
85. Qu son los textos periodsticos?
Los textos periodsticos son aquellos cuya finalidad es informar sobre hechos y temas de
inters general. Estos textos se recogen en la prensa escrita y en la prensa oral. Aparte
de informar tambin se permiten opiniones o crticas sobre ciertos hechos, valoraciones,
comportamientos y actitudes; incluso a veces se da espacios a cuestiones ldicas.
86. Cules son las caractersticas?
Se trata de textos muy heterogneos, que pueden ofrecer informacin nacional,
internacional, local, deportiva. Por esta razn los peridicos estn divididos en secciones.
Tanto el emisor como el receptor tienen un carcter colectivo. La relacin entre emisor y
receptor es unidireccional, pues no se espera respuesta.
87. En qu gneros aparece el texto periodstico?
El texto periodstico aparece en distintos gneros, como la noticia, la crnica, el reportaje,
la entrevista y la nota de opinin. La frontera entre estos gneros tiende a ser difusa, ya
que un texto periodstico puede combinar la noticia con la entrevista, por ejemplo. Por otra
parte, los textos periodsticos pueden ser informativos, interpretativos o de opinin, segn
la funcin que pretendan cumplir.
88. Caractersticas de los principales subgneros periodsticos.
Se distinguen tres gneros periodsticos, segn la funcin que predomine:
Gneros informativos (noticia, reportaje y entrevista), donde interesa sobre todo la
informacin que se transmite.
Gneros de opinin (editorial, artculo y cartas al director), en los que predomina la
funcin de opinar.
Gneros hbridos (crnica y crtica), donde se combinan la informacin y la opinin.
89. Qu es la noticia?
La noticia puede definirse como el relato objetivo, sin comentarios, ni intervencin del
emisor es decir, impersonal-, de hechos novedosos que son de inters general.
Su contenido suele responder a seis preguntas fundamentales: qu?, quin?, dnde?,
cundo?, cmo?, por qu? Su extensin es variable y presenta generalmente la
siguiente estructura: titular, entradilla o lead y cuerpo.
90. Qu es el reportaje?
El reportaje es un relato periodstico de carcter informativo ms amplio que la noticia.
Otra diferencia es que la informacin es ms completa y profunda, lo cual implica un
proceso de investigacin por parte del periodista que incluye:

pg. 99

Descubrimiento de nuevos datos, entrevistas a los protagonistas y consulta de otras

fuentes. Al ir firmado, la estructura y el estilo son libres, ms personales, aunque sin
abandonar la objetividad. Es el gnero periodstico por excelencia.
91. Qu es la entrevista?
La entrevista es un texto expositivo en el que se recoge el dilogo mantenido por un
periodista con un personaje del que se quiere dar a conocer su forma de pensar o de
actuar. Su finalidad es informativa.
92. En qu est estructurada?
Suelen estar estructuradas en tres partes:
Una introduccin, en el que el periodista presenta al personaje entrevistado, describe el
ambiente en que comenz la conversacin, narra los antecedentes del encuentro, etc. El
cuerpo de la entrevista, formando por las preguntas y las respuestas. En las entrevistas
extensas, el periodista va informando sobre las reacciones del entrevistado, los gestos, el
grado de mayor o menor cordialidad en la conversacin, etc.
El cierre de la entrevista, en el que el periodista busca sintetizar lo dicho o recoger algn
aspecto de especial relevancia.
93. Qu es editorial?
En el editorial se manifiesta la opinin de la empresa que edita el peridico
Ante los hechos de actualidad ms relevantes. Es un texto argumentativo que tiene como
finalidad ltima crear opinin. Busca la objetividad, aunque, al estar los lectores por
principio de acuerdo con los planteamientos y la lnea ideolgica del peridico, quien
redacta el editorial (un componente del equipo de editorialistas o el director de la
publicacin) puede considerar conveniente mostrar abiertamente tal ideologa.
Aparece sin firma y no posee una estructura fija, aunque es habitual que tenga una
primera parte de exposicin de los hechos que van a ser valorados y una parte ltima de
conclusin. Pero el resto, es decir, el desarrollo argumentativo, es libre.
94. Qu es el artculo de opinin?
El artculo de opinin aparece firmado, normalmente por una persona de relevancia
intelectual que no est ligada al equipo de redaccin del peridico, lo que le confiere su
caracterstica esencial: la libertad. Las opiniones que en l se vierten son responsabilidad
exclusiva de su autor. La estructura y el estilo son absolutamente personales.
95. Qu es la columna?
La columna que mantiene los mismos rasgos generales, pero se diferencia de ste por su
brevedad y por su carcter peridico. Aparece siempre en el mismo lugar del peridico en
forma de columna, de ah su nombre.
Columnas muy conocidas son, por ejemplo, la de Francisco Umbral en El Mundo o la de
Juan Jos Mills en El Pas.
96. Qu son las cartas al director?
Las cartas al director son textos breves en los que los lectores del peridico pueden
expresar su opinin sobre algn tema de actualidad, replicar a informaciones u opiniones
aparecidas con anterioridad en el peridico o rectificar algn dato incorrecto.
97. Qu es la crnica?
La crnica es un texto informativo amplio elaborado por un corresponsal fijo o por un
enviado especial al lugar de los hechos. Este gnero comparte rasgos estructurales con la
pg. 100

noticia y con el reportaje. Como la primera, es una narracin de un acontecimiento de

actualidad; como el segundo, presenta un desarrollo mayor en el que se incluyen
antecedentes y consecuencias, testimonios, datos documentales, etc.
A la crnica se la considera como un gnero hbrido, porque el periodista, adems de
informar sobre lo sucedido, interpreta los hechos, hace valoraciones, etc. Aparece
siempre firmada y su temtica es muy variada: hay crnicas de actualidad, de guerra,
parlamentarias, taurinas, deportivas, etc.
98. Qu es la crtica?
La crtica es un gnero especfico de la informacin cultural, elaborado siempre por un
especialista. La crtica tiene una doble finalidad: informar de la celebracin de
determinados acontecimientos culturales (publicacin de un libro, estreno de una pelcula
u obra de teatro, concierto musical, etc.) y comentar dichos acontecimientos, emitiendo un
juicio fundamentado con el fin de orientar al lector sobre los mismos.
99. Cules son las caractersticas generales del texto periodstico?
Los textos periodsticos estn dentro de los llamados "medios de comunicacin de
masas", los cuales aparecen para difundir los acontecimientos de inters general que el
hombre actual no puede conocer por sus propios medios.
1. Caractersticas generales:
a) Las funciones pueden ser informar, opinar y entretener, segn se trate de un gnero
periodstico u otro.
b) Objetividad/subjetividad, dependiendo del gnero. La pretensin es siempre la
objetividad, pero sta se da en mayor dosis en los gneros de informacin, especialmente
en la noticia, donde se utiliza un lenguaje denotativo. En cambio, en los gneros de
opinin, debido al componente ideolgico, la objetividad es menor y suele utilizarse el
lenguaje connotativo, junto al denotativo.
c) Unidireccionalidad. El emisor y el receptor no intercambian los papeles, salvo
excepciones (cartas al director, artculos de opinin que responden a opiniones vertidas
con anterioridad en el peridico) debido a que los textos periodsticos se dirigen a un
colectivo de lectores ms o menos amplio, heterogneo e indeterminado.
d) Uso de diversos cdigos, es decir, empleo simultneo del cdigo lingstico (lenguaje
verbal) y cdigos no lingsticos (icnicos: tipografa-tamao y tipo de letra, color,
subrayados-; espacios; iconos puros-grficos, fotos, mapas-; ubicacin en la pgina -son
preferentes: primera pgina; pginas impares; dentro de la pgina, la mitad superior y la
mitad derecha-. Otro aspectos son: el nmero de columnas, el recuadro de realce...)
e) Diversidad temtica, porque los textos periodsticos se refieren a temas muy variados.
100.
Su funcin lingstica?
Predomina la funcin referencial, porque interesa la informacin que se transmite. No
obstante, pueden aparecer tambin, sobre todo en los textos de opinin, la expresiva,
cuando el emisor nos expresa su estado anmico o su punto de vista, la apelativa
, por el intento de influir en el receptor, y la potica, si se manifiesta una preocupacin por
la forma del mensaje, es decir, una voluntad de estilo. Cuando aparece esta voluntad de
estilo, resulta difcil diferenciar los textos humansticos, literarios y periodsticos.
101.
Su forma de expresin?
La narracin es la forma de expresin de los artculos informativos, como la noticia. La
exposicin combinada con la argumentacin la encontramos en los artculos de opinin.

pg. 101

102.
Sus niveles de lengua?
La lengua estndar en los gneros informativos.
La lengua estndar con desviaciones cultas (se combinan palabras de uso comn con
otras de uso restringido) en los gneros de opinin.
A veces se usa un lenguaje recargado (hiprboles, metforas, palabras impactantes,
como neologismos o incluso vulgarismos deliberados...).
Es destacable tambin el uso del lenguaje icnico y la diversidad de tipografas (tamao
y tipo de letra, color, subrayado...).
103.
Cules son los mecanismos lingsticos?
Nivel morfosintctico
Abundancia de sintagmas nominales con ncleos acompaados de una gran variedad
de adyacentes, con lo cual se pretende objetividad, claridad y precisin.
Frecuentes incisos aclaratorios (entre comas, guiones o parntesis) para conseguir
mayor claridad y objetividad.
Diversidad de formas verbales: Imperfectos y presentes atemporales para describir o
exponer; pretritos perfectos y presentes histricos para narrar.
Frecuentes elipsis, sobre todo en los titulares, donde se eliminan los determinantes, los
verbos "ser" y "estar", as como los verbos "diciendo" (introductores del discurso directo).
Este mecanismo no se debe a la espontaneidad, como en los textos coloquiales, sino a la
necesidad de condensar la informacin en pocas palabras.
Abundancia de complementos verbales para aclarar las circunstancias que rodean los
hechos.
Oraciones enunciativas para conseguir objetividad en los textos informativos, donde
predomina la funcin referencial. En los textos de opinin, que tiene un carcter ms
subjetivo, pueden aparecer tambin: interrogativas, exhortativas, desiderativas,
exclamativas.
Subordinacin lgica (oraciones causales, consecutivas y condicionales) en los textos de
opinin donde aparece la argumentacin.
Construcciones impersonales y de pasiva refleja.
Figuras retricas, especialmente en los textos de opinin, que permiten un estilo ms
literario y sugestivo. Contribuyen a la funcin potica y, al mismo tiempo, llaman la
atencin del lector.
Nivel lxico-semntico
Lxico ms concreto en los textos informativos, porque abundan las referencias directas
a la realidad, y abstracto en los de opinin, pues contienen una mayor dosis de reflexin y
se tiende ms a la generalizacin.
Terminologa impactante (trminos poco habituales: neologismos, palabras de argot)
para atraer al lector.
Con la misma finalidad, se emplean todo tipo de frases hechas, perfrasis ("se ha
negado a indultar" en lugar de "no ha indultado"), circunloquios (rodeo de palabras para
dar a entender algo que hubiera podido expresarse brevemente), extranjerismos
("Inauguracin del byspass de Valencia"),
Eufemismos ("El Gobierno desestim la peticin de indulto formulada por una asociacin
de esposas de militares por considerar que el reo no ha dado muestras de tener voluntad
explcita de acatar la Constitucin " ("porque el reo no ha acatado la Constitucin"). Se
refiere el fragmento al indulto de Tejero, caso que en su momento tuvo una gran
repercusin social.

pg. 102

Figuras retricas, especialmente en los textos de opinin, que permiten un estilo ms

literario y sugestivo. Contribuyen a la funcin potica y, al mismo tiempo, llaman la
atencin del receptor

1.2.7 .TEXTOS HUMANSTICOS

Resumen
Los textos humansticos son difciles de definir; son los producidos por las especialidades
que tienen como objeto el estudio del hombre y la sus actividades socioeconmicas,
artsticas y culturales: Filosofa, Sociologa, Antropologa, Historia Por lo general,
adoptan como formas del discurso la exposicin y la argumentacin. Textos humansticos
son el estudio monogrfico, el artculo especializado, la resea, el libro de texto
Mencin aparte merece el ensayo, un texto fronterizo entre lo periodstico y lo literario;
repasa a fondo sus caractersticas porque es frecuente en los exmenes de selectividad.

CUESTIONARIO:
104.

Qu son los textos humansticos?

Los textos humansticos son difciles de definir; son los producidos por las especialidades
que tienen como objeto el estudio del hombre y la sus actividades socioeconmicas,
artsticas y culturales: Filosofa, Sociologa, Antropologa, Historia
105.

A qu se refiere el trmino humanstico?

Con el trmino humanstico nos referimos a todo el saber que concierne al hombre, a su
conocimiento y desarrollo, tanto en el plano individual como social. Del estudio de estos
temas se ocupan las Ciencias Humanas en oposicin a las Ciencias experimentales cuyo
objeto de estudio es el entorno, el medio en el que vive el hombre y los dems seres que
lo habitan.
106.

Cules son las funciones de este tipo de texto?

Funcin referencial dominante: se busca la objetividad y la universalidad

Funcin expresiva: se apoyan en la opinin del emisor
Funcin apelativa: si intenta persuadir al receptor
Funcin potica: mensajes elaborados y ricos
107.
Cules
humansticos?

son

las

caractersticas

comunicativas

de

los

textos

-Intencin comunicativa de carcter informativo, aunque algunos tienen un objetivo

persuasivo.
-El emisor, que suele ser un especialista, se dirige a un receptor experto en formacin; en
otros tipos el destinatario es el pblico en general.
-Los temas se refieren a una gran diversidad de materias.
pg. 103

-Respecto al cdigo, se utiliza la lengua natural, con una terminologa especfica. Adems,
se emplean elementos grficos e iconogrficos.
-La intencin comunicativa, el tema y el tipo de receptor condicionan el lenguaje del
discurso.
-Estos textos pueden ser orales (ponencia) o escritos (impresos o electrnicos).

108.
Modalidades
discursivas

Cules son las caractersticas de los textos humansticos?

Exposicin y argumentacin, principalmente, pero tambin narracin y
descripcin

Lenguaje

Lenguaje culto
- Predominio de las oraciones enunciativas.
Rasgos gramaticales - Las interrogaciones suelen ser retricas o tener un fin didctico
y lxicos
- Lxico abstracto
- Vocabulario especfico del tema
Organizacin lgica de los contenidos
Organizacin
y
Diversos procedimientos explicativos: definicin, clasificacin, ejemplos,
estructuras
analogas, citas de otros textos,
Fuentes
Percepcin inmediata, observacin y fuentes tanto orales como escritas
Cdigos
Cdigo lingstico + elementos grficos e iconogrficos
109.

Escribe ejemplos de textos humansticos.

Textos humansticos pueden ser: La utopa de tomas moro

El prncipe de Maquiavelo
El discurso del meto de Renato descartes
La crtica a la razn pura de Emmanuel Kant
El cdigo civil de Napolen
La constitucin de Cdiz
El origen de las especies de Carlos Darwin
Las glosas de Ulpiano: El digesto
El cdigo de Hammurabi

110.

Qu tipos de textos humansticos hay?

Existen dos tipos de textos humansticos recurrentes: los expositivo-argumentativos y los

ensayos.
111.

Qu son los textos expositivo-argumentativos?

Textos en los que se realiza una reflexin tendente a interpretar la realidad. Imposibles de
verificar empricamente. Esto supone que los planteamientos del discurso humanstico

pg. 104

suelen quedarse en el terreno de la hiptesis con lo que comporta de apreciacin

subjetiva de la realidad.
112.

Cmo se organizan los textos expositivos-argumentativos?

Planteamiento: El autor describe el tema que se tratar a continuacin.

Anlisis: Es la exposicin de una serie de cuestiones o ideas que sern tratadas
sucesivamente.
Conclusin: En ella, el autor del texto acaba finaliza la argumentacin iniciada con
anterioridad.
Para dividir tales partes se emplea de forma muy estricta la unidad del prrafo.
Las ideas se dividen en principales y secundarias o subordinadas, dndose en primer
lugar la idea 1 seguida de la 1 subordinada, para pasar a la idea 2 y su
correspondiente, as sucesivamente.
Se emplearn diversos elementos de cohesin, ya sea repeticin de ideas ya
mencionadas, anticipacin de otras, uso reiterado de marcadores discursivos para marcar
el ritmo de la argumentacin (por tanto, de esta forma) dar aclaraciones(es decir, al igual
que) o para finalizar (en definitiva, en conclusin).
113.
Cules son
argumentativos?
En el plano fnico

las

caractersticas

de

los

textos

expositivos-

La entonacin suele ser enunciativa, se utiliza tambin la interrogativa

(interrogacin retrica) para buscar la complicidad del receptor. La exclamativa es
ms
frecuente
en
el
ensayo.
En el plano morfolgico

Sustantivos abstractos.

Empleo de la primera persona (en verbos, determinantes, pronombres...).

Adjetivacin predominantemente explicativa, incluso con empleo de eptetos

embellecedores. Adjetivos valorativos.

En el indicativo domina el uso del presente, con matices muy diversos: el

atemporal (o gnmico) por su valor para indicar verdades universales, el durativo
(tiempo de presente que mantiene lo dado con el tiempo) y el presente histrico
(uso desplazado del verbo presente para cubrir eventos pasados).

Si aparecen como formas de elocucin la narracin o la descripcin (siempre

complementarias, no olvidemos que las propias son la exposicin y la
argumentacin), aparecern el pretrito perfecto y el imperfecto.

Formas de subjuntivo y condicional en el planteamiento de hiptesis, puntos de

vista y planteamientos personales.

Uso frecuente de perfrasis verbales (la unin de dos o ms formas verbales que
funcionan
como
un
todo,
por
ejemplo
''debes
llegar
antes'').
En el plano sintctico
pg. 105

Los perodos sintcticos son amplios y encadenados, en ellos es posible cualquier

tipo de relacin entre proposiciones, sobre todo la subordinacin causativa
necesaria para el desarrollo de razonamientos y argumentaciones. El predominio
de la subordinacin es la norma, en la coordinacin slo la adversativa es
frecuente.

Aparicin frecuente de formas

En el plano lxico-semntico

Abundan los trminos abstractos, se debe a la utilizacin de ideas y conceptos

ms que a hechos concretos. Este vocabulario abstracto hace que deban
explicarse con frecuencia los trminos; para ello se recurre a la parfrasis, la
analoga para ejemplificar y la metfora.

Lxico altamente valorativo con connotaciones frecuentes.

Tecnicismos propios de cada ciencia humanstica, con frecuencia aparecen

sinnimos ya que cada escuela crea su propia terminologa: Por ejemplo, en el
campo de la sintaxis: Complemento directo, Objeto directo (ambos trminos se
refieren al mismo concepto), en el de la morfologa: morfema desinencial, flexivo,
gramatical, grafema...

Polisemia (mltiples significados de los trminos).

Predominio de la derivacin como forma de construccin de palabras: nombres

abstractos derivados de adjetivos (inmediatez, bondad, vileza, falacia...), aparicin
masiva del sufijo -simo tanto en adjetivos, como para denominar doctrinas:
liberalismo, creacionismo, positivismo...

114.

de

pasiva

refleja

impersonal

refleja.

Qu es el ensayo?

Es un texto en prosa, de extensin variable, aunque generalmente breve, tiene una

amplia variedad temtica y es de carcter reflexivo. Puede tener diferentes formas o
estilos y dirigirse a un receptor especializado o ser divulgativo.
115.

Cul es la finalidad del ensayo?

Finalidad: la intencin comunicativa del emisor del ensayo es persuadir al lector de las
opiniones expuestas. Destaca el carcter dialgico, en los que siempre est presente un
receptor (explcito o implcito).
116.

Cul es el estilo del ensayo?

Emplea la lengua estndar, con claridad y correccin. Poco tecnicismos y predomina un

vocabulario abstracto de tipo humanstico.
117.
Cul es la relacin entre texto expositivos-argumentativo y el
ensayo?
Se relaciona con los expositivo-argumentativos en su uso de, valga la redundancia, de un
modo de discurso basado en la exposicin y la argumentacin, empleando el prrafo
como unidad divisoria y partiendo el texto en tres partes bien diferenciadas, pero al
contrario que los susodichos se evita la rigidez tan enorme en la estructura y es posible y
comn saltar a temas ajenos al central y comentar citas, ancdotas...
pg. 106

118.

Cules son las clases de ensayos?

-Por su tema: literarios, filosficos, sociolgicos, histricos...

-Por el tono empleado por su autor: informativo, irnico, lrico, satrico...
-Por la actitud del autor: crticos y analticos.
119.

Caractersticas de los ensayos.

-Modalidades textuales: se utilizan, fundamentalmente, la exposicin y la argumentacin.

Por tanto, el enfoque puede ser tanto objetivo como subjetivo.
-Tipo de reflexin: es subjetiva e histrica
-Rasgos gramaticales: en las ocasiones de referencia explcita al receptor, aparecen
formas verbales y pronominales de la segunda persona, se emplean oraciones de las
modalidades imperativa e interrogativa y se incluyen vocativos. En cambio, cuando no se
representa destinatario, se usa un nosotros generalizador, de expresiones de referencia
general o de formas de impersonalidad semntica.
-La estructura interna de los ensayos es libre y abierta: es habitual la introduccin de
digresiones.
120.

Ejemplo de ensayo.

Ensayo
sobre
la
pena
de
muerte
Es sabido que la pena de muerte ha sido aplicada desde tiempos remotos en diferentes
civilizaciones. La pena capital fue siempre utilizada en base a dos argumentos: como
forma de castigo para el criminal y, al mismo tiempo, como una manera de prevencin de
otros
delitos.
Se podra afirmar que verdaderamente dicho castigo se justifica y que realmente
disminuye el delito? Uno de las razones por la que se debe repensar la utilidad de esta
medida es el acceso al sistema legal. Se afirma que aquellos con menos capacidad
econmica tendran menos posibilidad de tener una buena defensa en el juicio y por
tanto, con una alta probabilidad de ser sancionadas con esta pena capital.
Las estadsticas mundiales de aplicacin de la pena de muerte comparadas con su
posible impacto en la disminucin de la delincuencia tampoco ha mostrado resultados
convincentes que puedan probar con certeza que esta sancin frena la comisin de
delitos.
1.2.8. TEXTOS PUBLICITARIOS
Resumen
El mensaje publicitario es una forma de comunicacin en la que predomina la apelacin al
receptor. Su finalidad es la venta de objetos y servicios, pero, en esencia y sus resultados,
vas ms all de la actividad comercial: difunde valores ideolgicos y sociales, y contribuye
a crear la llamada << cultura de masa>>.
La publicidad nace como consecuencia de una economa de mercado (oferta y demanda)
y cumple dos objetivos: *Informar y dar a conocer un producto (funcin representativa o
informativa) *Incita a la inquisicin de un producto (funcin apelativa)
Adems de estas funciones la publicidad establece una comunicacin unidireccional en la
que se muestran otras funciones del lenguaje: *Presenta un objeto, al que dota de
personalizada (funcin referencial) *Pretende llamar la atencin del receptor para
establecer el pene contacto con l (funcin ftica de contenido) *Proporciona el mensaje

pg. 107

un carcter atractivo (funcin potica) *Muestra a un emisor que valora su producto

(funcin emotiva)
Estructura del mensaje publicitario (cdigo lingstico)
El mensaje publicitario emplea un cdigo atractivo e innovador que suele estar constituido
por do elementos el eslogan, o texto breve, y los textos. *Eslogan, o texto breve, reducido
a veces al nombre de la marca, con valor identificador y no presentador. Ha de llamar la
atencin del pblico y facilitar una rpida memorizacin. *Texto sobre el que nos informa
la publicidad se basa en dos principios esenciales: la economa y la cercana al receptor.
El mensaje verbal puede tener varias funciones:
1. Funcin de intriga, con informacin en sucesivas entregas. 2. Funcin identificadora, al
presentar el producto. 3.
funcin localizadora, fijando imgenes polismicas. 4.
Funcin complementaria, aportando significados que no posee la imagen.
Caracterizacin lingstica y usos expresivos.
La publicidad usa un cdigo lingstico heterogneo e innovador que llama la atencin
sobre el mensaje desde todos los niveles de la lengua.
Procedimientos fnicos
*Frecuencia de fonemas. *Tamao desigual a las letras. *Empleo de recursos fnicos y
juegos de fonemas o grficas.
Procedimientos morforsintsticos
*Adjetivos *Presente de indicativo *Tono exhortativo *Uso de la primera persona verbal
*Oraciones simples de modalidad imperativa, exhortativa, interrogativa y exclamativa
Procedimientos lxico-semnticas
*El empleo de palabras lleno de significado *La creacin de neologismos por composicin
o derivacin. *La popularizacin de tecnicismos. *La utilizacin de cultismos
Procedimientos retricos
*Anforas *Anttesis *Interrogacin *Hiprbole *Reiteracin *Paradoja * Metfora
*Sinestesia

CUESTIONARIO:
121.
Qu es un texto publicitario?
El mensaje publicitario es una forma de comunicacin en la que predomina la apelacin al
receptor. Podemos definir al texto publicitario, como aquel que intenta llamar la atencin
de potenciales consumidores respecto al producto o servicio que se desea promocionar.
122.
Cules son los principios en los que se fundamentan los textos
publicitarios?
Se hace necesario subrayar el hecho de todo texto publicitario se sustenta en dos
principios fundamentales: la cercana al receptor y la economa. De esta manera es como
consigue llamar la atencin del ciudadano, de una manera breve, directa
y
que
le
resulte
interesante.
123.

Qu elementos utilizan los textos publicitarios?

Es frecuente que se empleen elementos tales como la metfora, la hiprbole, la

sinestesia, los juegos de fonemas, el tono exhortativo o los neologismos.
124.

Cul es la finalidad del texto publicitario?

pg. 108

La finalidad de un texto publicitario siempre es la persuasin. Por ejemplo: Compre este

chocolate hecho con leche de vaca es un texto que, en caso de pretender ser publicitario,
tiene poco poder de persuasin. Distinto sera un texto que mencione Compre el ms rico
chocolate, elaborado de forma natural con leche de vaca de nuestra propia granja y
sometida a los ms rigurosos controles de calidad.
125.

Describa la estructura del mensaje publicitario.

El mensaje publicitario emplea un cdigo atractivo e innovador que suele estar constituido
por do elementos el eslogan, o texto breve, y los textos. *Eslogan, o texto breve, reducido
a veces al nombre de la marca, con valor identificador y no presentador. A de llamar la
atencin del pblico y facilitar una rpida memorizacin. *Texto sobre el que nos informa
la publicidad se basa en dos principios esenciales: la economa y la cercana al receptor.
126.
Cules son las caractersticas de los textos publicitarios?
1.-Empleo del lenguaje apelativo: Tanto los textos como las imgenes deben estar
dirigidos al receptor del mensaje como una invitacin.
2-Simplicidad y brevedad: El mensaje publicitario debe ser fcil de comprender por el
comn de las personas
3.-Originalidad: Mientras ms original sea el mensaje, mayor ser la atraccin que
generar al pblico.
4.-Capacidad de sugerencia: Junto con presentar las ventajas de un producto o servicio,
el mensaje publicitario debe ser capaz de sugerir al receptor determinados valores tales
como xito, salud juventud, alegra, amor, etc.
127.

Cules son los tipos de publicidad?

Podemos distinguir dos tipos de publicidad y son:

1.- Publicidad comercial: Aquella que pretende vender un producto, cuyo objetivo es
inducir el consumo.
2.- Publicidad social o propaganda: Aquella que promueve una idea, un valor o llama a las
personas mediante mensajes positivos a actuar de una forma determinada.
128.

Cul es la funcin del texto publicitario?

En un texto publicitario se cumplen prioritariamente las siguientes funciones:

-Funcin apelativa. Se centra el mensaje en el receptor con el fin de persuadirle para
modificar su actitud.
-Funcin potica. El publicista trata de utilizar el lenguaje de manera peculiar para que el
mensaje sea "distinto", "atrayente", "extrao", con la intencin de que el receptor repare
en l. El texto publicitario utilizar mecanismos diversos para lograr esta funcin. El
mensaje centra la atencin sobre s mismo para resultar ms perceptible.
-Funcin referencial. Efectivamente se nos presenta (por la imagen, por el texto o por
ambas cosas a la vez) el producto. El texto suele servir para matizar y concretar la
imagen.
-Funcin ftica. Al publicista le interesa que el canal de transmisin est disponible; eso
le asegura que la comunicacin est producindose.
129.

Cmo se presentan los textos publicitarios?

pg. 109

Se presentan como una argumentacin, en la que el publicista muestra al potencial

consumidor un objeto, lleno de caractersticas beneficiosas, que le va a hacer feliz,
siempre que tome la iniciativa, y lo compre. La condicin se refuerza con ms
argumentos demostrativos de la bondad del
130.

Qu tpicos abordan los textos publicitarios?

Tpicos: La publicidad acta en el plano de lo emotivo- irracional y para ello opera con
elementos simblicos, con un complejo juego de connotacin y de asociaciones que
suelen girar en torno a los siguientes ncleos semnticos.
Lo excepcional, La modernidad, Lo sofisticado y refinado, El hogar, la familia, La aventura,
El sexo y el erotismo, Las sensaciones placenteras: -El prestigio y el xito, Lo cientficotcnico, Lo natural, etc.
131.
Segn el estilo de comunicacin en que se clasifican los textos
publicitarios?
Informativo- educativa, afectivo-emotiva, basada en el ritmo musical, basada en el ritmo
corporal o de objeto, humorstica, fantstica o irreal, exagerada, basada en el cine, en
dibujos animados, en hroes infantiles, en el miedo, temor o riesgo; basada en el dolor o
fatiga corporal, testimonial, basada en los rganos sensoriales o sentidos, en animales,
descalificadora (el nico producto bueno es el nuestro).
132.

. Qu modalidades textuales tiene el texto publicitario?

La argumentacin es la predominante aunque no la nica, pueden aparecer con

frecuencia descripcin y narracin.
Los argumentos empleados pueden ser tanto objetivos como subjetivos. A los subjetivos
se les llama tpicos publicitarios y suelen aparecer en el eslogan: valoracin de la
juventud, la experiencia, lo artesano, la aventura, lo sano, etc.

1.2.9. TEXTOS DIGITALES

Resumen
El texto digital es parte del nuevo mundo de Internet, sin embargo su uso no solo consta
del simple hecho de escribir, como lo conocemos, en este mundo virtual llamado Internet
el texto nos sirve para enlazar otras pginas, para llegar al otro lados de la telaraa, los
textos pueden ser usados para ser indexados por los motores de bsquedas, ahora con la
salida del sistema RSS 2.0 podemos dentro de un desktop virtual ( Ejemplos: El de yahoo
es virtual http://mx.my.yahoo.com/ El de Google es directamente en tu escritorio
http://desktop.google.com/es/ El de Windows Live es tambin virtual http://www.live.com/?
addTemplate= ) crear nuestro propio sistema de noticias y lo increble de todo, estas
noticias no son creadas por las grandes agencias de noticias, s no por gente como t y
yo.
CARACTERISTICAS
El lenguaje de un texto cambiar segn el soporte que se utilice. Por lo tanto, en el
momento de pensar en la redaccin SEO de un artculo existen particularidades
sealadas por el escritor Ramn Salaverria, que son bsicas en los textos digitales:

pg. 110

HIPERTEXTO: en palabras de Salaverria esto es capacidad de interconectar textos

digitales entre s. La hipertextualidad por lo tanto es un gran beneficio que nos otorga
este tipo de formato ya que se pueden crear vnculos entre diferentes textos (o diferentes
documentos) por ms que estn ubicados en lugares distintos.
MULTIMEDIA: esta caracterstica hace referencia a la capacidad que tienen los formatos
digitales para que tres elementos se junten: el texto, las imgenes y el sonido. La
conjuncin de estos tres elementos otorga una mayor variedad y riqueza a este tipo de
soporte.
INTERACTIVOS: a diferencia de los textos analgicos, los medios digitales le dan la
posibilidad al usuario de participar de manera mucho ms activa en relacin con los
contenidos ofrecidos por determinada pgina. Dentro de esta caracterstica, a su vez, se
pueden diferenciar distintos tipos de relacin: simples (como por ejemplo slo hacer click
con el mouse) o relaciones ms complejas (dejar comentarios, agregar informacin a lo
que se muestra, participacin en foros, etc).
CONTENIDOS PERSONALIZADOS: el texto digital puede dividirse en zonas de mayor o
menor inters, segn los diferentes tipos de usuarios. Esta caracterstica fue agregada por
Jo Bardoel y Mark Deuze en un libro sobre Periodismo Web.
MEMORIA: los textos digitales poseen la caracterstica de poder acumularse de manera
fcil y prctica, lo que permite crear grandes bases de informacin y acceder a ellas
cuando se las necesita. Segn Palacios esta memoria adems puede ser colectiva, es
decir que todos los usuarios contribuyen aportando informacin lo que permite un
incremento acelerado de la misma. Hoy en da este tipo de memorias es muy utilizado en
todos los peridicos digitales para conseguir nuevos ingresos.
ACTUALIZACION CONSTANTE: este tipo de formato permite que a una redaccin Web
se le sumen nuevas informaciones y conocimientos de manera casi inmediata. Adems el
licenciado espaol Javier Daz Noci seala que la periodicidad de actualizacin se realiza
a medida que surgen nuevas cosas, por lo tanto la periodicidad no est predeterminada,
sino que corresponde a los conocimientos que se pueden sumar a los publicados con
anterioridad. La actualizacin continua constituye para l una ruptura en la periodicidad.

CUESTIONARIO:
133.

Qu son los textos digitales?

El texto digital es parte del nuevo mundo de Internet, sin embargo su uso no solo
consta del simple hecho de escribir, como lo conocemos, en este mundo virtual
llamado Internet el texto nos sirve para enlazar otras pginas, para llegar al otro lados
de la telaraa, los textos pueden ser usados para ser indexados por los motores de
bsquedas, ahora con la salida del sistema RSS 2.0 podemos dentro de un desktop
virtual
134.

Cules son las caractersticas en los textos digitales?

*Hipertexto
*Interactivos
*Memoria
*Conectividad
*Extensibilidad

*Multimedia
*Contenidos personalizados
*Actualizacin constante
*Digitalidad
*Accesibilidad
pg. 111

*Reusabilidad
*Dinamismo
*Apertura
135.
Qu es el hipertexto con respecto a los textos digitales?
En palabras de Salaverria esto es capacidad de interconectar textos digitales entre s. La
hipertextualidad por lo tanto es un gran beneficio que nos otorga este tipo de formato ya
que se pueden crear vnculos entre diferentes textos (o diferentes documentos) por ms
que estn ubicados en lugares distintos.
136.

Qu es la multimedia con respecto a los textos digitales?

Esta caracterstica hace referencia a la capacidad que tienen los formatos digitales para
que tres elementos se junten: el texto, las imgenes y el sonido. La conjuncin de estos
tres elementos otorga una mayor variedad y riqueza a este tipo de soporte.
137.

Qu es lo interactivo con respecto a los textos digitales?

A diferencia de los textos analgicos, los medios digitales le dan la posibilidad al usuario
de participar de manera mucho ms activa en relacin con los contenidos ofrecidos por
determinada pgina. Dentro de esta caracterstica, a su vez, se pueden diferenciar
distintos tipos de relacin: simples (como por ejemplo slo hacer click con el mouse) o
relaciones ms complejas (dejar comentarios, agregar informacin a lo que se muestra,
participacin en foros, etc.)
138.
Qu son los contenidos personalizados con respecto a los textos
digitales?
Este tipo de formato permite que a una redaccin Web se le sumen nuevas informaciones
y conocimientos de manera casi inmediata. Adems el licenciado espaol Javier Daz
Noci seala que la periodicidad de actualizacin se realiza a medida que surgen nuevas
cosas, por lo tanto la periodicidad no est predeterminada, sino que corresponde a los
conocimientos que se pueden sumar a los publicados con anterioridad. La actualizacin
continua constituye para el una ruptura en la periodicidad.
139.

Qu es la memoria con respecto a los textos digitales?

Los textos digitales poseen la caracterstica de poder acumularse de manera fcil y

prctica, lo que permite crear grandes bases de informacin y acceder a ellas cuando se
las necesita. Segn Palacios esta memoria adems puede ser colectiva, es decir que
todos los usuarios contribuyen aportando informacin lo que permite un incremento
acelerado de la misma. Hoy en da este tipo de memorias es muy utilizado en todos los
peridicos digitales para conseguir nuevos ingresos.
140.
Qu es
digitales?

la actualizacin constante con respecto a los textos

Este tipo de formato permite que a una redaccin Web se le sumen nuevas informaciones
y conocimientos de manera casi inmediata. Adems el licenciado espaol Javier Daz
Noci seala que la periodicidad de actualizacin se realiza a medida que surgen nuevas
cosas, por lo tanto la periodicidad no est predeterminada, sino que corresponde a los
conocimientos que se pueden sumar a los publicados con anterioridad. La actualizacin
continua constituye para l una ruptura en la periodicidad.
141.

Qu es la conectividad con respecto a los textos digitales?

pg. 112

Permite a travs de enlaces, conexiones interdocumentales e intradocumentales.

142.

Qu es la digitalidad con respecto a los textos digitales?

Indica el hecho de que se desarrolla en documentos digitalizados e instrumentalizados por

computadora se digitalizan al codificarse en bits de informacin
143.

Qu es la extensibilidad con respecto a los textos digitales?

Es la cualidad que le permite al texto ir amplindose y extendindose a medida que

optemos por seguir un enlace
144.

Qu es la accesibilidad con respecto a los textos digitales?

Un documento digital e hipertextual ser siempre accesible en cualquier momento y por

diferentes personas
145.

Qu es la reusabilidad con respecto a los textos digitales?

Permite la reproduccin y copia exactas por medio de un simple clic de mouse; pero
adems, esta copia conserva los formatos de todos y cada uno de los datos de
informacin que pueden ser reutilizados para reutilizarlas en otro
146.

Qu es el dinamismo con respecto a los textos digitales?

La informacin ofrecida en un hipertexto suele estar sujeta a una actualizacin y

mantenimiento continuos, independientemente de su variabilidad especial.

147.

Qu es la apertura con respecto a los textos digitales?

El hipertexto configura lo que se ha denominado obra abierta.

1.2.10. TEXTOS CIENTFICOS
Resumen
En los textos de carcter cientfico y tcnico predomina la funcin informativa, pues su
propsito fundamental es la transmisin del saber. Quienes participan en la comunicacin
cientfica comparten una especializacin en un aspecto determinado del saber y disponen
de una variedad lingstica particular (la variedad cientfico-tcnica), poco comprensible
para los no especialistas.
Rasgos generales del lenguaje cientfico
Universalidad: como el objeto de estudio es comn para todas las personas que se
dedican a una disciplina, se produce una homogeneizacin de los lenguajes cientficos en
las distintas lenguas.
Objetividad: se excluyen lo connotativo y los recursos de la expresividad.
Precisin: el lenguaje es el instrumento con el que cada disciplina nombra con exactitud
las parcelas de la realidad que estudia.
Anlisis de los textos cientficos

pg. 113

Los contenidos de la ciencia suelen organizarse como textos explicativos (ver t31). No
existen textos cientfico-tcnicos caractersticos, pero s gneros, como las taxonomas,
las demostraciones, etctera.
Estos textos suelen dividirse en:
Introduccin: se presenta el asunto que se estudia, los objetivos, el marco y los principios
tericos.
Desarrollo: se hace la exposicin de los fenmenos estudiados y se formula una hiptesis,
que se acompaa de pruebas.
Conclusiones: se da cuenta de la validez de la hiptesis y de las consecuencias de sta.
Desde el punto de vista verbal, la construccin de textos cientficos y tcnicos tiende a la
mxima coherencia lgica. Los rasgos ms sobresalientes de la sintaxis son:
Abundancia de la subordinacin para expresar relaciones lgicas.
Expresiones impersonales.
Ausencia de elementos expresivos.
Sintagmas nominales complejos y sintagmas verbales simples

La terminologa cientfica
Terminologa es el conjunto de trminos que constituyen el vocabulario propio de la
ciencia y de la tcnica, o que se emplean con un sentido particular por distintos grupos
que comparten intereses profesionales, ideolgicos, culturales o de otro tipo.
Los tecnicismos son los trminos por antonomasia que se utilizan en las disciplinas
cientficas y tcnicas. Sus cualidades principales son:
Precisin: los trminos se refieren a un nico concepto es decir, tienen carcter
monosmico-, delimitado con exactitud de antemano mediante definiciones.
Objetividad y neutralidad emocional: en el uso de los trminos deben evitarse la
valoracin subjetiva, los valores connotativos y los sentidos figurados.
Estabilidad y adaptacin: el significado de los trminos debe mantenerse con el paso del
tiempo, pero los vocabularios cientficos y tcnicos deben tambin adaptarse a los
descubrimientos que se suceden.
Formacin de tecnicismos

pg. 114

La ciencia y la tcnica recurren a los procedimientos morfolgicos habituales de una

lengua para la creacin de los trminos (derivacin, composicin, abreviacin y prstamos
lingsticos), pero con ciertas peculiaridades.
Derivacin a partir de las lenguas clsicas:
A lo largo de la historia se ha recurrido al latn y al griego para crear la mayor parte de
los trminos cientficos del espaol y de muchas otras lenguas. Actualmente, a menudo se
recurre al ingls, pero tambin a las lenguas clsicas.
Neologismos por composicin:
En los lxicos especializados la composicin permite numerosas formaciones,
especialmente con elementos latinos y griegos.
Neologismos por abreviacin:
Siglas: consiste en combinar las letras iniciales de cada una de las palabras que
componen la unidad conceptual: FM, SIDA,ADN.
Abreviacin: forma palabras reduciendo otras: cardilogo cardio, poliomielitis polio.
Prstamos
Prestamos lxicos son las palabras que una lengua toma de otra: bypass, escner.
Prstamo semntico es el que se produce cuando una palabra de una lengua adopta un
nuevo significado procedente del que tiene una palabra paralela en otra lengua: en
ingls, mouse ratn.
Calco es el compuesto o la combinacin de palabras que se han adaptado de otra lengua
y mantienen el mismo significado que la combinacin tena en la lengua de origen: en
ingls, acid rain lluvia cida.
Adems, el vocabulario cientfico y tcnico se obtiene:
Directamente de las lenguas clsicas (latn y griego).
Dotando de acepciones especializadas a palabras de la lengua comn: conjunto, hembra,
pelcula.
Utilizando trminos de otro campo de la ciencia o la tcnica: virus informtico.
Por invencin de palabras (quark), metforas (agujero negro), etctera.

CUESTIONARIO:
148.

Qu son los textos cientficos?

Textos Cientficos es una recopilacin de informacin y trabajos sobre diversos temas

relacionados con la qumica, fsica, informtica, ecologa y otras reas de ciencia.
149.

Cmo pueden ser utilizados estos textos?

Estos textos pueden ser utilizados como material de referencia para la creacin de
trabajos o investigaciones con fines educativos y no lucrativos. Los textos no pueden ser
reproducidos sin autorizacin.

pg. 115

150.

Qu predomina en los textos cientficos?

En los textos de carcter cientfico y tcnico predomina la funcin informativa, pues su

propsito fundamental es la transmisin del saber. Quienes participan en la comunicacin
cientfica comparten una especializacin en un aspecto determinado del saber y disponen
de una variedad lingstica particular (la variedad cientfico-tcnica), poco comprensible
para los no especialistas.
151.

Cul es la divisin de los textos cientficos?

Introduccin: se presenta el asunto que se estudia, los objetivos, el marco y los principios
tericos.
Desarrollo: se hace la exposicin de los fenmenos estudiados y se formula una hiptesis,
que se acompaa de pruebas.
Conclusiones: se da cuenta de la validez de la hiptesis y de las consecuencias de sta.
Desde el punto de vista verbal, la construccin de textos cientficos y tcnicos tiende a la
mxima coherencia lgica. Los rasgos ms sobresalientes de la sintaxis son:
Abundancia de la subordinacin para expresar relaciones lgicas.
Expresiones impersonales.
Ausencia de elementos expresivos.
Sintagmas nominales complejos y sintagmas verbales simples
152.

Cules son los tecnicismos de los textos cientficos?

Precisin: los trminos se refieren a un nico concepto es decir, tienen carcter mono
smico-, delimitado con exactitud de antemano mediante definiciones.
Objetividad y neutralidad emocional: en el uso de los trminos deben evitarse la
valoracin subjetiva, los valores connotativos y los sentidos figurados.
Estabilidad y adaptacin: el significado de los trminos debe mantenerse con el paso del
tiempo, pero los vocabularios cientficos y tcnicos deben tambin adaptarse a los
descubrimientos que se suceden.
153.

De dnde pertenecen los textos cientficos?

Pertenecen a las ciencias experimentales puras, las cuales estudian las realidades fsicas
del mundo y se caracterizan por la bsqueda de principios y leyes generales que posean
validez universal. Por otro lado, los textos tcnicos se refieren a las ciencias aplicadas en
sus vertientes tecnolgicas e industrial.
154.

Qu es la claridad con respecto a los textos cientficos?

Se consigue a travs de oraciones bien construidas, ordenadas y sin sobreentendidos. En

general los textos cientficos mantienen una sencillez sintctica, aunque tambin existen
textos de sintaxis ms compleja.
155.

Qu es la precisin con respecto a los textos cientficos?

pg. 116

Se deben evitar la terminologa ambigua y la subjetividad, y en su lugar emplear trminos

unvocos (trminos con un slo significante y significado).
156.

Qu es la verificalidad con respecto a los textos cientficos?

Se debe poder comprobar en todo momento y lugar la veracidad de los enunciados del
texto. Esto puede comprobarse tanto mediante leyes cientficas como mediante hiptesis.
157.

Qu es la universalidad con respecto a los textos cientficos?

Posibilidad de que los hechos tratados puedan ser comprendidos en cualquier parte del
mundo por cualquier miembro del grupo al que va dirigido. Para ello se recurre a una
terminologa especfica que se puede traducir con mucha facilidad de una lengua a otra.
Estos trminos cientficos, tambin llamados tecnicismos, suelen ser unvocos, ya que
designan una nica y precisa realidad.
158.

Qu es la objetividad con respecto a los textos cientficos?

Se le da primaca a los hechos y datos sobre las opiniones y valoraciones subjetivas del
autor.
1.2.11. TEXTOS ADMINISTRATIVOS
Resumen
Los textos administrativos son los documentos a travs de los cuales se realiza la
comunicacin entre la Administracin y los ciudadanos. El lenguaje administrativo-jurdico
se emplea para regular las relaciones entre los ciudadanos y realizar tareas de servicio
pblico que afectan al funcionamiento de la sociedad en general. Algunos de estos textos
(el contrato, la instancia, etctera.) son de uso habitual y conviene conocer sus
caractersticas.
Clases de textos administrativos
Emisor
La
Administracin

Destinatario
El ciudadano

Textos
Informativos: circular, saluda, carta, correo electrnico.
Resolutivos (incluidos los jurdicos de carcter
procesal): convocatoria o citacin, notificacin (de
acuerdo, resolucin, multa, autorizacin, etc.),
requerimiento, emplazamiento, diligencia, suplicatorio,
demanda, sentencia, recurso, mandamiento, edicto.
Normativos o prescriptivos (escritos jurdicos legales):
ley, decreto, reglamento, orden. Fedatarios: acta,
memoria, certificacin.

El ciudadano

La
Administracin
La
Administracin
El ciudadano

Solicitud, denuncia, declaracin, renuncia, recurso,

reclamacin.
Informe, oficio.

La
Administracin
El ciudadano

Contrato.

Aspectos verbales

Rasgos lxicos:
pg. 117

Uso de arcasmos (otros).

Abusiva creacin de eufemismos innecesarios por medio de los cuales
se trata de ocultar una realidad molesta (modificacin de las tarifas,
comarcas deprimidas).
o Sustitucin de verbos simples por perfrasis lxicas del tipo ?verbo +
sustantivo? (tomar parte por participar).
Rasgos morfolgicos:
Son representativos el uso del futuro de indicativo con significado imperativo y
normativo (Se sancionar a...) y el del futuro de subjuntivo en lugar del presente o
pretrito perfecto del mismo (sucediere y hubiere sucedido en lugar de
suceder y haya sucedido).
Rasgos sintcticos:
Se tiende a usar prrafos de una extensin desmesurada, que contienen adems
incisos, parntesis y rodeos. Esto dificulta muchas veces la comprensin del
contenido.
o
o

Informes
Un informe es una exposicin de hechos o datos comprobables sobre una persona o
sobre asuntos de la vida diaria. El informe se caracteriza por su lenguaje claro, conciso y
objetivo. En el caso de que el autor incluya valoraciones u opiniones personales, debe
distinguirlas claramente de los hechos objetivos.
Los informes contienen los siguientes elementos:
Un ttulo extenso y suficientemente informativo.
Una introduccin, en la que se especifica el objeto de estudio, as como los
objetivos y caractersticas de la investigacin que se ha llevado a cabo.
El cuerpo del informe, en el que se detallan ordenada y rigurosamente los
resultados de la investigacin.
Las conclusiones o recomendaciones del autor.
Actas
Un acta es un documento en el que se registra lo sucedido y tratado en una reunin.
Los elementos que aparecen en las actas son los siguientes:
Un ttulo extenso, en el que se precisa la reunin de que se trata y la fecha.
Una introduccin, en la que se hacen constar los datos de la reunin.
El orden del da, que es un breve guin del contenido de la reunin.
El desarrollo del orden del da, en el que se expone lo tratado en cada uno de
los apartados del orden del da, con mencin de las personas que participan en
cada caso.
El cierre.
Instancias
La instancia es un documento por medio del cual se solicita algo de un organismo pblico
o de una autoridad.
En su formato aparecen siempre:
Introduccin, con los datos personales del solicitante.
pg. 118

Comunicacin, que consta de la exposicin de los motivos por los que se hace
la peticin y de la peticin en s.
Cierre, que consta del lugar, de fecha, la firma y el pie, donde se indica el
destinatario de la instancia.

CUESTIONARIO:
159.
Qu son los textos administrativos?
Los textos administrativos son los documentos a travs de los cuales se realiza la
comunicacin entre la Administracin y los ciudadanos
160.
En dnde se emplea lo textos administrativos?
El lenguaje administrativo-jurdico se emplea para regular las relaciones entre los
ciudadanos y realizar tareas de servicio pblico que afectan al funcionamiento de
la sociedad en general.
161.
clases de textos administrativos?
1. Solicitud
2. Denuncia,
4. renuncia,
5. recurso,
7. Informe,
8. oficio.
10. memorndum
11. certificado
162.
Qu es un informe?

3. declaracin,
6. reclamacin
9. carta

Un informe es una exposicin de hechos o datos comprobables sobre una persona o

sobre asuntos de la vida diaria.
163.

Cmo se caracteriza el informe?

El informe se caracteriza por su lenguaje claro, conciso y objetivo. En el caso de que el

autor incluya valoraciones u opiniones personales, debe distinguirlas claramente de los
hechos objetivos.
164.
165.

Cules son los elementos de un informe?

Un ttulo extenso y suficientemente informativo.
Una introduccin, en la que se especifica el objeto de estudio, as como los
objetivos y caractersticas de la investigacin que se ha llevado a cabo.
El cuerpo del informe, en el que se detallan ordenada y rigurosamente los
resultados de la investigacin.
Las conclusiones o recomendaciones del autor.
Qu es un acta?

Un acta es un documento en el que se registra lo sucedido y tratado en una reunin.

166.
167.

Cules son los elementos de un acta?

Un ttulo extenso, en el que se precisa la reunin de que se trata y la fecha.
Una introduccin, en la que se hacen constar los datos de la reunin.
El orden del da, que es un breve guin del contenido de la reunin.
El desarrollo del orden del da, en el que se expone lo tratado en cada uno
de los apartados del orden del da, con mencin de las personas que
participan en cada caso.
El cierre.
Qu son las instancias?

pg. 119

La instancia es un documento por medio del cual se solicita algo de un organismo pblico
o de una autoridad.
168.
169.

Cules son los elementos de las instancias?

Introduccin, con los datos personales del solicitante.
Comunicacin, que consta de la exposicin de los motivos por los que se
hace la peticin y de la peticin en s.
Cierre, que consta del lugar, de fecha, la firma y el pie, donde se indica el
destinatario de la instancia.
Qu es una carta?

Es un medio de comunicacin escrita enviada, desde un emisor a travs de un canal fsico (correo o
mensajera), a un receptor, dicho documento debe ser breve y especificar de manera clara el mensaje
que est plasmado en ella.
170.
Cules son los tipos de cartas?
- Formales o de solicitud.
- Coloquiales o informales.
- Familiares.
171.
Qu es una carta coloquial?
Cartas coloquiales o informales: son todas aquellas que van dirigidas apersonas conocidas y con las
que se tiene una relacin ms ntima o personal y por lo tanto puede ser redactada de manera simple y
no estar sujeta a lenguaje forma
172.

Qu son los caratas familiares?

Cartas familiares: como su nombre lo especifica estas van dirigidas a miembros de nuestra familia
y pueden ser formales e informales dependiendo de la relacin que tengamos con nuestros
parientes
173.

Qu son las cartas formales?

Cartas formales o de solicitud: son todas aquellas que van dirigidas a una empresa, el presidente o
personas con las cuales no tenemos relacin alguna, estas cartas son utilizadas para solicitar un favor, y
demuestran nuestro inters con respecto a lo que necesitamos obtener de esta persona o entidad; estas
cartas deben ser redactadas de manera formal y respetuosa debido a que no conocemos a la persona a
quien le estamos dirigiendo nuestra carta.
174.
Qu es un informe?
Es un documento cuya finalidad es exponer la informacin objetiva de manera clara, ordenada y
pormenorizada, de acontecimientos pasados o presentes, de carcter privado o pblico, dicho documento
cuenta con las interpretaciones delator
175.

Cul es la intencin del informe?

Su intencin es hacer ver a los receptores el tipo de investigacin que se ha realizado y los resultados a
los cuales se ha llegado. Hay varios tipos de informes: escritos, cientficos, ambientales, de
recomendaciones, de error, acadmicos, etc. Y pueden ser cortos o extensos lo cual depender del
nmero de ideas que el emisor desea comunicar y del asunto del cual trate el informe.
176.

Qu es una hoja de reclamaciones?

Se denomina hoja de reclamaciones, libro de reclamaciones o libro de quejas a un

documento a travs del cual un consumidor puede hacer constar una queja relativa a un
pg. 120

bien o servicio que ha adquirido. De forma ms concreta, la hoja de reclamaciones oficial

es aquella aprobada por una administracin en un formato determinado, imponiendo
obligaciones a los establecimientos abiertos al pblico en cuanto a su tenencia y
tramitacin.
177.

Qu es un oficio?

El oficio es un tipo de documento que sirve para comunicar disposiciones, consultas,

rdenes, informes, o tambin para llevar a cabo gestiones de acuerdos, de invitacin, de
felicitacin, de colaboracin, de agradecimiento, etctera. Estas redacciones se utilizan en
instituciones
como:
ministerios, embajadas, municipios, colegios
profesionales, sindicatos y oficinas de gobierno, entre otras.
178.
-

Cules son las clases de un oficio?

Oficio mltiples un documento que se usa cuando un mismo tema o texto va
dirigido a ms de un destinatario, y por esta razn las instituciones o
dependencias incluyen el nmero de oficio, dejando puntos suspensivos para
escribir el nombre y el cargo del destinatario, para especificarlo cuando el caso
lo requiera. Esto sirve, adems, para agilizar el proceso que dure
la documentacin.
- Oficio de transcripcin La palabra transcripcin nos indica la finalidad de este
tipo de redaccin: es un documento que sirve para transcribir el contenido del
oficio tal como se da en el original, ntegramente y sin ninguna alteracin. Todo
el fragmento o prrafo transcrito debe ir entre comillas y fiel al original.
179.
Qu es un memorndum?
El memorndum es una ayuda de memoria para uso interno que se cursa a
una autoridad determinada, comunicndole una situacin especial o exponiendo
elementos de juicio referentes a un asunto en trmite, que le servirn de
ayuda memoria para encarar la solucin del caso.
180.
Caractersticas de un memorndum
- Es
informativo
respecto
de datos de inters para
el personal perteneciente a una misma rbita administrativa.

181.

Se utiliza internamente, no sale de los lmites de la entidad que lo

emite.

Se cursa de persona a persona cualquiera sea el nivel del cargo que

cada uno ocupa.

Puede adquirir el carcter de: Detalle de tarea, resumen de labor, aviso

a determinado destinatario, minuta de lo acordado oralmente, acta de lo
tratado o concluido en una reunin.

Cul es la estructura de un memorndum?

Estructura del memorndum.

Los componentes esenciales son dos:

pg. 121

Encabezamiento: los datos correspondientes a esta parte del memorndum siempre se

encuentran impresos y estn referidos a:
-

Tipo de mensaje.

Nmero de produccin de dependencia (N)

Tiempo de emisin (fecha:)

Procedencia de la emisin (Producido por:..)

Destinatario de la informacin (para informacin de)

Texto o cuerpo: la introduccin del texto obvia las frmulas de cortesa y est
representada por la palabra OBJETO, seguida de dos puntos, impreso debajo y a la
izquierda del encabezamiento.
182.

Qu es una renuncia?

La renuncia es el acto jurdico unilateral por el cual el titular de un derecho abdica al

mismo, sin beneficiario determinado.
183.
184.

Caractersticas de una renuncia

Es un acto jurdico, destinado a producir consecuencias de derecho.
Es unilateral, perfeccionndose por la manifestacin de voluntad del titular del
derecho, sin necesidad de que otra persona acepte la renuncia para que sta
sea efectiva.
Es abstracta, es decir, es irrelevante la causa que lleva a la renuncia del
derecho.
Es irrevocable, ya que una vez firme la renuncia, el derecho renunciado
desaparece del patrimonio del renunciante, y por ende, ste no puede
reincorporarlo por su mera voluntad otra vez.
Cules son los requisitos para una renuncia?
- El derecho debe mirar slo al inters individual del renunciante.
- En el derecho no est comprometido el inters pblico, social o de otra
persona.
- La renuncia del derecho no debe estar prohibida por la ley.

185.
Qu es una reclamacin?
Una reclamacin consiste en una peticin a travs de la cual intentamos que se nos
resuelva un determinado problema. Tiende por tanto a obtener un resarcimiento por los
daos y perjuicios que nos ha ocasionado un bien o servicio, bien porque ha existido un
incumplimiento o porque ha habido un cumplimiento defectuoso del contrato.
186.

Cul es el uso del texto administrativo?

Sirven como medio de comunicacin de los actos de las organizaciones.

187.

Qu es un certificado?
pg. 122

El certificado es un tipo de textoadministrativo empleado para constatar un determinado

hecho. En el proceso de solicitud de un puesto de trabajo, en especial cuando se trata de
una institucin oficial, los certificados son fundamentales para demostrar la formacin y la
experiencia.
188.

Los tipos de un certificado

Los certificados pueden confirmar muy diversos hechos:

La asistencia, participacin u organizacin de un curso, jornada o acto

Los resultados acadmicos
La docencia de determinado curso o seminario
La experiencia profesional en determinado campo
La pertenencia a un grupo o jerarqua
Los conocimientos de lenguas extranjeras
La realizacin de cualquier otra actividad acadmica o extra-acadmica...
La adecuacin de un objeto a una norma

1.2.12. TEXTOS JURDICOS

Resumen
El texto jurdico o administrativo se basa en la utilizacin de un lenguaje jurdico
Este posee una terminologa propia, cargada de tecnicismos (Apelar, fallo, delito, desacato,
estupro, hurto, etc.), muchos de ellos procedentes del Derecho romano que, en
general, hacen que este tipo de textos tengan un cierto conservadurismo
Los diferentes textos jurdicos (sentencia, ley, decreto, anteproyecto, proyecto...) y
administrativos (instancia, carta, acta, denuncia...) tienen una estructura fijaque propicia el
uso de ciertas frases y palabras con uncarcter formulario o ritual.
El uso de frmulas o frases heredadas de la tradicin tienen un importante valor en la
organizacin de estos escritos. Son seales que ayudan a hacer una lectura rpida de los
documentos y dan homogeneidad a la estructura. As, existen, entre otras, formulas.

CUESTIONARIO
189.

Qu son los textos jurdicos?

Son lo textos que utilizan lenguaje jurdico que se utiliza para dar a conocer leyes.
190.

Cmo se estructuran lo textos jurdicos?

Se les da un inicio, explicacin, y conclusin.

191.

Cules son los textos que abarcan los jurdicos?

Las leyes, sentencias, decretos, proyectos, etc.

pg. 123

192.

Cul es el formato para escribirlos?

Se emplea un formato dado por la corte u ministro el cual dicte la ley o texto.
193.

Quines escriben estos textos?

Los escriben jueces, abogados, polticos.

194.

Hay gente que se beneficia de estos textos?

No hay ninguna persona que se beneficie estos textos

195.

Cul es el motivo por el cual lolos ha escrito?

Se los ha escrito para dictar las diferentes leyes u distintos prohibiciones

196.

Estos como se caracterizan de los dems?

Estos son dados por jueces o son hechos por una corte
197.

En qu divisiones se dan?

Se dan en las diferentes divisiones judiciales ya sean es casos constitucionales.

198.

En qu lugares se los encuentra?

Se los encuentra mayora en constituciones, leyes etc.

199.

Quines los dictan?

Se rigen a base de lo que el mayor o superior en la escala de manda diga que se debe
o no debe hacerse.
200.

Por qu no contienen adornos?

Porque los daara el mensaje o la norma que se implementa.

201.

Utilizan algn tipo de rima?

No se toma ningn tipo de rima aqu.

202.

Utilizan algn sentimiento por medio de este texto?

No expresan de ninguna manera un tipo de sentimiento

203.

Cules son los textos mas vistos en la sociedad?

Los ms vistos son publicitarios ya que se necesita saber sobre estos textos.
204.

Cunta gente utiliza este tipo de textos?

Lo utilizan par dictar algn decreto o tipo de prohibicin en la sociedad

205.

Se rige bajo alguna regla?

Si se rige bajo el formato o termino de un superior y este decide que formato o que se
le pone a este texto,
206.

Cmo se definen estos textos?

pg. 124

Se definen como reglas o leyes las cuales se determinan o se realizan dependiendo

de los errores.
207.

En qu se aparecen a los administrativos?

En lo que se baso es en su formato

208.

Por qu se los consideran no literarios?

Es utilizado en oficinas
209.

Qu mayormente expresan al ser escritos orden o un mandato?

Expresan una orden o se podra expresar como regla.

210.

Cundo deben escribir estos textos?

Cuando se irrumpe una regla o que hacer para no incumplirlas.

211.

Cundo es un texto legtimo o texto jurdico?

Cuando el texto es conciso y completamente aprobado para ser una ley.

212.

Los textos jurdicos abarcan a los administrativos?

No ya que son distintos en tipo de formato y a la vez se dan por el que escribe o
manda a redactar.

pg. 125

2.1 GRAMTICA

pg. 126

2. ELEMENTOS DE LA LENGUA
2.1.

Gramtica

A. Fontica (Resumen)
La Fontica es la rama de la lingstica que estudia la produccin, naturaleza
fsica y percepcin de los sonidos de una lengua. Sus principales ramas son:
fontica experimental, fontica articulatoria, fonemtica o fontica acstica.
Fontica experimental
Es la que estudia los sonidos orales desde el punto de vista fsico, reuniendo los
datos y cuantificando los datos sobre la emisin y la produccin de las ondas
sonoras que configuran el sonido articulado. Utiliza instrumentos como los rayos X
y el quimgrafo, que traza las curvas de intensidad. El conjunto de los datos
analizados al medir los sonidos depende nicamente de la precisin del
instrumental as como de otros conocimientos conexos. Tambin se han
descubierto diferencias importantes en cada sonido oral.
Fontica articulatoria
Es la que estudia los sonidos de una lengua desde el punto de vista fisiolgico, es
decir, describe qu rganos orales intervienen en su produccin, en qu posicin
pg. 127

se encuentran y cmo esas

posiciones varan los distintos

caminos que puede

seguir el aire cuando sale

por la

boca,

nariz, o

garganta, para
que

se

produzcan

sonidos diferentes. No se
ocupa
actividades

que

selecciona

slo

intervienen
las

en

la

de

todas

produccin de un sonido, sino que

que

tienen

ver con el lugar y la

forma

articulacin.

smbolos

fonticos

Los
y

sus

de

son

abreviadas

que

definiciones

articulatorias

descripciones

las

las

de

tales actividades. Los smbolos

fonticos que se usan
ms

frecuentemente

son los adoptados por la

Asociacin

Fontica

pg. 128

Internacional en el alfabeto fontico internacional (A.F.I.) que se escriben entre

corchetes.
Fontica acstica
Es la que estudia la onda sonora como la salida de un resonador cualquiera; esto
es, equipara el sistema de fonacin con cualquier otro sistema de emisin y
reproduccin de sonidos. En la comunicacin, las ondas sonoras tienen un inters
mayor que la articulacin o produccin de los sonidos, para un determinado
auditorio recibe y descodifica la impresin a pesar de que haya sido emitida por
medio de una articulacin oral, o por medio de un determinado aparato emisor de
sonidos o incluso por medio de una cotorra. Para grabar las caractersticas ms
significativas de las ondas sonoras y para determinar el resultado de las distintas
actividades articulatorias se puede emplear el espectrgrafo. De forma
experimental, para poder llegar a saber cules son los rasgos necesarios y
suficientes que identifican los sonidos de la lengua, se suprimieron partes de la
grabacin de la onda sonora y se reprodujeron otras.
CUESTIONARIO DE FONTICA
1.Qu es la fontica?
Es la parte de la gramtica que estudia la produccin y percepcin de los sonidos
de una lengua con respecto a sus manifestaciones fsicas.
2.Cules son las ramas de la fontica?
Sus

principales

ramas

son:

fontica

experimental,

fontica

articulatoria,

fonemtica, fontica acstica y fontica auditiva.

3.Qu es la fontica experimental?
Es la que estudia las propiedades acsticas y fsicas de los sonidos del habla,
reuniendo y cuantificando los datos sobre la emisin y la produccin de las ondas
sonoras que configuran el sonido articulado. Utiliza instrumentos como el
espectrgrafo, el nasmetro, el glotgrafo, el palatgrafo, etc., que muestran bien
sea las ondas sonoras del habla proveniente de la boca o de la nariz o de la
pg. 129

laringe, ya descompuestas, o las distintas zonas del paladar donde la lengua ha

tocado.
4.Qu es la fontica articulatoria?
Es la que estudia los sonidos de una lengua desde el punto de vista fisiolgico; es
decir, describe qu rganos orales intervienen en su produccin, en qu posicin
se encuentran y cmo esas posiciones varan los distintos caminos que puede
seguir el aire cuando sale por la boca, nariz, o garganta, para que se produzcan
sonidos diferentes.
5.Cules son los rganos fijos?
Son fijos los dientes, los alveolos, el paladar y el velo del paladar.
6.Qu es el modo de articulacin?
El modo de articulacin se determina por la disposicin de los rganos mviles en
la cavidad bucal y cmo impiden o dejan libre el paso del aire. Esta accin puede
consistir en la interrupcin instantnea y completa del paso del aire para las
implosivas.
7.Qu es la fontica acstica?
Es la que estudia la onda sonora como la salida de un resonador cualquiera; esto
es, equipara el sistema de fonacin con cualquier otro sistema de emisin y
reproduccin de sonidos.
8.Qu es la fontica auditiva?
La fontica auditiva, tambin denominada fontica perceptiva, trata de la
percepcin a travs del odo de los sonidos del habla (George Yule). Considera la
fontica desde el punto de vista del oyente. Estudia la manera cmo el odo
reacciona ante las ondas sonoras (audicin) as como la interpretacin de tales
ondas (percepcin).
9.Qu es el odo?

pg. 130

Es un dispositivo que tiene como misin recoger la energa, que lleva una onda
acstica, en el tmpano y convertirla en impulsos nerviosos.
10.Cules son las partes del odo?
Consta de tres partes: odo externo, odo medio y odo interno.
11.Qu es la fonologa?
El conjunto de sonidos alfonos fonticamente distintos de una lengua puede ser
muy amplio, sin embargo, desde el punto de vista lingstico no todos estos
sonidos deben ser considerados independientes.
12.Qu es un fonema?
Es cada una de las unidades segmentales postuladas para un sistema fonolgico
que d cuenta de los sonidos de una lengua.
13.Qu es la comunicacin?
Es el proceso en cuyo transcurso la significacin que un interlocutor asocia a los
sonidos es la misma que la que el oyente asocia a esos mismos sonidos.
14.Cuntas etapas tiene la comunicacin?
El proceso de comunicacin tiene seis elementos fundamentales: emisor, receptor,
cdigo, mensaje, canal y fenmenos extralingsticos.

pg. 131

B. Morfologa (Resumen)
El sustantivo
El nombre o sustantivo es la parte variable de la oracin que sirve para designar
personas, animales y cosas, tengan o no existencia material. Cuando decimos que
un nombre es variable, significa que posee gnero y nmero.
El gnero.
Los sustantivos son siempre masculinos o femeninos. La adaptacin de una
palabra al gnero masculino o femenino puede deberse a una simple cuestin
etimolgica, sin relacin estricta con su significado.
El nmero
Singular: Hay ausencia de terminacin especfica.
Plural: Mediante las terminaciones s o es: casa-casas, len-leones.
Adjetivo
El adjetivo, en general, es la parte variable de la oracin que sirve para determinar
o calificar a un sustantivo.
El pronombre
Pronombre es la parte de la oracin que sustituye a una palabra (generalmente un
sustantivo) o a una frase, poseyendo la misma funcin que el nombre. Al vocablo o
vocablos a los que se refiere se le denomina referente. Existen 8 clases de
pronombres: personales, demostrativos, posesivos, numerales, indefinidos,
relativos, interrogativos y exclamativos.
El artculo
El artculo es la parte variable de la oracin que limita la extensin en que se ha de
tomar el sustantivo al que se refiere. El artculo siempre se antepone al nombre.
El verbo
El verbo es la parte variable de la oracin que expresa accin, movimiento,
proceso o estado.
El adverbio
El adverbio es la parte invariable de la oracin que complementa a un verbo, a un
adjetivo o a otro adverbio. Muy espordicamente se refiere a un sustantivo.

pg. 132

La preposicin
La preposicin es la parte invariable de la oracin que relaciona dos palabras u, a
veces, dos oraciones.
La conjuncin
La conjuncin es la parte invariable de la oracin que relaciona o enlaza dos
frases o, en algunos casos, dos palabras.
La interjeccin
La interjeccin es la palabra invariable que, por s sola, forma oracin y se utiliza
para denotar sorpresa, alegra, temor, incredulidad, satisfaccin o cualquier otro
sentimiento o sensacin.
CUESTIONARIO DE MORFOLOGA
15.Que son las conjunciones?
Las conjunciones son palabras que no tienen variaciones en su empleo
16.Qu funcin cumplen las conjunciones?
Aunque cumplen en las oraciones la funcin de relacionar algunos de sus
elementos, haciendo que toda la oracin adquiera un sentido expresivo completo.
17.Qu tipos de conjunciones existen?
Copulativas, adversativas, disyuntivas, causales, condicionales, concesivas,
comparativas, consecutivas, temporales, finales
18.Qu son conjunciones coordinativas?
Coordinativas: Son aquellas que unen oraciones, que no dependen una de la otra,
son independientes. Cada una tiene los elementos necesarios de una oracin.
Dentro de las conjunciones coordinativas encontramos la siguiente variante.
19.Qu son conjunciones adversarias o correctivas?
Adversativas o correctivas: Indican oposicin o diferencia entre las oraciones
conectadas: mas, pero, aunque, sino, sin embargo.
20.De ejemplos de conjunciones adversarias o correctivas.
Ejemplos:
Este es un cuchillo pequeo, pero pesado.
Juan trabaja aunque no le digan.
pg. 133

Estamos en verano, pero hace frio.

21.Qu son conjunciones consecutivas?
Consecutivas: Cuando una de las oraciones es consecuencia de la otra: pues,
pues que, supuesto que, puesto que, luego.
22.De ejemplos de conjunciones consecutivas.
Ejemplos:
El nio llora, pues tiene frio.
Me propongo resolver este problema, aunque me lleve horas hacerlo.
Ya estamos todos presentes, por consiguiente podemos iniciar la reunin.
23.Qu son conjunciones copulativas?
Copulativas: Dan idea de suma o acumulacin: y, e, ni.
24.De ejemplos de conjunciones copulativas.
Ejemplos:
Mara y Pablo aprobaron el examen.
Ni tu ni nadie puede convencerlo.
Se reunieron e hicieron los trabajos.
25.Que son conjunciones distributivas?
Distributivas: Presenta dos elementos a los que unen como alternativas:
bien...bien, ya....ya.
26.De ejemplos de conjunciones distributivas
Ejemplos:
Esa tarde ya caa el sol, ya entraba la noche.
l juega bien pelota, bien rpido.
Me dices que vendrs, o no te doy un beso.
27.Qu son conjunciones disyuntivas?
Disyuntivas: Dan idea de opcin: o, u.
28.De ejemplos de conjunciones disyuntivas
Ejemplos:
l quiere helado o pastel.
T viajas a Guatemala u Holanda.
Dame siete u ocho paquetes de galletas.
pg. 134

29.Qu son conjunciones subordinaras?

Subordinaras: Esta forma de relacin es cuando una oracin o frase depende de
la

otra.

Dentro

de

las

conjunciones

subordinativas

se

encuentran

las siguientes variantes.

30.Qu son conjunciones casuales?
Casuales: Indica que una de las oraciones es causa o motivo de la otra: porque,
pues, pues que, ya que, como, como que.
31.De ejemplos de conjunciones casuales.
Ejemplos:
Ella est feliz porque gano el examen.
Toma agua ya que tiene sed.
Estudio porque quiero aprobar.
32Que son conjunciones comparativas?
Comparativas:

Estas

conjunciones

solo

hacen

comparaciones: as como, as tambin, de modo que, tal como.

33.De ejemplos de conjunciones comparativas.
Ejemplos:
Juan es alto as como Luis.
Pedro lee, tal como lo hace Mara.
Toca el piano como un profesional.
34.Qu son conjunciones concesivas?
Concesivas: Esta relacin indica dificultad para que se efectue la accin de
la oracin principal, pero este obstculo no impide la realizacin del hecho:
aunque, por ms que, a pesar de, que.
35.De ejemplos de conjunciones concesivas
Ejemplos:
l estudia, a pesar de que trabaja.
Nosotros comemos, aunque estemos llenos.
Aunque estudio, no aprob.
36.Que son conjunciones condicionales?

pg. 135

Condicionales: La sentencia subordinada expresa la condicin para que se realice

lo que se dice en la principal: a menos que, si, con tal que o de, a condicin.
37.De ejemplos de conjunciones condicionales.
Ejemplos:
Lloras con tal que te carguen.
T no juegas a menos que estudies.
Si no estudias, no aprobaras.
38Que son conjunciones finales?
Finales: Expresan en la sentencia subordinada el fin de la principal: a que, para
que, a fin de que, para.
39.De ejemplos de conjunciones finales.
Ejemplos:
l va al teatro para cantar.
l fue con el doctor a que lo curen.
Toca el piano para practicar su actuacin.
40.Que son conjunciones modales?
Modales: Entra en su composicin un adverbio de modo: conforme, como, segn,
de modo que, de manera que.
41.De ejemplos de conjunciones modales.
Ejemplos:
Ellos hablan como nias.
T bailas segn la msica.
Hizo el pan como le indicaron.
42.Qu son conjunciones temporales?
Temporales: Entra en la composicin de algunas sentencias de un adverbio o
expresin de tiempo: cuando, aun no, no bien, desde que, luego que, antes
que, despus que, mientras que.
43.De ejemplos de conjunciones temporales.
Ejemplos:
Ellos jugaban mientras cantaban.
pg. 136

Juan habla desde que llego.

44.Cmo se clasifica la fonologa?
En vocales y consonantes.
45.Qu son las vocales?
Emisiones de voz que no encuentran ningn obstculo en su recorrido a lo largo
de todo el aparato fonador
46.Qu son consonantes?
Emisiones de voz que tienen ms o menos obstculos en su recorrido a lo largo
de todo el aparato fonador. Ntese, adems, que en espaol toda slaba necesita,
al menos, una vocal, puesto que sin ellas las consonantes no se pueden
pronunciar.
47.De qu se tratan los elementos articulados?
En la pronunciacin participan bastantes elementos fisiolgicos. Es necesario
tenerlos en cuenta, dado que nos sirven para describir los fonemas:
Las cuerdas vocales, que provoca que una consonante sea sonora (vibra) o sorda
(no vibra),
La lengua, que roza otras partes de la cavidad bucal:
El velo del paladar,
El paladar,
Los alvolos,
Los dientes,
Los labios
La cavidad nasal (solo las consonantes nasales)
48.Cuntas vocales existen?
Segn la real academia en el espaol, solo existen 5 vocales que son a, e, i, o, u
49.De una calcificacin de las vocales.
/i/: vocal inicial cerrada,
/u/ vocal final cerrada,
/e/ vocal media inicial-central,
/o/ vocal media final-central,
/a/ vocal central abierta
pg. 137

Adems, las vocales /a/, /e/, y /o/ son las llamadas vocales fuertes, mientras que /i/
y /u/ son las dbiles.
50.Qu es un diptongo?
Un diptongo es el encuentro de una vocal dbil y una fuerte en una sola slaba
formando una sola vocal. Por tanto, los diptongos, a efectos fnicos y ortogrficos,
son vocales simples (eso se percibe en la acentuacin).
51.Si la vocal dbil va a delante como se lo conoce?
Cuando la vocal dbil va delante, se trata de diptongos crecientes.
52.Si la vocal va detrs, como se la conoce?
Cuando la vocal dbil va atrs, de trata de un diptongo decreciente.
53.Un diptongo raro, o que no se utilice mucho
El diptongo OU, apenas se utiliza en algunas palabras como estadounidense o
bou.
54.Cundo se forma un hiato?
Cuando el acento tnico cae en la vocal dbil.
55.De ejemplos de hiatos
En castellano no se consideran diptongos, sino hiatos, las formas verbales tnicas
de los verbos acabados en iar(como fiar) y en uir(como destruir). As, fo, fas,
fa (claramente hiatos), fiamos, fiis, fan, donde /'fio/, /'fias/, /'fia/, /fi'amos/,
/fi'ais/, /'fian/.
56.Qu es un triptongo?
Los triptongos se forman cuando hay un cmulo de tres vocales, siempre que la
primera y la tercera sean dbiles, pero la segunda sea fuerte: averigis, pero no
lo es pensabais.
57.Qu es el artculo?
Es la palabra variable que va delante del sustantivo e indica su gnero y numero.
58.Qu funcin cumplen los artculos en la oracin?
Desde el punto de vista sintctico los artculos funcionan como adjetivos- son
modificadores del sustantivo. Desde el punto de vista morfolgico son morfemas,
por lo tanto carecen de sentido.

pg. 138

59.Indique con un ejemplo, Dnde se ubican los artculos dentro de la

oracin?
Los sustantivos van siempre delante del sustantivo y pertenecen al sujeto o al
predicado de una oracin. Ejemplo: EL pescador arregla la red vieja.
60.Cules son las clases de artculos?
Existen 2 clases de artculos los determinados y los indeterminados.
61.Defina a los artculos determinados y escriba 2 ejemplos.
Los artculos determinados son aquellos que van delante de los sustantivos
conocidos. Ejemplo: Podaron LOS arboles (conoce cuales son los arboles).
Encontr EL libro(conoce cul es el libro)
62.Defina a los artculos indeterminados y escriba 2 ejemplos.
El artculo indeterminado es el que va delante de los sustantivos que son
desconocidos. Ejemplo: Llegado UNOS nios (no se conoce a los nios) Me
mordi UN perro (no se conoce al perro)
63.Elabore un cuadro de las clases de artculos indicando gnero y nmero.
Clases de artculos

determinados
indeterminados

masculino

Femenino

Masculino

femenino

singular
el
un

singular
la
una

plural
los
unos

plural
las
unas

64. Cmo se forman los artculos contractos?

Resulta de la unin, en una sola palabra, de las proposiciones a o de y el articulo
l. A+el=al De+el= del
65.Se puede utilizar en toda ocasin el artculo DEL? Demuestre con un
ejemplo.
El articulo contracto DEL no puede emplearse delante del ttulo de obras,
instituciones o nombres que tienen incorporado el articulo l. Noticias de EL
COMERCIO.
66.En qu casos se puede utilizar el articulo EL delante de nombres
femeninos?

pg. 139

Se puede utilizar el articulo EL en vez de LA delante de los nombres comunes

femeninos en singular que empiezan con A O HA acentuados.
67.Qu es el adverbio?
Desde el punto de vista semntico, el adverbio es la palabra que modifica la
significacin del verbo, del adjetivo o de otro adverbio.
68.Complete desde el punto de vista semntico, los adverbios se clasifican
enadverbios de: tiempo, lugar, modo, cantidad, afirmacin, negacin, duda.
69.Escriba 5 ejemplos de cada tipo de adverbio existente.
Tiempo: hoy, ayer, maana, tarde luego.
Lugar: aqu, all, cerca, lejos, arriba.
Modo: bien, mal, apenas, aprisa, adrede.
Cantidad: mucho, poco, casi, nada, bastante.
Afirmacin: si, cierto, tambin, ciertamente, realmente.
Negacin: no, nada, nunca, tampoco, jams.
Duda: quiz, quizs, tal vez, acaso.

70.Qu es la preposicin?
Es la palabra invariable que enlaza dos palabras o dos elementos de la oracin,
estableciendo entre ellas una relacin de subordinacin.
71.Escriba algunas caractersticas de las proposiciones.
Desde el punto de vista semntico, no tiene ningn significado, no admite ningn
cambio de gnero no nmero.
72.Haga una lista de las proposiciones.
A, de, con, entre, para, sin, ante, desde, contra, hacia, por, sobre, bajo, cabe, en,
hasta, segn, tras.
73.Mediante ejemplos establezca la diferencia entre el buen y mal uso de las
preposiciones.
Habla vulgar: Preparo la ropa a los nios. Voto en favor suyo. Comunico de que
viene. Por lo ordinario viene tarde

pg. 140

Habla culta: Preparo la ropa para los nios. Voto a su favor. Comunico que viene.
De ordinario viene tarde.
74.Qu es la interjeccin?
No es una parte de la oracin sino ms bien una oracin exclamativa con la que
se expresa un estado de nimo, como dolor, alegra, tristeza, deseos.
75.Cmo se clasifican las interjecciones?
Las interjecciones se clasifican en propias e impropias
Defina las interjecciones propias.
Son las que se usan solamente como interjecciones.
Escriba 6 ejemplos de interjecciones propias.
Qu horror! he suspendido el examen de lengua castellana
Guay, nos vamos de excursin!
Ojal que no llueva
Parece que no va a llover. Ojal!
Ay, cmo me duele!
Camina con cuidado para no caerte. - Eh?
75.Qu son interjecciones impropias?
Son las que pueden estar formadas por sustantivos, verbos, adverbios, etc., que
hacen el oficio de interjecciones.
76.Escriba 4 ejemplos de interjecciones impropias.
Apa! que t s que puedes
Qu horror! he suspendido el examen de lengua castellana
Hola! Qu haces?
La profesora nos ha hecho un examen sorpresa hay que jorobarse!
77.Enliste lo que expresan las interjecciones con su respectivo ejemplo.
Dolor: ay
Impaciencia: caramba
Admiracin: ah, oy, oh.
Cansancio: uf
Duda: bah, aja.
Aliento: dele, ole.
pg. 141

Saludo: hola.
Desagrado: puf.
78.Qu es la preposicin?
Es la unidad de comunicacin que tiene sentido completo pero carece de
autonoma sintctica.
79Qu es una preposicin coordinada?
Una proposicin se coordina con otra para formar una oracin compleja, cuando
ambas proposiciones poseen idntica jerarqua: las dos podran enunciarse
autnomamente, y tendran sentido pleno.
Las proposiciones coordinadas se unen entre s por medio de una conjuncin
coordinante, que sirve de nexo entre ellas.
80.Cul es la clasificacin de las proposiciones coordinadas?
Explicativas
Adversativas
Coordinadas
Disyuntivas
Distributivas
81.Escriba los nexos que corresponden a cada tipo de proposicin.
Coordinadas: suman sus sucesivas informaciones.
Disyuntivas: las proposiciones se presentan en opcin, y una de ellas excluye a la
otra o a las otras.
Distributivas: presentan acciones alternantes, pero que no se excluyen.
Adversativas: una corrige o rectifica el sentido de la otra.
Explicativas: una aclara el significado de la otra.
Defina a cada tipo de proposicin coordinada.
Proposiciones adversativas: Se relacionan por medio de las siguientes
conjunciones: pero, mas, aunque, sin embargo, no obstante, antes, antes bien, por
lo dems, sino, sino que, con todo, ms bien, fuera de, excepto, salvo, menos, que
no, etc. La conjuncin aunque es adversativa, tambin, cuando equivale a pero; si
no, es conjuncin subordinante concesiva.

pg. 142

Proposiciones distributivas: Las conjunciones que ms frecuentemente unen estas

proposiciones son: bien... bien; ya... ya; ora... ora; tan pronto... como. Pero la
relacin distributiva puede sealarse tambin mediante palabras correlativas que
figuran en las dos proposiciones, y que suelen ser pronombres: uno... otro; este...
aquel; o adverbios: cerca... lejos; aqu... all, etc
Proposiciones disyuntiva: Se unen mediante las conjunciones o, u, o bien. No
siempre es disyuntiva la conjuncin o: cuando une dos elementos idnticos de una
oracin o proposicin, puede ser explivativa
Proposiciones explicativas: Se unen entre s por las siguientes locuciones
conjuntivas: esto es, es decir. Ambas locuciones (cuyos verbos han perdido por
completo su carcter verbal) se escriben entre comas, y se pronuncian entre
pausas. Desempea esa misma funcin la locucin o sea (que); pero tiene un tinte
ms vulgar o coloquial. Y es decididamente un vulgarismo emplear o sea como
una muletilla, introducindola en lo que se dice aunque no tenga funcin
explicativa.
81.Qu son las proposiciones subordinadas?
Son aquellas que se unen mediante las siguientes partculas: que, como, cuando,
si, donde, etc.
82.Escriba la clasificacin de las proposiciones subordinadas.
Proposiciones subordinadas sustantivas
Proposiciones subordinadas adjetivas
Proposiciones subordinadas adverbiales
83.Escriba

la

funcin

que

desempea

cada

clase

de

proposicin

subordinada.
Proposiciones

subordinadas

sustantivas:

Las

Proposiciones

Subordinadas

Sustantivas son aquellas que desempean funciones sintcticas propias del

sustantivo.
Proposiciones subordinadas adjetivas: Las Subordinadas Adjetivas (o de Relativo)
son aquellas que desempean la funcin de un adjetivo.

pg. 143

Proposiciones

subordinadas

adverbiales:

Las

Proposiciones

Subordinadas

Adverbiales son aquellas que desempean funciones sintcticas propias del

adverbio
84.Escriba un ejemplo con cada clase de proposicin subordinada.
Proposiciones subordinadas sustantivas: Le pregunt si vendra. Me dijo que no
vendra
Proposiciones subordinadas adjetivas: En un lugar de la Mancha de cuyo nombre
no puedo acordarme...
Proposiciones subordinadas adverbiales: Lo hice cuando me dijiste
85.Qu es la coordinacin?
Es la unin de elementos de la misma categora gramatical.
86.Qu es la subordinacin?
Consiste en la relacin de dependencia de una proposicin subordinada, de otra
llamada principal.

pg. 144

C. Sintaxis (Resumen)
La sintaxis es la parte de la gramtica que estudia las reglas y principios que
gobiernan la combinatoria de constituyentes sintcticos y la formacin de unidades
superiores a estos, como los sintagmas y oraciones gramaticales. La sintaxis, por
tanto, estudia las formas en que se combinan las palabras, as como las
relaciones sintagmticas y paradigmticas existentes entre ellas.
La oracin gramatical
De esta manera, para establecer la definicin de la oracin, se propone una
caracterizacin de su prototipo y no un conjunto de condiciones necesarias y
suficientes para identificarla. Los principales aspectos que se toman en cuenta
para definir el mbito de la oracin son los siguientes:

Desde el punto de vista de la entonacin, est delimitado por dos pausas

(una al inicio y otra al final).

Desde el punto de vista semntico, transmite un mensaje con sentido cabal

para un determinado contexto, o sea, no precisa nada ms para ser
interpretada.

Desde el punto de vista sintctico, es autnoma. Esto significa que la

oracin no est incluida dentro de otra unidad gramatical. Tambin es
importante sealar que toda oracin posee un verbo conjugado.

Clasificacin de la oracin
Criterios sintcticos
La gramtica tradicional trata las oraciones desde un punto de vista de
componentes inmediatos:

pg. 145

Oraciones compuestas: son en las que dos o ms oraciones forman otra

oracin; por ejemplo: A Carlos le gusta jugar ftbol, pero a Mara solo le
gusta jugar cricket.

Oraciones copulativas (o atributivas): aquellas que cuentan con un

predicado nominal. stos constan de un verbo que hace de cpula entre el
sujeto y el atributo.

Oraciones adversativas: aquellas que van precedidas por una conjuncin

adversativa (pero, sino, aunque, no obstante, mas, sino que). Contradicen
el significado de la oracin a la que se unen por la susodicha conjuncin.
(Ej.: T lo sabes, pero yo no).

Oraciones disyuntivas: aquellas que van precedidas por una conjuncin

disyuntiva (o, u). Contradicen o matizan el significado de la oracin a la que
se unen por la susodicha conjuncin.

Oraciones subordinadas: Aquellas oraciones que hacen parte de otra

principal y desempean en ella la funcin que realiza otra palabra, ya sea
de sustantivo, adjetivo o adverbio. Tradicionalmente, estas oraciones se
han denominado subordinadas y principal a la oracin de la que forma
parte. Las oraciones subordinadas carecen, por s solas de significacin y
se ligan a las principales mediante conjunciones subordinantes.

Segn la divisibilidad
Dentro del enfoque funcionalista las oraciones se clasifican en:
Oraciones unimembres
Se llaman a veces tambin predicados directos y no se pueden dividir en sujetopredicado, sino que tienen su propia categorizacin segn el tipo de informacin
que comunican. Las interjecciones, las exclamaciones, los vocativos, las
pg. 146

respuestas a preguntas o los imperativos desnudos son oraciones unimembres

por ejemplo. En cambio en el anlisis generativista este tipo de actos de habla no
se considera que tengan estructura sintctica.
Oraciones bimembres
Son aquellas que poseen dos miembros (o constituyentes sintcticos) y por lo
tanto, pueden ser analizadas estructuralmente segn sus partes. Se reconocen
dos grandes grupos:

Oraciones bimembres averbales: no poseen verbos conjugados los

verboides, o tiempos no personales del verbo (gerundio, participio e
infinitivo) no son parte del paradigma de conjugacin y se componen de
dos partes: el soporte y el aporte. Desde un punto de vista generativo son
oraciones que no tienen estructura de sintagma de tiempo. Algunos
ejemplos:

Robin Williams, premiado por la Academia.

Flor Violeta, la ms hermosa del mundo.

La seleccin de ftbol, muy cerca del triunfo.

En peligro vctimas de choque.

Oraciones bimembres verbales: en cierto modo este es el prototipo de

oracin, con un verbo flexionado segn el tiempo. Tradicionalmente se
consideran formadas por un sujeto y un predicado; o segn el anlisis
generativo son un sintagma de tiempo con el sujeto ocupando la posicin
de especificador del mismo y el verbo flexionado la posicin de ncleo
oracional.

pg. 147

Oraciones segn la forma del sujeto

Segn el tipo de sintagma nominal que hace de sujeto las oraciones se pueden
clasificar en:

Oraciones personales explcitas, en las que existe un sintagma nominal

fonticamente realizado que es sujeto de la oracin.

Oraciones personales implcitas o elpticas. En la que no aparece ningn

sujeto explcitamente, y se analizan comnmente como casos de sujeto
elptico.

Oraciones impersonales, en las que no existe sujeto explcito ni implcito.

Normalmente se refiere a oraciones que expresan situaciones atmosfricas
(llueve, hace fro, ...), existenciales (hay comida), para las que no existe un
referente que pudiera ser interpretado como sujeto semntico de la oracin.
Y las impersonales (pseudo)reflejas del tipo aqu se vive bien tiene sujeto...

Oraciones segn la complejidad del predicado

Segn la forma del sintagma verbal o en particular el nmero de verbos
flexionados las oraciones se pueden clasificar en simples o compuestas:

Oraciones simples,tradicionalmente analizadas como formadas por un

nico predicado. Desde el punto de vista generativa contienen un nico
ncleo de inflexin o de tiempo.

Oraciones compuestas, en las que existe ms de un verbo conjugado, y

en las que por tanto alguno de los constituyentes sintcticos, es una oracin
subordinada o sintagma temporal que a su vez es parte del sintagma
temporal mayor que constituye la oracin compuesta completa.

pg. 148

Coordinacin o parataxis
Las oraciones coordinadas tienen relacin de igualdad jerrquica, es decir, estn
en el mismo del rbol sintctico. Se puede decir que son dos oraciones que se han
unido en condicin de igualdad, manteniendo su estatus la una respecto de la otra.
Las oraciones formadas por dos o ms oraciones simples coordinadas se conocen
como oraciones compuestas por coordinacin (especificando adems el tipo de
esta coordinacin, que viene marcado por el nexo, pudiendo ser de todos los tipos
que se muestra en los ejemplos. El nexo de este tipo de coordinacin se conoce
como conjuncin.
Algunos ejemplos de oraciones compuestas formadas por coordinacin:

Oracin coordinada copulativa: Juan fue al mercado y Elena se march a

trabajar.

Oracin coordinada disyuntiva: Paola ir de vacaciones a Roma o bien

visitar a su familia.

Oracin coordinada adversativa: Afortunadamente, nuestro to no vino, sino

que volvi.

Oracin coordinada distributiva: Ya descansa en la cama, ya descansa en

el sof.

Oracin coordinada explicativa: El rector siempre tiene razn, es decir,

siempre me convence.

Subordinacin o hipotaxis
Artculos principales: Hipotaxis y Oracin subordinada.
Las oraciones subordinadas establecen una relacin de dependencia respecto de
otra oracin, es decir, jerrquicamente estn dominadas por otra oracin llamada
oracin principal. Las oraciones formadas por una oracin principal y una o ms
pg. 149

oraciones subordinadas se conocen como oraciones complejas u oraciones

compuestas por subordinacin (especificando adems el tipo de esta, que viene
tambin marcado por el nexo), pudiendo ser de todos los tipos que se muestra en
los ejemplos:

Oracin principal, tipo de oracin de la que depende una oracin

subordinada, del tipo que sea. Estas proposiciones si se encontraran sin
nexos seran oraciones autnomas y completas. Ejemplo:
Trajo todas las referencias para completar el artculo en cuanto hubo
terminado el texto principal.

Oracin subordinada sustantiva, tipo de oracin subordinada por una

conjuncin subordinante y con las funciones propias del sustantivo respecto
de la oracin principal (sujeto, objeto...):
Que participe el pblico es importante. (En este ejemplo, la oracin
subordinada ejerce de sujeto dentro de una oracin atributiva o copulativa).
El bibliotecario no permite que los vndalos editen ese artculo. (En este
otro, la oracin subordinada ejerce de objeto directo).

Oracin subordinada adjetiva o de relativo, tipo de oracin introducida

por un pronombre relativo. Esta oracin tiene siempre un antecedente, que
puede ser expreso o no, del que depende.
Ramn, que es americano, ha viajado mucho. (Oracin subordinada
adjetiva explicativa).
Los editores que protegen los artculos no tienen miles de ojos. (Oracin
subordinada adjetiva especificativa).

Oracin subordinada adverbial, tipo de oracin subordinada introducida

por un adverbio o nexo adverbial:

pg. 150

Criterios pragmticos: Oraciones segn la fuerza ilocutiva

Segn la fuerza ilocutiva o posibilidad de asignarles un valor de verdad:

Enunciativas o declarativas, a las que en general puede dotrseles de un

valor de verdad y que a su vez se dividen segn contengan elementos de
negacin o no en afirmativas y negativas.

Exhortativas o imperativas, que en general no tienen un valor de verdad

asignable ya que no reflejan un estado de hechos. Las oraciones
exhortativas tambin se conocen como oraciones imperativas. Este tipo de
oraciones expresan un consejo, ruego, mandato o prohibicin. Los
indicadores de la modalidad en este tipo de oraciones es el uso de las
formas verbales en imperativo y en subjuntivo. Un ejemplo de esta oracin
es: "Escuchad esta noticia!"

Exclamativas, tampoco tienen un valor de verdad y tienen una finalidad

expresiva, y en lenguas indoeuropeas frecuentemente son introducidas por
un complementador. El hablante suele expresar sus sentimientos de
alegra, dolor, admiracin, sorpresa,etc... es decir, expresa afectividad,
manifiestan una emocin. El indicador de modalidad que interviene en estos
tipos de oraciones es la entonacin. sta nos ayuda a distinguir la oracin
exclamativa del resto de oraciones. Siempre va con signos de exclamacin,
por ejemplo: "Qu bonito da hizo ayer!"

Interrogativas, las oraciones interrogativas no tienen valor de verdad sino

que sirven para pedir informacin. En las lenguas indoeuropeas es
frecuente que empiecen con un interrogativo de tipo pronominal dislocado
al principio de la frase e inviertan el orden del sujeto y el verbo (Qu est
diciendo ese hombre en voz alta?). Algunas oraciones interrogativas (de
respuesta s/no) no tienen palabra interrogativa al principio pero s tienen
inversin (Ya sabe Pedro lo que ha pasado?).

pg. 151

Dubitativas, estas oraciones expresan una suposicin o probabilidad.Los

indicadores de modalidad de estas oraciones son el uso de los verbos en
futuro de indicativo o en condicional. Un ejemplo de este tipo de oraciones:
Sera una chica muy tranquila.

Optativa o desiderativa: Las oraciones optativas tambin se pueden llamar

desiderativas. Expresan un deseo y a veces se pueden pronunciar en forma
exclamativa. Los indicadores de la modalidad que podemos identificar en
este tipo de oraciones es el uso de los tiempos verbales en subjuntivo.
Tambin es habitual utilizar la interjeccin "OJAL" como otro indicador de
la modalidad. Un ejemplo de oracin optativa es: "Ojal eso que me han
contado no sea verdad!"

Oraciones segn el tipo de verbo (morfologa, semntica)

Segn lo dicho (Qu es lo dicho), o tambin el tipo de verbo (ms concretamente
su semntica o bien su morfologa):

Oracin copulativa (o atributiva), si el predicado es nominal. stos constan

de un verbo que hace de cpula entre el sujeto y el atributo.

Oracin predicativa, con predicado verbal, es decir, con un verbo que no

es copulativo. Los predicados verbales pueden, a su vez, dividirse en:
-Transitivas o intransitivas, dependiendo de si llevan complemento directo
o no, respectivamente.
-Reflexivas, si es el sujeto quien realiza y recibe la accin del verbo.
-Recprocas, en las que los sujetos se intercambian la accin.
-Personales o impersonales: las personales poseen sujeto. Las
impersonales, no. El verbo en las impersonales se encuentra en tercera
persona del singular. Hay tres grupos de oraciones impersonales:
pg. 152

Con verbos meteorolgicos ("llover", "granizar").

Con verbos como "haber", "hacer", "ser", "sobrar con", "bastar con"...
Con "se", que es una marca de impersonalidad. No confundir con el pronombre
personal de tercera persona.
Activas o pasivas (en las lenguas ergativas no existe generalmente voz pasiva
sino la llamada antipasiva). Por otra parte, en espaol hay dos tipos de pasivas:
Pasivas propiamente dichas: que cuentan con un sujeto paciente y el verbo (el
ncleo del predicado) est en voz pasiva. Pueden tener opcionalmente un
complemento agente, aunque este puede no aparecer. Ejemplo de oracin pasiva:
"Los alumnos fueron recibidos amablemente por sus profesores" que tiene sujeto
paciente (los alumnos) que recibe la accin indicada por el verbo (recibir) y un
complemento circunstancial agente (por sus profesores) que corresponde a quien
o quienes realizan la accin del verbo en pasiva.
Pasivas reflejas, pasivas con morfema de pasividad o pasivas perifrasticas
SE: Estas oraciones se caracterizan por tener un sujeto inanimado paciente,
carecen de complemento agente, el verbo (ncleo del predicado) tiene una forma
propia de la voz activa. Necesariamente usan el morfema "se" como marca de
pasiva refleja y adems el verbo est en tercera persona. Ejemplo: Se entregaron
los resultados oportunamente. En esta oracin, apreciamos por el mtodo de la
concordancia que el sujeto oracional corresponde al sintagma los resultados. ste
es de carcter paciente, ya que recibe la accin indicada por el verbo en voz
activa (entregar) y observamos la presencia del morfema se. No hay C. C.
CUESTIONARIO DE SINTAXIS
Cules son los tipos de oracin?
La oracin puede ser simple o compuesta.
Se llama oracin simple a la que consta de un solo verbo en forma personal.
La oracin compuesta consta de dos o ms verbos en forma personal.
pg. 153

De la clasificacin de la oracin simple

Segn la calidad sicolgica del juicio
Oraciones exclamativas
Oraciones dubitativas
Oraciones interrogativas
Oraciones aseverativas o enunciativas o declarativas
Oraciones exhortativas
Qu son las oraciones exclamativas?
Se emplean en la expresin de emociones y sentimientos. Ofrecen las siguientes
caractersticas: refuerzo en la articulacin de los sonidos; aumento de intensidad
en las slabas fuertes por encima o por debajo del tono normal; modificacin del
tiempo medio, acelerando o retardando. Pueden estar formadas por una
interjeccin, ah!; por frases, por Dios!; por oraciones, lleg la hora! (Se escriben
entre signos de exclamacin),
Que es una oracin dubitativa?
Se emplean cuando se cree que el juicio es slo mental, sin considerarlo
coincidente con una realidad objetiva. Pertenecen alos juicios problemticos de la
Lgica. En su enunciacin se emplea el condicional o potencial (seran tres o
cuatro hombres); el futuro simple y compuesto del indicativo (sern las seis); el
verbo poder, los adverbios probablemente, posiblemente; la locucin debe de; los
adverbios de duda acaso, tal vez, quizs.
Que es una oracin interrogativa?
Se emplean para expresar una duda, pero con el nimo de obtener respuesta del
receptor. Se caracterizan por la inflexin final ascendente en la curva de
entonacin. Se distinguen dos grupos:
Las interrogativas generales que preguntan por la verdad o falsedad del juicio y
cuya respuesta esperada son s o no
(Compraste el libro?).
Las interrogativas parciales: en ellas, la duda no recae en todo el predicado, sino
sobre el sujeto o sus cualidades. Se pregunta slo por lo que falta. Se escriben
siempre entre signos de interrogacin. En su enunciacin se emplean los
pg. 154

pronombres o los adverbios interrogativos colocados, necesariamente, al principio

de la oracin. Los pronombres y los adverbios interrogativos son los siguientes:
qu, quin, cul, cundo, dnde, cunto, cmo.
Que son las oraciones aseverativas?
Con ellas se enuncia la conformidad o disconformidad del sujeto con el predicado.
Corresponden a los juicios asertorios de la Lgica. Gramaticalmente, se expresan
con el verbo en modo indicativo. Las afirmativas no tienen una forma especial. Las
negativas se expresan comnmente con el adverbio no seguido del verbo: este
alumno no pasar el curso
Que son las oraciones exhortativas?
Son aquellas que expresan deseo, ruego, mandato o exhortacin. Su modo
natural es el imperativo: volved; salid. Pero tambin se emplea el infinitivo, como
en a comer!
Por qu mtodo adems podemos clasificar a la oracin?
Tambin podemos clasificar la oracin segn la naturaleza del predicado
Tipos de oracin segn la naturaleza del predicado
Oraciones atributivas o copulativas, predicativas( transitivas, intransitivas, pasivas,
reflexivas.)
Que son las oraciones atributivas o copulativas?
Son aquellas formadas por los llamados verbos copulativos (ser y estar), seguidas
de un atributo que se refiere al sujeto. El verbo, en estas oraciones, slo cumple la
funcin de unir al sujetocon el atributo. El atributo es una cualidad expresada por
un sustantivo o un adjetivo. Se emplea el verbo ser cuando la cualidad o atributo
del sujeto es algo permanente, esencial (la nieve es blanca). Seusa el verbo estar
cuando el atributo es circunstancial (el caf est fro). Es diferente decir: Pedro es
enfermo que Pedro est enfermo. El atributo predicativo concuerda en gnero y
nmero con el sujeto: Mara es estudiosa; Jos es campesino; Mis hermanos son
envidiosos.
Que son las oraciones predicativas?
Cuando la oracin no anuncia una cualidad del sujeto, sino que expresa un
fenmeno o transformacin en la que el sujeto participa, se llama predicativa. En
pg. 155

este tipo de oraciones, la palabra principal del predicado es el verbo. A este tipo de
predicado se llama predicado verbal. El verbo en las oraciones predicativas puede,
por s solo, expresar todo lo que queremos decir del sujeto, o bien, puede llevar
otras palabras que completen la predicacin: Muri el abuelo o El abuelo muri en
paz con el mundo y consigo mismo.
Los elementos que completan la predicacin del verbo se llaman complementos y
son:
El complemento directo.
El complemento indirecto.
El complemento circunstancial.
Tipos de oraciones predicativas
Oraciones transitivas, intransitivas, pasivas, reflexivas.
Que son los verbos pronominales?
Son aquellos que slo se usan en funcin reflexiva,es decir, en su conjugacin
llevan un pronombre reflexivo. Ejemplo: arrepentir, avergonzar, quejar, vanagloriar.
Qu son las oraciones recprocas?
Estas oraciones reciben ese nombre, porque dos o ms personas ejecutan y
reciben mutuamente la accin expresada por el verbo. Para que tengan tal
naturaleza, es preciso que haya reciprocidad en la accin de los dos sujetos.
Tambin llevan los pronombres, pero, naturalmente, slo los que corresponden a
las personas plurales: se, nos, os. Ejemplos: Pedro y Mara se abrazan; Los
vecinos nos abrazan.
Qu son las oraciones impersonales?
Se llama impersonales a las oraciones que carecen de sujeto gramatical, ya sea:
Porque se desconoce: tocan el timbre.
Por la intencin de ocultarlo: me regalaron este anillo.
Porque no representa inters para el emisor ni los receptores: permitieron la
entrada al recinto.

pg. 156

CUESTIONARIO DE SEMNTICA
Qu son los pronombres personales?
Los pronombres personales son palabras que sealan a una persona, animal o
cosa, reemplazando al sustantivo en el sujeto, objeto directo, objeto indirecto o
circunstancial.
Para qu se usan los pronombres posesivos?
Los pronombres posesivos sustituyen al sustantivo, los usamos para establecer
una relacin de posesin y concuerdan en gnero y nmero con la cosa poseda y
nunca van delante del sustantivo. Generalmente se construyen con artculo,
aunque pueden ir sin l.
Qu funcin cumplen los pronombres demostrativos?
Los pronombres demostrativos cumplen esta funcin, la de demostrar, pero lo
hacen reemplazando al sustantivo teniendo en cuenta el lugar que ocupan con
respecto a la persona que habla y a la que escucha.
Escriba un ejemplo con los pronombres personales
Luca es mi hermana; ella tiene 19 aos.
Identifica que tipo de pronombre es usado en la siguiente oracin. (El suter
rojo es mo)
Posesivo
Demostrativo
Interrogativo
Qu pronombres siempre llevan acento?
Los pronombres interrogativos
Cules son los pronombres enclticos?
Son aquellos que se utilizan despus de un verbo y se enlazan a ste dando
origen a una palabra nueva.
En esta oracin que tipo de pronombre es usado? (Comtelo y camina
hacia ac.)
pg. 157

Los pronombres enclticos

Qu tipo de pronombre se usa en la siguiente oracin? (El lpiz esta donde
lo dejaste)
Los pronombres demostrativos
Los pronombres personales en segunda persona son
Yo, me, m, conmigo
l,

se,

m,

s,

me,

consigo
contigo

vosotros, vosotras, os, ustedes

Los PRONOMBRES RELATIVOS deben hacer referencia a un
Consecuente

atributo

antecedente

precedente

YO, T, L, NOSOTROS, VOSOTROS, ELLOS son pronombres

Son pronombres personales
QUE, QUIEN, CUAL Y SUS VARIANTES son pronombres
Son pronombres interrogativos
Seale Usted la oracin que contenga un pronombre personal
Los que quieran pueden entrar
pg. 158

Hoy el mercado no abri

Lo que dice es mentira
Elija la oracin que contenga un pronombre encltico
Quita eso del camino
Aprate, que ya debemos salir
Los esperamos hasta muy tarde
Todo pronombre encltico se adhiere a
Un sustantivo
Una forma verbal
Los pronombres sirven para sustituir al sustantivo y hacer ms sencilla la
frase
Verdadero
Falso
La palabra ELLOS es un pronombre personal
Verdadero
Falso
La palabra NOSOTROS es un pronombre posesivo
Verdadero
Falso
Une con lneas
Nosotros

2a persona singular

3a persona singular

1a persona plural
pg. 159

Los pronombres sirven para sustituir al sustantivo y al adjetivo

Verdadero
Falso
Indica cul es el pronombre y cul es el adjetivo posesivo:
T debes acompaar a tu padre.
Adjetivo posesivo
Pronombre personal
Verdadero o falso
El pronombre personal es una palabra que sustituye al nombre. Tiene
nmero, persona y, a veces, gnero. Hace la funcin de sujeto en una
oracin".
Verdadero
Falso
Los pronombres posesivos son
Son los que se sustituyen por personas
Son aquellos que indican que algo le pertenece a alguien
En la frase Esos abrigos son los nuestros
No hay pronombres personales
Hay dos pronombres posesivos
En la frase Mis ideas no son como las tuyas
Hay dos pronombres personales
Hay dos pronombres posesivos
Une con lneas
Ella
Compra
Nosotros
Vamos
Ellos
Piensan
Escoja la opcin correcta
Esos encargos te tocan a ti. Son
Tuyos
Mos
Suyos
Escoja la opcin correcta
Ese dinero me pertenece. Es
Mo
Tuyo
Suyo
Escoja la opcin correcta
Los platos sucios son los de Gabriel. Son los
Tuyos
Mos
Suyos
Los pronombres personales en 2a persona del plural son:
Vosotros/vosotras/ustedes, os.

pg. 160

Los pronombres personales en 3a persona del plural son:

Ellos/ellas, los/las, les/s/s, consigo.
Los pronombres personales en 3a persona del singular son:
l/ella/ello, lo/la, le/se/s, consigo.
Cmo est compuesto los pronombres posesivos?
Los posesivos estn compuestos por un lexema, que vara segn la persona, y
unos morfemas gramaticales, que indican gnero y nmero
Cmo est formado los pronombres posesivos?
Todos los demostrativos estn formados por un lexema y unos morfemas
Qu es la Semntica lingstica?
Semntica lingstica, trata de la codificacin y decodificacin de los contenidos
semnticos en las estructuras lingsticas.
Qu es la Semntica lgica?
Semntica lgica, desarrolla una serie de problemas lgicos de significacin,
estudia la relacin entre el signo lingstico y la realidad. Las condiciones
necesarias para que un signo pueda aplicarse a un objeto, y las reglas que
aseguran una significacin exacta.
Qu es la Semntica en ciencias cognitivas?
Semntica en ciencias cognitivas, intenta explicar por qu nos comunicamos, y
cul es el mecanismo psquico que se establece entre hablante y oyente durante
este proceso.
Qu es la denotacin?
Denotacin. Son los rasgos conceptuales objetivos. Es el significado que presenta
una palabra fuera de cualquier contexto. Constituyen el ncleo semntico
fundamental. Son comunes a todos los hablantes. Es el significado que
encontraremos en el diccionario
pg. 161

Qu es la connotacin?
Connotacin. Son los rasgos conceptuales subjetivos. Son las significaciones que
lleva

aadidas

una

palabra.

Estas

significaciones

tienen

un

carcter

marcadamente subjetivo. Dependiendo de los hablantes, una misma palabra

puede tener connotaciones distintas.
Qu es la sinonimia?
Sinonimia: Dos o ms palabras son sinnimas si tienen el mismo significado. Es
decir, la sinonimia consiste en la igualdad de significado, cuando existen diferentes
significantes. Algunas lingistas niegan la sinonimia, pues en realidad no habra
dos palabras con un significado totalmente exacto.
Qu es la Hiperonimia?
Llamamos hipernimo a la palabra cuyo significado abarca al de otras, que se
conocen como hipnimos.
Qu es la Hiponimia?
Los hipnimos a los que se refiere una palabra son, entre s, cohipnimos.
Qu es la Reciprocidad?
Reciprocidad. Un trmino implica al otro. Ej: entrega/recepcin
Qu es las onomatopeya?
La onomatopeya es la imitacin del sonido de una cosa, una accin o de la voz de
un animal en la palabra que formamos para referirnos a ello.
Qu es el Campo semntico?
Campo semntico es un conjunto de palabras que comparte un contenido comn.
Qu son las palabras compuestas?
Las palabras compuestas son las que estn formadas por dos o ms palabras y
constituyen palabras independientes
pg. 162

Qu son las palabras derivadas?

Las palabras derivadas son aquellas que aaden un morfema al lexema o raz.
Qu es la Holonimia?
Holonimia: Es la relacin que se establece entre una palabra (holnimo) y otra u
otras (mernimos) que designan partes de lo denotado por la primera. A diferencia
de la hiponimia/hiperonimia, aqu no se trata de que un significado est contenido
en otro, sino de que lo nombrado por el meternimo sea, en la realidad
extralingstica, una de las partes que componen lo nombrado por el holnimo.
As, "rbol" es un holnimo de "hojas", "ramas", "tronco" y "races", que son sus
mernimos.
Qu es la Cohiponimia?
Cohiponimia: Es la relacin que se establece entre hipnimos de un mismo
hipernimo, de modo que "sauce" y "olmo" son cohipnimos, pues ambos tienen
un mismo hipernimo, "rbol".

pg. 163

2.2
ORTOGRAFA

pg. 164

2.2 LA ORTOGRAFA
2.2.1 ACENTUACIN
AGUDAS
GRAVES
ESDRJULAS
SOBRESDRJULAS
HIATO
DIPTONGO
TRIPTONGO
2.2.2 SIGNOS DE PUNTUACIN
PUNTO
COMA
PUNTO Y COMA
DOS PUNTOS
PUNTOS SUSPENSIVOS
GUIN Y RAYA
PARNTESIS
SIGNOS DE ADMIRACIN
SIGNOS DE INTERROGACIN
2.2.3 USO DE LAS MAYSCULAS Y MINSCULAS
MAYSCULAS
pg. 165

MINSCULAS
2.2.4 USO DE LAS LETRAS
VyB
YyI
H
GyJ
S, C y Z
R y RR
MYN
D
2.2.5 NORMAS DE LA ORTOGRAFA SEGN LA REAL ACADEMIA
DE LA LENGUA ESPAOLA

2.2 LA ORTOGRAFA
La ortografa es el sistema de reglas que regula la escritura, dentro del marco de
una lengua especfica, como la lengua espaola.
La ortografa se puede describir como el uso correcto de las letras para escribir
palabras. Concretamente el termino ortografa subraya que las letras se usan de
acuerdo con convenciones que se expresan a travs de un conjunto de normas,
estas fijan el uso correcto de las letras y de los signos grficos en la escritura. La
ortografa se estandarizo definitivamente bajo la gua de la Real Academia
Espaola, y ha sufrido escasas modificaciones desde la publicacin de la
Ortografa de la lengua castellana, de 1854.

2.2.1 ACENTUACIN
1. Qu es el acento prosdico?
Es la mayor fuerza con que se pronuncia una slaba (slaba tnica) de una palabra
polislaba cualquiera (de forma aislada) y de una monoslaba (si se encuentra
dentro de su contexto).
2. En qu palabras se encuentra el acento prosdico?
pg. 166

Se encuentra en todas las palabras polislabas (ms de cuatro slabas) y puede

servir para diferenciar palabras segn la slaba sobre la que se encuentre.
Ejemplo:pblico (esdrjula), publico (grave) y public (aguda)
3. Qu es el acento?
Es la intensidad de la voz para destacar una slaba respecto a las dems.
4. Todas las palabras llevan acento y tilde
Todas las palabras llevan acento pero no todas llevan tilde
5. Cmo se clasifican las palabras segn su acento?
Se clasifican en agudas, graves o llanas, esdrjulas y sobresdrjulas

AGUDAS
6. Qu es una palabra aguda?
Las palabras agudas son las que llevan acento (la intensidad de la voz) en la
ltima slaba.
Ejemplos:
Cordobs, amistad, cancin, revisin, detrs, corazn, cartn, sali, le.
7. Cmo se acentan las palabras agudas?
Las palabras agudas llevan tilde si terminan en vocal:
Per - sof - caf - rub - men - marroqu - beb
Las palabras agudas llevan tilde si terminan en N o S:
tambin - algn - jams - segn - silln - adems - organizacin - capitn - alemn
- ans
Hay palabras agudas que tienen tilde a pesar de NO terminar en vocal, N o S.
Esto es porque les precede un diptongo, entonces se deber acentuar para la
ruptura del diptongo:
pg. 167

Ral, bal, raz, maz, atad

8. Cules son las excepciones de las palabras agudas?
Se exceptan de esta regla las palabras terminadas en ay, ey, oy, debido a que la
Y funciona como consonante y no como vocal.
Ejemplos:
Paraguay, mamey, virrey, estoy, Monroy, maguey.

GRAVES
9. Que son las palabras graves?
Son la que llevan la intensidad de la voz en la penltima slaba.
Ejemplos:
rbol, Flix, mvil, lpiz, carcter, ncar, fmur, ngel
10. Cmo se acentan las palabras graves?
Se acentan cuando no terminan en n, s o vocal; esto es las palabras que
terminan en cualquier consonante que no sea N ni S deben r acentuadas
ortogrficamente
Ejemplos:
rbol, crcel, ngel, difcil, tnel, azcar, lpiz, csped, fcil, til, carcter, dbil
Cuando una palabra se convierte en plural, la intensidad de la voz pasa a la
penltima slaba y como termina en S, ya no lleva tilde.
Ejemplos:
Organizacin organizaciones nacin naciones

objecin objeciones

pg. 168

11. Qu pasa con las palabras graves y el diptongo IA?

Hay palabras graves que se acentan a pesar de terminar en vocal, rompiendo de
esta forma el diptongo (ia).
Ejemplos:
Mara, antropologa, biologa, oftalmologa.
12. Todas las palabras graves se acentan
No, las palabras graves NO llevan tilde si terminan en VOCAL o en N o
S:Ejemplos: Problema - adulto - martes - zapatos - volumen - pesca - amazonas tasa piso.

ESDRJULAS
13. Qu son las palabras esdrjulas?
Son las que llevan la intensidad de la voz en la antepenltima slaba.
Ejemplos:
Amrica, Blgica, Sudfrica, msica, mircoles
14. Cmo se acentan las palabras esdrjulas?
Todas las palabras esdrjulas se acentan con el acento ortogrfico (tilde)
siempre.
Ejemplos:
Slaba, mquina, gramtica, econmico, pjaro, sptimo, cudate, brjula

SOBRESDRJULAS
15. Que son y cmo se acentan las palabras sobresdrjulas?
Son las que llevan la intensidad de la voz en la slaba anterior a la antepenltima
slaba y se acentan todas, estas palabras son verbos que van unidos a los
complementos indirecto y directo o son adverbios.

pg. 169

Ejemplos:
Cuntamelo, devulveselo,vndemelo, jugatela
16. Cul es la excepcin de las palabras sobresdrjulas?
Cuando una palabra es un adverbio escrito con el sufijo mente. En este caso, la
palabra sobresdrjula llevara tilde solo si el adverbio original lo lleva. El trmino
TCNICA se escribe con tilde y al convertirse en el adverbio TCNICAMENTE se
transforma en una palabra sobresdrjula con tilde si se toma como ejemplo a la
palabra TRANQUILA, la cual al escribirla en forma del adverbio
TRANQUILAMENTE es una palabra sobresdrjula que no lleva tilde.

HIATO
17. Cul es la regla de acentuacin en los hiatos?
Si el hiato consiste en la unin de dos vocales abiertas, la tilde se coloca segn las
reglas generales: le-n, co--gu-lo.
Si una de las vocales es cerrada, y el posible diptongo se ha deshecho debido a
que sobre ella se carga la fuerza de pronunciacin de la palabra, la tilde se coloca
sobre esta vocal cerrada, independientemente de que le correspondiera segn las
reglas generales: ca--da, son-re-r, re--no, ba-ra-hn-da.
Cuando la vocal tnica es la abierta, se coloca sobre ella la tilde, toda vez que se
trata siempre de palabras agudas terminadas en vocal o en n: li, Sin, truhn.
18. Se considera hiato a la palabra chiita?
S, porque hay un tipo de hiato que se forma con dos vocales iguales.
Ejemplo:
Chiita, poseer, creer
19. Qu regla cumplen las siguientes palabras: gua, raz, lad, do?

pg. 170

Las palabras con hiato formadas por una vocal cerrada y una vocal abierta o
viceversa siempre llevan la tilde sobre la vocal cerrada.

DIPTONGO
20. Qu es el diptongo?
Es la unin de dos vocales en una misma silaba.
Ejemplo:
ciudad, peine, feuda
21. Cuntos tipos de diptongo hay?
Crecientes: los que empiezan por vocal cerrada (i, u), porque al pronunciarlos
aumenta la abertura de la vocal desde /i/ o /u/ hasta la siguiente vocal, son:
ie

ia

io

ua

ue

uo

Ejemplos:
Tierra, sucia, piojo, puerta, recua, residuo
Decrecientes: los que terminan en vocal cerrada y son:
ai

ei

oi

au

eu

ou

Ejemplos:
Peine, paisaje, androide, feudo, pausa
Homogneos: los que empiezan y terminan por vocal cerrada, son:
iu

ui

Ejemplos:
Buitre, ciudad, diurno, triunfador
22. Cmo se da la acentuacin en los diptongos?
La acentuacin de los diptongos sigue las reglas generales. Por lo tanto, si el
acento de la palabra recae sobre una slaba con diptongo, y a esta le corresponde
pg. 171

una tilde segn las reglas generales, esta tilde se coloca sobre la vocal abierta (a,
e u o). Veamos algn ejemplo: co-rris, hus-ped
Cuando son dos vocales cerradas las que estn en contacto (ui o iu), a efectos de
acentuacin, se considera que se trata de un diptongo. Del mismo modo que para
el resto de los diptongos, si a dicho diptongo le corresponde una tilde, esta se
coloca en el segundo elemento: ben-ju, cu-da-te, je-su-ti-co, des-tru, pero je-suita, des-truir.

23. Cules son las excepciones de los diptongos?

Existen excepciones a esta ltima regla. Las formas verbales hu, hus, hua, huan
y huas (y sus equivalentes del verbo fluir) se acentan.

TRIPTONGO
24. Cmo se compone el triptongo?
El triptongo, literalmente es 3 sonidos o tres tonos es la unin de tres vocales
en una misma silaba. El triptongo se compone de una vocal dbil, una fuerte y otra
dbil. Y se rompe cuando el acento recae en una vocal dbil.
Ejemplo: averiguis
25. Qu es el triptongo?
El triptongo es un encuentro de tres vocales pronunciadas en una misma silaba.
De este modo, una estructura de este tipo:
Vocal cerrada + vocal abierta+ vocal cerrada
26. Cules son las combinaciones para formar un diptongo?
iau

iai

uai

uau

ieu

iei

Ejemplos:
Biaural, limpiis, averiguis, ruau, acariciis
pg. 172

uei

ueu

iou

ioi

uoi

uou

Ejemplos:
Averigis, opioide

2.2.2. SIGNOS DE PUNTUACIN

PUNTO
27. Qu es el punto?
Es el signo de puntuacin que se coloca al final de los enunciados y las oraciones
gramaticales en el espaol, adems en la mayora de los lenguajes con el alfabeto
latino.
28. Cuale son las clases de punto?
Punto y seguido. Separa enunciados dentro de un prrafo. Quiere decir que se
contina escribiendo a continuacin del punto; la primera letra escrita en este caso
ir en mayscula. Ejemplo: Historia de Espaa. El descubrimiento de Amrica
Punto y aparte. Separa dos prrafos de contenido diferente dentro del texto. A
continuacin hay que comenzar a escribir en lnea distinta. Para seguir las normas
se debe colocar sangra a la primera lnea de texto del nuevo prrafo.
Punto final. Siempre se coloca al final, cerrando un texto o enunciado. Esta ltima
clase de punto no se aplica en determinadas abreviaturas como puntos cardinales,
acrnimos o medidas, que se consideran smbolos.

COMA
29. Qu es la coma?

pg. 173

Es un signo de puntuacin que seala una breve pausa dentro del enunciado.
Ejemplo:Mara volvi a casa, hizo los deberes, cen y se fue a la cama
30. Para que usamos la coma?
Para aislar los vocativos que van en medio de las oraciones.
Para separar las palabras de una enumeracin.
Para separar oraciones muy breves pero con sentido completo.
Para separar de la oracin expresiones como: esto es, es decir, en fin, por ltimo,
por consiguiente etc. Cuando se invierte el orden lgico de los complementos en la
oracin.
Tambin se utiliza para delimitar o aislar una aclaracin o inciso Ejemplo:Los
soldados saludaban, la gente aplauda y los nios no paraban de cantar.

PUNTO Y COMA
31. Qu es y cundo utilizamos el punto y coma?
El punto y coma es un signo de puntuacin; gramaticalmente, se utiliza para unir
dos oraciones relacionadas en una sola frase
Ejemplo: Mara estaba apenada por el examen. + Mara tendr que estudiar ms.
Mara estaba apenada por el examen; tendr que estudiar ms.
32. Para qu ms se utiliza el punto y coma?
Tambin sirve para separar los elementos de una enumeracin cuando se trata de
expresiones que incluyen comas.
Ejemplo:Haba que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar
y el viento; dormir sobre tablones, sobre el suelo; sentarse en sillas medio rotas.
Se usa el punto y coma delante de las conjunciones o locuciones como pero, ms,
aunque, sin embargo, por tanto y por consiguiente cuando los perodos tienen
cierta longitud
pg. 174

Ejemplo:Creemos en la creatividad y la ruptura de los opresores cnones antiguos

como medio de vida; no obstante, somos conscientes de que es necesario
mantener un mnimo de tradicin en nuestros trabajos

DOS PUNTOS
33. Cundo utilizamos los dos puntos?
Para iniciar una enumeracin
En los encabezados de las cartas.
En el saludo al comienzo de un discurso.
Despus de palabras o expresiones como: por ejemplo, declaro, certifico, ordeno,
expone, suplica
Para llamar la atencin o resumir lo anterior.

PUNTOS SUSPENSIVOS
34. Qu son los puntos suspensivos?
Son tres puntos sin espacios entre ellos, son un nico signo de puntuacin que se
utiliza al final de una palabra, frase u oracin en lugar del punto u otro signo.
35. Cundo se usa los puntos suspensivos?
Cuando se omite algo o se deja la oracin incompleta.
Para indicar duda, inseguridad, temor o sorpresa con una forma de expresarse
entrecortada.
Cuando se quiere dar emocin.
Para dejar algo indefinido o indeterminado.
Ejemplo: Dime con quin andas

pg. 175

GUIN Y RAYA
36. Para qu se utiliza el guion?
Se utiliza como signo para unir palabras.
Muestra la divisin de palabras a final de una lnea.
Se usa en obras como diccionarios para marcar la separacin entre las slabas
que componen las palabras.
37. Cul es el uso de la raya?
Para encerrar los elementos intercalados, en lugar de comas. Ejemplos:
-

Las prendas del espritu joven el entusiasmo y la esperanza

corresponden, en las armonas de la historia y la naturaleza, al movimiento

y a la luz.
Para lograr una buena imagen que impacte cuida tus modales.

En los dilogos de estilo directo, para separar el discurso de cada personaje.

Ejemplos:
Luis, la primera impresin en una entrevista es definitiva.
Lo s y me estoy preparando.
Te deseo mucho xito.

PARNTESIS
38. Cundo utilizamos los parntesis?
Cuando se interrumpe el sentido del discurso con un inciso aclaratorio o incidental,
sobre todo si este es largo o de escasa relacin con lo anterior o posterior.
pg. 176

Ejemplo: El abuelo de Alberto (en su juventud fue un brillante cirujano) pareca una
estatua sentado en aquel silln.
39. En que otro caso se utilizan los parntesis?
Para intercalar algn dato o precisin: fechas, lugares, significado de siglas, el
autor u obra citados. Ejemplo: El ao de su nacimiento (1616) es el mismo en que
muri Cervantes
40. Escriba dos reglas ms sobre el uso del parntesis?
-Las letras o nmeros que encabezan clasificaciones, enumeraciones, etc. pueden
situarse entre parntesis o seguidas del parntesis de cierre. Ejemplo: Estos libros
podrn encontrarse en los lugares siguientes:
(a) En los estantes superiores de la sala de reuniones.
(b) En los armarios de la biblioteca central.
-En ocasiones se utilizan los parntesis para evitar introducir una opcin en el
texto. En estos casos se puede encerrar dentro del parntesis una palabra
completa o solo uno de sus segmentos. Ejemplo: En el documento se indicarn el
(los) da(s) en que haya tenido lugar la baja.
41. Cules son los tipos de parntesis?
Los parntesis propiamente dichos ( ).
Los corchetes [ ].
Las llaves '{ }'.
Igual que las comillas, cuando se han de emplear varias veces en un mismo
fragmento se utilizan de la siguiente manera: (... [...{...}...]...)

SIGNOS DE ADMIRACIN
42. Cundo se usan los signos de admiracin (!)?

pg. 177

Se utilizan para sealar el carcter exclamativo de una oracin. Se escriben para

empezar y finalizar una oracin exclamativa, exhortativa o imperativa. Tambin
van entre signos de exclamacin las interjecciones.
Ejemplos: Sintate!

Qu linda eres!

Genial!

SIGNOS DE INTERRAGCIN
43. Qu son y cuando se utilizan los signos de interrogacin (?)?
El signo de interrogacin (?) es un signo de puntuacin que denota una pregunta.
Se utilizan para delimitar enunciados interrogativos directos.
Ejemplos: Dnde estudiaste Medicina? Dnde vives?

2.2.3 USO DE LAS MAYSCULAS Y MINSCULAS

MAYSCULAS
44. Cundo se escribe con mayscula?
Se escribe con mayscula los nombres propios.
Ejemplo: Hctor, Mara, Santa Elena, Garca, Rodrguez, Emilia
45. En qu otros casos se escribe con mayscula?
Se usa mayscula al principio de un escrito.
Ejemplo: Hace 100 aos
Despus de punto y seguido, punto y aparte.
Ejemplo: salieron juntos. Al llegar a casa
Cuando escribimos nombres propios y los nombres dados a animales.
Ejemplo: Martha, Carlos, Andrs, Mim, Pelusa.
46. Indique otras situaciones en las que se escribe con mayscula?
Los nombres geogrficos.
pg. 178

Ejemplo: Canarias, Asturias

Los atributos Divinos
Ejemplo: Santo, Redentor, Monseor, Pastor, etc.
Los sobrenombres.
Ejemplo: Pinocho, Peludo, Osito
Los ttulos de obras
Ejemplo: "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha."
Los ttulos de dignidades y autoridades
Ejemplo: Secretaria, Gerente de Ventas, Administrador de maquinaria, etc
Los nmeros romanos.
Ejemplo: I, II, VI
Los nombres de Instituciones.
Ejemplo: Antonio Pea Celi
Los nombres de las ciencias
Ejemplo: Biologa, Psicologa, Fsica etc.
Generalmente, despus de dos puntos
Ejemplo: tales como: Argentina, Colombia, etc.

MINSCULAS
47. En qu nombres se escribe con minscula?
Se escribe con minscula los nombre comunes.
Ejemplo: casa, computadora, cama, caja, disco, escuela.

pg. 179

48. Escriba tres reglas del uso de las minsculas?

- Si el primer elemento de un texto o de un enunciado es una cifra, como
sucede a menudo en ttulos y en titulares de prensa, la palabra siguiente

debe escribirse con minscula. Ejemplo:

1080 recetas de cocina
El nico caso en que la palabra de un texto o enunciado puede aparecer
escrita con mayscula inicial se da cuando dicha palabra va precedida de
los puntos suspensivos que indican, en la reproduccin de una cita, que el

fragmento citado no inicia enunciado en el texto original. Ejemplo:

y los sueos, sueos son
Los nombres propios de persona que se utilizan como nombres comunes
para designar genricamente a quienes poseen el rasgo ms caracterstico
o destacable del referente original se escriben con minscula. Ejemplo:
Mi ta es una celestina tenaz; Su hermana se convirti en mecenas:
Siempre vas de quijote por la vida.

2.2.4 USO DE LAS LETRAS

VyB
49. Cundo se escribe con B?
Se escriben con B, las terminaciones del Pretrito Imperfecto del Modo indicativo
del verbo Ir y los verbos terminados en ar. Ejemplo: Amar - amaba; Ir - iba; soar soaba; pasear - paseaba.
50. Cundo se escribe con B?
Se escriben con B, las palabras que inicien con abu, abo, ebu. Ejemplo: ebrneo,
ebullicin, abuso, aburrido, abultado, abominable. EXCEPCIONES: avugo,
avulsin, avutarda, avocar, avocastro, avocatero.

51. Despus de que consonante se escribe con B?

Se escribir siempre con B despus de m. Ejemplo: Tiembla, tembl, Colombia,
cambio, hombre, hombro, timbre, mbolo, embalse, zambullirse
pg. 180

52. El pretrito imperfecto de que verbos se escribe con B?

El pretrito imperfecto de los verbos terminados en ar y del verbo ir. Ejemplos:
Cantabas, bailabas, estudibamos, ordenaban, hablabais, iba, ibas
53. Qu prefijos se escriben con B?
Los prefijos bi- bis- biz- que significan dos o dos veces. Ejemplos: Bimotor (dos
motores), bimestre (dos meses), bisectriz (dos partes iguales), bisabuelo (dos
veces padre), bisnieto (dos veces hijo)
54. Benefactor a que regla del uso de la B corresponde
Se escribe con B las palabras que comienzan con bene, bien, bono cuyo
significado es bien
55. Se escribe con B Cundo?
Las palabras que comienzan con el prefijo sub- (que significa bajo, debajo, inferior,
secundario, disminuido). Ejemplos: Suboficial, Subteniente, Subsecretario,
subconjunto
56. Se escribe con B las palabras que empiezan con
Las palabras que comienzan con lab- rab- sab- tab-. Ejemplos: Labor, laboratorio,
labio, laberinto, labrado. Rabia, rabino, rbano, rabadilla, rabo. Sbado, sbana.
Excepciones: Lavar, lava (de volcn), lavanda, ravioles, savia
57. Saber a qu regla del uso de la B corresponde
Se escriben con B, los verbos que terminan en aber y sus conjugaciones.
Ejemplos: saber, haber, caber. EXCEPCIONES: precaver.
58. Escriba 5 reglas ms sobre el uso de la B
- Se escribe con B las slabas que van seguidas de las consonantes l o r;
-

Ejemplos: blanco, amable, brisa, costumbre

los compuestos y derivados de palabras que llevan esta misma letra;
Ejemplos: cabeza, cabezal / tubo, entubado / borracho, borrachera

pg. 181

los vocablos que empiezan con bibli- o con las slabas bu-, bur-, bus-

Ejemplos: bblico, Buda, burguesa, busto

Despus de las slabas ca-, ce-, co-, cu-;
Ejemplos: cabello, cebada, cobarde, cubo
Excepciones: caverna, cavar, cavilar, cavidad, caviar

Despus de las slabas al-, ar-, ur-, cuando stas empiecen una palabra;
Ejemplos: alba, rbitro, urbe

Despus de las slabas sa-, si-, so-, su-;

Ejemplos: sabor, Siberia, soberbia, subasta
Excepciones: savia, sovitico

59. Cundo se escribe con V?

Se escriben con V, las palabras terminadas en: ava, ave, avo. Ejemplos: octavo,
lava, esclavo, grave, clave, suave, clavo, brava. EXCEPCIONES: silaba y sus
derivados; rabe, lavabo, cabo, rabo, jarabe.
60. En que terminan las voces que se escriben con V?
Se escriben con V, las voces terminadas en eva, eve, evo, iva, Ivo. Ejemplos:
pasivo, motivo, viva, mueve, nueva, activo, lleve, elevo. EXCEPCIONES: sebo,
mancebo, recibo, iba, estribo.
61. Con que empiezan las palabras que se escriben con V?
Se escriben con V, las palabras que empiezan con: vice, villa o villar. Ejemplos:
Villadiego, villano, viceversa, villanesco, villana. EXCEPCIONES: bceps, bicerra,
Billar, bicfalo, bicentenario, billarda.
62. Con que silabas inician las palabras que se escriben con V?
Se escriben con V, las palabras que inician con las slabas ca, na, ad, sal.
Ejemplos: clavar, clavel, clavo, navaja, navidad, advenedizo. EXCEPCIONES:
naba, nabar, nab, nabiza, nabo, nabor, nabiforme, salbanda.

pg. 182

63. Cundo se escribe con V?

Se escriben con -v todas las palabras que empiezan por la slaba adEjemplos: Advenimiento - adverbio - adversario - advenedizo.
64. Escriba 4 reglas ms sobre el uso de la V?
-

Se escriben con -v todas las palabras compuestas del verbo -venir

Convenir - prevenir devenir

Se escriben con -v los nombres de las estaciones del ao que contienen

este sonido,
primavera - verano - invierno.

Se escriben con -v las palabras acabadas en -voro,

carnvoro - omnvoro - herbvoro.

Se escriben con -v los tiempos de los verbos cuyo infinitivo no contiene ni la

letra -b ni la letra -v. Mantener--->mantuvimos. Obtener--->obtuviramos

YyI
65. Cundo se escribe con Y?
El gerundio del verbo ir, y sus formas del Presente de Subjuntivo. Ejemplos:
Yendo, vaya, vayas, vayamos, vayis, vayan
66. Qu verbos se escriben con Y?
Los verbos ayunar y desayunar, en todos sus tiempos. Ejemplos: Ayunas,
desayunbamos, ayunaron, desayuno.

67. Qu terminaciones verbales se escriben con Y?

pg. 183

Las terminaciones verbales uyo - uya - uyes - uyamos - uyesen - uyeron, de los
verbos cuyo infinitivo termina en buir, uir, cluir. Ejemplos: Huyan, contribuye,
intuyen, concluyeron, incluyo
68. Con que empiezan las palabras que se escriben con Y?
Las palabras que empiezan por yu - yer. Ejemplos: Yuca, yerno, yugo, yerro,
yugular, yerba, yermo. Excepciones: Lluvia, lluvioso, llueve.
69. Qu silaba contienen las palabras que se escribe con Y?
Las palabras que contienen la slaba yec. Ejemplos: Proyectar, trayecto, inyeccin,
abyecto.
70. Qu formas verbales se escriben con Y?
Las formas verbales de los verbos que no tienen Y en su infinitivo. Ejemplos: De
caer, cayeron; de leer, leyendo; de poseer, poseyeron
71. Cundo se escribe con I?
La final de una palabra se escribe con i si esta letra va acentuada. Ejemplo: o,
Sal, decid.
72. Ignacio a que regla del uso de la I corresponde
Al principio de palabra se escribe "i" cuando va seguida de consonante. Ejemplo:
ilustrsimo, Isabel.

H
73. Cundo se escribe con H?
Se escriben con -h todas aquellas palabras que empiezan con los diptongos huehui-, hia-, hie-, Ejemplos: huir - husped - hierba - hiato.

pg. 184

Excepto los derivados de huevo, hueso, hurfano, hueco, Huesca, Huelva, cuando
no comienzan por el diptongo HUE- (seo, onubense, oval, oquedad, oscense,
orfandad).
74. Cundo se escribe con H?
Se escriben con -h todas aquellas palabras que empiezan por los prefijos hipo-,
hidro-, hiper-, hetero-, hecto-, hemi-, hepta-, hexa- y homoHipotensin - hidrofobia - hipersensibilidad - homonimia - heptaslabo - heterodoxo
hemicrnea
75. Se escribe con la letra H?
Las palabras que empiezan por hie- y hue-.Ejemplos: hiena, huelo.
Los verbos haber, hablar, hallar y habitar, con sus derivados. Ejemplos: haba,
hacendado, hablador, hallan, habitante.
Las formas verbales del verbo oler que empiezan por hue- se escriben con H
Ejemplos: huelo, huele. Olemos, olis van sin H.
76. Cundo se escribe con la letra H?
Se escribe con h:
Las palabras que empiezan por hum+vocal.
Ejemplos: Humano, humo, hmedo, humilde, humor.
Las palabras que empiezan por ue, ui, ia, ie y sus derivados y compuestos.
Ejemplos: Hueco, huir, hiato, hielo.
77. Se escribe con H?
Las palabras que empiezan por iper, ipo, idr, igr, emi, osp.
Ejemplos: Hiprbole, hipoptamo, hidroavin, higrmetro, hemiciclo, hospedaje.

pg. 185

Las palabras que empiezan con hecto (cien), hepta (siete),hexa (seis),
hetero (distinto), homo (igual), helio (sol).
Ejemplo: Hectmetro, heptaedro, hexgono, heterogneo, homfono, helio.
Las palabras que empiezan con erm, orm, ist, olg.
Ejemplos: Hermano, hormiga, historia, holgazan.

GyJ
78. Cundo se escribe con G?
Se escribe con G los verbos terminados en ger y gir, menos tejer y crujir.
Ejemplos: Coger, elegir.
79. Cundo se escribe con G?
Se escriben con -g las palabras que terminan en -gen y -gente,
Ejemplos: Margen - virgen - imagen - urgente - agente - regente indigente
Excepto: Comejn, ojn y jejn.
80. Cundo se escribe con G?
Se escriben con -g las palabras que empiezan por gen- y geo-,
Ejemplos: Gendarme - gente - generar - geometra - gento - geografa- geologa
Excepto: Jenaro - jenabe - jeniqu - jenable - jengibre - jenzaro.
81. Cundo se escribe con J?
Se escribe con J, todas las palabras que empiezan o terminan por aje.
Ejemplos: Ajedrez, garaje.

82. Cundo se escribe con J?

pg. 186

Se escriben con -j los tiempos de los verbos cuyo infinitivo no Ileva ni la letra -g ni
la letra -j.
Conducir--->condujimos. Reproducir--->reprodujimos

S, C y Z
83. Cundo se escribe con C?
Los sustantivos terminados en: ceo/A, Acia, Acin, Ancia/o, Icia, Icie, Icio, uncia.
Ejemplo: Herbceo, cetceo, acrobacia, vacacin, abundancia, denuncia, anuncia,
planicie, solsticio, indicio.
84. Cundo se escribe con C?
Se escriben con "C" los diminutivos como: cico, cito, cillo, ecito, ecillo, ica, illa,
illo, ita, ito. Ejemplo: Villancico, pececito, pececillo, panecito,, panecillo, pancita,
cancioncita, crucecita.
85. Cundo tambin se escribe con C?
El plural de las palabras terminadas en Z, que cambian la Z en C y se aade la
slaba es.
Ejemplos:

avestruz

avestruces

lpiz

lpices

antifaz

antifaces

cruz

cruce

86. Qu terminaciones se escriben con C?

Las terminaciones cito - cita; cillo - cilla; cico - cica; cecito - cecita; cecillo cecilla.
Ejemplos: piedrecita, lucecilla, pastorcito, piececito, hombrecillo.
EXCEPCIONES: Cuando provienen de otras palabras que llevan S.

pg. 187

De pulso

pulsito

De condesa

condesita

87. Qu terminaciones se escriben con C?

Las terminaciones

cismo - cida. Ejemplos:

catolicismo, suicida, homicida,

exorcismo.
EXCEPCIONES: Preciosismo, francessimo, nerviosismo, marxismo, paroxismo.
Las terminaciones

cero - cera.

Ejemplos: lapicero, crucero, pecera, acero, etc., con algunas excepciones, como:
Grosero, manisero, pulsera, pordiosero, msero.
88. Cundo se escribe la z al final?
Se escribe z al final de palabra cuando su plural termina en -ces: nuez (nueces),
portavoz (portavoces), etc.

R y RR
89. Cundo se escribe con R?
Se escribe -r despus de las consonantes -I, -n, y -s, y al principio de palabra,
aunque su sonido sea el mismo que la -RR. Enrique - reloj - honra - Israel - rito enredo.
90. Cundo utilizamos la R?
Cuando representa un sonido suave dentro de una palabra aunque este entre
vocales.
Ejemplos: Cera, Mara, faro, etc.
Cuando se encuentra al principio de una palabra con sonido fuerte.
Ejemplos: Rima, ratn, rosado, etc.
Entre vocales con sonido dbil, usamos la r.
Ejemplo: Raro, carada, colorado
pg. 188

91. Cundo se usa la letra RR?

Se escribe -rr en interior de palabra, siempre que vaya entre vocales.
Ejemplos: Carro - perro - zorro - catarro.
Cuando es un sonido fuerte y esta entremedio de dos vocales en una palabra.
Ejemplos: terremoto, barrer, carretera, etc.
En palabras compuestas se duplica la r, si el sonido inicial de la segunda palabra
es fuerte.
Ejemplos. Bancarrota, virreinato, superrealista, etc.
Siempre se escribe con rr sonido fuerte - entre dos vocales.
Ejemplos: Arropar, pelirroja, tierra
Nunca se duplica al inicio ni al final de una palabra.

MyN
92. Cundo se escribe con M?
Se escribe -m a fin de slaba cuando la slaba siguiente empieza por -na, -ne, -ni, y
no. Ejemplos: Solemnidad - columna - alumnado- amnsico.
Excepto: perenne, y los compuestos de las preposiciones en -in, con-, sin-,
ennegrecer, ennudecer, innato, innecesario, connotacin, connivencia, sinnmero,
etc.

93. Cundo utilizamos la M?

Antes de p y b
Ejemplos: Siempre, tambin, tambor, amplio, templo, campo, sembrar, embuste.
Se escribo m antes de n
Ejemplos: Omnipotente, solemnidad, gimnastica, himno, calumnia, alumno.
pg. 189

94. Cundo se escribe con N?

Se escribe al inicio de palabras como: Trans, cons, circuns, ins.
Ejemplos: Transcribir, circunstancial, instrumento.
Se escribe con N antes de v
Ejemplos: Invento, envidia, invitar, invasor, convivir, convocar.
Al final de una palabra se escribe con N
Ejemplos: Jardn, con, cien, corazn, ningn.

D
95. Cundo se escribe con la letra D?
Se escribe con d al final de una palabra cuando su plural termina en -des: pared
(paredes), virtud (virtudes), red (redes)
96. Cundo usamos la D?
Se escribe d al final de la segunda persona del plural del imperativo: comprad,
apuntad, llevad

2.2.5 NORMAS DE LA ORTOGRAFA SEGN LA REAL ACADEMIA

DE LA LENGUA ESPAOLA
El 1ro de enero del 2012 entr en Vigencia Nuevo
Alfabeto y Normas Gramaticales de la RAE.
La Real Academia Espaola de la lengua inform el 1ro de enero del 2012 lo
siguiente:

pg. 190

1.- Definitivamente, las letras "ch" y "ll", quedan fuera del alfabeto en espaol.
Sern dgrafos, tal como la "rr". Este cambio consiste en reducir el alfabeto, debido
a que estas letras son combinaciones de otras que ya estn incluidas en el
abecedario.
2.- La "y" griega se llamar (ye), v (uve) y w (uve doble). Debemos perder la
costumbre de sealar a la b, como larga, grande o alta, tampoco de "Bolvar" o
peor, "de burro". Nunca ms debemos decir v corta, chiquita, pequea o "v de
Venezuela" y menos "de vaca". Aunque en el caso de la w, la RAE sugiere "uve
doble", cuando nosotros la llamamos doble v. El nombre uve se origina para
distinguir oralmente la b de la v, pues se pronuncian de la misma forma en nuestro
idioma. Al decir uve (v), nunca se confundir con la b (be), de all la justificacin
para este cambio. En el caso de la y, es preferible el sonido ye y no "y griega", por
ser ms sencillo de expresar y diferenciarse totalmente de la vocal i, llamada
comnmente i latina o i de iglesia.
3.- La conjuncin disyuntiva "o" se escribir siempre sin tilde. Aunque muchos
insistan (todava) en colocarle la tilde () en la escritura corriente, nicamente se
utilizaba en este caso: 5 6 para diferenciarla del nmero 506. Es decir, evitar la
confusin entre la letra o y el cero
(0). Este uso diacrtico ya no tiene excusa; porque hoy en da, gracias a la
utilizacin de los computadores, la conjuncin "o" se diferencia visible y
notoriamente del 0, segn el alegato de la RAE.
4.- La supresin del acento ortogrfico en el adverbio solo y los pronombres este,
ese y aquel. Su uso no estar justificado, ni siquiera en caso de ambigedad. Ej.
Voy solo al cine a ver pelculas de terror ("solamente") o, Voy solo al cine a ver
pelculas de terror ("solo, sin compaa"). Por consiguiente, a partir de ahora podr
prescindirse de la tilde en estos casos, incluso en caso de doble interpretacin,
pues cabe colocar perfectamente sinnimos (solamente o nicamente, en el caso
del adverbio solo). Ej. Voy nicamente (o solamente) al cine a ver pelculas de
terror. En el caso de las palabras "guion", "hui", "Sion", "truhan" o "fie", deben
escribirse obligatoriamente sin tilde, (lo contrario ser una falta de ortografa).
pg. 191

5, Los trminos genricos que se anteponen a nombres propios se escribirn en

minscula: golfo de Venezuela, pennsula de Araya, islas
Galpagos, etc.
6.- No ser correcto escribir "piercing, catering, sexy, judo o manager" (es
decir:piercing, catering, sexy), si no se hace en cursiva o entre comillas, para
remarcar su origen extranjero, como es la norma para este tipo de vocablos. Solo
pueden escribirse sin cursiva, la forma adaptada al idioma espaol de estas
palabras: pirsin, cterin, sexi, yudo y mnayer. Otros ejemplos: smoking >
esmoquin; camping > campin; bricolage > bricolaje, entre otros.
7.- Los prefijos "ex", "anti" y pro" ya no estarn separadas de la palabra
que los precede. Ej. "Provida, expresidente, anticonstitucional".
Tradicionalmente "ex", "anti" y pro", deban escribirse separados de la
palabra que las preceda, pero ahora se irn unidos, como el caso de
"exesposa" y "provida". Por lo tanto, no existen ex presidentes ni ex maridos, etc.,
pasaron a ser "expresidentes" y "exmaridos" (junto, no separado). nicamente las
expresiones compuestas como; alto comisionado, capitn general, podrn utilizar
los prefijos "ex" y "pro" en forma separada. Ej. Ex alto comisionado, ex capitn
general, pro derechos humanos, etctera. Igualmente varan las grafas de qurum
por "curum", Qatar ser Catar, Iraq por Irak y Tchaikovski pasar a escribirse
Chaikovski.
8.- Ya no se escribir "Papa" con letra inicial mayscula, para hablar de la mxima
autoridad de la Iglesia Catlica, sino "papa", con minscula.
Pueden escribirse en mayscula solo, aunque no obligada, cuando no van
seguidos del nombre propio: "La recepcin a Su Santidad ser en el palacio
arzobispal". Sin embargo, es obligada la minscula, en este caso: "Esperamos la
visita de su santidad Benedicto XVI".
9.- Se evitar la mayscula inicial en "don", "doa", "fray", "santo",
pg. 192

"san", "excelencia", "seora", "sor", "vuestra merced", aunque se admite la

mayscula inicial en los tratamientos protocolarios de las ms altas dignidades (su
santidad, su majestad, su excelencia).
10.- Los personajes de ficcin irn siempre con mayscula inicial (Aureliano
Buenda, Harry Potter, Mafalda) y tambin lo harn aquellos formados por
nombres comunes: "Caperucita Roja", "el Gato con Botas", la "Cucarachita
Martnez".
11.- Los vocablos como gisqui que es grafa correcta actual en espaol
equivalente a la palabra inglesa whisky o whiskey, y se escribir: wiski.

pg. 193

pg. 194

2.3
vocabulario

pg. 195

NDICE

Sinnimos..1
Antnimos,8
Races griegas y latinas.10
Analogas12
Trmino excludo.........
Vocabulario..

CUESTIONARIO

1 Qu es la sinonimia?
pg. 196

La sinonimia es una relacin semntica de identidad o semejanza de significados

entre determinadas expresiones o palabras. Por tanto, sinnimos son expresiones
o palabras que tienen un significado similar o idntico entre s, y pertenecen a la
misma categora gramatical.

2 Cules son las clases de sinonimia?

Sinonimia conceptual.
Sinonimia referencial.
Sinonimia contextual.
Sinonimia de connotacin

3 Qu es la sinonimia conceptual?
Son trminos relacionados remiten al mismo referente y significan exactamente lo
mismo a veces puede haber una cierta preferencia de un dialecto por una forma y
la preferencia opuesta en otro dialecto.
4 Escriba tres ejemplos de sinonimia conceptual .
asno borrico
marido - esposo
alberca piscina

5 Qu es la sinonimia referencial?
Los trminos relacionados remiten al mismo referente pero no significan lo mismo,
no presentan exactamente los mismos rasgos significativos.

Escriba dos ejemplos de sinonimia referencial.

Por ejemplo: limonada mezcla lquida, mesa mueble

7 Qu es la sinonimia contextual?
Los trminos relacionados pueden conmutarse nicamente en determinados
contextos.

8 Escriba tres ejemplos de sinonimia contextual.

Por ejemplo:
Las legumbres son pesadas (indigestas).
Tu amigo es muy pesado (cansino).
pg. 197

Este trabajo es pesado (duro, arduo).

9 Qu es la sinonimia connotacin?
Los trminos relacionados estn cargados de valoraciones subjetivas, tanto que
se pierde el significado objetivo.

10 Escriba un ejemplo de sinonimia contextual.

Por ejemplo:
Miguel es un monstruo de la informtica (genio, hbil).
En los siguientes reactivos, seleccione la opcin que se asemeje al significado de
la palabra en mayscula. Rpta =
11. AGENESIA
A) despacho
B) sucursal
C) rido
D) yermo
E) estril

12.TRANSCRIBIR
A) trasvasar
B) traducir
C) transporte
D) copiar
E) trastocar

o
13. ABSCISIN
A) descontrol
B) separacin
C) abstraccin
D) absurdo
E) absolucin

14. ABALIZAR
A) tirotear
B) abatear
C) disparar
D) matar
E) sealar

15. CONCOMITANTE
A) supuesto
B) consecuente
C) relacionado
D) obsecuente
E) cnclave

16. ASEPSIA
A)saneamiento
B) infeccin
C) consentir
D) afirmacin
E) depuracin

17. INSIDIOSO
A) fatuo
B) conceptuoso

18. AHTO
A) empeo
B) harto
pg. 198

C) culto
D) oneroso
E) fastidioso

C) ardor
D) satisfecho
E) bastante

o
19. SEDANTE
A) paliativo
B) gustativo
C) sensitivo
D) auditivo
E) olfativo
11. INCUMBIR
A) modificar
B) determinar
C) persistir
D) ataer
E) sugerir

20. HLIDO
A) nimbo
B) descubrir
C) entener
D) aliento
E) aburrido
12. IDEOLOGA
A) tratado
B) simbologa
C) exgesis
D) doctrina
E) calotecnia

21. ABDICACIN
A) eleccin
B) renunciar
C) desconformidad
D) aprobacin
E) reconocimiento

22. IGNICIN
A) desconocer
B) ignorar
C) combustin
D) ndole
E) desilusin

23. HURGUETE
A) atizar
B) agujero
C) rebuscador
D) fisgn
E) menear

24. FORTUITO
A) afortunado
B) inasible
C) adinerado
D) inopinado
E) pedante

25. DISCONTINUO
A) relacionado
B) irregularidad
C) distinta
D) alternativa
E) intermitente

26. ALEA
A) mezcla
B) ligar
C) atar
D) azar
E) aletear

pg. 199

27. TMULO
A) fretro
B) difunto
C) tumba
D) lpida
E) epitafio

29. DECURSO
A) continuacin
B) discurso
C) cargo
D) comunicacin
E) camino

28. IMPVIDO
A) temeroso
B) incapaz
C) obstinado
D) atrevido
E) invlido

30.HETEROGENIALIDAD
A) multiplicidad
B) variedad
C) heterocromtico
D) genialidad
E) heterclito

31. DICTAMEN
A) sentencia
B) fallo
C) opinin
D) conclusin
E) desidencia

32. FISONOMA
A) semblante
B) caracterstica
C) presencia
D) prestancia
E) rasgo

33. FRACCIONAR
A) refaccionar
B) partir
C) reparar
D) roturar
E) horadar

34. MAJAR
A) masticar
B) triturar
C) aplanar
D) achicar
E) ninguna

35. HIRSUTO
A) convulsin
B) erizado
C) excesivo
D) brusquedad
E) sueo

36. DETRACCIN
A) contraccin
B) ilacin
C) difamacin
D) decepcin
E) disfuncin

37. HATO
A) lleno
B) vveres

38. REFOCILAR
A) pedir
B) alegrar
pg. 200

C) repleto
D) cansado
E) deleite

C) enfurecer
D) entristecer
E) cargar

39. ENERVADO
A) debilitado
B) fortalecido
C) asumido
D) neurastnico
E) levantado

40. REPULSIN
A) condenacin
B) abominacin
C) reposicin
D) restriccin
E) rechazo

41. SOCOLOR
A) solapar
B) pretexto
C) socavar
D) motivo
E) someter

42. HECES
A) excremento
B) hediondez
C) cuartear
D) apestar
E) suceso

43. HARNERO
A) escasez
B) saciar
C) zaranda
D) haragn
E) valentn

44. ABOMINACIN
A) sumisin
B) consideracin
C) alabanza
D) repulsin
E) abandono

45. ACTITUD
A) postura
B) posicin
C) activar
D) disposicin
E) situacin

46. OSTENTACIN
A) modestia
B) magnificencia
C) sobriedad
D) oscilacin
E) ovacin

47. PANEGIRISTA
A) apologista
B) servidor
C) vengador
D) discpulo
E) sectario

48. HOMILIA
A) equivalente
B) crimen
C) sermn
D) sinnimo
E) semejante
pg. 201

49. AFABLE
A) atento
B) corts
C) afectuoso
D) tratable
E) sociable

50. EXENTO
A) ejecutado
B) liberado
C) acerto
D) eximir
E) exogamia

51. ACTIVO
A) operante
B) eficaz
C) enrgico
D) diligente
E) rpido

52. RETICENTE
A) insiste
B) doblefable
C) recipiente
D) ecunime
E) latente

53. HIDRPICO
A) sediento
B) rabioso
C) ecuestre
D) farsante
E) lquido

54. ADHESIN
A) cohesin
B) aprobacin
C) aceptacin
D) consentimiento
E) apego

55. DENIGRANTE
A) terco
B) moroso
C) humillante
D) obstinado
E) curioso

56. ADITAMENTO
A) aadidura
B) aumento
C) completo
D) apndice
E) adicin

57. PROLEGMENO
A) pretexto
B) previsto
C) primaca
D) presa

58. CONMINACIN
A) obligacin
B) intimidacin
C) asociacin
D) contribuir
E) asistir

E) prembulo
59. AGENESIA
A) despacho
B) sucursal

60. TRANSCRIBIR
A) trasvasar
B) traducir
pg. 202

C) rido
D) yermo
E) estril

C) transporte
D) copiar
E) trastocar

ANTONIMOS
61 Que son antnimos?
Antnimos son palabras que tienen un significado opuesto o contrario entre s.
Deben pertenecer, al igual que los sinnimos, a la misma categora gramatical. Por
ejemplo, antnimos de alegra son: tristeza, depresin, melancola...; antnimos de
grande son pequeo o chico.

62 Cuantas clase antnimos existen?

Existen 3 clases:
Graduales: Las dos palabras se oponen de forma gradual; hay otras palabras que
significan lo mismo con diferente grado. Ejemplos: blanco y negro (hay gris), fro y
caliente (hay templado, glido, helado, tibio...).
Complementarios: El significado de una elimina el de la otra, incompatibles entre
s. Ejemplo: vivo y muerto (no se puede estar vivo y muerto a la vez). Es decir, la
afirmacin de uno implica la negacin del otro. Por ejemplo, Si algo es legal, no
puede ser ilegal.
Recprocos: Designan una relacin desde el punto de vista opuesto, no se puede
dar uno sin el otro. Ejemplo: comprar y vender (para que alguien venda una cosa
otro tiene que comprarla; si uno no compra, el otro no vende, pero no se puede
comprar algo si no lo vende alguien)
Ejemplos de antnimos:
63 . Cesar = Continuar
64 . Ciego = vidente
65 . Cima = Comienzo
66 . Cnico =comedido
67 . Claro = oscuro
pg. 203

68 . Coger Soltar
69 . colgar = descolgar
70 . Ciencia= ignorancia
71 . Colina = llano
72 . Colmo = escasez
73 . Colocar = descolocar
74 . Dedicado = postergado
75 . Delgado = grueso
76 . Delito = respeto
77 Derrota = triunfo
78 . Derrocar = instituir
79 . Emancipar = subyugar
80 . empacar = Desempacar
81 . Empalagar = interesar
82 . Evacuar = retener
83 . Evaporar = solidificar
84 . evasin = Responsabilidad
85 . Eventual = permanente
86 . economa = dilapidacin
87 . ecunime = injusto
88 . edad = inexistencia
89 . Edificacin = desolacin
pg. 204

90 . Educado = ignorante
91 . Edulcorar = amargar 69. Efectos = Causa
92 . Efervescencia = tranquilidad
93 . Eficaz = nocivo
94 . Efusividad = contencin
95 . Fabula = verdad
96 . Facha = hermosura
97 . Facilidad = atasco
98 . Factible = irrealizable
99 Fcil = difcil.
100

. Fecundo = estril

101

. Faena = beneficio

102

. Fallecer = vivir

103

. Fallido = Acertado

104

. Gimoteo = alegra

105

. Global = Parcial

106

. Gloria= avergonzarse

107

. Grotesco = proporcionado

108

Grun = contento

109

. Guapo = feo

110

. Guerrero = pacfico

111

. Gua = desamparo
pg. 205

112

. Guiapo = triunfante

113

. Gula = templanza

114

. Gutural = agudo

115

. Hartar = limitar

116

. hasto = alegra

117

. haz = dorso

118

. hechizo = antipata

119

. hedor = perfume

120

. higinico = insalubre

RAICES GRIEGAS Y LATINAS.

RAICES GRIEGAS
121. a- ananarqua, ateo

SIGNIFICADOS
no, sin

122. anthropo
hombre
antropomorfo, antropofagia
123. anti- (anti, ant)
antidemocrtico

opuesto

EJEMPLOS
ablico, anormal, amoral,
antropologa, filantropo,
antibitico, anttesis, antiptico,

124. autopor s mismo

autodidcta, automvil, autonoma, autcrata

autntico, autctono,

125. diadiatrmico, difano

dilisis, dimetro, dialogo,

a travs de

126. hyperexceso, sobre

hipermercado, hiprmetrope
127. hypodebajo
hipotrmico, hipogstrico, hipogeo

hiperinflamacin, hipersecrecin,
hiptesis, hipecondra,

pg. 206

128. metametstasis

ms all

metacarpo, metfora,

129. monomontono, monotsmo

uno, nico

monopoliio, monlogo,

130. neoneoltico

nuevo

nefito, neoclsico, neofobia,

SEGUNDO GRUPO
131. periperistio

alrededor

132. polypolgono

mucho

permetro, periferia, periscopio,

polinomio, poliandria, poliglota,

133. pseudofalso
psuedopoltico, pseudoprofeta

pseudnimo, pseudpodo,

134. synsntesis, sndrome

sincrnico, sinfona, simptico,

con

135. gamiecasamiento
poligamia, gamospalo, bigamia
140. algie-

dolor

monogamia, gamoptalo,
nostalgia, neuralgia, analoga

141. graphie
escritura
grfico, gramtica, telegrama

monografa, grafomana,

142. phoniesonido
fonoaudilogo, afnico, fongrafo

telfono, audfono,

143. thermiecalor, temperatura

termonuclear, termodinmica.
144. morpheforma
morfolgico, antropomorfo, deforme

termostato, termmetro, atrmico,

morfologa, amorfo,

RACES LATINAS EN ESPAOL

RAICES

SIGNIFICADO

EJEMPLOS

pg. 207

145. ambi-dos, ambos

ambiguo, ambivalente, ambo
146. anteantepasado

antes, antes deantebrazo, antecmara, antelacin, anteponer,

148. benebien
benvolo, bendecir, bendito
circum-

alrededor

149. comcon
comn, cnclave, concomitancia
150. contraoposicin, choque
contrario, contraponer
151. interintermedio

ambiodextro, ambiente,

entre

benefactor, benplcito,
circundar, circunferencia, circunvalar
conciencia, compaero,
contradecir, contrataque,
interferir, interponer, interpretar,

152. malemalo
malvolo, malhechor

maledicencia, maleficio,

153. pera travs

peregrinar, perfidia

pernoctar, perdonar, pernicioso,

154. postdespus
posponer, post data

pstumo, posterior, postrimera,

SEGUNDO GRUPO
155. preprofeta

antelacin

prioridad, prlogo, prfugo, programa,

156. prodelante
proclive, problema

pronombre, proceder, proclamar,

158. rereleer

repetir

reponer, rehacer, rebelde, reconstruir,

159. retroretrotraer

hacia atrs

retroceder, retrgrado, retaguardia,

160.subsuburbio

debajo

subalterno, subordinado, sufijo,

pg. 208

161. supersupernumerario

superior

superlativo, suprarenal,

162. transdel otro lado, a la parte opuesta

transportar, transformar

transladar,

163. fererefervescencia

llevar

fretro, mortfero, aurfero, saltfero,

164. facererefraccin

hacer

maleficio, beneficio, facilidad, factible,

165. Espectiveinspeccin

mirar

retrospectiva, perspectiva, respectiva,

ANALOGIAS
166
CONJURO
: CONJURA
A) masculino
: femenino
B) ruego
: juramento
C) agradado
: intriga
D) exorcismo
: complot
E) maniobra
: hechizo
Hay una analoga de relacin vertical entre los trminos. La respuesta es:
exorcismo: complot. Rpta: D

167
CREATIVO
: TRIUNFADOR
A) propiciador
: reconocido
B) inteligente
: empeoso
C) imaginativo
: solidario
D) inventivo
: ganador
E) empresario
: emprendedor
Hay una analoga de relacin sujeto - accin. La respuesta es: inventivo: ganador.
Rpta: D

168
GENEROSO
A) productivo
B) dadivoso
C) liberal
D) comprensivo

: EGOSTA
: altruista
: avaro
: anarquista
: oprobio
pg. 209

E) bondadoso
: entuerto
Hay una relacin de antonimia. La respuesta es: dadivoso: avaro. Rpta: B

169
TEORA
: PRCTICA
A) abstracto
: concreto
B) esfuerzo
: xito
C) estudio
: conocimiento
D) libro
: sabidura
E) todo
: parte
Hay una relacin de antonimia. La respuesta es: abstracto: concreto. Rpta: A

170
ARQUITECTURA
: PLANOS
A) Altar
: sacerdocio
B) dibujos
: arte
C) medicina
: remedios
D) microscopio
: biologa
E) msica
: partitura
La relacin entre arquitectura y msica es de actividad objeto creativo. La
respuesta es: msica: partitura. Rpta: E

171
LPIZ
: ESCRITOR
A) pincel
: pintor
B) arcilla
: escultor
C) caballete
: artista
D) madera
: carpintero
E) yunque
: herrero
Entre lpiz y escritor existe la relacin analgica de Objeto a Sujeto, Por
consiguiente, as como el escritor utiliza el lpiz para plasmar sus ideas en el
papel, tambin el Pintor utiliza el Pincel para plasmar sus imgenes en el lienzo.
La respuesta es: pincel: pintor. Rpta: A

172
POLICROMO
A) pocos
B) algunos
C) varios
D) suficientes

: MONCROMO
: varios
: todos
: uno
: innecesarios
pg. 210

E) eternos
: finitos
Policromo: monocromo, se aprecia la relacin de antonimia. A pesar de todas las
opciones presentan dicha relacin, la opcin varios: uno, es la nica que presenta
el mismo orden que la premisa.
La respuesta es: varios: uno. Rpta: C

173
AYUDAR
: TRABAR
A) favorecer
: proteger
B) auspiciar
: jalonar
C) apoyar
: obstaculizar
D) lograr
: molestar
E) participar
: tensionar
La analoga entre los trminos de la base es de carcter antonmico. La alternativa
(c) es correcta, porque entre apoyar y obstaculizar se da la misma relacin de
antonimia. La respuesta es: apoyar: obstaculizar. Rpta: C

175
EXTROVERTIDO
: INTROVERTIDO
A) entretenido
: locuaz
B) expresivo
: tmido
C) fantico
: contestatario
D) artista
: cantante
E) insensato
: prudente
La relacin plantea en el ejercicio es de antonimia o significados opuestos.
Expresivo: tmido. Rpta: B

176
INFARTO
: CORAZN
A) patologa
: artrosis
B) saliva
: boca
C) espalda
: vrtigo
D) depresin
: soledad
E) cirrosis
: hgado
La analoga propuesta nos indica en la premisa la afeccin especfica de un
rgano particular. Por eso, decimos el infarto afecta el corazn, as como la
cirrosis es una enfermedad que ataca al hgado. Rpta: E

177
DIVULGAR

: TRANSMITIR
pg. 211

A) propalar
: difundir
B) ensear
: producir
C) cobijar
: exiliar
D) retener
: encerrar
E) captar
: entender
La relacin modelo es de sinonimia. Las alternativas hay tres relaciones
sinnimas, pero la que ms se asemeja al modelo o matriz es: propalar: difundir.
Rpta: A

Termino excluido
178 DIVORCIO
A) cisma
B) incisin
C) conflicto
D) enemistad
E) divergencia
Respuesta: B
179 ZOZOBRAR
A) fuerza
B) viento
C) acueducto
D) peligrar
E) embarcacin
Respuesta: C
180 TABURETE
A) armario
8) cocina
O) ropero
D) pupitre
E) ctedra
Respuesta: B
181 MSICA
A) tono
B) ritmo
C) mdulo
D) armona
pg. 212

E) cadencia
Respuesta: C
182 BOTIQUN
A) cdigo
B) despensa
C) recetado
D) diccionario
E) desvn
Respuesta: E
183 EXIMIR
A) soltar
B) exentar
C) condonar
D) exonerar
E) redimir
Respuesta: A
184 COMPRADOR
A) productor
B) recibidor
C) donatario
D) beneficiario
E) arrendatario
Respuesta: A
185ESTILO
A) hablar
B) escribir
C) oratoria
D) literatura
E) gramtica
Respuesta: E
186
CASTICO
A) mordaz
B) caluroso
C) ofensivo
D) hiriente
E) virulento
pg. 213

Respuesta: B
187 ECONOMA
A) devaluacin
B) enumeracin
C) exportacin
D) importacin
E) inflacin
Respuesta: B
188 AUTOMVIL
A) chasis
B) parabrisas
C) llanta
D) motor
E) radio
Respuesta: E
189 CARICATURA
A) vieta
B) broma
C) parodia
D) comedia
E) comicidad
Respuesta: E

190 ALEGATO
A) abogado
B) escrito
C) sentencia
D) exposicin
E) fundamento
Respuesta: C

191 MONITOR
A) teclado
B) cable
pg. 214

C) papel
D) sistema
E) archivo
Respuesta: C
192 ELEVAR
A) honrar
B) enaltecer
C) celebrar
D) endiosar
E) felicitar
Respuesta: E
193 BUFANDA
A) guantes
B) medias
C) gabn
D) chaqueta
E) camiseta
Respuesta: E
194 ESCOPETA
A) machete
B) bala
C) sabueso
D) safari
E) cetrera
Respuesta: A

195 ARQUITECTURA
A) pintura
B) cermica
C) escultura
D) xilografa
E) tauromaquia
Respuesta: E
196 CARABELA
A) escuadra
pg. 215

B) balsa
C) galera
D) galen
E) bote
Respuesta: A
197 JARDINERA
A) podadora
B) csped
C) flores
D) rboles
E) alambrado
Respuesta: E
198 SALA
A) refrigeradora
B) sof
C) cuadro
D) lmpara
E) alfombra
Respuesta: A

199 CANAL
A) emisor
B) cdigo
C) mensaje
D) receptor
E) comunicacin
Respuesta: E

200 SALUDABLE
A) bueno
B) fuerte
C) regular
D) correcto
E) eficiente
Respuesta: C
pg. 216

201 ESTUDIO
A) dedicacin
B) esfuerzo
C) concentracin
D) biblioteca
E) inteligencia
Respuesta: D
202 VERANO
A) relajo
B) playa
C) bronceador
D) paraguas
E) sombrilla
Respuesta: D
203 MONOGRAFA
A) bibliografa
B) ndice
C) captulo
D) introduccin
E) jurado
Respuesta: E
204 INTERCEDER
A) abstenerse
B) conciliar
C) apaciguar
D) mediar
E) participar
Respuesta: A
205 MEDITAR
A) cavilar
B) improvisar
C) lucubrar
D) especular
E) abstraerse
Respuesta: B
206 VESTIDO
pg. 217

A) blusa
B) chompa
C) cosmtico
D) polo
E) falda
Respuesta: C

207 FLOR
A) pistilo
B) peciolo
C) spalo
D) maceta
E) estambre
Respuesta: D

pg. 218